第一篇：買電器教學(xué)設(shè)計(jì)

買電器教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊；第五單元加與減

（一）；第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

在知識技能方面：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

數(shù)學(xué)與思考方面：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

情感態(tài)度方面：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。難點(diǎn)：對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：老師上個(gè)月剛買了一個(gè)新房子，又選了幾樣家用電器，想讓大家?guī)椭鴧⒅\參謀，算一算，你們愿意和我一起去么？（板書：買電器）

二、自主探究，交流算法。

師：老師看中了這四樣家用電器，你能猜猜它的價(jià)格么？你們真棒！看到了這些價(jià)格，你們會(huì)提出哪些問題呢？你提得非常好，這個(gè)我都沒想到，這個(gè)問題也不錯(cuò)。（生回答，貼6個(gè)。需要解決的放在最下面）

師：現(xiàn)在老師想先買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共花多少元呢？ 誰來說一說，（生口頭列式，板書500+800）得出結(jié)果，你怎么這么快，你是怎樣算出來的，說說你的想法。誰能在解釋一下他說的方法。還有其他的方法嗎？現(xiàn)在請大家進(jìn)行小組討論，驗(yàn)證一下他說的結(jié)果是否正確，并且交流一下你們的想法?？梢越柚銈兪种械腁面卡片哦。

師：交流之后，又有哪些新方法呢？生1：計(jì)數(shù)器撥的，那你到前面給大家演示一下，并清楚地告訴大家你是怎么撥的。生2：數(shù)數(shù)線，你是怎么數(shù)的，到前面演示一下。生3：拆分，生4:5+8=13，所以500+800=1300，生5：畫計(jì)數(shù)器做出來的，那你和同學(xué)說一說。聽完了同學(xué)們的各種方法，我也確定了這道題的答案是正確的，你喜歡哪種方法？是，計(jì)數(shù)器不方便攜帶，數(shù)數(shù)線太麻煩，還是最后一種方法比較好?，F(xiàn)在我們比較一下計(jì)數(shù)器和口算，他們有什么相通之處呢？舉手說，沒有討論，計(jì)數(shù)器中有數(shù)字5，口算中也有5，他們都表示5個(gè)百，8都表示8個(gè)百，所以5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百（貼）。

師：現(xiàn)在我們看一個(gè)小練習(xí)題，第一個(gè)等于，第二等于，第三個(gè)等于，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)幾個(gè)百加幾個(gè)百，就是幾加幾個(gè)百。

師：現(xiàn)在我又想知道一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)便宜多少元？誰來說說，你是怎樣算出來的，說說你的方法。那我們一起來總結(jié)一下，幾個(gè)百減幾個(gè)百，就是幾減幾個(gè)百。

師：可是我更想買一臺冰箱和一臺洗衣機(jī)，這一共又是多少錢呢？怎樣列式？這個(gè)結(jié)果是多少呢，現(xiàn)在請小組進(jìn)行討論，一會(huì)說說你的結(jié)果和想法。可以借助你們手中的B面卡片。

師：你們算出來的結(jié)果是什么，怎樣想的？生1：撥計(jì)數(shù)器，跟大家說說你是怎樣撥的。十位上的6表示什么？百位上的9表示什么？恩。生2;畫計(jì)數(shù)器，到前面一邊說一邊演示。生3：口算。生4：數(shù)數(shù)線，到前面一邊說一邊演示。方法還真不少，這些數(shù)都是整百整十的數(shù)。你認(rèn)為那種方法最好，是的，整百整十的加法口算方法是，把整百整十的數(shù)拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，整百數(shù)和整百數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。

師：你學(xué)會(huì)了么。測測你?？聪旅孢@幾道口算題。大家掌握的還不錯(cuò)。這就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，整百整十?dāng)?shù)加減法口算，由于時(shí)間有限剩下的問題，我們下節(jié)課來解決?，F(xiàn)在我們一起來回顧整理一下今天所學(xué)的內(nèi)容，說一說我們今天都學(xué)了什么？

