第一篇：三只小豬表演游戲

表演游戲《三只小豬》

活動(dòng)一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來幫助他們保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”

活動(dòng)二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：聽過該故事

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動(dòng)物卡片;教學(xué)掛圖一份。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。

5、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

活動(dòng)三：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評(píng)價(jià)：

說一說自己或同伴的游戲情況。

教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

活動(dòng)四：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)上次游戲過程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請(qǐng)一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動(dòng)形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。

（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

相關(guān)課件下載：

1、幼兒園故事配音課件：三只小豬

2、PPT課件《三只小豬》含配音

3、幼兒園繪本PPT課件：《三只小豬》

4、故事PPT課件：三只小豬

第二篇：(三只小豬)表演游戲教案

(中班)表演游戲:三只小豬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極愉快參加蓋房子游戲活動(dòng)，讓幼兒知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，為自己帶來快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“三只小豬”視頻。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)觀看視頻，進(jìn)行提問 師：故事里有哪些人物啊? 師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？ 師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？ 師：你們覺得哪個(gè)房子最結(jié)實(shí)呢？ 師：大灰狼有沒有推倒磚頭房? 師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！

二、示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣

1、分配角色（發(fā)生沖突時(shí)，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小

三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當(dāng)那個(gè)角色呢?

1、教師旁白講述，同時(shí)幫助幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

2、幼兒自由試演，教師適度適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助

三、觀摩表演(欣賞，分享)

四、收拾材料，游戲講評(píng)

師：天黑了，小豬們要休息了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把材料

道具放回原處。

師：這個(gè)故事告訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只

要大家一起想辦法動(dòng)腦筋，這樣就可以躲開大灰狼。

第三篇：中班表演游戲《三只小豬》

表演游戲《三只小豬》 活動(dòng)一： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“三只小豬”視頻、房子、豬、大灰狼的圖片?；顒?dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會(huì)怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)以后，他們會(huì)怎么做？你能想一個(gè)好辦法來幫助他們保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲“蓋房子”

活動(dòng)二： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣

2、能進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：聽過該故事

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動(dòng)物卡片;教學(xué)掛圖一份。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果？為什么？（鞏固詞：堅(jiān)固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒，上臺(tái)表演。

5、結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。

活動(dòng)三： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景。指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、請(qǐng)表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

二、想一想、說一說：

1、你最喜歡誰表演的角色？為什么？

2、怎么樣的語氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣？

3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。

4、幼兒分組表演。

5、評(píng)價(jià)：

說一說自己或同伴的游戲情況。教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

活動(dòng)四： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。

2、拓展故事情節(jié)，豐富表演內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)上次游戲過程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。

2、請(qǐng)一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。

3、提出表演要求。

（1）生動(dòng)形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。（2）用心裝扮自己所扮演的角色，注意相互幫忙。

4、幼兒分組游戲。

5、評(píng)價(jià)：

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己或他人的表演情況。

6、拋出問題：

怎么擺放道具更便于我們收拾？

第四篇：表演游戲《三只小豬蓋房子》教學(xué)反思

本次活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在教學(xué)環(huán)節(jié)上結(jié)合上次游戲情況進(jìn)行了調(diào)整，第一環(huán)節(jié)讓幼兒回顧三只小豬的對(duì)話和出場(chǎng)順序，第二環(huán)節(jié)讓幼兒上臺(tái)模仿表演的角色，第三環(huán)節(jié)與幼兒討論材料的替代，引導(dǎo)幼兒懂得利用“百寶箱”需找替代物進(jìn)行表演。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)集中點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒互評(píng)小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問題，共同解決。再通過教師點(diǎn)評(píng)給予肯定和不足的提升。

