第一篇：八年級(jí)安全教育教案
八年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，特制訂2016-2017年度八年級(jí)下學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。通過(guò)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí)，但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí)，健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、教材簡(jiǎn)析
本教材重在培養(yǎng)學(xué)生有一定的自我保護(hù)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。
八年級(jí)《安全教育》包括八章內(nèi)容。主要包括三大部分：社會(huì)，學(xué)校安全教育，公共衛(wèi)生教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育。社會(huì)和學(xué)校安全教育里面包括四章內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)有：寢室安全，維護(hù)公共安全，防范詐騙敲詐，抵制封建迷信教育。公共衛(wèi)生教育主要包括二章內(nèi)容：常見病的危害，預(yù)防和治療等。網(wǎng)絡(luò)安全教育主要有二章內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響和杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)八年級(jí)安全教育課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，以保障中學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。
1.堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行公共安全教育，使學(xué)生牢固樹立 珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和睦相處 的意識(shí)，具備自救自護(hù)能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握必要的安全行為和知識(shí)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。
3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合，做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，能讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
五、教學(xué)措施
1.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向
必須堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立 珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處 的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2.全面實(shí)施課程目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
3.堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則
教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全 技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
內(nèi)容
課時(shí) 第一周 寢室安全
第一課時(shí) 第二周 寢室安全
第二課時(shí) 第三周 維護(hù)公共安全
第一課時(shí) 第四周 維護(hù)公共安全
第二課時(shí) 第五周 防范詐騙敲詐
第一課時(shí) 第六周 防范詐騙敲詐
第二課時(shí) 第七周 抵制封建迷信
第一課時(shí) 第八周 抵制封建迷信
第二課時(shí) 第九周常見病的危害，預(yù)防和治療
第一課時(shí) 第十周常見病的危害，預(yù)防和治療
第二課時(shí) 第十一周 揭開毒品的面紗
第一課時(shí) 第十二周 揭開毒品的面紗
第二課時(shí) 第十三周 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響
第一課時(shí) 第十四周 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響
第二課時(shí) 第十五周 杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑
第一課時(shí) 第十六周 杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑
第二課時(shí)
社會(huì)、學(xué)校安全教育 第一章 寢室安全（第一課時(shí)）
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)開展宿舍安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成宿舍安全防范意識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣。
2.預(yù)防不安全事故發(fā)生和減少不安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)宿舍安全注意事項(xiàng)等知識(shí)。
三．教學(xué)方法：
課堂講授法
四．教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT和多媒體資料及圖片
五．教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
六．教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引入：
同學(xué)們生活在宿舍里，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，宿舍生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待。（列舉今年發(fā)生的案例）
案例一：中央美院南區(qū)宿舍發(fā)生火災(zāi)。
2009年3月16日10時(shí)10分，中央美院南區(qū)宿舍發(fā)生火災(zāi)。著火建筑是彩鋼板搭建的二層簡(jiǎn)易板房，為學(xué)校部分學(xué)生、后勤員工、保安人員的宿舍。11時(shí)09分，火災(zāi)基本被撲滅。12時(shí)11分，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)徹底清理完畢，余火全部被撲滅。過(guò)火面積約1000平方米，一名傷者被及時(shí)送往醫(yī)院。具體原因及損失還在調(diào)查之中。（新華社發(fā)）
案例二：三男持刀凌晨洗劫博羅縣高級(jí)中學(xué)女生宿舍。
凌晨時(shí)分，校園里一片寧?kù)o，女生宿舍樓的學(xué)生們都在熟睡中，突然一聲“搶劫”打破寧?kù)o的夜。這并不是電影里的劇情，而是前日凌晨2時(shí)多，發(fā)生在位于博羅縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)上塘路的博羅縣高級(jí)中學(xué)校園內(nèi)的一幕。此次事件中，有3間女生宿舍遭搶劫，約30名女學(xué)生的手機(jī)、錢包等被搶，損失共有4000多元。據(jù)悉，這已是該校女生宿舍第二次遭搶劫，搶匪稱“下次還會(huì)再來(lái)”。（東江時(shí)報(bào)）
搶匪可能是踩著水管，從這面墻翻進(jìn)校園的。
看了上面兩個(gè)案例，下面就談?wù)勊奚岚踩⒁馐裁?？?qǐng)學(xué)生自由談?wù)勛约合敕?。教師評(píng)價(jià)。
（二）教師出示文中兩個(gè)經(jīng)典案例，學(xué)生自由閱讀。并結(jié)合案例，總結(jié)常見的寢室安全隱患，教師多媒體展示：
1.消防安全隱患
火災(zāi)是威脅校園安全的重要因素，結(jié)合以往校園火災(zāi)的教訓(xùn)，幾乎90％都是發(fā)生在學(xué)生宿舍內(nèi)，且絕大部分都是由于當(dāng)事人缺乏消防安全意識(shí)，行為放縱，有章不循造成的。
（1）學(xué)生分小組討論，常見的消防安全隱患有哪些？
（2）教師多媒體展示圖片，讓學(xué)生看看學(xué)校發(fā)生火災(zāi)事故及血的教訓(xùn)圖片。談?wù)効春蟾惺堋?.財(cái)產(chǎn)安全隱患
校園內(nèi)發(fā)生最多的案件是學(xué)生財(cái)產(chǎn)受侵害案件，主要表現(xiàn)為詐騙，盜竊，搶劫等。不少學(xué)生都是自己的財(cái)產(chǎn)缺乏保護(hù)意識(shí)和技能，給作案人以可乘之機(jī)。
(1)針對(duì)目前寢室內(nèi)存在的盜竊現(xiàn)象，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)一些盜竊的類型。
(2)老師問(wèn)：怎樣的學(xué)生宿舍容易發(fā)生被盜？學(xué)生回答：
a.居住混雜、搬動(dòng)頻繁。
b.管理松懈，制度不嚴(yán)。
C.無(wú)人值班或值班人員無(wú)責(zé)任心。
d.同學(xué)缺乏警惕性，互不關(guān)心。
e.門窗缺乏安全設(shè)施。
(3)老師問(wèn)：什么時(shí)間容易發(fā)生被盜？ 學(xué)生回答：
a.剛?cè)雽W(xué)，宿舍較亂時(shí)一發(fā)生被盜。
b.放假前易發(fā)生被盜。
c.假期，宿舍走空，易發(fā)生撬門扭鎖盜竊。
d.同學(xué)都去上課是易發(fā)生被盜。尤其是上午第一、二節(jié)課時(shí)。
e.上晚自習(xí)，如相連的幾個(gè)寢室人走空，都熄了燈，也可能發(fā)生被盜。
f.夏秋季節(jié)，開窗睡覺(jué)，開窗睡覺(jué)易發(fā)生“釣魚”盜竊。
g.夏季開門多，易發(fā)生乘虛而入的盜竊。
h.學(xué)校舉辦大型文體活動(dòng)，外來(lái)人員劇增時(shí)，發(fā)生盜竊的可能性也增加。
i.學(xué)校開大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、考試、周末看電影等情況，宿舍同學(xué)走空，易發(fā)生被盜。
3.人身安全
人身安全的危害主要來(lái)自認(rèn)為危害，如打架斗毆，飲食不衛(wèi)生，疾病等。
學(xué)生分小組討論下，常見危害人身安全的隱患有哪些?學(xué)生匯報(bào)。(三）學(xué)生觀看多媒體圖片及資料，并把他們進(jìn)行分類。
(四）教師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)表現(xiàn)特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，我足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注。學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，讓安全系 著我們大家；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！
七．作業(yè)設(shè)計(jì):
準(zhǔn)備一個(gè)自己關(guān)于安全案例的小故事。
第一章 寢室安全（第二課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)寢室安全隱患的了解，知道寢室安全的類型，提高學(xué)生的安全意識(shí)，明確安全的重要性。
2、掌握一些基本安全常識(shí)，提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)宿舍安全要注意事項(xiàng)等知識(shí)。三． 教學(xué)方法： 課堂講授法
四．教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT和多媒體資料及圖片 五．教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）圖片展示，引入新課。
展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）
（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè) 或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。
搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）
（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？
（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）。
（四）1.請(qǐng)學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)宿舍盜竊應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
（1）最后離開寢室的同學(xué)要鎖門，不要怕麻煩，要養(yǎng)成隨手關(guān)、鎖門的習(xí)慣。
（2）不能隨便留宿不知底細(xì)的人。
（3）對(duì)形跡可疑的陌生人應(yīng)提高警惕。
（4）如果宿舍管理混亂，居住混雜，什么樣的人都能隨意進(jìn)入，最易發(fā)生竊案。
（5）注意保管好自己的鑰匙，不要隨便借給他人。
2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)說(shuō)宿舍里面還有哪些安全隱患？ 判斷下列行為是否安全？
1、使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。
4、將宿舍門的鑰匙放在窗口。
5、夏天晚上為了涼快而開門睡覺(jué)。
6、發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)報(bào)告宿舍管理人員。
（五）教師總結(jié)
本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，我們都知道，安全工作是我們班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫一份關(guān)于安全教育課后感，不少于200字左右。
第二章 維護(hù)公共安全（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解社會(huì)公共安全的概念及明白社會(huì)公共安全存在的一些隱患，學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。
2.學(xué)生能夠有勇氣去和社會(huì)一些不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)基本技能技巧，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
社會(huì)公共安全的概念；社會(huì)公共安全隱患的類型
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件及資料，圖片
四、教學(xué)方法：
講授法
五．教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
六．教學(xué)過(guò)程：
（一）教師談話導(dǎo)入：安全是人類的基本需求之一，人類對(duì)安全的需要僅次于對(duì)生存的需要，這種對(duì)安全的需要，與其說(shuō)出于理性，不如說(shuō)發(fā)自本能。安全首先是一種感覺(jué)，是人類對(duì)自己生命和生命條件的無(wú)憂和放心，是對(duì)自己前途和未來(lái)的一種自信。今天我們就一起來(lái)看看關(guān)于維護(hù)公共安全的教育課，好嗎？
（二）教師多媒體播放4個(gè)經(jīng)典案例，請(qǐng)學(xué)生觀看。
案例一 3月23日7時(shí)20分左右，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，南平延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，其中9名孩子已經(jīng)死亡，4名孩子受傷。
案例二 9月14日，江西省福州市臨川二中一位高三班主任在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生割頸殺害，據(jù)相關(guān)部門通報(bào)，學(xué)生雷某是因?yàn)椴粷M老師的嚴(yán)格管理而動(dòng)殺念。
案例三 5月13日15時(shí)40分許，湖南永州市企養(yǎng)縣八寶鎮(zhèn)新街路段發(fā)生一起故意殺人案。犯罪嫌疑人楊某因過(guò)節(jié)在此鎮(zhèn)地段手持水果刀將鄧某桶傷致死。
案例四 11月29日12時(shí)許，阿克素市杭州大道阿克蘇一所小學(xué)發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成41名學(xué)生受傷。起因：當(dāng)時(shí)正是課間操時(shí)間，學(xué)生 從樓上蜂擁而下，前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏。
（三）學(xué)生分別談?wù)動(dòng)^后感受，說(shuō)說(shuō)這些行為的危害。
（四）教師引出社會(huì)公共安全的含義，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)朗讀：公共安全，是指多數(shù)人的生命，健康和公司財(cái)產(chǎn)的安全。社會(huì)公共安全是指公民全體，個(gè)人和社會(huì)的安全，是社會(huì)和公共個(gè)人從事和進(jìn)行正常放入生活，學(xué)習(xí)，工作，娛樂(lè)，交往所必須的穩(wěn)定的外部環(huán)境和秩序。
（五）教師多媒體展示八大公共安全隱患：
1.消防安全隱患
2.安全生產(chǎn)隱患
3.特種設(shè)備安全隱患
4.危險(xiǎn)化學(xué)品安全隱患
5.物業(yè)管理中存在的安全隱患
6.醫(yī)療衛(wèi)生方面存在的隱患
7.市政道路及設(shè)施方面存在的安全隱患
8.食品生產(chǎn)，食品藥品等流通中的安全隱患
教師對(duì)這些安全隱患逐一進(jìn)行講解，并舉例說(shuō)明。
（六）教師出示一些安全警示標(biāo)志牌，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
（七）師生一起讀宣誓語(yǔ)：安全至上，生命至尊！牢記于心，警鐘長(zhǎng)鳴！愿我們一起努力！
（八）教師總結(jié)：本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)公共安全的一些知識(shí)，我們都知道社會(huì)公共安全更能帶給人自信和力量，使我們外出活動(dòng)時(shí)更加輕松愉快。安全永放心上呀！
七．作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫一份有關(guān)維護(hù)公共安全的倡議書。
第二章 維護(hù)公共安全（第二課時(shí)）
