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      桂教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 19:42:35下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：桂教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      

      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二周教案共2課時(shí)
      第 1 課時(shí)
      課題：活動(dòng)—《跳盤(pán)王》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。
      2.通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
      教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。
      教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和打節(jié)奏律動(dòng)。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      二、音樂(lè)活動(dòng)。(一）模仿節(jié)奏。
      1.聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱(chēng)。2.模仿樂(lè)器演奏的聲音。3.板書(shū)。
      (二）介紹瑤族的“盤(pán)王節(jié)”。(三）學(xué)兒歌。1.師示范。2.師帶讀。3.生自讀。4.用樂(lè)器伴奏。(四）哼唱“跳盤(pán)王”。(五）學(xué)習(xí)舞蹈“跳盤(pán)王”。(六）表演“跳盤(pán)王”。(七）評(píng)價(jià)，結(jié)束。課后反思：
      第2課時(shí)
      課題：演唱--《跳呀，快來(lái)跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽(tīng)、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。
      2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。
      教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      二、新課導(dǎo)入：
      1.“小朋友，你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎？——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？
      2.在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么？
      三、學(xué)唱歌曲
      1.教師有表情的演唱歌曲。
      2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如：在歌曲中聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了以后有什么感 3.再次感受音樂(lè)，老師演唱，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。
      4.師帶讀歌詞。
      5.讀歌詞游戲：師讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
      6.學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱。7.跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。
      四、律動(dòng)表演：
      生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。
      五、小結(jié) 課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      課題：欣賞樂(lè)曲：《小金鳳》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽(tīng)賞壯民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。
      2.歌表演，感受特定的壯族舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演
      教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動(dòng)的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：鈴鼓、錄音機(jī)、磁帶、一、組織教學(xué)
      二、欣賞樂(lè)曲：《小金鳳》 1.新課導(dǎo)入
      師:我們班里有哪些同學(xué)是壯族的呀?學(xué)生發(fā)言.2.介紹壯族：壯族是我國(guó)人口最多的少數(shù)民族,主要居住在廣西，少部分分布在云南,貴州,廣東等省區(qū)。壯族人民愛(ài)唱歌,素有“以歌代言”的傳統(tǒng),因此,壯鄉(xiāng)有“歌?！敝婪Q(chēng)。瑰麗的“壯錦”享譽(yù)中外,它是壯族人民勤勞智慧的象征,是壯族傳統(tǒng)的手工藝品。壯族的節(jié)日很多，幾乎每個(gè)月都有節(jié)慶.最盛大的節(jié)日有“三月三”歌節(jié),春節(jié)等。
      3.播放樂(lè)曲，聽(tīng)賞《小金鳳》
      (1)聽(tīng)了《小金鳳》，你有什么要說(shuō)的嗎？
      師：《小金鳳》這首樂(lè)曲在廣西壯族人民生活的地區(qū)廣為流傳，深受壯族人民的喜愛(ài),人們常在喜慶歡樂(lè)的民間聚會(huì)和各種聯(lián)歡會(huì)上伴著這首樂(lè)曲起舞。
      (2)金鳳凰的美麗傳說(shuō).師:廣西是金鳳凰的故鄉(xiāng)，讓我告訴你這個(gè)美麗的傳說(shuō)。在金鳳凰的故鄉(xiāng)----廣西，流傳著一個(gè)美麗動(dòng)人的神話(huà): 很久很久以前,有一眼四季長(zhǎng)流的山泉.一只美麗的金鳳凰每天都飛來(lái)汲取清清的泉水,去灌溉萬(wàn)畝良田.那時(shí),到處是金燦燦的稻谷，黃澄澄的小米,綠蔥蔥的山林,香噴噴的花果,人們過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活。在離泉水不遠(yuǎn)的地方有一座高山，山上住著一條黑龍?？吹饺藗冞^(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，黑龍非常眼紅,心里暗暗打著壞主意????
      這就是關(guān)于金鳳凰的美麗傳說(shuō)。它表達(dá)了人民群眾對(duì)真,善,美的追求,對(duì)幸福生活的向往。
      (3)再次放音樂(lè)<<小金鳳>>讓學(xué)生欣賞。
      (4)聆聽(tīng)時(shí),教師邊放錄音邊拍手,拍腿為樂(lè)曲伴奏。
      師：剛才老師在這里拍手，拍腿為歌曲伴奏。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呀？這個(gè)規(guī)律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。這也是2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律——強(qiáng)，弱。強(qiáng)弱。
      （5）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍手和拍腿，看看我們的小朋友會(huì)不會(huì)為歌曲伴奏啊。（讓學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)的節(jié)奏拍擊,以增強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn),從而形成對(duì)樂(lè)曲的初步完整的印象,并能跟著音樂(lè)小聲的哼唱旋律）
      4.律動(dòng)表演。
      師：這首歌曲真好聽(tīng)，旋律真美。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些舞蹈動(dòng)作，來(lái)隨著歌聲翩翩起舞吧！
      (1)參照教材插圖，學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作，教師分步講解動(dòng)作的要領(lǐng)并做示范,讓學(xué)生模仿。
      （2）師：學(xué)會(huì)了一些基本動(dòng)作，下面讓我們把這些動(dòng)作連起來(lái)跳一次。（復(fù)習(xí)動(dòng)作。）（3）師：恩，我們的同學(xué)們跳得真棒。下面就讓我們一起來(lái)隨著音樂(lè)翩翩起舞吧?。úシ乓魳?lè)，在教師的帶領(lǐng)下，全班一起舞蹈。）5.小結(jié)。
      (1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
      (2)教師進(jìn)行小結(jié)。師：傳說(shuō)中的小金鳳真勇敢。希望我們的同學(xué)們也應(yīng)該像她一樣，有一顆充滿(mǎn)了正義的心！
      課后反思：
      第2課時(shí)
      課題：游戲：《同他去》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽(tīng)賞和學(xué)唱民間童謠“同他去”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。
      2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。
      教學(xué)重點(diǎn)：歌表演。
      教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編。教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
      學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《同他去》。1.跟錄音哼哼《同他去》。2.跟師學(xué)習(xí)歌譜。3.填詞。
      4.展示自己的填詞。
      三、游戲：《同他去》。1.講規(guī)則。2.用讀的方式做游戲。3.唱兒歌。4.比一比：誰(shuí)唱得好。5.玩游戲。6.評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)：
      歌唱友誼，不同民族有不同的表達(dá)方式 課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      課題：《捉貓貓》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽(tīng)賞和學(xué)唱民間童謠《捉貓貓》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。
      2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人合作。
      教學(xué)重點(diǎn)：歌表演
      教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和情景的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、教學(xué)過(guò)程：
      1.游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓入手，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂(lè)伴奏。
      2.師以?xún)焊璧男问阶x歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。3.完整的讀歌詞，師打節(jié)拍 4.揭題《捉貓貓》
      5.師范唱——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后心情怎樣？ 6.師簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒 7.生跟音樂(lè)默唱 8.跟音樂(lè)輕聲唱
      9.跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處
      10.指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值，空兩拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音樂(lè)伴奏唱 13.小結(jié)
      課后反思：
      第2課時(shí)
      課題：復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來(lái)跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽(tīng)賞和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)這幾首不同風(fēng)格、不同民族風(fēng)情的童謠，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本民族音樂(lè)，初步感受壯民族童謠的音樂(lè)風(fēng)格。
      2.歌表演，鞏固舞蹈動(dòng)作和律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌表演
      教學(xué)難點(diǎn)：表演的情緒和律動(dòng)的創(chuàng)編 教 法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué) 法：體驗(yàn)感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)歌曲：《跳呀，快來(lái)跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》
      三、表演：分組比賽演唱，評(píng)價(jià)。
      四、音樂(lè)知識(shí)
      1.復(fù)習(xí)歌曲中的“嚯嚯”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“ X ”
      2.游戲：請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節(jié)奏型 XX，請(qǐng)生跟老師打節(jié)奏。
      3.模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏
      五、學(xué)生上臺(tái)表演。
      六、師生同樂(lè)，作游戲：《捉貓貓》
      七、小結(jié) 課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五周教案共2課時(shí)
      第二單元：心中的歌 教學(xué)內(nèi)容：
      1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 2.學(xué)唱歌曲《升旗》 3.學(xué)唱歌曲《五星紅旗》
      4.欣賞歌曲 《小朋友愛(ài)祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、國(guó)旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。
      2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然明亮的聲音演唱歌曲
      3.能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì)，基本了解《國(guó)歌》的背景，學(xué)會(huì)唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
      2.唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。第1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、師生問(wèn)好！
      二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
      （一）談話(huà)導(dǎo)入：“小朋友，每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀？（國(guó)歌）那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。
      （二）初聽(tīng)《國(guó)歌》
      1.邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？ 2.請(qǐng)學(xué)生回答 3.評(píng)價(jià)，小結(jié)
      （三）復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》
      1.你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。2.說(shuō)說(shuō)為什么
      3.請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步，你覺(jué)得哪個(gè)最合適4.講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)
      （四）完整的聆聽(tīng)《國(guó)歌》（出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受）。1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的？你想到了什么？（啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí)，當(dāng)國(guó)歌響起，你應(yīng)該做什么？）
      2.復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專(zhuān)注、莊重，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      （五）全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。
      三、小結(jié) 課后反思：
      第2課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、新課導(dǎo)入：
      談話(huà)：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。
      三、感受歌曲
      1.邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情？ 2.跟著音樂(lè)拍手
      四、學(xué)習(xí)歌詞 1.跟老師讀歌詞
      2.指導(dǎo)讀：我們 立 正，我們 敬 禮。3.學(xué)生有感情地讀
      五、學(xué)唱歌曲 1.跟音樂(lè)默唱 2.跟音樂(lè)輕聲唱
      3.指導(dǎo)唱好：我們 立 正，我們 敬 禮。
      4.感情處理：小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱 5.有感情演唱 6.檢查學(xué)習(xí)效果（1）分組唱（2）接龍唱（3）合作唱
      六、表演
      七、小結(jié) 課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第七周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》
      三、新歌教授：
      （一）畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入小朋友，你們看，老師在畫(huà)什么？（國(guó)旗）今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。
      （二）范唱。
      1.學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情。2.學(xué)生說(shuō)。
      （三）感受旋律。1.跟著音樂(lè)拍手。2.師指導(dǎo)。3.按照節(jié)拍拍手。
      （四）讀歌詞。1.師帶讀。
      2.指導(dǎo)讀二、五、六句。3.生讀。
      （五）學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.歌曲處理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分組唱。7.師生對(duì)唱。
      四、表演
      1.生自由創(chuàng)編動(dòng)作。2.指名表演。3.師生共同表演。
      五、小結(jié) 課后反思：
      第2課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、導(dǎo)入 “我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？” 1.今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。2.初聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)。3.再聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。
      4.初步理解歌詞內(nèi)容，以提問(wèn)的方式：小蜜蜂愛(ài)什么？小魚(yú)兒愛(ài)什么？
      三、學(xué)習(xí)歌曲 1.師演唱示范。
      2.教唱歌詞。3.跟琴輕唱。
      4.集體按要求演唱（歡快、活潑，充滿(mǎn)激情）。
      四、學(xué)生表現(xiàn)
      5.跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音樂(lè)表演。
      7.分小組自由創(chuàng)編、表演。8.小組展示，師生互相評(píng)價(jià)。
      五、課后小結(jié) 課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第八周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)過(guò)瑤山》
      三、聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》
      1.新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國(guó)有多少個(gè)民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答。
      2.“你們聽(tīng)過(guò)這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？
      3.師提示：學(xué)生若說(shuō)不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛(ài)我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈、律動(dòng)。
      4.揭題：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首苗族的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲。
      5.初聽(tīng)音樂(lè)《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？并談一談我們柳州早晨的景象。
      6.師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。7.再聽(tīng)，并結(jié)合書(shū)上的插圖欣賞，說(shuō)說(shuō)苗族早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小朋友背書(shū)包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。
      8.聽(tīng)歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧?kù)o。林中的鳥(niǎo)兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
      9.師教畫(huà)圖形譜。
      10.想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽(tīng)《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事。
      11.完整的聽(tīng)一遍，并根據(jù)書(shū)上的插圖編故事。12.小結(jié)，下課 課后反思：
      第2課時(shí)
      第四單元： 山寨歡歌 單元內(nèi)容：、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》。2.音樂(lè)活動(dòng)《雞崽和鴨崽》。
      3.演唱《大母雞，花公雞》，聽(tīng)賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》。4.演唱《走路》和活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè)，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
      2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。4.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
      2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
      一、組織教學(xué)
      二、談話(huà)導(dǎo)入
      1.“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰(shuí)就是小贏家！”（猜青蛙）
      2.“對(duì)了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話(huà)的青蛙怎么說(shuō)嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
      3.今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》
      三、感受歌曲
      1.跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手。
      2.初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。
      四、讀歌詞 1.師帶讀 2.生讀
      五、學(xué)唱歌曲 1.默唱 2.輕聲唱 3.指導(dǎo)唱 4.有感情地唱 5.分組唱 6.分男女聲唱
      六、小結(jié) 課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第九周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
      三、音樂(lè)游戲《青蛙合唱團(tuán)》
      1.認(rèn)識(shí)音符：師出示，“X”和“XX”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。2.為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”。
      3.把書(shū)上的節(jié)奏譜連起來(lái)讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.請(qǐng)生跟讀，師指導(dǎo)學(xué)生分清楚XX 和 X。6.生完整的讀。
      7.創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”。8.生創(chuàng)編成果展示。
      四、學(xué)生上臺(tái)表演。
      五、小結(jié)。課后反思：
      第2課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、談話(huà)導(dǎo)入
      “小朋友，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的叫聲？（老師學(xué)公雞、母雞叫）”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？”
      “大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽(tīng)??”
