第一篇：第三課 生命的節(jié)奏 教案

第三課 生命的節(jié)奏

第二框《做時(shí)間的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，提高利用時(shí)間的效率。2.做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)珍惜和利用好時(shí)間。3．培養(yǎng)守時(shí)美德，養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

如何合理的利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前編制導(dǎo)學(xué)案并制作ＰＰＴ演示文稿，學(xué)生準(zhǔn)備雙色筆以便勾畫(huà)出教材上的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)情分析

通過(guò)上一框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了時(shí)間是生命的刻度，是人生最重要的財(cái)富，但人的一生是非常短暫的，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了較好的理論基礎(chǔ)，本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究如何利用好這寶貴而短暫的時(shí)間，進(jìn)而延伸生命的價(jià)值。課時(shí)安排： １課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：時(shí)間是人生最重要的財(cái)富，但我們只有做時(shí)間的主人，合理的利用這筆財(cái)富，才能讓有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的精彩。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：（２０分鐘）教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，記錄并解決學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)或問(wèn)題。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：（２０分鐘）教師組織展示活動(dòng)，并對(duì)展示效果進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)。課時(shí)測(cè)評(píng)：（５分鐘）重要問(wèn)題準(zhǔn)備：

（１）捉拿“時(shí)間竊賊”的絕招：①以分計(jì)時(shí)；②做事要有計(jì)劃性和時(shí)間表；③提高辦事的效率；④區(qū)分輕重緩急；⑤學(xué)會(huì)“一心二用” ⑥克服懶惰和消極心理；⑦行動(dòng)快捷麻利；⑧學(xué)會(huì)守時(shí)等。（２）如何做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間？

①我們要學(xué)會(huì)用“分”計(jì)時(shí)，把握好生命的每一分鐘； ②要學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間，做到能區(qū)分事件的輕重緩急； ③要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，做到能“一心二用”； ④我們要掌握好自己的時(shí)間，捉拿“時(shí)間竊賊”； ⑤要養(yǎng)成守時(shí)美德，學(xué)會(huì)守時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課 生命的節(jié)奏

第二框 做時(shí)間的主人

如何做時(shí)間的主人，合理利用時(shí)間？

①

② ③ ④ ⑤

教學(xué)反思：

第二篇：第三課___生命的節(jié)奏教案

第三課

生命的節(jié)奏

第一課時(shí)

一、時(shí)間：生命的節(jié)奏

（一）生命的年輪（時(shí)間的標(biāo)志）

◆你的年輪是什么樣的？能畫(huà)出來(lái)嗎？（學(xué)生自己畫(huà)）提示：人的年輪就是臉上的鄒紋。多一條就老了一份。

◆學(xué)生閱讀教材23頁(yè)的《看看我的生命還有多長(zhǎng)》，并親自做一做這個(gè)活動(dòng)，然后回答問(wèn)題：

我二、人生只有三天

學(xué)生閱讀《人生只有三天》，回答： ◆你認(rèn)為人生有幾天？

3天

昨天 今天 明天

◆人生只有三天意味著什么？ ◆應(yīng)該珍惜哪一天？

珍惜今天

◆反思我的昨天、評(píng)價(jià)我今天、暢想我的明天（老師）

1、我的昨天：我的昨天已經(jīng)過(guò)去，無(wú)法捉會(huì)來(lái)，但它記錄著我的喜怒哀樂(lè)，坎坷與榮辱。記錄著我的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

2、我的今天：我肯定會(huì)珍惜我的今天——吸取昨天成功的經(jīng)驗(yàn)，努力工作，我不會(huì)讓它白白浪費(fèi)。我會(huì)使它比我的昨天更有價(jià)值。

3、我的明天：我的工作更努力，我的工作成績(jī)突出，得到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。我成了了不起的教育家。

