第一篇：桂教版音樂三年級下冊教案
第一單元《趣味歌》
本單元安排六個課時完成。第一課時：《跺跺腳》 第二課時：《跺跺腳》 第三課時：《唱首山歌給哪猜》 第四課時：《梭著梭著梭著跳》 第五課時：《會變長短的音符》.第一課時：《跺跺腳》
教學目標：鼓勵學生體驗、參與到音樂活動當中，初步感知、體驗拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節(jié)奏。
教學重點：初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。教學難點：如何拍準前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。教學過程：
一、導入：
1、出示瑤族同胞跳舞的圖片。師：你認識這是什么民族嗎？
師：現(xiàn)在讓我們走進瑤族，去了解瑤族的風土人情。
2、出示練習曲：: 2
—
∣ 2 — ∣5 6 2 6 ∣5 5 2 :‖5 5 2 0‖（哎）腳板 跺得 星滿 天，星滿 天。X X X X X X ∣ X X X X X X ∣X X X X ∣XX X 0 :‖ X X X 0 ‖ 跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，（喲喲喲喲）跺跺腳（喲）
跺跺腳（塞）。師指導練習。（為歌曲教學鋪墊）師生合作，體驗歡快的舞蹈場面。
3、引出新課。（板書：跺跺腳）
我們也來感受一下他們愉快的心情。（初聽歌曲）談談你對歌曲的音樂感受。
師：“小朋友，我們一塊兒把曲子聽一聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)這首歌曲的演唱形式和我們以往學的歌曲有什么不一樣。
二、新課教學：
1、導入：同學們在這個春節(jié)里過得怎樣呀？你們是如何來度過這個春節(jié)的？（學生回答）師：在侗族，他們又是怎樣來歡慶這個充滿著喜慶的節(jié)日呢？讓我們來聽聽吧。
2、聆聽《跺跺腳》
聽完歌曲以后你有什么樣的感受？ 讓我們一起跟著音樂拍手、跺腳。（學生談自己的感受）
我們再來聽一遍，聽得時候請你注意歌曲中強弱標記的地方是怎樣處理的。在侗族，他們最喜歡吹奏什么樂器？你能表演一下嗎？（蘆笙）（生表演。）現(xiàn)在，讓我們也來感受一下這個民族喜慶的氣氛吧！讓我們一同跳起《跺跺腳》。
3、完成練習。
把練習中的第一和第二聲部分別按節(jié)奏念一念。
分聲部練習。老師和你們進行配合，一起來感受一下兩個聲部的音樂效果吧。（老師唱第一聲部，學生念第二聲部，然后交換練習，讓學生加深對兩個聲部的音樂感受。）
四人小組合作練習。
4、跟著歌曲音樂拍手、跺腳。
5、跟著教師的鋼琴旋律把歌詞有節(jié)奏地唱讀。
6、注意歌曲當中有強弱標記的地方是怎樣處理的。
7、師完整的示范唱。
8、跟錄音一起演唱。
9、師生一起手拉手圍成圓圈，跟著歌曲唱起來、跳起來，注意歌曲當中的強弱變化。
10、全班邊唱邊跳。
三、小結：今天我們一塊兒走進侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我們國家５６個民族中，每個民族都有自己拿手的本領，等著我們的小朋友去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。把我們的民族文化發(fā)揚光大。
第二課時《唱首山歌給哪猜》 教學目標：
1、了解有關貴州的風土人情，讓學生感受歌曲的趣味。
2、讓學生有充分展示自己的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教學重點：熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。
教學難點：運用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。教學過程：
一、復習歌曲（播放《跺跺腳》）
二、導入：
師：大家再仔細聽一聽，老師一會放的這首歌和我們以往學的歌曲有什么不同？ 播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。
師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學過或聽過哪些歌也是一問一答的？（引導學生說出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級《盤歌》）《唱山歌》這首歌曲原來是誰唱的？（生：劉三姐）
今天，老師要和大家來對歌。我看今天誰能成為這節(jié)課的小歌仙。師：我們一起來學習貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》
三、新課教學：
今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽聽他們在干什么？
誰能回答老師剛才提出的問題，他們在干什么？
那我們也來唱一唱，好嗎？
1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。
2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。
3、隨音樂默唱歌詞。
5、輕唱。
6、創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來演唱的？（一問一答）現(xiàn)在老師想聽聽同學們自己來編創(chuàng)一段。（學生編創(chuàng)。）
四、拓展、評價：
師：你還能為歌曲填詞嗎？自由組合討論一下。生討論，填寫歌詞。師檢查。讀一讀同學填的歌詞，學生互評。
小結：少數民族的山歌都是來源于生活，（出示幾位同學的作業(yè)）象這幾個小朋友就寫得不錯，說明他們平時注意觀察，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者周圍的環(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們再看看誰寫得最棒！
第三課時《梭著梭著梭著跳》
教學目標：通過聽賞歌曲，讓學生感知音符的長短，突出民族的特性，增加學習的趣味性，使學習更生動、形象。
教學重點：感受民族音樂的特點。
教學難點：了解少數民族人民能歌善舞，以歌會友，用歌聲來表達情意的習俗。
教學過程：
一、聽賞《梭著梭著梭著跳》
1、初聽。
今天我們一起感受一下少數人民給我們帶來的喜悅吧?，F(xiàn)在，老師給大家?guī)硪皇桌圩宓膬焊琛端笾笾笾贰Ｗ屛覀冹o靜的聽聽，到底是什么東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎？
你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎？
2、復聽。
在我們的歌曲中，有一個音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來嗎？請你用波浪線把它劃出來。
請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。
3、完整聽
讓我們合著錄音機唱唱吧。
二、聽賞《小三姐和小畫眉對歌》
聽完了傈僳族的兒歌，我們再倒劉三姐的家鄉(xiāng)去看一看吧！
在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬萬個小三姐，他們會唱好多好多的歌，連畫眉鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。
你們知道他們在長什么嗎？
那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎？
接下來，我們來個互動，請你根據書上的要求把他們沒有完成的旋律補充完整，看誰寫的旋律最好聽。
三、創(chuàng)作。
誰來給大家展示展示呢？（請學生展示自己的作品）你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣啊?
四、作品展示。
五、小結
第四課時《會變長短的音符和休止符》
教學目標：讓學生進一步把感性的經驗再次上升為理性的認識。教學重點：讓學生感知、分辨聲音的長短。
教學難點：使學生從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規(guī)律。
教學過程：
一、師生問好
二、導入
上學期我們學了一個會變長短的音符，讓我們再一次來回憶一下吧！（復習上學期所學知識。）
1）全音符：我是老大，瞧，我有一條長尾巴！你們數數，我能唱幾拍？ A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長？ B、教學生劃拍、拍一拍 C、學生唱一唱
2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的長。你們數數，我能唱幾拍？
A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長？ B、學生模仿
C、學生劃拍、拍一拍
3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎？ A、四分音符唱一拍，學生劃拍 B、學生讀由四分音符組成的節(jié)奏
4）八分音符：我最??！讀的時候也最短！A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別？ B、生舉例 C、生拍一拍
三、新課教學
1、認識十六分音符
我們都知道八分音符是一拍唱幾個音？（2個）
請你觀察老師，老師在一拍之內唱了幾各音？（唱十六分音符）
像這樣一拍內唱四個音的我們把它稱作十六分音符，現(xiàn)在老師請你們和老師練習一次。
2、認識前十六分音符后十六音符
老師再把他們重新組合一下（板書前十六分音符后十六分音符）你們聽聽老師再讀的時候那兩個音讀得快些？
3、找伙伴
現(xiàn)在，老師要和大家玩?zhèn)€找朋友的小游戲，看看誰的反應快。（貼出音符卡片）
1）將音符按短到長的順序排一排。2）邊拍邊唱各組合的音符。
3）請學生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。4）讓學生用七個音自由組合，看誰做得快。5）通過練習，讓學生了解各音符間的相互聯(lián)系。
四、小結。
第五課時 歌曲《什么下田尾拖拖》
一、發(fā)聲練習
二、復習歌曲《唱首山歌給哪猜》
三、猜謎導入：
一）今天我給大家猜幾個謎語，和平時不同的是要按照老師問的節(jié)奏來回答，注意了！
1、什么下田會說話？
2、什么山中會唱歌？
3、什么動物會織網？
二）小朋友真聰明！現(xiàn)在請你們聽一首謎語歌，聽聽看里面有什么有趣的問題吧！三）聽范唱
四、介紹歌曲
1、學生說歌曲內容
2、師介紹四川民歌的襯詞，你學過哪些四川民歌？（一顆豆子圓又圓）
3、你還記得哪些四川方言？今天老師和你們再來學一個很有意思的四川方言——蘇柳郎，郎蘇柳。來，說一說。（師帶生讀）
4、這就是我們今天要學習的歌曲《什么下田尾拖拖》
五、感受歌曲旋律
1、聽音樂拍手
2、聽音樂劃拍
3、聽音樂在有襯詞處拍手
4、唱襯詞
5、用LU唱旋律，師指導
6、唱一唱切分節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏，說說有什么不同
六、讀歌詞
1、師帶讀第一段
2、生自學第二段
3、師指導
4、完整讀歌詞
5、分角色朗讀
七、學唱歌曲
1、生聽音樂默唱
2、生輕聲學唱
3、師指導
4、生有感情演唱
5、師生對唱
6、生表演唱
《時刻準備著》 教學目標
1、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。
2、通過探索有感情的演唱歌曲。
3、能夠將附點節(jié)奏、重音記號準確的演唱出來。教學重點、難點：
1、通過多種方式的學習，有感情的演唱歌曲。
2、能夠將重音記號在歌曲中準確運用。
教學過程：
一、導入。
——計算機出示一顆紅星，同時提問?！獛煟捍蠹铱催@是什么？
（生：紅星，五角星。）
——你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？
（回答問題，講述）
二、感受歌曲。
——今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。
——影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？
（生：答）
——當你聽到這首歌時心里有什么感受？
（生：激動等）
——表達這種感受用什么力度？
（生：強，比較強）
——現(xiàn)在我們再聽一遍歌曲，把你認為比較強的部分用拍手表示。
——在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？
——現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？（生：愿意）
——紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）
1、×.× ×× ×—
2、× ×.× × ×
三、學習歌曲。
——同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了。聽！
（播放歌曲）
——讓我們一起舉起右手宣誓，分四組，每組讀一段歌詞。
（學生自主學習、分組演唱）——現(xiàn)在演唱一遍歌曲。
（教師彈旋律，學生分四組唱歌詞。）——這首歌曲的力度是怎樣的？
（生：強，很強等）
——是一樣的力度，還是某一個音更強一些？（學習重音記號、討論學習）
——那么表示某一個音比較強用什么記號？（討論回答）
——這個記號叫重音記號。（出示重音記號）那么這首歌的重音記號都放在哪個位置比較合適呢？
——全班有感情的演唱。
四、小結。——同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？（中國少年先鋒隊隊歌）
——那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？
（生：??）
——讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧！
（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）
《紅星歌》 教學目標：
1、通過了解歌曲，啟發(fā)學生熱愛祖國，培養(yǎng)他們時刻準備著為祖國作貢獻的主任翁責任感。
2、聽賞歌曲，感受歌曲中雄壯有力的進行曲風格。
3、能用堅定有力的聲音，以及輪唱的形式演唱歌曲片段。教學重點：
通過對歌曲的了解，學習歌曲的片段，讓學生更好地感受進行曲的速度。教學難點：
對學生進行革命英雄的教育。
教學用具：課件、鋼琴、八角帽、大紅花。
教學過程：
一、組織教學。
——小朋友們，快樂的音樂課開始啦！請你跟著老師一起跳一跳，動一動吧！全體起立！
（律動《紅星歌》主旋律）——你們表現(xiàn)得真棒！請坐！
二、導入。
——小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想知道他是誰嗎？
（生：想。）（課件出示“潘冬子”的照片。）——我們來看看。
——見過嗎？認識嗎？
（生1：認識?！娴氖呛苡忻?。）
（生2：不認識。——他就是大名鼎鼎的少年英雄潘冬子。）——讓我們用熱烈的掌聲歡迎他的到來。
——你知道潘冬子的小故事嗎？請你用簡短的語言來說一說。（師邊說邊舉手）
（學生回答）
——你的知識真豐富，看得出你平時一定讀了很多的書。/你對革命事跡了解得真不少?！硕幼屛腋嬖V大家，他可高興啦！他要獎勵給大家一件非常有意義的禮物，想不想看一看呀？（師出示“八角帽”）——你們看！是什么？
（學生回答）
——是一頂紅軍的八角帽。這頂帽子上最特別的地方是哪呀？
（生：紅星。）
三、完整的聽賞。
——小朋友們真聰明。老師也要獎勵大家，聽一首跟紅五星有關的歌曲《紅星歌》。（課件出示課題）
——請你把書翻到12頁。這是電影《閃閃的紅星》中的插曲，是一首童聲合唱?！埬氵吢牳枨吙锤柙~，邊思考兩個問題：
1、聽完歌曲你想到了什么？
2、歌曲可以分成幾個部分？你可以邊聽邊用數字表示。（邊說邊做手勢）——請注意聽啦?。úシ诺谝徊糠郑阆氲搅耸裁茨?誰來說？
（生1：電影《閃閃的紅星》?！@首歌曲就是電影《閃閃的紅星》的插曲。）
（生2：潘冬子很勇敢?！銓ξ覀兊暮门笥颜媪私?。）——那你知道歌曲可以分成幾個部分嗎? ——全班一起大聲的告訴我。（生：三段。）
——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都分對了。說明小朋友們通過三年的學習，已經學會給歌曲分段啦！真了不起！
四、分段聽賞。
1、聽第一部分。
——下面我們先來聽聽歌曲的第一部分，邊聽邊看課本邊思考問題：歌曲的情緒和速度是怎樣的？（聽第一部分）——情緒是怎樣的?
