第一篇：二年級(jí)創(chuàng)意作文講座

二年級(jí)創(chuàng)意作文講座

各位老師下午好，十分高興和大家一起交流作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，要寫(xiě)好作文，基礎(chǔ)打得是否扎實(shí)至關(guān)重要。小學(xué)作文教學(xué)是從說(shuō)到寫(xiě)，循序漸進(jìn)，從低年級(jí)的寫(xiě)話入手，逐步過(guò)渡到寫(xiě)成篇的文章。低年級(jí)要著重練習(xí)寫(xiě)話，就是把要說(shuō)的話和想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。這是最初步的作文訓(xùn)練，用寫(xiě)話作為作文的起步，體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的規(guī)律。低年級(jí)作文訓(xùn)練要從以下三個(gè)方面為學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2、培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。

3、切實(shí)抓好詞和句的訓(xùn)練。下面我以二年級(jí)練習(xí)中《買(mǎi)菜》這一寫(xiě)話訓(xùn)練為例子，說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)流程。

教學(xué)目標(biāo)是這樣定位的，1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子跟著家長(zhǎng)去買(mǎi)菜，體會(huì)生活，并記住所見(jiàn)到的蔬菜。

2、觀察、說(shuō)話相結(jié)合，正確表達(dá)自己看到的情景與感受。

3、由詞到句，由句到段，由說(shuō)到寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生把菜場(chǎng)的情景和買(mǎi)菜的過(guò)程寫(xiě)清楚。

4、注意語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。課前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生跟家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買(mǎi)一次菜，觀察菜場(chǎng)有哪些菜？家長(zhǎng)買(mǎi)了哪些菜？

2、課件，寫(xiě)話本，給學(xué)生分小組。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上周老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，星期天跟媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，你們?nèi)チ藛?？那告訴我，菜市場(chǎng)上賣(mài)菜的人多嗎？買(mǎi)菜的人多嗎？用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下市場(chǎng)上的人多。（人山人海，人來(lái)人往，車(chē)水馬龍、人擠人人挨人）是啊，市場(chǎng)上人來(lái)人往，非常非常熱鬧。那么賣(mài)的菜多不多？都有哪些菜？

二、指導(dǎo)說(shuō)話

1、出示句式一：菜場(chǎng)上的菜真多呀，有----------，有-----------，還有-------------。

請(qǐng)同學(xué)們用上句式練習(xí)說(shuō)話，可以多說(shuō)幾個(gè)有什么，但最后必須用“還有什么”做結(jié)尾。指名說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)。

2、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，連螃蟹、帶魚(yú)這些不常見(jiàn)的水產(chǎn)品都注意到了。你媽媽買(mǎi)了哪幾樣菜？請(qǐng)同學(xué)們用下面這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)，可以多說(shuō)幾樣，但最后必須用“和什么”做結(jié)尾。出示句式二：媽媽買(mǎi)了------、-------和--------。指名說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)。

三、第一次觀察圖片，讀出菜名

師：（逐一出示蔬菜圖片，學(xué)生齊讀菜名。）下面我們來(lái)看看你們剛才說(shuō)的這些菜的圖片，一起讀出它的名字來(lái)。

四、學(xué)習(xí)出示范文一

好看嗎？買(mǎi)菜是一件很有趣的事，可以認(rèn)識(shí)許多蔬菜，和魚(yú)啊，肉啊，今天我們的任務(wù)就是要把你跟媽媽買(mǎi)菜的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)具體寫(xiě)完整。老師把你們剛才用句式說(shuō)的話連在了一起，加上開(kāi)頭和結(jié)尾，就是一篇完整的寫(xiě)話內(nèi)容。大家看看這樣寫(xiě)話好不好？ 買(mǎi)菜

星期天，我跟媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜。菜場(chǎng)上的菜真多呀！有茄子，有大白菜，有蘑菇，還有羊肉。媽媽買(mǎi)了白菜、羊肉和香菜，然后我們就回家了。

指名讀范文一，然后評(píng)一評(píng)，這段寫(xiě)話寫(xiě)得怎么樣？（優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)）師生共評(píng)得出優(yōu)點(diǎn)：有頭有尾很完整，不僅介紹了看到的幾種菜，還寫(xiě)清楚買(mǎi)了哪幾種菜。

格式正確，題目寫(xiě)在第一行的正中間，開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。

缺點(diǎn)：語(yǔ)句不夠生動(dòng)，沒(méi)有根據(jù)這些菜的特點(diǎn)用上合適的詞語(yǔ)來(lái)形容它們。

五、第一次觀察圖片，學(xué)生練說(shuō)形容詞

1． 師告訴學(xué)生這是幾樣菜的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下它們的顏色、形狀、大小長(zhǎng)短、樣子等特點(diǎn)，然后用上合適的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：顏色 形狀 樣子 大小