◆送你幾句珍惜時(shí)間的名言： 的生

命

還

有

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、人生最初的財(cái)富——時(shí)間

◆學(xué)生閱讀教材25頁(yè)的《人生最初的財(cái)富》，然后思考回答：

1、人生最初的財(cái)富是什么？

時(shí)間。

2、人民為什么經(jīng)常忘記自己擁有的這筆財(cái)富？ 在追逐金錢(qián)和地位的時(shí)候忽視了這筆財(cái)富。

3、“金錢(qián)”、“地位”、“時(shí)間”都認(rèn)為自己對(duì)人生最重要，他們會(huì)怎樣爭(zhēng)吵呢？

◆人生最重要的財(cái)富——時(shí)間

◆為什么“時(shí)間”比“金錢(qián)”、“地位”重要？

沒(méi)有“時(shí)間”就意味著沒(méi)有生命，有再高的“地位”、再多的“金錢(qián)”也沒(méi)有任何的意義。

小結(jié)：

第三課

生命的節(jié)奏

第二、三課時(shí)

做時(shí)間的主人

◆對(duì)待時(shí)間的態(tài)度

學(xué)生閱讀26頁(yè)——對(duì)時(shí)間的態(tài)度

（1）求知的人抓緊時(shí)間；（2）聰明的人利用時(shí)間；（3）愚蠢的人等待時(shí)間；

（4）無(wú)聊的人消磨時(shí)間；（5）無(wú)為的人放棄時(shí)間；（6）懶惰的人失去時(shí)間；

（7）勤奮的人珍惜時(shí)間?！魰r(shí)間的重要 ◆珍惜時(shí)間：

★給你一分鐘你能做什么？

學(xué)生親自試試。

★1分鐘你能干什么？看誰(shuí)說(shuō)得又快又多?。ń滩?8頁(yè)）（1）1分鐘我能：做一道歷史選擇題（2）1分鐘我能：收拾好自己的房間（3）1分鐘我能：讀一篇短文 ◆區(qū)分輕重緩急

★學(xué)會(huì)利用時(shí)間：

閱讀教材28頁(yè)的內(nèi)容

并完成任務(wù)

1、一邊看電視（只看新聞聯(lián)播），一邊幫助媽媽做家務(wù)（20分鐘）

2、完成老師布置的作業(yè)（七點(diǎn)20到八點(diǎn)20）

3、復(fù)習(xí)今天的功課（10分鐘）

4、閱讀書(shū)報(bào)或雜志

（5分鐘）

5、預(yù)習(xí)第二天的功課

（10分鐘）

6、和爸爸談學(xué)校的事（2分鐘）

7、給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個(gè)電話（1分鐘）

8、做自己喜歡做的事（3分鐘）

9、寫(xiě)日記（10分鐘）

★如果時(shí)間不夠分配，那么就刪除“給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個(gè)電話”和“閱讀書(shū)報(bào)或雜志”兩項(xiàng)。

◆學(xué)生閱讀教材29頁(yè)的《梳理生命之序》，回答——

1、該文告訴我們什么做人的道理？

人生要把最重要的事和一般的事分開(kāi)，先做那些重要的事情。

2、你喜歡的事是最重要的事嗎？學(xué)生最重要的事是什么？ 不是

努力學(xué)習(xí)

※過(guò)渡：我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候能不能同時(shí)做兩件事？就像前面講到的，一邊看電視一邊幫助媽媽做家務(wù)。

學(xué)生：可以

老師：這叫做？！◆“一心二用”——合理利用時(shí)間 老師：請(qǐng)同學(xué)們列舉“一心二用”的事例。

★學(xué)生閱讀教材30頁(yè)《昌寧為什么會(huì)遲到？》，思考回答——

1、昌寧為什么會(huì)遲到？

不會(huì)合理利用時(shí)間，也就是不會(huì)“一心二用”?！耙恍亩谩笔且环N時(shí)間的統(tǒng)籌方法，就是利用做一件工作的空閑時(shí)間，同時(shí)做另一件或幾件工作，或者是合理利用不同器官，同時(shí)做兩件或多件工作。

