第一篇：教案愛吃的洞

教學(xué)活動(dòng)

（一）：社會(huì)《愛吃的洞》（9:10-9:40）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志。

2、能根據(jù)標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。

3、加強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、垃圾桶2個(gè) 各類不同垃圾圖片若干

2、課件ppt 活動(dòng)過程：

一、猜謎引入垃圾桶，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：經(jīng)過這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，小朋友們了解了許多不同的洞洞，現(xiàn)在馬老師來說個(gè)關(guān)于洞洞的謎語，請(qǐng)小朋友猜猜是什么？

師：謎語“有一個(gè)愛吃的洞，稀里嘩啦，把垃圾全部吞進(jìn)去”請(qǐng)問這是什么洞？ 幼兒：垃圾桶（出示垃圾桶圖片）師：請(qǐng)你們找找垃圾桶的洞在哪里？ 幼：上面

師：它告訴我們垃圾要丟進(jìn)垃圾桶里 師：你知道哪些垃圾？

幼：熟料袋、小樹葉，破衣服，電池、、、、、、師：是不是所有的垃圾都可以隨便丟進(jìn)這個(gè)這兩個(gè)垃圾桶 幼：不是

師：為什么呢？你是怎么知道的 幼：因?yàn)槔吧嫌胁灰粯拥臉?biāo)志

師：這個(gè)小朋友真聰明，我們丟垃圾時(shí)是不能隨便亂丟垃圾的，要給垃圾分類，的。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)垃圾桶的不同標(biāo)志并給垃圾進(jìn)行分類

師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不一樣呢，我們一個(gè)一個(gè)來看一看。

1、認(rèn)識(shí)可回收的垃圾標(biāo)志

師：出示可回收垃圾標(biāo)志圖片、告訴孩子這是可回收垃圾的標(biāo)志。師：請(qǐng)孩子說說標(biāo)志的特點(diǎn)？

幼：是三角形形狀的，上面有可循環(huán)箭頭

師： 可回收垃圾是指回收之后的垃圾經(jīng)過加工可以變成新的東西出來，我們?cè)俅卫玫纳罾?/p>

師：剛剛小朋友說的報(bào)紙，礦泉水瓶，熟料袋都是可回收垃圾、猜一猜還有垃圾是可回收的垃圾？

幼：碎玻璃片、罐頭盒、鞋盒?? 師小結(jié)：ppt 1)、廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。2）、塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。3）、玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。4）、金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。5）、布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。這些垃圾都是可以適宜回收資源再利用的生活垃圾。

2、認(rèn)識(shí)不可回收的垃圾標(biāo)志

師：出示不可回收垃圾標(biāo)志圖片，告訴孩子這是可回收垃圾的標(biāo)志 師：請(qǐng)孩子說說不可回收垃圾標(biāo)志的特點(diǎn)？ 幼：三角形分開，箭頭都向下

師：說的真好！不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，廢棄后沒有多大利用價(jià)值的物品。

師：小朋友剛剛說的樹葉，煙頭，衛(wèi)生紙都，剩飯，蘋果皮是不可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友再來猜猜還有那些垃圾是不可回收的？ 幼：樹葉，骨頭，菜葉、、、、、、師小結(jié)：

其實(shí)不可回收的垃圾還可以分為：廚余垃圾包括剩菜剩飯，飯后垃圾、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理后可以當(dāng)做化肥，變廢為寶。每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。

3、認(rèn)識(shí)有害垃圾的標(biāo)志

師：還有一種垃圾，如果接近它會(huì)對(duì)我們的身體不好，對(duì)空氣對(duì)環(huán)境也有污染的不垃圾。它是有害垃圾。出示有害垃圾標(biāo)志圖片，請(qǐng)小朋友觀察這個(gè)標(biāo)志，你看到了什么？ 幼：師：

代表什么？

幼：禁止

師：對(duì)，你們說能不能靠近，或接近幼：不能

師：這個(gè)標(biāo)志說明，它會(huì)對(duì)我們的身體會(huì)造成傷害，是有毒的東西，還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)的危害。它就是有害垃圾的標(biāo)志。

師：你說一說哪些是有害垃圾？ 幼：電池，油漆、藥水、顏料，師：小結(jié)：有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品，油漆顏料等，這些垃圾需要特殊安全處理。如果隨意丟棄會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境，產(chǎn)生危險(xiǎn)，我們應(yīng)該及時(shí)地將此類垃圾丟進(jìn)有毒有害垃圾桶。

