第一篇：買氣球教學(xué)設(shè)計

《買氣球》教學(xué)設(shè)計

雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐林

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過學(xué)生喜歡的情境，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

2、體驗(yàn)、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用條形統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的決策，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和與人合作的交際能力，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，從而掌握解決問題的不同的策略，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

對條形統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析，并對可能性做出判斷和決策。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件、答題單、【教學(xué)過程】：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生統(tǒng)計的需要。

師生談話，引出課題——買氣球，并由此產(chǎn)生問題：什么顏色的氣球應(yīng)該多買一些？得出結(jié)論需要對同學(xué)們喜歡的顏色進(jìn)行一個調(diào)查和統(tǒng)計。

二、親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集。

由小調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查，其他同學(xué)作記錄，展示記錄情況。

三、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖。

1、生將記錄情況填寫在統(tǒng)計表中。

2、出示條形統(tǒng)計圖，生完成統(tǒng)計圖。

3、展示統(tǒng)計圖，評一評。

4、總結(jié)統(tǒng)計圖的名稱——條形統(tǒng)計圖，并板書。

四、分析數(shù)據(jù)，解決問題。

1、生自由說出從條形統(tǒng)計圖中獲得的信息。

2、解決問題：什么顏色的氣球應(yīng)該多買一些？并說明原因。

五、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

1、生在小組內(nèi)選用自己喜歡的方法對同學(xué)們最喜歡的動畫片進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

2、生匯報統(tǒng)計結(jié)果。

六、歸納總結(jié)。

師生共同總結(jié)，用調(diào)查統(tǒng)計的方法可以幫我們解決生活中的問題，幫我們進(jìn)行正確的決策。

第二篇：《買氣球》教案

一年級數(shù)學(xué)《買氣球》

備寫人: 程

明

教師目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計的必要性。

2、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策。

教學(xué)重點(diǎn):

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點(diǎn):

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學(xué)準(zhǔn)備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片，教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程

一、引課

1、“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？

2、你用什么來布置我們的教室？

3、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1、討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽。（學(xué)生之間說）

2、請各組派一個代表說說你們的解決辦法。（指名說）

活動二:認(rèn)識統(tǒng)計圖

1、請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？

2、統(tǒng)計的時候要注意什么

3、統(tǒng)計開始

活動三：分析統(tǒng)計圖

1、請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽。（小組成員之間）

2、請各小組派代表上來向全班匯報。

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人。

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球。

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人。

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

3、你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽。

三、小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、布置家庭作業(yè)

第三篇：買氣球教案和教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

．讓學(xué)生1通過對數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計的必要性．

2．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)難點(diǎn)

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策． 教學(xué)準(zhǔn)備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖．

教學(xué)過程

一、引課．

1．“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？

2．你用什么來布置我們的教室？

3．老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．

5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學(xué)生之間說）

2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）

3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計．

活動二．認(rèn)識統(tǒng)計圖．

1．請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？

2．統(tǒng)計的時候要注意什么．

3．統(tǒng)計開始．

活動三：分析統(tǒng)計圖．

1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）

2．請各小組派代表上來向全班匯報．

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

3．你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽．

活動四：統(tǒng)計全班情況．

1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．

2．請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼．

3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽．

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

6．尋求答案．

三．小結(jié)．

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2.布置家庭作業(yè)

《買氣球》教學(xué) 反思

一、以參與式教學(xué)為主，注重學(xué)生的 實(shí)踐操作活動。新課標(biāo)要求，統(tǒng)計教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生親自經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體的必要性，發(fā)展統(tǒng)計的意識，學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法，而不把統(tǒng)計作為一個知識點(diǎn)去介紹。“買所氣以球”這在設(shè)節(jié)計課時，我以參與式教學(xué)為主，把活動中學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基本組織形式，力最喜歡的事情出發(fā)組織統(tǒng)計活動，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主權(quán)，讓學(xué)生自己的想法在課堂上得以探討與展開，在主動參考、小組討論中自主地獲得新知，充分體 驗(yàn)統(tǒng)計的必要性。在上這節(jié)課時，我考年慮級到孩一子的特點(diǎn)比較好動，對事情比較好奇和愛參與，所以在設(shè)計教學(xué)活動時我主要是圍繞學(xué)生比——組織主題隊(duì)會這個情景來開展教學(xué)。充分調(diào)動了學(xué)生參與動性。重點(diǎn)安排了三個教

1、學(xué)分活組動調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色” 的人數(shù)

2、獨(dú)立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計圖

3、師生合作繪制學(xué)生“最喜歡看的課外書”統(tǒng)計圖。目的是讓每一位學(xué)生都親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的全過程，領(lǐng)悟統(tǒng)計的必要性，努力創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的互動空間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的收集數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生很好地掌握了統(tǒng)計的基本技能。從而培養(yǎng)他們動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的能力，

第四篇：買氣球教案

《買氣球》教學(xué)設(shè)計

〖教學(xué)內(nèi)容〗北師大版數(shù)學(xué)第二冊第八單元統(tǒng)計第二課《買氣球》 〖教學(xué)目標(biāo)〗

1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及整理過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的必要性

2．進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題

3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

1、重點(diǎn)

認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，掌握統(tǒng)計整理的方法。

2、難點(diǎn)