2、那么，昌寧應(yīng)該怎樣做才不會(huì)遲到呢？

（1）昌寧可以一邊穿衣服疊被子、刷牙洗臉、打掃衛(wèi)生，一邊聽(tīng)新聞廣播。

（2）利用電飯鍋煮早餐的20分鐘，背20分鐘的英語(yǔ)單詞。（3）10分鐘吃早餐。

如果昌寧這樣“一心二用”地合理利用時(shí)間，可以節(jié)省30分鐘，他就不會(huì)遲到了。

（4）珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間應(yīng)該怎么做？ ◆捉拿“時(shí)間竊賊” ▼捉賊絕招

“時(shí)間竊賊”

捉拿絕招 容易受電視吸引 重緩急，有始有終。

自我約束，堅(jiān)決不看電視劇

制定計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣，區(qū)分輕想做的事情太多，而且做事有頭無(wú)尾 遲疑不決，愛(ài)拖延 果斷決定，積極迅速，說(shuō)做就做 不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求 讓別人知道自己堅(jiān)決不參與的事。

打電話時(shí)美完沒(méi)了 打電話時(shí)，抓住自己要說(shuō)的事的核心，簡(jiǎn)明扼要，長(zhǎng)話短說(shuō)。

懶惰與心理消極 ◆守時(shí)是習(xí)慣

★學(xué)生閱讀——康德守時(shí)的故事（教材31-32頁(yè)），回答下列問(wèn)題——

1、你贊成康德的做法嗎？為什么？

贊成，因?yàn)?，“?zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌?！笔貢r(shí)是一種美德。

2、你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？ 學(xué)生自己回答

3、你是否遇到過(guò)不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)有什么感受？ 學(xué)生自己回答

◆我們常說(shuō)：“時(shí)間會(huì)告訴你一切！”這說(shuō)明時(shí)間會(huì)說(shuō)話。你覺(jué)得時(shí)間會(huì)如果說(shuō)話？你聽(tīng)懂了時(shí)間說(shuō)的什么話？（教材33頁(yè)的“創(chuàng)意空間”）

★答案一：

時(shí)間說(shuō)——?dú)v史是我（時(shí)間）的累積；我知道它是說(shuō)：不管什么都必將留下歷史的烙印。

★答案二：

時(shí)間說(shuō)——我（時(shí)間）會(huì)讓你看清事物的本質(zhì)；我知道它是說(shuō)——路遙知馬力，日久見(jiàn)人心；歷史是人民寫(xiě)的。

★答案三：

時(shí)間說(shuō)—— 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；我知道它是要我們珍惜時(shí)間。

★時(shí)間還說(shuō)

見(jiàn)以下的“時(shí)間格言”和“明日歌” 小結(jié)：本次課——“做時(shí)間的主人”給我們什么啟示？

作業(yè)：見(jiàn)第三課

生命的節(jié)奏

第二框題

“做時(shí)間的主人”習(xí)題

敢于吃苦，心態(tài)積極。

第三篇：第三課 珍愛(ài)生命 教案

第三課 珍愛(ài)生命 教案 第一框 世界因生命而精彩

導(dǎo)入新課：

視頻：《敕勒歌》

師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。

一、世界因生命而精彩（板書(shū)）

（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書(shū)）

其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。

圖片：動(dòng)物、植物

視頻：《水底世界》

學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡何種生物，對(duì)它了解多少。（如果教師讓學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生展示圖片、標(biāo)本。）

師：它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。

視頻：《哭笑的地球》

學(xué)生思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？

（學(xué)生回答，教師歸納。）

當(dāng)我們從前輩的手中接過(guò)地球時(shí)，我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒(méi)有了，樹(shù)木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也就沒(méi)有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來(lái)留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。

（二）生命需要相互關(guān)愛(ài)（板書(shū)）

或許，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，人類是萬(wàn)物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看人類隨心所欲的后果。

學(xué)生活動(dòng)：

1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。

2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問(wèn)題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。