總結(jié)：生活垃圾分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

三、游戲給垃圾分類

小朋友剛剛我們學(xué)習(xí)了不同垃圾的分類，你們都記住了嗎？你們小椅子下面有很多垃圾圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來，根據(jù)垃圾桶的標(biāo)志把他們送回家吧。

四、欣賞不一樣的垃圾桶

垃圾桶有很多種類，不光中國有垃圾桶，外國也有垃圾桶，下面讓我們一起欣賞一下吧。

五、激起孩子的環(huán)保意識(shí)。

師：我們生活中的垃圾很多，如果垃圾亂丟那就是垃圾，而且會(huì)污染環(huán)境，如何愛護(hù)環(huán)境呢？

師：不隨地丟垃圾，看到地上有垃圾還有及時(shí)撿起來，并進(jìn)行分類。愛護(hù)環(huán)境從我做起！

師：垃圾如果分類。那就是資源。經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源，所以希望每個(gè)人都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞！。

五、結(jié)束

放學(xué)后請(qǐng)小朋友看看我們幼兒園地上有沒有垃圾，如有有請(qǐng)馬上撿起來，并將垃圾進(jìn)行分類，放入垃圾桶。

第二篇：我愛吃水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛吃的水果產(chǎn)生說話、寫話的愿望和興趣。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話，猜謎語導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？愛吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完整。）

老師也有一種愛吃的水果，你能猜出來是什么嗎？（簡筆板畫大蘋果）

［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。］

二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí)

1、師：老師想帶大家去水果樂園參觀，首先要請(qǐng)大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。老師帶來了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？

2、用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)

［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語言表達(dá)出來。讓學(xué)生用一定的句式在實(shí)際的情景中去說，既引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確規(guī)范的語言，又能把學(xué)生說話的積極性調(diào)動(dòng)起來。］

3、找出水果樂園中老師最愛吃的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道三個(gè)特點(diǎn)來說。師生問答時(shí)，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。

（1）、說形狀

我們來觀察一下蘋果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說）

（2）說顏色

小朋友們說得真好。我們?cè)賮碛^察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說。（蘋果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

剛才我們仔細(xì)觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來摸一摸，蘋果摸起來——（）。（4）聞一聞

看，我們的小手真有用啊。咱們?cè)賮砺勔宦劊懵劦搅耸裁矗?/p>

（5）剝開看一看

大家都迫不及待想吃了。別急，咱們先削開蘋果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？

（6）嘗一嘗

咬上一口，細(xì)細(xì)品嘗一下，你有什么感受？

（7）營養(yǎng)價(jià)值

蘋果不僅香甜好吃，而且營養(yǎng)豐富。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢

（8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。誰愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？

三、小結(jié)方法

１、剛才我們觀察了蘋果。我們是按這樣的順序來觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時(shí)我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。除了按一定的順序，我們還用了多種手段來觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。小朋友以后在觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序，運(yùn)用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說話時(shí)才能說得形象、生動(dòng)。

2、句式練說：我愛吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下來，就請(qǐng)按剛才的方法，先去觀察你帶來的水果，然后自己試著說一說；最后找你的同桌說一說。

4、學(xué)生自由練說。指名說，評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖：通過尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動(dòng)而有趣。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道三個(gè)特點(diǎn)來說蘋果，也為介紹其他水果特點(diǎn)作鋪墊。］

四、水果猜猜猜

1、老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說的是什么水果

這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來又香又甜，可好吃了！（香蕉）

這種水果呀，又小又圓，像個(gè)小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來……（葡萄）

2、句式對(duì)比，你更喜歡哪一句？為什么？

香蕉彎彎的，黃黃的。

香蕉像彎彎的小船，身穿一件黃衣裳

3、以剛才說的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說一說。

4、學(xué)生四人小組互相猜。（你愛吃什么水果？能像老師這樣來說說，讓小朋友猜猜嗎？）

5、誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰說得好。

［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，通過猜水果、對(duì)比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級(jí)學(xué)生難以理解的的方法自然地掌握并運(yùn)用，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。］

四、練習(xí)寫話

1.每個(gè)小朋友都有自己愛吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來辦一分《小太陽報(bào)》，專門介紹我們愛吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。好嗎？

2、寫的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫出來，讓別人也喜歡。好不好。

3、分組動(dòng)手寫，可以一邊寫一邊在小組內(nèi)商量或向老師請(qǐng)教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。

4、不會(huì)寫的字先用拼音，寫完以后再查字典。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

五、交流評(píng)價(jià)。

1、投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。寫得好的掛在《小太陽報(bào)》征稿處。

師：下面我們來交流，誰愿意到上面來把自已的水果介紹給大家。老師修改。學(xué)生提提建議。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？