初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系 〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

拍手操

師：同學(xué)們，剛剛過去的一個節(jié)日是什么節(jié)呢？還記得那天老師買了什么東西來布置教室嗎？（板：買氣球）

二、探究新知，學(xué)會記錄

師：買了幾種顏色的氣球？記不記得老師買氣球前還調(diào)查了我們班每個同學(xué)喜歡的顏色呢？

這張就是我們班喜歡氣球顏色的情況，誰能說老師是怎么知道哪種顏色的氣球應(yīng)該多買一些呢？

1、學(xué)會交流與合作，填寫統(tǒng)計表

師：對了，老師是將這張調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計后才知道的。

誰也想像老師一樣，把這張調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計呢？

都想統(tǒng)計，那老師也送大家一件禮物來幫助你們吧

師：是什么呢？ 生：統(tǒng)計表

師：請大家拿出這張統(tǒng)計表，看一看表上都有什么內(nèi)容？指名說。師：你想用什么方法記錄呢？

師：那就用你們最喜歡的記錄方法或者符號，把喜歡每種顏色的人數(shù)按順序一個一個的記下來，好嗎？同桌兩人為一組，互相合作，先想好用什么方法記錄，然后一個說，一個記。比如：??我們要做到不重復(fù)、不遺漏，就一定要細(xì)心，認(rèn)真。想好好哪種記錄方法的請舉手。現(xiàn)在開始記 1 錄。

師：記完后，趕快數(shù)一數(shù)喜歡每種顏色的人數(shù)有多少，記在表格的括號

里。再與同桌交流你是怎么數(shù)的？

展示學(xué)生的統(tǒng)計表作品,指導(dǎo)數(shù)數(shù)

師:你們的方法可真多，有畫“√”，有畫“o”，還有的畫▲，有畫“正”字，我們觀察一下，他們的結(jié)果一樣嗎？方法不一樣，但是記錄的結(jié)果是一樣的，那你們覺得哪種方法數(shù)得更快些了？比較一下，畫正字地的方法有什么不一樣？如果數(shù)量再多一些，你會用哪種方法呢？因?yàn)??五個五個數(shù)，很方便。很多人都喜歡。

2、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖

師：你能不能再把這張統(tǒng)計表做成統(tǒng)計圖呢？ 師：請同學(xué)們做小調(diào)查的第二小題

師：把剛才統(tǒng)計表的結(jié)果涂在統(tǒng)計圖中，先聽要求：

（出示：

1、可用彩筆涂上不同的顏色，2、涂顏色時不能超出格子部分，3、正確涂法，如□，4、比比誰涂得最準(zhǔn)確，最美觀）

(課件播放音樂，生涂，師巡視）展示學(xué)生的統(tǒng)計圖作品 師引導(dǎo)生指導(dǎo)點(diǎn)評

3、根據(jù)統(tǒng)計圖，填寫調(diào)查結(jié)果

師：從這幅統(tǒng)計圖中我們可以知道什么信息？你能回答下面的問題嗎？請同學(xué)們把調(diào)查的結(jié)果填在課本里。

師：多買紅色的氣球，為什么？

4、滲透德育、情感升華

師：是啊，很多事情應(yīng)該做到讓多數(shù)人滿意，要尊重大家的意見，這樣你也才能得到大家的尊重，能做到嗎？

師：再來看看剛才涂的這張統(tǒng)計圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？指名說。

三、拓展延伸

生活中，統(tǒng)計知識還可以用到哪里呢？你能說說嗎？那老師再來舉些例子吧。

夏天到了，如果老師想買些水果來請大家吃，可是你們最喜歡吃的都不一樣，怎么辦了？（喜歡什么水果的人多，就買什么，看來同學(xué)們都學(xué)會了尊重大家）

還比如說，如果班級組織旅游，同學(xué)們想去的地方不一樣，你說該怎么辦了？（對了，喜歡到哪旅游的人多，就到哪，真了不起！）

所以，生活中呀，我們經(jīng)常要用到統(tǒng)計知識來解決問題。一句話：數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)

四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

用投票的方法，選擇觀看最受歡迎的動畫片片段。

師：希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，解決生活中的問題。板書設(shè)計：

紅

黃

綠

藍(lán) √

O 正

第五篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊買氣球教學(xué)設(shè)計

買氣球

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計的必要性．

2．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點(diǎn)

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學(xué)準(zhǔn)備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖．

教學(xué)過程

一、引課．

1．“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？

2．你用什么來布置我們的教室？

3．老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來．

5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1．討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽．（學(xué)生之間說）

2．請各組派一個代表說說你們的解決辦法．（指名說）

3．大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計．

活動二．認(rèn)識統(tǒng)計圖．

1．請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統(tǒng)計圖該怎么填？

2．統(tǒng)計的時候要注意什么．

3．統(tǒng)計開始．

活動三：分析統(tǒng)計圖．

1．請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給你的組員聽．（小組成員之間）

2．請各小組派代表上來向全班匯報．

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

3．你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽．

活動四：統(tǒng)計全班情況．

1．剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況．

2．請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼．

3．觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽．

（1）從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

4．通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

5．你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

6．尋求答案．

三．小結(jié)．

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．布置家庭作業(yè)．