（生：雄壯有力的。）
——你的樂感真好。說對啦！那速度是怎樣的呢？
（生：進行曲速度。）
——你真是小小音樂家。讓我們一起來感受一下進行曲的速度吧。全體起立。
（播放第一段音樂）
——像這樣行進的速度，我們就稱為進行曲速度?！@首歌曲非常的有名，我們頁來學一學，唱一唱。
——請聽老師先唱一遍，小朋友再心里跟著老師一起唱。（師范唱）
（如果很多學生已經跟唱——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經會唱了，那請你雄壯有力的情緒來唱一唱吧?。?/p>
——你能跟我輕輕的唱一唱嗎？
（——重復一遍。我們要把雄壯有力的情緒唱出來。）
——你們學得真快。讓我們像潘冬子一樣，踏著行進的步伐，唱著雄壯有力的歌曲，加入兒童團的隊伍吧！全體起立！
(跟音樂，邊唱邊踏步)——太精彩啦！
——我們的新朋友潘冬子想考考大家，把歌曲的難度提高，用輪唱的形式演唱。還能表現(xiàn)得那么精彩嗎？（生：能。）
——輪唱在三年級上冊已經學過了，我們運用道這首歌曲中來試一試?！F(xiàn)在老師把大家分成兩個大組，一、二組為一大組，三、四組為一大組。哪一邊來唱高聲部呀？
——就請你們唱高聲部。請你們唱低聲部?！?，準備?。ㄟ叧呏笇В阌X得你們剛才表現(xiàn)得怎么樣？
(學生回答)——除了剛才小朋友們說的，老師還要提醒你們，在輪唱的時候我們不能只光顧著自己聲部聲音的大聲，還要學會傾聽別人聲部的聲音，這樣聲音才和諧?！覀冊賮碓囈淮巍?/p>
——你們的進步可真大。掌聲送給自己。
2、聽賞第二部分。
——我們接著聽歌曲的第二部分，邊聽邊認真的思考問題：這段歌曲的情緒和速度發(fā)生變化了嗎？
——請你認真的聽?。úシ诺诙我魳罚葎e急著回答，請四人小組先討論一下?！懻摵昧藛?？誰來說情緒發(fā)生變化了嗎？
（生：變了。）
——變得？（生：抒情了。）
——你的小耳朵真靈敏。那速度呢？變了嗎？
（生：變了。）
——請你聽老師唱一唱，對比一下。（師范唱兩種速度）——變了嗎？（生：沒變）
——真聰明。潘冬子看到大家那么聰明，有要獎勵大家啦，他要獎勵大家看一段無聲的視頻?？墒牵€提出了難題，你能克服困難嗎？（邊說邊做動作）
（生：能。）
——請你邊看邊想，給這段視頻配上歌曲的第一段合適，還是第二段合適？
（播放視頻）——請你仔細的看?！l能說一說？
（生1：第一段。）——有不同的意見嗎?
(生：第二段。)——說對啦！因為在影片中，潘冬子的母親為革命犧牲了，他在思念母親的同時，更加堅定了他想參加紅軍的信念。所以這一段的情緒變得抒情了。在歌詞中頁表達了這個意思。
3、第三部分。
——我們聽聽歌曲的第三部分。第三部分的情緒和第一部分是相似的，可是在潘冬子的心里邊變得更加激昂啦！
——請你邊看歌詞，邊聽一聽，聽完以后你最想對好朋友潘冬子說些什么？
（播放第三部分）
——老師先請一位小朋友來扮演潘冬子，誰來？ ——請你?。ù髅弊樱?/p>
——誰來對潘冬子說說心里話呀？ ——請你到上邊來說。
（學生說心里話）
——潘冬子我們謝謝好朋友。/潘冬子我們跟他有好的握握手吧！
——潘冬子一定很高興認識了大家。我們請潘冬子坐到大家中間去吧！
——好了，聽完了三段音樂，我們來完成課本上的填圖游戲吧！
——請你用最快的速度給課本上的三幅圖排序號，開始動手填一填吧！——填好了嗎？說了說說自己的答案？
（學生回答）
——我要公布答案羅！3、1、2你填對了嗎？
五、完整聽賞。
——聽到小朋友們的歡呼聲，王老師已經情不自禁的想動起來啦！請你從凳子下拿出潘冬子為大家準備的小禮物吧，把帽子帶上，把光榮的大紅花貼在胸前。
——走到老師們面前，或是你的好朋友身邊，一起來表演《紅星歌》吧。你可以跟著老師一起表演，也可以用你喜歡的方式進行表演。——準備好了嗎？開始！（播放完整音樂）——請你用最快的速度回到位子上。——和你們在一起真是太快樂啦！
六、小結。
——小朋友，上課今天的音樂課你懂得了什么？
（學生回答）
——看來小朋友們的感受都非常的深刻，老師真為你們感到高興。
——最后讓我們聽著這熟悉的歌曲，踏著整齊的步伐走出教室，結束今天的音樂課吧！
教學目標：
1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國、長大要為祖國增添榮光的豪情壯志。
2、感受歌曲的進行曲速度及豪邁的情緒。教學重、難點：
1、通過聽賞歌曲，引導學生展開想象的空間。
2、體會歌曲中開闊、連貫的意境。
教學過程：
一、組織教學 ——師生問好
二、新授。
1、導入
——如今，我們的家鄉(xiāng)現(xiàn)在變化大不大？
（生：答。）
——生長在這么美麗的家鄉(xiāng)我們應該感到無比的自豪，是不是啊？我們現(xiàn)在是一名光榮的少先隊員，也是我們國家未來小主人，那么如何使自己的家鄉(xiāng)更美麗呢？接下來有位小歌手要把他的想法唱出來，讓我們來聽聽！
2、初聽
——這首歌曲是幾拍子的呢？
（生：四二拍。）
——讓我們打著拍子再次來感受一下？
（生：打拍感受。）
3、復聽 ——剛才我們在聆聽的時候，你認為小歌手在唱這首歌曲的時候，心情是怎樣的？
（生：答。）
——讓我們把歌詞讀讀，體會一下小歌手的心情。
（生：讀詞。）
4、活動延伸
——同學們，我們的家鄉(xiāng)這么美麗，我真為我的家鄉(xiāng)感到無比自豪，你們長大后想不想為自己的家鄉(xiāng)自己的國家獻出一份力呢？
（生：答。）
——現(xiàn)在啊，我想請同學們用你們手中的筆勾勒一幅未來家鄉(xiāng)的圖景。
（生：畫?！?/p>
三、小結，下課。
三、靜靜的夜《搖籃曲》 課 型：聽賞課
教學目標：
1、學生聽賞小提琴獨奏曲《搖籃曲》，感受歌曲優(yōu)美流暢的曲調和平的節(jié)奏，體驗安詳寧靜的感覺。
2、激發(fā)學生對媽媽或長輩的敬愛之情。教學重、難點：
感受搖籃曲共同的音樂特點——旋律抒情甜美，節(jié)奏富有動蕩感。
教學過程：
一、師生問好
二、導入
——上節(jié)課，我們用我們甜美的嗓音來哄著可愛的寶寶們入睡，那除了用自己甜美的嗓音來哄寶寶入睡，你們還想到了什么方法可以讓寶寶睡得更加香甜呢？
（生：背詩、彈琴等。）
——今天呀，老師把一個能哄寶寶入睡的法寶帶到了課堂上來，讓我們來聽聽是什么樂器？
（生聆聽。）
三、新授
1、認識小提琴
——剛才是什么樂器在演奏呢？
（小提琴。）
——你怎么聽得出是小提琴在演奏呢？
（音色??）
——小提琴是由什么組成的？誰來說說。
（生：回答。）
——是啊，小提琴演奏出來的音色是這么柔美，似乎把我們帶到了夢里，剛才小提琴演奏的這首曲子正是我們今天要欣賞的歌曲《搖籃曲》（小提琴獨奏）
師：這首樂曲是幾拍子的呢？它的強弱規(guī)律是怎樣的呢？讓我們再次來感受一下吧！
（播放錄音，生感受歌曲。）
2、感受旋律
——你們能不能把剛才的旋律哼唱出來呢？可要注意哦，寶寶要睡覺，我們應該用怎樣的聲音來哼唱才不會吵醒正在睡覺的寶寶？
（師彈琴，生輕聲哼唱。）
——第一遍我請男孩子在女孩子的耳邊輕輕地唱，第二遍我請女孩子在男孩子耳邊輕輕地唱。
（師彈琴，女孩男孩交換唱。）
3、表演
——這是一首用小提琴來演奏的搖籃曲，如果讓你做個小演奏家來為正在睡覺的寶寶演奏這首搖籃曲，你是如何來演奏的？
（生表演。）
4、小結
——今天同學們的表現(xiàn)可真出色，噓！外面似乎有寶寶哭了，讓我們用我們的琴聲，我們的歌聲去哄寶寶們入睡吧。
四、小結。
三、靜靜的夜《小夜曲》
課 型：聽賞課
教學目標：
1、通過聽賞弦樂四重奏《小夜曲》，了解當時歐洲音樂的風格特點。
2、能分辨出音樂的段落。教學重、難點：
讓學生感受弦樂四重奏的音樂表現(xiàn)形式，并簡單了解小夜曲的相關知識。
教學過程：
一、師生問好
二、導入
——今天老師給大家?guī)砹硗庖皇淄鈬鴺非?，相傳這首樂曲是詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，詩人的歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。一會我請同學們說說你聽完之后你想到了什么樣的場景？
（生聆聽。）
三、新授
1、感受樂曲
——這首樂曲就是我們今天要聆聽的《小夜曲》，歌曲是幾拍子的？（生回答。）
——讓我們打著拍子感受一下歌曲吧。（生感受歌曲。）
2、辨別弦樂器
——你能聽這首樂曲一共有幾種樂器在演奏呢？（生聆聽。）
——他們的音色分別有什么特點？誰來說說。（生：說。）
——你能模仿一下你剛才所聽到的樂器演奏樣子嗎？（生隨音樂模仿。）
3、分段哼唱旋律
4、表演
四、課時結束
四、田野歡歌《可愛的貓頭鷹》
課 型：聽賞課
教學目標：
1、能用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學生自學、小組學習和教師指導學習等方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生進行二聲部合唱的能力。教學重、難點：
1、感受合唱，了解合唱。
2、能把兩個聲部的歌譜先演唱熟悉后，用“LU”哼唱。
教學過程：
一、師生問好
二、導入
——在美麗的大森林里，住了很多很多的小動物，其中有一個小動物是白天睡覺，晚上瞪著兩只大眼睛的小動物，你們猜是誰？
（生：貓頭鷹。）
——有一天啊，森林里要舉行一個音樂會，很多小鳥們都來了，當然也包括了貓頭鷹。他們在唱什么？歌里誰在叫？讓我們聽聽吧。
三、新授
1、感受歌曲
——誰來模仿一下貓頭鷹的叫聲？（生學貓頭鷹的叫聲。）
——這首歌曲帶給你怎樣的心情呢？（學生討論后回答。）
——這首歌曲是幾拍子的？讓我們隨音樂感受一下吧。（生隨音樂感受拍子。）
2、唱歌譜
——下邊請你跟著老師的琴聲唱一唱歌譜。
3、讀歌詞
——你能跟我一起讀一讀歌詞嗎？
（師生讀歌詞。）——真不錯。
——如果你能跟上老師的琴聲用“LU”來哼唱，那就更棒啦！
4、和聲練習
——以小組為單位，進行競賽。老師唱一個音，你們演唱這個音的上方三度音。
（教師唱DO，學生唱MI。）
三、學唱二聲部
1、以小組為單位，學習歌譜。（教師彈琴，學生哼唱旋律。）——你覺得樂曲描寫了什么樣的情景？（生自由發(fā)言。）
2、出示二聲部旋律
師隨機指導孩子們唱熟二聲部旋律。
3、試唱歌詞
4、小組自由合作
5、表演評價。
四、課時結束
小風車》
四、田野歡歌《小風車》
課 型：欣賞課
教學目標：
1、調動學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展音樂聽覺和記憶。
2、通過學唱《小風車》，體會歌曲所反映的歡樂情緒，激發(fā)學生對生活的熱愛。
教學重、難點：
1、感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂內涵。
2、制作小風車。
教學過程：
一、組織教學
——師生問好。（聽歌曲《大風車》。）
——同學們，剛才聽的音樂是哪個電視節(jié)目中的？誰會唱？
（學生回答：《大風車》，并唱一兩句。）——下面老師請同學們再聽一首歌，聽完后告訴老師，這首歌的名字是什么？
（學生聽歌曲后回答：是《小風車》。）
——今天，我們就來學習這首歌，并且還要爭取把它唱好。
二、新授內容
1、感受歌曲
——如果風車轉的速度變快的話，它的聲音又會產生怎樣的變化呢？讓我們再來聽聽。（師播放音樂。）
（生：聆聽，回答。）
——你是從哪個象聲詞里感受到風車轉的速度很快？
（生：回答。）
——讓我們用歌聲來模仿一下。
（生：模仿。）
2、聲部合成
——讓我們把風車不同的速度組成一首美妙的旋律，試試看。
（學生進行聲部的訓練。）
——原來，不同速度的風車聚集到了一起可以奏出這么好聽的音樂。接下來，我們也動手做一個小風車吧！
三、動手制作
——先看老師做，然后同學們再學老師的做法制作小風車。
（師教學生制作風車。）
——看清楚了嗎？現(xiàn)在輪到你們羅。比一比誰的風車轉得好！
（做好后，進行展示。）
——同學們啊，你們真是個心靈手巧的孩子，那風車轉起來會發(fā)出什么聲音呢？
（學生回答。）——那么，請邀上你的小伙伴們到操場上感受一下風車轉動時發(fā)出的美妙的旋律吧。
四、小結，下課。
第二篇：桂教音樂五年級上冊教案
義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 材
音 樂 教 案
五年級 上冊
任課教師:李萍
班級：五（1）——五（4）
第一單元
唱起來
編寫者：李萍 教學目標：
1、感受民族歌曲的演唱風格，初步學習用方言演唱歌曲。
2、復習2/
4、3/4拍的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編歌詞。
教學重難點：
1、用輕快的聲音演唱歌曲。
2、把握好每小節(jié)的重拍。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：
第一課時
《說起唱歌都常來》
一、導入
同學們，今天是咱們開學的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/
4、3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點。（指名說）
二、節(jié)奏練習：你們可以帶上自己的動作來表現(xiàn)一下強弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。
三、學習歌曲
1、老師范唱
現(xiàn)在老師把這兩個節(jié)拍帶入歌曲當中，孩子們聽好啦！
2、感受歌曲
請孩子們邊聽邊打打拍子。
3、生按節(jié)奏讀歌詞
4、跟琴唱歌
5、跟錄音唱
6、突出強拍的音
7、師指導感情唱
8、完整唱
四、創(chuàng)編歌詞
五、下課
第二課時
《久不唱歌忘記歌》
一、復習
全班齊唱《說起唱歌都常來》
二、導入
同學們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家?guī)硪皇子梅窖匝莩母枨贿^同學們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。
三、學習歌曲
1、師帶讀歌詞，（繞口令）
2、錄音范唱
來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）
3、跟琴唱
4、師指導唱
5、全班完整唱
四、下課
第三課時 《茉莉花》
一、導入
1、播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）
2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。
3、讓學生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。
4、導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。
二、學習新課
1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？
2、老師簡介小調的相關知識。
3、請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。
4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜
5、學生自己演唱歌譜。
6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。
7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。
8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。
9、學生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。
10、分小組討論并示范，隨機進行評價。
11、完整的演唱。
三、音樂創(chuàng)新活動——民歌新唱
1、讓學生回憶一些經典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。
2、讓學生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風格可以改成哪些形式的。
3、分組選擇改編的風格
4、分組展示。
四、隨著《茉莉花》的音樂，結束新課
第四課時 《唱天謠》
一、導入
1、播放《唱天謠》同學們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？
2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農端，女的叫農亞，兩人經常結伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農亞想了想說道：“我們何不做一個也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進葫蘆里，繃上野藤的細絲條，果然彈出了“鼎?！敝?，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！?。鄉(xiāng)親們照樣學做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農端、農亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。
二、學習新課
1、介紹壯族的風俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。
2、學生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？
3、請學生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）
對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）
4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？
5、同學們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧?。▽W生跟著音樂做動作）
三、下課
第五課時 《千年萬代不斷歌》
一、導入
1、同學們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？
2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????