      三、聽(tīng)范唱
      1.生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么？ 2.復(fù)聽(tīng)，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲。3.出示課題。
      四、感受歌曲 1.跟音樂(lè)節(jié)拍拍手。
      2.用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞。
      五、讀歌詞 1.師帶讀。2.生讀。3.分角色讀。
      六、學(xué)唱歌曲 1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.有感情地唱。5.分組唱。6.分男女聲唱。
      七、表演唱。
      八、小結(jié)。課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》。
      二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》。
      1.聆聽(tīng)、分辨、模仿（播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨、學(xué)一學(xué)）。2.新課教學(xué)。
      （1）教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）。
      （2）游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）。
      （3）分角色學(xué)習(xí)兒歌（師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確）。
      （4）交換學(xué)習(xí)。（5）分角色讀一次。
      （6）在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》。
      三、創(chuàng)編、模擬組合。
      1.播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰(shuí)編的最棒）。
      2.創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)。3.小節(jié)下課。課后反思：
      第2課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      二、熱身操。
      三、新課導(dǎo)入：
      “小朋友，今天在我們的課堂上來(lái)了幾位小客人！恩，別急，他們還沒(méi)有出來(lái)，都在老師的歌兒里呢！我唱到誰(shuí)，小朋友就做它的動(dòng)作。比比看，誰(shuí)最快猜出它們是誰(shuí)！”
      四、師范唱。1.生聽(tīng)并做動(dòng)作。
      2.回答。
      五、讀歌詞。
      3.“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你能說(shuō)出它們走路的樣子嗎？” 4.生說(shuō)并模仿。5.師出示歌詞卡，生讀。6.指導(dǎo)讀三、四樂(lè)句。7.生完整讀。
      六、出示課題。
      七、感受歌曲。1.跟音樂(lè)拍手。2.跟音樂(lè)節(jié)拍拍手。
      八、學(xué)唱歌曲。
      1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分組唱，互評(píng)。5.分角色唱。6.接龍唱。7.表演唱。
      九、創(chuàng)編歌詞。1.師示范。2.生創(chuàng)編。3.展示。
      十、小結(jié)。課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十二周教案共2課時(shí)
      第一課時(shí)
      第五單元：山溝溝 單元內(nèi)容：
      1.學(xué)習(xí)歌曲《月亮田。
      2.聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。3.學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》。
      4.學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山?? 本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。
      2.學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》。
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、新課導(dǎo)入：
      1.師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田” 2.師放音樂(lè)《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)意境。
      3.提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面。5.跟讀歌詞。
      6.師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”。7.師范唱，生仔細(xì)聽(tīng)。
      8.學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱。
      10.師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。
      12.跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作。13.跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演。14.跟音樂(lè)表演唱。15.師小結(jié)——下課。課后反思：
      第2課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》。
      三、新課導(dǎo)入：
      1.猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片 總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國(guó)家的國(guó)寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那里的民歌。
      四、師范唱。
      生聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么？
      五、感受歌曲。1.跟音樂(lè)拍手。2.按四四拍的節(jié)奏拍手。
      六、讀歌詞。1.師帶讀。2.教生字。3.生讀。
      七、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.師指導(dǎo)。4.生有感情的唱。5.分組唱。6.變換速度唱。
      游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂(lè)的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱。
      7.歌曲表演展示，師生共同參與評(píng)價(jià)。
      八、小結(jié)——下課。課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十三周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、新課導(dǎo)入：
      1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。
      2.師穿上藏族服裝，跟音樂(lè)跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的？你是從哪里看出來(lái)的？
      3.師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請(qǐng)小朋友跟著老師一起做動(dòng)作。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1.放錄音感受旋律，提問(wèn)：你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎？ 2.簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園”。
      3.引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。4.歌詞接龍游戲。
      5．示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”，（帶動(dòng)作讀）。6．完整的讀歌詞。
      7．揭題《我的家在日喀則》。
      8．師范唱，想想，你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣？ 9．輕聲唱，——（跟錄音），師指導(dǎo)唱好。10．跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。11.全體完整的演唱歌曲。
      12.歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作。
      四、創(chuàng)編歌詞: 1.師示范唱。
      2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。3.跟身邊小朋友唱。4.創(chuàng)編表演、展示。
      五、小結(jié)。課后反思：
      第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。
      三、初聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀與鳳尾竹》。
      1.想一想，樂(lè)曲是人演唱的還是用樂(lè)器演奏的？
      2.你知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)？
      四、介紹樂(lè)器——葫蘆絲。
      五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《金孔雀與鳳尾竹》。1.讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿演奏葫蘆絲。2.你聽(tīng)了音樂(lè)，你想到了什么？
      六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》。
      1.讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。2.隨著音樂(lè)擺動(dòng)。
      七、創(chuàng)編活動(dòng)。1.讓學(xué)生分角色表演。2.展示。
      八、小結(jié)。課后反思：
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十四周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      第六單元：紅紅火火過(guò)大年。教學(xué)內(nèi)容：
      1.音樂(lè)活動(dòng)：《新年鑼鼓》。
      2.學(xué)唱歌曲《過(guò)年》。3.學(xué)唱歌曲《包粽粑》。4.學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解民間過(guò)年的習(xí)俗，感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。
      2.能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
      3.全班參與新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺(tái)表演節(jié)目。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過(guò)年的習(xí)俗，感受人們過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。2.能在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
      教學(xué)內(nèi)容：1.音樂(lè)活動(dòng)《新年鑼鼓》。2.學(xué)唱歌曲《過(guò)年》。
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
      二、新課導(dǎo)入。
      1.播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過(guò)新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過(guò)新年的熱鬧氣氛，并說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè)情景。
      2.放錄音：《新年鑼鼓》，聽(tīng)聽(tīng)：你能聽(tīng)出里面有什么打擊樂(lè)器的聲音——鑼鼓聲。3.揭題：《新年鑼鼓》。
      三、師范讀
      1.你能聽(tīng)出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？
      四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器鼓、鑼、鈸。1.學(xué)生模仿樂(lè)器的聲音。
      2.你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？ 3.學(xué)生演奏鑼鼓聲。
      五、讀歌詞。1.師帶讀。2.生自讀。3.加上鑼鼓聲。
      六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。
      七、小結(jié)。
      課后反思：
      第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)歌曲。
      三、新歌教學(xué)。
      1.導(dǎo)入新課： 小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過(guò)年了！讓我們一起來(lái)唱一首過(guò)年歌吧！2.聽(tīng)范唱：說(shuō)出自己的感受。3.感受歌曲。
      4.跟著音樂(lè)拍節(jié)拍。
      5、用鑼鼓聲伴奏。
      四、讀歌詞。1.師帶讀。
      2.生自讀。3.跟節(jié)奏讀。
      五、學(xué)唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.指導(dǎo)唱。4.分角色唱。
      5、表演唱。
      6、指名上臺(tái)唱，師生共同點(diǎn)評(píng)。
      7、跟音樂(lè)完整表演唱。
      六、師小結(jié)。課后反思
      一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第十五周教案共2課時(shí)
      第1課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)年》。
      二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。
      1.談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)家里過(guò)年的時(shí)候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是，就順勢(shì)引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時(shí)也表達(dá)了壯族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求。
      2.提問(wèn)：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說(shuō)說(shuō)，邊說(shuō)邊放錄音。3.師范唱，生仔細(xì)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。4.跟師讀歌詞。
      5、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱。
      6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲。
      7、跟音樂(lè)有感情的演唱全曲。
      8、小結(jié)。課后反思:
      第2課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》。
      二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。
      1.播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場(chǎng)面
      2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受，并說(shuō)說(shuō)自己在新年時(shí)有什么好玩的游戲活動(dòng)。3.聽(tīng)音樂(lè)《賽燈籠》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中講了什么，聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。4.帶著愉快、高興的心情再聽(tīng)一次。
      5、跟師讀歌詞。
      6、跟音樂(lè)默唱—輕聲唱。
      7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處的演唱。
      8、完整地演唱歌曲。
      8、共同探討、分析各區(qū)的演唱處理。
      9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。
      三、音樂(lè)活動(dòng)：
      1.給書(shū)上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰(shuí)的燈籠最漂亮。2.作業(yè)展示，互評(píng)。
      四、歡歡喜喜過(guò)新年。
      1.創(chuàng)設(shè)情境，師生共同演唱歌曲。
      2.學(xué)生自編自演以慶新年、賀新年為主題的歌舞表演。3.上臺(tái)表演。4.評(píng)比。
      五、教師小結(jié)。
      祝愿同學(xué)們歡歡樂(lè)樂(lè)地唱歌，高高興興地過(guò)年，健健康康地成長(zhǎng)。課后反思:
      第二篇：桂教音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教案
      義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 材
      音 樂(lè) 教 案
      五年級(jí) 上冊(cè)
      任課教師:李萍
      班級(jí)：五（1）——五（4）
      第一單元
      唱起來(lái)
      編寫(xiě)者：李萍 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。
      2、復(fù)習(xí)2/
      4、3/4拍的節(jié)奏。
      3、創(chuàng)編歌詞。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、用輕快的聲音演唱歌曲。
      2、把握好每小節(jié)的重拍。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      《說(shuō)起唱歌都常來(lái)》
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天是咱們開(kāi)學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，先讓我們和老朋友見(jiàn)見(jiàn)面吧！（板書(shū)2/
      4、3/4）一起打個(gè)招呼。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2/4和3/4的特點(diǎn)。（指名說(shuō)）
      二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來(lái)試一試好嗎？2/4右腳踩強(qiáng)拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、老師范唱
      現(xiàn)在老師把這兩個(gè)節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽(tīng)好啦！
      2、感受歌曲
      請(qǐng)孩子們邊聽(tīng)邊打打拍子。
      3、生按節(jié)奏讀歌詞
      4、跟琴唱歌
      5、跟錄音唱
      6、突出強(qiáng)拍的音
      7、師指導(dǎo)感情唱
      8、完整唱
      四、創(chuàng)編歌詞
      五、下課
      第二課時(shí)
      《久不唱歌忘記歌》
      一、復(fù)習(xí)
      全班齊唱《說(shuō)起唱歌都常來(lái)》
      二、導(dǎo)入
      同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)繞口令嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？侯老師給大家?guī)?lái)一首用方言演唱的歌曲，不過(guò)同學(xué)們要先來(lái)讀一讀這段繞口令，才能更好的聽(tīng)懂這首歌曲。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、師帶讀歌詞，（繞口令）
      2、錄音范唱
      來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽(tīng)完這首歌有怎樣的感覺(jué)？（稍快、愉快的）
      3、跟琴唱
      4、師指導(dǎo)唱
      5、全班完整唱
      四、下課
      第三課時(shí) 《茉莉花》
      一、導(dǎo)入
      1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽(tīng)辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）
      2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。
      3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。
      4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、初步聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)為什么？
      2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)。
      3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。
      4、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜
      5、學(xué)生自己演唱歌譜。
      6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來(lái)。
      7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。
      8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。
      9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見(jiàn)，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來(lái)。
      10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      11、完整的演唱。
      三、音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)——民歌新唱
      1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。
      2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。
      3、分組選擇改編的風(fēng)格
      4、分組展示。
      四、隨著《茉莉花》的音樂(lè)，結(jié)束新課
      第四課時(shí) 《唱天謠》
      一、導(dǎo)入
      1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂(lè)器伴奏的？
      2、介紹天琴：我們剛才聽(tīng)到的那首歌曲就是用天琴來(lái)伴奏的。傳說(shuō)在很早以前，在十萬(wàn)大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對(duì)非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個(gè)巖洞口聽(tīng)到洞中傳來(lái)悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見(jiàn)一個(gè)水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽(tīng)著這美妙動(dòng)人的樂(lè)音，頓覺(jué)心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來(lái)分享。農(nóng)亞想了想說(shuō)道：“我們何不做一個(gè)也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來(lái)一個(gè)葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝暎∷啤岸＿恕钡纳饺?。山寨里的人們聽(tīng)了無(wú)不拍手稱(chēng)贊，一位長(zhǎng)者還以發(fā)音把它叫作“鼎叮”。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來(lái)，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來(lái)他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門(mén)開(kāi)啟之時(shí)，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會(huì)歌舞。平時(shí)偏人有事相求，也焚香請(qǐng)他們下來(lái)歌舞一番。這種活動(dòng)后來(lái)成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動(dòng)。鼎叮則是這種活動(dòng)中使用的唯一樂(lè)器，故此稱(chēng)之為天琴。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個(gè)不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂(lè)器之一。
      2、學(xué)生初次聆聽(tīng)歌曲，歌曲給你帶來(lái)什么感覺(jué)？
      3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想歌曲還有哪些樂(lè)器伴奏的？（腳鈴）
      對(duì)！我們壯族的姑娘小伙個(gè)個(gè)都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)（一小段音樂(lè)）
      4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？
      5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作）
      三、下課
      第五課時(shí) 《千年萬(wàn)代不斷歌》
      一、導(dǎo)入
      1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
      2、劉三姐是一位充滿(mǎn)智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過(guò)的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來(lái)回憶一下都有哪些？《對(duì)歌》??????
