第一篇：蝴蝶教案筆記

1、Common sentences about how to express your feeling。

(1).in my opinion…

2).from my point of view…

(3).As far as I’m concerned….(4).as I see it…

---表達(dá)自己意見的開頭(5).I am for/ against…(7).I(quite/completely)agree….(8).I agree with you.(9).That’s right.(10).Exactly.(11).I think so.---同意某個觀點(12).I don’t agree with…(13).But surely,…(14).Certainly not.(15).I take your point, but…(16).I totally disagree.(17).That’s nonsense.---反對別人的觀點

(6).According to…

---舉出例子來證明自己的觀點 1.Work in groups:

(1).How do you and citizens of your country generally feel about the influence of foreign cultures? Is there one particular culture which you think is too dominant?

(2).How do you think of financial crisis?

1、俚語短語資料one 1.Don’t get me wrong.別誤解我了！

當(dāng)你說了些話可能會引起對方的誤會時候，你可以說上這么一句來強調(diào)你“并無惡意”。

Examples:

Now don't get me wrong, I wasn't blaming you!別誤會我，我并不是在責(zé)怪你！Don't get me wrong, I agree with what you said.別誤會我，我同意你。

2.knock on wood/touch the wood 求好運

用手敲擊或者觸碰木頭，被認(rèn)為可以趨吉避兇。因此，knock on wood或者touch the wood表示祈求好運。

Examples:

The people around me all have caught a cold!Touch the wood.我周圍的所有人都已經(jīng)感冒了。但愿繼續(xù)保持好運（別感冒）。I knock on wood when I wish something were true.當(dāng)想讓事情如我所想，我就會敲敲木頭祈求好運。

3.（read）between the lines（理解）言外之意

在英文中表示“在字里行間的言外之意/暗含之意”。

Examples:

You should read between the lines so that you can see what the author is trying to express.你應(yīng)該了解字里行間所說的言外之意，這樣你才能讀懂作者真正想要表達(dá)的。

4.on the horizon近在眼前/將要發(fā)生

短語on the horizon字面意思解釋為“在水平線上”，引申為某事在不遠(yuǎn)的未來即將要發(fā)生。

Examples:

The economic revival might be on the horizon.經(jīng)濟的復(fù)蘇似乎近在眼前了。

There is some excitement on the horizon, but I can't tell you about it.令人興奮的事情就要發(fā)生了，但我不能告訴你是什么。

5.bandy something about 隨意討論/隨意擺弄

bandy作為動詞，本意有來回投擲的意思，短語bandy out解釋為隨意擺弄，隨意談?wù)撃呈拢ㄍ猓┗蛘吆鷣y傳播，通常指代對象為言論。

Examples:

A 'work ethic' is a somewhat abstruse quality often bandied about in the world of work and management.“職業(yè)操守”這個品質(zhì)理解起來并不容易，在工作和管理中它常常被掛在嘴邊隨意談?wù)摗?/p>

There is no need to keep bandying about those rumors.實在沒有必要胡亂傳播這些謠言。

6.make a dent 留下印象/取得初步進(jìn)展

dent本身的意思為凹痕，make a dent 留下了印象，取得了有意義的進(jìn)步。

Examples:

The doctor told him to stop smoking, but it didn't make a dent.醫(yī)生讓他戒煙，但這絲毫沒有取得任何效果。

I've been working all day, and I have hardly made a dent in my work.我已經(jīng)工作了一整天，但我的工作幾乎沒有取得任何實質(zhì)性的進(jìn)展。

7.make hay(while the sun shines)利用大好時機

從字面理解為在太陽出來的時候，準(zhǔn)備好干草；用來比喻利用最好的時機來獲利。

Examples:

We might as well make hay while the sun shines.Let us finish the task before the boss comes back from his business trip.我們不妨利用大好時機。讓我們在老板出差回來前，把任務(wù)完成了。

They made hay over the bullish stock market.利用股票牛市，他們大賺了一筆。

8.(with)flying colors 凱旋而歸/漂亮的勝利

據(jù)說來自于航海術(shù)語, colors在當(dāng)時指飄揚著的海軍軍旗。當(dāng)一艘戰(zhàn)艦凱旋而歸時，就會用軍旗飄揚來表示勝利。沿用今天，flying colors表示成功地(做了某事)。

Examples:

She passed the GRE with flying colors.她漂亮地通過了GRE考試。

They launched their new products in international market with flying colors.他們成功將新產(chǎn)品打入了國際市場。