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。
2、教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生
3、深入開展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
常見發(fā)生踩踏事件的地點(diǎn);主要預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施
三、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT及多媒體課件；圖片 四.教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)
五、教學(xué)方法
講授法
六.教學(xué)過(guò)程：
(一）教師展示在網(wǎng)上收集的近年部分校園踩踏事故：
2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成8人罹難、26人受傷。
2008年4月23日，重慶市涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)中心小學(xué)，在教學(xué)樓第一樓的樓梯間內(nèi)，數(shù)名學(xué)生因?yàn)閾頂D倒在人群中，6名小學(xué)生在事故中受傷。
2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)學(xué)生擁擠踩踏傷亡事故，造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。
2005年11月26日，江西九江發(fā)生5.7級(jí)地震，湖北陽(yáng)新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過(guò)程中，發(fā)生了踩踏事故，共造成72人受傷，其中7人重傷。
2005年10月25日，四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)停電，一名學(xué)生說(shuō)“見到鬼了”，學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導(dǎo)致8人死亡、27人受傷。
2003年12月11日，河北省成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生擠壓事故，5名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡，15名學(xué)生受傷。
2002年9月23日，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中發(fā)生學(xué)生擠壓事故，造成21人死亡，47人受傷。
通過(guò)以上的例子讓學(xué)生深深地體會(huì)到原來(lái)許多安全隱患就隱在我們的身邊，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。
學(xué)生談?wù)勛约嚎春蟾惺?，和同學(xué)之間交流。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）擁擠踩踏事故發(fā)生的地點(diǎn)，學(xué)生之間相互討論。
教師講解易發(fā)生事故時(shí)間：事故多在下晚自習(xí)、下課、上操、就餐和集會(huì)時(shí)，學(xué)生集中上下樓梯，且心情急切。易發(fā)生事故地點(diǎn)：事故多發(fā)生在教學(xué)樓樓層之間的樓梯轉(zhuǎn)角處，狹窄的通道。易發(fā)生事故的學(xué)生群體：事故發(fā)生主要集中在小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生他們年齡較 小，自我控制和自我保護(hù)能力較差，遇事容易慌亂，使場(chǎng)面失控，造成傷亡。
師生相互討論可能導(dǎo)致踩踏事故的原因 ：
1、人群較為集中時(shí)，由于擁擠或不慎前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步導(dǎo)致踩踏。
2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到尖叫聲、爆炸聲、其它刺耳的聲音和突如其來(lái)的變故，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
（三）師生一起探討預(yù)防踩踏發(fā)生：
1、要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。
2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口處的暢通無(wú)阻。
3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
4、在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來(lái)，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過(guò)去后再離開。
5、在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。
6、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。
7、當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。
8一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。
9遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
（四）教師小結(jié)
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校安全無(wú)小事。安全教育從點(diǎn)滴小事抓起，平安的種子撒播每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹。我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。平安校園從你我做起！
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)勅绾胃玫念A(yù)防校園踩踏事件的發(fā)生，提出合理性建議。
拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因、危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅。
情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？
網(wǎng)絡(luò)的誘惑
金錢的誘惑
賭癮的誘惑
邪教的誘惑
“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白、真真切切”
請(qǐng)問(wèn)：那英想借一雙慧眼看清這個(gè)世界，那我們能不能用我們的慧 眼認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的危害？
（以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。）
二、合作交流，探究新知 步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
課件：（出示游戲圖片），見過(guò)嗎？生：見過(guò)。親自玩過(guò)嗎？生：有的玩過(guò)，有的沒(méi)有。接著，我就讓玩過(guò)的孩子談?wù)劯惺堋：⒆觽兛赡軙?huì)說(shuō)：容易上癮，老想著游戲，有很多危害，只要玩過(guò)的都喜歡....那么我們到底該不該上網(wǎng)呢？如何文明上網(wǎng)？讓我們進(jìn)一步去研究。步驟
二、分組討論歸納結(jié)論。在學(xué)生不斷討論的基礎(chǔ)上，我們把這個(gè)結(jié)論分為三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。
1、中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。
2、愛(ài)它還是恨它——網(wǎng)絡(luò)游戲。
3、游戲成癮怎么辦？ 網(wǎng)絡(luò)成癮之計(jì)算機(jī)游戲成癮
? 最早提出網(wǎng)絡(luò)成癮(IAD)概念的是依凡·金伯格
計(jì)算機(jī)游戲成癮指強(qiáng)迫性地沉溺于電腦游戲或編寫程序。例如沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
網(wǎng)絡(luò)成癮——由于過(guò)度地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)
致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生
1994年美國(guó)紐約市心理醫(yī)生
難以抗拒的再度使用的欲望。同時(shí)會(huì)產(chǎn)生想
要增加使用時(shí)間、耐受性提高、出現(xiàn)戒斷反應(yīng)等現(xiàn)象，對(duì)于上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì)一直有心理與生理上的依賴。
——參照世界衛(wèi)生組織定義
根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不同認(rèn)識(shí)他們進(jìn)行了分組并給自己的小組擬訂了名字，而且每一組推選一名組長(zhǎng)。
正方的觀點(diǎn)認(rèn)為：
1、上網(wǎng)能夠了解更多知識(shí)，了解國(guó)際風(fēng)云變幻，國(guó)家發(fā)展大勢(shì)開拓視野。
2、不會(huì)上網(wǎng)等于現(xiàn)代的文盲。通訊傳播的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和多樣性
3、心情不好上網(wǎng)娛樂(lè)一下也是可以的，增加了更多的娛樂(lè)方式 4、可以創(chuàng)造多媒體作品在網(wǎng)上發(fā)表，也是學(xué)習(xí)的得力工具、而不是玩具。
5、能迅速收集信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、利用信息節(jié)省時(shí)間等等。
反方的觀點(diǎn)認(rèn)為：
1、我們自制力差，分辨能力不強(qiáng)不應(yīng)該上網(wǎng)。
2、上網(wǎng)容易使我們上當(dāng)受騙。
3、網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響我們學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降等等。
判斷是否已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮：?jiǎn)柧碚{(diào)查的形式（四種方法）
（一）、國(guó)外心理學(xué)家提出的八項(xiàng)自我診斷網(wǎng)癮綜合癥的標(biāo)準(zhǔn)：（如果你有4項(xiàng)或4項(xiàng)以上表現(xiàn)，并已持續(xù)一年以上，那就表明你已患上了網(wǎng)癮綜合癥。）
1、是否覺(jué)得上網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了你的身心？
2、是否覺(jué)得只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)時(shí)間經(jīng)常比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)？
3、是否無(wú)法控制自己上網(wǎng)的沖動(dòng)？
4、如果因事不能上網(wǎng)，是否感到煩躁不安或情緒低落？
5、是否將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法？
6、是否對(duì)家人或親友隱瞞迷戀上網(wǎng)的程度？
7、否因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而面臨失學(xué)或失去朋友的危險(xiǎn)？
8、是否在支付高額上網(wǎng)費(fèi)用時(shí)有所后悔，但第二天卻依然忍不住還要上網(wǎng)？
（二）、美國(guó)金伯利·楊教授設(shè)計(jì)了一種測(cè)評(píng)方法，對(duì)上網(wǎng)者進(jìn)行測(cè)評(píng)。這個(gè)方法是由10個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，被測(cè)試者回答“是”或者“否”，答一個(gè)“是”，得1分，最后得到5分以上(包括5分)為上網(wǎng)成癮：
1．你是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于關(guān)注(如:下網(wǎng)后還想著它)？ 2．你是否感覺(jué)需要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間，才能感到滿足？ 3．你是否難以減少或控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用？
4．當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你是否感到煩躁不安、無(wú)所適從？
5．你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒(如:緊張、抑郁、無(wú)助)的方法？
6．你是否對(duì)家人或朋友掩飾自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的著迷程度？ 7．你是否由于上網(wǎng)影響了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)或朋友關(guān)系？ 8．你是否常常為上網(wǎng)花很多錢？
9．你是否下網(wǎng)時(shí)感到無(wú)所適從(如:煩悶、壓抑)，而一上網(wǎng)就來(lái)勁？
10．你上網(wǎng)的時(shí)間是否經(jīng)常比預(yù)計(jì)的要長(zhǎng)？
（三）、列出7種癥狀，如果上網(wǎng)者在過(guò)去12個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)出下列3種以上，就可以說(shuō)是上網(wǎng)成癮了：
1．耐受性增強(qiáng):要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的滿足程度，也就是網(wǎng)癮越來(lái)越大；
2．戒斷癥狀:如果有一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì)變得明顯的焦躁不安、不可抑制地想上網(wǎng)、時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)了什么，甚至做夢(mèng)也是關(guān)于因特網(wǎng)；
3．上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的要長(zhǎng)； 4．企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力，總是以失敗告終；
5．花費(fèi)大量時(shí)間在和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件，整理和編輯下載的大量文件等等；
6．上網(wǎng)使社交、職業(yè)和家庭生活受到嚴(yán)重影響；
7．雖然能夠意識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，但仍然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。
（四）、跟據(jù)經(jīng)驗(yàn)，孩子上網(wǎng)成癮的程度分為 10 個(gè)級(jí)別。（5級(jí)以上，就可以說(shuō)是上網(wǎng)成癮了，8級(jí)以上是程度嚴(yán)重的成癮。上網(wǎng)成癮有一個(gè)由輕到重的過(guò)程，開始的時(shí)候家長(zhǎng)往往不注意，或者覺(jué)得無(wú)所謂，一旦問(wèn)題嚴(yán)重又會(huì)束手無(wú)策。）
1.偶爾上網(wǎng)，對(duì)正常生活與學(xué)習(xí)基本沒(méi)有什么負(fù)面影響。2.時(shí)間比第1項(xiàng)稍長(zhǎng)，但基本上自己可以控制。3.自己有些控制不住了，但在家長(zhǎng)的提醒下可得以控制;對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生一定的影響。
4.開始對(duì)家長(zhǎng)的限制有反感，逐步對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。5.有時(shí)瞞著家長(zhǎng)上網(wǎng)，并且用說(shuō)謊的方式為自己掩飾;開始厭學(xué)。
6.已產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀，一天不上網(wǎng)就不舒服。
7.與父母有公開的沖突，親子關(guān)系緊張;上網(wǎng)成了生活的主要目的。8.對(duì)父母強(qiáng)烈厭惡，經(jīng)常逃學(xué)，連續(xù)上網(wǎng)，通宵不歸;并有其他很不理智的行為，如開始在家里有暴力行為，敲打或毀壞東西等等。
9.不顧一切也要上網(wǎng)，若父母干涉，非罵即打，不但毫無(wú)親情，甚至傷害親人、逼父母分居或離婚。
10.為了上網(wǎng)，不惜走上犯罪的道路。
三、觀察特征，深入探究
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1、摧殘身體，影響健康
2、心理受損，人格異化
3、滋生是非，擾亂治安
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生
5、安全隱患，危及生命
拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因、危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害 難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害
第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，電腦越來(lái)越普及，網(wǎng)絡(luò)也隨之發(fā)展起來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)生開始沉迷與網(wǎng)絡(luò)。
二、范例解析，深化新知
傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只，使它們觸礁沉沒(méi)。智勇雙全的奧德賽船長(zhǎng)勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個(gè)辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無(wú)法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果，船只順利地渡過(guò)了海峽。請(qǐng)問(wèn)：
1、奧德賽船長(zhǎng)如何使船只順利通過(guò)了海峽？
