第一篇：第三課 土地改革教案

八年級(jí)下冊(cè)第一單元中華人民共和國(guó)的成立與鞏固

第三課土地改革(教案）

【知識(shí)與能力】了解土改的必要性、土改的開(kāi)展及基本完成情況；掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

【過(guò)程與方法】通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集整理課本圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土改的信息，并在教師引導(dǎo)下展開(kāi)討論，幫助學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)體系進(jìn)行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對(duì)解放后土改必要性及其歷史意義的理解和認(rèn)識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

【重點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布的背景及土改開(kāi)展的情況和意義 【難點(diǎn)】關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析；

關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國(guó)國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系?！菊n型】新授課 【教法】討論法，講解法，探究法 【教具】課件 【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】

1、隨著開(kāi)國(guó)大典的舉行，中華人民共和國(guó)成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問(wèn)題是什么？（鞏固政權(quán)）

2、新中國(guó)成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件？（抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)）這個(gè)事件起到了什么作用？（打擊了美帝國(guó)主義的囂張氣焰，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際威望，也為國(guó)內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。）

3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運(yùn)動(dòng)?！拘抡n】 【設(shè)疑自探】

（一）《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性

2、土地改革的開(kāi)展

（1）土地改革的起止時(shí)間：1950年-——1952年底。（2）土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國(guó)土地改革法》。

（3）土地改革的具體辦法是什么呢？

（4）此次土地改革的效果如何？取得了什么成果？

二、土地改革的意義 【解疑合探】

1、組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁(yè)“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)明此次改革主要是改什么？改的目的是什么？

補(bǔ)充：封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制有何異同？（提示：從土地占有者、地主階級(jí)與農(nóng)民的關(guān)系、產(chǎn)品分配等方面考慮）

2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點(diǎn)？

3、【拓展運(yùn)用】（1）選擇題（2）材料解析

【小結(jié)】學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行總結(jié) 【作業(yè)】預(yù)習(xí)下一課

第二篇：第三課土地改革,教案

篇一：人教版八年級(jí)歷史第三課土地改革教案

第三課土地改革

內(nèi)蒙古通遼奈曼旗義隆永中學(xué) 張艷春

教學(xué)難點(diǎn) 國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程 土地改革的必要性及其歷史意義

一、導(dǎo)入新課

1.你看過(guò)電影《白毛女》嗎？故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。窮苦農(nóng)民楊白勞

忠厚老實(shí)勤勞善良與女兒喜兒相依為命，只因租種惡霸地主黃世仁六畝田地，年年還不上東家的租子一到過(guò)年的時(shí)候不得不離家出去債。到除夕的深夜才

偷偷回家，為過(guò)年帶回三樣?xùn)|西二斤白面，一根紅頭繩，兩張門神。在除夕

之夜楊白勞剛到家地主的狗腿子就來(lái)借逼租要債，楊白勞無(wú)奈在女兒的賣身

契上按下手印，后來(lái)在萬(wàn)分悲憤中喝下鹵水自盡了。喜兒被搶進(jìn)黃家遭奸污。

后喜兒逃入深山，過(guò)著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過(guò)去的“鬼”變成了社會(huì)的主人。請(qǐng)討論

一下：在舊中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，為什么會(huì)發(fā)生這樣的人間悲?。客恋馗母餅槭?/p>

么把地主的土地分給農(nóng)民？

二、教學(xué)新課

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段后回答。［在舊中國(guó)，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民；而占農(nóng)村人口90%的貧

農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。］

3、師述 新中國(guó)成立后，人民政府只用幾年時(shí)間就徹底推翻了這種封建土地制

度。

4、右圖中的人們?cè)诟墒裁矗繛槭裁此麄兪悄敲吹馗吲d和激動(dòng)？原來(lái)他們?cè)诜贌?/p>

地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)期嗎？在土地改革中，政府對(duì)地主占有的土

地采取了什么政策？

5、安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書(shū)標(biāo)記。

6、然后探索、交流、討論。

7、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究

《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

組織學(xué)生集體朗讀課本第12頁(yè)“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條

款”，討論回答：

⑴土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開(kāi)始于1950年；

但是，全國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

⑵ 這次土地改革同過(guò)去的土改有什么不同？（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分

上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）

·教師過(guò)渡：近3億農(nóng)民真正地翻身當(dāng)家作了主人，將產(chǎn)生多么巨大的能量？

土地改革的意義

·指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》7頁(yè)《土地改革》圖和課本相關(guān)插圖，形象地了