3、現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》
二、學習新課
1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？
2、請學生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。
3、邊聽邊想這首歌曲使你產生了什么樣的聯(lián)想？
4、跟著歌曲完整唱
三、下課
第二單元
愛心滿天下
編寫者：李萍
1、個送愛心、培育愛心、關注人類的團結。
2、能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發(fā)對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。
3、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂知識在歌曲中的作用與運用。
4、能積極主動地參與音樂活動，學會通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。
教學重難點：
1、通過音樂作品的學習和體驗，歌頌愛心、進行愛心教育。
2、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂只是在歌曲中的作用。
教具準備：
鋼琴、錄音機 教學課時：
四課時 教學過程：
第一課時
《國歌》
一、導入
每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學知道《國歌》的來歷嗎？
根據學生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。
二、新課內容
1、欣賞男女生氣唱的國歌
1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）
2、學習音樂知識
1）認識三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點
2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結合書中的節(jié)奏練習）4）講解漸強漸弱記號在音樂中的作用
3、集體朗讀歌詞
4、隨琴聲輕聲試唱歌詞
5、跟著伴奏唱
三、小結 四下課。
第二課時
《童年的小搖車》
一導入
今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨埻瑢W們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？
二、欣賞童聲獨唱唱《童年的小搖車》。
設問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)
1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細細地品味。
1）要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？
2、師生討論歌曲怎樣表達對媽媽的愛。
1）曲調起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。
3）從媽媽愛我們的具體生動的事例中說說媽媽無私的品格。
3、聆聽《童年的小搖車》，從認真聆聽的神態(tài)中要表達出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關心。
5、邊聽音樂邊做搖童車的動作 三小結
第三課時
《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習
二、導入
同學們都學過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學們的節(jié)奏感真好！剛才同學們感受的那段旋律就是今天咱們要學習的歌曲《互相走近》打開書本16頁
三、感受歌曲
1、聽錄音范唱
讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內容？音樂的情緒是怎樣的？
2、聽老師范唱
請你仔細聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？
四、學習歌曲
1、學習歌譜
隨老師的琴聲學唱譜，注意音準和節(jié)奏
2、學習歌詞
3、跟著錄音默唱歌曲
4、跟琴輕聲唱
5、跟錄音齊唱
五、小結
六、下課
第四課時
《互相走近》二聲部
一、復習歌曲
全班齊唱《互相走近》一聲部
三、導入
《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學習低聲部。
四、學習新課
1、仔細聽錄音范唱，聽出低聲部的同學可以跟著輕聲的哼唱
2、老師彈唱低聲部歌譜
3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準）
4、生唱高聲部師唱低聲部
5、師唱高聲部生唱低聲部
6、生分聲部合唱
五、小結
六、下課
第三單元 竹韻飄香
編寫者：李萍
教學目標：
1、學唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。
2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風格，感受民族樂器的美。
3、了解有關竹子的相關文化知識，結合生活中的竹藝，藝術表現(xiàn)中的竹韻，提高學生的審美情趣。
教學重難點：
1、用輕快的聲音演唱歌曲。
2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：
第一課時《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
一、詩歌導入
1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）
師：今天，我們走進了什么地方？你有什么感覺？同學們喜歡竹子嗎？
3、與竹對話，表達對竹的感受
教師讓學生交流自己了解到的有關竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受
二、學習歌曲
1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風味（2）理解歌詞內容
（3）體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感
2、學唱歌曲
（1）引導學生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 ×
××
×
× | ×
××
×
× | 竹
葉兒
長
喲，竹
葉兒
青
羅 × × ×
×
× | × × ×
×
× | 竹 葉 兒
長
喲，竹葉 兒
青
羅 ? ?
（2）引導學生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化
×
××
×
× | ×
―
―
― | ×
××
×
× | ×
―
―
― ‖
×× ××
×× × | ×× ××
×× × ‖
（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學唱歌曲
三、情緒指導
1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱
2、我們跟這位同學一起唱唱他喜歡的樂句。
3、全班齊唱。
四、下課
第二課時
《侗寨狂歡夜》
編寫者：李萍
一、導入
1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學生充分發(fā)表自己的意見，引導學生抒發(fā)內心的民族自豪感。
2、介紹蘆笙的構造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實物帶到課堂讓學生觀察。
3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》
二、欣賞歌曲
初聽音樂：導學生體驗樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。
師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據不同的感受請你為旋律分段。
再聽音樂：分段欣賞，引導學生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。
師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？
師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？
復聽音樂：讓學生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。
師：來！讓我們一起跟著音樂做做動作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當一個能歌善舞的侗族人！
三、小結
四、下課
第三課時
《彌渡山歌》
編寫者：李萍
一、復習全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
二、導入
1、介紹彌渡這個地名。
師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨演奏也可以合奏，同學們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！
三、欣賞樂曲
初聽音樂：引導學生體驗樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。
師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？
再聽音樂：分樂器欣賞，引導學生感受不同竹樂器的音色。
竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細委婉。
復聽音樂：邊聽音樂邊作畫。
四、小結
五、下課
第四課時
《云之南》
一、復習歌曲
全班齊唱《蟲兒飛》
二、導入
給學生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學、老師一起交流，談論自己對云南的了解。
三、欣賞歌曲《云之南》
初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。
再聽音樂：請同學們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵學生根據自己的學習經驗創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。
四、小結
五、下課
第四單元
原野的回響
編寫者：李萍
教學目標：
1、通過學唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。
2、學習4/
2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進行指揮。
3、通過活動“歡樂牧場”，進一步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生對合唱的學習興趣，提高合唱能力。
2、兩個聲部之間的合唱能協(xié)調、均衡。教具準備：鋼琴、錄音機 教學課時：六課時 教學過程：
第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習
二、復習二聲部歌曲
全班齊唱《互相走近》
三、導入
童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？
四、感受歌曲
1、聆聽范唱
師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？
2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？
師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。
五、學唱歌曲
1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）
2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）
3、跟錄音在心里默唱
4、跟錄音輕聲唱
5、跟老師的鋼琴輕聲唱
6、全班齊唱
六、小結
七、下課
第二課時
《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習
二、復習歌曲
全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部
三、歌曲情緒指導
1、復習力度記號
2、按歌曲標的力度記號來演唱
3、討論：為什么要這樣處理
4、把力度記號處單獨抽出來唱，師指導 四、二聲部練習
1、把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：
（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。
（2）二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。
（3）各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
（5）在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。
（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
2、全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準、聲部和諧。
五、小結
六、下課
第三篇：桂教版六年級音樂教案
第十一冊音樂教案
常規(guī)課
一、內容：
? 新學期講話。
? 給音樂課出好點子、好方法。? 復習上學期歌曲。
二、目標：
1、鞏固音樂課常規(guī)。
2、采納同學的好點子、好方法，讓音樂課更貼近學生。
三、進行
1、請同學講一講新學期有什么愿望。
2、教師提出自己的愿望
? 簡單總結上學期做得好的地方，希望繼續(xù)保持。? 提出音樂課的要求，并練習。
? 對個別缺乏自信的孩子給予鼓勵，并全班同學想辦法幫助他。
3、小組討論：對上好音樂課有什么好方法、好點子。
4、將學生的好建議給全班討論并給予肯定。
5、復習上學期學過的歌曲。全班、小組、或單獨進行。
形式：歌樂曲表演大比拼。（有五分鐘準備）
第一課
一、教學內容
1、演唱《紅領巾歌唱黨》。
2、聽賞《少年、少年祖國的春天》。
3、音樂活動：聽一聽、填一填。
二、教學目標：
1、通過演唱歌曲，激發(fā)學生熱愛共產黨的感情，能用歌聲將愛黨之情表達出來。
2、通過音樂活動，培養(yǎng)學生對節(jié)奏的聽辯能力和記錄節(jié)奏的確能力。
3、通過聽賞《少年、少年，祖國的春天》，激發(fā)學生珍惜少年時期的大好時光，從而努力學習，刻苦鍛煉，長大后為建設祖國、保衛(wèi)祖國而貢獻力量。
三、教學重點
1、教育學生愛黨、愛國、報國。
2、以自學為主，教師為輔，學會《紅領巾歌唱黨》這首歌。
難點
1、雙聲部的合唱及合奏。
2、連續(xù)的后半拍起音的地方。
四、教學過程
第一課時：
內容：
教唱歌曲《紅領巾歌唱黨》。
目標： 唱出少先隊員在黨的陽光撫育下茁壯成長的幸福感和自豪感。進行；
1、觀圖，聽錄音。
? 感受歌曲歡快的情緒。? 感受雙聲部的和聲效果。
2、談話：這首歌給你帶來什么樣的感受？
聽著這首歌你想到了什么？
3、再聽全曲。
4、視唱法教學
第一樂段：
? 自學：視譜，唱詞。
? 找出難點，4人小組討論，解決難點，并練習。? 指導學生和著音樂唱。第二樂段：
? 先學低聲部，再學高聲部。? 兩聲部合唱。將歌詞完整地連唱。
第二課時
內容：
1、音樂活動一。
2、歌曲藝術處理。
目標：
用活躍、輕巧的情緒演唱，雙聲部和諧的唱。
進行：
1、音樂活動一。
用有彈性的、活潑的和跳躍的音調，唱出美麗的春天意境。
? 分聲部進行。
? “斷音”與“長音”的對比，氣息的控制。? 有感情的表現(xiàn)樂曲內涵。
2、歌曲藝術處理。? 復習視唱。
? 小組互相幫助練唱歌曲難點（忖詞的地方。）? 雙聲部練唱：A段輕巧活躍，B段力度稍強。? 豎笛演奏：復習C調、F調的音階吹奏。
用F調吹奏《紅領巾歌唱黨》。
第三課時
內容：
1、聽賞《少年、少年，祖國的春天》。
2、音樂活動二。
目標：
1、訓練學生對節(jié)奏的聽辯能力和判斷能力。
2、能聽辯歌曲的樂段及合唱部分。
進行：
一、聽賞，《少年、少年，祖國的春天》
1、觀看投影，老師向學生介紹歌曲背景。
2、初聽。
3、有感情的朗讀歌詞，并進行愛國教育。
4、復聽：聯(lián)想并體驗歌曲樂段的情緒；
比較兩個樂段的情緒。
5、再聽：聽辯合唱與齊唱。
6、輕聲跟著音樂唱。
二、音樂活動二
1、復習常用音符。
2、老師設計各種不同的節(jié)奏型并拍擊。
學生傾聽，將聽到的節(jié)奏型補充到空格內。（老師拍擊的節(jié)奏要循序漸進，從易到難。）×
3、學生拍擊填好的節(jié)奏。
4、小評。
第二課
教學內容
1、演唱《老師的心，老師的愛》。
2、音樂活動一、二。
3、聽賞《老師的生日》。
教學目標
1、通過學唱歌曲，激發(fā)學生熱愛老師的情感，指導學生運用優(yōu)美抒情的音色演唱歌曲。
2、通過音樂活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，學生能根據不同的情緒創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
3、聽賞《老師的生日》，培養(yǎng)學生尊敬老師的思想品格。感受二聲部合唱的效果。
教學重難點
1、用歌聲表達出對老師的尊敬贊美之情。
2、切分音×××。
3、創(chuàng)編節(jié)奏。教學過程 第一課時 內容：
1、學唱歌曲《老師的心，老師的愛》。
2、音樂活動一。要求：
1、使學生自然而然地運用歌聲表達出對老師的敬意和贊頌。
2、掌握切分音———。
3、根據情緒編寫出4小節(jié)節(jié)奏譜。
進行：
一、歌曲教學
1、傾聽歌曲《老師的心，老師的愛》。
2、談話；歌中老師象媽媽、像爸爸表現(xiàn)在哪里？為什么這樣說？
3、通過拍擊，理解和掌握切分音———。
? 出示切分音×××，講解其含義。
? 找出課本中的切分音，按節(jié)奏拍擊歌曲旋律。
4、樂句與樂段。
? 分析樂句、樂段。
? 采用“分解”學習的方法：
4組分別視唱歌曲的一、二、三、四樂句，加深對樂句的感性認識。? 把歌譜完整地連起來唱。
5、自學：4人小組互相幫助學習唱歌詞，老師給予指導。
6、在音樂伴奏下自然地唱。
二、音樂活動一
1、看練習，理解題意。
2、做練習。要求如下：
用各種節(jié)奏素材來編寫。
跳躍和舒展的部分要有明顯的區(qū)別。按拍號要求記譜，每小節(jié)時值要準確。
3、小評。
第二課時 內容：
1、歌曲處理。
2、音樂活動二。
3、欣賞《老師的生日》。
目標：加深對老師的敬愛之情。進行：
1、歌曲處理：要求用深情、委婉、親切的聲音來表達。
做領唱、齊唱的練習。
2、音樂活動二。
視唱。確定最高音和最低音。
連線，得一條波浪形的線條，這就是旋律線。按此方法繼續(xù)完成后面的三個樂句。
3、欣賞《老師的生日》。
話題引入：由老師的生日你想到了什么？ 音畫欣賞，感受情緒，加深愛師之情。再聽，哼唱第一部分。
4、畫一幅獻給老師的畫，或手工制作添畫。
第三課 教學內容
1、演唱《哆來咪》（美國《音樂之聲》插曲）
2、音樂活動
一、看誰選得對
二、聽聽
三、連一連
四、吹一吹
聽賞《獵人合唱》（童聲合唱）德國
教學目標
1、通過學唱歌曲，使學生獲得樂觀向上的情感陶冶。
2、通過音樂活動，讓學生了解臨時變音記號在鍵盤上的位置，鞏固學過的音樂基本知識。
3、聽賞外國童聲合唱，擴展學生視野，了解外國童聲合唱的風格。
教學重難點：
1、弱拍起唱
2、臨時變化音的音準
3、充滿童趣的演唱
教學過程： 第一課時 內容：
1、歌曲《哆來咪》的旋律。
2、音樂活動一、二。
目標：
1、感受歌曲充滿童趣的、熱情活潑的情趣。
2、陪養(yǎng)獨立識譜的能力。
進行：
1、介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。
? 學生說。? 老師歸納。
2、聽賞教學示范錄音磁帶，激發(fā)學生學唱的熱情。
3、復習有關音階及音符。
4、引導學生找出歌曲旋律、節(jié)奏和音高的規(guī)律。
5、用視唱法獨立視唱，將旋律唱至準確、熟練。
6、音樂活動一、二。
? 提問：兒童聲音有什么特點？
什么聲音優(yōu)美抒情？（女高）
什么聲音深沉渾厚？（男高）
? 聽一聽：老師按順序彈奏，每彈一條，學生跟著模唱。
打亂順序彈奏，請同學們仔細聽辯后把結果填在小鹿身上。
第二課時
內容：
1、《哆來米》的歌曲處理。
2、音樂活動三。目標：
1、用活潑歡快的情緒演唱。
