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      故事:魔法奶奶的電話-教學教案

      時間:2019-05-15 06:44:31下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《故事:魔法奶奶的電話-教學教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《故事:魔法奶奶的電話-教學教案》。

      第一篇:故事:魔法奶奶的電話-教學教案

      活動名稱:魔法奶奶的電話

      活動目的:

      1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

      2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

      活動準備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

      活動過程:

      復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”,及四季排列,月份分配

      故事《魔法奶奶的電話》

      1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個鍵分別在哪里?

      2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。

      3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

      游戲四季輪換拍

      1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。

      2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應,即用手拍貼在身上的圖畫

      *單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

      *雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分

      別拍在相應圖上,并回答“夏天??.”

      *連續(xù)拍:如從春天到冬天

      *結伴拍他人

      *邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

      第二篇:中班故事《魔法奶奶的電話》教案

      【活動設計】

      “魔法奶奶的電話”是“春夏秋冬”主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識,所以我設計了這個活動。

      【活動目標】

      1、運用已有的經(jīng)驗,描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。

      2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

      【活動準備】

      Flash、“魔法奶奶的電話”圖片、四季變化圖、“春”字。

      【活動過程】

      一、引出話題

      T:你們打過電話嗎?打給誰?

      T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

      T:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

      T:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

      T:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

      T:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

      二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

      播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

      T:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

      T:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

      T:說到春天,你還會想到什么?

      T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。

      T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

      T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

      T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

      T:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。

      T:那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

      T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

      T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。

      三、感受四季有趣的變化。

      T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

      T:剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

      T:那我們什么時候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

      T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

      第三篇:教案(十)語言活動《魔法奶奶的電話》

      教案

      (十):語言活動《魔法奶奶的電話》

      陳純

      一、設計意圖:

      電話的出現(xiàn)大大方便了人們的信息傳遞,人們可以不用出家門就能辦好各種事情,同時也能了解外面的各種信息,因此人人都喜歡電話,就連我們的孩子也不例外,娃娃家中的爸爸、媽媽經(jīng)常通過電話叫外賣。而魔法奶奶的電話是一個能撥通春、夏、秋、冬的神奇的電話,因此內(nèi)容貼近幼兒的生活。

      二、活動要求:

      1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。

      2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。

      三、活動準備:

      課件、自制電話

      四、活動過程:

      一、出示自制電話:看,這是什么?(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?” 請幼兒講述。

      “呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”

      二、傾聽故事

      1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?” 教師講述故事。

      2、請幼兒講述。

      三、分段欣賞故事

      1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽” 播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。請個別幼兒講述。

      2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!” 播放至蓮蓬、蓮藕!” 請幼兒講。

      3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!” 播放至四季里面冬季最好!“小天說了些什么呀?” “卓子又是怎么說的?”

      四、拓展幼兒的經(jīng)驗

      1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!” 請幼兒講述。

      2、教師小結。

      五、結束活動

      “我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!” 教師播放音樂,帶領幼兒活動身體。

      第四篇:魔法教學

      魔法教學 劉召霞

      今天上午第一節(jié)聽常麗華老師的課,聽聞過miss常的遠名,但未曾近距離感受過。一進入教室,映入眼簾的是它別具一格的教室文化:小螞蟻班級管理辦法,小螞蟻班課程表,語文,英語,數(shù)學的自主評價。溫馨的教室布置,愜意的沙發(fā),首先給學生營造的便是一種家的氛圍。

      課堂正式開始,黑板上的一行字引起我的注意,小螞蟻班魔法詞典。小螞蟻班我理解是班名,詞典也曉得,那何為魔法呢?miss常先用手中的《哈利.波特》告訴了我們答案:"我們小螞蟻班的小螞蟻們都想收到魔法學校的錄取通知書,那老師問哈利波特什么時候發(fā)現(xiàn)自己有魔法的?小螞蟻們暢所欲言,繼而引出我們?nèi)绻氤蔀槟Х◣煟盏窖埡?,需要有自己的魔法詞典,展開正式教學。