解土改經(jīng)過(guò)和農(nóng)民心情，通過(guò)討論加深理解土改的歷史意義。

⑴土改完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。）

⑵農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅

速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

三、加深鞏固

7、看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)∶《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布背景 時(shí)間 內(nèi)容結(jié)果

土地改革的意義

四、強(qiáng)化練習(xí)

8、練習(xí)：⑴ 完成課本13頁(yè)“練一練”：應(yīng)選c（那時(shí)農(nóng)民對(duì)于分得的土地?fù)碛?/p>

支配權(quán)，土地歸于農(nóng)民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）

⑵ 組織學(xué)生閱讀課本14頁(yè)“自由閱讀卡”，了解新中國(guó)鞏固人民政權(quán)的措施還

包括開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)等。

⑶完成《歷史填圖冊(cè)》第5頁(yè)各題。

⑷ 以土地改革的歷史意義為題，展開(kāi)“接龍”活動(dòng)，加深理解記憶。⑸提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第4課《工業(yè)化的起步》。

五、課堂小結(jié)

9、教師總結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過(guò)程中，走的是符合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國(guó)兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無(wú)幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家作主人。新中國(guó)滿足他們的愿望，共產(chǎn)黨給他們的真誠(chéng)支持。過(guò)去共產(chǎn)黨就是通過(guò)“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國(guó)政權(quán)。新中國(guó)成立后，新解放區(qū)3億多人口進(jìn)行了土地改革徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

作者簡(jiǎn)介∶張艷春,女,42歲,中學(xué)一級(jí)教師,多年從事初中歷史教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

篇二：第3課 土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第3課 土地改革

編寫人：建湖縣裴劉學(xué)校 周華

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解土改的必要性、土改的開(kāi)展及基本完成情況；掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布的背景及土改開(kāi)展的情況和意義

難點(diǎn)：關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析；關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國(guó)國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系。

課前預(yù)習(xí)題

（1）解放前，我國(guó)占農(nóng)村人口不到百分之十的、，占有百分之七十至八十的土地。而占農(nóng)村人口百分之九十的、和，卻只占有百分之二十至三十的土地。

（2）年，中央人民政府頒布的《中華人民共和國(guó) 》，規(guī)定廢除 的土地所有制，實(shí)行 的土地所有制。

（3）土地改革到年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。近無(wú)地少地的農(nóng)民分得了土地，農(nóng)民真正獲得了解放。（4）土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的，階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

（5）土地改革的完成，使更加鞏固，也大大解放了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了迅速恢復(fù)和發(fā)展，為 準(zhǔn)備了條件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、隨著開(kāi)國(guó)大典的舉行，中華人民共和國(guó)成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問(wèn)題是什么？（鞏固政權(quán)）

2、新中國(guó)成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件？（抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)）這個(gè)事件起到了什么作用？（打擊了美帝國(guó)主義的囂張氣焰，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際威望，也為國(guó)內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。）

3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運(yùn)動(dòng)。

二、講授新課

（一）《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，利用多媒體展示圖片，提出探究問(wèn)題

①這是一種什么土地制度？ ②這種土地制度有什么危害，會(huì)產(chǎn)生什么影響？

（封建土地制度；地主富農(nóng)人少地多，農(nóng)民人多地少，這就束縛了農(nóng)村生產(chǎn)力，嚴(yán)重阻礙著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東的一段話：“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北部各省起來(lái)，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無(wú)論什么大的力量都將壓抑不住。”這段話反映了廣大新解放區(qū)農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