2、唱準變化音。
進行：
1、復習歌曲《哆來咪》的旋律。
2、練習唱詞。四人小組互相合作，掌握弱拍起唱和臨時變化音的音準。
3、完整地聽錄音范唱。
4、指導學生練習充滿童趣地、節(jié)奏準確地唱。
5、分組練習歌曲表演：8人為一個小組，一人扮演家庭教師，其余7個人分別代表7個唱名。
6、各組分別上臺表演。
7、評一評哪一組演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。
8、音樂活動三。
連一連。把臨時變化音記號指示在鍵盤圖上，用線條連接。
第三課時 內容：
1、聽賞（德國童聲合唱）《獵人合唱》。
2、課堂樂器練習：《劉三姐選曲》片斷。
目標：
1、通過聽賞，感受德國歌曲的風格。
2、通過吹奏《劉三姐》選曲，掌握吹奏附點音符的方法。
進行：
1、《獵人合唱》。
初聽，了解外國童聲合唱的特點與風格。
復聽，聽辯A、B兩段。
3、課堂樂器練習〈劉三姐〉選曲。
復習音階：5
5，五聲調式。視唱選曲兩遍。
四人小組互相配合吹奏五至十分鐘。抽查小組吹奏情況，重點練習附點音符。全班合奏選曲。
第四課
教學內容
1、演唱〈小船兒〉
2、音樂活動一：認一認、填空。
二：拍一拍。（即興節(jié)奏）
3、聽賞〈臺灣島〉。
教學目標
1、通過學唱歌曲，使學生體會歌曲所表現(xiàn)的真切盼望祖國統(tǒng)一的思想感情。
2、通過音樂活動鞏固所學過的音樂記號，提高節(jié)奏創(chuàng)辦編的能力。
3、通過聽賞《臺灣島》，讓學生了解祖國寶島——臺灣豐富的物產和美麗的風光，以及臺灣人民追求自由、熱愛和平、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感風格。
教學重難點：
合唱部分。
低聲部作為難點突破。
教學過程 第一課時 內容：
1、教唱歌曲。
2、綜合音樂活動一、二。
目的：
激發(fā)學生唱新歌的興趣，演唱的聲音要優(yōu)美、輕柔。
進行：
1、聽賞教學示范錄音帶，激發(fā)興趣。
2、視唱法學唱。
? 分高低聲部練習曲譜。
? 重點突破低聲部：提出難點，學生討論、練習，老師給予指導 ? 雙聲部合唱：4人小組練習，再全班分成兩部分練習。
3、音樂活動一。
? 請學生講出記號名稱和它們在音樂中的作用。（可小組討論再發(fā)
言。）
? 在括號里填上正確的名稱。
音樂活動二
用“魚咬尾”的形式玩節(jié)奏接龍的游戲。
由易到難，從兩小節(jié)開始，逐步增加至四小節(jié)。
第二課時
內容：
1、歌曲藝術處理。
2、聽賞教學。
目的：
1、聲音和諧地唱雙聲部。
2、通過聽賞，讓學生加深對臺灣民歌音調的印象。
進行：
一、《小船兒》歌曲藝術處理。
1、提問導入
? 歌曲表現(xiàn)了什么內容？
? 歌曲是用什么方式去表現(xiàn)的？
2、討論以上兩個問題并回答。
3、問：為什么要用“小船兒”到臺灣這一意境來表現(xiàn)？
4、老師總結出：
? “小船兒”形象富有詩意。
? “小船兒”帶有少年兒童純真的特征。? “小船兒”符合到臺灣去的事實需要。
5、語言描述第一樂段的情景。
6、啟發(fā)學生用柔美的聲音第一樂段的第一段歌詞；而第二段歌詞則用喜悅的心情演唱。
7、第二樂段用急切詢問的口氣和肯定的語氣演唱。
8、單獨練習第二聲部。
9、全班分成高低兩個聲部練習合唱，糾正不足之處。
10、聽錄音范唱，整體感受歌曲合唱的效果。
11、學生有感情地、完整地演唱。
二、聽賞《臺灣島》
1、觀圖
2、簡介歌曲。
3、邊看譜例邊聽賞、邊哼唱，讓學生加深對臺灣民歌音調的印象。4、4人小組說一說對臺灣的了解有多少。
5、各組代表歸納本組的談話。
第五課
教學內容
1、聽賞京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，壯劇選曲《歌王生來會唱歌》
彩調劇唱腔《十月花》
廣西漁鼓《雷鋒送錢》
2、音樂活動：
一、“連一連”。
二、“唱一唱”。（家鄉(xiāng)民歌。）
教學目標
1、聽賞戲曲音樂，了解我國部分地區(qū)戲曲的演唱形式及基本特點。
2、通過音樂活動，進一步了解各類劇種與有關省市的聯(lián)系，培養(yǎng)學生即興
創(chuàng)編的能力。
教學重難點
廣西漁鼓《雷鋒送錢》是本課重點。教學過程 第一課時
內容：聽賞京劇、壯劇、彩調選段。
目的：懂得它們的特點，說一說最喜歡那一種。進行：
1、介紹京劇、壯劇、彩調劇音樂的特點。
2、初聽，講解唱段的詞義。
3、復聽，說說自己更喜歡哪一種戲劇唱腔。
4、輕聲跟著音樂哼唱。
第二課時
內容：
1、聽賞廣西漁鼓《雷鋒送錢》。
2、音樂活動一、二。
目的：
感受它的演唱特點，了解有關的簡單知識。
進行：
一、聽賞廣西漁鼓〈雷鋒送錢〉
1、觀圖，了解有關的簡單知識：廣西漁鼓的地方特色、雷鋒送錢的故事。
2、聽賞，聽后與一般歌曲進行比較，在唱腔、在音色上有什么不同？
3、再聽，聽后4人小組談一談感想，或者說一說身邊人學雷鋒的事跡。
二、音樂活動
1、連一連。（做課本練習一）
2、模仿創(chuàng)作家鄉(xiāng)民歌。（做課本練習二）
第六課
教學內容
1、演唱〈快樂的晚會〉。
2、音樂活動
（一）視唱。
（二）連接樂句。
（三）敲敲打打。
3、聽賞《瑤族舞曲》。
教學目標
1、通過教學，增強二聲部合唱的能力，喚起學生對今天幸福生活的熱愛。
2、通過視唱練習，訓練學生把握節(jié)奏和音準的能力。
3、通過聽賞民族管弦樂《瑤族舞曲》，使學生感受音樂所表現(xiàn)的意境。
教學重難點
1、B段六小節(jié)后半拍弱起和上行小七度大跳。
2、用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。
教學過程
第一課時
內容：
1、演唱《快樂的晚會》。
2、音樂活動
（二）。
目的：
1、掌握搖曳節(jié)奏×× ×，感受抒情歡快的風格。
2、將打亂的四個樂句連接成完整的樂句。
進行：
1、介紹歌曲背景。
2、聽錄音范唱。
3、問題：（1）、用自己的話說一說這首歌唱了什么？
（2）、找出節(jié)奏特點×× ×（并練習）。
（3）你覺得最難唱的地方再哪里？（練習）
4、再聽一遍歌曲，分析樂段。
5、復習歌曲的調號D大調。
6、分A、B兩段視唱旋律。
7、音樂活動
（二）“連句練習”。
（1）視唱4句旋律。
（2）小組合作，連接成流暢完整的樂句。
（3）唱一唱，評一評。
第二課時 內容：
1、歌曲《快樂的晚會》藝術處理。
2、音樂活動
（一）。
目的：
1、根據歌曲的意境而變化氣息、力度、速度和情緒。
2、通過聽、辨、唱，達到發(fā)音位置準確。進行：
（一）、歌曲《快樂的晚會》。
1、學生復習唱一遍。
2、分析歌曲，找出特點。
3、根據歌曲意境唱一遍。
4、再聽錄音范唱。
5、有領唱、合唱地演唱
（二）、音樂活動一。
1、分聲部唱準節(jié)奏。
2、跟琴摸唱難點。
3、二聲部合唱，要求唱得連貫、圓潤，各聲部音量要適中，注意兩個聲部的和諧與統(tǒng)一。
5、復習歌曲的調號：D大調。
6、分A、B兩段視唱旋律。
7、音樂活動
（二）“連接樂句”。
（1）、視唱4句旋律。
（2）、小組合作，連接成流暢完整的樂句。
（3）唱一唱，評一評。
第三課時 內容：
1、聽賞《瑤族舞曲》。
2、音樂活動
（三）：敲敲打打練習。
目的：
1、通過聽賞，使學生感受音樂所表現(xiàn)的意境。了解一些民間樂器的音色、性能、地方色彩。
2、學會有選擇的用打擊樂器為《愛我中華》配伴奏。
進行：
一、聽賞《瑤族舞曲》
（一）、出示課題。
師：今天我們來欣賞一首民族管旋樂曲《瑤族舞曲》。顧名思義，這題目告訴了我們什么？（這是表現(xiàn)瑤族人民歌舞場面的樂曲）
（二）、熟悉三個主題、民族樂器，以及瑤族的風俗。
1、聽辨哪個主題是二拍子的，哪個主題三拍子的。（可劃拍或肢體動作。）
2、觀圖。
（1）、民族樂器介紹。
（2）、瑤族風俗介紹。
3、復聽三個主題，提出問題。（1）、閉目傾聽，想象一下樂曲描繪的一個什么樣的場面？（2）、表達了瑤族人民怎樣的心情？
（三）、逐段聽賞全曲
師：剛才已感受了三個主題旋律，接下來欣賞美妙的全曲。全曲由引子和三大部分組成。
1、徐緩的、舞蹈性的引子是在長鼓的節(jié)奏中輕輕地奏出來。請聽……
這引子使你想到了什么？
2、第一部分
第一主題：出現(xiàn)了幾次？
每次出現(xiàn)都有些什么變化？（音色和力度、樂器種類）
學生跟著哼唱第一主題。
第二主題：這個主題出現(xiàn)了4次，4次在力度的強度上有什么變化？
速度和情緒與第一主題比有什么不同？
如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，第二主題表現(xiàn)的又
是什么呢？
3、第二部分：拍子和速度、力度有了明顯的變化，請同學們認真感受并
說一說。
哼唱這一部分。
4、第三部分：重復哪里？
高潮 在哪一部分？表現(xiàn)了什么情景？
5、聽賞全曲。說一說全曲表現(xiàn)的情景。
6、小結。
二、音樂活動：敲敲打打練習。
1、分類練習。
2、合起來練習。
3、創(chuàng)造性練習。（小組、再展示）
第七課
教學內容
1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》
2、音樂活動：樂器名稱填空。
3、聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》。
教學目標
1、通過學唱歌曲，教育學生向雷鋒叔叔學習，毫不利己、專門利人，做一個雷鋒式的好少年。
2、通過聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》，進一步培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣，加深對廣西民歌的了解。
教學重難點
1、用歌聲表達新一代少年兒童活潑向上、朝氣蓬勃的光輝形象。
2、掌握短促的、跳躍的、鏗鏘有力的節(jié)奏型×0×0××0
3、培養(yǎng)學生聽辨各種民族樂器的能力。教學過程 第一課時 內容：
1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》
2、復習唱《快樂的晚會》 目的：
1、了解歌曲創(chuàng)作背景及內容，人人爭做雷鋒式的好少年。
2、比較二拍子和三拍子歌曲所表達的情緒特點，并會用恰當的情感和力度來演唱。進行：
一、《我們要做雷鋒式的好少年》
1、簡述歌曲背景。
2、小組互相說一說自己或別人學雷鋒的事跡。
3、代表發(fā)言。
4、聽一遍歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，感受歌曲情緒。
5、請學生用一句話概括歌曲內容。
6、復習D調音階，將歌曲旋律譯成簡譜，唱一唱。7、4人小組合作自學歌曲。
8、老師伴奏，學生唱兩遍譜，再唱詞。
9、再聽一遍錄音，比較一下自己的不足之處。
二、復習《快樂的晚會》
1、全班唱一遍。
2、與前面一首歌曲比較，在拍號、情緒、風格上的異同點。
3、小組演唱《快樂的晚會》。
第二課時 內容：
1、歌曲處理《我們要做雷鋒式的好少年》。
2、音樂活動二。
目的：
1、能精神飽滿地唱，處理好力度記號P、mp、mf、節(jié)奏型×○×○
2、介紹豎笛的吹奏技巧并練習。
進行：
一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》
1、全班唱一遍全曲。
2、復習有關力度記號。
3、學生分組使用力度記號練習唱A、B兩段，唱短促跳躍、鏗鏘有力的節(jié)奏型×○×○
4、各組唱一唱、比一比，那一組處理得最恰當。
5、小評后全班唱全曲。
二、音樂活動二
1、傾聽老師演奏單音與吐音/
2、介紹單音與吐音的吹奏方法。
3、視唱全曲旋律。
4、學生練習，4人小組互幫互學。
5、分小組進行演奏。
第三課時 內容：
1、聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》
2、音樂活動一。
目的：
1、通過聽賞，進一步培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣。
2、認識民族樂隊常用樂器的外形特征及音色特點。
進行：
1、復習曾經認識過的部分民族樂器的音色特點及性能。利用實物、圖片加音響給學生視聽。
2、老師作簡短的導言，講解作品的創(chuàng)作背景及意義。
3、初聽全曲，使學生對樂曲有初步的了解。
4、復聽全曲，引導學生聆聽有那些樂器在演奏，并輕輕哼唱主題音樂。
5、音樂活動一，完成樂器名稱的填空。
第八課 教學內容
1、演唱《校園里的小白楊》
2、音樂活動一、二：聽力和節(jié)奏的練習。
音樂活動三：
力度的對比度和回聲效果。音樂活動四：
校內外好歌評選。
3、聽賞《聽媽媽講那過去的事情》
教學目標
1、通過學唱歌曲《校園里的小白楊》，教育學生要好學習，刻苦進取，珍惜美好的童年時代。
2、通過音樂活動，進一步培養(yǎng)學生對音樂的感受力與判斷能力，鞏固學過的音樂知識和基本技能。
3、通過聽賞經典歌曲，引導學生感受、理解音樂語言，體驗音樂情感，從藝術感染當中獲得心靈的陶冶。
教學重難點
表現(xiàn)歌曲既輕快活潑又優(yōu)美抒情的風格特點。
教學過程 第一課時 內容：
學唱歌曲《校園里的小白楊》 音樂活動一、二。目的：
了解歌曲抒發(fā)了少先隊員對童年時光的留戀、珍惜之情。進行音樂聽力和節(jié)奏的練習。進行：
1、聽一遍歌曲《校園里的小白楊》
2、用自己的話說一說這首歌唱了什么？
3、小組談話：回憶自己入隊時的情景以及在六年級即將畢業(yè)時的心情。
4、歌曲分段教學
一段：完整地聽辨4個樂句
再看譜視唱。
二段：先分聲部練唱，再進行兩個聲部的合唱練習。
5、跟著音樂完整地演唱。
6、音樂活動一（1）、小組互助練習各題節(jié)奏譜的讀拍。（2）、聽老師拍擊節(jié)奏，把正確的順序填入“□”內。（3）、分析每組都是什么拍號，填入“（）”內。
7、音樂活動二（1）、看圖回答問題：那種節(jié)奏和旋律適合表現(xiàn)它們？（2）、作課本練習，選擇適合的動物打勾。
第二課時 內容：
1、歌曲處理。
2、音樂活動三。
目的：
1、學習表現(xiàn)既輕快活潑，又優(yōu)美抒情風格的歌曲。
2、訓練學生感受力度的對比度和回聲效果。
進行：
一、歌曲藝術處理。
1、全班復習唱《校園里的小白楊》。
2、聽錄音范唱，比較一下怎樣唱才更好聽。
3、逐段分析情緒。
第一樂段要唱出輕快、活潑、聲音有彈性的效果來。在通音反復處，咬字不能僵硬，時值不能唱得太滿，力度宜用中弱。（mp）
第二樂段要唱出歌唱性較強的聲音效果來，氣息應稍飽滿、悠長且
流暢，力度宜用中強。（mf）
4、兩個聲部演唱，要注意線條清晰，聲音和諧。
二、音樂活動三。
訓練聲音的力度變化。
1、復習相關的力度記號。
2、啟發(fā)學生聯(lián)想大自然中布谷鳥的歡叫聲，以及群鳥附和的情景，用
歌聲表達出意境。方法：4人小組模仿、練習，互相找感覺。
3、學會運用氣息的控制和音量的對比來歌唱。
4、老師運用指揮手勢和臉部表情來帶動和感染學生。
第三課時 內容：
1、聽賞教學《聽媽媽講那過去的事情》。
2、音樂活動四
目的：讓學生感受歌曲所表達的純樸、細膩的情感，從中獲得心靈的陶
冶。
進行：
一、聽賞〈聽媽媽講那過去的事情〉。
1、導入（1）、請同學說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？（2）、聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感
受？同學們聽了又有什么感受？
2、初聽全曲。
學生談談聽了以后有什么感受。師介紹：這是一首敘事歌曲，由管樺作詞，翟希賢作曲，發(fā)表于1958年，1980年在“全國第二次少年兒童歌曲評選“中獲一等獎。
敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，既用第三人稱來講故事，但也有用第一人稱代替歌中人物講話的。
2、隨琴輕聲唱一唱第一樂段前兩個樂句。
說說這段音樂給自己什么感受？
3、聆聽第二樂段。
學生說說這段音樂與第一樂段在感受上有什么不同？
4、完整地復聽全曲，說說歌中哪是重復的樂句？
5、小結。
課下作業(yè)：將今天的感受寫下來。形式不限。
三、音樂活動
（四）：好歌評選。
1、讓學生自己參與，先小組內評議。
1、再把相對集中的曲目推薦到班上評議。
2、按照票數的多少排列好歌。
3、根據學生的愛好，有意識地在班上進行輔導和安排演唱。
第四篇：三年級音樂下冊教案
第一單元
童趣
第一課時
課題：快樂寶貝 教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學過程：
一、律動
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱（師范唱）。
2、接龍游戲（師生接唱）。
3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）
4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。第二課時課題：《對鮮花》 教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。教學過程：
一、導入
請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。
（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞：根據自己了解的知識續(xù)編歌詞。
2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。第三課時課題：《在鐘表店里》
教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學過程：
一、為樂曲命名
一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣 賞第一樂段），根據學生回答，出示課題。
二、主題欣賞
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地 走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）
三、完整欣賞
1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？
2、復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以 便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結
第四課時課題：《鳥店》
教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）
二、復聽
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。第五課時課題：《打秋千》
教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。
教學過程： 一、二聲部發(fā)聲練習
二、導入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風土人情。
三、學唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。
3、指導、糾正
4、學生以模唱的形式學唱低聲部。
5、指導、糾正
（1）指導學生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。
第二單元
可愛的家
第一課時課題：《小船》
教學目標：
1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。教學過程：
一、導入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
（1）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。
（2）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用 什么樣的聲音來表達呢？
第二課時課題：
《內依巴河》
教學目標： 欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。教學過程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；全音符的形狀和時值；鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時課題：《可愛的家》
教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？
三、為歌曲伴奏
四、歌表演《可愛的家》。第四課時課題：《布娃娃》
教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。教學過程：
一、音樂游戲：七色迷宮
教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導入：復習歌曲《可愛的家》。
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
