第一篇：多多什么都愛吃教案

《多多什么都愛吃》

領(lǐng)域:健康

年齡：3-4歲

一、設(shè)計(jì)意圖

在《指南》健康領(lǐng)域中的子目標(biāo)“具有良好的生活習(xí)慣”中的發(fā)展目標(biāo)明確指出：“3-4歲幼兒在引導(dǎo)下，不偏食、挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等”。而現(xiàn)在孩子普遍存在挑食與偏食現(xiàn)象，喜歡就多吃，不喜歡就不吃，飲食的不均衡，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育造成一定的影響。

故事《多多什么都愛吃》中，針對(duì)“偏食”的親子日?；?dòng)（寶寶不吃蔬菜，媽媽沒有批評(píng)教育，而是提議孩子想象如果自己什么都不吃，全部給多多，多多長(zhǎng)大以后會(huì)怎樣。寶寶充分發(fā)揮想象后，終于明白飯菜應(yīng)自己吃，自己長(zhǎng)大。）且故事中反復(fù)出現(xiàn)“什么都愛吃”的正面話語，對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道不挑食，多吃蔬菜對(duì)身體好。

3、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事《多多什么都愛吃》PPT

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的蔬菜名稱及特征。

四、活動(dòng)過程

（一）開始部分

1、觀察繪本封面，認(rèn)識(shí)故事中的人物，介紹故事題目《多多說什么都愛吃》。

（二）基本部分

1、師幼共同閱讀，幼兒在老師的引導(dǎo)下理解內(nèi)容并嘗試表達(dá)。

（1）指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖書1-9頁，學(xué)說“多多什么都愛吃，給多多”。（2）師幼討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大后的情形。鼓勵(lì)幼兒從不同的方向進(jìn)行想象并說出自己的想法。（師：如果食物都給多多吃了，多多長(zhǎng)的很大很大，會(huì)怎樣呢？）

（3）師幼共同閱讀繪本故事后面部分內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒充分感受與想象多多的變化（多多什么都愛吃，就長(zhǎng)的很大很強(qiáng)壯了）。

（三）結(jié)束部分

1、稻種植園采摘蔬菜，師幼小結(jié)（鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，說說吃了蔬菜后的感受。激勵(lì)幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。）

第二篇：小班繪本閱讀多多什么都愛吃的教案

小班繪本閱讀：《多多什么都愛吃》 云陽第一中心幼兒園朱瑜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試觀察畫面，并理解畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫面中多多的身體變化。

2、根據(jù)畫面內(nèi)容結(jié)合下面的圖示標(biāo)記，推測(cè)故事中媽媽和小姑娘的對(duì)話內(nèi)容。

3、嘗試用簡(jiǎn)單、清楚的語言表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用繪本故事PPT課件一套。

2、幼兒用圖畫書人手一本?；顒?dòng)過程：

1、觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。（1）認(rèn)識(shí)封面人物寶寶和多多。

（2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什么？（3）介紹故事題目《多多什么都愛吃》。

2、幼兒自主閱讀繪本圖書第1---9頁，知道畫面中媽媽和寶寶在說話。（1）交代自主閱讀要求：

①從封面開始往后翻，翻到小別針夾住的那一頁（第9頁）。②看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰？

③請(qǐng)你來看一看小圖書，故事中到底發(fā)生了一件什么事情？（2）幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①引導(dǎo)幼兒觀察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。

②觀察畫面下方的人物圖示，猜猜媽媽會(huì)說什么，寶寶會(huì)說什么？（3）集體交流與分享：在圖畫書中，你都看到了什么？

①簡(jiǎn)單詢問寶寶看到的圖書內(nèi)容。

師：故事里有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②思考：寶寶挑食的時(shí)候，媽媽會(huì)說些什么？

3、教師有感情地講述第2—9頁故事內(nèi)容，感受畫面中反復(fù)出現(xiàn)的“對(duì)話”。（1）教師有感情講述第2—9頁故事內(nèi)容。（2）針對(duì)故事內(nèi)容提問：