第二篇：《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案1

活動目標(biāo)：

能按三種不同的顏色配對

重點難點：

能按三種不同的顏色配對

活動準(zhǔn)備：

1.音樂《蝴蝶飛》蝴蝶的頭飾（紅色、黃色、白色）

2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花若干朵，擺放再地上。

活動過程：

1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問并幫助寶寶了解故事的內(nèi)容，激發(fā)寶寶的.活動興趣。

2、播放音樂，引導(dǎo)寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲。

鼓勵寶寶選擇自己喜歡的蝴蝶頭飾，老師幫助戴在頭上。

帶寶寶參觀“花園‘，看一看都有什么顏色的花。

如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請寶寶說一說“這是~蝴蝶的家“。

如寶寶找錯了，可請寶寶把蝴蝶頭飾拿下來跟花的顏色比一比。

3、根據(jù)寶寶的游戲情況，可適時挑換蝴蝶的頭飾，反復(fù)游戲2~3遍。

在第二次或第三次游戲時，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。

《蝴蝶》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。

2．有感情的朗讀課文。

3．體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才

做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

4．寫出自己的感受。

教學(xué)重、難點：

1．教學(xué)重點：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。

2．教學(xué)難點：體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

1．板書課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題?！缎『ā?/p>

2．同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象？

交流：

過渡語:小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界？

二、

角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗

1.默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這些變化？畫出有關(guān)句子。寫批注。同桌交流（出示課件）

過渡語：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？誰愿意把你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：

交流：驕傲的

自餒的

心情舒暢的（板書）

3、你.從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！“

你從哪看出她很驕傲？

抓住重點詞語：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時候、出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生說說這些詞的意思。除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出了什么？（怨恨，對現(xiàn)狀的不滿）(板書:最了不起)

假如你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎？自己練練。

展示讀——評讀

2.

小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的話說

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興??！

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。

（板書：草叢里）

抓住重點詞句：“不過”什么意思？把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行？為什么？體會草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰也不如我。

小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。

3.

驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請自讀第3段，看看你讀懂了什么？

（1）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？

（2）

體會花園里百花爭艷的`景色。

A.

體會百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的的牡丹，開得多么（）；那正在（）的碧桃，開得比朝霞還要（）……數(shù)不盡的（）在（），說不清的花香在空氣中（）。

你從哪些詞體會到牡丹、碧桃的美與香？結(jié)合句子說說意思

過渡語：

小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了？

學(xué)生交流。

讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片，學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。（指名讀句子）

師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？”說一說其她的花嗎？指名說

（注意給學(xué)生評價）

B.

花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。

出示課件：小蝴蝶花

4.

此時你什么心情？指名說，讀出來。

小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我?！?/p>

5.

在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

（1）展示讀2、3段。

（2）討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？

（3）交流：驕傲的時候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感變化受誰的影響？

（4）在生活、學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時候？

6.

正當(dāng)你自餒的時候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。

這時候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

（1）

交流：（板書：欣賞）

（2）

孩子們會說些什么呢？

（3）

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

（4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？

7.

快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信??！變得更加美麗了！讀讀這段話，讀出你的感受。

四、延伸體驗：

1、自由朗讀全文

體會小蝴蝶花的情感變化。

2、小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對她說點什么？

總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂！

五、作業(yè)：

自選角色，以“×××，我想對你說”為題，寫出自己的感受。

板書：

21

小蝴蝶花

草叢里

最了不起

驕傲

花園里

最寒磣

自餒

欣賞

《蝴蝶》教案3

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。

2.幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗快樂，并學(xué)會保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個小花若干

活動過程：

1.開始部分

今天天氣真好，蝴蝶寶寶和媽媽來到了草地上飛舞著，他們飛上飛下，好快樂呀!

2.基本部分

⑴.蝴蝶媽媽：我們蝴蝶的工作就是傳播花粉，等一會我們到花叢中去和小花做游戲，你們開心嗎?

⑵.但是這個美麗的花園是小貓家的，小貓?zhí)貏e喜歡它的`花園。所以，我們?nèi)セ▓@時不能隨便亂踩的，也不能去摘花的，要不然小貓會生氣的。(要愛護(hù)小花，養(yǎng)成不能隨便采摘的好習(xí)慣)

⑵.小貓：這么多美麗的蝴蝶呀，我最喜歡蝴蝶了，我要抓抓住他們，讓它跟我玩。(想讓別人和你玩，該怎么做，像小貓一樣拿著網(wǎng)去抓蝴蝶，蝴蝶會跟它玩兒嗎?幫住幼兒梳理經(jīng)驗，要一商量的口氣說話，才能得到同伴的欣賞。)