      3、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首假如許多現(xiàn)代音樂(lè)元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬(wàn)代不斷歌》
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、初步聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首《千年萬(wàn)代不斷歌》是什么樣的演唱形式？
      2、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽(tīng)到的不一樣。
      3、邊聽(tīng)邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？
      4、跟著歌曲完整唱
      三、下課
      第二單元
      愛(ài)心滿(mǎn)天下
      編寫(xiě)者：李萍
      1、個(gè)送愛(ài)心、培育愛(ài)心、關(guān)注人類(lèi)的團(tuán)結(jié)。
      2、能用飽滿(mǎn)的情緒演唱《國(guó)歌》，用深情的感情來(lái)抒發(fā)對(duì)老師、媽媽的尊敬和熱愛(ài)，用歡快、積極樂(lè)觀的情感態(tài)度來(lái)表現(xiàn)小伙伴之間的友情。
      3、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的作用與運(yùn)用。
      4、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)賞不同的音樂(lè)片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過(guò)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，歌頌愛(ài)心、進(jìn)行愛(ài)心教育。
      2、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂(lè)只是在歌曲中的作用。
      教具準(zhǔn)備：
      鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：
      四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      《國(guó)歌》
      一、導(dǎo)入
      每個(gè)中國(guó)人都會(huì)唱國(guó)歌，班上有哪位同學(xué)知道《國(guó)歌》的來(lái)歷嗎？
      根據(jù)學(xué)生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)把《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報(bào)歌》等。今天我們一起來(lái)唱一唱《國(guó)歌》。
      二、新課內(nèi)容
      1、欣賞男女生氣唱的國(guó)歌
      1）請(qǐng)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書(shū)）
      2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
      1）認(rèn)識(shí)三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點(diǎn)
      2）三連音：把一個(gè)音符的時(shí)值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書(shū)中的節(jié)奏練習(xí)）4）講解漸強(qiáng)漸弱記號(hào)在音樂(lè)中的作用
      3、集體朗讀歌詞
      4、隨琴聲輕聲試唱歌詞
      5、跟著伴奏唱
      三、小結(jié) 四下課。
      第二課時(shí)
      《童年的小搖車(chē)》
      一導(dǎo)入
      今天侯老師給大家?guī)?lái)一首深情的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么？
      二、欣賞童聲獨(dú)唱唱《童年的小搖車(chē)》。
      設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)媽媽深情的愛(ài)。)
      1、再欣賞：《童年的小搖車(chē)》，要細(xì)細(xì)地品味。
      1）要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛(ài)。 2）回憶一些你小的時(shí)候有哪些有趣的事情？
      2、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
      1）曲調(diào)起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車(chē)。
      3）從媽媽愛(ài)我們的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)說(shuō)媽媽無(wú)私的品格。
      3、聆聽(tīng)《童年的小搖車(chē)》，從認(rèn)真聆聽(tīng)的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關(guān)心。
      5、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做搖童車(chē)的動(dòng)作 三小結(jié)
      第三課時(shí)
      《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
      二、導(dǎo)入
      同學(xué)們都學(xué)過(guò)4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開(kāi)書(shū)本16頁(yè)
      三、感受歌曲
      1、聽(tīng)錄音范唱
      讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？音樂(lè)的情緒是怎樣的？
      2、聽(tīng)老師范唱
      請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲由那些音符組成？
      四、學(xué)習(xí)歌曲
      1、學(xué)習(xí)歌譜
      隨老師的琴聲學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏
      2、學(xué)習(xí)歌詞
      3、跟著錄音默唱歌曲
      4、跟琴輕聲唱
      5、跟錄音齊唱
      五、小結(jié)
      六、下課
      第四課時(shí)
      《互相走近》二聲部
      一、復(fù)習(xí)歌曲
      全班齊唱《互相走近》一聲部
      三、導(dǎo)入
      《互相走近》是一首好聽(tīng)的二聲部歌曲，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)低聲部。
      四、學(xué)習(xí)新課
      1、仔細(xì)聽(tīng)錄音范唱，聽(tīng)出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼唱
      2、老師彈唱低聲部歌譜
      3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準(zhǔn)）
      4、生唱高聲部師唱低聲部
      5、師唱高聲部生唱低聲部
      6、生分聲部合唱
      五、小結(jié)
      六、下課
      第三單元 竹韻飄香
      編寫(xiě)者：李萍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂(lè)美，用自然、輕快的聲音歌唱。
      2、聆聽(tīng)竹樂(lè)，聽(tīng)辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂(lè)器的不同音色和風(fēng)格，感受民族樂(lè)器的美。
      3、了解有關(guān)竹子的相關(guān)文化知識(shí)，結(jié)合生活中的竹藝，藝術(shù)表現(xiàn)中的竹韻，提高學(xué)生的審美情趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、用輕快的聲音演唱歌曲。
      2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》
      一、詩(shī)歌導(dǎo)入
      1、播放背景音樂(lè)，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風(fēng)吹過(guò)竹林梢； `````` 快來(lái)吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂(lè)中，播放竹海，竹林的vcd）
      師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺(jué)？同學(xué)們喜歡竹子嗎？
      3、與竹對(duì)話(huà)，表達(dá)對(duì)竹的感受
      教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、欣賞歌曲《竹娃娃愛(ài)竹林》（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味（2）理解歌詞內(nèi)容
      （3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林的情感
      2、學(xué)唱歌曲
      （1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 ×
      ××
      ×
      × | ×
      ××
      ×
      × | 竹
      葉兒
      長(zhǎng)
      喲，竹
      葉兒
      青
      羅 × × ×
      ×
      × | × × ×
      ×
      × | 竹 葉 兒
      長(zhǎng)
      喲，竹葉 兒
      青
      羅 ? ?
      （2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂(lè)句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化
      ×
      ××
      ×
      × |  ×
      ―
      ―
      ― | ×
      ××
      ×
      × |  ×
      ―
      ―
      ― ‖
      ×× ××
      ×× × | ×× ××
      ×× × ‖
      （3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲
      三、情緒指導(dǎo)
      1、歌曲中哪一樂(lè)句給你留下最深刻的印象？為什么？你認(rèn)為用什么樣的聲音來(lái)唱好聽(tīng)呢？請(qǐng)你來(lái)唱一唱
      2、我們跟這位同學(xué)一起唱唱他喜歡的樂(lè)句。
      3、全班齊唱。
      四、下課
      第二課時(shí)
      《侗寨狂歡夜》
      編寫(xiě)者：李萍
      一、導(dǎo)入
      1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國(guó)偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的民族自豪感。
      2、介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂(lè)器等，把蘆笙實(shí)物帶到課堂讓學(xué)生觀察。
      3、揭題：今天我們就來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》
      二、欣賞歌曲
      初聽(tīng)音樂(lè)：導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)情緒。
      師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想這首樂(lè)曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請(qǐng)你為旋律分段。
      再聽(tīng)音樂(lè)：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。
      師：我們一起來(lái)把A段的旋律哼唱一遍，請(qǐng)你大膽的描述一下音樂(lè)中表現(xiàn)的是什么樣的情景？
      師：跟著錄音哼唱B段，也說(shuō)一說(shuō)B段描述了怎樣的情景？
      復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂(lè)的韻律做動(dòng)作。
      師：來(lái)！讓我們一起跟著音樂(lè)做做動(dòng)作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當(dāng)一個(gè)能歌善舞的侗族人！
      三、小結(jié)
      四、下課
      第三課時(shí)
      《彌渡山歌》
      編寫(xiě)者：李萍
      一、復(fù)習(xí)全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》
      二、導(dǎo)入
      1、介紹彌渡這個(gè)地名。
      師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個(gè)縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂(lè)器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱(chēng)為竹樂(lè)。竹樂(lè)里的樂(lè)器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首竹樂(lè)合奏《彌渡山歌》吧！
      三、欣賞樂(lè)曲
      初聽(tīng)音樂(lè)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，感受兩個(gè)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)情緒。
      師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想這首樂(lè)曲給你一種什么樣的感受？
      再聽(tīng)音樂(lè)：分樂(lè)器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂(lè)器的音色。
      竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細(xì)委婉。
      復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。
      四、小結(jié)
      五、下課
      第四課時(shí)
      《云之南》
      一、復(fù)習(xí)歌曲
      全班齊唱《蟲(chóng)兒飛》
      二、導(dǎo)入
      給學(xué)生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊(yùn)含著的豐富的音樂(lè)舞蹈文化，和同學(xué)、老師一起交流，談?wù)撟约簩?duì)云南的了解。
      三、欣賞歌曲《云之南》
      初聽(tīng)音樂(lè)：介紹同名專(zhuān)輯以及作者等。
      再聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并表演。
      四、小結(jié)
      五、下課
      第四單元
      原野的回響
      編寫(xiě)者：李萍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場(chǎng)上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。
      2、學(xué)習(xí)4/
      2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮。
      3、通過(guò)活動(dòng)“歡樂(lè)牧場(chǎng)”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。
      2、兩個(gè)聲部之間的合唱能協(xié)調(diào)、均衡。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：六課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
      二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲
      全班齊唱《互相走近》
      三、導(dǎo)入
      童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事？
      四、感受歌曲
      1、聆聽(tīng)范唱
      師：孩子們聽(tīng)完這首歌曲有什么感覺(jué)？這么優(yōu)美的旋律喚起你對(duì)童年的哪些回憶？
      2、作品分析：這是一首在日本家喻戶(hù)曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫(xiě)少年對(duì)童年生活的回憶，后來(lái)大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽(tīng)一遍。、師范唱學(xué)生跟著音樂(lè)劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？
      師：請(qǐng)你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。
      五、學(xué)唱歌曲
      1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯(cuò)）
      2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）
      3、跟錄音在心里默唱
      4、跟錄音輕聲唱
      5、跟老師的鋼琴輕聲唱
      6、全班齊唱
      六、小結(jié)
      七、下課
      第二課時(shí)
      《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部
      三、歌曲情緒指導(dǎo)
      1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)
      2、按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱
      3、討論：為什么要這樣處理
      4、把力度記號(hào)處單獨(dú)抽出來(lái)唱，師指導(dǎo) 四、二聲部練習(xí)
      1、把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：
      （1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
      （2）二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
      （3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。
      （5）在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。
