第一篇：2014-2015年第二學(xué)期3月份作業(yè)教案檢查總結(jié)

為了督促教師的每一節(jié)教學(xué)有備而行，并且能及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解，教導(dǎo)處于3月底對(duì)各任課教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了檢查查與評(píng)價(jià)。主要目的是對(duì)老師們3月份的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，這樣有利于完善教師的教育教學(xué)工作。下面從幾方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、教案方面：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、所查的教案大部分課時(shí)數(shù)量達(dá)標(biāo)；教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課時(shí)目標(biāo)明確；

2、教學(xué)過(guò)程能體現(xiàn)出“一體兩翼”，即：重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，又注重教師的導(dǎo)和學(xué)生的合作作用；

3、教學(xué)環(huán)節(jié)中注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排合理，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，教案中能體現(xiàn)出師生互動(dòng)的過(guò)程；個(gè)別教師有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)。

4、教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、條理清楚。

5、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透。

6、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵?xiě)中能看到課件、視頻片段、大屏幕等字眼。

（二）不足：

1、個(gè)別教案?jìng)湔n過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡不整潔，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，注重教師活動(dòng)、忽略學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)；有的甚至沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)。

2、個(gè)別教案課時(shí)數(shù)不足，整體設(shè)計(jì)不完整，個(gè)別教師課時(shí)目標(biāo)沒(méi)有或不明確。

3、有的教案只是簡(jiǎn)單的羅列過(guò)程，不細(xì)致認(rèn)真的備環(huán)節(jié)，缺乏創(chuàng)新和特色。

4、個(gè)別的教案教學(xué)過(guò)程沒(méi)有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5、教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處，有的純粹沒(méi)有教學(xué)反思。

6、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

（三）努力的方向：

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)多組織組內(nèi)教師教案的交流與學(xué)校并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師教案督促與指導(dǎo)，力爭(zhēng)將教案?jìng)鋵?xiě)納入正規(guī)化。

2、教導(dǎo)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、要求寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫(xiě)空洞的理論。

二、作業(yè)方面

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分作業(yè)次數(shù)達(dá)標(biāo)；

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式工整、規(guī)范。

3、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確。

4、作業(yè)布置分量適中，注重雙基和不同班級(jí)的分層次作業(yè)。

二、不足：

1、個(gè)別作業(yè)次數(shù)不夠，甚至沒(méi)有。

2、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少或簡(jiǎn)單（優(yōu)、好等），錯(cuò)題糾正不及時(shí)有的錯(cuò)題還沒(méi)有糾正的字跡。

三、努力的方向：

1、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)作業(yè)更完善

2、提倡廣大教師批改規(guī)范，注重細(xì)節(jié)。

3、多寫(xiě)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

總之，通過(guò)本次作業(yè)教案檢查與評(píng)比的結(jié)果，能反應(yīng)出多數(shù)教師對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐心，多了一些關(guān)愛(ài)，（從作業(yè)的評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)）；因此我們要把這些好的做法保持下去并發(fā)揚(yáng)廣大；當(dāng)然對(duì)于暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。因?yàn)榻贪傅馁|(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

階段性常規(guī)檢查總結(jié) ____作業(yè)教案檢查總結(jié)

教導(dǎo)處 2015.3

第二篇：2016年3月份作業(yè)教案檢查總結(jié)

2016年3月份作業(yè)、教案檢查總結(jié)

從本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校開(kāi)始使用電子教案，和統(tǒng)一印制課堂作業(yè)。那么在實(shí)施與使用的過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題和困惑呢？我校于3月30日對(duì)電子教案使用情況及課堂作業(yè)完成情況進(jìn)行了摸底檢查，具體情況如下：

1、教案

電子教案紙質(zhì)版裝訂精美，使用方便，功能齊全。教案均有教案目錄、進(jìn)度表，教案有頁(yè)碼和節(jié)數(shù)標(biāo)注。教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課堂準(zhǔn)備充分，每節(jié)教案都有課件，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)法靈活。教師在使用的過(guò)程中對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，使之更加符合文本，貼近生活。

使用時(shí)教師對(duì)教學(xué)流程的內(nèi)容進(jìn)行了個(gè)性修改，對(duì)不符合的內(nèi)容進(jìn)行了剔除，不完善的部分進(jìn)行了補(bǔ)充，不符合自己教學(xué)模式的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改設(shè)計(jì)，絕大多數(shù)教師能提前備課。

教學(xué)課件設(shè)計(jì)部分，多數(shù)教師進(jìn)行了標(biāo)注，使之在使用時(shí)更方便、更實(shí)用、更能把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