3、現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫得更棒！

［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的聽與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。讓學(xué)生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再見了，老師

五．1._______的愛

2.一件難忘的事

3.我的家鄉(xiāng)

四1.我喜歡的_______

2._______真好

3.我的校園

三1.我的好朋友

2我喜歡的季節(jié)

3.我會(huì)做家務(wù)

第三篇：作文 《我愛吃香蕉》 教案

三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

第十二講 《水果樂園》

設(shè)計(jì)理念

語文即生活，生活即語文。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。作文教學(xué)必須“增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)”。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)景，用實(shí)物演示，讓學(xué)生動(dòng)用感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，學(xué)會(huì)記錄自己的親身體驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住水果的特點(diǎn)，用一段話把它的形狀、顏色、味道介紹清楚；描寫時(shí)，內(nèi)容要具體，語句要連貫。

3、能力目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維以及語言文字的表現(xiàn)力等多項(xiàng)能力。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生觀察的方法：（五員大將）摹形、繪色、體味。學(xué)會(huì)抓住水果的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)，恰當(dāng)用修辭，力求語言生動(dòng)精彩。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、實(shí)物

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入。

1.上課一開始播放圖片，猜謎語

（1）小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。桔子

（2）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。石榴

（3）身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。西瓜

（4）殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。核桃

（5）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。甘蔗

（6）胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。桃子 三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

2.談話引題。

師：剛才我們猜的全都是關(guān)于水果的謎語。同學(xué)們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡。生：不喜歡。

師：水果是我們生活中必不可少的朋友之一，尤其是正在成長中的小朋友們。水果不僅給我們提供了豐富的營養(yǎng)，而且他們中間還藏著不少樂趣呢，所以呢不管喜不喜歡吃水果，都要多吃，因?yàn)樗梢詭椭憧焖俚拈L身體！今天呢，就由老師帶領(lǐng)大家到水果園里走一走，瞧一瞧！做好準(zhǔn)備，科學(xué)坐姿，閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)了！

二、暢談水果

師：老師從你們的喊聲里能感覺到你們特別喜歡水果。好了，把眼睛睜開，看PPT圖片（好詞句超市）大家一起讀一讀，看看會(huì)讀不？

讀完后，繼續(xù)展示水果圖片（香蕉，草莓，西瓜，蘋果，梨子，橘子等），你們看一看都吃過嗎？

開火車的形式把自己的答案說出來，師：誰能用好詞句超市里的詞給你喜歡的水果打扮一下？ 生：紫瑩瑩的葡萄，粉撲撲的桃子，又酸又甜的橘子.......（對(duì)學(xué)生的回答給與表揚(yáng)，鼓勵(lì)和肯定。）師：剛才我們?cè)谟^察水果的時(shí)候都用到了什么了？ 生：眼睛，嘴巴...師：今天我們?nèi)ニ麡穲@，老師還要送給你們五員大將來幫你們，剛才我們?cè)谡f葡萄是就已經(jīng)用到了他們。（板書：眼,耳，口，鼻，手）。

三、閱讀世界

師：好了，我們帶上我們的這五員大將出發(fā)吧！我們的第二站是：閱讀世界。看一看這幾位水果是怎么介紹自己的，老師需要五個(gè)小演員，誰愿意來呢？ 生舉手

分角色朗讀這篇文章：PPT（水果娃娃）（設(shè)計(jì)意圖：可以鍛煉孩子們的膽量，又增加課堂的趣味性。）三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

師：第一個(gè)水果上場(chǎng)了，西瓜弟弟穿著綠加黑條的襯衣滾來了。生：大家好，我叫八戒西瓜，你們別小看我?? 師：你們來說一說，這個(gè)西瓜都介紹了它的什么？ 生：品種。

師：這個(gè)西瓜弟弟是怎么來得呢？ 生：滾來的。

師：那這個(gè)西瓜形狀呢？ 生：圓的。

師：“西瓜弟弟穿著綠加黑條的襯衣滾來了。”從這句話中知道這個(gè)西瓜什么顏色呢？ 生：綠加黑的。

師：那這個(gè)西瓜真的能穿衣服嗎？用了什么手法呢？ 生：擬人。

師：你們真棒！誰能用擬人的手法說一個(gè)試一試呢？ 生說老師相機(jī)式指導(dǎo)。

師：這個(gè)西瓜說了：“我不但甘甜爽口，而且營養(yǎng)豐富，消渴解暑。我還可以制成甜甜的西瓜汁呢！”誰能用“不但??而且??還??”說一句話呢？ 這里要讓學(xué)生多說，把這個(gè)句型說熟練了！