（3）指導(dǎo)學(xué)生綜合歸納土地改革進(jìn)行的必要性：①封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，必須進(jìn)行土地改革；②新中國(guó)成立后，新解放區(qū)還有3億多人口尚未進(jìn)行土地改革，為了滿足農(nóng)民對(duì)土地的要求，爭(zhēng)取其對(duì)新政權(quán)的擁護(hù)以鞏固人民政權(quán)，必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度。

2、土地改革的開(kāi)展

（1）土地改革的起止時(shí)間：1950年-——1952年底。引導(dǎo)學(xué)生比較分析：土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開(kāi)始于1950年；但是，全國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

（2）土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國(guó)土地改革法》。組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁(yè)“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)明此次改革主要是改什么？改的目的是什么？（改地主階級(jí)封建剝削的土地制度為農(nóng)民的土地所有制；目的是為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。）

補(bǔ)充：封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制有何異同？（提示：從土地占有者、地主階級(jí)與農(nóng)民的關(guān)系、產(chǎn)品分配等方面考慮）

（3）土地改革的具體辦法是什么呢？（分批進(jìn)行；沒(méi)收地主土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。）

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點(diǎn)？（分批進(jìn)行，區(qū)別對(duì)待；既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，同時(shí)也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。）

教師總結(jié)：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實(shí)現(xiàn)了四個(gè)心：貧雇農(nóng)得地開(kāi)心, 中農(nóng)有利放心，富農(nóng)不動(dòng)定心，地主勞動(dòng)回心。

（5）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：此次土地改革的效果如何？取得了什么成果？（到 1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸已基本完成土地改革。全國(guó) 3億多無(wú)地少地的農(nóng)民，分得約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等生產(chǎn)及生活資料，每年免交地租350億公斤糧食。）

二、土地改革的意義

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了土地改革的內(nèi)容后，我們一起來(lái)探討一下土地改革的意義。請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看其是從哪些方面來(lái)總結(jié)土地改革的意義的？為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。

資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國(guó)郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒(méi)收來(lái)的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無(wú)論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無(wú)所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。

資料2：時(shí)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！?/p>

資料3：毛澤東也曾興奮地說(shuō)：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”

資料4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1、4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26、9%。

同學(xué)們從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：即

第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級(jí)的封建統(tǒng)治勢(shì)力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上、政治上徹底翻了身。

第三：解放了農(nóng)村的生

產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場(chǎng)。

課堂小結(jié)

新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民開(kāi)展了廢除封建土地所有制的土地改革運(yùn)動(dòng)。通過(guò)土地改革，摧毀了封建土地制度，這是近代歷史開(kāi)始以來(lái)中國(guó)人民反封建斗爭(zhēng)的偉大勝利。土地改革進(jìn)一步鞏固了我國(guó)的人民民主政權(quán)，大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。下節(jié)課我們就將一起去了解我國(guó)工業(yè)化起步的情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課 土地改革

一、《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性（①、②）

2、土地改革的開(kāi)展（時(shí)間、指導(dǎo)文件、具體方法、特點(diǎn)、效果）

二、土地改革的意義（①、②、③）

隨堂訓(xùn)練

一、選擇題

1、建國(guó)后，規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制的法律文件是（）a、《共同綱領(lǐng)》 b、《中華人民共和國(guó)土地改革法》 c、《中華人民共和國(guó)憲法》 d、《憲法》

2、下列選項(xiàng)中，屬于土地改革意義的是（）

①?gòu)U除了兩千多年的封建土地制度②解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展 ③建立了土地公有制④農(nóng)民翻了身，成為土地的主人（）a、①②③b、②③④ c、①③④d、①②④

二、材料解析題

歌劇白毛女講述了這樣一個(gè)故事，惡霸地主黃世仁逼死佃戶楊白勞，又企圖將其女兒賣掉。喜兒逃居深山多年，頭發(fā)全白，被農(nóng)民傳說(shuō)為“白毛仙姑”。八路軍解放該地后，斗倒惡霸，喜兒獲得翻身。