學(xué)到的東西還真不少，看來幫助別人就等于幫助自己，謝謝大家的幫忙，等房子里的東西都買齊了，布置好了，我請大家去做客。

1、提出問題。根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息你能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？（4人回答）

2、解決問題。現(xiàn)在讓我們來解決第一個(gè)問題：買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共花多少元？

如何列式：(生答500+800)

師：計(jì)算結(jié)果是多少呢，獨(dú)立思考計(jì)算結(jié)果，然后在小組間交流討論你的方法是什么，你是怎樣算的。

小組討論教師巡視

3、匯報(bào)交流

師：誰來說說你的方法。誰還有不同的方法。（如是計(jì)數(shù)器，板前演示）

師：大家開動(dòng)腦筋想出來這么多好辦法，真了不起。你們認(rèn)為哪種方法最簡便？（生答）。

4、剛才同學(xué)們想出了那么多的好辦法，現(xiàn)在請你用最簡便的方法算一算這道題。

買一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)少花多少元？口頭列式，小組間交流你的算法。

5、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的任務(wù)卡，自己提一個(gè)問題并解答，然后進(jìn)行小組交流，交流時(shí)要注意傾聽并思考兩個(gè)問題：第一，同學(xué)提出的問題是否合適。第二，他算得對嗎？

生匯報(bào)，板書兩個(gè)算式。說說黑板上四個(gè)算式有什么共同的地方。（都是整十整百數(shù)的口算加減法）

6、小結(jié)。口算整百數(shù)加（減）整百數(shù)時(shí)，可以想幾個(gè)百加（減）幾個(gè)百。

口算整百整十?dāng)?shù)加（減）整百數(shù)時(shí)，可以把整百整十?dāng)?shù)分成一個(gè)整百數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)，先算整百數(shù)加（減）整百數(shù)，再用得數(shù)加整十?dāng)?shù)。

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高

同學(xué)們你們真了不起，從買電器中發(fā)現(xiàn)了問題，還解決了問題，非常棒。

1、接下來我們進(jìn)行口算搶答，你不需要舉手如果你會(huì)，請及時(shí)說出你的答案。

2、小小醫(yī)生到你上場了，判斷正誤。

你們學(xué)的怎么這么好，我有點(diǎn)不敢相信，我要測測你們，請拿出你們的習(xí)題卡，完成1、2、3題。

師：還真難不倒你們，現(xiàn)在請看我的闖關(guān)題。（出示課件）

三、回顧整理，課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢？

第二篇：買電器教學(xué)設(shè)計(jì)

買電器教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊；第六單元加與減

（一）；第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、計(jì)數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。

學(xué)具：速算題紙、自我評價(jià)表、四張數(shù)學(xué)卡片。

教學(xué)過程：

課前交流：放假了，你們玩得高興嗎？都去哪里了？好朋友淘氣假期有一個(gè)特別的打算，請你們來到課堂做小參謀，你們愿意和淘氣一起上課嗎？拿出你們最棒的表現(xiàn)、喊出最洪亮的聲音?？凑l是淘氣的好朋友。上課。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的--價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。

彩電--8張100元人民幣；

冰箱--千位是1，百位是2，十位、個(gè)位是0；

洗衣機(jī)--整百數(shù)，比彩電要低一些；

電風(fēng)扇--幾百幾十的數(shù)，比200少一些。

3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

指名提問，老師板書

（1）1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？

（2）1臺洗衣機(jī)比1臺電視便宜多少錢？

（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？

你聽得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問題不錯(cuò)，聲音也非常好聽。你能像這樣提問題嗎？可以嗎？

4、探索方法：讓我們一起來解決一個(gè)問題：1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？

（1）怎樣列式呢？指名回答。

（2）板書：500+800=

（3）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？

5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決，集體訂正。

“1200-800”說算理。

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。

（一）回家的路線圖

1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

320+530=（說算理）

2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、300米（說算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠(yuǎn)？（淘氣太著急了，離家還有多遠(yuǎn)？）