2、從這個(gè)事例中，你能否找出自覺(jué)抵制不良誘惑需要 的條件？小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無(wú)所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。請(qǐng)問(wèn)：你有拯救小明的好主意嗎？
通過(guò)古希臘的一個(gè)神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個(gè)案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問(wèn)題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及概括能力）(三)、暢談收獲，歸納總結(jié)
根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實(shí)可行的好方法：
第一步，采取認(rèn)知療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅(jiān)定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心
（1）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會(huì)去分辨什么是對(duì)自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識(shí)做偶爾的放松和娛樂(lè)。
（2）幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認(rèn)知。
（3）與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任和使命。
這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害性，主動(dòng)要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。
第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮 治療者和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：（1）上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。在一個(gè)月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
（2）啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制給予適當(dāng)刺激。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)（用代幣制），即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時(shí)則罰，但不可打、罵。
（3）建議家長(zhǎng)安裝一些學(xué)習(xí)軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導(dǎo)孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過(guò)收發(fā)電子郵件的形式與同學(xué)老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時(shí)間歸于正常，基本脫離網(wǎng)癮。
第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮
通過(guò)上述兩個(gè)階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時(shí)間上網(wǎng)，應(yīng)幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學(xué)習(xí)壓力、滿足精神需求的娛樂(lè)項(xiàng)目。具體建議如下：
（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛(ài)好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂(lè)等第二課堂的學(xué)習(xí)。
（2）滿足青少年充實(shí)的精神生活和娛樂(lè)需要，可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動(dòng)，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場(chǎng)電影，或是體育比賽，組織郊游等。
此階段要達(dá)到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生抵制誘惑的能力
2、教育學(xué)生調(diào)整好心態(tài)
3、學(xué)校、家庭雙管齊下，共同教育
(四)、作業(yè)布置，延伸新知 抗拒網(wǎng)絡(luò)誘惑的計(jì)劃
我受網(wǎng)絡(luò)誘惑的表現(xiàn)＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
目前給我?guī)?lái)的不良后果有＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響
一、教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，了解網(wǎng)絡(luò)的正面影響
2過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索 性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。
3情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的正面影響 難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的正面影響
三、教學(xué)方法
1、教法：引導(dǎo)探索法。
2、學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法。
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
導(dǎo)入語(yǔ)：今天當(dāng)我們步入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡(luò)影響下千狀百態(tài)雖然向社會(huì)展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無(wú)論如何不能給社會(huì)增輝，不能讓人高枕無(wú)憂。
（二）、新授
內(nèi)容一 青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征
一、用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長(zhǎng)。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上網(wǎng)地點(diǎn)：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學(xué)校上網(wǎng)的占10．8％。
三、上網(wǎng)時(shí)間和對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的滿意度估計(jì)：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間“正好”，認(rèn)為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認(rèn)為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認(rèn)為“比較少”，18．5％的青少年用戶認(rèn)為“太少了”。也就是說(shuō)，50％的青少年用戶對(duì)上網(wǎng)時(shí)間并不滿足。
四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲(chǔ)存網(wǎng)頁(yè)占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞?wù)?1，9％；網(wǎng)絡(luò)電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個(gè)人網(wǎng)頁(yè)占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務(wù)器占2．3％。
五、用戶和非用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個(gè)人愛(ài)好”為3．74；“提高課程的學(xué)習(xí)效率”為3．71； “課外學(xué)習(xí)和研究有興趣的問(wèn)題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。
內(nèi)容二 網(wǎng)絡(luò)的影響
網(wǎng)絡(luò)的正面影響
1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無(wú)顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對(duì)于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，青少年可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲(chǔ)存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長(zhǎng)教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤(rùn)和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。
2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會(huì)的穩(wěn)定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過(guò)上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。
內(nèi)容三 充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問(wèn)題”，積極尋求對(duì)策
1、充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上思想滲透問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)青少年的教育引導(dǎo)。必須加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和宏揚(yáng)民族精神。
2、切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)互動(dòng)的青少年教育體系。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng) 工程，因此政府、社會(huì)、家庭要協(xié)作聯(lián)動(dòng)，努力做到三個(gè)結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)的特征 有機(jī)結(jié)合起來(lái)；二是把黨、政府和群眾團(tuán)體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來(lái)；三是把網(wǎng)站的建設(shè)工作與對(duì)現(xiàn)有青少年組織和機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行必要的改革結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害。
2、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。
3、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
2、懂得安全、正確、合理的使用網(wǎng)絡(luò)的必要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害，掌握應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)、課件、音樂(lè)?！窘虒W(xué)方法】
1、教法：實(shí)例分析法、引導(dǎo)探索法。
2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、先播放一首歌曲，引出什么是網(wǎng)絡(luò)。
2、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)使用及成癮的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)指出中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)成癮率高。
3、明確網(wǎng)絡(luò)成癮的定義。
設(shè)計(jì)意圖：聆聽歌曲，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣； 環(huán)節(jié)二：案例解析、感知危害
1、分析5個(gè)貼近生活的案例：
案例（1）：南昌高三學(xué)生余斌，在緊張復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接高考的情況下，卻每天背著書包去網(wǎng)吧“上學(xué)”，最終在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候因心里過(guò)度緊張、激動(dòng)而猝死；
案例（2）：四川省什坊市唐亮是一各中學(xué)生，在當(dāng)?shù)厥怯忻木W(wǎng)絡(luò)游戲高手，在游戲中被對(duì)手殺死23次后，分不清虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，最終在現(xiàn)實(shí)世界里將對(duì)手殺死；
案例（3）：19歲的王金沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，為了要錢上網(wǎng)，不惜用鐵錘砸死把他一手撫養(yǎng)成人的奶奶，并在奶奶沒(méi)有了呼吸之后連衣服鞋子都沒(méi)顧得上換就又去了網(wǎng)吧。殺害奶奶后不想到逃竄，卻仍然若無(wú)其事繼續(xù)流連網(wǎng)吧，王金對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷讓人匪夷所思。案例（4）：龍海三名少年經(jīng)常泡網(wǎng)吧，喜歡玩暴力游戲、看不健康內(nèi)容的電影，在沒(méi)錢上網(wǎng)的情況下，三人模仿電影里面的故事情節(jié)對(duì)司機(jī)實(shí)施搶劫。瘋狂作案9起后，被捕入獄。
案例（5）：QQ是我們都用過(guò)的聊天工具，卻沒(méi)料到它也能引發(fā)一場(chǎng)血案。高中生李飛因?yàn)閹团笥褣霶Q，不滿對(duì)方發(fā)來(lái)了一些震動(dòng)的窗口，帶著講義氣的哥們和砍刀到對(duì)方的學(xué)校較量，最終雙方在群毆中變得傷痕累累。
2、同學(xué)們看了以上案例后有什么感受呢？分小組進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)帶來(lái)哪些危害？
學(xué)生討論：
神經(jīng)紊亂，導(dǎo)致死亡； 學(xué)習(xí)成績(jī)下降 視力減弱 道德意識(shí)模糊
淡化虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異，容易誘發(fā)犯罪。教師歸納：
1、摧殘身體，影響健康
2、心理受損，人格異化
3、滋生是非，擾亂治安
4、影響學(xué)業(yè)，貽誤終生
5、安全隱患，危及生命
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析、分組討論讓學(xué)生深刻體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)的危害。使學(xué)生意識(shí)到千萬(wàn)不能跌入這個(gè)深淵，從而懂得安全、正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)的必要性。這環(huán)節(jié)突出了教學(xué)重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：觀察特征，對(duì)號(hào)入座
1、測(cè)試：生活中的你是否也對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮呢？
以下有9條上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)，如果你有4條符合，就可以認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮了。
（1）上網(wǎng)已占據(jù)你的身心；（2）不斷增加上網(wǎng)時(shí)間和強(qiáng)度；
（3）因某種原因突然不能上網(wǎng)時(shí)，感到煩躁不安，無(wú)所事事；（4）向家人刻意隱瞞自己迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度；（5）每天上網(wǎng)超時(shí)4—5小時(shí)，連續(xù)一年以上；（6）將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法；
（7）在投入大量的金錢和時(shí)間后有所后悔，但第二天仍然控制不住上網(wǎng)；
（8）無(wú)法控制上網(wǎng)沖動(dòng)；
（9）因長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致睡眠紊亂、視力下降、食欲不振和營(yíng)養(yǎng)不良。
2、測(cè)試的結(jié)果如何呢？如果被認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮，你有什么好的應(yīng)對(duì)方 法嗎？
（學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言）
（1）控制上網(wǎng)頻率，每周一次或兩次；
（2）控制每次上網(wǎng)時(shí)間，尤其是夜晚上網(wǎng)時(shí)不可時(shí)間過(guò)長(zhǎng) …… 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果教師歸納應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮的方法：
A“自我拯救”
（1）要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響，能夠自我意識(shí)到自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。
（2）要懂得學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相比，學(xué)習(xí)更重要，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和自我約束，把學(xué)習(xí)的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。
