第一篇：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿1

《經(jīng)濟(jì)法》整體說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)法》。首先我說(shuō)一下該課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位。

（一）說(shuō)課程設(shè)置

《經(jīng)濟(jì)法》課程是高職會(huì)計(jì)電算化、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,是主干課程。從職業(yè)方向看, 營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方面的工作，要求具有經(jīng)濟(jì)管理方面的相關(guān)法規(guī)知識(shí)。例如在企業(yè)里如何維護(hù)公司的商業(yè)秘密、公司如何寫(xiě)借條、如何簽合同、以及如何購(gòu)買(mǎi)股票基金等。

《經(jīng)濟(jì)法》其先修課程主要有：《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理理論 》等。

后續(xù)課程主要有《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃 》、《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo) 》、《連鎖企業(yè)信息系統(tǒng)管理》等。

《經(jīng)濟(jì)法》是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，是建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法有承上啟下的作用，是一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

學(xué)生群的就業(yè)定位：從目前高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生的就業(yè)方向來(lái)看，他們主要面對(duì)的是一些企業(yè)，因此，從畢業(yè)生將來(lái)就業(yè)的實(shí)際出發(fā)，客觀(guān)上需要以公司法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合同法等經(jīng)濟(jì)實(shí)際為主線(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用〈今日說(shuō)法〉、〈經(jīng)濟(jì)與法〉 等法律案例的探討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)際分析的能力。

高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)定位：從高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，高職高專(zhuān)院校主要培養(yǎng)手能力強(qiáng)、實(shí)用型的人才。從這一目標(biāo)出發(fā)，要求經(jīng)濟(jì)法課程多舉實(shí)例，用項(xiàng)目教學(xué)靠近現(xiàn)行社會(huì)法律實(shí)際，使學(xué)生能夠用法律的思維和觀(guān)念來(lái)思考問(wèn)題和學(xué)會(huì)解決，從而適應(yīng)企業(yè)、生活的實(shí)際需求。

（二）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

首先說(shuō)一下本課程的教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解法律的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握公司法、企業(yè)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、訴訟和仲裁等基本知識(shí)。

基于工作過(guò)程的崗位技能要求,將相關(guān)法律劃分成以下四大項(xiàng)目: a法律基礎(chǔ)(包括法和經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ));b市場(chǎng)主體法規(guī)(包括公司法、合伙企業(yè)法、外商投資企業(yè)法等);c市場(chǎng)規(guī)制法(包括合同法、商標(biāo)法 專(zhuān)利法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等);d宏觀(guān)調(diào)控法(包括稅法、金融法、證券法等)。

該門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)全面并且繁瑣，要求學(xué)生完全全面掌握也不切實(shí)際，所以在這里將該門(mén)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)介紹如下：

1）本課程的重點(diǎn)章節(jié)是公司法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、糾紛解決。2）本課程的難點(diǎn)是公司的股票、債券、財(cái)務(wù)制度、合同的效力分析、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、民事訴訟程序、仲裁程序。

3）本課程的教學(xué)應(yīng)遵照循序漸進(jìn)原則，從理論到案例逐層推進(jìn)，講述經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論和部門(mén)經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容，應(yīng)做到概念清晰，層次分明，遵循經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)在的邏輯性。

4）特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際案例相結(jié)合，案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法課程的顯著特征，但同時(shí)也是難點(diǎn)，怎樣通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題，是課堂教學(xué)的難點(diǎn)。

以實(shí)用性為指導(dǎo)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)中的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生法律實(shí)際應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際工作的需要。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)問(wèn)題案例的討論，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立經(jīng)濟(jì)法制觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生健康的法律心理，通過(guò)合法途徑正確處理成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的諸多法律問(wèn)題。

鑒于高職高專(zhuān)院校學(xué)生的實(shí)際情況，本課程選用了由曹洪臣主編，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版的《經(jīng)濟(jì)法概論》，該教材屬于高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。教材內(nèi)容通俗易懂，每章都有課后練習(xí)題和相應(yīng)的案例分析，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)本教材各章內(nèi)容的理解我們除了采用國(guó)家級(jí)統(tǒng)編教材認(rèn)真施教以外，選取教材每個(gè)章節(jié)后面所列舉的重要文獻(xiàn)資料，推薦給學(xué)生認(rèn)真閱讀。另外定期給學(xué)生推薦相關(guān)書(shū)籍和音像制品。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們還選擇了《今日說(shuō)法》、《經(jīng)濟(jì)與法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》等案例，與我們自制的教學(xué)課件相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都十分方便，使用效果好。