多數(shù)教師對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行了個(gè)性修改，更能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。

多數(shù)教師能精心設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)題，體現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)的梯度性和重難點(diǎn)知識(shí)的檢測(cè)把握。題型靈活多樣，題量適中。

每節(jié)教案后都有教學(xué)反思的版塊，教師都能根據(jù)自己的實(shí)踐寫(xiě)體會(huì)，廣交流。建議：

（1）部分教師對(duì)教案的個(gè)性修改沒(méi)有跟上進(jìn)度，希望能及時(shí)備課，并能及時(shí)修改和標(biāo)注。

（2）要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

（3）要靈活使用課件，熟練掌握設(shè)計(jì)能容。

2、作業(yè)

本學(xué)期中心校統(tǒng)一組織教師對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一進(jìn)行了印刷。我校教師在使用與批閱時(shí)能做到，批閱及時(shí)能正確使用批改符號(hào)，有點(diǎn)撥或激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤處進(jìn)行了2次批閱。

學(xué)生能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，規(guī)范用筆，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。錯(cuò)誤題或字進(jìn)行了改正。

作業(yè)裝訂整潔，美觀，使用方便。

建議：部分作業(yè)的題量小，以后設(shè)計(jì)時(shí)要把握住。部分作業(yè)內(nèi)容還需完善。

第三篇：3月份作業(yè)備課檢查情況總結(jié)

3月份作業(yè)備課檢查情況總結(jié)

3月底，我校對(duì)各班的備課及作業(yè)進(jìn)行了檢查，情況如下：

一、備課： 優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師大多能按進(jìn)度備課，備課實(shí)用，反思有深度。

2、大多數(shù)教師課本中有重點(diǎn)符號(hào)，能用圈劃的方式體現(xiàn)，這方面做的較好的有劉惠芳、張艷紅、王慶、王小穩(wěn)等老師。

缺點(diǎn)：

個(gè)別教師的備課書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。

二、作業(yè)：

我校對(duì)各班的作業(yè)進(jìn)行了檢查，看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業(yè)，我們檢查的老師由衷地對(duì)老師們說(shuō)：大家辛苦了！現(xiàn)將總體情況總結(jié)如下：

（一）好的方面

1、很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。錯(cuò)批漏批的情況很少。

3、對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批，肯定其成績(jī)。

4、能給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既肯定學(xué)生的成績(jī)，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。

（二）不足方面

1、有極少老師作業(yè)批改欠細(xì)致，錯(cuò)批、漏批的情況還存在。對(duì)于學(xué)生訂正后的題目，老師沒(méi)有及時(shí)劃圈。

2、作業(yè)進(jìn)度比較慢。與教學(xué)進(jìn)度不同步。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、各學(xué)科老師要認(rèn)真把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)。督促學(xué)生完成好各項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)不同學(xué)生采取不同措施。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，要有恒心，要緊盯不放。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有耐心，不厭其煩。

2、要精心挑選習(xí)題，多練更要巧練。特別是高年級(jí)，要充分利用午間和放學(xué)之前的時(shí)間。

以上是對(duì)本次作業(yè)檢查的總結(jié)。有不到之處，真誠(chéng)的希望老師與我們溝通。

第四篇：2009年第二學(xué)期教案及作業(yè)檢查總結(jié)

2009年第二學(xué)期教案及作業(yè)檢查總結(jié)

2009年11月2-7日，教務(wù)處組織人員對(duì)全院的教案及作業(yè)作了全面檢查，先將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案

1、總體情況：各系部主任能認(rèn)真把關(guān)，每天按時(shí)對(duì)教案檢查簽字，杜絕了無(wú)教案執(zhí)教現(xiàn)象，大多數(shù)教師教案節(jié)次足，環(huán)節(jié)齊全，課案相符，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。

2、好的方面

（1）絕大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，較為突出的有：裴堃、劉悅、孫靜、尤靜波、徐玲玲、王曉宇、吳瓊、滕嬌娥、孫淼、張夢(mèng)醒、冷慧、薛娟、由玉芳、薛曼曼、胡風(fēng)辰。

（2）有的教案每節(jié)課都有引入新課的導(dǎo)語(yǔ)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性，如基礎(chǔ)部徐

玲玲的金工教案；有的教案每節(jié)課都有板書(shū)設(shè)計(jì)，使課堂板書(shū)更加規(guī)范，如基礎(chǔ)部劉悅的英語(yǔ)教案；有的教案每節(jié)課都有教學(xué)反思，信息反饋及時(shí)，能針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出思考，如森管工程系冷慧的旅游教案。