（設(shè)計(jì)意圖：符合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，扶著走，一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)，一遍一遍的說，增加記憶！）

四、實(shí)物觀察 1.導(dǎo)入

師：看著這些令人垂涎欲滴的水果真想好好地品嘗一番。你們想嗎？ 生：想

師：請(qǐng)一個(gè)紀(jì)律最好的同學(xué)到講臺(tái)前來，看一下，這是什么呢？（老師故意用報(bào)紙或紙板等物遮擋學(xué)生視線，從桌子下面拿出準(zhǔn)備好的香蕉）請(qǐng)這個(gè)同學(xué)語 三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

言描述，大家猜一猜，老師拿的是什么水果。（設(shè)計(jì)意圖：增加神秘感，提高學(xué)生的興趣?。煟耗銈兿氤詥?？ 生：想！

師：但是咱們不能光滿足嘴巴的愿望，還要讓咱們的五員大將都來表現(xiàn)一番！2.觀察

師：那就動(dòng)用你們的五員大將來說一說！生邊說老師邊板書，老師相機(jī)式指導(dǎo)。師：這個(gè)香蕉穿著什么衣服呢？ 生：穿著一件黃色的外衣。師：像什么呢？

生：像小船，月亮，小橋，微笑的嘴巴，彩虹......師：它們是像蘋果一樣一個(gè)一個(gè)從樹上結(jié)的呢，還是一串一串長的？ 生：一串一串長的

師：它們緊緊的連在一起，像什么呢？ 生：像兄弟手拉手，像一家人開會(huì)......師：你知道香蕉的家鄉(xiāng)是哪里嗎？香蕉的原產(chǎn)地是東南亞。中國是世界上栽培香蕉古老的國家之一，世界上種植香蕉的技術(shù)大多由中國傳去。在中國的很多城市，廣東，廣西，福建，臺(tái)灣，云南，海南等地都盛產(chǎn)香蕉。師：我們用手來摸一摸，告訴老師你的感覺。生：它的皮光光的，涼涼的。師：聞一聞什么味兒？ 生：清香撲鼻，快流口水了

師：他口水都流了三尺了，可以用什么詞語呢？ 生：垂涎三尺。

師：真棒，獎(jiǎng)卡一張！同學(xué)們想不想嘗一嘗呢？ 三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

生齊聲：想！

師：那好，老師看誰做得最端正，香蕉就讓誰吃！

（設(shè)計(jì)意圖：嘗一嘗香蕉，親身感知味道，提高興趣，活躍課堂氣氛。）師：我們只觀察水果的外皮還不夠，果肉也同樣值得一看，因?yàn)槔锩娴氖澜绺泳剩恍耪?qǐng)你們把它們打開看看。（老師給每人分一個(gè)香蕉）師：讓老師看看誰流口水了呢？剝開皮吧：什么味道呢？ 生：甜軟可口。生：滑溜溜的。生：又軟又滑。

師：香蕉有什么好處呢？有益大腦，預(yù)防神經(jīng)疲勞，潤肺止咳，防止便秘。生：媽媽還用香蕉做面膜，還能減肥呢。爺爺用香蕉皮磨腳，腳就變得很光滑。4.動(dòng)腦寫一寫。

師：同學(xué)們，把我們剛才吃的水果寫下來好嗎？把自己所見所聞所想寫下來，可要注意按著一定的順序去寫。

五、總結(jié)思路

題目：可愛的水果、我愛吃水果、誘人的香蕉、好吃的香蕉 開頭一：謎語式。開頭二：自述式。開頭三：百里挑一式。

中間： 1.外形。（形狀、顏色、質(zhì)感）2味道:剝開前，剝開后 3.作用。(營養(yǎng)價(jià)值)結(jié)尾一：自述總結(jié)。結(jié)尾二：問題式。三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

板書： 我喜歡的水果

開頭： 有人...有人...還有人...但我...謎語

我叫...中間： 外形

顏色

產(chǎn)地

味道

作用（營養(yǎng)價(jià)值）

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結(jié)尾：你喜歡？ 這就是...例文

1.西瓜的自述

大家好！我是一只小西瓜，在夏天，我供人們解渴。

我的樣子非常普通。圓圓的，衣服綠中帶黑。還有一些我的朋友衣服是黃色的呢！我的衣服內(nèi)囊著紅紅的果肉，還有些籽！

我的味道甜甜的，有的味覺像一些沙粒，但非常爽口。我要提醒小朋友別把我的籽吞進(jìn)肚子里。

我可以切開后用勺子挖著吃，也可以啃著吃，還可以用吸管吸著沙粒吃。要是你是爺爺或者奶奶，可以把西瓜榨著吃。我是夏天人們最愛吃的水果之一，我就是西瓜。

2.好吃的桔子

“看著圓，摸著麻，包著一肚小月牙?！蹦阒肋@是什么嗎？這就是我最愛吃的桔子。

三期《綜合作文》標(biāo)準(zhǔn)化教案二年級(jí)