請(qǐng)回答：

(1)是什么土地制度，迫使喜兒逃居深山的？

(2)這種土地制度何時(shí)在我國(guó)徹底被消滅？標(biāo)志是什么？

(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)想一下喜兒在1952年生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

篇三：第3課土地改革教案

第3課土地改革

課標(biāo)解讀：

對(duì)于土地改革運(yùn)動(dòng)，要了解1950年6月頒布實(shí)行的《中華人民共和國(guó)土地改革法》，是新中國(guó)成立初期開(kāi)展土地改革的綱領(lǐng)性文件。土地改革是新民主主義革命需要完成的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)理解廢除封建土地制度，摧毀中國(guó)封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，同時(shí)也為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟了道路。

教材分析：

中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史，也是為國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史?！锻恋馗母铩肺挥凇吨袊?guó)歷史》七年級(jí)下p12——14，是第一單元《中華人民共和國(guó)的成立和鞏固》的第三課。

新中國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨一個(gè)千瘡百孔的爛攤子。占全國(guó)三億多的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革獲得土地。1950年《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布，在新解放區(qū)開(kāi)始分期進(jìn)行土地改革，到1952年底土地改革基本完成，農(nóng)民真正獲得了解放。土地改革運(yùn)動(dòng)，鞏固了人民民主專政的國(guó)家政權(quán)，恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國(guó)民經(jīng)濟(jì)，為社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。

學(xué)情分析：

初二學(xué)生充滿著對(duì)一切事物的好奇心、探究欲望和學(xué)習(xí)熱情，但又因年齡和心理原因而沒(méi)有發(fā)展成熟，已有的知識(shí)準(zhǔn)備還不豐富，所具有的歷史知識(shí)大多是零散的、感性的，缺乏系統(tǒng)，也沒(méi)有形成可以認(rèn)識(shí)更復(fù)雜事物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，亦未形成抽象的理論認(rèn)識(shí)。為了避免抽象化和概念化，便于學(xué)生更好的理解土地改革的意義，要做些深入淺出的解釋。如工業(yè)化所需要的資金是由農(nóng)業(yè)來(lái)提供的，這是“農(nóng)業(yè)哺育工業(yè)”的時(shí)代；而現(xiàn)在隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，到了“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的時(shí)候。

在課堂教學(xué)中，要從學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，打好學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的最基本的方法和技能。通過(guò)幾個(gè)具體材料的分析，初步學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下對(duì)歷史事物進(jìn)行考察，初步形成處理歷史信息的能力，初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)用而有效的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，初步嘗試去探究學(xué)海奧秘，在合作與交流中碰撞思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，接受情感教育，了解新中國(guó)的土地改革是近代以來(lái)中國(guó)人民反封建斗爭(zhēng)的偉大勝利。形成對(duì)祖國(guó)和人類的責(zé)任感，對(duì)人類和平與進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人生理想。

搜集一些關(guān)于《土地改革》的文字和圖片資料，做成ppt在課堂上給同學(xué)們演示，便于學(xué)生直觀形象的感受這個(gè)時(shí)期的歷史，更好的把握教材內(nèi)容。

●教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)模塊一，分析解放前舊中國(guó)的土地占有情況，了解新中國(guó)建立后土地改革的必要性，進(jìn)而得出封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)模塊二，記住《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布；土地改革的開(kāi)展及完成等基本史實(shí)。感受到土地改革使農(nóng)民翻了身，獲得了解放。

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)模塊三，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)史實(shí)得出土地改革的意義，“讓史實(shí)說(shuō)話”，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。土地改革的勝利，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，農(nóng)民真正成為土地的主人。鞏固了人民民主專政，為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

4、通過(guò)“問(wèn)題探究，情感升華”環(huán)節(jié)，比較新舊中國(guó)土地制度的主要不同點(diǎn)，從而深刻理解到：中國(guó)農(nóng)民兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的。

●教學(xué)重點(diǎn)

《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

●教學(xué)難點(diǎn)