（二）幫助“>、<、=”找家

1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫。

3、全班交流。你有什么判斷的好方法？

（三）速算小博士比賽。

1、我們-年-班的同學(xué)算得真快呀，可誰是最快的呢，（按課件）就讓我們在速算比賽中一決高下?？炷贸?號題紙，計(jì)時(shí)1分鐘，開始。）

2、學(xué)生進(jìn)行1分鐘速算比賽，同桌互判。

時(shí)間到，看誰坐得又快又好？接下來我們要選一些認(rèn)真、公正的小裁判，選誰呢？

3、學(xué)生互相評價(jià)。

請小裁判們看評分標(biāo)準(zhǔn)。共10道，對8/10道得--，對5/7道得--，對5道以下，但能自己改對，獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)笑臉。請認(rèn)真檢查，為自己的同桌判一判吧。

對8~10道

對5~7道

對5道以下，但能改對

你的同桌得到幾個(gè)笑臉，你想怎樣鼓勵(lì)他？悄悄地鼓勵(lì)一下。

（四）投飛鏢游戲

1、剛才比賽太緊張了，我們一起來做個(gè)游戲。投過飛鏢嗎，準(zhǔn)嗎？今天李老師和你們一起投，請電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學(xué)生說題意。

2、第一組：老師射，指名2人，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（要想百發(fā)百中，這些數(shù)一定藏著什么秘密？）重復(fù)書中的問題。指名2人，試一試。

第二組：換1組，想想怎樣射得準(zhǔn)？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。

第三組：想一想，看誰是神投手？指名2人，第四組：指名3人。

（五）你說我算。

1、師生互動(dòng)：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張？

2、同桌互動(dòng)：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。

八、自我評價(jià)：

這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧！請自我評價(jià)一下吧。(在樹上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個(gè)收獲，畫一個(gè)蘋果。

第三篇：《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五小學(xué)

韓惠梅

教材分析：

《買電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元"加與減”的第一課時(shí)。整百、整十?dāng)?shù)的加減是第六單元加與減的第一個(gè)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。由此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法,并能正確計(jì)算.2、結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索,交流和合作的能力.重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減口算方法.難點(diǎn)：對”相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解.教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

我們的好朋友淘氣最近搬新家了，家里需要添置一些家用電器，你們誰愿意當(dāng)小參謀陪淘氣一起去家用商店看一看？那我們一起陪他去看看吧.（出示電器商店的圖）這里電器可真多！我們邊看邊做個(gè)猜數(shù)游戲，猜猜每種電器的價(jià)格是多少？

1.電風(fēng)扇的價(jià)格是由二個(gè)百組成的。（200元）

2.電冰箱的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，是由九個(gè)百和六個(gè)十組成的。

（960元）

3.電視機(jī)的價(jià)格一個(gè)整百數(shù)，在500~1000之間。(800元)

4.洗衣機(jī)的價(jià)格也是一個(gè)整百數(shù)，它是1000的一半。（500元）(出示主題圖)看著這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生提出問題：

買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共多少元？

買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花多少元？ 買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？

……

……

以問題情境方式引入，讓學(xué)生提出問題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)真正體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生。

二、自主探究，解決問題。

教師：既然同學(xué)們提出了這么多的問題，下面我們就來解決問題。(板書課題)

（一）買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共多少元？ 請同學(xué)們一起讀兩次，注意關(guān)鍵詞重讀。誰會(huì)列算式？（500+800）

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組交流算法。展示算法的多樣化。

生1：可以這樣想：5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，也就是1300。生2：還可以算5+8=13，500+800=1300。