師：你聽到故事里媽媽是怎么說的？

師：你聽到故事里寶寶是怎么回答的？

（3）跟隨教師一起學(xué)著媽媽和寶寶的樣子，練習(xí)“對(duì)話”語言。

4、引發(fā)幼兒的思考，從兩個(gè)方面來猜測(cè)“多多長(zhǎng)得很大很大”的后果。如果好東西都給多多吃，多多長(zhǎng)得很大很大，有什么好處呢？

如果好東西都給多多吃，多多長(zhǎng)得很大很大，有什么壞處呢？

5、師幼共同翻看故事PPT畫面，一起閱讀圖畫書后半部分故事內(nèi)容。（1）教師按照?qǐng)D書頁碼順序，以故事形式一頁一頁往后講述圖書內(nèi)容。（2）重點(diǎn)閱讀：一起翻閱中間的展開折頁式大插圖。

師：多多變成了世界上最大的狗。

師：請(qǐng)你來看一看，你覺得多多長(zhǎng)得有多大？ 師：和寶寶比一比，你覺得多多到底有多大？ 師：你喜歡這樣的多多嗎？為什么？（3）教師繼續(xù)有感情講述后面部分的故事內(nèi)容。

6、討論：引發(fā)幼兒關(guān)于“健康成長(zhǎng)”的生活話題。

（1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？

（2）你覺得寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？

（3）我們?cè)鯓幼觯拍茏屪约航〗】悼档亻L(zhǎng)大呢？

教師小結(jié)：要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣才能健健康康地長(zhǎng)大。

活動(dòng)延伸：

1、每天進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛吃。

2、將小圖書放到圖書區(qū)，鼓勵(lì)每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往后翻看繪本小圖書。

第三篇：小班繪本多多什么都愛吃

小班繪本：《多多什么都愛吃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫面中多多的身體變化。

2、培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事PPT課件 活動(dòng)過程：

1、觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。（1）認(rèn)識(shí)封面人物寶寶和多多。

（2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什么？（3）介紹故事題目《多多什么都愛吃》。

2、教師有感情地講述故事內(nèi)容，看一看故事中，除了寶寶和多多，還有誰？（1）引導(dǎo)幼兒觀察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。

（2）觀察畫面下方的人物圖示，猜猜媽媽會(huì)說什么，寶寶會(huì)說什么？

3、讓幼兒感受畫面中反復(fù)出現(xiàn)的“對(duì)話”。（1）針對(duì)故事內(nèi)容提問：

師：你聽到故事里媽媽是怎么說的？

師：你聽到故事里寶寶是怎么回答的？

（2）教師提問幼兒：?寶寶什么都不吃，都要給小狗多多吃，這樣做對(duì)不對(duì)？?我們能不能因?yàn)椴幌矚g吃飯，就不吃，扔給小狗吃？為什么？

4、引發(fā)幼兒的思考，從兩個(gè)方面來猜測(cè)“多多長(zhǎng)得很大”的后果。

（1）師：不聽話的寶寶把飯菜都給多多吃了，你們猜，長(zhǎng)大后的多多會(huì)怎么樣呢？（很神氣、能帶我去到處玩、幫我嚇跑壞人……）

（2）師：你們喜歡長(zhǎng)大的多多嗎？寶寶也很喜歡長(zhǎng)大后的多多?？墒?，多多大得連自己的小床都睡不下了，多可憐??！洗個(gè)澡得花上一天的工夫，把寶寶給累壞了。一大麻袋零食都不夠多多吃呢！寶寶想跟多多玩，還得飛到它的小爪上。寶寶犯愁了，萬一多多長(zhǎng)成了全世界最大得狗被抓去籠子里展覽多可憐?。≡撛趺崔k呢？小朋友們快想辦法救救多多吧！