      （6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
      2、全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、聲部和諧。
      五、小結(jié)
      六、下課
      第三篇：桂教版六年級(jí)音樂(lè)教案
      第十一冊(cè)音樂(lè)教案
      常規(guī)課
      一、內(nèi)容：
      ? 新學(xué)期講話(huà)。
      ? 給音樂(lè)課出好點(diǎn)子、好方法。? 復(fù)習(xí)上學(xué)期歌曲。
      二、目標(biāo)：
      1、鞏固音樂(lè)課常規(guī)。
      2、采納同學(xué)的好點(diǎn)子、好方法，讓音樂(lè)課更貼近學(xué)生。
      三、進(jìn)行
      1、請(qǐng)同學(xué)講一講新學(xué)期有什么愿望。
      2、教師提出自己的愿望
      ? 簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期做得好的地方，希望繼續(xù)保持。? 提出音樂(lè)課的要求，并練習(xí)。
      ? 對(duì)個(gè)別缺乏自信的孩子給予鼓勵(lì)，并全班同學(xué)想辦法幫助他。
      3、小組討論：對(duì)上好音樂(lè)課有什么好方法、好點(diǎn)子。
      4、將學(xué)生的好建議給全班討論并給予肯定。
      5、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。全班、小組、或單獨(dú)進(jìn)行。
      形式：歌樂(lè)曲表演大比拼。（有五分鐘準(zhǔn)備）
      第一課
      一、教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。
      2、聽(tīng)賞《少年、少年祖國(guó)的春天》。
      3、音樂(lè)活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)、填一填。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨的感情，能用歌聲將愛(ài)黨之情表達(dá)出來(lái)。
      2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的聽(tīng)辯能力和記錄節(jié)奏的確能力。
      3、通過(guò)聽(tīng)賞《少年、少年，祖國(guó)的春天》，激發(fā)學(xué)生珍惜少年時(shí)期的大好時(shí)光，從而努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)而貢獻(xiàn)力量。
      三、教學(xué)重點(diǎn)
      1、教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)。
      2、以自學(xué)為主，教師為輔，學(xué)會(huì)《紅領(lǐng)巾歌唱黨》這首歌。
      難點(diǎn)
      1、雙聲部的合唱及合奏。
      2、連續(xù)的后半拍起音的地方。
      四、教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)：
      內(nèi)容：
      教唱歌曲《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。
      目標(biāo)： 唱出少先隊(duì)員在黨的陽(yáng)光撫育下茁壯成長(zhǎng)的幸福感和自豪感。進(jìn)行；
      1、觀圖，聽(tīng)錄音。
      ? 感受歌曲歡快的情緒。? 感受雙聲部的和聲效果。
      2、談話(huà)：這首歌給你帶來(lái)什么樣的感受？
      聽(tīng)著這首歌你想到了什么？
      3、再聽(tīng)全曲。
      4、視唱法教學(xué)
      第一樂(lè)段：
      ? 自學(xué)：視譜，唱詞。
      ? 找出難點(diǎn)，4人小組討論，解決難點(diǎn)，并練習(xí)。? 指導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)唱。第二樂(lè)段：
      ? 先學(xué)低聲部，再學(xué)高聲部。? 兩聲部合唱。將歌詞完整地連唱。
      第二課時(shí)
      內(nèi)容：
      1、音樂(lè)活動(dòng)一。
      2、歌曲藝術(shù)處理。
      目標(biāo)：
      用活躍、輕巧的情緒演唱，雙聲部和諧的唱。
      進(jìn)行：
      1、音樂(lè)活動(dòng)一。
      用有彈性的、活潑的和跳躍的音調(diào)，唱出美麗的春天意境。
      ? 分聲部進(jìn)行。
      ? “斷音”與“長(zhǎng)音”的對(duì)比，氣息的控制。? 有感情的表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)涵。
      2、歌曲藝術(shù)處理。? 復(fù)習(xí)視唱。
      ? 小組互相幫助練唱歌曲難點(diǎn)（忖詞的地方。）? 雙聲部練唱：A段輕巧活躍，B段力度稍強(qiáng)。? 豎笛演奏：復(fù)習(xí)C調(diào)、F調(diào)的音階吹奏。
      用F調(diào)吹奏《紅領(lǐng)巾歌唱黨》。
      第三課時(shí)
      內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《少年、少年，祖國(guó)的春天》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)二。
      目標(biāo)：
      1、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的聽(tīng)辯能力和判斷能力。
      2、能聽(tīng)辯歌曲的樂(lè)段及合唱部分。
      進(jìn)行：
      一、聽(tīng)賞，《少年、少年，祖國(guó)的春天》
      1、觀看投影，老師向?qū)W生介紹歌曲背景。
      2、初聽(tīng)。
      3、有感情的朗讀歌詞，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
      4、復(fù)聽(tīng)：聯(lián)想并體驗(yàn)歌曲樂(lè)段的情緒；
      比較兩個(gè)樂(lè)段的情緒。
      5、再聽(tīng)：聽(tīng)辯合唱與齊唱。
      6、輕聲跟著音樂(lè)唱。
      二、音樂(lè)活動(dòng)二
      1、復(fù)習(xí)常用音符。
      2、老師設(shè)計(jì)各種不同的節(jié)奏型并拍擊。
      學(xué)生傾聽(tīng)，將聽(tīng)到的節(jié)奏型補(bǔ)充到空格內(nèi)。（老師拍擊的節(jié)奏要循序漸進(jìn)，從易到難。）×
      3、學(xué)生拍擊填好的節(jié)奏。
      4、小評(píng)。
      第二課
      教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱《老師的心，老師的愛(ài)》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)一、二。
      3、聽(tīng)賞《老師的生日》。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的情感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美抒情的音色演唱歌曲。
      2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生能根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編不同的節(jié)奏。
      3、聽(tīng)賞《老師的生日》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想品格。感受二聲部合唱的效果。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的尊敬贊美之情。
      2、切分音×××。
      3、創(chuàng)編節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《老師的心，老師的愛(ài)》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)一。要求：
      1、使學(xué)生自然而然地運(yùn)用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的敬意和贊頌。
      2、掌握切分音———。
      3、根據(jù)情緒編寫(xiě)出4小節(jié)節(jié)奏譜。
      進(jìn)行：
      一、歌曲教學(xué)
      1、傾聽(tīng)歌曲《老師的心，老師的愛(ài)》。
      2、談話(huà)；歌中老師象媽媽、像爸爸表現(xiàn)在哪里？為什么這樣說(shuō)？
      3、通過(guò)拍擊，理解和掌握切分音———。
      ? 出示切分音×××，講解其含義。
      ? 找出課本中的切分音，按節(jié)奏拍擊歌曲旋律。
      4、樂(lè)句與樂(lè)段。
      ? 分析樂(lè)句、樂(lè)段。
      ? 采用“分解”學(xué)習(xí)的方法：
      4組分別視唱歌曲的一、二、三、四樂(lè)句，加深對(duì)樂(lè)句的感性認(rèn)識(shí)。? 把歌譜完整地連起來(lái)唱。
      5、自學(xué)：4人小組互相幫助學(xué)習(xí)唱歌詞，老師給予指導(dǎo)。
      6、在音樂(lè)伴奏下自然地唱。
      二、音樂(lè)活動(dòng)一
      1、看練習(xí)，理解題意。
      2、做練習(xí)。要求如下：
      用各種節(jié)奏素材來(lái)編寫(xiě)。
      跳躍和舒展的部分要有明顯的區(qū)別。按拍號(hào)要求記譜，每小節(jié)時(shí)值要準(zhǔn)確。
      3、小評(píng)。
      第二課時(shí) 內(nèi)容：
      1、歌曲處理。
      2、音樂(lè)活動(dòng)二。
      3、欣賞《老師的生日》。
      目標(biāo)：加深對(duì)老師的敬愛(ài)之情。進(jìn)行：
      1、歌曲處理：要求用深情、委婉、親切的聲音來(lái)表達(dá)。
      做領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。
      2、音樂(lè)活動(dòng)二。
      視唱。確定最高音和最低音。
      連線(xiàn)，得一條波浪形的線(xiàn)條，這就是旋律線(xiàn)。按此方法繼續(xù)完成后面的三個(gè)樂(lè)句。
      3、欣賞《老師的生日》。
      話(huà)題引入：由老師的生日你想到了什么？ 音畫(huà)欣賞，感受情緒，加深?lèi)?ài)師之情。再聽(tīng)，哼唱第一部分。
      4、畫(huà)一幅獻(xiàn)給老師的畫(huà)，或手工制作添畫(huà)。
      第三課 教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱《哆來(lái)咪》（美國(guó)《音樂(lè)之聲》插曲）
      2、音樂(lè)活動(dòng)
      一、看誰(shuí)選得對(duì)
      二、聽(tīng)聽(tīng)
      三、連一連
      四、吹一吹
      聽(tīng)賞《獵人合唱》（童聲合唱）德國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生獲得樂(lè)觀向上的情感陶冶。
      2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解臨時(shí)變音記號(hào)在鍵盤(pán)上的位置，鞏固學(xué)過(guò)的音樂(lè)基本知識(shí)。
      3、聽(tīng)賞外國(guó)童聲合唱，擴(kuò)展學(xué)生視野，了解外國(guó)童聲合唱的風(fēng)格。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、弱拍起唱
      2、臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)
      3、充滿(mǎn)童趣的演唱
      教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 內(nèi)容：
      1、歌曲《哆來(lái)咪》的旋律。
      2、音樂(lè)活動(dòng)一、二。
      目標(biāo)：
      1、感受歌曲充滿(mǎn)童趣的、熱情活潑的情趣。
      2、陪養(yǎng)獨(dú)立識(shí)譜的能力。
      進(jìn)行：
      1、介紹美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。
      ? 學(xué)生說(shuō)。? 老師歸納。
      2、聽(tīng)賞教學(xué)示范錄音磁帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的熱情。
      3、復(fù)習(xí)有關(guān)音階及音符。
      4、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲旋律、節(jié)奏和音高的規(guī)律。
      5、用視唱法獨(dú)立視唱，將旋律唱至準(zhǔn)確、熟練。
      6、音樂(lè)活動(dòng)一、二。
      ? 提問(wèn)：兒童聲音有什么特點(diǎn)？
      什么聲音優(yōu)美抒情？（女高）
      什么聲音深沉渾厚？（男高）
      ? 聽(tīng)一聽(tīng)：老師按順序彈奏，每彈一條，學(xué)生跟著模唱。
      打亂順序彈奏，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)辯后把結(jié)果填在小鹿身上。
      第二課時(shí)
      內(nèi)容：
      1、《哆來(lái)米》的歌曲處理。
      2、音樂(lè)活動(dòng)三。目標(biāo)：
      1、用活潑歡快的情緒演唱。
      2、唱準(zhǔn)變化音。
      進(jìn)行：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》的旋律。
      2、練習(xí)唱詞。四人小組互相合作，掌握弱拍起唱和臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)。
      3、完整地聽(tīng)錄音范唱。
      4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)充滿(mǎn)童趣地、節(jié)奏準(zhǔn)確地唱。
      5、分組練習(xí)歌曲表演：8人為一個(gè)小組，一人扮演家庭教師，其余7個(gè)人分別代表7個(gè)唱名。
      6、各組分別上臺(tái)表演。
      7、評(píng)一評(píng)哪一組演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。
      8、音樂(lè)活動(dòng)三。
      連一連。把臨時(shí)變化音記號(hào)指示在鍵盤(pán)圖上，用線(xiàn)條連接。
      第三課時(shí) 內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞（德國(guó)童聲合唱）《獵人合唱》。
      2、課堂樂(lè)器練習(xí)：《劉三姐選曲》片斷。
      目標(biāo)：
      1、通過(guò)聽(tīng)賞，感受德國(guó)歌曲的風(fēng)格。
      2、通過(guò)吹奏《劉三姐》選曲，掌握吹奏附點(diǎn)音符的方法。
      進(jìn)行：
      1、《獵人合唱》。
      初聽(tīng)，了解外國(guó)童聲合唱的特點(diǎn)與風(fēng)格。
      復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)辯A、B兩段。
      3、課堂樂(lè)器練習(xí)〈劉三姐〉選曲。
      復(fù)習(xí)音階：5
      5，五聲調(diào)式。視唱選曲兩遍。
      四人小組互相配合吹奏五至十分鐘。抽查小組吹奏情況，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符。全班合奏選曲。
      第四課
      教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱〈小船兒〉
      2、音樂(lè)活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)、填空。
      二：拍一拍。（即興節(jié)奏）
      3、聽(tīng)賞〈臺(tái)灣島〉。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的真切盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。
      2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)鞏固所學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)，提高節(jié)奏創(chuàng)辦編的能力。
      3、通過(guò)聽(tīng)賞《臺(tái)灣島》，讓學(xué)生了解祖國(guó)寶島——臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)和美麗的風(fēng)光，以及臺(tái)灣人民追求自由、熱愛(ài)和平、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感風(fēng)格。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      合唱部分。
      低聲部作為難點(diǎn)突破。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 內(nèi)容：
      1、教唱歌曲。
      2、綜合音樂(lè)活動(dòng)一、二。
      目的：
      激發(fā)學(xué)生唱新歌的興趣，演唱的聲音要優(yōu)美、輕柔。
      進(jìn)行：
      1、聽(tīng)賞教學(xué)示范錄音帶，激發(fā)興趣。
      2、視唱法學(xué)唱。
      ? 分高低聲部練習(xí)曲譜。
      ? 重點(diǎn)突破低聲部：提出難點(diǎn)，學(xué)生討論、練習(xí)，老師給予指導(dǎo) ? 雙聲部合唱：4人小組練習(xí)，再全班分成兩部分練習(xí)。
      3、音樂(lè)活動(dòng)一。
      ? 請(qǐng)學(xué)生講出記號(hào)名稱(chēng)和它們?cè)谝魳?lè)中的作用。（可小組討論再發(fā)
      言。）
      ? 在括號(hào)里填上正確的名稱(chēng)。
      音樂(lè)活動(dòng)二
      用“魚(yú)咬尾”的形式玩節(jié)奏接龍的游戲。
      由易到難，從兩小節(jié)開(kāi)始，逐步增加至四小節(jié)。
      第二課時(shí)
      內(nèi)容：
      1、歌曲藝術(shù)處理。
      2、聽(tīng)賞教學(xué)。
      目的：
      1、聲音和諧地唱雙聲部。
      2、通過(guò)聽(tīng)賞，讓學(xué)生加深對(duì)臺(tái)灣民歌音調(diào)的印象。
      進(jìn)行：
      一、《小船兒》歌曲藝術(shù)處理。
      1、提問(wèn)導(dǎo)入
      ? 歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      ? 歌曲是用什么方式去表現(xiàn)的？