生3：一百一百地?cái)?shù)，600、700、800、900、1000、100、1200、1300.生4：我是在計(jì)數(shù)器上畫的，先在百位上畫5個(gè)珠子，表示500，再在百位上畫8個(gè)珠子，表示加800，百位上滿十去掉10個(gè)珠子，向千位進(jìn)一，合起來就是1300，所以500+800=1300.讓學(xué)生獨(dú)立思考，在活動(dòng)中感受、發(fā)現(xiàn)和交流，在操作中豐富經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考 通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，從而領(lǐng)悟到算理。

（二）買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花多少元？ 請同學(xué)們一起讀一次，注意關(guān)鍵詞重讀。誰會(huì)列算式？（800-500）選擇你喜歡的一種方式計(jì)算。展示算法的多樣化。

生1：8個(gè)百減5個(gè)百是3個(gè)百，也就是300。生2：還可以算8-5=3，所以800-500=300。生3：一百一百地減，700、600、500、400、300.生4：我是在計(jì)數(shù)器上畫的，先在百位上畫8個(gè)珠子，表示800，再在百位上去掉5個(gè)珠子，剩下3個(gè)珠子，表示300，所以800-500=300.（三）買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 生獨(dú)立完成，選擇一種你喜歡的一種計(jì)算方法。（960+200）匯報(bào)計(jì)算方法：

生1：一百一百地加，1060、1160.生2： 畫計(jì)數(shù)器，在百位上畫9個(gè)珠子，十位上畫6個(gè)珠子，再在百位上畫2個(gè)珠子，百位滿十去掉10珠子向千位進(jìn)一，合起來就是1160.生3：把960分成900和60，先算900+200=1100，再加上60，就是1160.（四）買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？

生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)算法。生1：一百一百地減，860、760.生2： 畫計(jì)數(shù)器，在百位上畫9個(gè)珠子，十位上畫6個(gè)珠子，再在百位上去掉2個(gè)珠子，就是760.生3：把960分成900和60，先算900-200=700，再加上60，就是760..三、鞏固練習(xí)：

1.口算 ：（說出口算的方法）

340+90= 670-600= 730+500= 1800+1200= 340-90=

670-60=

730-500=

1800-1200= 2.提高題： 書51頁第3題，填什么數(shù)才能打中？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正反饋.基本練習(xí)鞏固本科所學(xué)知識 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣 提高學(xué)生能力

四、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 指名回答。通過總結(jié)本課所學(xué)知識是學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

五、板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

買電器

——整百、整十?dāng)?shù)的口算加減法 500+800=1300 5個(gè)百+8個(gè)百=13個(gè)百 800-500=300

8個(gè)百-5個(gè)百=3個(gè)百 960+200=1160 900+200=1100,1100+60=1160 960-200=760

900-200=700,700+60=760 相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。

第四篇：買電器教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

《買電器》是北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元"加與減”第一課時(shí)的內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)課“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認(rèn)識了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算和列出加減法算式對學(xué)生來說已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計(jì)算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對齊、學(xué)生對算法多樣化的感受以及進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

學(xué)生在嘗試通過撥計(jì)數(shù)器、畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成功喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。過程與方法

1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：

理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生學(xué)習(xí)單 學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、課前三分鐘口算練習(xí): ①口算

50+80= 20+80= 70+40= 25+50= 48+10= 20+30= ②說一說

5個(gè)百是（）800里有（）個(gè)百 140里有（）個(gè)十 15個(gè)十是（）2600里有（）個(gè)百 15個(gè)百是（）300里有（）個(gè)十

設(shè)計(jì)意圖：通過對100以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成的練習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法做了很好的鋪墊。

2、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣過幾天就要搬新家了。今天，他們?nèi)乙缴虉鋈ベ徺I電器，咱們和淘氣一起去，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：與生活緊密聯(lián)系的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、合作交流，探究新知

（一）揭示課題-買電器。

1、看，商場里面有許多的電器。(教師課件出示：洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)，電扇的圖片。)

2、猜一猜：要想買電器，先要了解它們的——價(jià)格，咦，電器的價(jià)格都被遮住了，原來是商店的售貨員阿姨想考考大家，你能根據(jù)售貨員的提示，猜出各種電器的價(jià)格嗎？