4、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
第三單元
農家孩子的歌
第一課時
學唱歌曲《小瓜棚》
教學目標：培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。
教學過程：
1．導入。
導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？
看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的心情和樂觀風趣的性格。
2．聽幾遍錄音范唱。
3．跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到 歌譜。歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學生注意，波音和后倚音處應予解釋。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。第二課時
教學內容：欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。
教學目標：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉動的旋律。認識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。
教學過程：
一．欣賞管旋樂合奏《森林水車》。
（1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。
（2）學習歌曲旋律。（隨伴奏學習歌曲旋律）1．朗讀歌詞。2．學唱歌詞。3．表現(xiàn)歌曲。
二．欣賞《牧歌》
1．先聽一遍《牧歌》錄音，感受內蒙民歌的音調，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。
2．多次反復聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當的分析引導，啟發(fā)學生想象。
3．發(fā)表想象。
三．小結。
第三課時
《冬瓜和南瓜》
教學目標：
理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。
教學過程：
1．導入：
從我國是一個農業(yè)大國，有大多數人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們的興趣和關注。
2．學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。（1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應注意休止符，尤其是八分休止符。（3）學唱最后12小節(jié)歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。
3．再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。第四課時
教學內容：較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
教學目標：
1．通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學生收集和運用“信息”的能力并由此激發(fā)對音樂學習的興趣和熱情。
2．通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調，并對小姑娘的性格產生同感。
教學過程：
1．導入。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。
（1）初聽歌曲。
提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）復聽歌曲。
進一步領會歌曲的說唱風格和激發(fā)學生歡樂的情緒。小結：我 們應向主人公學習什么？
2．復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。
3．加入背景音響，豐富演唱效果。
在演唱歌曲過程中將這些音響加進去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。
第四單元
綠色的夢
第一課時課題：《苗嶺的早晨》
教學目標：
1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中華民族音樂的熱愛之情。
教學過程：
一、引入教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、欣賞《苗嶺的早晨》
1、多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。
2、交流聽了這段音樂之后的感受。
3、邊聽邊學生隨教師一起用右手走旋律。
4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
5、多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點。
6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。
三、聽全曲，說說你的收獲。
四、小結
第二課時課題：《少先隊植樹造林歌》
教學目標：
1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進行表演。
教學過程：
一、復習上節(jié)課內容《苗嶺的早晨》
1、復習聽賞一遍。
2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導入新課：（學生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）
三、學唱歌曲：
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。
6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。
四、創(chuàng)編歌曲的律動。
第三課時課題：《不得了》
教學目標：
1、看圖了解故事情景。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學過程：
一、導入（直接導入）
二、歌曲教學
1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內容？
2、打開書朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
3、我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學生評價）
6、學生分組演唱。（師生互評）
7、用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結森林破壞給我們帶來得危害。
第四課時課題：《森林的故事》
教學目標：
1、看圖了解故事情景。
2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
教學過程：
一、導入：（師生分享關于森林的資料）
二、出示本單元的圖片
1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。
2、學生根據內容，說出自己的想法。
3、師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。
三、情景劇表演：
1、分組設計活動。
2、各組設計角色扮演動物，教師進行指導。
3、分組展示。學生進行評價，教師進行點評。
4、小節(jié)。
第五單元
小樂隊
第一課時
教學內容：學唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。
教學目標：
1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
教學過程：
一、簡介圓號
1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
二、學唱歌曲《法國號》
1、聽《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲唱做的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。
三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。
1、請學生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。
第二課時
教學內容：用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器活隨堂自制簡單的小樂器。
教學目標：
1、通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學習表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性。
教學過程：
一、簡介圓號
1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
二、學唱歌曲《法國號》
1、聽《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲唱做的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。
三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。
1、請學生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。
第三課時
教學內容：欣賞合唱曲《小樂隊》；認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到得除圓號以外的四件樂器的外形和音色。
教學目標：
1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變幻無窮的結構魅力。
2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂器伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)編，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
教學過程：
一、認識另四件西洋樂器
1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或實物相對應。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。
2、各族用自制打擊樂器為其演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以小組為單位迅速做出反應并配上自編的伴奏。
4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
6、各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動、表現(xiàn)聲部演唱的順序。
三、課堂小結。第四課時
教學內容：欣賞樂曲《紫竹調》；復習本單元所學內容。
教學目標：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過各種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。
教學過程：
一、你認識嗎
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說說樂器的名稱。如回答不上來，在出示三革命成供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段，請學生試著說出示哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請學生聽一段西洋管樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
二、介紹、欣賞《紫竹調》。
1、教師簡介有關〉《紫竹調》的相關知識。
2、聽演唱版的《紫竹調》，嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序一次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。
4、在聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做及興伴奏，比比看哪組同學的演奏與樂曲配合得最貼切。
三、小結本單元教學內容
第六單元
歌聲中的回憶
第一課時
教學內容：欣賞歌曲《小背簍》
教學目標：這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
1、導入：學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。
2、欣賞歌曲《小背簍》
（1）教師簡介作品，讓學生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？
（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？（4）欣賞第二段：第二段的結構與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。
3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲
4、欣賞錄像。第二課時
教學內容：欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》
教學目標：通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。
教學過程：
1、導入：學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。（學生活動：聽音樂律動《拍皮球》）
2、欣賞《竹馬游戲》
（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。（2）掌握樂曲的節(jié)拍特點（3）記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。
（4）聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。
3、出示陀螺圖片。
4、欣賞《陀螺》
（1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》，可采用分辨樂曲情緒的方法。
（2）分辨樂曲的節(jié)拍
（3）聽《陀螺》的音樂表演或伴奏。
5、小結。第三課時
教學內容：學唱歌曲《賣報歌》
教學目標：
1、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。
2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
3、通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。
教學過程：
1、導入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導入。
（師簡介聶耳，學生演唱《國歌》，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）
2、介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）
3、學習歌曲《賣報歌》
（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。
（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點：XXX XX∣XX X ∣學生在老師的指導下以拍電報的形式進行。
（3）解決歌曲中的難點：的難點：學生跟著老師的琴聲唱準旋律。（4）學唱歌曲《賣報歌》的旋律。（5）指導學習歌詞（6）有感情的演唱全曲。
4、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。
5、小結。
第四課時
教學內容：欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。
教學目標：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣；感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下及伊模唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴的豐富表現(xiàn)力。
教學過程：
1、導入。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概。
2、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》。
（1）初聽全曲：樂曲與電影插曲有什么不同？情緒有無變化？（通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化）。
（2）分段欣賞。
欣賞第一段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？ 演唱主體旋律，感受情緒。
欣賞第二段：節(jié)奏速度有何變化？表現(xiàn)了什么？ 欣賞第三段：旋律與那段相同，表現(xiàn)了什么？（3）完整的欣賞全曲。
（4）表現(xiàn)全曲（學生可第一樂段和第三樂段演唱，第二樂段打擊樂伴奏。）
3、小結 第五課時
教學內容：欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲，復習歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起 我心愛的土琵琶》。
教學目標：通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活。通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶力。教學過程：
1、導入。師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場。
2、音樂會開始（音樂會的內容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》《共產兒童團團歌》《歌唱二小放牛郎》《邊區(qū)兒童團團歌》《讓我們黨起雙漿》《聽媽媽講那過去的事情》等。
3、教師總結。
第七單元
五十六朵花
第一課時 教學內容：民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。
教學目標： 這是一節(jié)為本單元教材內容作鋪墊的欣賞課。通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點。教學過程
1、導入。（教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學生了解民族文化的興趣，增強學生的愛國熱情。）教師可以在欣賞歌曲后，安排學生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？
2、民歌介紹。（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點。）（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。
3、教師小結： 第二課時
教學內容：學唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》
教學目標：在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈歡快的情緒。
教學過程
1、導入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。）
2、發(fā)聲練習
3、學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準吧分休止符。（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，在進行和聲練習。（4）完整演唱歌曲第一、二段
4、歌表演 第三課時