視頻：《全球物種銳減》

人類的無(wú)知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加?。粍?dòng)物的銳減，則使人類越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?/p>

小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）

教案點(diǎn)評(píng)：

充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗。并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。

第二框 人的生命的獨(dú)特性

導(dǎo)入新課：

地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。

二、人的生命的獨(dú)特性（板書(shū)）

（一）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。人類用思想改變著周?chē)囊磺小?/p>

舉例：

視頻：《太空中的生命科學(xué)》、《紙--記載人類文明》、《柳子廟》、《認(rèn)識(shí)宇宙》、《中國(guó)船舵》、《中國(guó)絲綢》（教師任選）

圖片：

（二）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。

學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰(shuí)（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）

學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。）

師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。

學(xué)生小結(jié)。

第三框 珍愛(ài)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解個(gè)人生命的價(jià)值與國(guó)家、社會(huì)、他人的關(guān)系。

2．明確珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)是延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命尊重生命

教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值

教學(xué)方法：討論法、圖像展示法、活動(dòng)探究法

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知識(shí)

人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性呢？

二、導(dǎo)入新課

人的生命是獨(dú)特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國(guó)制定了相關(guān)的法律保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)自己的生命呢？

三、授新課

1、不放棄生的希望

出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命經(jīng)歷想告訴我們什么？

播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說(shuō)明了什么？

珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

2．肯定生命尊重生命

播放《小海的出生》他的出生能為別人帶來(lái)快樂(lè)。

你能為周?chē)娜俗鲂┦裁矗空?qǐng)你畫(huà)一幅自己人生過(guò)程中與自己生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物網(wǎng)絡(luò)圖，說(shuō)說(shuō)他們之間的關(guān)系及對(duì)于對(duì)方的意義。

每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，為他人減輕痛苦，能為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以我們要肯定生命，尊重生命。

閱讀《比樂(lè)和油漆匠的故事》講述云南大學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)的故事?；卮穑何覀儜?yīng)當(dāng)怎樣肯定和尊重生命？

在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。

當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

考考你：你知道在緊急時(shí)刻應(yīng)如何保護(hù)生命嗎？（略）

3．延伸生命的價(jià)值

出示圖片，說(shuō)出這些人的生命是否有價(jià)值，為什么？試著舉幾個(gè)例子。

他們?yōu)槊褡濉閲?guó)家、為人類作出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。

以臧克家的《有的人》做為結(jié)束語(yǔ)。

希望同學(xué)們都能珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值。希望班集體中因你的存在而更美麗！

第四篇：第三課珍愛(ài)生命

第三課珍愛(ài)生命（七年級(jí)）

第1課時(shí)世界因生命而精彩（預(yù)學(xué)案）

【課標(biāo)要求】

“成長(zhǎng)中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神” 【預(yù)學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)生命之情，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的意

識(shí)，愛(ài)護(hù)我們共同的家園地球，愛(ài)護(hù)我們的家鄉(xiāng)——延吉。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力,使學(xué)生能夠分析人類破壞生態(tài)帶來(lái)的危害,提高關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)哪芰Α?/p>

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，理解生命的意義與價(jià)值，認(rèn)

識(shí)到生命需要相互關(guān)愛(ài)。

【重點(diǎn)】

了解生命的意義與價(jià)值,體驗(yàn)生命的可貴之處。

【難點(diǎn)】

關(guān)愛(ài)生命的重要意義。

【預(yù)學(xué)內(nèi)容】

一、填空：

1、是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因 的存在而變得生動(dòng)和精彩。

2、人類是的一部分。生命是的，也是脆弱的。

3、每種生命都有其存在的 與價(jià)值，我們要 生命、生命。

二、簡(jiǎn)答題：

1、生命的意義？（P25—1 “”）

2、為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？=人類應(yīng)該如何與其他生命相處？（P25—2 “”）