黃燦燦的桔子，圓溜溜的，像一個(gè)橙色的小燈籠。桔子表面摸起來皺巴巴的，不是特別的光滑。湊近一聞，香甜的氣味讓人聞了，忍不住就想一口把它給吞掉。我迫不及待的剝開桔子金燦燦的外衣，桔瓣上密布的桔絡(luò)就像是老爺爺?shù)陌缀殹Ｄ且话暌话甑脑卵佬蔚墓?，擁抱在一起，好像在訴說自己高興的事情。取出一瓣月牙形的桔子，放在嘴里一咬，甜甜的味道直流心窩。桔子的桔絡(luò)不但營養(yǎng)豐富，而且還可以入藥，愛吃桔子的小朋友，可千萬不要把桔絡(luò)給扔掉哦！

這就是我喜歡吃的桔子，你也快去買些嘗嘗吧！

第四篇：我愛吃的水果教案

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

1、今天，森林王國的“愛心水果超市”隆重開張了！大家想去看一看嗎？讓我們一起出發(fā)去看一看（出示課件），老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰能用一句話來夸夸“愛心水果超市”里的水果呢？

2是呀，有這么多的水果呀，可是總經(jīng)理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來幫忙賣這些水果，瞧！他準(zhǔn)備舉行一個(gè)“招聘會(huì)”，還委托許老師來頒發(fā)售貨員胸卡，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

3要想當(dāng)售貨員可不簡單，讓我們一起來聽聽總經(jīng)理皮皮的兩個(gè)條件，（1）要當(dāng)水果店的售貨員首先要愛吃水果？

師：你們愛吃水果嗎？（指名）你愛吃什么水果？你呢？你呢？還有你？看來第一個(gè)條件大家都符合了，很有希望錄取。再來聽聽第二個(gè)條件。（2）要把自己愛吃的水果介紹得清楚。

師：看來這點(diǎn)有點(diǎn)難，你們?cè)敢饨邮芷てそ?jīng)理的挑戰(zhàn)嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來介紹一下自己最愛吃的水果。老師相信你一定能介紹好，被總經(jīng)理熊貓皮皮錄取。

二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說話

師：下面請(qǐng)你拿出自己愛吃的水果，用你的眼睛仔細(xì)的看一看，看到了什么？（生觀察自己的水果）----指名交流（根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書歸納總結(jié)）如：

生：我看到了我的桔子，它的皮是黃黃的。

師：嗯，你看到了桔子的顏色。（師板書“顏色”）還知道哪些表示顏色的詞語嗎？先學(xué)生交流，老師再例舉說ABB的詞語。誰也來說說你愛吃 水果的顏色，生交流，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)（你觀察得很仔細(xì)??）剛才小朋友把自己愛吃的水果顏色介紹得真清楚。再細(xì)細(xì)的看一看，你還想說？

生：我看到了我的香蕉黃里面帶點(diǎn)綠，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。（師評(píng)他不光介紹了香蕉的顏色還給我們介紹了香蕉的形狀）

師：請(qǐng)你舉起來，讓大家看看像月呀想小船嗎？

生齊：像。

師：他說出了香蕉的什么呀？

生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書形狀)

師：你真會(huì)觀察，我把皮皮店里的水果獎(jiǎng)給你一個(gè)，誰也會(huì)像他這樣來介紹自己的水果的。（生:交流師相機(jī)評(píng)點(diǎn)）如：

生1：我的西瓜像圓皮球。

生2：我的桔子圓溜溜的像小皮球??