教學內容：學唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。
教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學生設計、領唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。
教學過程：
1、導入。
（1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。
（3）聽歌曲范唱，請同學們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
2、學唱歌曲
（1）學習歌曲的稱詞部分。
（2）學生練習稱詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學唱歌曲。
3、分組創(chuàng)編。（進行一名同學領唱，其他同學齊唱的練習。）
4、表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。第四課時
教學內容：“小小音樂會” 教學目標：
通過“小小音樂會”的形式對本單元所學的民歌進行總結。學生通過多種渠道了解五十六個民族的風俗習慣、音樂特點，使學生產生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。
教學過程：
1、布置查詢資料的作業(yè)：請學生了解五十六個民族。
2、進行“小小音樂會”。
（1）學生可以通過圖片介紹民族服飾。（2）學生可以表演學過的民族歌舞。
（3）學生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞、民樂片段。
第八單元
七彩的生活
第一課時
教學內容：唱歌《白鴿》
教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等 方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學過程：
1、導入。（白鴿的圖片。）
2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。
4、學唱二聲部。
（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。
（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。第二課時
教學內容：唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。
教學目標：
進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。
教學過程：
1、復習歌曲《白鴿》1）齊唱
（2）全體學生二聲部輪唱。
（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？（4）學生以小組的形式匯報表演
2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。
（2）再聽：歌曲的內容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？ 第三課時
教學內容：欣賞木琴獨奏《小松樹》。
教學目標：通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學生正確聆聽音樂的好習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。
教學過程：
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？
3、介紹主奏樂器：木琴。（教師可為學生提供相關資料和圖片。）
4、分段欣賞。
（1）引子：感受木琴音色特點。
（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。①主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ②出示譜例：模唱記憶主題。③揭示課題：《小松樹》
（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？
（5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？
5、完整聆聽，整體把握曲的情緒。
6、學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。
第四課時
教學內容：欣賞歌曲《藍天白云跟我來.》。
教學目標：
通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發(fā)展學生的、協(xié)調能力和提高他們的審美情趣。教學過程：
1、導入：播放歌曲《哦，十分鐘》。
2、提問：你感覺再學校中最快樂的有什么事？你最喜歡學小組子的那些活動？
3、出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？
4、再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？
5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？
6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？
7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。
8、“韻律草”比賽。
第五篇：三年級音樂下冊教案
第一課 祖國媽媽
教學目標
一、能獨立自信的演唱歌曲《祖國媽媽》，并用樸實、真摯的情緒表現(xiàn)我國各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。能夠用固定節(jié)奏為歌曲演唱伴奏。
二、認識拍號“2/4”，能說出2/4拍子的名稱，含義；能按2/4拍子強弱規(guī)律擊拍或劃拍。
教學設想
結合以前學過的十六分節(jié)奏符號進行歌曲教學，先將歌曲中的十六分節(jié)奏組合進行讀讀拍拍練習，然后模唱練習，通過這些練習，既鞏固復習了十六分節(jié)奏記譜符號，又學習了歌曲中有特色的音樂短句，第二樂段的六小結樂句是演唱的難點，六小節(jié)樂句打破了音樂進行中的方整性期待開始不習慣，而且氣息不夠，注意指導學生將前兩小節(jié)作為一個短句，唱完后換氣，后面四小節(jié)作為一句來唱，這樣能克服氣息不夠的困難，多唱幾次后不僅習慣六小節(jié)樂句，還會感到這首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。取而代之的是新穎的非方整性結構的期待。
教學重點
一、學唱歌曲，并進行處理。
二、學習音樂知識。教學難點
一、附點音符、后十六分音符、切分音。
二、指導學生完成課后的基礎訓練。教學課時:三課時 第 一 課 時
一、組織教學 師生問好，安定情緒。
二、基礎訓練
（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。
（二）、節(jié)奏練習1、2/4 問： X X X │X X │X X X │ X — ‖ 答： X X X │X X X │X X X │ X — ‖ 2、2/4 問： X X X X │X —│X X X X│ X — ‖ 答： X X X X │X X X│X X X│ X — ‖
三、新課教學
（一）、導入
（多媒體：5 —、5、5）有誰知道這三種音符分別叫什么名稱？……今天這節(jié)課我們就來學習二分音符、四分音符和八分音符。
（二）、講解音符時值（多媒體）
時值表示音符的長短。（）假設，這是一個全音符的時值，我將它平均分成兩份，（）那么其中一份便是二分音符的時值，因為它是由全音符分成兩分而得來的，所以叫作二分音符。
那么四分音符又是怎么來的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時值。
誰來為大家解釋八分音符的時值。（）
（三）、講解以四分音符為一拍時，各種音符的拍數。（多媒體）二分音符 —— 兩拍 四分音符 —— 一拍 八分音符 —— 半拍
音符的名稱越大，時值反而越小，（四）、音符的形狀（多媒體）二分音符 —— 四分音符 —— 八分音符 ——
四、鞏固練習
1、數拍子(多媒體)2/4 共有（17 拍）
（二）、劃小節(jié)線 1 = C 2/4 1、1 2 │3 2│3 4│5 —│5 6 │5 4│3 2 │1 —‖ 2、12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 請學生上劃小節(jié)線
（三）、視唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。
五、結束課業(yè)
第 二 課 時
一、組織教學 師生問好，安定情緒。
二、基礎訓練
（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。
（二）視唱練習（多媒體）1 = E 2/4 5 3 3 3 │6 5 3 │4 5 4 3 │2 — ‖ 5 2 2 2 │2 7 2 │6 1 7 6 │5 — ‖
（三）、切分節(jié)奏
誰知道“6 5 3”是什么節(jié)奏，（切分節(jié)奏）對，切分節(jié)奏就是改變原來音的強弱規(guī)律，我們知道，在二拍子中，強弱規(guī)律是強弱、而切分節(jié)奏卻變成了強強弱。舉例：（多媒體）
X X X X X
1、跟唱“6 5 3”“2 7 2”。
2、劃拍視唱
三、新課教學
（一）、導入
今天我們來學唱一首新歌《我的祖國》。
（二）、聽錄音范唱
（三）、學習曲譜
1、跟琴用“WU”哼唱。
2、跟琴劃拍唱曲。1）、學唱第一樂段。
跟琴唱曲，四小節(jié)一句；老師唱一句，學生唱一句；學生跟琴唱曲一樂段。2）、學唱第二樂段。
注意斷音的唱法，反復練習。3）、演唱全曲。
3、學唱結束句。（多媒體）│ ∶‖ ‖
這是什么幾號？（反復跳越記號）
4、演唱全曲。
四、結束課業(yè)。
第 三 課 時
一、組織教學 師生問好，安定情緒。
二、基礎訓練
（一）、發(fā)聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。
（二）、音高音準的訓練 柯達伊手勢。
（三）、聽音練習
老師彈一句旋律，請同學們選擇結束音。1 = C 2/4 7 6 5 1 │3 5 4 3 │2 3 │（1）0 ‖ 2； 1； 5 想一想哪個音最有結束的感覺。
三、新課教學
（一）、復習歌曲《我的祖國》的旋律。
（二）、學習歌詞。
1、朗讀第一段歌詞。注意輕聲朗讀。
2、分析第一段歌詞。
這一段主要講了什么？（少年兒童成長在祖國的懷抱中），對，我們成長在祖國的懷抱里會覺得（很幸福）
3、有感情的演唱第一樂段。
4、演唱第二樂段。注意：（多媒體）5 1 ‖ 5 3 3 3 ‖ 刻 苦 從 小
5、演唱第三樂段。
6、演唱全曲。
（四）、分析歌曲
歌曲演唱的速度為中速、歡快、活潑。演唱時在強拍的第一音上略微強調一些，表現(xiàn)各族兒童的質樸、稚拙的形象特征。
（五）、有感情的演唱全歌。
四、結束課業(yè)。
第二課 春來了
一教學目的： 指導學生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習，進
一步培養(yǎng)學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。3 通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。通過學習，《勇敢的鄂倫春》進一步培養(yǎng)學生的合奏能力。二教學重點： 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。2 八孔豎笛合奏教學，注意協(xié)調性。第一課時
教學重點；學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識 一 組織教學： 引導學生說一說上學期所學的內容，啟發(fā)學生學習的興趣。2 復習1-2支歌曲。二 放一首樂曲----關于春天的。師：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？ 請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。
三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。2 復習音樂知識每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂感受三拍子的韻律。4 學唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍 3）學唱歌詞：
注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習）。符點音符要唱準。
最后的結尾要唱的輕快一些。四引導學生總結：
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結，學生聽音樂出教室。
第三課 愉快的勞動
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能認真聽賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢動作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂”。
3、能與同學配合，學會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。
4、在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
教學重點：
能學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。能與同學配合，學會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。教學難點：
在接龍視唱的活動中，能較準確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。
教學用時：三課時 教學過程： 第一課時
一、組織教學：
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、情境導入：
師：勞動可以創(chuàng)造成美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們吧。
1、引導學生看圖片，講內容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚
農民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓
司機叔叔開汽車：嘀嘀?嘀噠
環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來讀一讀這勞動的節(jié)奏吧！
2、全班同學讀節(jié)奏
三、新課教學：
師：下面，我們一塊兒聽一首歌曲，看看這首歌曲中的人們在干？他們的心情是怎樣的？
1、初聽歌曲
師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||
2、引導學生隨節(jié)奏做剪羊毛的動作。
師：這真是一派歡樂的景象。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？
3、用“咔嚓”聲來模唱歌曲。
師：這首歌曲中有一個剛才我們練習了的節(jié)奏“X?X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請各組同學分別找一找和唱一唱。
4、分組找附點節(jié)奏，唱樂譜。
5、全班跟琴唱譜
6、學生輕聲讀詞。
7、教師簡介澳大利亞。
8、學生輕聲跟唱歌詞。
9、分組互相糾錯。
四、參與表現(xiàn)
師：從歌聲中，你們覺得澳大利亞的小朋友們在剪羊毛時，心情怎樣呢？（全班同學自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來唱一唱這首歌好嗎？
1、引導同學們有感情地演唱歌曲。
2、分組用剪羊毛的動作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。
3、請同學們上臺表演唱。
五、總結
第二課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、情境導入
師：上節(jié)課我們認識了很多勞動的人們，還和澳大利亞的小朋友一起剪和羊毛，下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干嘛？美妙的音樂從房子里傳出來，音樂聲中有一種勞動時發(fā)出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。
1、初聽《鐵匠波爾卡》，學生回答問題。
三、新課教學
師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？
2、請同學們說一說
3、介紹樂曲的曲名、作者。
師：有同學見過打鐵嗎？打鐵的時候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來唱一唱好嗎？
4、用“叮咚”模唱主旋律。
5、打鐵的節(jié)奏：2/4 X XX |X XX | XX XX| X X || 師：同學們做得真不錯，讓我們都來當當小鐵匠吧。
6、全班同學和首《鐵匠波爾卡》的音樂，按節(jié)奏參與伴奏。
四、參與表現(xiàn)
師：聽，《豐收之歌》唱響了！
1、播放《豐收之歌》
師：豐收的時候，我想每一個勞動人民都是很開心的對嗎？我們也來為他們慶祝他們的幸福好嗎？
2、進行《你唱我唱大家拍》的音樂活動。
五、總結
第三課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、情境導入
師：前面，我們用剪刀參與了剪羊毛的活動，用小鐵錘參與了打鐵的活動。你們還知道一些什么勞動工具嗎？
1、請同學們說一說
三、新課教學
師：原來同學們還認識這么多的勞動工具?。∧俏覀兟犚宦?，這首歌里唱的是什么呢？
1、聽范唱《我愛我的小鐮刀》。師：我們一起來唱一唱好嗎？
2、用“l(fā)u”模唱歌曲
3、全班輕聲跟唱歌曲。
4、全班輕聲讀詞。
5、分聲部演唱歌曲
6、全唱全曲。
四、參與表現(xiàn)
師：小鐮刀有一些什么樣的作用?。浚ㄕ埻瑢W們自由發(fā)言）難怪小朋友們這么喜愛它。我們一起用歡快的聲音來唱一唱，好嗎？
1、引導學生有感情地演唱歌曲。
2、請同學們上臺來表演唱。
五、總結
第四課<<兩只小山羊>> 教學目標: 1能用明亮的聲音生動有趣的演唱<<兩只小山羊>> 2 能用夸張,幽默的表情和動作表演<<兩只小山羊>> 3主動積極地參與表演活動,自信有表情的當眾表演.教學設想: 本課我創(chuàng)設了一個<<兩只小山羊>>劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信的參與到活動中來.教學重點: 表演唱<<兩只小山羊>> 教學難點: 引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲 教學課時: 一課時 教學準備: CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風等 教學過程: 一.情景導入: 1(課件)播放開場片段
同學們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個劇場的導演兼藝術總監(jiān),我姓楊,你們可以叫我楊導演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇<<兩只小山羊>>,但是現(xiàn)在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)2讀出要求
3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什么呢?我們一起來看 二.學唱歌曲 1學唱第一段:(1)同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公又都是誰？(播放動畫和歌曲)(2)學生回答故事的地點，內容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）(3)出示歌單,提醒學生休止符號(4)全班齊讀歌詞
(5)我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）