3、人類為什么要與其它生命和諧相處？=各種生命之間的關(guān)系？（P26—1 “()”）

三、探究問(wèn)題：

1、列舉校內(nèi)外有哪些生命？

2、當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？

3、P25小字材料：你對(duì)此有什么感想？小月真的愛(ài)她的小動(dòng)物嗎？

4、當(dāng)今面臨的環(huán)境、資源問(wèn)題有哪些？對(duì)此你有什么感想？ 【鞏固延伸】

一、選擇題

1、各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重和關(guān)愛(ài)。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）①某學(xué)生在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫(xiě)著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 ③我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物

④人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

2、小強(qiáng)所在學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然:又沒(méi)發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小強(qiáng)的是（）A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起

B．人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無(wú)論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

二、非選擇題 我思我動(dòng)：讀圖，你看到了“手”。這些手會(huì)讓你有許多聯(lián)想、感想。你有什么感想？請(qǐng)與我們一起分享。

感想一：感想二：

第五篇：第三課珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活

第三單元 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活

一、單項(xiàng)選擇題

１．中國(guó)小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的創(chuàng)辦人蘆荻說(shuō)：“你給它們（動(dòng)物）一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，它們給你的是整個(gè)生命?！边@句話告訴我們

A．人類與動(dòng)物相比是自私的，人類應(yīng)該向動(dòng)物們學(xué)習(xí)B．動(dòng)物的感情比人類豐富的多，也大方的多

C．各種生命息息相關(guān)，需要彼此之間的相互關(guān)愛(ài) D．人類是地球的主人，是所有動(dòng)物的主宰者

2.小林跟同學(xué)在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說(shuō)：“這有什么，植物又沒(méi)有生命，不知道痛。”對(duì)此，你的看法是

A植物雖然沒(méi)有生命，但卻是我們家園的朋友 B人類的生命重要，動(dòng)植物的的生命是微不足道的

C每種生命都有其存在的價(jià)值 D破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然

3.眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物。下列做法符合這一要求的是

A．在飯店就餐吃珍奇野味 B．積極參加義務(wù)植樹(shù) C．架網(wǎng)捕鳥(niǎo) D．在樹(shù)上晾曬衣物或鍛煉身體

4.小鳥(niǎo)會(huì)展翅高飛，猴子會(huì)演馬戲，鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話，人類會(huì)造高樓大廈。這說(shuō)明 ①人類是生命世界中的一員 ②人類和其他生命一樣均以獨(dú)特的形式生活著 ③人類生命和其他生命沒(méi)有什么本質(zhì)區(qū)別 ④人類生命具有獨(dú)特性

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

5.指紋鎖是一種集光學(xué)成像、電子計(jì)算機(jī)、精密機(jī)械等多種技術(shù)于一身的高科技產(chǎn)品，他的“鑰匙”是特定的人的指紋，這種鎖利用的原理是 A．每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的 B．人的指紋最不容易丟失 C．每個(gè)人的性格都是獨(dú)特的 D．人類是最有智慧的生命形式 6.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是

A、人類生命能適應(yīng)自然 B、人類生命能說(shuō)話

C、人類具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D、人類能共同生活

7.作家羅曼羅蘭說(shuō)：“人生不出售來(lái)回車(chē)票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象地說(shuō)明 ①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái) ③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

8.8月8日是我國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的“全民健身日”。如今，全民健身已成為一種持續(xù)健康的社會(huì)健身風(fēng)潮。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是

①人最寶貴的是生命 ②積極參加體育鍛煉是珍愛(ài)生命健康權(quán)的唯一方式 ③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ④生命是享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.下列做法能體現(xiàn)珍愛(ài)生命的是

①看到歹徒行兇，就近到派出所或打110報(bào)警 ②遇到落水者，不管任何情況馬上

下水救人 ③外出游玩，遇到意外傷害及時(shí)自救 ④陌生人送給的飲料，盡情享用

A、①② B、②③ C、①④ D、①③

10.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)，他對(duì)此舉很不以為為然：“有沒(méi)發(fā)生地震，用的著那樣瞎練嗎？”下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小強(qiáng)的是 A人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起 B人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C無(wú)論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 D逃生演練、緊急疏散活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)生命價(jià)值 11.請(qǐng)看右邊的漫畫(huà)，漫畫(huà)中這位父親的行為告訴我們