學(xué)生交流，教師隨即點(diǎn)撥。

2．師小節(jié)：根據(jù)這些蔬菜的特點(diǎn)，用上合適的形容詞，讀起來(lái)很優(yōu)美很生動(dòng)，使人覺(jué)得這些蔬菜很可愛(ài)很新鮮很好吃。我們寫(xiě)話時(shí)候要學(xué)習(xí)這樣的表達(dá)方法，使你寫(xiě)的內(nèi)容讓老師和同學(xué)們都喜歡都愛(ài)讀。

3、你還會(huì)說(shuō)哪些形容顏色的詞語(yǔ)？（ABB、ABAB式都可以）

4、出示形容詞，學(xué)生齊讀。

顏色形容詞 碧綠 雪白 金黃 綠油油 紫瑩瑩 紅通通 黃澄澄 水靈靈 鮮嫩的

形狀和樣子形容詞 圓圓的 扁扁的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 尖尖的 胖娃娃似的 像小傘似的

游來(lái)游去 活蹦亂跳 鮮活 橫行霸道

師生共同理解形容詞適用的范圍，如“橫行霸道”是形容螃蟹的，因?yàn)轶π肥菣M著爬行的。

六、學(xué)習(xí)出示范文二

師：老師這里還有一篇關(guān)于買(mǎi)菜的寫(xiě)話，你們自由讀一讀，看看這篇寫(xiě)得怎么樣？ 買(mǎi)菜

星期天，我跟媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜。菜場(chǎng)上人來(lái)人往，非常熱鬧。菜場(chǎng)的菜真多呀！有紫瑩瑩的茄子，有胖墩墩的大白菜，有像小傘似的蘑菇，還有鮮嫩的羊肉。

媽媽買(mǎi)了白菜和羊肉，又買(mǎi)了一把綠茵茵的香菜，因?yàn)槲易類(lèi)?ài)吃白菜羊肉湯了。

買(mǎi)好菜，我們高高興興回家了。

讓學(xué)生自由讀。齊讀后一起評(píng)一評(píng)，這段話比剛才那段話寫(xiě)的怎么樣？ 學(xué)生會(huì)小結(jié)出 用上合適的形容詞語(yǔ)句優(yōu)美，文章顯得得更具體更生動(dòng)了。

寫(xiě)出了菜場(chǎng)的人多菜多，還寫(xiě)了媽媽買(mǎi)那幾種菜的原因：那是因?yàn)椤易類(lèi)?ài)吃。最后還寫(xiě)了買(mǎi)好菜后我和媽媽高興的心情。不僅寫(xiě)得完整，還分小節(jié)寫(xiě)話，層次更清楚。

3、齊讀，讀出和媽媽一起買(mǎi)菜時(shí)的高興心情。

七、出示開(kāi)頭結(jié)尾，學(xué)生分組練習(xí)說(shuō)話

師：請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組合作學(xué)習(xí)，用上老師給的開(kāi)頭結(jié)尾，完整地說(shuō)一說(shuō)你跟媽媽買(mǎi)菜的過(guò)程，用上合適的形容詞，看誰(shuí)說(shuō)得最通順最具體最生動(dòng)，等一會(huì)每組選出一個(gè)說(shuō)的好的同學(xué)說(shuō)給大家聽(tīng)。買(mǎi)菜

星期天，我跟媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜。

買(mǎi)好菜，我們高高興興回家了。

1、學(xué)生分組練說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)

2、請(qǐng)4個(gè)學(xué)生完整說(shuō)話，老師隨即指導(dǎo)。

八、學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)

請(qǐng)大家把剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，題目就是《買(mǎi)菜》，用上老師給的開(kāi)頭結(jié)尾。注意格式，題目可以寫(xiě)在第一行的中間，也可以前面空四個(gè)格。每一小節(jié)開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。注意語(yǔ)句要通順，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。真實(shí)的作文就是要“寫(xiě)好自己想說(shuō)的話”學(xué)生有了課前買(mǎi)菜的親身體驗(yàn)，加上老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就能將內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)內(nèi)心的真摯情感。以上是我的發(fā)言，說(shuō)的不好，請(qǐng)大家多多指正，謝謝！

第二篇：二年級(jí)創(chuàng)意暑假作業(yè)