      2、討論以上兩個(gè)問(wèn)題并回答。
      3、問(wèn)：為什么要用“小船兒”到臺(tái)灣這一意境來(lái)表現(xiàn)？
      4、老師總結(jié)出：
      ? “小船兒”形象富有詩(shī)意。
      ? “小船兒”帶有少年兒童純真的特征。? “小船兒”符合到臺(tái)灣去的事實(shí)需要。
      5、語(yǔ)言描述第一樂(lè)段的情景。
      6、啟發(fā)學(xué)生用柔美的聲音第一樂(lè)段的第一段歌詞；而第二段歌詞則用喜悅的心情演唱。
      7、第二樂(lè)段用急切詢(xún)問(wèn)的口氣和肯定的語(yǔ)氣演唱。
      8、單獨(dú)練習(xí)第二聲部。
      9、全班分成高低兩個(gè)聲部練習(xí)合唱，糾正不足之處。
      10、聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲合唱的效果。
      11、學(xué)生有感情地、完整地演唱。
      二、聽(tīng)賞《臺(tái)灣島》
      1、觀圖
      2、簡(jiǎn)介歌曲。
      3、邊看譜例邊聽(tīng)賞、邊哼唱，讓學(xué)生加深對(duì)臺(tái)灣民歌音調(diào)的印象。4、4人小組說(shuō)一說(shuō)對(duì)臺(tái)灣的了解有多少。
      5、各組代表歸納本組的談話(huà)。
      第五課
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，壯劇選曲《歌王生來(lái)會(huì)唱歌》
      彩調(diào)劇唱腔《十月花》
      廣西漁鼓《雷鋒送錢(qián)》
      2、音樂(lè)活動(dòng)：
      一、“連一連”。
      二、“唱一唱”。（家鄉(xiāng)民歌。）
      教學(xué)目標(biāo)
      1、聽(tīng)賞戲曲音樂(lè)，了解我國(guó)部分地區(qū)戲曲的演唱形式及基本特點(diǎn)。
      2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步了解各類(lèi)劇種與有關(guān)省市的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生即興
      創(chuàng)編的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      廣西漁鼓《雷鋒送錢(qián)》是本課重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      內(nèi)容：聽(tīng)賞京劇、壯劇、彩調(diào)選段。
      目的：懂得它們的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)最喜歡那一種。進(jìn)行：
      1、介紹京劇、壯劇、彩調(diào)劇音樂(lè)的特點(diǎn)。
      2、初聽(tīng)，講解唱段的詞義。
      3、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一種戲劇唱腔。
      4、輕聲跟著音樂(lè)哼唱。
      第二課時(shí)
      內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞廣西漁鼓《雷鋒送錢(qián)》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)一、二。
      目的：
      感受它的演唱特點(diǎn)，了解有關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
      進(jìn)行：
      一、聽(tīng)賞廣西漁鼓〈雷鋒送錢(qián)〉
      1、觀圖，了解有關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)：廣西漁鼓的地方特色、雷鋒送錢(qián)的故事。
      2、聽(tīng)賞，聽(tīng)后與一般歌曲進(jìn)行比較，在唱腔、在音色上有什么不同？
      3、再聽(tīng)，聽(tīng)后4人小組談一談感想，或者說(shuō)一說(shuō)身邊人學(xué)雷鋒的事跡。
      二、音樂(lè)活動(dòng)
      1、連一連。（做課本練習(xí)一）
      2、模仿創(chuàng)作家鄉(xiāng)民歌。（做課本練習(xí)二）
      第六課
      教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱〈快樂(lè)的晚會(huì)〉。
      2、音樂(lè)活動(dòng)
      （一）視唱。
      （二）連接樂(lè)句。
      （三）敲敲打打。
      3、聽(tīng)賞《瑤族舞曲》。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)二聲部合唱的能力，喚起學(xué)生對(duì)今天幸福生活的熱愛(ài)。
      2、通過(guò)視唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把握節(jié)奏和音準(zhǔn)的能力。
      3、通過(guò)聽(tīng)賞民族管弦樂(lè)《瑤族舞曲》，使學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、B段六小節(jié)后半拍弱起和上行小七度大跳。
      2、用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      內(nèi)容：
      1、演唱《快樂(lè)的晚會(huì)》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)
      （二）。
      目的：
      1、掌握搖曳節(jié)奏×× ×，感受抒情歡快的風(fēng)格。
      2、將打亂的四個(gè)樂(lè)句連接成完整的樂(lè)句。
      進(jìn)行：
      1、介紹歌曲背景。
      2、聽(tīng)錄音范唱。
      3、問(wèn)題：（1）、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首歌唱了什么？
      （2）、找出節(jié)奏特點(diǎn)×× ×（并練習(xí)）。
      （3）你覺(jué)得最難唱的地方再哪里？（練習(xí)）
      4、再聽(tīng)一遍歌曲，分析樂(lè)段。
      5、復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)號(hào)D大調(diào)。
      6、分A、B兩段視唱旋律。
      7、音樂(lè)活動(dòng)
      （二）“連句練習(xí)”。
      （1）視唱4句旋律。
      （2）小組合作，連接成流暢完整的樂(lè)句。
      （3）唱一唱，評(píng)一評(píng)。
      第二課時(shí) 內(nèi)容：
      1、歌曲《快樂(lè)的晚會(huì)》藝術(shù)處理。
      2、音樂(lè)活動(dòng)
      （一）。
      目的：
      1、根據(jù)歌曲的意境而變化氣息、力度、速度和情緒。
      2、通過(guò)聽(tīng)、辨、唱，達(dá)到發(fā)音位置準(zhǔn)確。進(jìn)行：
      （一）、歌曲《快樂(lè)的晚會(huì)》。
      1、學(xué)生復(fù)習(xí)唱一遍。
      2、分析歌曲，找出特點(diǎn)。
      3、根據(jù)歌曲意境唱一遍。
      4、再聽(tīng)錄音范唱。
      5、有領(lǐng)唱、合唱地演唱
      （二）、音樂(lè)活動(dòng)一。
      1、分聲部唱準(zhǔn)節(jié)奏。
      2、跟琴摸唱難點(diǎn)。
      3、二聲部合唱，要求唱得連貫、圓潤(rùn)，各聲部音量要適中，注意兩個(gè)聲部的和諧與統(tǒng)一。
      5、復(fù)習(xí)歌曲的調(diào)號(hào)：D大調(diào)。
      6、分A、B兩段視唱旋律。
      7、音樂(lè)活動(dòng)
      （二）“連接樂(lè)句”。
      （1）、視唱4句旋律。
      （2）、小組合作，連接成流暢完整的樂(lè)句。
      （3）唱一唱，評(píng)一評(píng)。
      第三課時(shí) 內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《瑤族舞曲》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)
      （三）：敲敲打打練習(xí)。
      目的：
      1、通過(guò)聽(tīng)賞，使學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。了解一些民間樂(lè)器的音色、性能、地方色彩。
      2、學(xué)會(huì)有選擇的用打擊樂(lè)器為《愛(ài)我中華》配伴奏。
      進(jìn)行：
      一、聽(tīng)賞《瑤族舞曲》
      （一）、出示課題。
      師：今天我們來(lái)欣賞一首民族管旋樂(lè)曲《瑤族舞曲》。顧名思義，這題目告訴了我們什么？（這是表現(xiàn)瑤族人民歌舞場(chǎng)面的樂(lè)曲）
      （二）、熟悉三個(gè)主題、民族樂(lè)器，以及瑤族的風(fēng)俗。
      1、聽(tīng)辨哪個(gè)主題是二拍子的，哪個(gè)主題三拍子的。（可劃拍或肢體動(dòng)作。）
      2、觀圖。
      （1）、民族樂(lè)器介紹。
      （2）、瑤族風(fēng)俗介紹。
      3、復(fù)聽(tīng)三個(gè)主題，提出問(wèn)題。（1）、閉目?jī)A聽(tīng)，想象一下樂(lè)曲描繪的一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？（2）、表達(dá)了瑤族人民怎樣的心情？
      （三）、逐段聽(tīng)賞全曲
      師：剛才已感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)欣賞美妙的全曲。全曲由引子和三大部分組成。
      1、徐緩的、舞蹈性的引子是在長(zhǎng)鼓的節(jié)奏中輕輕地奏出來(lái)。請(qǐng)聽(tīng)……
      這引子使你想到了什么？
      2、第一部分
      第一主題：出現(xiàn)了幾次？
      每次出現(xiàn)都有些什么變化？（音色和力度、樂(lè)器種類(lèi)）
      學(xué)生跟著哼唱第一主題。
      第二主題：這個(gè)主題出現(xiàn)了4次，4次在力度的強(qiáng)度上有什么變化？
      速度和情緒與第一主題比有什么不同？
      如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔瑁诙黝}表現(xiàn)的又
      是什么呢？
      3、第二部分：拍子和速度、力度有了明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受并
      說(shuō)一說(shuō)。
      哼唱這一部分。
      4、第三部分：重復(fù)哪里？
      高潮 在哪一部分？表現(xiàn)了什么情景？
      5、聽(tīng)賞全曲。說(shuō)一說(shuō)全曲表現(xiàn)的情景。
      6、小結(jié)。
      二、音樂(lè)活動(dòng)：敲敲打打練習(xí)。
      1、分類(lèi)練習(xí)。
      2、合起來(lái)練習(xí)。
      3、創(chuàng)造性練習(xí)。（小組、再展示）
      第七課
      教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》
      2、音樂(lè)活動(dòng)：樂(lè)器名稱(chēng)填空。
      3、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《壯錦獻(xiàn)給毛主席》。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人，做一個(gè)雷鋒式的好少年。
      2、通過(guò)聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《壯錦獻(xiàn)給毛主席》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，加深對(duì)廣西民歌的了解。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      1、用歌聲表達(dá)新一代少年兒童活潑向上、朝氣蓬勃的光輝形象。
      2、掌握短促的、跳躍的、鏗鏘有力的節(jié)奏型×0×0××0
      3、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨各種民族樂(lè)器的能力。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 內(nèi)容：
      1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》
      2、復(fù)習(xí)唱《快樂(lè)的晚會(huì)》 目的：
      1、了解歌曲創(chuàng)作背景及內(nèi)容，人人爭(zhēng)做雷鋒式的好少年。
      2、比較二拍子和三拍子歌曲所表達(dá)的情緒特點(diǎn)，并會(huì)用恰當(dāng)?shù)那楦泻土Χ葋?lái)演唱。進(jìn)行：
      一、《我們要做雷鋒式的好少年》
      1、簡(jiǎn)述歌曲背景。
      2、小組互相說(shuō)一說(shuō)自己或別人學(xué)雷鋒的事跡。
      3、代表發(fā)言。
      4、聽(tīng)一遍歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，感受歌曲情緒。
      5、請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)概括歌曲內(nèi)容。
      6、復(fù)習(xí)D調(diào)音階，將歌曲旋律譯成簡(jiǎn)譜，唱一唱。7、4人小組合作自學(xué)歌曲。
      8、老師伴奏，學(xué)生唱兩遍譜，再唱詞。
      9、再聽(tīng)一遍錄音，比較一下自己的不足之處。
      二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的晚會(huì)》
      1、全班唱一遍。
      2、與前面一首歌曲比較，在拍號(hào)、情緒、風(fēng)格上的異同點(diǎn)。
      3、小組演唱《快樂(lè)的晚會(huì)》。
      第二課時(shí) 內(nèi)容：
      1、歌曲處理《我們要做雷鋒式的好少年》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)二。
      目的：
      1、能精神飽滿(mǎn)地唱，處理好力度記號(hào)P、mp、mf、節(jié)奏型×○×○
      2、介紹豎笛的吹奏技巧并練習(xí)。
      進(jìn)行：
      一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》
      1、全班唱一遍全曲。
      2、復(fù)習(xí)有關(guān)力度記號(hào)。
      3、學(xué)生分組使用力度記號(hào)練習(xí)唱A、B兩段，唱短促跳躍、鏗鏘有力的節(jié)奏型×○×○
      4、各組唱一唱、比一比，那一組處理得最恰當(dāng)。
      5、小評(píng)后全班唱全曲。
      二、音樂(lè)活動(dòng)二
      1、傾聽(tīng)老師演奏單音與吐音/
      2、介紹單音與吐音的吹奏方法。
      3、視唱全曲旋律。
      4、學(xué)生練習(xí)，4人小組互幫互學(xué)。
      5、分小組進(jìn)行演奏。
      第三課時(shí) 內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《壯錦獻(xiàn)給毛主席》
      2、音樂(lè)活動(dòng)一。
      目的：
      1、通過(guò)聽(tīng)賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。
      2、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)隊(duì)常用樂(lè)器的外形特征及音色特點(diǎn)。
      進(jìn)行：
      1、復(fù)習(xí)曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的部分民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)及性能。利用實(shí)物、圖片加音響給學(xué)生視聽(tīng)。
      2、老師作簡(jiǎn)短的導(dǎo)言，講解作品的創(chuàng)作背景及意義。
      3、初聽(tīng)全曲，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有初步的了解。
      4、復(fù)聽(tīng)全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)有那些樂(lè)器在演奏，并輕輕哼唱主題音樂(lè)。
      5、音樂(lè)活動(dòng)一，完成樂(lè)器名稱(chēng)的填空。
      第八課 教學(xué)內(nèi)容
      1、演唱《校園里的小白楊》
      2、音樂(lè)活動(dòng)一、二：聽(tīng)力和節(jié)奏的練習(xí)。
      音樂(lè)活動(dòng)三：
      力度的對(duì)比度和回聲效果。音樂(lè)活動(dòng)四：
      校內(nèi)外好歌評(píng)選。
      3、聽(tīng)賞《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》，教育學(xué)生要好學(xué)習(xí)，刻苦進(jìn)取，珍惜美好的童年時(shí)代。
      2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力與判斷能力，鞏固學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)和基本技能。
      3、通過(guò)聽(tīng)賞經(jīng)典歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解音樂(lè)語(yǔ)言，體驗(yàn)音樂(lè)情感，從藝術(shù)感染當(dāng)中獲得心靈的陶冶。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      表現(xiàn)歌曲既輕快活潑又優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》 音樂(lè)活動(dòng)一、二。目的：
      了解歌曲抒發(fā)了少先隊(duì)員對(duì)童年時(shí)光的留戀、珍惜之情。進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)力和節(jié)奏的練習(xí)。進(jìn)行：
      1、聽(tīng)一遍歌曲《校園里的小白楊》
      2、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首歌唱了什么？
      3、小組談話(huà)：回憶自己入隊(duì)時(shí)的情景以及在六年級(jí)即將畢業(yè)時(shí)的心情。
      4、歌曲分段教學(xué)
      一段：完整地聽(tīng)辨4個(gè)樂(lè)句
      再看譜視唱。
      二段：先分聲部練唱，再進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。
      5、跟著音樂(lè)完整地演唱。
      6、音樂(lè)活動(dòng)一（1）、小組互助練習(xí)各題節(jié)奏譜的讀拍。（2）、聽(tīng)老師拍擊節(jié)奏，把正確的順序填入“□”內(nèi)。（3）、分析每組都是什么拍號(hào)，填入“（）”內(nèi)。