土地改革的歷史意義

利用多媒體演示圖片、資料，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)合作與交流，找出土地改革的必要性和《土地改革法》的內(nèi)容；采用師生互動(dòng)，小組合作探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析、探究問(wèn)題，認(rèn)識(shí)土地改革的歷史意義。

●教學(xué)方法

1.對(duì)比法。通過(guò)和舊中國(guó)的土地所有制進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這次土改的不同特征。2.講解法。本課內(nèi)容對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，故在課堂上應(yīng)該以教師講解為主。這樣可以幫助學(xué)生順利地掌握本節(jié)內(nèi)容。

3.例證法。本課所講內(nèi)容學(xué)生平時(shí)接觸不多，最好能通過(guò)例子講解?！窠叹邷?zhǔn)備

多媒體課件及相關(guān)視頻、圖片

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

故事導(dǎo)入

切入視頻《周扒皮半夜雞叫》

師：這個(gè)故事描述了什么？

生1：描述了舊社會(huì)，封建地主殘酷剝削農(nóng)民的悲慘景象。

生2：反映了舊中國(guó)的農(nóng)民終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活無(wú)保障。

師：為什么舊中國(guó)的農(nóng)民，生活如此困苦？我們來(lái)看看舊中國(guó)的土地分配情況。

模塊一：耕者無(wú)田渴望土地

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的第一段，再利用多媒體演示課文中的圖片，提出探究問(wèn)題。

師：為什么要進(jìn)行土地改革？（或說(shuō)一說(shuō)土地改革的必要性）

生：解放前，半殖民地半封建的舊中國(guó)，仍然維持封建土地制度，占農(nóng)村人口不到10％的地主、富農(nóng)，占有70％～80％的土地。

生：解放前，舊中國(guó)占農(nóng)村人口90％的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20％～30％的土地。

第三篇：王建新-八年級(jí)-歷史下冊(cè)-第三課《土地改革》教案

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三課

《土地改革》教學(xué)簡(jiǎn)案

孔埠中學(xué)王建新

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布時(shí)間和主要內(nèi)容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

土地改革的意義

學(xué)習(xí)方法

收集并分析資料、講述故事、設(shè)疑討論、合作探究 教學(xué)步驟

一、揭示課題：ppt1

二、復(fù)習(xí)回顧：ppt2-ppt3

三、閱讀思考：ppt4

四、內(nèi)容歸納

1、實(shí)行土地改革的原因：ppt52、實(shí)行土地改革的原因：ppt63、土地改革的進(jìn)程：ppt74、土地改革的意義：ppt8

五、讀圖理解：ppt9-ppt16

六、總結(jié)：ppt17

七、課外延伸：ppt18-ppt22

八、練習(xí)：ppt23

九、閱讀卡：ppt24

十、課堂小結(jié)：ppt25

第四篇：土地改革教案

教學(xué)設(shè)計(jì)一

同學(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課土地改革。（點(diǎn)擊播放音頻）《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這首歌吧？是不是還有很多同學(xué)會(huì)唱這首歌呢？歌曲中的媽媽和孩子們坐在高高的谷堆旁邊回憶起自己遭受地主迫害，吃不飽、穿不暖的日子，想讓孩子們知道新中國(guó)的美好生活來(lái)之不易。那么，經(jīng)歷舊時(shí)代生活的媽媽們是怎樣獲得新生活的呢？本節(jié)課我們從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)了解新中國(guó)建立之后的生活。