① 這是一種侵犯他人生命健康權(quán)的行為②父親毆打子女，是天經(jīng)地義的，體現(xiàn)了父親對(duì)子女的嚴(yán)格要求③ 父親的行為是對(duì)子女生命的不尊重④ 作為父親應(yīng)尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式來(lái)教育子女 A． ①②③④

B．①③④ C． ②③④ D．①②④

12.歌德說(shuō)：“你若要喜歡自己的價(jià)值，就德給世界創(chuàng)造價(jià)值。”這句名言主要說(shuō)明 A社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要每個(gè)人有所創(chuàng)造 B實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值，就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)

C一個(gè)人的能力有大小，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也不同 D創(chuàng)造會(huì)使人感到生活的美好 13．喜劇天王周星馳曾說(shuō)過(guò)：“要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值要付出努力和代價(jià)?！蔽覀冎袑W(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值就要

①珍惜時(shí)間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學(xué)習(xí)，完善自我 ③創(chuàng)建良好的班集體 ④生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14.2009年10月12日，原濰坊市長(zhǎng)助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設(shè)組組長(zhǎng)崔學(xué)選被評(píng)為第二屆“感動(dòng)濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負(fù)重托。他視災(zāi)區(qū)人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險(xiǎn)，身先士卒，無(wú)私奉獻(xiàn)，為支援抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出了自己的生命。崔學(xué)選的事跡表明 ①要珍愛(ài)自己和他人的生命 ②人的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) ③人生價(jià)值因奉獻(xiàn)而閃爍光彩 ④只有現(xiàn)出自己的生命，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

A①②④ B①③④ C②③④ D①②③

15.生命的價(jià)值要靠行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。以下行為有利于實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的有

①無(wú)償資助白血病孤兒 ②積極參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng) ③努力工作，處理好人際關(guān)系，爭(zhēng)取做“大官”，職位越高越能體現(xiàn)人生價(jià)值 ④參加學(xué)校組織的“校園十佳歌手”比賽 A、①② B、③④ C、①④ D、②③

16.愛(ài)因斯坦在12歲時(shí)便選擇了探索世界奧秘的人生之路，楊樂(lè)在上中學(xué)時(shí)就開(kāi)始了向數(shù)學(xué)世界的沖刺，牛頓創(chuàng)立微積分時(shí)只有22歲??這些事例充分說(shuō)明 A.一個(gè)人如果從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大后就一定能成長(zhǎng)為偉人

B.青春時(shí)節(jié)是挖掘生命潛能、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期 C.生命的價(jià)值需要一點(diǎn)一點(diǎn)去創(chuàng)造 D.有理想的人心想事成

17.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這兩句名言啟示人們

A．青春對(duì)每個(gè)人只有一次，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光 B．生命是最可貴的，要珍愛(ài)生命 C．年少時(shí)，應(yīng)盡情享受生活的給予 D．青春時(shí)代，應(yīng)注意儀表，講究穿戴

18．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。下列屬于描繪美好青春、創(chuàng)造生命價(jià)值的是 ①追求積極向上的人生目標(biāo) ②參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng) ③在圖書(shū)館如饑似渴地學(xué)習(xí)④投身社會(huì)實(shí)踐，為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

19．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛(ài)好是讀書(shū)。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書(shū)法作品多次在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫(huà)、體育和電腦。她說(shuō)：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂(lè)一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們 ①要提升生命價(jià)值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂(lè) ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

20.北京21路公共汽車(chē)售票員李素麗的人生價(jià)值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是 A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個(gè)有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認(rèn)為重要的事

二、非選擇題

21.星期天，小軍一家三口去郊游。中午，爸爸帶他去了一家野味餐館。爸爸說(shuō)：“這里有田蛙、野兔、野豬肉，咱們?nèi)L嘗怎么樣？” 媽媽說(shuō)：“好啊，聽(tīng)說(shuō)野味營(yíng)養(yǎng)好、味道鮮!” 小軍說(shuō)：“??”