師：我們只要仔細(xì)觀察就能把水果的形狀和顏色說好。接下來請(qǐng)你們用手摸一摸你愛吃的水果，也可以摸摸周圍同學(xué)的水果，把感受互相說說。

（生用手觸摸自己及他人的水果并相互交流）

師：誰愿意把自己大感受告訴大家。

生1：我摸到我的油桃滑溜溜的

生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有許多小洞洞

生3：我的蘋果很光滑

師： 你們的感受力可真強(qiáng)！接下來用我們的鼻子聞一聞，如果你的水果有皮的話，請(qǐng)你把它剝開來再聞一聞，怎么樣?。◣熛鄼C(jī)問學(xué)生感受）我看有的小朋友聞得快流口水了，好就大膽的嘗一嘗，千萬別 像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。先咬上一口，有皮的話要?jiǎng)冮_吃。

師：這位同學(xué)的吃的皺起了眉頭？為什么呀？

生：因?yàn)槲业臈蠲泛芩?/p>

師：他說出了楊梅的--

生齊:味道

（師板書“味道”）

師：才咬了一小口，再吃上一大

生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有點(diǎn)澀，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。

生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了

生2：我的獼猴桃有點(diǎn)苦

師：嗯，水果的味道真是各種各樣?？茨銈兂缘眠@么香，說得這么好，老師也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？在說之前我先給大家出個(gè)謎語，讓你們來猜一下我們愛吃的水果是什么？

那就仔細(xì)聽一聽。聽聽你最喜歡老師說的哪句話。聽后學(xué)生交流。

皮皮聽了王老師的介紹也有話說，你們能學(xué)著王老師的樣子把自己愛吃的水果介紹清楚嗎，如能說清形狀、顏色、味道的其中一種就可以錄取為初級(jí)售貨員，如能全部說清楚就錄取為高級(jí)售貨員。那就選擇一種與你的同桌先說一說。

如果你有更好的想法比我說的好那就說給大家聽，說起來吧，先自由說 再互相交流。

（生互相說交流，師巡視指導(dǎo)）

師：孩子們誰愿意把自己最愛吃得水果介紹給大家，這回說好了準(zhǔn)能拿到皮皮的錄取書。

生1：我最愛吃的水果是蘋果，它就像圓圓的紅臉蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。

師：你認(rèn)為他說的好嗎？好在哪里？

生：她說出了蘋果的樣子、顏色和味道，而且還把蘋果比成了紅臉蛋可以感覺到她很喜歡吃蘋果

師：說得很全面是嗎？誰還想說。

生：我愛吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿著一深綠色帶黑條紋的衣服，紅紅的瓜瓤甜甜的水水的，保證你吃了還想吃。生交流師相機(jī)評(píng)價(jià)送錄取書。

三、指導(dǎo)寫話

還有這么多小朋友都想說怎么辦呢？

這樣我給你們出個(gè)主意，我們來把自己愛吃的水果寫下來，寄給皮皮經(jīng)理怎么樣！

皮皮經(jīng)理為了幫助大家能寫清楚、明白，他托許老師送你們一個(gè)詞語百寶箱。

趕快動(dòng)起手來吧！不會(huì)寫的字我們可以用拼音代替。寫后交流，放在食物投影上點(diǎn)評(píng)。孩子寄信。

設(shè)計(jì)理念：

語文的外延等于生活的外延。作文課堂的教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。另外創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)景，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

設(shè)計(jì)目的：

1、能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說話、寫話。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

所用時(shí)間：2課時(shí)

所教年級(jí)：小學(xué)低年級(jí)

設(shè)計(jì)特色：

1、采用生活中熟悉的水果進(jìn)行作文指導(dǎo)，并利用學(xué)生喜歡模仿、好動(dòng)的特性，模擬售貨員的角色出售水果、寫廣告詞等。從生活中來，回到生活中去。

2、寓寫作指導(dǎo)于活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣然地接受寫作，感受到寫作的樂趣。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入：

導(dǎo)語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果。今天，老師要考考大家，請(qǐng)小朋友來猜一猜老師的謎語。

謎語一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，好象一個(gè)胖娃娃。（西瓜）

謎語二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸。（葡萄）

二、揭示課題：

1、（教師出示一紙包）問：小朋友，老師這兒有一份禮物，大家猜這里面會(huì)是什么？學(xué)生自由猜答。請(qǐng)其中2—3名小朋友前來摸一摸，告訴同學(xué)們是什么？（一串桂圓）并讓學(xué)生說說是怎樣判斷出來的？

2、觀察，認(rèn)識(shí)水果的顏色、形狀。

①桂圓是什么形狀的？（圓形）你還知道哪些不同形狀的水果呢？（通過課件顯示講解水果有各種不同形狀）

②水果的皮都是一樣嗎？(從表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。)

③桂圓是什么顏色的呢？桂圓穿著的外衣。其它水果的色彩花紋都一樣嗎？（通過課件，講解不同的水果顏色是不同的。）

3、教師小結(jié)：桂圓是我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果）問：你最愛吃什么水果？愿意告訴老師和其他小朋友嗎？