（3）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。（4）要多參加各類活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，循序漸進(jìn)少地上網(wǎng)的時(shí)間。（5）要正確把握好奇心，正確對(duì)待挫折和困難。
B“社會(huì)、學(xué)校、家庭三管齊下，共同教育”
（1）社會(huì)要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)吧制度，未成年人絕對(duì)不允許進(jìn)入。
（2）教師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的情操，加強(qiáng)其自控力，有意識(shí)的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。
如：①學(xué)校經(jīng)常性地開展各種文體活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，31 長(zhǎng)期開辦興趣小組和特色培訓(xùn)班。
②鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營(yíng)等。（3）家長(zhǎng)應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。
如：①家長(zhǎng)可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，②共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，掌握應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用，對(duì)癥下藥
1、王某,男，18歲，初中畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)考入省重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。由于迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”，經(jīng)常和同學(xué)在熄燈后爬圍墻到網(wǎng)吧玩通宵，上課時(shí)就呼呼大睡，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，最終在高二分班時(shí)，分到了理科普通班。自己意識(shí)到了此事的嚴(yán)重性，決心告別網(wǎng)絡(luò)游戲。但很難做到，由此感到煩惱、憂愁、焦慮、失望，你能幫助他嗎？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用，以分組合作的方式提出“治療”的方法。樹立學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。這一環(huán)節(jié)，情感與態(tài)度目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)與落實(shí)。
環(huán)節(jié)五：慷慨激昂，拒絕網(wǎng)癮
1、合唱歌曲《相信自己》；
2、學(xué)生齊讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；
3、倡導(dǎo)全體學(xué)生，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好的明天。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生樹立安全正確合理使用網(wǎng)絡(luò)的信心，堅(jiān)定遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的決心。
第二篇：八年級(jí)安全教育教案
第一課
當(dāng)心吃不得法
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解有關(guān)吃的一些知識(shí)，例如，垃圾食品.常見食物中毒及預(yù)防措施。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)食物中毒者實(shí)施簡(jiǎn)單救助的方法。
3、使學(xué)生了解過(guò)分節(jié)食的后果。
4、使學(xué)生了解容易引起肥胖的飲食習(xí)慣。
【預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)】
（小組研討，任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
1.為什么謹(jǐn)防病從口入？
2.幾種常見的食物中毒及預(yù)防措施？
3.對(duì)食物中毒者實(shí)施簡(jiǎn)單救助的方法？
4.過(guò)分節(jié)食的后果？
5.容易引起肥胖的飲食習(xí)慣？
【教學(xué)過(guò)程】
一、謹(jǐn)防病從口入
大家看一看課本右邊這幅插圖，你熟悉它嗎？看了課本中這個(gè)案例請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：防止病從口入，就要講究飲食安全衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不去沒(méi)有衛(wèi)生保障的飲食場(chǎng)所，少吃“垃圾食品”。
1.專家建議P2頁(yè)（6條）。
2.世界衛(wèi)生組織公布的全球十大“垃圾食品”P3 頁(yè)。
3.信息平臺(tái) 防止病從口入，還要少喝碳酸飲料和帶甜味的飲 料。詳見P3頁(yè)
二、提防食物中毒
1.食物中毒，指食用了被有毒有害物質(zhì)污染的食品或 者食用 了含有毒有害物質(zhì)的食品后出現(xiàn)的急性、亞急性疾病。食物中毒的特點(diǎn)：
（1）由于沒(méi)有個(gè)人與個(gè)人之間的傳染過(guò)程，所以導(dǎo)致發(fā)病呈暴發(fā)性，潛伏期短，來(lái)勢(shì)急劇，短時(shí)間內(nèi)可能有多數(shù)人發(fā)病，發(fā)病曲線呈突然上升的趨勢(shì)。
（2）中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出 現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀
（3）發(fā)病與食物有關(guān)?；颊咴诮趦?nèi)都食用過(guò)同 樣的食物，發(fā)病范圍局限在食用該類有毒食物的人群，停止食用該食物后發(fā)病很快停止，發(fā)病曲 線在突然上升之后呈突然下降趨勢(shì)。
（4）食物中毒病人對(duì)健康人不具有傳染性。
食物中毒的分類 ：
（1）細(xì)菌性食物中毒，是指人們攝入含有細(xì)菌或細(xì)菌毒素的食品而引起的食物中毒。
（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生長(zhǎng)繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人和動(dòng)物食人這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒，稱為真菌性食物中毒。
（3）動(dòng)物性食物中毒，食入動(dòng)物性中毒食品引起的食物中毒即為動(dòng)物性食物中毒。
（4）植物性食物中毒。最常見的植物性食物中毒為菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦桐油等杏仁、。發(fā)芽土豆是常見食物中毒因素?！静贾米鳂I(yè)】
1、為了確保飲食的安全、衛(wèi)生，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
2、談?wù)勀闼赖某Ｒ姷氖澄镏卸炯邦A(yù)防措施。
第二課
用藥有方
●教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識(shí)。
3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明書來(lái)了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
2.通過(guò)小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力及積極參與和合作精神。
3.通過(guò)親自設(shè)計(jì)旅行小藥箱的藥物清單，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、全面地考慮問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥，對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化、發(fā)揚(yáng)中華文明的愛(ài)國(guó)主義思想。
2.通過(guò)對(duì)祖國(guó)醫(yī)藥知識(shí)的了解，●教學(xué)重點(diǎn)
1.安全用藥的基本常識(shí)。2.學(xué)會(huì)閱讀藥物使用說(shuō)明書?！窠虒W(xué)難點(diǎn)
1.區(qū)別處方藥和非處方藥。2.閱讀藥物使用說(shuō)明書?！窠虒W(xué)方法:多媒體演示法、分組討論法。●教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人一份藥物使用說(shuō)明書?！窠虒W(xué)過(guò)程〔從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課〕
對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)共同解決這些問(wèn)題。
板書：用藥有方誤治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。
一、安全用藥
〔講述中華醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史，推進(jìn)新課〕
我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)有著悠久的歷史：從遠(yuǎn)古時(shí)代傳說(shuō)的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時(shí)的神醫(yī)扁鵲、三國(guó)時(shí)期的華佗，直至明代李時(shí)珍花費(fèi)一生心血編寫的藥學(xué)巨著《本草綱目》，無(wú)不凝聚著中華民族在治療疾病、運(yùn)用中草藥方面的無(wú)窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學(xué)傳入我國(guó)，藥物在日常生活中的作用已 不言而喻。但是俗語(yǔ)說(shuō)“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識(shí)是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？
一、藥物的品種：
1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物。
2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明書服用的藥物。畫面內(nèi)容：藥店的柜臺(tái)，展示各類處方藥 和非處方藥的包裝和藥物樣品。3.中藥是我國(guó)的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來(lái)的。
4.西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又稱為化學(xué)藥品制劑。
畫面內(nèi)容：中藥的制作過(guò)程，包括采集、晾曬、加工等工序的鏡頭。西藥在制藥廠大規(guī)模生產(chǎn)線的流水線操作的鏡頭。
二、藥品的服用：無(wú)論處方藥還是非處方藥，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。
2.藥物使用說(shuō)明書。
從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識(shí)，其中特別介紹了藥物使用說(shuō)明書的使用。下面我們就來(lái)通過(guò)一份真實(shí)的說(shuō)明書來(lái)了解藥物的使用。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬?lái)的藥品使用說(shuō)明書。(學(xué)生取出使用說(shuō)明書)〔分組討論，提高認(rèn)識(shí)〕 教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說(shuō)明書》并進(jìn)行交換閱讀。然后對(duì)課本的問(wèn)題進(jìn)行討論，并選一名記錄員記錄你們小組的討論結(jié)果。(學(xué)生閱讀、討論、記錄)教師：請(qǐng)每小組的記錄員根據(jù)本小組的情況向大家匯報(bào)討論的結(jié)果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)用藥的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)并給予解答，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)?！舱n堂小結(jié)，結(jié)束新課〕
布置作業(yè)：
1、需要改掉哪些用藥的壞習(xí)慣？
2、了解家人的用藥習(xí)慣，需要走出哪些誤區(qū)？ 第三課
傳染病的發(fā)生一與預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)傳染?。簜魅静【哂袀魅拘?、必須同時(shí)具備的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；
2、警惕身邊的傳染病，知道怎樣預(yù)防呼吸道傳染??；
3、了解腸道傳染病的注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程： 【前堂知識(shí)回顧】
1、需要改掉哪些用藥的壞習(xí)慣？
2、了解家人的用藥習(xí)慣，需要走出哪些誤區(qū)？ 【講授新課】
一、認(rèn)識(shí)傳染病
1、傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
2、預(yù)防傳染病的一般措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。
二、警惕身邊的傳染病
1、流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）
（1）是最常見的急性呼吸道傳染病。
（2）呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)：病原體通過(guò)空氣飛沫、灰塵傳播，病人咳嗽、吐痰時(shí)便將病菌排出體外，進(jìn)入空氣和灰塵中，再傳給他人。
2、常見的呼吸道傳染病還有：麻疹、水痘、風(fēng)疹、流行性腮腺炎、流腦及肺結(jié)核等。多發(fā)生在冬、春季。原因：（1）因?yàn)槎?、春季氣溫較低，人們多在室內(nèi)活動(dòng)，人群聚集可以 6 加速呼吸道傳染病的流行。（2）冬、春季天氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，這也是容易發(fā)病的一個(gè)原因。閱讀材料：怎樣預(yù)防呼吸道傳病
預(yù)防腸道傳染病的注意事項(xiàng)
3、遠(yuǎn)離寵物傳染病
課堂小結(jié)：
傳染病就在我們的身邊。只要我們提高對(duì)傳染病的防范意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，搞好個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，就能使自己遠(yuǎn)離傳染病。
布置作業(yè)：
1、傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？預(yù)防傳染病有哪些一般措施？
2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染??？ 第四課
SARS給我們的啟示
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類面臨新發(fā)傳染病的威脅，懂得為什么不斷有新的傳染病出現(xiàn)；
2、知道靈敏高效的公共衛(wèi)生防御機(jī)制包括內(nèi)容：
3、增強(qiáng)面對(duì)預(yù)防傳染病的社會(huì)責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)面對(duì)預(yù)防傳染病的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)過(guò)程： [前堂知識(shí)回顧]
1、傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？預(yù)防傳染病有哪些一般措施？
2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？
新授：
一、人類面臨新發(fā)傳染病的威脅
為什么不斷有新的傳染病出現(xiàn)
第一，有些傳染病過(guò)去就存在，只是人類不曾認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。第二，隨著人類對(duì)自然界未及領(lǐng)域的探索和開發(fā)，人們接觸到以往根本接觸不到的自然環(huán)境，使一些過(guò)去存在于動(dòng)物或自然界其他領(lǐng)域的病原體有機(jī)會(huì)傳播到人類。傳染病確實(shí)是新發(fā)生的。
人類預(yù)防、控制和消滅傳染病的工作仍任重而道遠(yuǎn)。
二、完善公共衛(wèi)生防御體系
靈敏高效的公共衛(wèi)生防御體系機(jī)制包括：預(yù)警機(jī)制、快速反應(yīng)機(jī)制和信息披露機(jī)制。
三、追求生態(tài)文明
人類對(duì)自然界隨心所欲，迫使野生動(dòng)物離開原先的生存領(lǐng)地，將病原體直接或間接地帶到人類社會(huì)，人類必然會(huì)遭到自然界的報(bào)復(fù)。
人類是自然之子，不是自然的主宰。
追求生態(tài)文明，是人類得以永久發(fā)展的條件。
四、人類可以戰(zhàn)勝傳染病，預(yù)防傳染病是全社會(huì)的責(zé)任。
每個(gè)人都有義務(wù)提高對(duì)出阿妹染病的防控意識(shí)，了解傳染病的防控知識(shí)，掌握必要的防護(hù)技能。這樣，不管是原有傳染病的死灰復(fù)燃，還是新發(fā)傳染病的突然出現(xiàn)，人類都能從容面對(duì)！布置作業(yè)：
1、為什么不斷有新的傳染病出現(xiàn)？
2、靈敏高效的公共衛(wèi)生防御體系機(jī)制包括哪些方面？
第五課
謹(jǐn)防上當(dāng)受騙
教學(xué)目標(biāo)：
1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些？ 2.面對(duì)求助者，我們要注意哪幾點(diǎn)?
3.如何小心被拐騙？
4.如何應(yīng)對(duì)被拐騙時(shí)的情況？ 預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：
1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?