1、假如你是小軍，你會(huì)怎么做？

2、根據(jù)自己所學(xué)，說(shuō)明這樣做的理由。

3、我們身邊有許多珍愛(ài)生命健康的實(shí)例，請(qǐng)寫(xiě)出兩例。

22.2009年9月20日晚，第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮————《道德的力量》在北京舉行。山東省壽光市沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)辦工農(nóng)科科長(zhǎng)、壽光市北海灘涂養(yǎng)殖有限公司董事長(zhǎng)李學(xué)海被評(píng)為“全國(guó)見(jiàn)義勇為模范?！彼f(shuō)過(guò)“海里飄著幾百萬(wàn)，我不會(huì)去撈，太危險(xiǎn)了！可一條人命是多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的！”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，他率先沖進(jìn)海浪里救人；開(kāi)車(chē)路上看到別人遭遇車(chē)禍，他二話不說(shuō)先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學(xué)海多次救助遇險(xiǎn)的群眾146人。

1．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，談?wù)勀銓?duì)“人命是多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)！”這句話是怎樣理解的？

2．了解了李學(xué)海的事跡，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值有了哪些新的感悟？

三、觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

1、漫畫(huà)中這些人的遭遇 說(shuō)明了什么？

2、作為青少年，你打算今 后的生活中應(yīng)當(dāng)如何去做？

22.“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！鼻啻菏敲篮玫?，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對(duì)明天充滿了憧憬，或許你對(duì)未來(lái)滿懷著希望?？墒侨绻麤](méi)有今

天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠(yuǎn)的夢(mèng)想！如何才能激發(fā)我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？請(qǐng)以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會(huì)。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。

（2）請(qǐng)說(shuō)出描繪青春的詞語(yǔ)或詩(shī)句。

（3）在本次班會(huì)上你要準(zhǔn)備發(fā)言，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)發(fā)言提綱。

第一單元 珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.B 17.A 18.D 19.B 20.C 21.（1）可接受，也可拒絕。合情合理即可。

（2）①拒絕食用并且教育父母也拒絕食用受?chē)?guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物。（或到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行揭發(fā)檢舉等也可）②因?yàn)槿祟愂亲匀唤绲囊徊糠郑巧澜绲囊粏T。人類和其他眾多生命均以其獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則將危機(jī)自身的生存。（3）小草有生命，請(qǐng)勿踐踏；保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；足下留情，春意更濃；愛(ài)護(hù)環(huán)境，就是關(guān)愛(ài)生命；同在藍(lán)天下，共享美好家園等等（要求：有一定的節(jié)奏韻律，簡(jiǎn)短,精練。）22.（1）人最寶貴的是生命。①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)建有意義人生的前提。②生命充滿歡樂(lè)。正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好。③一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。生命屬于我們只有一次，而且是短暫的，他無(wú)比寶貴，必須倍加珍惜。（2）①人生的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)。一個(gè)人的能力有大有小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)與幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命

價(jià)值的要求。②生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

23.（1）說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的生命意識(shí)不強(qiáng)，不珍愛(ài)、尊重他人的生命，故意侵犯和危害他人的生命和健康。

（2）人的生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命是獨(dú)特的，都是無(wú)可取代的。我們一定要珍愛(ài)生命，善待生命，用法律維護(hù)自己和他人的生命和健康權(quán)，不侵犯和危害別人的生命和健康的權(quán)利。讓我們的生命更有價(jià)值。

24．（1）比如“我們要熱愛(ài)青春”“青春——美好的花樣年華”等等

（2）比如“激情，活力、燦爛、朝氣蓬勃”等等“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)”等等

（3）可以說(shuō)說(shuō)青春是美好的時(shí)光，再說(shuō)我們應(yīng)怎樣度過(guò)青春時(shí)光