電視機(jī)——8張100元人民幣。冰箱——9個(gè)百和6個(gè)十組成。

洗衣機(jī)——是一個(gè)整百數(shù)，在400-600之間；

電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位是2，十位和個(gè)位是0。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)老師的提示猜電器的價(jià)格，在復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識的同時(shí)，又為學(xué)生提出問題提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知。

3、提問：根據(jù)這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 指名提問，學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：

生1：買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)一共要花多少元？ 生2：買一臺冰箱和一臺電視機(jī)一共要多少元？ 生3：買一臺洗衣機(jī)比買一臺電風(fēng)扇多花多少錢？ 生4:買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花多少錢？ ……

師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，個(gè)個(gè)都是問題小博士。這節(jié)課，我們就來解決同學(xué)們提出的這些數(shù)學(xué)問題。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生從情境中自己提出一些問題，并自己嘗試來解決一些問題。

（二）探索方法，理解算理

1、整百數(shù)加法的口算方法

師：我們的好朋友淘氣他想買什么電器呢？我們看看。課件播放：我想買 1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)你知道我共花了多少錢？

（1）怎樣列式呢？指名回答。教師板書：500+800=（2）你會(huì)計(jì)算嗎？（學(xué)生獨(dú)立在學(xué)習(xí)單上用計(jì)數(shù)器、畫數(shù)線等方法嘗試計(jì)算）

（3）小組內(nèi)交流：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：

方法一：看人民幣圖，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)100元是1300元。

方法二：先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個(gè)0，得數(shù)是1300。方法三：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。方法四：可以在計(jì)數(shù)器上用撥珠子的方法得到的。

方法五：畫數(shù)線的方法。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，加法從左往右）方法六：500+500+300=1300（元）方法七：800+200+300=1300（元）方法八：列豎式的方法計(jì)算出來。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)用多種方法去解決同一問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。

（5）評價(jià)

師：你最喜歡哪種方法？說說你喜歡的理由。

師：解決同樣的一個(gè)問題，可以用不同的方法來解決，選擇適合自己的方法就是最好的方法。

2、整百數(shù)減法的口算方法

師：下面我們試著來解決“買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花多少元”這個(gè)問題？

學(xué)生獨(dú)立解決后，交流算法。預(yù)設(shè)：

方法一：一個(gè)百一個(gè)百地倒著數(shù)，700,600，……300。方法二：在數(shù)線上畫出來。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，減法從右往左）

方法三：8-5=3,8個(gè)百減去5個(gè)百是3個(gè)百，三個(gè)百就是300。、方法四：計(jì)數(shù)器上撥一撥。（讓學(xué)生一邊演示一邊說清楚撥的過程）

3、學(xué)生再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？ 買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？

設(shè)計(jì)意圖：孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報(bào)等多種活動(dòng)來探究整

十、整百數(shù)口算的計(jì)算方法，逐步完成“動(dòng)作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的算理，以突破教學(xué)重點(diǎn)。孩子們在用自己的語言表達(dá)思考過程時(shí)，不僅能形象地理解抽象的算理，更能體會(huì)到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板幾個(gè)算式中的數(shù)都有什么共同特點(diǎn)？你認(rèn)為算整十整百數(shù)的加減法該怎么口算？（通過集體討論，使學(xué)生領(lǐng)悟到整

十、整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。）

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功

1、教材第44頁“練一練”第1題。（1）學(xué)生自己畫一畫，鞏固計(jì)算方法。（2）學(xué)生動(dòng)手在計(jì)數(shù)器上撥一撥。

2、教材第44頁“練一練”第2題。（1）進(jìn)一步理解口算加減法算理。（2）選一個(gè)組開火車并計(jì)算。

3、教材第44頁“練一練”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流解答過程。(2)學(xué)生代表說出解答過程和新問題。（3）教師提問：為什么這樣列式？