（6）下面我們把歌詞加上，誰先學會就可以來當主演了!(隨琴帶唱第一段)(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發(fā)學生表演,要神氣,還要有動作和造型)（8）下面我請全體同學和我一起表演一次（全班參與表演）2學唱第二段（1）播放片段錄音
（2）是什么的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節(jié)奏嗎？（3）請你用自己的聲音來模仿一下
（4）請你們想想這兩只小羊他們這時可能在干什么？（學生自由發(fā)言）（5）老師帶領模仿
（6）剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時候就要把爭吵的動作和表情也要表現(xiàn)出來（學生表演，也可以讓老師和學生一起表演）
（7）它們?yōu)槭裁磿幊衬?？你們說說看！(啟發(fā)學生給兩只小羊配音)（8）好我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什么？（黑羊要上山崗）
（9）你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）（10）這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（點擊課件：互不相讓）好下面，我這個導演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）
（11）全班交換角色演唱一遍
（12）看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）
（13）下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個小演員上臺來表演（學生上臺來表演）
（14）學生自我評價（說出表演得好和不好的地方）
（15）這兩只小羊站在一起的時候他們的心里是怎么想的？（啟發(fā)表演白羊要回家和黑羊要上山崗的表情和動作）
（16）每組派兩個代表到前面帶領大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段）3 學唱第三段
(1)好,下面我們來看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看他們會怎么辦?(課件播放)(2)你們看兩只小羊的什么頂在了一起呀?(填空補缺)(3)齊念歌詞:頭頂著頭,角頂著角,一個朝東頂呀,一個朝西撞
(4)大家在唱這句的時候是不是覺得很熟悉呀！對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同。（帶唱一遍）
(5)接下來我們玩?zhèn)€游戲,楊老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看白羊說頂呀頂,黑羊就說撞呀撞,（有兩種節(jié)奏，你們喜歡那一種，為什么？）
(6)啟發(fā)學生用力頂和用力撞（解決附點節(jié)奏，引導學生表演）
(7)兩只小羊看這樣,還不行分不了勝負,他們就湊到一起,頂呀撞呀,好你們來試試,(學生念一次)(8)這小白羊可是很狡猾,它就偷偷在頂的時候用了勁,你們看,(手勢演示)你們能讀出來嗎?（解決附點節(jié)奏）(9)接下來,你們看我用手勢來合著歌聲表演一下可以嗎?你們仔細聽他們是怎么唱的?(放音樂)(10)同學們,他們這樣爭下去的話,他們最后會怎么樣?對了,掉進河里,掉進水中的聲音是怎么樣?(撲通),他們一起掉進了河中央,所以這一段就是最后他們掉入水中(點課件,看第三段歌曲)(11)你們開動腦筋想想為什么最后一句要慢下來?（語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜）
(12)跟唱一遍,再分角色演唱兩遍
(13)你們認為在這段表演的時候要注意什么?重點要表演那段歌詞?(啟發(fā)學生的表演激情,落水的時候要怎么表演，注意各種不同類型的頂撞的動作)(14)請學生上臺表演
三、整段表演
(1)好,我們三段戲都排練了,下面我們就要開始正始演出了,你們可以自由的選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個人為一組來扮演群眾演員來唱歌,待會兒，我們要請人上臺表演咯!(2)指導學生排練,(3)請第一組上臺表演
（4）同學們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？你通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學生在生活中要懂得互相謙讓，團結協(xié)作）
（5）那么再請你們想想，兩只小山羊落入水中后會是怎么樣？（學生自由想象）
（6）請你們來為《兩只小山羊》加個結尾吧?。ㄕ垖W生上臺表演）(7)評出最佳表演獎,當場簽約,聘為演員,并給表現(xiàn)最出色的演員頒發(fā)金皇冠.(8)楊導演這兒只有一個皇冠給誰好呀？（讓學生把互相謙讓的美德落實在行動上）
四、課后總結
今天通過這節(jié)課呀，我們不僅學會了〈〈兩只小山羊〉〉這首歌曲，還學會了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓，團結合作才能成功是嗎？今天你們班的同學表演都很精彩，我決定就全部聘用你們?yōu)槲覀儎龅男⊙輪T了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
第五課 我是草原小騎手
教學目標：
1、學會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點。
2、能主動參與歌曲表現(xiàn)。教學重點：
1、學會演唱《我是草原小騎手》。
2、對歌曲進行即興表演。教學難點：
唱準“ ”和“ ”七度和八度大跳音程。教學過程：
一、初步體驗
在《賽馬》的旋律中，老師帶領學生做騎馬的動作進教室。
1、說一說
師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進了教室，你們知道哪個少數民族的人最喜歡騎馬嗎？
生：蒙古族。
2、看一看
師：對，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風光吧。你們準備好了嗎，我們出發(fā)吧。
(CAI呈現(xiàn)草原風光)
二、學唱歌曲
1、熟悉節(jié)奏
師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來學學他們吧!(放《我是草原小騎手》范唱)教師帶學生按節(jié)奏做騎馬動作。
2、熟悉歌詞
師：我看看誰是細心的孩子，記住了歌詞的內容？(學生回答)師：沒聽清也不要緊，我們再來聽一遍，我來看看誰聽得最認真。(播放課件，教師巡視，給認真的學生貼小星星)師：你們聽清了歌詞的內容嗎？(學生回答)
3、學唱歌曲
師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經過很多難關和考驗呢!你們有信心嗎？(生：有)好，我決定幫助你們，我們一起來闖過那些難關吧!a、第一關：模唱旋律(放慢速度)b、第二關：輕唱旋律(放慢速度)c、第三關：跟著節(jié)奏念歌詞(放慢速度)d、第四關：唱歌詞(1)歌曲處理
師：我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？
(學生分組試唱、討論、最后得出結論)(2)采用師生對唱、小組分角色唱等形式，讓學生風趣地演唱歌曲。
三、合作、表現(xiàn)。
師：你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢？請你們分小組討論一下。
1、分組討論，創(chuàng)編
2、分組展示
3、學生評價
師：你們覺得誰表演得好，就把紅花貼在誰身上。
4、集體展示
四、總結
師：通過你們共同的努力，闖過了一個個難關，現(xiàn)在你們都成為神氣的草原小騎手了，我向你們表示祝賀?，F(xiàn)在時間不早了，我們向美麗的大草原告別吧。
(在《我是草原小騎手》的音樂中，學生走出教室)
第六課 母子情
教學目標：
1、能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。
2、能積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。教學重點、難點：充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。
教學過程：
一、組織教學
學生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。
二、感受母子情——學唱《游子吟》
1、導入
師：上課之前請同學們觀看一段影片，請大家在看完影片后談談自己的感受。（播放《媽媽再愛我一次》片段。）
生：（自由發(fā)言）
師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）
師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。
2、讀
師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）
師：同學們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）
師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。
3、唱
師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。
師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。
（1）教師范唱歌曲
師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學生回答）
（2）學生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？
（引導學生說出有前倚音的地方）
（3）前倚音的教學。
師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）
師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）
師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。
（4）學唱歌曲
師：剛才大家在唱前倚音的已經充分感受到了母子情，其實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。
（課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。
師：孩子們快來呀！（引導學生接后半樂句）
師：同學們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準備好了嗎？那我們在游戲之前先練習一次。聽到你們的那個余句，就請這組的同學趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學反應最快。（學生做游戲）
師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。
（5）輕聲地演唱全曲。
師：這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）
師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。
4、演
師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學生比較。）
師：你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。
（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達情感，老師來當演員，請一位同學和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）
師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學商量，一位演媽媽，一位演游子。（學生自由表演）
師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學一年級的時候出水痘，病情很嚴重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓。現(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個機會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？
生：、、、、、、師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约?**愛，再次深情地演唱歌曲。
三、表現(xiàn)母子情（活動《獻給媽媽的愛》）
1、導入
師：同學們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎樣報答媽媽呢？
生：、、、、、、2、愛
師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導學會上說出母親節(jié)）
師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉給你們的媽媽，好嗎？
（2）學生各自寫自己最想對媽媽說的話。
四、小結
師：今天，大家不僅學會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻自己的力量。學生邊獻卡片邊唱著歌曲走出教室。
第七課 友愛之花
第一課時
教學內容：《小傘花》教案 教學目標：
1、學會演唱歌曲《小傘花》，掌握頓音記號的演唱，感受歌曲情緒。
2、通過表演、創(chuàng)編、歌唱等藝術活動，讓學生體會情感，感受人與人之間的友誼。
學習重點：指導學生用親切熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《小傘花》。學習難點：頓音記號的學習。教學過程：
一、情境創(chuàng)設
1、同學們，春天到了，陽光明媚，萬物都蘇醒了，讓我們一起去郊游吧。播放郊游的歌曲，學生律動。
2、放打雷聲、下雨聲…..快躲到老師的傘下來。
二、體驗感受
1、想一想：遍地的花傘，象什么？變化傘的各種擺放姿勢，請同學展開豐富的想象力自由地表述（蘑菇、花朵、小房子、搖籃、秋千……）
2、說一說：你知道的各式的傘及傘的作用？（遮雨、裝飾……）
3、演一演：你有幾種持傘的姿勢呢？（放肩上、舉過頭頂、雙手拿、單手拿、收攏撐地……）請學生選擇自己喜歡的傘，然后擺出各種持傘的姿勢。姿勢由學生自己創(chuàng)編或是和自己的朋友一起創(chuàng)編。
4、播放背景音樂《小傘花》，打開傘在同學中間按節(jié)奏傳遞。要求學生在音樂聲進行表演，同時也可要求學生能夠聽辮樂句，每一樂句換一個造型姿勢表演。
二、學唱歌曲，掌握頓音
1、跟隨琴聲，用LA哼唱旋律。
2、填歌詞
3、找難句，解決難點符點四分音符的處理，學習頓音記號。模仿小雨點跳躍的樣子，唱一唱帶有頓音記號的樂句。
4、學生完整的演唱一遍
5、男女生對唱
三、表演歌曲，豐富表現(xiàn)。
1、結合歌曲內容，說說三個小娃娃之間的故事。
2、用自己喜歡的模仿動作或是創(chuàng)編動作來表演歌曲，可采用三人一組或是自由組合等形式進行。
3、挑選好的小組，示范表演。
五、小結
師：“美麗的小傘”不僅能幫助我們遮陽避雨，還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌祝愿友誼之花越開越燦爛吧！
第二課時
教學目標：
1、能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據音符的時值進行自由組合。
2、能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。
3、能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。教學設想：
借助二聲部歌曲《王老先生》創(chuàng)設一個情境，用“玩”的形式來實現(xiàn)學習八分、十六分音符的認知、習得過程，然后在“音符之家”的游戲中唱會《王老先生》這首歌曲。
教具準備：
CAI課件、音樂房子2個、小雞的手卡若干。教學過程與方法：
一、情境激趣
師：今天，農莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們去看看吧！
（CAI播放動畫短片）原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
二、導學鋪墊 情境一：拜訪王老先生
1、讀讀拍拍（CAI展示畫面：王老先生的家）
師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧?。ㄍ趵舷壬茫覀儊砜茨耍。?/p>
（CAI 畫外音：“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！”）
師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”）
師：我們是不是應該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀 “謝謝，謝謝謝謝！”）
2、情景表演 分角色讀讀拍拍
3、節(jié)奏創(chuàng)編
師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說說你們的心情嗎？
（要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型）
設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計是為學生學習音符、時值做鋪墊的。教師創(chuàng)設一個外出游玩、拜訪王老先生的情景，是讓學生在“讀讀拍拍”的游戲中建立起對八分、十六分節(jié)奏的感性認識。
三引導掌握
情境二：幫助王老先生
1、音樂游戲一“讀兒歌”——復習全音符、二分音符和四分音符
師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
（CAI出示全音符、二分音符和四個四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎 — — —；
二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 — 喵 —： 四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿 嘿。
師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符）
2、音樂游戲二“稱天平”——進行八分音符、十六分音符組合練習方法：①讓課件中的音符做自我介紹。
②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。
③師生唱一唱。
要求：通過課件的直觀演示，知道一個四分音符的時值等于兩個八分音符的時值，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。
3、音樂游戲三“找朋友”——音符時值組合
方法：①通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時值相等的音符組合。
②師生唱一唱 ③討論、評價。
設計意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學生的學習興趣，加強學生對樂理知識的掌握。本節(jié)課在音符的學習中，首先用“稱天平”這個游戲讓學生認識八分、十六分音符，了解它們與四分音符的時值關系；接著用“找朋友”的游戲讓學生在玩中進一步掌握八分、十六分音符的時值。這樣一來，學生就在玩玩樂樂中掌握了知識。
4、音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱 ① 情境
師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（CAI展示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！
② 方法：用小組競賽的形式進行 ③ 做一做 ④ 唱一唱
（說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設計意圖：以往視唱練習的教學方法基本上是機械地重復練習，這樣只能讓學生感到枯燥乏味。而在上述的視唱教學中，則通過游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習又讓學生體驗到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學生的學習興趣。學唱《王老先生》 ①歌詞教學