三、走進(jìn)水果王國：

（一）看一看：（課件出示一水果店畫面。）

1、讓學(xué)生看一看，說說這些水果你平時(shí)看到過嗎？吃到過嗎？能說出它們的名稱嗎？

2、選你最愛吃的水果，仔細(xì)地觀察一下它的形狀和顏色及其它特征，然后組成一段話，請(qǐng)其他小朋友來猜一猜你喜歡的是什么水果。（學(xué)生互相竟猜，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

（二）摸一摸：

導(dǎo)語：水果娃娃們可愛的模樣和鮮艷美麗的衣服咱們都看見了，可它的皮膚長得怎么樣，大家想摸一摸嗎？

1、請(qǐng)小朋友們拿出自己帶來的水果，摸一摸。

2、把摸到的感覺告訴老師、告訴同桌、告訴大伙兒。（教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

（三）嘗一嘗：

導(dǎo)語：那么誘人的水果放在眼前，可愛的模樣，好聞的果味，引得我們大家口水都要流出來了，想嘗一嘗嗎？

1、讓學(xué)生親口嘗一嘗其味道。

2、鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地說出自己的真實(shí)感受。

3、評(píng)一評(píng)，誰講得最準(zhǔn)確，最具誘惑力。

（四）比一比：

導(dǎo)語：下面老師隆重宣布一個(gè)重要的活動(dòng)，評(píng)選新一屆“水果皇后”，哪位小朋友愛吃的水果會(huì)有幸榮獲這一桂冠呢？那就要看我們小朋友的表現(xiàn)了。（要求把選出的自己愛吃的水果推薦給大家，使大家都喜歡這一水果，都有要買的沖動(dòng)。）

1、推薦候選水果。

2、以小組為單位，由小組推薦代表上臺(tái)講演。同時(shí)從各組抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委。（教師指導(dǎo)評(píng)委）評(píng)一評(píng)誰說得最好、最清楚、最具體，把介紹得最好的同學(xué)推薦的水果選為新一屆“水果皇后”。

（五）演一演：

創(chuàng)設(shè)情景：教師把事先準(zhǔn)備的眾多類水果擺放在講臺(tái)上。

導(dǎo)語：這是水果超市的一角?，F(xiàn)在請(qǐng)我們班小朋友來當(dāng)售貨員。你們?cè)敢獍炎约鹤類鄢缘乃榻B給顧客嗎？請(qǐng)小朋友模擬營業(yè)員與顧客間的買賣活動(dòng)。想象他們之間會(huì)怎么說？買水果的會(huì)說什么？賣水果的又會(huì)說什么？

1、同桌互相說說。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。（表演結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。）

（六）寫一寫：

導(dǎo)語：同學(xué)們出色的表演，使我更堅(jiān)定要想大家?guī)臀乙粋€(gè)忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個(gè)朋友，剛開了一個(gè)水果店，可因?yàn)榈胤狡?，又是新開張，生意清談。于是找到了我，想要我給他的水果店做個(gè)廣告，宣傳宣傳。寫稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來安排，大家說行嗎？咱們現(xiàn)在就動(dòng)手，先起個(gè)草稿。（學(xué)生動(dòng)手寫，教師巡視指導(dǎo)。）

（七）評(píng)一評(píng)：

1、四人小組交流，評(píng)一評(píng)。

以四人為一小組，大家輪流評(píng)三本。把你認(rèn)為好的句子加“

”或“☆”。你覺得有更好的改動(dòng)注在原文旁邊，供作者參考。同學(xué)的建議你覺得好的，請(qǐng)采納；如果你覺得還是自己的好，你就保留自己的。

2、集體交流，賞評(píng)。

請(qǐng)認(rèn)為自己寫得優(yōu)秀或有進(jìn)步的小朋友來讀一讀自己的文章，進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)全班學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)好的寫法，好的詞語、句子。激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并提出修改意見，其余同學(xué)取長補(bǔ)短。

四、教師總結(jié)：

小朋友的文章寫得真不錯(cuò)，老師相信，經(jīng)過大家的幫忙，我朋友的水果店肯定會(huì)生意興隆，門庭若市。到時(shí)一定請(qǐng)大家吃水果聚餐。，桔子是黃色的，那表示黃色的詞語有哪些呢？對(duì)！蛋黃、金黃、橘黃、黃澄澄、黃燦燦?？磥泶蠡锲綍r(shí)還挺善于積累詞語，希望這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持！那么，在這里，這個(gè)桔子該用哪個(gè)詞語才最貼切？小鴨子，你來說說，正確！你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？你真聰明！加上了一個(gè)比喻，就能把句子寫得形象、生動(dòng)，喜愛之情自然就出來了

