第一篇：故事：魔法奶奶的電話-教學(xué)教案

活動(dòng)名稱：魔法奶奶的電話

活動(dòng)目的：

1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具

活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配

故事《魔法奶奶的電話》

1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里？

2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）

游戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫

*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分

別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天??.”

*連續(xù)拍：如從春天到冬天

*結(jié)伴拍他人

*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

第二篇：中班故事《魔法奶奶的電話》教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“魔法奶奶的電話”是“春夏秋冬”主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

Flash、“魔法奶奶的電話”圖片、四季變化圖、“春”字。

【活動(dòng)過程】

一、引出話題

T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣？

T：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

T：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢？

T：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

T：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友？

T：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

T：說到春天，你還會(huì)想到什么？

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

T：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、感受四季有趣的變化。

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

T：剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什么時(shí)候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？

第三篇：教案(十)語言活動(dòng)《魔法奶奶的電話》

教案

（十）：語言活動(dòng)《魔法奶奶的電話》

陳純

一、設(shè)計(jì)意圖：

電話的出現(xiàn)大大方便了人們的信息傳遞，人們可以不用出家門就能辦好各種事情，同時(shí)也能了解外面的各種信息，因此人人都喜歡電話，就連我們的孩子也不例外，娃娃家中的爸爸、媽媽經(jīng)常通過電話叫外賣。而魔法奶奶的電話是一個(gè)能撥通春、夏、秋、冬的神奇的電話，因此內(nèi)容貼近幼兒的生活。

二、活動(dòng)要求：

1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。

2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、自制電話

四、活動(dòng)過程：

一、出示自制電話：看，這是什么？（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？” 請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？” 教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽” 播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。請個(gè)別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！” 播放至蓮蓬、蓮藕！” 請幼兒講。

3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！” 播放至四季里面冬季最好！“小天說了些什么呀？” “卓子又是怎么說的？”

四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！” 請幼兒講述。

2、教師小結(jié)。

五、結(jié)束活動(dòng)

“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！” 教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。

第四篇：魔法教學(xué)

魔法教學(xué) 劉召霞

今天上午第一節(jié)聽常麗華老師的課,聽聞過miss常的遠(yuǎn)名，但未曾近距離感受過。一進(jìn)入教室，映入眼簾的是它別具一格的教室文化：小螞蟻班級(jí)管理辦法，小螞蟻班課程表，語文，英語，數(shù)學(xué)的自主評(píng)價(jià)。溫馨的教室布置，愜意的沙發(fā)，首先給學(xué)生營造的便是一種家的氛圍。

課堂正式開始，黑板上的一行字引起我的注意，小螞蟻班魔法詞典。小螞蟻班我理解是班名，詞典也曉得，那何為魔法呢？miss常先用手中的《哈利.波特》告訴了我們答案:"我們小螞蟻班的小螞蟻們都想收到魔法學(xué)校的錄取通知書，那老師問哈利波特什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有魔法的？小螞蟻們暢所欲言，繼而引出我們?nèi)绻氤蔀槟Х◣煟盏窖埡?，需要有自己的魔法詞典，展開正式教學(xué)。

用魔法，哈利波特等一系列學(xué)生感興趣的詞語充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給人呈現(xiàn)一堂妙趣橫生的魔法語文課堂。

《小恩的秘密花園》這篇文章的講授并非簡單直截了當(dāng)?shù)恼f教，而是用小小火車開起來的形式，讓孩子們在朗讀中對話文本，尋找文章的言外之意。聲情并茂掌握朗讀的技巧方法，與作者小恩產(chǎn)生共鳴。對于信的稱呼，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小恩與爸爸媽媽奶奶的關(guān)系很要好，寫信給人感覺較隨意，但對于吉姆舅舅則要嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)肅很多。體會(huì)小恩所處的環(huán)境美國經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下寄居人下，板書第一個(gè)詞：理解（將心比心）。接著寫小恩在信中流露出對種花的熱愛，暗示給吉姆舅舅自己喜歡種花，是否有地方可以讓自己種花？板書第二個(gè)詞：熱愛。并對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的教育，做事情首先要有對它的熱愛之情，愛一行干一行，可能效果會(huì)好很多。

最后探討怎樣讓吉姆舅舅笑起來？為什么讓吉姆舅舅笑起來這一點(diǎn)這么重要？引發(fā)學(xué)生情感共鳴，又由小恩用舊杯子，舊烤盤來種花，最終收獲一片花園引出第三個(gè)詞也可以說是公式：愿望加行動(dòng)等于成功，一節(jié)很好的思想教育課由此產(chǎn)生卻沒有傳統(tǒng)教育課的沉悶與說教之感。

一堂課通過學(xué)生語文本的對話完成所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，充分讓我感受到全課程的魅力所在，將課堂還給學(xué)生，教師參與其中，做引導(dǎo)者與設(shè)計(jì)者，這樣的課堂才能獲得別樣的成功。

第五篇：魔法仙子的故事

魔法仙子的故事

石河子第一學(xué)區(qū)第一小學(xué)三（1）班陳慧婷

從前，在色彩斑斕的仙境里生活著一群可愛的魔法仙子，在這個(gè)仙境里，黃鸝鳥是國王，柳枝是它的王座，它經(jīng)常在自己的王座上蕩秋千，唱著婉轉(zhuǎn)的歌，他從不命令魔法仙子們做她們不想做的事，更沒有傷害過魔法仙子。因?yàn)樵谒劾锬Хㄏ勺邮撬詈玫呐笥?。和魔法仙子在一起，它感到非?？鞓?。魔法仙子們也喜歡和黃鸝鳥國王一起嬉戲，每當(dāng)黃鸝鳥國王憂愁的時(shí)候，魔法仙子總會(huì)給黃鸝鳥國王帶來快樂。而且魔法仙子們從不破壞環(huán)境，她們愛護(hù)這個(gè)仙境里的一草一木。她們天真無邪，從不自私，總是為他人著想。仙子們和黃鸝鳥國王在一起相互關(guān)心愛護(hù)，共同用愛創(chuàng)建著美好的家園和生活。

有一次，黃鸝鳥國王的爪子被樹枝掛著了，魔法仙子們用魔法幫助黃鸝鳥國王掙脫了樹枝，黃鸝鳥國王為了向仙子們表示感謝，特意為仙子們做了一個(gè)大秋千，讓所有的仙子們在不高興的時(shí)候都可以蕩秋千散心?？墒怯幸惶?，一個(gè)園丁來仙境摘花，黃鸝鳥國王勇敢的擋住了園丁摘花的手，可園丁又要去摘另一朵花，仙子們看到了很生氣，就把摘花的園丁用魔法變成了一只蜜蜂，讓他為花傳播花粉。黃鸝鳥國王看見仙子們又做了一件好事，就給仙子們做了一個(gè)游樂園。為仙子們保護(hù)環(huán)境的行為表示感謝。還有一次，一個(gè)獵人來到仙境里打獵，他準(zhǔn)備用獵槍打黃鸝鳥國王，仙子們就用魔法把獵人趕出了仙境，可是沒一會(huì)獵人又回來了，這次仙子們用魔法把獵人扔到了海里，讓獵人嗆了幾口水，又讓獵人住在了沙漠里，黃鸝鳥國王看到仙子們又一次的救了它的性命，感激的都不知該說什么好了。

從此，再也沒有人敢來仙境搗亂了，黃鸝鳥和仙子們在仙境里過著快樂、幸福、美滿的生活。