二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

一、定一定

制定一份暑期生活作息時(shí)間表和一份暑假生活計(jì)劃表，貼在家中相應(yīng)的地方，爭(zhēng)取每天按表格上的內(nèi)容執(zhí)行。

二、練一練

字如其人，可見(jiàn)書(shū)法的重要性，假期里好好練練硬筆書(shū)法，為升上三年級(jí)要用鋼筆書(shū)寫(xiě)做好準(zhǔn)備。請(qǐng)自備練字本或者字帖，每天練寫(xiě)半張字。

三、讀一讀。

1.每天讀課外讀物至少30分鐘，如：科普類(lèi)的書(shū)、故事書(shū)、益智類(lèi)的書(shū)或者作文書(shū)等（可以和家長(zhǎng)共讀，也可自己閱讀），認(rèn)真閱讀《中華美德》一書(shū)，并錄制2段有關(guān)中華美德的故事視頻發(fā)到班級(jí)微信群里。

2.假期最少背會(huì)10首課外古詩(shī)詞。

四、寫(xiě)一寫(xiě)。

1.完成語(yǔ)文《暑假作業(yè)》。

2.暑假里有許多有意義的事值得記錄，可以用日記的形式寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)日記3篇，每次寫(xiě)日記必須打草稿，修改后再抄寫(xiě)在日記本上。3.“家書(shū)抵萬(wàn)金，尋找最美家書(shū)”征文活動(dòng)：作品內(nèi)容以親人間祝福、感恩、關(guān)懷、傾訴、承諾為主。每人一篇。（學(xué)生、家長(zhǎng)均可參賽）

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)幫爸爸媽媽疊被子、整理衣柜、擦洗家具地板、擇菜洗水果。學(xué)習(xí)整理自己的房間，學(xué)會(huì)洗自己的內(nèi)衣、襪子等，學(xué)會(huì)倒垃圾……

2.每人至少做一件科技作品。具體制作要求見(jiàn)班級(jí)微信群中的《科技節(jié)制作現(xiàn)場(chǎng)比賽項(xiàng)目說(shuō)明》，9月份參加學(xué)校科技節(jié)比賽。

二年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)意暑假作業(yè)

1.完成數(shù)學(xué)《暑假作業(yè)》。

2.做一個(gè)8月份的日歷。記錄8月份每天的天氣情況，并整理成統(tǒng)計(jì)表。

3.讀一本有關(guān)數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)家的書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)感受。4.堅(jiān)持每天20道口算題。

5.寫(xiě)3篇數(shù)學(xué)日記，記錄假期中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情。6.種植一種植物，觀察記錄它的成長(zhǎng)高度。

提醒同學(xué)們注意假期安全！

第三篇：二年級(jí) 國(guó)慶語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)

二年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)意作業(yè)

主題：我與祖國(guó)共成長(zhǎng)

六十八年光輝歲月彈指一揮間，六十八年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國(guó)將迎來(lái)她的六十八歲生日，在這個(gè)普天同慶，舉國(guó)同歡的日子里，讓我們回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用心感受身邊的發(fā)展變化，用鏡頭記錄下身邊的發(fā)展變化，用語(yǔ)言描述自身邊的發(fā)展變化，用自己的切身感受講述我們眼中的中國(guó)故事。祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)共奮進(jìn)。讓我們?cè)谥袊?guó)夢(mèng)的鼓舞下不忘初心，砥礪奮進(jìn)，創(chuàng)造新輝煌。

作業(yè)內(nèi)容：2008年我國(guó)成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，圓了百年夢(mèng)，自此之后，中國(guó)就以更加自信、更加開(kāi)放、更加進(jìn)步的姿態(tài)走向世界的舞臺(tái)。我們就出生在這個(gè)時(shí)代，隨著我們的成長(zhǎng)，短短十年間，中國(guó)也發(fā)生著翻天覆地的變化。請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用鏡頭或畫(huà)筆記錄下自己這9年間的成長(zhǎng)和祖國(guó)的成長(zhǎng)變化故事，并用幾句話簡(jiǎn)單描述。

作業(yè)要求：

1、封面設(shè)計(jì)要突出主題、美觀大方、字跡工整，標(biāo)注班級(jí)姓名。（自己動(dòng)手設(shè)計(jì)）

2、內(nèi)容按時(shí)間順序整理，在A4紙上完成，并裝訂成冊(cè)。

第四篇：二年級(jí)(下)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)大綱

二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)大綱

二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年，學(xué)生的手部肌肉發(fā)育及理解能力均上升一個(gè)臺(tái)階，所以在二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)課程中，在不降低趣味性的前提下，課程難度需要有明顯的提升。