      用魔法,哈利波特等一系列學生感興趣的詞語充分調(diào)動學生學習的積極性,給人呈現(xiàn)一堂妙趣橫生的魔法語文課堂。

      《小恩的秘密花園》這篇文章的講授并非簡單直截了當?shù)恼f教,而是用小小火車開起來的形式,讓孩子們在朗讀中對話文本,尋找文章的言外之意。聲情并茂掌握朗讀的技巧方法,與作者小恩產(chǎn)生共鳴。對于信的稱呼,引導學生發(fā)現(xiàn)小恩與爸爸媽媽奶奶的關系很要好,寫信給人感覺較隨意,但對于吉姆舅舅則要嚴謹,嚴肅很多。體會小恩所處的環(huán)境美國經(jīng)濟大蕭條的背景下寄居人下,板書第一個詞:理解(將心比心)。接著寫小恩在信中流露出對種花的熱愛,暗示給吉姆舅舅自己喜歡種花,是否有地方可以讓自己種花?板書第二個詞:熱愛。并對學生進行適時的教育,做事情首先要有對它的熱愛之情,愛一行干一行,可能效果會好很多。

      最后探討怎樣讓吉姆舅舅笑起來?為什么讓吉姆舅舅笑起來這一點這么重要?引發(fā)學生情感共鳴,又由小恩用舊杯子,舊烤盤來種花,最終收獲一片花園引出第三個詞也可以說是公式:愿望加行動等于成功,一節(jié)很好的思想教育課由此產(chǎn)生卻沒有傳統(tǒng)教育課的沉悶與說教之感。

      一堂課通過學生語文本的對話完成所要達到的教學目標,充分讓我感受到全課程的魅力所在,將課堂還給學生,教師參與其中,做引導者與設計者,這樣的課堂才能獲得別樣的成功。

      第五篇:魔法仙子的故事

      魔法仙子的故事

      石河子第一學區(qū)第一小學三(1)班陳慧婷

      從前,在色彩斑斕的仙境里生活著一群可愛的魔法仙子,在這個仙境里,黃鸝鳥是國王,柳枝是它的王座,它經(jīng)常在自己的王座上蕩秋千,唱著婉轉的歌,他從不命令魔法仙子們做她們不想做的事,更沒有傷害過魔法仙子。因為在它眼里魔法仙子是它最好的朋友。和魔法仙子在一起,它感到非??鞓?。魔法仙子們也喜歡和黃鸝鳥國王一起嬉戲,每當黃鸝鳥國王憂愁的時候,魔法仙子總會給黃鸝鳥國王帶來快樂。而且魔法仙子們從不破壞環(huán)境,她們愛護這個仙境里的一草一木。她們天真無邪,從不自私,總是為他人著想。仙子們和黃鸝鳥國王在一起相互關心愛護,共同用愛創(chuàng)建著美好的家園和生活。

      有一次,黃鸝鳥國王的爪子被樹枝掛著了,魔法仙子們用魔法幫助黃鸝鳥國王掙脫了樹枝,黃鸝鳥國王為了向仙子們表示感謝,特意為仙子們做了一個大秋千,讓所有的仙子們在不高興的時候都可以蕩秋千散心??墒怯幸惶欤粋€園丁來仙境摘花,黃鸝鳥國王勇敢的擋住了園丁摘花的手,可園丁又要去摘另一朵花,仙子們看到了很生氣,就把摘花的園丁用魔法變成了一只蜜蜂,讓他為花傳播花粉。黃鸝鳥國王看見仙子們又做了一件好事,就給仙子們做了一個游樂園。為仙子們保護環(huán)境的行為表示感謝。還有一次,一個獵人來到仙境里打獵,他準備用獵槍打黃鸝鳥國王,仙子們就用魔法把獵人趕出了仙境,可是沒一會獵人又回來了,這次仙子們用魔法把獵人扔到了海里,讓獵人嗆了幾口水,又讓獵人住在了沙漠里,黃鸝鳥國王看到仙子們又一次的救了它的性命,感激的都不知該說什么好了。

      從此,再也沒有人敢來仙境搗亂了,黃鸝鳥和仙子們在仙境里過著快樂、幸福、美滿的生活。

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