      7、音樂(lè)活動(dòng)二（1）、看圖回答問(wèn)題：那種節(jié)奏和旋律適合表現(xiàn)它們？（2）、作課本練習(xí)，選擇適合的動(dòng)物打勾。
      第二課時(shí) 內(nèi)容：
      1、歌曲處理。
      2、音樂(lè)活動(dòng)三。
      目的：
      1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)既輕快活潑，又優(yōu)美抒情風(fēng)格的歌曲。
      2、訓(xùn)練學(xué)生感受力度的對(duì)比度和回聲效果。
      進(jìn)行：
      一、歌曲藝術(shù)處理。
      1、全班復(fù)習(xí)唱《校園里的小白楊》。
      2、聽(tīng)錄音范唱，比較一下怎樣唱才更好聽(tīng)。
      3、逐段分析情緒。
      第一樂(lè)段要唱出輕快、活潑、聲音有彈性的效果來(lái)。在通音反復(fù)處，咬字不能僵硬，時(shí)值不能唱得太滿(mǎn)，力度宜用中弱。（mp）
      第二樂(lè)段要唱出歌唱性較強(qiáng)的聲音效果來(lái)，氣息應(yīng)稍飽滿(mǎn)、悠長(zhǎng)且
      流暢，力度宜用中強(qiáng)。（mf）
      4、兩個(gè)聲部演唱，要注意線(xiàn)條清晰，聲音和諧。
      二、音樂(lè)活動(dòng)三。
      訓(xùn)練聲音的力度變化。
      1、復(fù)習(xí)相關(guān)的力度記號(hào)。
      2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想大自然中布谷鳥(niǎo)的歡叫聲，以及群鳥(niǎo)附和的情景，用
      歌聲表達(dá)出意境。方法：4人小組模仿、練習(xí)，互相找感覺(jué)。
      3、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息的控制和音量的對(duì)比來(lái)歌唱。
      4、老師運(yùn)用指揮手勢(shì)和臉部表情來(lái)帶動(dòng)和感染學(xué)生。
      第三課時(shí) 內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞教學(xué)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)四
      目的：讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的純樸、細(xì)膩的情感，從中獲得心靈的陶
      冶。
      進(jìn)行：
      一、聽(tīng)賞〈聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情〉。
      1、導(dǎo)入（1）、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)媽媽給自己講故事時(shí)，有什么感受？（2）、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中的小朋友在聽(tīng)媽媽講故事的情景，他有什么感
      受？同學(xué)們聽(tīng)了又有什么感受？
      2、初聽(tīng)全曲。
      學(xué)生談?wù)劼?tīng)了以后有什么感受。師介紹：這是一首敘事歌曲，由管樺作詞，翟希賢作曲，發(fā)表于1958年，1980年在“全國(guó)第二次少年兒童歌曲評(píng)選“中獲一等獎(jiǎng)。
      敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，既用第三人稱(chēng)來(lái)講故事，但也有用第一人稱(chēng)代替歌中人物講話(huà)的。
      2、隨琴輕聲唱一唱第一樂(lè)段前兩個(gè)樂(lè)句。
      說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給自己什么感受？
      3、聆聽(tīng)第二樂(lè)段。
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)與第一樂(lè)段在感受上有什么不同？
      4、完整地復(fù)聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)歌中哪是重復(fù)的樂(lè)句？
      5、小結(jié)。
      課下作業(yè)：將今天的感受寫(xiě)下來(lái)。形式不限。
      三、音樂(lè)活動(dòng)
      （四）：好歌評(píng)選。
      1、讓學(xué)生自己參與，先小組內(nèi)評(píng)議。
      1、再把相對(duì)集中的曲目推薦到班上評(píng)議。
      2、按照票數(shù)的多少排列好歌。
      3、根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，有意識(shí)地在班上進(jìn)行輔導(dǎo)和安排演唱。
      第四篇：冀教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      第一單元 我是小學(xué)生
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》
      2、唱歌《要做好學(xué)生》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
      2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入。師生問(wèn)好，介紹自己和音樂(lè)課，語(yǔ)言要生動(dòng)親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡(jiǎn)短回答。
      教師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。
      2、播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。
      3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”?？沙鍪敬硪魳?lè)情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。
      4、復(fù)聽(tīng)歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。
      5、再聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。學(xué)生動(dòng)起來(lái)即可。
      6、入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。
      教師：同學(xué)們剛才聽(tīng)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。
      7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。
      帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
      8、放錄音，邊聽(tīng)歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。
      9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。
      10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。
      11、教師伴奏，學(xué)生演唱。
      12、歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長(zhǎng)，可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)方面的處理。
      13、結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》
      2、活動(dòng)《快樂(lè)的音樂(lè)課堂》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來(lái)上音樂(lè)課》
      2、了解常見(jiàn)的音樂(lè)課堂實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)搶答、唱、跳、奏、模仿動(dòng)作等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入，參照教科書(shū)7頁(yè)的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。
      3、學(xué)唱新歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》
      教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來(lái)上音樂(lè)課》。請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一遍。
      播放《我們來(lái)上音樂(lè)課》的錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。
      4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。
      5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。如：3 5 6 — 5 6 1—
      6、跟伴奏完整演唱歌曲。
      7、教師：在《我們來(lái)上音樂(lè)課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂(lè)的音樂(lè)課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？
      教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)8頁(yè)和9頁(yè)上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說(shuō)出其他音樂(lè)活動(dòng)。
      8、鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂(lè)演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。
      9、進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請(qǐng)一些同學(xué)模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作或模仿其他音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說(shuō)出這些動(dòng)作的名稱(chēng)。
      10、教師：今天的音樂(lè)課大家玩得非常開(kāi)心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂(lè)課，熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。最后，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《我們來(lái)上音樂(lè)課》。
      教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的咬字吐字和自然的聲音來(lái)歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
      第二單元 第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《同學(xué)的名字》。
      2、活動(dòng)《新朋友見(jiàn)面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。
      2、體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
      3、學(xué)生以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。
      4、初步認(rèn)知木魚(yú)、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂(lè)器，感受和聽(tīng)辯它們的音色。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。
      2、做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的名字。
      3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽(tīng)，感受歌曲音樂(lè)情緒。
      4、復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。
      5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。
      6、師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。
      7、過(guò)渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。
      8、教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱(chēng)和音色特點(diǎn)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。
      9、把樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂(lè)器特點(diǎn)。
      10、以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)聽(tīng)賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)生活。
      2、能夠感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。
      3、能夠通過(guò)扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。教學(xué)過(guò)程
      1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。
      2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。
      3、出示樂(lè)曲名稱(chēng)《口哨與小狗》，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。
      4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聯(lián)想到了什么畫(huà)面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂(yōu)傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。
      5、復(fù)聽(tīng)?？沙鍪九c樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
      6、再聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動(dòng)左手食指，沒(méi)有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動(dòng)右手食指，聽(tīng)辯口哨音色，并初步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
      7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。
      8、聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。
      9、以動(dòng)物是人類(lèi)的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《好朋友》。
      2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
      2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
      3、能夠隨歌曲做簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生邊聽(tīng)邊在小過(guò)門(mén)和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為“ X X”或“XX X”。
      4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過(guò)門(mén)和襯詞處做拍手動(dòng)作。
      5、完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過(guò)門(mén)處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。
      6、設(shè)問(wèn)：同學(xué)之間有沒(méi)有互相幫助的事情？有沒(méi)有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？
      7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。
      8、各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。
      9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以接龍的形式唱，教師在曲末
      10、小結(jié)。
      第三單元 愛(ài)祖國(guó)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
      2、唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)
      1、感受《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
      2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛(ài)之情。
      3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。教學(xué)過(guò)程
      1、初聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？
      教師簡(jiǎn)要介紹關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)，如：國(guó)歌的原名稱(chēng)、詞曲作者、何時(shí)定為國(guó)歌等。
      3、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音樂(lè)情緒上的特點(diǎn)?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：
      1、歡快活潑
      2、優(yōu)美抒情
      3、雄壯有力。
      4、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)言。如：在電視上看到天安門(mén)升旗儀式時(shí)，在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，在中國(guó)體育健兒獲得世界冠軍頒獎(jiǎng)時(shí)??當(dāng)時(shí)的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動(dòng)的??