一、課程特色

1、通過(guò)對(duì)材料、顏色、技法的綜合使用，拓展學(xué)生的思維模式。

2、通過(guò)課程穿插傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、通過(guò)線描寫(xiě)生，鍛煉學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

4、通過(guò)課程中的討論和交換，鍛煉學(xué)生的社交能力以及財(cái)商。

二、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法；培養(yǎng)良好的審美情趣和生活習(xí)慣；著重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力，形象思維能力，想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)課程的設(shè)計(jì)，逐步刺激學(xué)生的創(chuàng)作欲望和對(duì)美的感受能力。

三、教學(xué)要求

1、每學(xué)期16節(jié)課，每節(jié)課兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘。

2、每學(xué)期制定一個(gè)大的主題，學(xué)期末的作品大致體現(xiàn)該主題。

3、每節(jié)課一個(gè)主題，適當(dāng)圍繞學(xué)期大主題。

4、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中美好的事物，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

5、幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)色彩，形狀，材料和工具的運(yùn)用，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

6、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感受和意愿，刺激學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

7、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與感悟。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、課程以創(chuàng)意繪畫(huà)和手工材料相結(jié)合的模式，通過(guò)材料、顏色、技法等實(shí)現(xiàn)。

2、訓(xùn)練觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木€描寫(xiě)生練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)，理解原色及間色的能力。

4、通過(guò)記憶和想象，通過(guò)技法和畫(huà)面，表達(dá)自己的情緒情感。

5、相關(guān)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，如印刷術(shù)，延伸至活字印刷術(shù)和版畫(huà)藝術(shù)。

6、運(yùn)用相關(guān)材料和多種方法，為自己或家里設(shè)計(jì)制作裝飾品或工具等。

7、連續(xù)紋樣和對(duì)稱(chēng)圖形的創(chuàng)作。

8、詳見(jiàn)《二年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)課程大綱》。

第五篇：聽(tīng)講座設(shè)計(jì)創(chuàng)意生活文化有感

聽(tīng)講座設(shè)計(jì)·創(chuàng)意·生活文化有感

今天張福昌教授帶給了我們一場(chǎng)思想的洗禮，此次講座使我們受益匪淺。

張福昌教授是江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、日本千葉大學(xué)名譽(yù)博士、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、教育部工業(yè)設(shè)計(jì)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任、國(guó)家輕工業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)力促進(jìn)中心主任。80年代初留日，回國(guó)時(shí)謝絕國(guó)外多方挽留和國(guó)內(nèi)企業(yè)高薪福利，懷著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感獻(xiàn)身我國(guó)設(shè)計(jì)教育事業(yè)，勇于改革開(kāi)拓，努力探索中國(guó)特色的設(shè)計(jì)教學(xué)體系。他是最早一批將現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)及其他藝術(shù)設(shè)計(jì)理念引入到中國(guó)的學(xué)者之一，奠定了中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)，與清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美學(xué)學(xué)院）柳冠中教授并稱(chēng)“南張北柳”。奠定了無(wú)錫輕工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)。張教授從事設(shè)計(jì)教育和研究50年，長(zhǎng)期潛心工業(yè)設(shè)計(jì)及教育的學(xué)術(shù)理論研究，成果豐碩，論文近300篇，獲得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)

十多年來(lái)，張教授應(yīng)邀多次訪日交流、出席國(guó)際會(huì)議，在日本和國(guó)內(nèi)各地做過(guò)百余次學(xué)術(shù)報(bào)告，多次擔(dān)任部省級(jí)設(shè)計(jì)評(píng)審指導(dǎo)工作，積極參與全國(guó)、省、市設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)團(tuán)體的籌建，兼任輕工和機(jī)電部專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員、全國(guó)省市多種學(xué)術(shù)團(tuán)體理事以上職務(wù)、幾所重點(diǎn)大學(xué)兼職教授和顧問(wèn)，幫助企業(yè)建立和完善設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)部門(mén)，為企業(yè)培養(yǎng)了一批骨干人才。組織師生參與國(guó)內(nèi)外重大設(shè)計(jì)比賽，設(shè)計(jì)指導(dǎo)的一批產(chǎn)品投產(chǎn)、獲獎(jiǎng)。十多年來(lái)，先后獲全國(guó)優(yōu)秀科技圖書(shū)獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)、工業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等十多項(xiàng)。70年獲廣西自治區(qū)五好榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，83、84江蘇省勞動(dòng)模范，92年起享受政府特殊津貼，94年榮獲國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家證書(shū)。