4、教材第44頁“練一練”第4題“我說你算”。（1）學(xué)生獨(dú)立思考。

（2）學(xué)生代表一人說要求一人列算式。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生掌握算法，理解算理后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)、拔高、拓展性練習(xí)，有助于幫助學(xué)生形成基本的計(jì)算技能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整

十、整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色。課后老師請同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天我們所學(xué)的知識來解決？

設(shè)計(jì)意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理，回顧知識點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識繼續(xù)探索生活中的數(shù)學(xué)問題。

板書設(shè)計(jì)：

買電器-口算加減法

洗衣機(jī)：500元 冰箱：960元 電視機(jī)：800元 電風(fēng)扇：200元

1、買一臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共要花多少錢？

500+800=1300(元)方法一：看人民幣。5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)100元是1300元。

方法二：5+8=13，所以500+800=1300。方法三：一百一百的數(shù)，600、700……1300。方法四：撥計(jì)數(shù)器。

方法五：畫數(shù)線。答：買一臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共要花1300元。

2、買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花多少元？ 800-500=300（元）

方法一：一個(gè)百一個(gè)百地倒著數(shù)，700,600，……300。

方法二：畫數(shù)線。

方法三：8-5=3,8個(gè)百減去5個(gè)百是3個(gè)百，三個(gè)百就是300。方法四：撥計(jì)數(shù)器。

答：買一臺洗衣機(jī)比買一臺電視機(jī)少花300元。

設(shè)計(jì)意圖：為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，板書簡潔清晰、一目了然。

第五篇：買電器教學(xué)設(shè)計(jì)

《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。過程與方法：

1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力.2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法 教學(xué)方法：

教法：引導(dǎo)分析法

學(xué)法：自主探究、合作交流 教具：

計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：

1、教師出示情境圖，并讓學(xué)生讀作各類電器的價(jià)格。

提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

2、生回答:買一臺洗衣機(jī)和一臺電視機(jī)，一共需要多少錢? 師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,這個(gè)問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法?！罢l愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：

（1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(我們用計(jì)數(shù)器來演示出示計(jì)數(shù)器）

（2）5+8=13，所以500+800=1300（3）拆分法，把500分成200和300，800+200=1000，1000+300=1300（4）拆分法，把800分成500和300，500+500=1000，1000+300=1300（5）數(shù)線圖，一個(gè)百一個(gè)百地?cái)?shù)，從500開始再向前數(shù)出800.即1300。

小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

3、生回答:買一臺洗衣機(jī)比一臺電視機(jī)少花多少元? 師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,這個(gè)問題該如何解決?學(xué)生回答列式：800-300=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法?！罢l愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？” 指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：

（1）8個(gè)百加5個(gè)百是3個(gè)百，3個(gè)百就是300，所以800-500=300,(我們用計(jì)數(shù)器來演示出示計(jì)數(shù)器）

（2）8-5=3，所以800-500=300（3）數(shù)線圖，一個(gè)百一個(gè)百地?cái)?shù)，從800開始數(shù)出500減掉，即300。小結(jié)：

師：同學(xué)們在這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)。三位數(shù)的加減法與100以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，都是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，只是數(shù)的范圍擴(kuò)放大了。板書設(shè)計(jì)

買電器

1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)共花多少元？

500+800=1300（元）

1臺洗衣機(jī)比1臺電視機(jī)便宜多少元？

800-500=300（元）

教學(xué)反思

本堂課時(shí)間分配不夠均勻，加法運(yùn)算環(huán)節(jié)使用時(shí)間過長，到后面學(xué)生沒有更多綜合練習(xí)的時(shí)間。

上完這堂課，我深深的體會(huì)到：作為教師，要不斷提升自己的幽默感、風(fēng)趣感。在教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)思路與教師原有的教學(xué)設(shè)計(jì)不符時(shí)，教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。寫在備課上的教案是死的，只有在課堂上動(dòng)態(tài)生成的教案才是活的。