（點(diǎn)擊展示圖片）這是兩張反映解放前我國(guó)人民生活場(chǎng)景的照片。土地改革前我國(guó)廣大農(nóng)民的生活十分貧困。

同學(xué)們?cè)倏催@一組數(shù)據(jù)。（連續(xù)點(diǎn)擊展示圖示）土地改革前，占農(nóng)村人口10%的地主掌握著全國(guó)土地的70－80%，占農(nóng)村人口90%的農(nóng)民卻只擁有20－30%的土地。建國(guó)初期，中國(guó)是世界上最窮的國(guó)家之一。1949年中國(guó)人均國(guó)民收入只有27美元，不到印度的一半，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)時(shí)整個(gè)亞洲的人均收入。請(qǐng)各小組的同學(xué)分析這兩個(gè)材料，然后派一位代表用你們的方式來(lái)展示一下你們分析的結(jié)果。（表格、思維導(dǎo)圖等）（學(xué)生發(fā)言）經(jīng)過(guò)大家的分析，我們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)加深了。那么，現(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn)新中國(guó)成立初期農(nóng)村存在什么嚴(yán)重問(wèn)題了嗎？（學(xué)生作答）是的，土地掌握在地主手中，農(nóng)民沒(méi)有或者說(shuō)只有很少的土地。（點(diǎn)擊展示文本）我們稱之為“地主階級(jí)的土地所有制”。

封建土地所有制對(duì)農(nóng)民、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)新成立的國(guó)家統(tǒng)治有哪些不利影響呢？（學(xué)生自由作答）（點(diǎn)擊展示文本）總得來(lái)說(shuō)，這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。因此必須進(jìn)行土地改革，廢除這一不合理的制度。（點(diǎn)擊展示圖片）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，完成下列問(wèn)題。（學(xué)生作答）（連續(xù)點(diǎn)擊展示答案）土地改革開(kāi)始的標(biāo)志是頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。土改的大致經(jīng)過(guò)是：1950年，公布《土地改革法》，沒(méi)收地主土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種。同時(shí)也給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種。到1952年底，土改基本完成。

（點(diǎn)擊展示圖片）這一組圖片展示了土地改革中的情景。拔掉地主立的界碑，把土地分給農(nóng)民，使農(nóng)民真正獲得了解放。

這次土地改革除了重新分配土地外，還分配什么？下面請(qǐng)聽(tīng)分角色朗讀：《分馬》。（課前布置學(xué)生準(zhǔn)備）

剛才這幾位同學(xué)表演的非常好。大家現(xiàn)在能不能說(shuō)一說(shuō)，除了分土地，還分了什么？（學(xué)生作答）

1950年的土地改革并不是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行的第一次土改。（點(diǎn)擊展示圖示）在土地革命時(shí)期，中共已經(jīng)開(kāi)始采取“耕地農(nóng)有”的政策，把土地分給農(nóng)民?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中共沒(méi)收地主的部分土地分給農(nóng)民，并要求地主減租減息。解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，中共在解放區(qū)進(jìn)行了土改，廢除一切地主的土地所有權(quán)。在改革中對(duì)富農(nóng)的態(tài)度是怎樣的呢？土地革命時(shí)期對(duì)富農(nóng)采取了限制的態(tài)度，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期主要是征收富農(nóng)的多余土地財(cái)產(chǎn)；解放區(qū)土改對(duì)富農(nóng)實(shí)行了限制并保存的政策。（點(diǎn)擊展示問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們思考：1950年的土改與以往土地改革有何不同？為什么對(duì)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)采用既限制又保存的政策？（學(xué)生作答）（點(diǎn)擊展示文本框）這次土改在政策上與過(guò)去的土改有所不同，注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，在政治上中立富農(nóng)的政策。這樣，使中農(nóng)放心，他們的利益不會(huì)受到損害，也有利于穩(wěn)定城市中的民族資產(chǎn)階級(jí)，孤立地主階級(jí)，減少土地改革中的阻力，從而有利于發(fā)展生產(chǎn)。

土改的完成使農(nóng)民獲得了土地。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻：土地改革的完成。（點(diǎn)擊播放視頻）

我們來(lái)探究第三個(gè)問(wèn)題：土地改革的完成有哪些意義呢？請(qǐng)大家看這段資料：到1952年底，近3億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜、房屋等，還免除了每年向地主繳納的350億千克糧食的地租，農(nóng)民真正獲得了解放。（點(diǎn)擊展示文本）同學(xué)們聯(lián)系剛剛看的視頻，想一想，土地改革后，土地和生產(chǎn)工具主要掌握在什么人手中？對(duì)比土地改革前后，土地所有制形式發(fā)生什么變化？不管土地是掌握在農(nóng)民手中還是掌握在地主手中，這一時(shí)期，土地等生產(chǎn)資料是屬于國(guó)家所有還是屬于個(gè)人所有？（學(xué)生作答）（連續(xù)點(diǎn)擊展示答案）土地和生產(chǎn)工具主要掌握在農(nóng)民手中，土改后的土地所有制形式是農(nóng)民的土地所有制，生產(chǎn)資料屬于個(gè)人所有。