本次講座的主題是設(shè)計(jì)·創(chuàng)意·生活文化，張教授給我們深入淺出的介紹了設(shè)計(jì)和這三者之間的關(guān)系。

首先講的是設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。如何能讓自己的創(chuàng)意 源源不斷的有如溪水一樣自然的流淌出來(lái)是每個(gè)設(shè)計(jì) 工作者所夢(mèng)寐以求的。在討論這一問(wèn)題之前我們首先要明確一點(diǎn)，產(chǎn)品 最根本的屬性就是它的使用性，設(shè)計(jì)是為了滿足用戶 的某種需求而產(chǎn)生的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是展開(kāi)設(shè)計(jì)的前提，設(shè)計(jì)師應(yīng)該是挑剔的與永不滿足的，只有對(duì)現(xiàn)存的產(chǎn) 品或生活存在不滿我們才可能去改變。有了這個(gè)大前 提之后我們才能進(jìn)入尋找創(chuàng)意點(diǎn)的討論。生活中的創(chuàng)意數(shù)不勝數(shù)，我們可以通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)到不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。從他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)平時(shí)多看別人的設(shè)計(jì)當(dāng)然是獲取創(chuàng)意的方法之 一，從大師級(jí)人物的作品中可以吸收到很多精華，從 而拓展自己的設(shè)計(jì)思路，提高自己的審美等等許多可 以學(xué)到的東西，好處自不必多說(shuō)。當(dāng)然我們也可以從其他設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)中尋找靈感。比如從服裝設(shè)計(jì)中尋找靈感。許多工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)意都源于服裝。很多新的元素被應(yīng)用在 設(shè)計(jì)當(dāng)中時(shí)，首先是在服裝上的應(yīng)用，其次是在建筑中，最后 才應(yīng)用于產(chǎn)品之中。所以在服裝中尋求靈感是一種非常可行的 方法。

設(shè)計(jì)與生活是息息相關(guān)的，生活中的每一個(gè)角落都有設(shè)計(jì)的存在。人類(lèi)離不開(kāi)工業(yè)設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)刻影響著人類(lèi)的生活。所以工業(yè)設(shè)計(jì)是生活中不可缺少的一部分。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的目的是為了人，具體的說(shuō)就是為了人的生活。人從降既是自然界，又是人造物的世界中生活。生活有兩種意義，一是活著，作為生命體而活著；二是人所從事的各種生產(chǎn)、生活的內(nèi)容、過(guò)程、方式和形式。生活方式在一定意義上表現(xiàn)為一種消費(fèi)方式，一種對(duì)產(chǎn)品的消費(fèi)方式，而產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)際上是直接為消費(fèi)服務(wù)的，因此，生活方式與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)密切相關(guān)。

設(shè)計(jì)的文化在張教授的講解下給我留下了深刻的印象。設(shè)計(jì)是一種把人們的思想賦予形態(tài)的工作，從其產(chǎn)生開(kāi)始就與文化密不可分，它以其獨(dú)特的物質(zhì)表現(xiàn)形式——設(shè)計(jì)作品，承載文化觀念，傳播文化信息。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)作品已經(jīng)突破傳統(tǒng)上的以滿足功能需求為設(shè)計(jì)目標(biāo)和意義，越來(lái)越多地考慮為人們提供實(shí)用的、情感的、心理的等多方面的享受，把使用價(jià)值、文化價(jià)值融為一體，逐漸演化成了一種物質(zhì)文化與精神文化的雙重載體。

設(shè)計(jì)是文化的載體，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)應(yīng)該是精神文化的體現(xiàn)，并且，同時(shí)作為物質(zhì)反作用于文化。就是說(shuō)設(shè)計(jì)師在考慮其設(shè)計(jì)對(duì)象功能的同時(shí)應(yīng)同時(shí)充分考慮對(duì)象的文化因子，意識(shí)到他所設(shè)計(jì)的不只是某一對(duì)象，而是一種生活方式，一種新的文化。所以我們?cè)谶M(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要考慮設(shè)計(jì)作品本身的使用、審美、象征和精神功能，還要考慮作品內(nèi)在文化魅力的蘊(yùn)涵。只有這樣，藝術(shù)設(shè)計(jì)才不會(huì)僅停留在功能實(shí)現(xiàn)的滿足和審美趣味的體現(xiàn)上，而成為一種文化和精神的物質(zhì)載體從而滿足現(xiàn)代人對(duì)設(shè)計(jì)的需求和要求。

設(shè)計(jì)·創(chuàng)意·生活文化是我們生活必不可少的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中我們要留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)之美。