3.向四散跑(小貓來了，小蝴蝶要趕緊飛出花園)

⑴.示范跑的方法，不能往一塊跑，要分散著跑，以免撞到。

⑵.要學(xué)會躲避，不容易被捉到。

4.游戲：捉蝴蝶

⑴.念兒歌：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛得高來飛得低，飛到花叢做游戲，當(dāng)心別讓小貓捉住你。

⑵.當(dāng)念到“當(dāng)心別讓捉住你”時，蝴蝶開始飛，小貓開始抓蝴蝶，幼兒開始四散跑，要學(xué)會躲避，不要被捉到。捉到就不能參與游戲。

⑷、游戲反復(fù)進(jìn)行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

5.結(jié)束部分

⑴.天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧!”

⑵.跟著教師邊走邊做動作放松身體。

《蝴蝶》教案4

活動目標(biāo)

1、對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。

重點難點

1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。

2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。

活動準(zhǔn)備

鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。

活動過程

（一）情景導(dǎo)入，經(jīng)驗回顧。

出示鏡子，情景導(dǎo)入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢？因為它最喜歡在鏡子前跳舞！瞧，鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶、

（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。

1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）

2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？

3、老師出示PPT講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。

（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的有趣現(xiàn)象。

1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子里會分別出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？

2、幼兒猜測。

3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。

3、幼兒分組實驗、記錄。

4、師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。

5、教師小結(jié)：當(dāng)用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當(dāng)用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。

（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。

1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。

2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的.蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。

2、幼兒實驗。

3、幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。

4、老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。

（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。

活動總結(jié)

1、活動前，對參與活動的幼兒進(jìn)行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。）

2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。

3、提示幼兒點數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。

4、教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運動的距離標(biāo)識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。

《蝴蝶》教案5

一、活動目標(biāo)：

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。

2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

（二）幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。（三）教師示范，提出活動要求。1．出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的'哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢?教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。

（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。1．幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2．教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

（四）教師講評。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！

活動反思

教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

《蝴蝶》教案6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

活動重點：學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

活動準(zhǔn)備：

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。

老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

老師：“對了，它們兩邊的'翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點?！?/p>

三、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用?！保ㄓ變和可蠋熤笇?dǎo)，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師對幼兒的作品進(jìn)行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

五、延伸活動：給畫面添畫

《蝴蝶》教案7

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

二、準(zhǔn)備

1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的.基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁?！窐非浺魴C。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

三、過程

主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

《蝴蝶》教案8

設(shè)計意圖：

幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得終身積極主動學(xué)習(xí)的動力。春天到了，許多昆蟲陸陸續(xù)續(xù)的出來活動，蝴蝶也開始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動物的特征，學(xué)會有目的、有順序、連續(xù)地觀察簡單的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗而設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、激發(fā)幼兒對周圍世界的好奇心和對自然界探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛大自然、保護(hù)動物的情感。

活動重難點：

通過觀察知道蝴蝶成長的過程。

活動準(zhǔn)備：

課件、“蝴蝶飛”音樂、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶演變過程的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

通過謎語引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（蝴蝶）

二、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長的過程。

1、欣賞美麗的`蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發(fā)問題。

2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系是什么？

3、看圖片聽故事了解蝴蝶生長過程。

三、互動模仿游戲，通過排序加深幼兒印象，激發(fā)幼兒探索興趣

1、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四、通過欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛大自然保護(hù)動物的情感。

1、欣賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺色彩、對稱的圖形。

2、模仿蝴蝶飛的動作感受美，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的熱情。

五、活動延伸：用不同的材料制作美麗的蝴蝶。

《蝴蝶》教案9

活動目標(biāo)：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

3、用肢體動作表演蝴蝶的各種形態(tài)。

活動重點：

會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動難點：

會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動準(zhǔn)備：

手工區(qū)：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫紙。

閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書。

表演區(qū)：蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。

教師：你們看一看這是什么呀？

教師：哇——這些蝴蝶真漂亮??！你覺得它們哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒

觀察蝴蝶的外形）

教師小結(jié)：嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀，都看出來了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對翅膀啦！

二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。

1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。

教師：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來的。

2、請幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的。

教師：請你們看圖說一說，蝴蝶是怎樣制作出來的。

教師小結(jié)：首先我們要把長方形的.紙對邊折好，然后再紙的一面畫出半

只蝴蝶的樣子，在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來，再把紙打開就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫蝴蝶的時候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦！（教師一邊講解，一邊進(jìn)行示范）

教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準(zhǔn)備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介紹表演區(qū)。

教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。

三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師：接下來就請小朋友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動。