2.面對(duì)求助者，我們要注意哪些？
3.該如何提高防范意識(shí)，防止自己被拐騙呢？ 新授： 一.慧眼識(shí)騙術(shù) 1.活動(dòng)天地
你能說(shuō)出課本第24頁(yè)各圖所反映的欺詐現(xiàn)象嗎？你或你的家人是否遇到過(guò)類似的事情，你們是怎樣處理的？ 2.詐騙分子的慣用伎倆
（1）故意丟下錢財(cái)，檢拾后強(qiáng)拉你分錢，再伺機(jī)拿走你的錢財(cái)；
（2）利用假外幣騙取財(cái)物；
（3）利用易拉罐中的假中獎(jiǎng)憑證詐騙錢財(cái)；
（4）利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通訊工具，謊稱中獎(jiǎng)等騙取錢財(cái)；
（5）算命騙錢；
（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財(cái)；
（7）給家屬打電話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療；（8）虛構(gòu)事實(shí)，制造假象，以訴說(shuō)自己的所謂苦難遭遇等方法來(lái)博取人們的同情和施舍；
（9）冒充領(lǐng)導(dǎo)、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉(xiāng)的名義詐騙錢財(cái)?shù)取?/p>
3、案例——推銷“香港債券“
4、增強(qiáng)防范意識(shí)、掌握防騙本領(lǐng)
（1）克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起哄和勸說(shuō)。
（2）與別人聊天時(shí)，不要隨意泄露自己的個(gè)人信息；要注意防范主動(dòng)接近你的陌生人。
（3）旗幟鮮明地反對(duì)各種各樣的詐騙行為，無(wú)論發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙或他人被騙，都要及時(shí)報(bào)警。
5、專家在線
當(dāng)我們想幫助救助者時(shí)，要注意以下幾點(diǎn):（1）認(rèn)真核實(shí)和查證救助者的身份；
（2）可以要求救助者到公安機(jī)關(guān)或者救助站救助；（3）保管好自己的手機(jī)、銀行卡和相關(guān)證件，不要將它們交給救助者；
（4）不要輕易帶求助者回家。
6、活動(dòng)天地如果遇到下列情況，你會(huì)如何處理？ 布置作業(yè)：
1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些? 2.面對(duì)求助者，我們要注意哪些？
3.該如何提高防范意識(shí)，防止自己被拐騙呢？
第六課
機(jī)智應(yīng)對(duì)暴力侵犯和性侵犯 教學(xué)目標(biāo)：
1、什么是性騷擾、性暴力？
2、常見性騷擾的類型和表現(xiàn)；
3、防范性騷擾的技巧：
4、防范性暴力需注意的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)防范性騷擾的意識(shí)，懂得有關(guān)性騷擾的常識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 【前堂知識(shí)回顧】
1、預(yù)防搶劫有哪些辦法？
2、如何應(yīng)對(duì)綁架？ 新授：
二、防范性騷擾和性暴力
1、什么是性騷擾、性暴力對(duì)我們的身體實(shí)施不必要的觸摸或者撫摸，故意談?wù)撚嘘P(guān)性的話題，做出帶有性暗示的動(dòng)作。他人以暴力或脅迫的手段，違背我們的意愿而侵犯我們的隱私部位，這是性暴力。
2、常見性騷擾的類型和表現(xiàn)：（1）身體的接觸
不必要的接觸或撫摸他人的身體，故意擦撞，強(qiáng)行搭肩膀或手臂，故意緊貼他人等。典型
例子:在公共汽車上，故意緊貼著對(duì)方的身體;在街道上故意接近他人，產(chǎn)生身體上的接觸或碰撞等。(2)言語(yǔ)的接觸
不必要而故意談?wù)撚嘘P(guān)性的話題，詢問(wèn)個(gè)人的性隱私、性生活，對(duì)別人的衣著、外表和身
材給予有關(guān)性方面的評(píng)語(yǔ)，故意講述色情笑話、故事等。典型例子:以電話調(diào)查為借口，詢問(wèn)有關(guān)性的問(wèn)題;“你今天穿得很性感啊!”等。(3)非言語(yǔ)的行為
故意吹口哨或發(fā)出接吻的聲調(diào)，身體或手的動(dòng)作具有性的暗示，用曖昧的眼光打量他人，展示與性有關(guān)的物件，如色情書刊、海報(bào)等。典型例子:對(duì)路過(guò)的女性吹口哨或發(fā)出尖叫聲。(4)以性作為賄賂或要挾的行為
以同意性服務(wù)作為借口，來(lái)?yè)Q取一些利益，甚至以威脅的手段，強(qiáng)迫進(jìn)行性行為。
典型例子:老師暗示要求約會(huì)，作為承諾及格或加分的條件。上司以職位的升遷、調(diào)遷，來(lái)要挾他人同意進(jìn)行性服務(wù)等。因此，性騷擾不單局限于身體上的接觸，一些不禮貌而帶有性意識(shí)的言語(yǔ)、動(dòng)作、甚至聲音，如吹口哨等，而令他人有不舒服、不安、焦慮、尷尬、侮辱或不被尊重的感覺(jué)，令受者感到不愉快，都屬于性騷擾。
3、防范性騷擾的技巧（1）表明拒絕態(tài)度
從一開始便要表明拒絕態(tài)度，隱瞞或不示意會(huì)讓對(duì)方以為你是接受的。要知道它何時(shí)發(fā)生，肯定自己是否受到性騷擾，并保持冷靜。不要抱著輕視或之不理的態(tài)度。（2）溝通和使用身體上的防衛(wèi)技巧
性騷擾是超越了可以接受的親密界線。因此無(wú)論男性或女性，遇到性騷擾時(shí)必須慎重地表明你的立場(chǎng)及可以接受的界線。
（3）尋求幫助 傾訴的對(duì)象可以是父母、值得信任的同輩、老師或輔導(dǎo)員等;若是經(jīng)常受到性騷擾，就必須將發(fā)生的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)方的行為、說(shuō)話記錄下來(lái)，以便作為日后投訴的證據(jù)。
4、如何避免性騷擾
（1）自尊自愛(ài)，尤其是女同學(xué)，不穿過(guò)于暴露的服裝，舉止端莊，杜絕輕浮的言行，不與異性在非公共場(chǎng)合接觸，不結(jié)交身份不明的社會(huì)閑雜人員。
(2)不到歌舞廳、夜總會(huì)等不適合青少年活動(dòng)的場(chǎng)所去，不做喪失人格的事情。
(3)不單獨(dú)一個(gè)人在荒僻、燈光昏暗的地方逗留或在夜晚行走。
(4)在遭遇歹徒暴力脅迫時(shí)，不要因過(guò)于緊張害怕而失去反抗的時(shí)機(jī)和能力。應(yīng)大聲呼救，設(shè)法脫身。
(5)必要時(shí)，可利用身邊的“小武器”自衛(wèi)，例如別針、鑰匙等，在關(guān)鍵時(shí)刻刺痛歹徒，伺機(jī)逃跑。
(6)不論發(fā)生什么程度的騷擾或侵害行為，都應(yīng)立即報(bào)警，一定不要“私了”。千萬(wàn)不要因羞于啟齒而埋藏在心里，長(zhǎng)此以往會(huì)誘發(fā)心理障礙。
5、防范性暴力應(yīng)注意的問(wèn)題：
（1）筑起思想防線，提高識(shí)別能力。女大學(xué)生特別應(yīng)當(dāng)消除貪圖小便宜的心理，謹(jǐn)慎待人處事。一旦發(fā)現(xiàn)某異性對(duì)自己不懷好意，甚至動(dòng)手動(dòng)腳或有越軌行為，一定要嚴(yán)厲拒絕、大膽反抗，并及時(shí)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門報(bào)告，以便及時(shí)加以制止。
（2）行為端正，態(tài)度明朗。
（3）學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。對(duì)于那些失去理智、糾纏不清的無(wú)賴或違法犯罪分子，女大學(xué)生千萬(wàn)不要懼怕他們的要挾 和訛詐，也不要怕他們打擊報(bào)復(fù)。要大膽揭發(fā)其陰謀或罪行，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和老師報(bào)告，學(xué)會(huì)依靠組織和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己；千萬(wàn)注意不能“私了”，“私了”的結(jié)果常會(huì)使犯罪分子得寸進(jìn)尺，沒(méi)完沒(méi)了。
（4）學(xué)點(diǎn)防身術(shù)，提高自我防范的有效性。一般女性的體力均弱于男性，防身時(shí)要把握時(shí)機(jī)，出奇制勝，狠準(zhǔn)快地出擊其要害部位，即使不能制服對(duì)方，也可制造逃離險(xiǎn)境的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要注意設(shè)法在案犯身上留下印記或痕跡，以備追查、辨認(rèn)案犯時(shí)做證據(jù)。
【布置作業(yè)】
1、常見性騷擾的類型和表現(xiàn)有哪些：
2、防范性暴力需要注意哪些問(wèn)題？
第七課
毒禍猛于虎
教學(xué)內(nèi)容：“火眼金睛”識(shí)毒品
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毒品的概念、種類；
2、懂得毒品的基本特征；
3、了解毒品的主要資料，使家人或朋友增強(qiáng)識(shí)毒的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解毒品的概念、種類、基本特征，增強(qiáng)識(shí)毒的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課 新授：
一、“火眼金睛”識(shí)毒品 【活動(dòng)天地】
1、毒品是不是就是有毒的物品？
2、醫(yī)療中依法合理使用的麻醉藥品和精神藥品是不是毒品？
（一）毒品的概念：
（二）毒品的種類。從毒品的來(lái)源看，可分為天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大類。天然毒品是直接從毒品原植物中提取的毒品，如鴉片。半合成毒品是由天然毒品與化學(xué)質(zhì)合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有機(jī)合成的方法制造，如冰毒。
（三）毒品的特征
一般來(lái)說(shuō)，毒品具有以下的共同特征：
1、有一種不可抗拒的力量強(qiáng)制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；
2、連續(xù)使用有加大劑量的趨勢(shì)；
3、對(duì)該藥產(chǎn)生精神依賴性及軀體依賴性，斷藥后產(chǎn)生戒斷癥狀；
4、對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生危害性結(jié)果?！菊n后思考】
1、毒品主要有哪些種類？
2、毒品的重要特征是什么？
第八課
對(duì)毒品說(shuō)“不”
教學(xué)目標(biāo)：了解毒品就在我們身邊，毒品離我們并不遙遠(yuǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：邪惡的毒品正在向青少年襲來(lái)的原因 教學(xué)過(guò)程： 【前堂知識(shí)回顧】 吸毒有哪些嚴(yán)重危害性？
新授：販毒分子針對(duì)青少年好奇與無(wú)知等特點(diǎn)，利用各種手段誘惑青少年，使之成為毒品的受害者，吸毒日趨低齡化的問(wèn)題已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。(一)、我國(guó)青少年吸毒的現(xiàn)狀：
禁絕毒品，功在當(dāng)代，利在千秋”。目前，毒情迅速蔓延，嚴(yán)重威脅著青少年的身心健康。2005年底登記在冊(cè)的吸毒人員超過(guò)了116萬(wàn)人，令人震驚的是在中國(guó)吸毒人員中，35歲以下的青少年已占69.3%！這些人有的是輟學(xué)學(xué)生，也有個(gè)別是在校學(xué)生。
(二)、導(dǎo)致吸毒的原因主要有哪些？（1）好奇心驅(qū)使。（2）尋找刺激。（3）逆反心理。（4）被欺騙，引誘。（5）周圍環(huán)境影響。（6）負(fù)面生活事件影響。
（三）、毒品離學(xué)生有多遠(yuǎn)——對(duì)在校生了解毒品知識(shí)情況的調(diào)查
1.問(wèn)卷調(diào)查的形式題簽筆試?？紤]本調(diào)查涉及學(xué)生敏感、新奇話題，為讓學(xué)生能將自己的情況如實(shí)反映出來(lái)，故明確可不署名。2.問(wèn)卷內(nèi)容 3.調(diào)查結(jié)果與分析
（1）毒品名稱了解情況（調(diào)查1：你所知的毒品有哪些？）（2）毒品危害的了解情況（調(diào)查2：你認(rèn)為吸毒最大危害是什么？）
（3）染毒過(guò)程的認(rèn)識(shí)情況癮（調(diào)查3：你認(rèn)為哪種做法不可能對(duì)毒品成？）
（4）對(duì)吸毒人的態(tài)度（調(diào)查4：假如你有位鄰居或熟人吸毒時(shí)，你會(huì)怎樣？）
（5）獲知途徑的情況（調(diào)查5：你想通過(guò)哪種途徑了解有關(guān)毒品知識(shí)？）4思考與建議
（1）加強(qiáng)媒體宣傳。從學(xué)生了解途徑上看媒體影響較大，故可利用媒體展開全方位宣傳，在全社會(huì)形成“禁毒光榮，吸毒可恥，販毒有罪”的社會(huì)風(fēng)氣。與此同時(shí)，學(xué)?？衫眯@網(wǎng)、有線廣播、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式配合
（2）加強(qiáng)打擊力度。國(guó)家盡快完善禁毒法規(guī)，完備戒毒治療體系，加大“禁販、禁種、禁吸”的打擊力度。從源頭上下功夫，本著預(yù)防為主，教育為主的方針，嚴(yán)厲打擊毒品違法犯罪，以此使學(xué)生在全社會(huì)禁毒、戒毒活動(dòng)中，全面隔離毒品，全民動(dòng)員，讓吸毒、販毒活動(dòng)無(wú)處藏身。
（3）加強(qiáng)學(xué)科教育。在相關(guān)學(xué)科中，像生物、政治、歷史等科目進(jìn)行教學(xué)時(shí)可適度融入有關(guān)禁毒教育內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到毒品植物和毒品的生物學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)毒品危害，提高法制 觀念和自我保護(hù)意識(shí)、能力，堅(jiān)決拒絕毒品。
（4）加強(qiáng)德育教育。配合德育教育，拓寬師生的溝通渠道，多舉辦有益身心的活動(dòng)，消除不良影響的可乘之機(jī)。在各學(xué)科中滲透心理教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值取向，增長(zhǎng)是非辨認(rèn)能力，提高自身免疫力，形成心理屏蔽，真正遠(yuǎn)離毒品。
（5）禁毒教育長(zhǎng)抓不懈。從80年代后期以來(lái),吸毒活動(dòng)逐漸向全國(guó)蔓延，吸毒勢(shì)頭有增無(wú)減。禁毒工作作為一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要取得徹底勝利，校園中的禁毒教育也必須長(zhǎng)抓不懈。
總之，毒品離我們并不遙遠(yuǎn)，也不算陌生，面對(duì)禁毒，每個(gè)人都不能掉以輕心。讓青少年真正能認(rèn)識(shí)毒品，拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品，正是全體教育工作者的共同心聲。大家攜起手，全方位同危害人類的毒魔斗爭(zhēng)到底，讓明天更美好。
【課后思考】
1、我國(guó)青少年吸毒的現(xiàn)狀是什么？
2、導(dǎo)致吸毒的主要原因有哪些？
第九課
花季的握手
教學(xué)內(nèi)容：積極交往
和諧相處 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解青少年交往的主要對(duì)象及和諧的人際關(guān)系的意義；
2、懂得如何建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何建立良好的人際關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 【前堂知識(shí)回顧】
1、假如有人引誘你吸毒，你應(yīng)采取哪些具體的拒絕方式？
2、為了遠(yuǎn)離毒品，青少年應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？
一、積極交往和諧相處
（一）與他人和諧相處是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要課題
1、中學(xué)生交往的主要對(duì)象。同學(xué)、老師和父母
2、和諧的人際關(guān)系的意義
能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。
解釋：中學(xué)生能正確處理人際關(guān)系，將會(huì)使自己的事業(yè)錦上添花。良好的人際關(guān)系還可以使你學(xué)到許多新知識(shí)。正如英國(guó)作家蕭伯納所指出：良好的人際關(guān)系不但能交流信息，能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至更多?！袄呛ⅰ敝灾橇Φ拖?，并非遺傳所致，而在于她脫離社會(huì)，沒(méi)有與人交往所致。
（二）怎樣建立良好的人際關(guān)系
1、正視問(wèn)題。
2、多溝通、多交流。人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對(duì)別人開放，別人也會(huì)對(duì)你開放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
3、心胸寬廣，對(duì)別人多加理解和寬容。
每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。
4、真誠(chéng)地對(duì)待他人。
人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的 人是難以有朋友的。
5、發(fā)自內(nèi)心地多贊美他人。
6、敢于說(shuō)“不”。補(bǔ)充：消除依賴感
在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正。
所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，具體的來(lái)處理與周圍人的關(guān)系，力爭(zhēng)使自己處于融洽和諧的人際環(huán)境中，從而更好的學(xué)習(xí)、生活?！净顒?dòng)天地】
反思一下，你自己在學(xué)校中與同學(xué)、老師交往和相處時(shí)存在哪些問(wèn)題？應(yīng)如何改進(jìn)？ 【布置作業(yè)】
1、青少年交往的主要對(duì)象及和諧的人際關(guān)系的意義是什么？
2、中學(xué)生怎樣建立良好的人際關(guān)系？
第三篇：八年級(jí)安全教育教案
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)用電安全的重要性。
2． 使學(xué)生了解私自下河游泳及不遵守交通規(guī)則的危害。3． 培養(yǎng)學(xué)生火災(zāi)防范的常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：用電安全的重要性。難點(diǎn)：如何逃避火災(zāi)。
一、談話引入
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時(shí)要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
三、交通安全
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
四、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結(jié)
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。
2． 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。
3． 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功與喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。
難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的食譜
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集關(guān)于青少年生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)狀問(wèn)題、中日青少年身高比較結(jié)果、牛奶對(duì)人們生活的影響、什么是營(yíng)養(yǎng)配餐等資料。
學(xué)生：
1． 分成小組，選出發(fā)言人。
2． 搜集與合理膳食和食品安全有關(guān)的資料和信息。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1． 學(xué)生閱讀教師提供的資料，分小組討論資料后的相關(guān)問(wèn)題。
2． 教師組織學(xué)生進(jìn)行全班的交流和總結(jié)。
3． 學(xué)生分別在組內(nèi)和班內(nèi)交流自己所搜集的有關(guān)合理膳食和食品安全的資料和信息。
4． 各小組同學(xué)制定適合青春期學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)食譜。
5． 各小組的發(fā)言人在全班宣布本小組的營(yíng)養(yǎng)食譜。