（三）說(shuō)教學(xué)方法和手段

首先介紹適合該門(mén)課程的教學(xué)方法。經(jīng)濟(jì)法知識(shí)點(diǎn)繁瑣，法律每一個(gè)條條框框都需要學(xué)生仔細(xì)去理解記憶，鑒于本門(mén)課程的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，在課程單元設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，也要注意多種方法綜合運(yùn)用。在講授理論的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)全過(guò)程。方法如下： 1.注重圖表分析教學(xué)

舉例來(lái)說(shuō)：商標(biāo)法

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法一章中，可以在多媒體課件中向?qū)W生展示一下我國(guó)一些知名商標(biāo)、馳名商標(biāo)圖片，簡(jiǎn)單介紹一下這些商標(biāo)的來(lái)歷，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重情境教學(xué)

課堂情景設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們以?xún)扇藶橐唤M搭檔，一方為借款人，一方為出借人，共同商量草擬一張借條，借款數(shù)額為1萬(wàn)元，其它條件由雙方自行商量擬定。

教學(xué)思路：通過(guò)情景演練寫(xiě)借條，讓同學(xué)們掌握借條的書(shū)寫(xiě)格式和要點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題借條案例分析，讓學(xué)生懂得生活中寫(xiě)借條的注意事項(xiàng)，從而預(yù)防落入借條陷阱，學(xué)會(huì)及時(shí)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。3.注重案例教學(xué) 4.注重課堂討論引導(dǎo)

通過(guò)《經(jīng)濟(jì)與法》、《今日說(shuō)法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》的播放使同學(xué)參與討論案例的解決，引導(dǎo)其通過(guò)法律的思維和方式思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的法律思維能力并提升其法律敏感度。同時(shí)也活躍可、課堂氣氛，營(yíng)造良好得學(xué)習(xí)氛圍。

然后介紹一下本門(mén)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： 以商標(biāo)法為例

一、導(dǎo)入

播放視頻<小肥羊爭(zhēng)奪戰(zhàn)>提出問(wèn)題 1設(shè)計(jì)商標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題和注冊(cè)商標(biāo)取得的程序 2如何維護(hù)商標(biāo)權(quán)（商標(biāo)的管理）

二、讓學(xué)生閱讀學(xué)生參考書(shū)上p149-p154的內(nèi)容。

三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)利用項(xiàng)目教學(xué)讓學(xué)生具體操作

1、以班級(jí)為單位分成6組（09市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班）

2、六組學(xué)生分別設(shè)計(jì)商標(biāo)并準(zhǔn)備商標(biāo)的申請(qǐng)文件

利用課外時(shí)間去商標(biāo)局申請(qǐng)注冊(cè)，直觀(guān)了解商標(biāo)申請(qǐng)的要求和程序

四、學(xué)生上交作業(yè)（報(bào)告）

五、結(jié)合理論內(nèi)容點(diǎn)評(píng)

（三）說(shuō)教學(xué)方法和手段

師資上選派法律專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)教師擔(dān)任主講，聘請(qǐng)行業(yè)骨干等專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。

（五）說(shuō)實(shí)踐條件

本課程設(shè)計(jì)有4個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（在教學(xué)中還可以實(shí)時(shí)調(diào)整增加），每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)與報(bào)告所提出的要求，均與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的工作緊密聯(lián)系、休戚相關(guān)，充分體現(xiàn)了職業(yè)性，同時(shí)實(shí)訓(xùn)鞏固了理論知識(shí)，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

（六）說(shuō)教學(xué)效果

從課程內(nèi)容組織、師資結(jié)構(gòu)組合及教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面的改革創(chuàng)新上看，本課程組已達(dá)到了省內(nèi)外同類(lèi)課程較好水平。

教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生形成綜合能力、分析能力和獨(dú)立思考能力通過(guò)理論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)交替強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用能力。

第二篇：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿

《經(jīng)濟(jì)法》說(shuō)課稿

說(shuō)課人：劉敏

開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是《經(jīng)濟(jì)法》，我將從課程定位、、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)方法與手段的運(yùn)用、課程考核方式、課程教學(xué)資源、課程特色六個(gè)方面逐一向各位專(zhuān)家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

本課程屬于我系經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，目前開(kāi)設(shè)于我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和工商行政管理專(zhuān)業(yè)。今天我主要針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中經(jīng)濟(jì)法的課程設(shè)計(jì)展開(kāi)介紹。本課程主要放在學(xué)生第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，共54課時(shí)，其前導(dǎo)課程為《法律基礎(chǔ)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》。