四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動是的照片，和幼兒一起評價今天的區(qū)角活動。

《蝴蝶》教案10

設(shè)計思路：

春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識蝴蝶的生長過程。

2、嘗試制作對稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片、膠水。

教學(xué)內(nèi)容：

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看老師請小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）

（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自身的作用）

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？（課件）

（1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖

（2）卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

（3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢？

分組活動：

（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的.蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

結(jié)束部分：老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

活動反思：

本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣。

《蝴蝶》教案11

活動目標(biāo)：

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程：

一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細(xì)看。

2、接著，教師將紙對折壓印后展開

指導(dǎo)語

瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的外形特征。

1、指導(dǎo)語

身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導(dǎo)語

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語我這里有許多彩色的'蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結(jié)。

指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《蝴蝶》教案12

活動目的：

1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。

2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶花實物或圖片;活動過程：

一、師：“美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧?！睆?fù)習(xí)歌曲《春天》

二、師：“春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?”，“有一種花長的.可美啦，瞧?！背鍪竞?/p>

1、說說蝴蝶花名字、外形?！盎瓷先ハ袷裁?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?”

2、小結(jié)三、“蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!”師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。

問：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。

2、學(xué)唱歌曲，注意附點和休止的演唱。

3、初步有表情地來演唱。

五、戶外尋花、找蝴蝶。

活動反思：

雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

《蝴蝶》教案13

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、積木

活動流程：嘗試感受創(chuàng)編 ——重現(xiàn)欣賞——交流討論 —— 聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動指導(dǎo)過程 ：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動：

1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的`花園，我一只蝴蝶玩，真孤單?！薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演： 幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉

花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

《蝴蝶》教案14

活動目標(biāo)：

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過落葉

活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：

你聽到了什么?

小樹葉像什么?

小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的'詩歌，集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

《蝴蝶》教案15

設(shè)計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的.蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

活動準(zhǔn)備：

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動過程：

一、暖身活動

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當(dāng)花，其余走動。

六、結(jié)束活動。

下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

第三篇：蝴蝶教案

折紙：蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美； 3、制作一只能飛動的紙蝴蝶。

教學(xué)重點： 了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學(xué)難點： 設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 手拿蝴蝶晃動。

2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

3、部分學(xué)生參與活動（配樂）

4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片，找特點。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??

3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報觀察結(jié)果。

4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

6、講解對稱 ： 1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！

7、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？

8、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

第四篇：折紙教案——蝴蝶

折紙教案——蝴蝶

活動目的：

1．使孩子們在活動中學(xué)會折蝴蝶。2．會給折好的蝴蝶裝飾翅膀?；顒訙?zhǔn)備：

正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，教師折好的各色蝴蝶若干，多媒體課件?；顒舆^程：

一、教師和小朋友一起唱《蝴蝶》的兒歌，導(dǎo)入活動內(nèi)容。今天我們一起來折蝴蝶好嗎？蝴蝶長得什么樣？觀察生活中的蝴蝶形象。播放多媒體課件。

二、出示教師折的蝴蝶，和老師一起學(xué)折蝴蝶。教師分步教折蝴蝶。

三、給給折好的蝴蝶裝飾翅膀。

四、作品展示與交流。

第五篇：剪紙蝴蝶教案

綜合實踐教案——剪紙蝴蝶

萊西市南墅鎮(zhèn)北墅小學(xué) 程南 *** bscn2009@126.com 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能目標(biāo)：

了解蝴蝶的基本特點，掌握剪紙的方法與步驟，用對折手法剪出蝴蝶，并學(xué)會裝飾。

2.過程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力，提高審美能力，讓學(xué)生自主討論問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

3.情感與態(tài)度目標(biāo)： 使學(xué)生在活動中體驗探究帶來的樂趣，鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣，能在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民、保護(hù)大自然的思想情感?！窘虒W(xué)重點】

理解和掌握剪紙步驟，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計剪紙作品的能力?！窘虒W(xué)難點】創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、剪紙作品若干、剪刀、彩色紙、膠水等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.談話：同學(xué)們，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)么？在等待春天到來的日子里，老師想和大家一起去美麗的蝴蝶谷游覽一番，好嗎？（課件）

2導(dǎo)課：同學(xué)們，美嗎？你都感受到了什么美?今天咱們用紙剪出來，好嗎？（板書課題）

二、自主探究，總結(jié)剪法

（一）試剪

1、欣賞.（1）談話：伴著蝴蝶谷的美麗余味，請同學(xué)們再來欣賞老師搜集的蝴蝶圖片，咱們一邊欣賞一邊思考:蝴蝶是由哪幾部分組成的？最明顯的特征是什么？(課件)