      5、設(shè)問(wèn)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
      6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。再聽(tīng)錄音，可同時(shí)播放相關(guān)的VCD畫(huà)面或電腦多媒體課件，也可展示升國(guó)旗的圖片、幻燈片。
      7、教師：升國(guó)旗奏國(guó)歌往往是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)閲?guó)旗和國(guó)歌都是祖國(guó)的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國(guó)旗的歌：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      8、初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      9、設(shè)問(wèn)：歌詞中都唱到了什么？教師可通過(guò)對(duì)“金星”、“小紅云”等詞語(yǔ)的解釋?zhuān)驅(qū)W生介紹國(guó)旗圖案和相關(guān)知識(shí)，也可演示關(guān)于國(guó)旗的圖片、幻燈和課件等。
      10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。
      11、復(fù)聽(tīng)。師生隨音樂(lè)即興做律動(dòng)。
      12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。
      13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。
      14、完整演唱歌曲。
      15、教師介紹碰鈴演奏方法。
      16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動(dòng)，師生共同演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      17、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞《親親太陽(yáng)》 ２、活動(dòng)《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)
      １、能夠理解歌曲《親親太陽(yáng)》對(duì)國(guó)旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)特點(diǎn)。
      ２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過(guò)歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過(guò)程
      １、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      ２、教師：今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽(yáng)》 ３、初聽(tīng)。
      設(shè)問(wèn)：歌曲中的太陽(yáng)指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。４、復(fù)聽(tīng)。播放與音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫(huà)面，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場(chǎng)表演，效果會(huì)更好。
      5、師生共同討論歌曲的音樂(lè)情緒。
      6、教師：《親親太陽(yáng)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽(tīng)一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
      7、播放音樂(lè)，也同時(shí)播放舞蹈畫(huà)面。師生、邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂(lè)情緒。
      8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。
      9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。
      10、分句處理難點(diǎn)。
      11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。
      12、教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)跳好嗎？
      13、教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。
      14、師生一起隨音樂(lè)完整表演。
      15、學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。
      16、小結(jié)。
      教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《國(guó)歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽(tīng)時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)歌同國(guó)旗一樣都是祖國(guó)的象征。也知道在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。接著聽(tīng)到《親親太陽(yáng)》時(shí)學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂(lè)風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動(dòng)作有些過(guò)大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。
      第四單元 蹦蹦跳跳
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《跳跳跳》。
      2、聽(tīng)唱《大家一起跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo) 7
      1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳跳跳》。
      2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來(lái)》。
      3、體驗(yàn)24拍34拍的 節(jié)拍特點(diǎn)、強(qiáng)弱規(guī)律。
      4、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起?lái)》伴奏。教學(xué)過(guò)程
      1、初聽(tīng)歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動(dòng)。
      2、復(fù)聽(tīng)。感受歌曲歡快的 情緒。聽(tīng)完后可設(shè)問(wèn)：歌中唱的 是什么游戲？你跳過(guò)橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？
      3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動(dòng)。
      4、跟錄音輕聲哼唱。
      5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。
      6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。
      7、把樂(lè)器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰(shuí)能說(shuō)出名字。
      8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。
      9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。
      10、播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。
      11、再放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對(duì)比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。
      12、跟錄音輕聲哼唱。
      13、教師范唱，學(xué)生跟唱。
      14、每人發(fā)一個(gè)三角鐵，讓學(xué)生回憶樂(lè)器的 名稱(chēng)，并探究樂(lè)器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。
      15、放《大家一起跳起來(lái)》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
      2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)真聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演玩具兵。
      2、感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂(lè)情緒的小故事。
      3、學(xué)會(huì)《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，并自如地跟唱。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來(lái)》，并邊唱邊拍手、拍肩。
      3、初聽(tīng)管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲情緒。
      4、聽(tīng)后，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，描述一下自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么畫(huà)面，音樂(lè)的情緒是什么樣的。
      5、復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)完后要求每人根據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽(tīng)。
      6、在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進(jìn)行曲》所描繪的音樂(lè)故事。
      7、再完整聽(tīng)一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。
      8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來(lái)》的基本動(dòng)作。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。
      9、放《大家一起跳起來(lái)》的音樂(lè)錄音，學(xué)生做動(dòng)作。
      10、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、欣賞歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》。
      2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》。教學(xué)目標(biāo)
      1、聽(tīng)賞《快樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲歡快活潑、充滿(mǎn)活力的音樂(lè)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活和樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。
      2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》，感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程
      1、初聽(tīng)歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲的 基本情緒。
      2、在音樂(lè)伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。
      3、請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有表情地朗讀歌詞。
      4、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫(huà)在紙上。
      5、再聽(tīng)歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭(zhēng)做快樂(lè)天使、愛(ài)心天使、美麗天使，讓愛(ài)河快樂(lè)永在我們身邊。
      6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來(lái)》的基本舞步。
      7、學(xué)習(xí)隊(duì)形。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂(lè)教室場(chǎng)地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場(chǎng)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。
      8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動(dòng)作。
      9、隨音樂(lè)表演。
      10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂(lè)進(jìn)行表演，來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時(shí)通過(guò)多次的聆聽(tīng)分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的。
      第五單元 安全島
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。
      2、活動(dòng)《顏色汽車(chē)》。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。
      2、認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂(lè)器木魚(yú)的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲《紅綠燈》伴奏。
      3、能夠積極參與活動(dòng)《顏色汽車(chē)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程
      1、講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽(tīng)歌曲《紅綠燈》。
      2、揭示謎底。設(shè)問(wèn)：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽(tīng)歌曲。
      3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。
      4、教師向?qū)W生介紹木魚(yú)，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚(yú)在四分休止符處敲擊。
      5、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。
      6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴自由為教師伴奏。
      7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。
      8、邊做律動(dòng)邊念唱教科書(shū)25頁(yè)上的小歌謠，鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透交通安全教育。
      9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車(chē)更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車(chē)》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。
      10、隨音樂(lè)有秩序地進(jìn)行游戲。
      11、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱歌《交通警察》
      2、聽(tīng)賞《馬路上的車(chē)》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動(dòng)。
      2、聽(tīng)賞《馬路上的車(chē)》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽(tīng)賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過(guò)程
      1、教師可用設(shè)問(wèn)形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰(shuí)知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰(shuí)能模仿指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)單回答并模仿指揮交通的動(dòng)作。
      2、初聽(tīng)歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂(lè)踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢(shì)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。
      4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂(lè)器或擊掌為教師伴奏。
      5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。
      6、導(dǎo)入第二部分聽(tīng)賞歌曲《馬路上的車(chē)》
      初聽(tīng)前，教師可提問(wèn)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的汽車(chē)。學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車(chē)？”的設(shè)問(wèn)進(jìn)行聽(tīng)賞。
      7、教師可以讓學(xué)生邊聽(tīng)賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和反應(yīng)能力。
      8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽(tīng)賞，邊跟唱，邊表演。
      9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點(diǎn)創(chuàng)編謎語(yǔ)，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)的也很認(rèn)真。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過(guò)拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說(shuō)教。聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道和認(rèn)識(shí)的汽車(chē)，增強(qiáng)趣味性，感受歌曲鮮活生動(dòng)的音樂(lè)形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
      第六單元 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂(lè)所刻畫(huà)的動(dòng)物形象。
      2、聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，能夠隨音樂(lè)做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動(dòng)作模仿動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王》。聽(tīng)賞前告訴學(xué)生音樂(lè)描寫(xiě)的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描寫(xiě)的是哪種動(dòng)物。
      2、討論樂(lè)曲刻畫(huà)的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。
      3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象和氣氛。
      4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動(dòng)物都很害怕它??）
      5、再聽(tīng)樂(lè)曲。可設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到獅子在干什么？是否聽(tīng)到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂(lè)用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。
      6、隨音樂(lè)表演獅王。
      7、初聽(tīng)《小象》。設(shè)問(wèn)：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？
      8、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：你感受到的樂(lè)曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽(tīng)到小象的叫聲？
      9、師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。
      10、再聽(tīng)樂(lè)曲。學(xué)生隨音樂(lè)表演。
      11、比較《獅王》與《小象》在音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。
      12、小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      唱歌《大白象》 教學(xué)目標(biāo)
      1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。
      2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗(yàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
      3、通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過(guò)程
      1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽(tīng)賞的樂(lè)曲《小象》導(dǎo)入。
      2、初聽(tīng)歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂(lè)情緒，并討論歌曲的情緒。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。
      4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。
      5、要求學(xué)生用手指點(diǎn)著教科書(shū)上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。
      6、跟伴奏演唱歌曲。
      7、解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)。可結(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。
      8、完整演唱歌曲。
      9、跟教師模唱樂(lè)譜。
      10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？
      11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂(lè)器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。
      12、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      活動(dòng)《兩只老虎》
      教學(xué)目標(biāo) 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過(guò)程
      1、初聽(tīng)歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生即興隨音樂(lè)做律動(dòng)。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動(dòng)；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動(dòng)作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。
      3、再聽(tīng)歌曲，邊做律動(dòng)，邊跟唱。
      4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。
      5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂(lè)譜。
      6、為歌曲填上新的歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師為歌曲填的新詞。
      7、請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽(tīng)。
      8、以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
      9、師生圍坐一圈，以問(wèn)答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。
      10、唱答部分既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中，如果有的學(xué)生唱答不出來(lái)，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。
      11、小結(jié)。
      教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動(dòng)物展開(kāi)的，孩子們都很喜歡動(dòng)物。在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先出示了幾種動(dòng)物，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后進(jìn)行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來(lái)。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。在歌曲《大白象》 教唱時(shí)我通過(guò)拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
      第七單元 睡吧，小寶寶
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞《搖籃曲》
      2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。
      2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。
      3、進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程
      1、初聽(tīng)《搖籃曲》，回答歌曲中描寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說(shuō)出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來(lái)。學(xué)生可以模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、復(fù)聽(tīng)。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。
      3、再聽(tīng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問(wèn)：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？
      4、再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用心聽(tīng)辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。
      5、最后，全體同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)，自由選擇歌曲中的小動(dòng)物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。
      6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。
      7、教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽(tīng)，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜美的意境。
      8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書(shū)38頁(yè)節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。
      9、再聽(tīng)歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。
      10、模唱樂(lè)譜。
      11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂(lè)器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。
      12、分組展示，邊唱邊奏。
      13、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1、聽(tīng)賞歌曲《美夢(mèng)歌》。
      2、活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、聆聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。
      2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺(jué)了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做夢(mèng)時(shí)的感受，做過(guò)哪些夢(mèng)，有哪些感想。
      2、初聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》。初聽(tīng)之后，請(qǐng)學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫(huà)出來(lái)，展示給大家看。
      3、復(fù)聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。
      4、再聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊自由地做輕柔的律動(dòng)。用碰鈴為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對(duì)美好幸福生活的向往。
      5、開(kāi)展活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》。設(shè)問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺(jué)，你該怎樣做？
      6、請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)39頁(yè)上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>
      7、聽(tīng)教科書(shū)配套音響《寶寶要睡覺(jué)了》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么情景。
      8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺(jué)了》，然后隨音樂(lè)分組表演，看哪一組表演最好。
      9、小結(jié)。
      第五篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      第一單元
      有趣的聲音世界
      第一
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、尋找生活中的聲音。
      2、歌曲《大雨和小雨》。
      3、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能尋找并模仿生活中的聲音。
      2、能創(chuàng)造幾種聲音。
      3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）尋找生活中的聲音。
      1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。
      2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
      3、教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？
      4、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。
      （二）歌曲《大雨和小雨》
      1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨和小雨。下面我學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
      2、有教師范唱或聽(tīng)錄音。
      3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
      4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
      （三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
      1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
      2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
      3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
      教學(xué)反思：
      第二
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”
      2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
      2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）在音樂(lè)廳里
      1、教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？
      2、請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其他的樂(lè)器。
      3、有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。
      4、還知道其他的樂(lè)器嗎？
      （二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》
      1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片段）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
      2、教師范唱或放錄音。
      3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
      4、邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
      （三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》
      1、播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？
      2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？
      3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
      4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》
      （以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
      教學(xué)反思：
      第三
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      用聲音編織的故事——小白兔蓋房子（一）。
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解《小白兔蓋房子》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋房子》的故事。
      2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
      3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情景要求表現(xiàn)的聲音。
      4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋房子》內(nèi)容的聲音材料。
      教學(xué)反思：
      第四
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      用聲音編織的故事——小白兔蓋房子（二）。
      教學(xué)目標(biāo)：
      能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋房子》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋房子》的故事。
      2、將學(xué)生分成2—4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
      3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
      4、師生共同評(píng)價(jià)。
      5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
      教學(xué)反思：
      第二單元
      我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)
      第一
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1、歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。
      2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱
      3、音樂(lè)游戲：有趣的繩子
      4、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（管樂(lè)曲）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨音的強(qiáng)弱。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、發(fā)聲練習(xí)：
      二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱
      1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車(chē)，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音音量有沒(méi)有變化？（有，有大小）
      對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。
      請(qǐng)同學(xué)用WU按照教師要求來(lái)表示火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。
      （教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）
      2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)哪次強(qiáng)，哪次弱。
      3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？
      能舉出各例子嗎？（學(xué)生舉例）
      4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿。
      三、音樂(lè)游戲：有趣的繩子
      1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來(lái)玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。
      2、教師在黑板上畫(huà)一條長(zhǎng)線(xiàn)，在線(xiàn)上畫(huà)上大小不同、距離不等的圖形。
      請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。
      （見(jiàn)到線(xiàn)按照線(xiàn)讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）
      做游戲
      3、用長(zhǎng)繩子來(lái)玩，方法同上。
      （一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）
      四、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在升旗儀式上，都有哪些活動(dòng)？
      對(duì)，最后美麗的五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來(lái)學(xué)一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。
      4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
      5、歌曲處理：
      前兩句要以贊美的情感來(lái)演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
      “親親你”要唱的輕而有彈性。
      教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。
      6、用樂(lè)器、舞蹈等方式來(lái)詮釋歌曲，全班一起來(lái)表演。
      五、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
      1、國(guó)旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，下面我們就一起來(lái)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四
      化，振興中華而奮勇前進(jìn)。
      2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)都想到了什么？