（二）課程作用

1.適應(yīng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)資格考試的需要。

《經(jīng)濟(jì)法》是財(cái)政部門(mén)設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試科目，開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程正是搭建了一個(gè)讓學(xué)生能夠獲得技能穩(wěn)步上升的平臺(tái)，為其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的基礎(chǔ)。

2.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的需要

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的會(huì)計(jì)、出納等工作，其職責(zé)主要是運(yùn)用會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)手段反映、監(jiān)督會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為會(huì)計(jì)信息的使用者提供連續(xù)、系統(tǒng)、真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。這要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生既要有嫻 1 熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有較強(qiáng)的法律意識(shí)、法律觀(guān)念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

（三）課程教學(xué)目標(biāo)

正是出于以上需要我們?cè)跁?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，希望通過(guò)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實(shí)際，提高在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律的能力。我們將該目標(biāo)分解為知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)方面。

1、知識(shí)目標(biāo)：

? 掌握公司、合伙企業(yè)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件 ? 掌握合同的訂立程序、法律效力及違約責(zé)任 ? 掌握商標(biāo)、專(zhuān)利的注冊(cè)條件及程序 ? 掌握經(jīng)濟(jì)仲裁及經(jīng)濟(jì)訴訟的程序

2、能力目標(biāo)

? 能夠起草公司章程、撰寫(xiě)合伙協(xié)議 ? 能夠處理涉及公司的常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)法律糾紛 ? 能夠進(jìn)行常見(jiàn)合同的訂立及合同糾紛的處理 ? 能夠熟悉商標(biāo)專(zhuān)利的注冊(cè)申請(qǐng)程序

? 能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)仲裁、經(jīng)濟(jì)訴訟程序維護(hù)自身權(quán)利

3、素質(zhì)目標(biāo) ? 增強(qiáng)法律意識(shí)

? 樹(shù)立守法、用法的法律觀(guān)念 ? 激發(fā)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

二、課程內(nèi)容 在這個(gè)方面我將從課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容的選擇依據(jù)、課程內(nèi)容的實(shí)施三方面作介紹。

（一）課程設(shè)計(jì)思路

高職經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)不同于本科教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)中主要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)著重建立以法律實(shí)踐運(yùn)用為主線(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐案例教學(xué)為主線(xiàn)的教學(xué)方法體系，多媒體教學(xué)為主線(xiàn)的一體化教學(xué)手段體系，側(cè)重平時(shí)實(shí)踐的考核體系，最終實(shí)現(xiàn)法律實(shí)務(wù)技能與法律素質(zhì)的提高目標(biāo)。

（二）課程內(nèi)容的選擇依據(jù)

經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們以學(xué)生今后實(shí)際工作崗位任務(wù)需求為依據(jù)進(jìn)行選擇，同時(shí)適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明天對(duì)口就業(yè)，將來(lái)可持續(xù)性發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行了一下教學(xué)內(nèi)容的選擇安排。本課程內(nèi)容中主要包括公司法、中小企業(yè)法和合同法等經(jīng)濟(jì)法律，按照以下四個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)： 1.經(jīng)濟(jì)法基本理論 2.經(jīng)濟(jì)組織法律制度 3．市場(chǎng)運(yùn)行法律制度 4.仲裁與訴訟法律制度

在課程內(nèi)容安排上為了突出強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本課程在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上以需要為準(zhǔn)，以夠用為度，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力為歸宿，培訓(xùn)學(xué)生能夠具備熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)依法工作并保護(hù)自己以及為之服務(wù)的企業(yè)的能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)崗位特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)職崗位的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下五個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別是： 1.模擬談判并簽訂合同 2.模擬公司設(shè)立程序 3.模擬商標(biāo)注冊(cè)程序 4.綜合案例分析

5.觀(guān)看教師選錄的《經(jīng)濟(jì)與法》及《今日說(shuō)法》的視頻并討論分析

（三）課程內(nèi)容的具體實(shí)施

在整個(gè)課程內(nèi)容的具體實(shí)施過(guò)程中注重——層次遞進(jìn)性。即“教、學(xué)、做、用”相結(jié)合，最終達(dá)到“用”的目的。

“教”是指理論知識(shí)教學(xué)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生法律規(guī)定、解讀法律規(guī)定、然后會(huì)查閱相關(guān)法律規(guī)定即：了解法律規(guī)定----查閱相關(guān)法律規(guī)定-----會(huì)解讀法律規(guī)定，采用這種方式理解和吃透教材的內(nèi)容。