教學(xué)過(guò)程：
教師：現(xiàn)在許多學(xué)校中午為同學(xué)們配送營(yíng)養(yǎng)午餐，但是一些同學(xué)少吃或不吃學(xué)校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學(xué)到校外的肯德基、麥當(dāng)勞去吃洋快餐。這種飲食結(jié)構(gòu)是否合理？對(duì)同學(xué)們的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？讓我們一起來(lái)閱讀幾個(gè)資料。
學(xué)生：閱讀資料，小組討論思考題。
資料：
1.漢堡包造就了美國(guó)嚴(yán)重超重超肥的一代，美國(guó)政府試圖將國(guó)民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國(guó)青少年大舉進(jìn)攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習(xí)慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質(zhì)。
2.世界銀行的統(tǒng)計(jì)表明，僅微量營(yíng)養(yǎng)素缺乏，對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成的損失，至少占國(guó)民生產(chǎn)總值的3—5%。據(jù)介紹，英國(guó)和西歐一些國(guó)家將1790年至1980年間經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，歸功于營(yíng)養(yǎng)和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。
3.我國(guó)自1985年到1995年對(duì)青少年生長(zhǎng)發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)狀況進(jìn)行了10年動(dòng)態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示7—18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從2.75%升至8.65%，女生從3.38%升至7.18%；與體質(zhì)密切相關(guān)的肺功能、耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)水平下降。而在20世紀(jì)90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢(shì)更加明顯。那么，肥胖是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩？不是。肥胖不僅不等于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，而且是營(yíng)養(yǎng)缺乏的主要表現(xiàn)。
4.對(duì)正在旺盛生長(zhǎng)的兒童青少年來(lái)說(shuō)，身高是生長(zhǎng)發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標(biāo)。在通常情況下，身高順利增長(zhǎng)，說(shuō)明孩子的營(yíng)養(yǎng)良好，也沒(méi)有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國(guó)和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個(gè)民族在遺傳營(yíng)養(yǎng)方面有許多相似之處。但中國(guó)男女7—18歲青少年身高和日本青少年全國(guó)平均身高的比較結(jié)果清晰顯示，中國(guó)青少年整體上身高較日本處于劣勢(shì)。大體上，7—9歲比日本矮1—3厘米，10—12歲矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出現(xiàn)分化，男生的劣勢(shì)更明顯，13—15歲矮3.5—4.5厘米，16—18歲矮2—3厘米；女生13—15歲矮1—1.5厘米；15—18歲差距為0.5—0.6厘米。
5.目前，我國(guó)大部分人群鈣的攝入量?jī)H能達(dá)到需要量的一半，我國(guó)兒童因缺鈣引起的佝僂病和成年人的軟骨病及老年人的骨質(zhì)疏松癥可達(dá)40%左右。奶中維生素B2含量豐富，喝一杯可達(dá)到每天需要量的23.3%；還含有少量的維生素E、B1和C，且奶是堿性食品，可維持機(jī)體的酸堿平衡。奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及生物利用率高，因此，男女老幼都適宜喝牛奶。世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家，人均牛奶攝取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、魚、蛋快，歐美人把牛奶當(dāng)水喝。二次世界大戰(zhàn)后，日本人積極改善食物結(jié)構(gòu)，號(hào)召天天喝牛奶。到上個(gè)世紀(jì)80年代中期，日本人的身高比大戰(zhàn)前平均增長(zhǎng)了10厘米，國(guó)際上評(píng)價(jià)道“一杯牛奶改變了一個(gè)民族”。
6.營(yíng)養(yǎng)配餐在國(guó)外十分普遍，但在國(guó)內(nèi)卻尚未引起人們重視。什么是營(yíng)養(yǎng)配餐呢？營(yíng)養(yǎng)配餐：就是按人們身體的需要，根據(jù)食品中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量，設(shè)計(jì)一天、一周或一個(gè)月的食譜，使人體攝入的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等幾大營(yíng)養(yǎng)素比例合理，既達(dá)到均衡膳食。簡(jiǎn)單講，就是要求膳食結(jié)構(gòu)多種多樣，谷、肉、果、菜無(wú)所不備。
思考討論題：
1.中國(guó)和日本青少年身高差距的原因是什么？
2.中國(guó)青少年普遍營(yíng)養(yǎng)失衡的原因是什么？
3.中國(guó)和日本目前在飲食結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是什么？
4.你認(rèn)為當(dāng)今青少年學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？
5.青少年必需的營(yíng)養(yǎng)以及合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么？
教師：組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生：提出自己的見解，闡述小組意見。
教師：
1、請(qǐng)你對(duì)目前學(xué)生的不良飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣提出自己的合理建議；
2、請(qǐng)你結(jié)合自己的知識(shí)和相關(guān)資料告訴大家，應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全。
學(xué)生：小組討論，全班交流。
教師：請(qǐng)你運(yùn)用自己所了解的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)和飲食的知識(shí)，作為自己的青春期
第四課時(shí)
一、目的意義
為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
二、重點(diǎn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)。
三、教育內(nèi)容
1、交通法規(guī)法律條文。
法規(guī)篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)（5）看圖識(shí)標(biāo)志
常識(shí)篇（1）行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？（2）行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？（3）沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？（4）為什么不能翻越護(hù)欄？（5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？（6）為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？（7）騎自行車應(yīng)該注意什么？（8）乘汽車時(shí)要注意什么？（9）遇到交通事故怎么辦？警示篇（1）騎自行車違反交通法規(guī)（2）行走時(shí)違反交通法規(guī)（3）鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)（4）交通安全教育卡
2、案例
（1）《車禍?zhǔn)呛⒆右馔鈧Φ牡谝粴⑹帧罚?）《和孩子一起安全上路》（3）《車禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬(wàn)起上升到2002年77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由1986年5萬(wàn)人升到2002年的10.9%萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。
在許多領(lǐng)導(dǎo)和群眾的觀念中，有這樣一種誤區(qū)：天上掉下一架飛機(jī)便大呼小叫，成了震驚全世界的新聞；出一場(chǎng)車禍不就死幾個(gè)人嘛，司空見慣不足為怪。
時(shí)光進(jìn)入新的世紀(jì)新的千年，時(shí)代翻開了嶄新的一頁(yè)。我國(guó)的年道路交通事故死亡人數(shù)也跨過(guò)了10萬(wàn)大關(guān)。
2001年，我國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升754919起，受傷人數(shù)由上一年的418721人上升到546485人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，萬(wàn)車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬(wàn)人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。
2002年死亡人數(shù)再次突破10萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟(jì)損失3324381078元，萬(wàn)車死亡率13.71，10萬(wàn)人口死亡率8.79。
2003年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到104372人，傷494174人。在機(jī)動(dòng)車和駕駛員增長(zhǎng)的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實(shí)在難得可貴。2003年全國(guó)發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故共41起，造成643人死亡，576人受傷。
連續(xù)三年每年死亡人數(shù)突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念？
——一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)；一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人的軍團(tuán)；一天從天上掉下來(lái)一個(gè)載有300人的大型客機(jī)。
——如果僅以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)；如果以10位親屬計(jì)，死者牽連到的親屬約100萬(wàn)人。10萬(wàn)個(gè)鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。
——一年經(jīng)濟(jì)損失33億多元，相當(dāng)于國(guó)家城市化試點(diǎn)縣山西清徐縣2002年全縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值；可以養(yǎng)活100萬(wàn)個(gè)下崗職工；可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區(qū)失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)表明：1986年，全國(guó)公路客運(yùn)量為54.4億人次、貨運(yùn)量為62億噸；至2002年，全國(guó)公路客運(yùn)量高達(dá)146.6億人次、貨運(yùn)量高達(dá)110.6億噸，分別是1986年的2.7倍和1.8倍。1986年全國(guó)汽車保有量為362萬(wàn)輛；到2002年全國(guó)汽車保有量達(dá)到2141萬(wàn)輛，是1986年的5.9倍。1986年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?8萬(wàn)公里；到2002年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?75.8萬(wàn)公里，是1986年的2.3倍。
數(shù)字是枯燥的，可誰(shuí)又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)？人流、物流、車流的快速增長(zhǎng)，是偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。光明總也甩不掉陰影，沒(méi)有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬(wàn)起上升到2002年的77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由1986年的5萬(wàn)人升到2002年的10.9萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。2002年一年全國(guó)交通事故共造成56.2萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失33.2億元，分別比2001年上升2.9%和7.7%。2000年至2002年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。2003年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。
鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。10大交通事故，撼人心魄的生命哀歌……
7月32分，林正旭在與愛(ài)妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一切都為時(shí)已晚。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場(chǎng)喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。
這就是國(guó)務(wù)院“9?5”會(huì)議后發(fā)生在山東省的“9?13”
第五課時(shí)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道各種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法
一、導(dǎo)入新課：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 教師小結(jié)：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時(shí)由于一些人對(duì)交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來(lái)不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一下交通安全知識(shí)。
二、新課講授：
1、介紹常見的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。
3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。① 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。
④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。⑤ 要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。
⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問(wèn)題。①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過(guò)路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢(shì)。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。
列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結(jié)：
提問(wèn)：今天我們學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。
安全教育教案(一)班會(huì)目的: 1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí).2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi),觸電,食物中毒,遇到壞人對(duì)付處理方法,有一定應(yīng)變能力.(二)活動(dòng)地點(diǎn):初三(11)班教室
(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力.教具:玩具電話一個(gè),電視模型一個(gè),電插頭一個(gè),一盆水和毛巾一條,黃瓜一條.(四),班會(huì)流程: 1,第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過(guò)程,三人表演)2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:(1)發(fā)生了什么事 他們是怎么處理的 發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址,火勢(shì)情況)(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí).還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi) 發(fā)生火災(zāi)怎么辦 怎樣防火 打什么電話求救
3,學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:(1)第二組代表表演:(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論: a.提問(wèn):發(fā)生了什么事 他們是怎么做的
b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí) 還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn) 發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦 怎么防止觸電事情發(fā)生 出了事打什么電話求救
4,學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:(1)第三組代表表演:(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:(a)發(fā)生什么事了 他們?cè)趺醋龅?小英的說(shuō)法對(duì)嗎 生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果 應(yīng)該怎么做
(b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí) 還有什么情況可能發(fā)生食物中毒 發(fā)生了食物中毒怎么辦 怎么防止中毒 出了事自己處理不了了打什么電話求救
學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演: 1,第四組代表: 2,大家認(rèn)真觀察表演后討論:(1)剛才發(fā)生一件什么事 小紅這樣做好不好 會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn) 如果你遇到這種情況辦 應(yīng)該怎么做
(2)總結(jié):情景表演告訴了我們什么問(wèn)題 怎么防止此類事情發(fā)生 出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救
(五)鞏固總結(jié)
1,匪警,火警,急救中心電話各是什么