（2）思考.（3）交流。

（4）小結(jié)：通過觀察我們知道蝴蝶由一對大翅膀、一對小翅膀、一對觸角、細(xì)細(xì)的身體組成，最明顯的特征是對稱。

【設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題欣賞作品，對蝴蝶有了一個直觀的認(rèn)識，在欣賞的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構(gòu)造和顯著特征，為學(xué)生下面的剪紙做好鋪墊?！?/p>

2、試剪。（1）談話：假如我們要剪一只蝴蝶，應(yīng)該怎么剪？先自己思考一下，有了想法再跟同桌交流一下，然后，用你喜歡的方法剪一只蝴蝶。在剪以前，請同學(xué)們先自己讀一下溫馨提示。（課件）

（2）學(xué)生獨立操作。

（3）交流展示，優(yōu)化剪法。

?找兩位剪紙步驟有代表性的同學(xué)，展示自己的作品，并交流自己的方法，教師適時點撥。

?談話： 剛才兩位同學(xué)交流的方法那個更好？為什么？

?生根據(jù)蝴蝶對稱的特點得出對折剪的方法較好。教師及時板書剪紙的基本步驟。（折、畫、剪）

（4)小結(jié)。先折后畫最后剪出來的蝴蝶更能體現(xiàn)蝴蝶的對稱。

（二）二次創(chuàng)作

1、欣賞作品。

（1）談話：老師這有幾幅蝴蝶剪紙，我們一起來欣賞一下，邊欣賞邊思考：這些剪紙作品與你們自己的作品有什么區(qū)別？

（2）欣賞并思考。（3）交流。

（4）小結(jié)：蝴蝶的花紋五彩斑斕，形狀各異。同學(xué)們可以大膽想象，盡情發(fā)揮，不過剪的時候要小心一點，不要剪斷了。

2、動手操作。

談話：大家想不想也制作這樣的一幅作品？趕快行動吧！

3、展示交流。

教師請剪得又好又快的同學(xué)介紹經(jīng)驗及注意的問題。（對折剪，扎空剪，刀刻剪）

4、小結(jié)：咱們同學(xué)非常善于觀察、總結(jié)。的確正確的方法可以幫助我們剪得又快又好。

三、滲透寓意，拓展延伸

1、欣賞寓意作品 談話：咱們中國的剪紙文化中經(jīng)常會用一些帶有寓意的圖案，來表達(dá)人們的美好心愿，例如，（欣賞帶有寓意的課件）。

2、小結(jié)：我們也可以在我們的蝴蝶剪紙上加上寓意，讓我們的剪紙作品內(nèi)涵更加豐富。

四、小組合作，展示評價

1、修飾作品

（1）談話：同學(xué)們，剪蝴蝶的基本方法大家都已經(jīng)掌握了，大家手中的蝴蝶飛啊飛啊，想飛向一個向往的地方，下面運用我們總結(jié)的方法，進(jìn)一步修飾自己剪的蝴蝶。修飾完后小組成員合作制作一幅蝴蝶飛飛的作品，等會班內(nèi)展示。（2）學(xué)生根據(jù)交流的剪紙方法繼續(xù)完善自己的作品。（課件《蝴蝶飛》音樂)

2、小組合作，完成一幅蝴蝶飛飛的作品。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、班內(nèi)展示作品。

5、評價。

（1）自評。

（2）學(xué)生評。

（3）老師評價小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)不光手巧，剪出了很多多姿多彩的蝴蝶，而且還富有愛心，幫助蝴蝶們找到了美麗溫馨的家園。

五、全課小結(jié)，布置作業(yè)

1、回顧梳理

談話：這節(jié)課，我們利用蝴蝶對稱的特點進(jìn)行了剪紙創(chuàng)作，請大家回憶一下我們是怎樣剪的？都需要注意哪些問題？

2、布置作業(yè)：（唱）蝴蝶飛呀！就象童年在風(fēng)里跑。感覺年少的彩虹比海更遠(yuǎn)比天還要高。蝴蝶飛呀！飛向未來的城堡。打開夢想的天窗 讓那成長更快更美好。同學(xué)們，老師衷心祝愿大家都能蝴蝶一樣靈動美麗，展翅高飛。

對剪紙感興趣的同學(xué)課后可以上網(wǎng)搜集更多關(guān)于寓意的剪紙，并自己創(chuàng)作一幅作品，下節(jié)課展示。

板書設(shè)計：

剪紙——蝴蝶

折 畫 剪