“學(xué)”以前我們的教學(xué)方法是：“教師教、學(xué)生學(xué)”，采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的目的是：“教師教學(xué)生學(xué)”，這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實(shí)，教學(xué)的最終目的是：“教師教會(huì)學(xué)生學(xué)。

“做、練”指我們采取實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足企業(yè)、社會(huì)需要。為此在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了自擬案例、法院旁聽(tīng)等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

“用”是指實(shí)際應(yīng)用，這種應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際和在校條件的限制。“教、學(xué)、做、練”的最終目的是達(dá)到“用”。

三、教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)方法

結(jié)合經(jīng)濟(jì)法課程教育教學(xué)的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)方法上我們注重了課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)技能傳授與案例分析相結(jié)合。具體采用的教學(xué)方法有：案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、視頻教學(xué)法、角色扮演法、講授法等。其中采用的最主要的是案例分析法。

案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，從周?chē)膶?shí)際生活或者書(shū)刊報(bào)道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，由學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)、爭(zhēng)辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場(chǎng)所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）教學(xué)手段

1、采用多媒體技術(shù)手段

媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革提供了有力手段，本課程教學(xué)過(guò)程中，教師在整個(gè)教學(xué)體系中全程使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字影音技術(shù)及相應(yīng)的教學(xué)軟件，通過(guò)視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料使課堂教學(xué)信息量更大，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。2.交互技術(shù)手段的使用

此外教學(xué)中還可以通過(guò)qq、email郵箱、個(gè)人博客等學(xué)生喜歡的交流方式及時(shí)、準(zhǔn)確的傳遞交流教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)

課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共2人，均為35歲以下，是一支年富力強(qiáng)，專(zhuān)注教學(xué)科研，充滿(mǎn)活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠滿(mǎn)足課程的教學(xué)需求。

四、課程考核方式

本課程的考核體系旨在建立以能力為核心的全程化考核，側(cè)重于對(duì)法律的理解與運(yùn)用的測(cè)試。考核內(nèi)容分為三個(gè)部分： 學(xué)習(xí)態(tài)度考核，占20% 實(shí)訓(xùn)能力考核，占40% 期末綜合考核，占40%

五、課程資源建設(shè)

（一）教材資源

機(jī)械工業(yè)出版社出版《經(jīng)濟(jì)法》內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂、案例選取適當(dāng)，在重點(diǎn)內(nèi)容導(dǎo)讀和同步測(cè)試方面非常適合高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際水平

（二）教輔材料

提供給學(xué)生教學(xué)輔助用書(shū)、全程的多媒體教學(xué)課件、建立典型案例資料庫(kù)與視頻資料庫(kù)

（三）網(wǎng)絡(luò)資源

高職院校的《經(jīng)濟(jì)法》精品課程網(wǎng)站

六、課程特色

（一）課程特色

1.根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，因崗施教。

緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要，根據(jù)會(huì)計(jì)工作商務(wù)活動(dòng)崗位群特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法

2.實(shí)行案例教學(xué)法，用案學(xué)法。

通過(guò)實(shí)行案例教學(xué)法，實(shí)行舉案講法、以案說(shuō)法和依案用法

（二）課程改革思路

1.在課程內(nèi)容的改革上，根據(jù)工作過(guò)程進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，輕理論體系重實(shí)踐運(yùn)用

2.在教學(xué)方法的改革中繼續(xù)以案例教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重案例的選擇，加大學(xué)生的參與性

3.加強(qiáng)任課教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，對(duì)于說(shuō)課中存在的問(wèn)題和不足，請(qǐng)各位專(zhuān)家多提寶貴意見(jiàn)，以求改進(jìn)和提高！我的說(shuō)課到此結(jié)束！謝謝大家

第三篇：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿

經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿

開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是《經(jīng)濟(jì)法》，我將從課程定位、、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)方法與手段的運(yùn)用、課程考核方式、課程教學(xué)資源、課程特色六個(gè)方面逐一向各位專(zhuān)家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

本課程屬于我系經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，目前開(kāi)設(shè)于我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和工商行政管理專(zhuān)業(yè)。今天我主要針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中經(jīng)濟(jì)法的課程設(shè)計(jì)展開(kāi)介紹。本課程主要放在學(xué)生第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，共54課時(shí)，其前導(dǎo)課程為《法律基礎(chǔ)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》。