遇壞人打110,著火打119,急救中心120.2 遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施.注意事項(xiàng): 防火:不要在易燃物品(棉織物,柴草堆,木板堆,柴油汽油庫(kù)等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗,電爐后應(yīng)立即拔出插頭.防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查,維修.防中毒:不吃過(guò)期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方.防壞人:不輕信陌生人的話.不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時(shí)不帶過(guò)多的錢
(六),學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想......(七),班會(huì)后記
第六課時(shí)
防火自護(hù)、自救安全教育
---安全教育教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
①通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了
解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。
②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： ㈠談話導(dǎo)入：
同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛(ài)護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.像前些天發(fā)生在新興路一戶人家的一場(chǎng)火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）
1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。
（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
我們的做法：
A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。
B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。
(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。
（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。
3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。
㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。
1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：
①測(cè)試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。
2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。
3高層建筑火災(zāi)逃生。
4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。
5安全出口火災(zāi)逃生。㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無(wú)論欠費(fèi)與否。
2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：
XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的電話號(hào)碼是XX）
3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）
遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。
㈤讓經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。㈥總結(jié)：
只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長(zhǎng)。
㈦附板書設(shè)計(jì)：
防火自護(hù)
自救安全教育
↓
↓
用電，煤氣，雷電
貼上卡紙上的小結(jié)
第七課時(shí)
法制安全教育教案 教學(xué)目標(biāo)：
A層：大致了解安全常識(shí)，盡量保護(hù)自己。B層：基本理解常用的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
C層：知道與生活相關(guān)的安全知識(shí)，會(huì)在不同情況下應(yīng)用和保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)安全的一些常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)生特殊情況下的處理方法 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：天有不測(cè)風(fēng)云，生活當(dāng)中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
一．
1.生活當(dāng)中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？A（個(gè)別+補(bǔ)充回答）比如有：火災(zāi)、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥，遇見被偷被搶等等。
2.遇見這些緊急情況我們能不能慌張？A應(yīng)該怎樣才對(duì)？B為什么？C不要慌張，在情緒上要鎮(zhèn)定，因?yàn)樵绞腔艔?，?duì)事情的處理其實(shí)越不利。
二．接下來(lái)，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。
1.案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢(shì)。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦？（討論回答）B 方法：1.打119火警電話。講清楚自己的地點(diǎn)，附近有什么標(biāo)志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒(méi)有到來(lái)之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢(shì)蔓延了，千萬(wàn)不要只顧著財(cái)物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬(wàn)不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢(shì)不大，要學(xué)會(huì)一起用消防設(shè)施滅火。但是一定要注意自身安全。
2.用電用煤：情景2.小名用電時(shí)候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）B 3.如果還和電器接觸，千萬(wàn)不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。4.案例情景3：半夜起來(lái)，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？C小組討論回答
5.首先：能不能開燈？千萬(wàn)不能。然后，立刻開窗通風(fēng)，關(guān)掉煤氣閥門。第二天請(qǐng)人來(lái)檢查煤氣管道。
6.案例情景4.遇見被偷被搶，你應(yīng)該怎么辦？C小組討論回答
老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請(qǐng)求周圍人的幫助，利用時(shí)間，及時(shí)撥打110報(bào)警，事后，可以去公安局報(bào)案或者撥打110求助。
7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學(xué)突發(fā)一些突發(fā)疾病。A B討論回答，補(bǔ)充回答。
8.首先要暗示自己，要鎮(zhèn)定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來(lái)，向周圍人求助。如果是其他人，要及時(shí)撥打120求助，在救護(hù)車沒(méi)有到來(lái)之前，也要因地制宜進(jìn)行搶救，向附近人求助。
9.過(guò)馬路和騎車時(shí)候我們要注意什么？A B 紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機(jī)動(dòng)車比賽，不要騎到機(jī)動(dòng)車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂(lè)，不要三五成群一起走。
三．請(qǐng)同學(xué)復(fù)述發(fā)生以上情況怎么辦，請(qǐng)同學(xué)講講自己有沒(méi)有這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，或者聽到的，看到的，都可以。B C 四：生命可貴，希望大家記得以上各點(diǎn)，以防萬(wàn)一，希望大家都能平平安安。
第八課時(shí)
珍愛(ài)生命,安全第一 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解校園安全隱患。
2．掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一．校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1．
學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2．
學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3．
學(xué)生交通安全隱患。4．
校園隱性傷害的隱患。
二．學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。上下樓梯要注意什么？
1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
l．室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
4．活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三．學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四．交通安全注意事項(xiàng)
行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公交車注意事項(xiàng)：
1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
2．乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
3．注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。
騎自行車須知
1、要學(xué)習(xí)了解、自覺(jué)遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過(guò)”。
5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂(lè)。
8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。
9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心
五．其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1．如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
1．你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
2．如何加強(qiáng)教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。
3．為什么不能提前到校？
校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。4．
當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？ 及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
5．你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。6．安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救： “119”----火警 “110”----報(bào)警 “120”----急救
“122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。六．小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！
第四篇：八年級(jí)安全教育教案
八年級(jí)安全教育教案
1、生命在你手中——交通安全
教學(xué)目的：
1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？ 什么燈亮?xí)r才可以走？
3、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？過(guò)馬路應(yīng)怎樣走？
4、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽？
5、乘車、乘船、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
（三）看模擬表演，議一議：
1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？
（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
4、談心得體會(huì)。
（四）小結(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
（五）課外延伸
請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)一年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。
2、家庭生活安全
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。
活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。
2.讀文，明白自己該怎么做 3.交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時(shí)；
② 使用高壓鍋時(shí)；
③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施；
⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；
⑦ 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧； ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？
玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題；
皮膚出血時(shí)的處理；
沙子進(jìn)入眼里的處理；
獨(dú)自在家時(shí)怎么做；
發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：
不能按時(shí)到家是怎么做；
課間活動(dòng)怎么做；
遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
5、模擬練習(xí)：
集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……
分組練習(xí)。6.總結(jié)：
要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。
3、校內(nèi)活動(dòng)安全
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生明白校內(nèi)安全的重要性，知道在校內(nèi)應(yīng)注意哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。
2、使學(xué)生明白在學(xué)校我里參加游戲、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等活動(dòng)也會(huì)有一定的不安全因素，要防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)校內(nèi)發(fā)生的不安全事故。
2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些校紀(jì)校規(guī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述最近在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的一些傷害事故，引起學(xué)生的重視。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生對(duì)照自己是還有上述行為。
3、交流：自己以后該怎樣做。
課文中講述了哪些情況？
上體育課時(shí)；
同學(xué)之間相處時(shí)；
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)
這些時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
模擬練習(xí)：
（1）去廁所的路上
（2）去食堂的路上
（3）上學(xué)、放學(xué)路上
（4）乘車時(shí)
（5）課間休息時(shí)
這些時(shí)候我們?cè)撛鯓幼觯? 5.總結(jié)：
校內(nèi)安全不容忽視，希望每個(gè)同學(xué)今后能自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，確保自身和他人安全。
4、面對(duì)壓力與挫折——成長(zhǎng)需要壓力 從容應(yīng)對(duì)壓力
教學(xué)目標(biāo)：
1、人的成長(zhǎng)需要壓力，壓力的分類及雙重性；
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，掌握緩解壓力的方法，科學(xué)應(yīng)對(duì)壓力。教學(xué)過(guò)程：
前堂知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、青春期，我們的身體、心理會(huì)有哪些變化？
2、正確處理青春痘的方法有哪些？ 新授：
一、成長(zhǎng)需要壓力
1、適當(dāng)?shù)膲毫κ侨饲斑M(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力
2、生活中的壓力類：
生理壓力
心理壓力 個(gè)人發(fā)展壓力 人際關(guān)系壓力 環(huán)境方面壓力 社會(huì)文化壓力 給你帶來(lái)了什么樣的影響？
3、壓力具有雙重性
二、從容應(yīng)對(duì)壓力
1、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，掌握緩解壓力的方法，科學(xué)應(yīng)對(duì)壓力
策略一：反思。改變自己對(duì)周圍世界不合常理的觀念。
策略二：減壓。最大可能地減少生活中壓力的總體數(shù)量。策略三：放松。采用放松技巧，平和內(nèi)心。
策略四：釋放。采用積極的方式，消除和降低生活中壓力和緊張所導(dǎo)致的副作用。
策略五：重建。通過(guò)改變生活方式，構(gòu)建完全的健康心理，達(dá)到面對(duì)壓力時(shí)具有良好的適應(yīng)能力。
2、從容應(yīng)對(duì)壓力，把壓力轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力。
布置作業(yè)：
1、生活中面臨的壓力可以分為哪幾類？
2、簡(jiǎn)述應(yīng)對(duì)壓力的策略。
第五篇：安全教育八年級(jí)一二課教案
2010-2011 安全教育教學(xué)計(jì)劃 2010—2011學(xué)上學(xué)期
八年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，特制訂八年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃.一、學(xué)情分析
安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí)，但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí)，健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、教材簡(jiǎn)析