沒吃時(shí)就有一股香味，誘得人情不自禁想吃！讀了這一句你也想吃！

小燕子，你認(rèn)為它用詞準(zhǔn)確，寫出了草莓誘人的香甜！

相信每一個(gè)小伙伴只要留心觀察，也一定能寫好的？不信，大家動(dòng)筆試試看！小黑熊，你寫得不錯(cuò)，上來展示，讓大家欣賞欣賞！你的也不錯(cuò)，上來。你的有特色，也來，還有你的。

第五篇：愛吃水果的牛 教案

小班綜合：愛吃水果的牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事，認(rèn)識(shí)多種水果，知道多吃水果，多喝牛奶對(duì)身體好。

2、知道在別人生病的時(shí)候，要多關(guān)心、幫助別人。

3、感受故事的樂趣，喜歡聽故事，并樂意和老師同伴一起講講故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、奶牛掛圖，水果卡片，牛奶杯

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天我給大家請(qǐng)來了一位朋友，它長的壯壯的，頭上有兩只角，身上有黑色的花紋，重要的是小朋友都經(jīng)常能喝到它的奶？大家能猜出它是誰嗎？ 生：奶牛。師：對(duì)啦，（展示黑板背面的奶牛掛圖）它，大奶牛。那小朋友們知不知道奶牛吃什么食物？ 生：吃草。

師：一般的奶牛吃草，這只奶牛和一般的奶牛可不一樣，它喜歡吃水果。小朋友們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡

師：那我來考考大家是不是認(rèn)識(shí)水果。

PPT出示水果圖片：蘋果、西瓜、香蕉、梨子、菠蘿、草莓、木瓜、葡萄、楊桃等水果。

師：小朋友們對(duì)這些水果都很熟悉，那你們是不是經(jīng)常吃這些水果呀？ 生：經(jīng)常吃。

師：我們的奶牛朋友也經(jīng)常吃這些水果，就因?yàn)閻鄢运€發(fā)生了一個(gè)故事，你們想看看嗎？ 生：想看。

二、感知故事

PPT播放故事視頻。

1、初步感知

看完故事后提問：（1）、為什么奶牛沒有生??？（2）、主人生病了它是怎么做的？（3）、為什么大家的感冒都好了？

小結(jié)：從上面幾個(gè)問題可以看出，多吃水果很重要，就像愛吃水果的牛一樣，別人都感冒了它還好好的。而且這頭牛很懂得關(guān)心人，還幫助了主人和鄰居們治好感冒。

2、看圖片師幼一起復(fù)述故事

在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，有一只愛吃水果的牛。它的主人每天都會(huì)喂它好多好多水果。有大大圓圓的西瓜；紅紅的蘋果；黃色像月牙一樣的香蕉；紫色的葡萄；粉色的桃子。

有一天，刮起了好冷好冷的風(fēng)，主人感冒了，鄰居們也都感冒了。愛吃水果的牛沒有感冒，但是它很難過（提醒幼兒觀察表情）所以，它就擠了自己的送給主人喝，并對(duì)主人說：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧，還有香蕉牛奶，蘋果牛奶，葡萄牛奶”。主人喝了奶牛的牛奶之后，病好了，奶牛還把牛奶送給了鄰居們，鄰居們的感冒也都好了。

從此以后大家都喜歡上了吃水果。（橫線處引導(dǎo)幼兒說出。）

3、表演故事

（1）、請(qǐng)幾位小朋友扮成主人，挑出自己喜歡的水果喂給奶牛。（2）、請(qǐng)五位小朋友分別扮演生病的主人和四個(gè)鄰居。

（3）、請(qǐng)五位小朋友依次拿著提前準(zhǔn)備好的各色牛奶杯，去對(duì)應(yīng)顏色的水果下面接牛奶，然后送給主人和鄰居，并對(duì)他們說：“請(qǐng)喝杯XX牛奶吧”。要求主人和鄰居及時(shí)回應(yīng)謝謝。

三、小結(jié)

水果和牛奶都是對(duì)長身體很有用的食物。水果含有豐富的維生素，可以促消化，讓小朋友更白，更漂亮。牛奶可以幫小朋友長高，也能讓小朋友更聰明。所以，為了身體健康，大家以后一定要多吃水果，多喝牛奶。

活動(dòng)延伸：

回到家以后，小朋友們可以把這個(gè)故事講給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，讓他們也多吃水果，多喝牛奶。這樣，冬天來了他們就不會(huì)生病了。

接下來大家一起到美工區(qū)和王老師一起用彩泥捏一捏水果好不好？