（二）課程作用

1、適應(yīng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)資格考試的需要。

《經(jīng)濟(jì)法》是財(cái)政部門(mén)設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試科目，開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程正是搭建了一個(gè)讓學(xué)生能夠獲得技能穩(wěn)步上升的平臺(tái)，為其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的基礎(chǔ)。

2、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的需要

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的會(huì)計(jì)、出納等工作，其職責(zé)主要是運(yùn)用會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)手段反映、監(jiān)督會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為會(huì)計(jì)信息的使用者提供連續(xù)、系統(tǒng)、真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。這要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生既要有嫻熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有較強(qiáng)的法律意識(shí)、法律觀(guān)念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

（三）課程教學(xué)目標(biāo)

正是出于以上需要我們?cè)跁?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，希望通過(guò)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實(shí)際，提高在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律的能力。我們將該目標(biāo)分解為知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)方面。

1、知識(shí)目標(biāo)：

掌握公司、合伙企業(yè)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件，掌握合同的訂立程序、法律效力及違約責(zé)任，掌握商標(biāo)、專(zhuān)利的注冊(cè)條件及程序，掌握經(jīng)濟(jì)仲裁及經(jīng)濟(jì)訴訟的程序。

2、能力目標(biāo)

能夠起草公司章程、撰寫(xiě)合伙協(xié)議，能夠處理涉及公司的常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)法律糾紛，能夠進(jìn)行常見(jiàn)合同的訂立及合同糾紛的處理，能夠熟悉商標(biāo)專(zhuān)利的注冊(cè)申請(qǐng)程序，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)仲裁、經(jīng)濟(jì)訴訟程序維護(hù)自身權(quán)利。

3、素質(zhì)目標(biāo)，增強(qiáng)法律意識(shí)

樹(shù)立守法、用法的法律觀(guān)念，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、課程內(nèi)容

在這個(gè)方面我將從課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容的選擇依據(jù)、課程內(nèi)容的實(shí)施三方面作介紹。

（一）課程設(shè)計(jì)思路

高職經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)不同于本科教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)中主要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)著重建立以法律實(shí)踐運(yùn)用為主線(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐案例教學(xué)為主線(xiàn)的教學(xué)方法體系，多媒體教學(xué)為主線(xiàn)的一體化教學(xué)手段體系，側(cè)重平時(shí)實(shí)踐的考核體系，最終實(shí)現(xiàn)法律實(shí)務(wù)技能與法律素質(zhì)的提高目標(biāo)。

（二）課程內(nèi)容的選擇依據(jù)

經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們以學(xué)生今后實(shí)際工作崗位任務(wù)需求為依據(jù)進(jìn)行選擇，同時(shí)適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明天對(duì)口就業(yè)，將來(lái)可持續(xù)性發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行了一下教學(xué)內(nèi)容的選擇安排。本課程內(nèi)容中主要包括公司法、中小企業(yè)法和合同法等經(jīng)濟(jì)法律，按照以下四個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)：

1、經(jīng)濟(jì)法基本理論

2、經(jīng)濟(jì)組織法律制度

3、市場(chǎng)運(yùn)行法律制度

4、仲裁與訴訟法律制度

在課程內(nèi)容安排上為了突出強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本課程在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上以需要為準(zhǔn)，以夠用為度，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力為歸宿，培訓(xùn)學(xué)生能夠具備熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)依法工作并保護(hù)自己以及為之服務(wù)的企業(yè)的能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)崗位特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)職崗位的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下五個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別是：

1、模擬談判并簽訂合同

2、模擬公司設(shè)立程序

3、模擬商標(biāo)注冊(cè)程

4、綜合案例分析

5、觀(guān)看教師選錄的《經(jīng)濟(jì)與法》及《今日說(shuō)法》的視頻并討論分析

（三）課程內(nèi)容的具體實(shí)施

在整個(gè)課程內(nèi)容的具體實(shí)施過(guò)程中注重——層次遞進(jìn)性。即“教、學(xué)、做、用”相結(jié)合，最終達(dá)到“用”的目的。

“教”是指理論知識(shí)教學(xué)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生法律規(guī)定、解讀法律規(guī)定、然后會(huì)查閱相關(guān)法律規(guī)定即：了解法律規(guī)定————查閱相關(guān)法律規(guī)定—————會(huì)解讀法律規(guī)定，采用這種方式理解和吃透教材的內(nèi)容。