師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧！咦？他在干什么呢？
（CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）學生自己試著讀詞，檢查糾錯。
② 曲譜教學
師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（CAI 出現(xiàn)第一聲部的旋律）學生跟琴視唱，檢查糾錯。
③歌曲教學
師：請你自己唱一唱吧?。–AI 播放伴奏帶，學生自己試唱歌詞。）
④二聲部教學
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（CAI 播放二聲部合唱曲《王老先生》）
全班演唱二聲部，檢查糾錯。
⑤完整演唱歌曲《王老先生》。
四、課堂小結
師：王老先生要跟我們說什么？
（CAI 畫外音：“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩。”
師：今天我們用學到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學習生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！
第八課 快樂的節(jié)日
我們大家跳起來 教學理念：
《我們大家跳起來》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質對教學質量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學工作對學生進行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！
《我們大家跳起來》相對于我校三年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當地運用多種教學手段，利用學生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
一、恰當運用學生優(yōu)勢，發(fā)揮其主體作用
由于我校孩子學鋼琴具有優(yōu)勢，而《我們大家跳起來》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學生很多都已彈過，我便安排學生在課堂前、中分別單獨演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對樂曲的感受與理解，拉進與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長的；我在課堂中恰當利用此優(yōu)勢，使他們成為課堂的主人，學生的學習積極性頗高！
二、創(chuàng)設優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，我請一名鋼琴學生彈奏《巴赫初級鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術成為真正的生活內容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！
三、緊抓重點，巧設教學目標
《我們大家跳起來》的教學設計，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領學生饒有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點，會唱了歌曲，實現(xiàn)了教學目標。
四、注重學生的創(chuàng)作培養(yǎng)
二十世紀提倡創(chuàng)新，對于小學生而言，“創(chuàng)作教學”是一個特定的概念，即是指培養(yǎng)學生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學過程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動……等內容，這堂音樂課創(chuàng)作教學的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習，旋律接龍等。從點滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個體創(chuàng)造之中。
第九課 小駱駝
教學目標：
1、能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
2、能學會唱歌曲《小駱駝》。
3、能選擇適當的打擊樂器為《小駱駝》伴奏。
教學重點：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
教學難點：感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
教學過程：
一、走進沙漠的準備
1、聽一聽，動一動
師：請大家聽著音樂和我一起動一動！
2、比一比，說一說
師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料，你們都準備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。
師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！
二、沙漠中的腳印
1、聽一聽、走一走
師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
2、聽一聽，認一認
師：不一會兒，我們來到了沙漠。快聽，這是什么聲音？
（課件：播放由遠而近的駝鈴聲。）學生自由回答。
師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。）
師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。
師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！
3、走一走，唱一唱
（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
（2）學生自由練習。
（3）跟琴齊唱腳印譜。
（4）出示歌曲第一樂句曲譜。
（5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
三、沙漠中的風沙
1、聽一聽，說一說
師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。）
師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）
師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）
師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）
2、學一學，走一走
師：誰來學一學駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？
（課件播放：2.1 | 2 — | 1.6 | 6 —）
走 啊走，走啊走
師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。
師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前 面 有青草，前面有水 喝。
前 面 有歌聲，前面有花 朵。
師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
3、走一走，唱一唱
師：我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧?。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）
四、沙漠中的綠洲
1、看一看，聽一聽
師：走著走著，突然眼前一亮。看，我們這是到了哪兒呀？
（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個樂句。）
2、走一走，唱一唱
師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
3、試一試，唱一唱
師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
學生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）
（根據歌曲內容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）
師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧！（播放歌曲《小駱駝》）
4、聽一聽，唱一唱
（1）學生用“?！蹦３伞?/p>
（2）分小組自主學唱歌譜。
（3）依譜唱詞。
（4）學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中的演出
1、選一選，試一試
師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）
師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。
2、唱一唱，演一演
師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。（學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）
六、沙漠中的收獲
師：今天我們的沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學生自由回答）
師：在你們的成長路上，還會遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個堅強的孩子。
第十課 夢之船
教學目標：
1、在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。
2、學會演唱歌曲《夢之船》,體驗歌曲美好的意境;能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。
教學重點與難點：
1、學會合唱歌曲《夢之船》,并體會其意境。
2、能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。教具準備：多媒體課件、打擊樂器 教學過程：
一、組織教學 師生音樂問好
二、欣賞《夢幻曲》
1、聆聽《夢幻曲》
師：你們聽到這首樂曲有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？ 生：自由回答。師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴 師：簡介《夢幻曲》
《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。
2、再聽全曲
引導學生邊欣賞邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。
三、學習歌曲《夢之船》
1、師導入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠的天邊輕輕飄蕩。
2、播放歌曲
請學生邊欣賞邊隨樂律動。
3、熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）
⑴師有感情朗讀歌詞。
⑵師描述歌曲的意境，啟發(fā)學生想象，讓學生閉上眼睛隨音樂進入到歌曲的情境之中并展開聯(lián)想。
⑶熟悉旋律
①用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍； ②學生用“1u”唱一唱括號中的音；
③全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。
⑷學生加詞跟琴演唱
①隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞 ②隨琴唱一唱括號中的歌詞 ③兩聲部合唱。
⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型）①分組練習伴奏節(jié)奏 ②分組合擊
⑹分組表現(xiàn)
各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。
四、結束課業(yè)。
第十一課 音樂家冼星海
教學內容
唱《只怕不抵抗》 認延長音記號 做完成旋律
聽《二月里來》，《黃河船夫曲》
八孔豎笛自新大陸交想曲（第二樂章）、《太陽出來喜洋洋》 教具準備
錄音機、豎笛、磁帶、樂譜、鋼琴 課時安排 3課時 第一課時 教學目的
1、準確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。
2、認識延長音記號，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用
3、能用飽滿的歌聲唱好《只怕不抵抗》，努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌
教學重點、難點 重點：唱好歌曲
難點：三個不同的“只怕不抵抗” 教學流程
一、組織教學 師生問好 發(fā)聲練習1=C 2/4 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni
二、新授課
1、導入新課 師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭的影片、還記得影片中的哪些小英雄？ 生：討論、回答問題、雨來、劉胡蘭…… 師：你喜歡這些小英雄嗎？ 生：喜歡。
師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？ 生：《閃閃的紅星》、《共產兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》…… 師：那今天我們還要學唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。
2、聽錄音
指導學生邊聽邊輕聲歌唱。
3、分析歌曲
師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？ 生：沖鋒到戰(zhàn)場
師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的附點四分音符唱一拍半，“場”唱三拍，跟老師來演唱。還有嗎？
生：“只怕不抵抗”三句
師：一句一句分析，一句一句范唱，學生橫唱。生：最后有一個“ ”記號
師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。
再次聽音樂，邊聽邊劃拍唱，能基本唱準。
4、學唱歌曲
跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍 有感情的進行演唱 分組分句進行演唱
5、學唱歌譜
認音名，放慢速度，跟琴把音名音高認準 跟琴輕輕劃拍唱樂譜 個別樂句跟老師來唱一唱 師生接口唱 齊唱樂譜
6、創(chuàng)編動作 再次歌唱詞要求能更準確、更有感情
師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應配上哪些動作，自己討論。學生自己表演 老師給加上一些動作 一起跟音樂來表演 加上打擊樂器伴奏進行演唱 第二課時 教學目的
1、通過完成旋律，進一步培養(yǎng)學生的音樂感受力和創(chuàng)造力
2、通過欣賞，了解歌曲的樂句，了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用，感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。
教學重點、難點 欣賞教學 教學流程
一、組織教學 師生問好 發(fā)聲練習1=C—F 2/4 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni
二、聽音完成旋律
先唱一唱已出示的樂句，都是上行 請學生自己討論該如何配上另外兩句 把完成的旋律唱一唱，看看誰作的曲更好聽
三、復習歌曲
齊唱樂譜，要求能唱準音名和音高。唱歌詞：集體演唱歌曲。表演唱，邊唱邊表演
四、欣賞
師：你們知道我們學唱過的《只怕不抵抗》是誰做的曲？ 生：冼星海 師：你們知道關于冼星海的那些內容？ 學生回答 老師進行補充
師：今天我們還要來聽一聽由冼星海作曲的樂曲、先聽第一首 《二月里來》 先聽音樂，輕輕跟唱
再講一講歌曲唱的內容、情緒 老師進行總結、分析 《黃河船夫曲》
老師先介紹這首歌曲的相關內容、創(chuàng)作背景等。再讓學生聽音樂，感受音樂的情緒 分析歌曲：結合課本上的三幅圖進行分析 樂曲的結構：三部分堅定有力的船工號子、戰(zhàn)斗 看見勝利的曙光 繼續(xù)戰(zhàn)斗、勇往直前
各段旋律、節(jié)奏、速度、力度的表現(xiàn)
老師分段給學生聽，請學生來講述在表現(xiàn)音樂中的各要素的不同 請學生再次聽音樂，感受其音樂情緒的不同，并輕聲來哼唱 第三課 教學目的
1、提高合奏的能力，學習演奏《自新大陸交響曲》第二樂章主題，感受二部樂曲中平行三度的和聲效果
2、鞏固前面學過的豎笛曲 教學重點、難點
《自新大陸叫響曲》的二部合奏 教學流程
一、組織教學 師生問好 發(fā)聲練習1=C—F 2/4 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni
二、復習豎笛曲
1、音階練習
要求：能用平穩(wěn)的氣息來吹奏音階。
2、《勇敢的鄂倫春》
要求：用干凈的吐奏來吹奏歌曲； 二部合奏要求聲音和諧
3、《太陽出來喜洋洋》
要求：高音吹奏要求聲音圓潤，避免尖音、怪音。聽老師示范吹奏“波音”，學生自己，加上波音練習演奏。齊奏練習。
請個別同學來獨奏表演。
三、新授
1、先聽老師彈奏樂曲《自新大陸交響曲》，老師指導學生聽辨二部旋律。
2、再分聲部彈，學生跟唱樂譜。
2、分析樂曲
注意點：附點八分音符的節(jié)奏要把握好。熟悉并能準確表示各種休止符，心里打好節(jié)奏。
第二聲部有的是模仿一聲部，合奏部分呈三度和聲音程。
3、學唱兩聲部的旋律
要求：做到音名、音高和節(jié)奏演唱準確。
4、學習吹奏旋律
學生根據樂曲的音名在豎笛上找到各個音的位置。
分聲部分樂句來學習吹奏：老師示范吹奏，并講明要點，學生跟著老師來練習。
學完一個聲部后讓學生自己練習完整的吹奏。再學習二聲部的旋律。分聲部練習吹奏 師生合作進行合奏練習。
學生自己選擇一個聲部，進行合奏練習。注意：節(jié)奏、速度、二部合奏的和諧、協(xié)調。
第十二課 喜洋洋
課題：《如今家鄉(xiāng)山連山》 教學目標：
1、通過學習《如今家鄉(xiāng)山連山》，指導學生用輕快優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
2、學習斷音唱法，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學習二聲部的合唱技巧。
三、教學重點：
1、學唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》尤其是二聲部的教學。
2、歌曲的處理，情感的啟發(fā)、引導。
四、教學難點：
1、歌曲旋律中的二聲部教學
2、，歌曲情感的啟發(fā)與引導。
五、教學過程：
1、組織教學，師生問好：（用興奮的，優(yōu)美的，悄悄的三種不同的情緒來問好。）
2、發(fā)聲練習：
（1）、出示掛圖一，請同學們描述一下這幅圖畫并說出對它的感受。
（2）、為圖畫填歌詞“彎彎月亮下山了”。
（3）、為歌詞寫旋律并學唱。（4）、合唱訓練。（漸弱）
（5）、出示掛圖二，請同學們描述一下圖畫并說出對它的感受。
（6）、為圖畫填歌詞“東方太陽出來了”。
（7）、為歌詞寫旋律并學唱。（8）、合唱訓練。（漸強）
3、新課教學：
導入：同學們都知道那些山？這些山都在什么地方？今天我們就來學習一首關于山的歌曲。
（1）、看歌片，請同學們讀歌詞（2）聽范唱錄。注意歌曲的速度和情緒。（3）、學唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。
（4）、歌曲處理，情感的啟發(fā)、引導。前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結束句是漸弱的。（5）、有感情的學唱歌曲。
（6）、聽范唱錄音，學生輕聲哼唱。
（7）、有感情的齊唱歌曲。
4、合唱部分訓練： 前半部分較強，后半部分 較弱。
5、運用打擊樂伴奏歌曲。
6、小結。（聽音樂出教室）
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