      完成聽(tīng)聽(tīng)想想
      3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。
      六、小結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      音的強(qiáng)弱
      聲音大—強(qiáng)
      聲音小—弱
      教學(xué)反思：
      第二
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)
      1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
      2、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
      2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
      1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
      2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
      3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
      4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
      （二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》
      1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
      2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
      4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
      （三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板
      1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
      2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
      3、教師出示卡片
      碰鈴
      dang
      dang
      dang
      dang
      da
      da
      da
      da
      da
      da
      da
      da
      響板
      學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
      教學(xué)反思：
      第三
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      《彝家娃娃真美麗》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏
      1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
      2、教師給出節(jié)奏卡片。
      學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
      3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
      4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
      （二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>
      1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
      2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
      3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
      4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
      5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
      教學(xué)反思：
      第三單元
      我們都是好朋友
      第一
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《好朋友》。
      2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
      2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
      3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）歌曲《好朋友》
      1、小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？
      2、交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
      3、好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？
      4、討論交流。
      5、我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹
      一首新歌給小朋友——《好朋友》。
      6、跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
      7、指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
      8、富有表情地歌唱。
      9、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？
      10、分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
      11、把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
      12、集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
      他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。?/p>
      逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
      13、學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
      分組表演，為歌曲伴奏。富有表情地歌唱。
      14、除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？
      作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。
      教學(xué)反思：
      第二
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《各族小朋友在一起》
      2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》
      2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）
      2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）
      3、全世界的小朋友都是好朋友。
      4、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
      5、輕聲唱歌詞。
      6、指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XX
      XX
      XX
      O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
      7、分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
      8、出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
      9、創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
      并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）
      10、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)
      11、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
      12、有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。
      教學(xué)反思：
      第三
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
      2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。
      2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
      2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
      雙
      響：
      XX
      XX
      │
      XX
      XX
      │
      XXXX
      X
      │
      碰
      鈴：
      X
      X
      │
      X
      X
      │
      X
      X
      │
      三角鐵：
      X
      —
      │
      X
      —
      │
      X
      —
      │
      鈴
      鼓：
      X
      X
      │
      X
      X
      │
      X〃
      —
      │
      響
      板：
      XX
      XX
      │
      XX
      XX
      │
      XX
      XX│
      注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。
      ②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。
      ③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。
      3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜。
      4、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
      5、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）
      6、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。
      7、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
      8、跟著琴學(xué)唱歌曲。
      9、聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
      10、作業(yè)：
      ①為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。
      ②并分組寫(xiě)出伴奏譜。
      教學(xué)反思：
      第四
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》伴奏。
      2、集體舞《快樂(lè)的小舞曲》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。
      2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，及相互合作的精神。
      3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X
      —”和
      八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、隨音樂(lè)律動(dòng)。
      2、富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）
      3、逐一出示節(jié)奏卡片：
      ①
      X
      —
      X
      X
      │
      X
      X
      X
      —│
      ②
      X
      X
      —
      X
      │
      X
      X
      X
      —│
      ③
      X
      —
      X
      —
      │X
      X
      X
      —│
      ④
      X
      X
      X
      X
      │X
      —
      X
      —
      │
      要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。
      ②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
      ③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。
      4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
      5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）
      6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。
      7、有表情地邊歌邊舞。
      教學(xué)反思：
      第五
      課
      時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
      2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。
      2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。
      3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰(shuí)做評(píng)委？
      4、學(xué)生討論——師總結(jié)：
      ⑴這個(gè)游戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。
      ⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。
      ⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
      5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。
      6、分組競(jìng)賽。
      教學(xué)反思：
      第四單元
      音樂(lè)中的動(dòng)物
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聲音的長(zhǎng)短。
      2、《在動(dòng)物園里》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、老鼠的圖片貼在黑板上。
      2、教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？
      3、學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。
      教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：
      4、一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。
      5、一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。
      6、教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：
      7、依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)（方法同4）。
      獅子：
      小狗：
      小雞：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      小貓：
      鴨子：
      老鼠：
      可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。
      8、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽(tīng)兩遍錄音）。
      9、教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：
      ×
      ×
      ×
      ×
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      ×
      |
      ×
      ×
      ×
      |
      獅
      子
      睜
      眼
      看
      我們，真
      好
      玩
      真
      好
      玩，獅
      子
      跳
      舞
      多
      起
      勁，真
      好
      玩
      真
      好
      玩，五
      色
      小
      鳥(niǎo)
      吹
      口
      哨，真
      好
      玩
      真
      好
      玩，動(dòng)
      物
      園
      里
      動(dòng)
      物
      多
      真
      好
      玩
      真
      好
      玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。
      10、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
      11、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
      12、兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《在動(dòng)物園里》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽(tīng)賞樂(lè)曲《獅子》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；
      2、練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
      2、上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。
      3、動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。
      4、學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。
      5、學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。
      6、學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。
      7、教師出示各種打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。
      8、匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
      9、欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？
      10、你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。
      11、觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷。
      12、教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。
      13、聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。
      教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《大象》。
      2、唱歌《兩只小象》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。
      2、欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂(lè)曲的曲名？
      2、欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？
      3、這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。
      4、告訴學(xué)生樂(lè)曲名稱(chēng)《大象》。
      5、誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。
      6、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言，感受體會(huì)大象快樂(lè)的舞蹈。
      7、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      8、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      9、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      10、教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。
      11、自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌表演《兩只小象》。
      2、聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。
      2、欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。
      2、歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。
      3、聽(tīng)賞《蔭中鳥(niǎo)》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)：音樂(lè)中什么動(dòng)物在鳴叫？
      4、初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？
      5、出示圖片：《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》請(qǐng)你觀察。
      6、圖片上的鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
      7、請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。
      8、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。
      教學(xué)反思：
      第五課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。
      2、將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
      2、鴨子生活在什么地方？
      3、欣賞《鴨子拌嘴》：你聽(tīng)到了什么？
      4、將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。
      5、任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
      6、你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？
      7、請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
      教學(xué)反思：
      第五單元
      動(dòng)
      畫(huà)
      城
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。
      2、歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）念歌謠
      1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
      2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
      3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      唐
      僧
      騎
      馬
      咚
      得
      咚
      學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      孫
      悟
      空
      跑
      得
      快
      學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      ×
      豬
      八
      戒
      鼻
      子
      長(zhǎng)
      4、教師先拍手×
      ×
      ×
      ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。
      5、教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：
      節(jié)奏：×
      ×
      ×
      ×
      歌謠：唐
      僧
      騎
      馬
      拍手：合右
      合左
      6、教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：
      教師：×
      ×
      ×
      ×
      學(xué)生：×
      ×
      ×
      唐
      僧
      騎
      馬
      咚
      得
      咚，（二）模仿
      1、看動(dòng)畫(huà)片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。
      2、模仿白龍馬的蹄聲。
      啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。
      3、念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。
      請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動(dòng)作。
      （三）聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
      1、先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。
      2、教師簡(jiǎn)單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽(tīng)，樂(lè)曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。
      2、學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》
      1、導(dǎo)入新課
      請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。
      請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。
      2、聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。
      教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。
      （二）聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
      1、聽(tīng)教師演唱
      教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對(duì)兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不畏懼的。
      2、跟老師學(xué)唱歌曲。
      教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。
      （三）朗讀。
      1、朗讀
      教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。
      2、朗讀并做動(dòng)作。
      學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。
      （四）歌唱并表演
      1、提問(wèn)
      教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？
      教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰狼？
      2、演唱
      全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門(mén)的聲音）。
      教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      l、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
      2、練習(xí)山谷回聲（詞語(yǔ)卡農(nóng)）。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫(xiě)了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿(mǎn)載而歸，還是空手而返？
      2、教師提問(wèn)，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開(kāi)始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車(chē)開(kāi)了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽(tīng)什么信號(hào)？“一二一”的口令；運(yùn)動(dòng)員比賽，聽(tīng)裁判的鳴槍聲；門(mén)鈴響了，有人來(lái)了等等。
      生活中許多聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。
      七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？
      3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
      請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家勞動(dòng)結(jié)束了呢？
      學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：
      4、敲打擊樂(lè)器
      清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器模仿勞動(dòng)結(jié)束的節(jié)奏。例如；
      三角鐵：
      4個(gè)四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。
      5、第三次聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題
      這首歌曲為什么是《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動(dòng)歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動(dòng)結(jié)束了？
      例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。
      例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來(lái)越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。
      再如，歌曲開(kāi)始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開(kāi)闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。
      （二）詞組卡農(nóng)
      1、山谷回聲
      聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，說(shuō)說(shuō)山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒(méi)完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來(lái)，第二個(gè)聲音還沒(méi)完，第三個(gè)聲音又傳來(lái)。
      請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營(yíng)造山谷回聲的效果。例如：
      學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————
      學(xué)生B：
      嗨嗬——————————————————————
      學(xué)生C：
      嗨嗬————————————————
      2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
      3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：
      （三）聽(tīng)音樂(lè)，走步
      1、認(rèn)識(shí)小矮人
      請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、瞌睡蟲(chóng)、開(kāi)心果、糊涂蟲(chóng)、愛(ài)生氣。
      2、帶著表情做動(dòng)作
      根據(jù)教材提供的插圖，請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車(chē)的、抬筐的、鏟礦的等。
      跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。
      （四）分組表演
      請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)漸弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
      教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》
      2、音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
      2、聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)
      1、請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。
      每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。
      教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)：《聰明的一休》。
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。
      3、教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
      （二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
      1、初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)出自己最喜歡的音樂(lè)片斷。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。
      如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
      再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。
      3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。
      4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
      （三）敲打擊樂(lè)器
      用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
      （四）做游戲：猜一猜
      1、放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片
      請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手×
      ×
      ×
      ×。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
      教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
      2、聽(tīng)音樂(lè)，表演
      繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按×
      ×
      ×
      ×的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。
      4、聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜
      學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
      教學(xué)反思：
      第六單元
      迎
      新
      春
      第一課
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《新年好》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。
      2、放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
      3、教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。
      4、在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
      ①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
      ②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊瑧?yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。
      5、在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
      6、在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
      教學(xué)反思：
      第二課
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《找春天》。
      2、欣賞《獅子舞繡球》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)唱歌、聽(tīng)賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗文化。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）唱歌《找春天》
      1、用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
      2、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
      3、放錄音或聽(tīng)教師演唱。
      4、教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
      （二）欣賞《獅子舞繡球》
      1、教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。
      2、教師出示與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
      4、放錄音聽(tīng)賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
      5、聽(tīng)賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
      6、啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。
      7、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。
      教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《過(guò)新年》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比。
      2、為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、先聽(tīng)兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
      2、教師作簡(jiǎn)單說(shuō)明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。
      3、教師分句教唱歌詞。
      4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。
      5、在有襯詞的地方，按教科書(shū)上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。
      6、歌曲第三樂(lè)句與第四樂(lè)句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對(duì)比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮?qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。
      7、在教師幫助下，在歌曲過(guò)門(mén)處，用打擊樂(lè)器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。
      8、在打擊樂(lè)器的伴奏下，演唱歌曲。
      教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      歌表演《柳樹(shù)姑娘》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
      2、通過(guò)歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
      2、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂(lè)句與前后樂(lè)句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
      教學(xué)反思：
       
      
    
      

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