在表演游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)《三只小豬蓋房子》表演情節(jié)很感興趣，特別是在小豬蓋房子和與狼對(duì)話的這一環(huán)節(jié)，孩子喜歡在表演游戲中用動(dòng)作“吹、撞、跑”來替代語言進(jìn)行表演，讓表演中的孩子們更能融入故事內(nèi)容當(dāng)中去，舍身處境去扮演角色，表演得淋淋盡致，孩子們也會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇小黑豬、小白豬、小花豬、狼和豬媽媽，在表演第一次結(jié)束后，部分孩子都能夠和同伴協(xié)商好自己互換角色進(jìn)行扮演，輪流進(jìn)行表演，懂得在小組長(zhǎng)組織、協(xié)商下進(jìn)行調(diào)節(jié)小組內(nèi)的糾紛。但還存在兩組幼兒沒有認(rèn)真進(jìn)行表演游戲，而是因?yàn)橐粌蓚€(gè)幼兒沒有配合扮演，導(dǎo)致整組的幼兒沒有進(jìn)行表演游戲，在老師的介入下，才進(jìn)行完整的表演情節(jié)對(duì)話，但表現(xiàn)形式并不理想。其他組的孩子又存在一兩個(gè)孩子為了角色扮演和爭(zhēng)吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會(huì)在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個(gè)角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動(dòng)物也會(huì)很有趣的，我相信你一定會(huì)扮演好的”，在老師再三說服，孩子才勉強(qiáng)接受，在活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)中，也對(duì)存在角色爭(zhēng)奪的情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵(lì)幼兒用夸張、形象、生動(dòng)的言語進(jìn)行展現(xiàn)不一樣的表演。在下次活動(dòng)中，會(huì)根據(jù)本次活動(dòng)存在的不足進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)每組的小組長(zhǎng)進(jìn)行篩選，以帶動(dòng)整組幼兒的表演情況。加強(qiáng)幼兒在遇到問題糾紛時(shí)，懂得和平解決。

第五篇：表演游戲——三只小豬(一)(附反思)

表演游戲——三只小豬

（一）活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)故事《三只小豬》第一場(chǎng)次的角色對(duì)話。

2、能在動(dòng)作、聲音方面加以區(qū)別不同的角色特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：進(jìn)一步熟悉《小豬蓋房子》的故事，觀看舞臺(tái)劇表演。

2、豬媽媽、小白豬、小黑豬、小花豬、大灰狼頭飾、三座房子 活動(dòng)過程：

一、出示三只小豬的頭飾，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞《三只小豬》第一場(chǎng)次的舞臺(tái)劇表演。

1、出示出場(chǎng)順序表，提問：第一場(chǎng)次的故事表演中有哪些角色？它們是按照什么順序出場(chǎng)的？

2、結(jié)合幼兒的回答在出場(chǎng)順序表上粘貼角色圖卡，加強(qiáng)對(duì)角色出場(chǎng)順序的認(rèn)識(shí)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的第一場(chǎng)次“三只小豬蓋房子”的對(duì)話和動(dòng)作表演。

1、提問：故事一開始，豬媽媽先出場(chǎng)，它說了什么？豬媽媽說話的聲音應(yīng)該是什么樣的？可以結(jié)合哪些動(dòng)作表演呢？豬老大、豬老二和豬老三呢？

2、個(gè)別幼兒展示表演。

3、幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒集體分角色表演。

重點(diǎn)鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽參與游戲，并能注意角色的不同語氣和動(dòng)作。

五、評(píng)價(jià)

1、提問：你覺得自己扮演誰最像，為什么？你發(fā)現(xiàn)誰扮演什么角色最棒，為什么？

2、啟發(fā)幼兒說說可以制作哪些道具輔助表演，并提出下次游戲希望。

反思：

本次游戲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，激發(fā)表演樂趣?；顒?dòng)中幼兒喜歡傾聽故事內(nèi)容，能按角色出場(chǎng)序大膽學(xué)習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作。

存在問題及其原因與對(duì)策：

問題：部分幼兒游戲時(shí)只顧著記憶對(duì)話內(nèi)容，而動(dòng)物特征動(dòng)作卻不知怎樣表現(xiàn)出來，動(dòng)作表演不夠生動(dòng)。

原因：部分幼兒游戲時(shí)注意力放在對(duì)話上，忽略了動(dòng)作的表現(xiàn)，幼兒缺乏對(duì)動(dòng)物特征的表演經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)策：利用午接待，結(jié)合律動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)編三只小豬及豬媽媽的動(dòng)作。并對(duì)有創(chuàng)編意識(shí)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)肯定。