重在培養(yǎng)學(xué)生有一定的自我保護(hù)能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。本學(xué)期授課內(nèi)容包括三個(gè)單元共六課：《當(dāng)心吃不得法》《用藥有方》《傳染病的發(fā)生與預(yù)防》 《SARS給我們的啟示》《謹(jǐn)防上當(dāng)受騙》《機(jī)智應(yīng)對(duì)暴力侵犯和性侵犯》
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)八年級(jí)安全教育課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，以保障學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。
1.堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行公共安全教育，使學(xué)生牢固樹立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和睦相處“的意識(shí)，具備自救自護(hù)能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握必要的安全行為和知識(shí)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。
3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，能讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
五、教學(xué)措施
（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向
必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
（二）全面實(shí)施課程目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
（三）堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則 教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
（四）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。
（五）努力實(shí)施開放式教學(xué)
在教學(xué)中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂(lè)、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，開展多種多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
第一課 當(dāng)心吃不得法 【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解有關(guān)吃的一些知識(shí)，例如，垃 圾食品，常見食物中毒及預(yù)防措施。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)食物中毒者實(shí)施簡(jiǎn)單救助的 方法。
3、使學(xué)生了解過(guò)分節(jié)食的后果。
4、使學(xué)生了解容易引起肥胖的飲食習(xí)慣。
【預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)】
（小組研討，任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
1.為什么謹(jǐn)防病從口入？
2.幾種常見的食物中毒及預(yù)防措施？
3.對(duì)食物中毒者實(shí)施簡(jiǎn)單救助的方法？
4.過(guò)分節(jié)食的后果？
5.容易引起肥胖的飲食習(xí)慣？
【教學(xué)過(guò)程】
一、謹(jǐn)防病從口入
大家看一看課本右邊這幅插圖，你熟悉它嗎？看了課本中這個(gè)案例請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：防止病從口入，就要講究飲食安全衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不去沒(méi)有衛(wèi)生保障的飲食 場(chǎng)所，少吃“垃圾食品”。
1.專家建議P2頁(yè)（6條）。
2.世界衛(wèi)生組織公布的全球十大“垃圾食品”P3 頁(yè)。
3.信息平臺(tái) 防止病從口入，還要少喝碳酸飲料和帶甜味的飲 料。詳見P3頁(yè)
二、提防食物中毒
1.案例
2.食物中毒，指食用了被有毒有害物質(zhì)污染的食品或 者食用了含有毒有害物質(zhì)的食品后出現(xiàn)的急性、亞 急性疾病?？萍济~定義 中文名稱：中文名稱： 食物中毒 英文名稱： 英文名稱： food poisoning 定義： 定義： 因進(jìn)食含有毒素的食物所致，以腹痛、嘔瀉等為主要表現(xiàn)的中毒類疾病。所屬學(xué)科： 所屬學(xué)科： 中醫(yī)藥學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；內(nèi)科疾?。ǘ?jí)學(xué)科）； 內(nèi)科其他疾病（三級(jí)學(xué)科）
食物中毒的特點(diǎn)：
（1）由于沒(méi)有個(gè)人與個(gè)人之間的傳染過(guò)程，所以導(dǎo)致發(fā)病呈暴發(fā)性，潛伏期短，來(lái)勢(shì)急劇，短時(shí)間內(nèi)可能有多數(shù)人發(fā)病，發(fā)病曲線呈突然上升的 趨勢(shì)。
（2）中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出 現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀
（3）發(fā)病與食物有關(guān)?；颊咴诮趦?nèi)都食用過(guò)同 樣的食物，發(fā)病范圍局限在食用該類有毒食物的人群，停止食用該食物后發(fā)病很快停止，發(fā)病曲 線在突然上升之后呈突然下降趨勢(shì)。
（4）食物中毒病人對(duì)健康人不具有傳染性。
食物中毒的分類 ：
（1）細(xì)菌性食物中毒，是指人們攝入含有細(xì)菌或 細(xì)菌毒素的食品而引起的食物中毒。
（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生 長(zhǎng)繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人和動(dòng)物食人這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒，稱為真菌性食物中毒。
（3）動(dòng)物性食物中毒，食入動(dòng)物性中毒食品引起的食物中毒即為動(dòng)物性食物中毒。河豚美味而有毒
（4）植物性食物中毒最常見的植物性食物中毒 為菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦 杏仁、桐油等。發(fā)芽土豆是常見食物中毒因素
（5）化學(xué)性食物中毒
主要急救方法有：
（1）補(bǔ)充液體，尤其是涼開水或其它透明的液體；
（2）補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡 萄糖；
（3）避免制酸劑；
（4）先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；
（5）毋須催吐；
（6）飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易 刺激胃的食品。
三.切忌盲目節(jié)食和暴飲暴食
1.案例
2.過(guò)分節(jié)食的后果P5。
3.容易引起肥胖的飲食習(xí)慣P6。
課后小結(jié)
【布置作業(yè)】
1、為了確保飲食的安全、衛(wèi)生，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
2、談?wù)勀闼赖某Ｒ姷氖澄镏卸炯邦A(yù)防措施。
《用藥有方》教案 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)
1.區(qū)別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識(shí)。
3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明書來(lái)了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
2.通過(guò)小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力及積極參與和合作精神。3.通過(guò)親自設(shè)計(jì)旅行小藥箱的藥物清單，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、全面地考慮問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥，對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
2.通過(guò)對(duì)祖國(guó)醫(yī)藥知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化、發(fā)揚(yáng)中華文明的愛(ài)國(guó)主義思想。教學(xué)重點(diǎn)
1.安全用藥的基本常識(shí)。2.學(xué)會(huì)閱讀藥物使用說(shuō)明書。教學(xué)難點(diǎn)
1.區(qū)別處方藥和非處方藥。2.閱讀藥物使用說(shuō)明書。教學(xué)方法
多媒體演示法、分組討論法。教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件“安全用藥常識(shí)”。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人一份藥物使用說(shuō)明書。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
［從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課］
教師：我們每個(gè)人都免不了會(huì)生病，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都采取了哪些措施呢？
學(xué)生1：到醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生為我們治療。學(xué)生2：家長(zhǎng)給吃點(diǎn)藥就好了。
教師：看來(lái)很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：在得了一些不太嚴(yán)重的小病時(shí)，并沒(méi)有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？
學(xué)生1：這樣做不可以，吃藥必須在醫(yī)生指導(dǎo)下才行，否則容易用錯(cuò)藥，不僅耽學(xué)生2：只要家長(zhǎng)有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)輕微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。
學(xué)生3：我同意這種看法，對(duì)于常見的輕微病癥，自己在家吃點(diǎn)藥既能夠節(jié)省時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢？對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)共同解決這些問(wèn)題。
板書：用藥有方
誤治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。
一、安全用藥
［講述中華醫(yī)藥學(xué)的悠久歷史，推進(jìn)新課］
教師：我國(guó)的醫(yī)藥學(xué)有著悠久的歷史：從遠(yuǎn)古時(shí)代傳說(shuō)的神農(nóng)氏嘗百草，到春秋時(shí)的神醫(yī)扁鵲、三國(guó)時(shí)期的華佗，直至明代李時(shí)珍花費(fèi)一生心血編寫的藥學(xué)巨著《本草綱目》，無(wú)不凝聚著中華民族在治療疾病、運(yùn)用中草藥方面的無(wú)窮智慧。到現(xiàn)代西方醫(yī)藥學(xué)傳入我國(guó)，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語(yǔ)說(shuō)“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應(yīng)用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復(fù)健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識(shí)是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來(lái)看下面的內(nèi)容。(播放教學(xué)課件“安全用藥常識(shí)”)文字內(nèi)容：
一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明書服用的藥物。非處方藥適用于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡(jiǎn)稱為OTC。畫面內(nèi)容：藥店的柜臺(tái)，展示各類處方藥和非處方藥的包裝和藥物樣品。
文字內(nèi)容：3.中藥是我國(guó)的傳統(tǒng)藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來(lái)的。4.西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的，因此又稱為化學(xué)藥品制劑。
畫面內(nèi)容：中藥的制作過(guò)程，包括采集、晾曬、加工等工序的鏡頭。西藥在制藥廠大規(guī)模生產(chǎn)線的流水線操作的鏡頭。
文字內(nèi)容：
二、藥品的服用：無(wú)論處方藥還是非處方藥，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期等內(nèi)容。在使用說(shuō)明中，“作用與用途”或“功能與主治”一項(xiàng)主要說(shuō)明該藥對(duì)哪些病起作用，即能治療何種病癥。因此使用時(shí)一定要結(jié)合病情，對(duì)癥下藥，“用法”主要說(shuō)明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應(yīng)該注意。藥物的“用量”指出用藥的多少，有些時(shí)候必須與規(guī)格結(jié)合起來(lái)看。藥物的有效期很關(guān)鍵，上面標(biāo)明的是生產(chǎn)日期，需要依此來(lái)推算有效期?！芭鷾?zhǔn)文號(hào)”和“制造單位”說(shuō)明該藥品經(jīng)過(guò)國(guó)家檢驗(yàn)合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內(nèi)容：展示一些藥品說(shuō)明書。
板書：1.區(qū)分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說(shuō)明書。
教師：從上述內(nèi)容中我們了解了一些用藥的常識(shí)，其中特別介紹了藥物使用說(shuō)明書的使用。下面我們就來(lái)通過(guò)一份真實(shí)的說(shuō)明書來(lái)了解藥物的使用。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲎约簬?lái)的藥品使用說(shuō)明書。
(學(xué)生取出使用說(shuō)明書)［分組討論，提高認(rèn)識(shí)］
教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說(shuō)明書》并進(jìn)行交換閱讀。然后對(duì)課本的問(wèn)題進(jìn)行討論，并選一名記錄員記錄你們小組的討論結(jié)果。(學(xué)生閱讀、討論、記錄)教師：請(qǐng)每小組的記錄員根據(jù)本小組的情況向大家匯報(bào)討論的結(jié)果。
學(xué)生1：我們小組的中藥有......，西藥有......，我們是根據(jù)藥物的主要成分來(lái)分辨中藥和西藥的。學(xué)生2：《使用說(shuō)明書》中的作用與用途或功能與主治、用法與用量、規(guī)格、有效期、批準(zhǔn)文號(hào)、制造單位和注意事項(xiàng)對(duì)于安全用藥都是十分重要的。
學(xué)生3：藥品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密閉保存，避免受潮，藥物受潮后有效成分可能分解，甚至發(fā)生霉變，影響療效。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)及時(shí)糾正某些不正確的觀點(diǎn))教師：有關(guān)藥物方面的知識(shí)，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)藥品還有什么疑問(wèn)，不妨提出來(lái)讓我們共同來(lái)解決。
學(xué)生1：藥品為什么要區(qū)分處方藥和非處方藥？哪些藥能作為非處方藥？ 教師：對(duì)藥品實(shí)行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強(qiáng)對(duì)處方藥的監(jiān)督管理，防止消費(fèi)者因自我行為不當(dāng)導(dǎo)致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過(guò)規(guī)范對(duì)非處方藥的管理，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理地進(jìn)行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)營(yíng)企業(yè)自行決定的，而是由國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門組織有關(guān)部門和專家進(jìn)行遴選并獲得批準(zhǔn)的。
學(xué)生2：藥品使用說(shuō)明書上的生產(chǎn)批號(hào)由6-8位數(shù)字組成，它表示什么含義？
教師：一般前兩位表示藥品的生產(chǎn)年份，緊接后兩位表示生產(chǎn)月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號(hào)為030521，表明該藥是2003年5月生產(chǎn)的第21批。
學(xué)生3：有的藥品說(shuō)明書上沒(méi)有標(biāo)明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別？ 教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時(shí)間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標(biāo)明失效期為2003年7月，則該藥品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如標(biāo)明有效期為2003年7月，則該藥可使用至2003年7月31日。
(教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)用藥的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)并給予解答，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。)活動(dòng)與探究
（“五一”長(zhǎng)假，小明一家人準(zhǔn)備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱。）
活動(dòng)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單。
活動(dòng)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱中的藥物清單，學(xué)會(huì)把用藥常識(shí)應(yīng)用到生活中?；顒?dòng)提示：
1.藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發(fā)燒，以及輕微外傷的藥物。2.隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學(xué)要帶上乘暈寧。
3.你的家人或朋友需要準(zhǔn)備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。
4.出發(fā)前要了解目的地的環(huán)境條件(如飲食、居住和衛(wèi)生條件等)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，準(zhǔn)備要帶的藥物?；顒?dòng)結(jié)果：設(shè)計(jì)一份詳細(xì)合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設(shè)計(jì)人、設(shè)計(jì)時(shí)間，旅行地點(diǎn)、旅行成員，藥品名稱等內(nèi)容。
［課堂小結(jié)，結(jié)束新課］ 板書設(shè)計(jì) 用藥有方
1.區(qū)分處方藥和非處方藥 2.藥物使用說(shuō)明
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