師生討論：該如何拯救多多？（不讓多多吃那么多、叫多多吃少點(diǎn)、自己的飯菜自己吃……）

師：你們看，寶寶最后是怎么做的？（自己的飯菜自己吃）寶寶自己再也不把飯菜給多多吃了。寶寶真是乖孩子，我們要像寶寶學(xué)習(xí)哦，做個(gè)吃飯不挑食的乖寶寶。

教師小結(jié)：要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣才能健健康康地長(zhǎng)大。

活動(dòng)延伸：

每天進(jìn)餐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)多多，樣樣?xùn)|西都愛吃。

第四篇：小班語言教案：樣樣都愛吃

小班語言活動(dòng)：樣樣都愛吃（第五周）

執(zhí)教者：陳 娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會(huì)棒；

2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰的家。

——這是誰的家？你是怎么知道的？（標(biāo)記、敲門、打招呼）介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣？ ——你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢？

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

2、想辦法，引出小圖書。

——熊爸爸真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法嗎？ 小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢？就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀了解

1、介紹封面和翻書的辦法（和書寶寶問聲好、看看封面上有什么？原來封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。）

2、聽著提示，自主翻看小圖書（抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會(huì)喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。）——他們都比了什么？

——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事（引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記，紅色的小手）——為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢？ ——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣？（舉杠鈴，哪一頁）——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣？

——讓我們一起來安慰小小吧（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。）

3、聽聽錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說的話。

——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯樱L(zhǎng)的又高又壯。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。——你看到有什么好吃的？

——你喜歡吃這些嗎？有沒有不愛吃的？

2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動(dòng)。

戴溪幼兒園 2011年3月

第五篇：小班語言《樣樣都愛吃》

小班語言《樣樣都愛吃》

小班語言《樣樣都愛吃》

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。” 小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記；在教學(xué)方法上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會(huì)棒這個(gè)道理。

《樣樣都愛吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。書中通過簡(jiǎn)單的人物形象——熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子；有趣的故事情節(jié)——兩個(gè)小熊的比賽；淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒！為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒。

2、愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)熊一家

☆價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因。

1、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰的家。

師：這是誰的家？你是怎么知道的？

2、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。

師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大??？（幼兒自由討論）

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。

3、樣樣不愛吃的小小

師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀？熊爸爸請(qǐng)小小吃，看看小小熊吃了嗎？

小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的，我們來當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來吃飯吧。（引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音）

4、想辦法，引出小圖書。

☆關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？

連接語：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽?？墒潜仁裁茨?？接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

二、閱讀小圖書，理解畫面

☆價(jià)值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。

1、介紹封面和翻書的辦法

（1）介紹小圖書（封面、翻書標(biāo)記）

師：你們看，在書的封面上看到了什么？（小熊在吃東西）

小結(jié)：原來，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。

（2）引導(dǎo)幼兒如何翻書

師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

2、聽著提示，翻看小圖書

連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。（播放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書）

三、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演

☆價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn)，并能用肢體表現(xiàn)。

1、學(xué)做小熊摘果子

提問：剛剛他們比賽了什么呀？（出示大圖書）我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。

2、學(xué)做小熊舉杠鈴

提問：還比了什么？我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。

3、觀察比賽后兩只小熊的表情

提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎？讓我們一起來安慰小小吧。（學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。）

小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯樱L(zhǎng)的又高又壯。

四、活動(dòng)延伸

師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I(yíng)養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。

師：你看到有什么好吃的？你喜歡吃什么？

小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中，逐漸愛上了繪本閱讀。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

今天的活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們讀書的良好習(xí)慣。從今天的活動(dòng)情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀書，安靜翻閱圖書，活動(dòng)目標(biāo)是達(dá)成的。

活動(dòng)不足：今天的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較短，導(dǎo)致聽課老師都過來了，我還在準(zhǔn)備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，活動(dòng)中，也是由于課前細(xì)節(jié)思考及準(zhǔn)備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現(xiàn)及擺放，辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細(xì)節(jié)的問題，細(xì)節(jié)決定成敗，不是葉老師，今天的活動(dòng)肯定會(huì)受影響的。