（3）部分教案表現(xiàn)出創(chuàng)新的特點(diǎn)：基礎(chǔ)部裴堃、滕嬌娥德育教案的首頁(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容

圖文并茂、形象生動(dòng)、很有特色。

3、存在問(wèn)題

（1）每節(jié)課教案首頁(yè)設(shè)計(jì)都有授課班級(jí)、科目、執(zhí)教人、授課時(shí)間、主任審批等項(xiàng)目，很多人都沒(méi)有填寫(xiě)或漏填。

（2）每節(jié)課教案設(shè)計(jì)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等環(huán)節(jié)，也有漏填現(xiàn)象，個(gè)別

教師甚至在這幾項(xiàng)內(nèi)容中填寫(xiě)無(wú)。

（3）大部分教師都沒(méi)有寫(xiě)新課導(dǎo)語(yǔ)和教學(xué)反思。

（4）個(gè)別教案教學(xué)內(nèi)容篇幅短，不足50字；個(gè)別教師6節(jié)課時(shí)甚至10節(jié)課時(shí)書(shū)寫(xiě)一次

教案。

二、作業(yè)

1、總體情況：絕大多數(shù)教師工作負(fù)責(zé)，批改量足，都能超過(guò)學(xué)院規(guī)定的最低限量，批改過(guò)程有更正，批改及時(shí)，批改符號(hào)準(zhǔn)確，能精選作業(yè)和練習(xí)，作業(yè)量適中。

2、好的方面

（1）絕大多數(shù)教師能精心批改、布置作業(yè)。其中較為突出的有：尤靜波、景小瑩、劉曉

丹、劉悅、王云龍、陳明剛、胡風(fēng)辰、王少旭、王海濤、由玉芳、張夢(mèng)醒、張雪瑩、冷慧、薛娟、程全義。

（2）部分教師能經(jīng)常性給學(xué)生下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，較為突出的有：森管工程系的冷慧和基礎(chǔ)

部的滕嬌娥；森管工程系的程全義和紀(jì)艷艷能在學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤遺漏之處做具體添改。

3、存在問(wèn)題

（1）有少數(shù)教師作業(yè)批改次數(shù)不足，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今不超過(guò)3次，個(gè)別教師甚至一次

未批。

（2）個(gè)別教師兩行字一次作業(yè)，布置作業(yè)量過(guò)少。

（3）個(gè)別教師用鉛筆批改作業(yè)，學(xué)生交上的作業(yè)都是單片紙，應(yīng)規(guī)定學(xué)生用作業(yè)本。

（4）大多數(shù)教師批改作業(yè)只有對(duì)號(hào)和日期，批改過(guò)程不認(rèn)真，應(yīng)有適當(dāng)?shù)母恼驮u(píng)語(yǔ)。

第五篇：烏什縣第二中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)

烏什縣第二中學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，教務(wù)處于2014年3月27日至4月3日對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)全校教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課、教學(xué)反思、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動(dòng)等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

7、教案寫(xiě)得好的有：張玲玲、曹玉、李春果、王恩君、蘇小平等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能 極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問(wèn)題及要求：

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了PPT課件但在教案中沒(méi)有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒(méi)有出現(xiàn)“精講點(diǎn)撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)。

二、作業(yè)檢查總結(jié) 檢查情況大致如下： 主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是七八年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。4.本次作業(yè)檢查總體來(lái)看初中學(xué)生作業(yè)批改和完成情況比高中的好，一類(lèi)課作業(yè)批改和完成情況比二類(lèi)課好，文科作業(yè)批改和完成情況比理科作業(yè)批改完成情況好。

不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2、語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)課作文量不夠，多練才能提高寫(xiě)作水平。

3、少數(shù)作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

4、有學(xué)生代替老師批改作業(yè)現(xiàn)象。

5、作業(yè)批改不均，有漏批現(xiàn)象。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改 次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

6、有些學(xué)生作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行二次批改，學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)目的。

從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師看后有則改之，無(wú)則加勉，把此項(xiàng)常規(guī)工作做到更好。

三、其他常規(guī)檢查情況。

主要問(wèn)題：

1、教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記混亂。

3、培優(yōu)輔差記錄沒(méi)有操作性，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

4、聽(tīng)課記錄只有上課過(guò)程，沒(méi)有評(píng)議內(nèi)容。本來(lái)是真的聽(tīng)了課，讓人家一看也像是假的。

針對(duì)以上情況，請(qǐng)各位老師進(jìn)行整改，爭(zhēng)取做到最好。

烏什縣第二中學(xué)教務(wù)處

2014.4.18