我們?cè)賮?lái)看兩段資料。（連續(xù)點(diǎn)擊展示文本和圖片）當(dāng)時(shí)擔(dān)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō)：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō)，這是一次徹底的最全面的最成功的土地改革?！泵珴蓶|也曾興奮地說(shuō)：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興、表示慶賀?！睆乃麄儍晌粚?duì)土改的評(píng)價(jià)中你對(duì)土地改革的意義有什么認(rèn)識(shí)？（學(xué)生作答）（點(diǎn)擊展示答案）在屬于自己的土地上耕耘和收獲，這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26.9%。

我們一起來(lái)歸納一下土地改革的意義。土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。1952年以后土地改革迅速推向全國(guó)。請(qǐng)大家看地圖。黃色的區(qū)域是1949年以前基本完成土改的地區(qū)，也就是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之前的解放區(qū)。1949年冬到1952年底，圖上粉色的區(qū)域已經(jīng)基本完成土改。新疆和青海等地在1953－1958年底以前完成了土改，西藏在1959年以后進(jìn)行了土改。西藏為什么到1959年才進(jìn)行土改呢？與其它地區(qū)有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，自己去了解一下。

1949年10月，中華人民共和國(guó)誕生了。（連續(xù)點(diǎn)擊展示小結(jié)）民主政權(quán)來(lái)之不易，為了鞏固政權(quán)，中國(guó)人民解放軍出兵西藏最終實(shí)現(xiàn)了西藏的和平解放。為了保衛(wèi)祖國(guó)，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江抗美援朝，把美帝國(guó)主義趕回三八線以南。為了使農(nóng)民當(dāng)家作主，中央政府在全國(guó)展開(kāi)了土地改革運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民成為土地的主人，人民政權(quán)更加鞏固，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。中國(guó)，即將向社會(huì)主義道路邁進(jìn)！

現(xiàn)在我們來(lái)完成課堂訓(xùn)練。1.新中國(guó)成立后，農(nóng)民翻了身，成為土地的主人，主要是因?yàn)椋c(diǎn)擊展示答案A）

2.假如你是新中國(guó)的一位農(nóng)民,而你的家鄉(xiāng)在進(jìn)行土地改革,你覺(jué)得哪些生產(chǎn)資料是你在土地改革中分到的（點(diǎn)擊展示答案D）

3.1949至1953年，新中國(guó)在鞏固新生政權(quán)方面取得的成就有（點(diǎn)擊展示答案C）4.新中國(guó)成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)。下列事件中，既鞏固了政權(quán)，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化創(chuàng)造了條件的是（點(diǎn)擊展示答案B）

第五篇：土地改革

第3課土地改革

《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布

原因：見(jiàn)書(shū)P12

頒布時(shí)間：1950年

內(nèi)容:廢除封建土地制度，建立農(nóng)民土地所有制

實(shí)施:分批進(jìn)行，沒(méi)收地主土地，分給無(wú)地或少地農(nóng)民，地主也有份地

結(jié)果:1952年底全國(guó)大陸基本完成，農(nóng)民獲得解放（除部分少數(shù)民族地區(qū)）意義：㈠ 摧毀封建土地制度，地主階級(jí)被消滅；農(nóng)民翻身，得到土地，成為土地的主人㈡人民政權(quán)更加鞏固 ㈢大大解放農(nóng)民生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件

練習(xí)：

下列哪一項(xiàng)不屬于土地改革的意義（C）

A．廢除了兩千多年的封建土地制度

B． 解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展

C．建立了土地的公有制

D．農(nóng)民翻了身，成為了土地的主人