“學(xué)”以前我們的教學(xué)方法是：“教師教、學(xué)生學(xué)”，采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的目的是：“教師教學(xué)生學(xué)”，這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實(shí)，教學(xué)的最終目的是：“教師教會(huì)學(xué)生學(xué)。

“做、練”指我們采取實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足企業(yè)、社會(huì)需要。為此在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了自擬案例、法院旁聽(tīng)等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

“用”是指實(shí)際應(yīng)用，這種應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際和在校條件的限制?！敖?、學(xué)、做、練”的最終目的是達(dá)到“用”。

三、教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)方法

結(jié)合經(jīng)濟(jì)法課程教育教學(xué)的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)方法上我們注重了課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)技能傳授與案例分析相結(jié)合。具體采用的教學(xué)方法有：案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、視頻教學(xué)法、角色扮演法、講授法等。其中采用的最主要的是案例分析法。

案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，從周?chē)膶?shí)際生活或者書(shū)刊報(bào)道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，由學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)、爭(zhēng)辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場(chǎng)所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）教學(xué)手段

1、采用多媒體技術(shù)手段

媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革提供了有力手段，本課程教學(xué)過(guò)程中，教師在整個(gè)教學(xué)體系中全程使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字影音技術(shù)及相應(yīng)的教學(xué)軟件，通過(guò)視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料使課堂教學(xué)信息量更大，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

2、交互技術(shù)手段的使用

此外教學(xué)中還可以通過(guò)qq、email郵箱、個(gè)人博客等學(xué)生喜歡的交流方式及時(shí)、準(zhǔn)確的傳遞交流教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

第四篇：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿（最終版）

《經(jīng)濟(jì)法》說(shuō)課稿

一、課程定位

高職高專(zhuān)類(lèi)型院校培養(yǎng)的是“技能性”人才，從學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作需要考慮，我們?cè)趯?duì)課程的定位上，在一定程度上“淡化”了經(jīng)濟(jì)法學(xué)的學(xué)科體系的科學(xué)性和理論完整性，本著“必需”“夠用”的原則，在理論課和實(shí)訓(xùn)課的時(shí)間比例上做了重大調(diào)整。因此在教材編寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面始終貫穿實(shí)用性和夠用性。

本課程屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，可以服務(wù)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，本課程為學(xué)生（素質(zhì)、能力、知識(shí)）和諧發(fā)展與提升，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課程基本職能是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，主要對(duì)象為我院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

1.掌握經(jīng)濟(jì)法的基本概念、基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論。

2.應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，結(jié)合經(jīng)濟(jì)活動(dòng)復(fù)雜的特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)知識(shí)的研究，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.將工作與學(xué)習(xí)密切結(jié)合起來(lái)，將提高知識(shí)修養(yǎng)與培養(yǎng)職業(yè)能力密切結(jié)合起來(lái)，努力將項(xiàng)目成果社會(huì)化。

4.使學(xué)生增強(qiáng)法制觀(guān)念，具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)職崗位所必需的經(jīng)濟(jì)法基本知識(shí)和綜合運(yùn)用技能，具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員所必需的能夠分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題及事務(wù)的能力。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

三、教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)

結(jié)合經(jīng)濟(jì)法課程教育教學(xué)的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)方法上我們注重了課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)技能傳授與案例分析相結(jié)合，學(xué)生模擬訓(xùn)練與面試考核相結(jié)合。1．教學(xué)方法

教學(xué)具體方法主要有：以案例教學(xué)、疑案抗辯、模擬法庭、調(diào)查了解、模擬簽訂合同等實(shí)踐性教學(xué)形式，充分發(fā)揮法學(xué)素質(zhì)教育的功效。模擬法庭通過(guò)學(xué)生模擬審理全過(guò)程，在檢驗(yàn)理論掌握的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和應(yīng)變能力，形象直觀(guān)，印象深刻。將學(xué)生分成若干個(gè)小組，對(duì)疑難案例采取控辯式、正反方辯論式等對(duì)抗方式進(jìn)行討論，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展法制宣傳、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，檢驗(yàn)理論知識(shí)并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

例如：案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，從周?chē)膶?shí)際生活或者書(shū)刊報(bào)道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，由學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)、爭(zhēng)辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場(chǎng)所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才具有深遠(yuǎn)意義。

（1）充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)任課教師對(duì)經(jīng)濟(jì)法基本原理、方法、觀(guān)點(diǎn)的講解，使學(xué)生掌握基本知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法觀(guān)點(diǎn)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。授課內(nèi)容盡可能深入淺出、由表及里，既嚴(yán)謹(jǐn)與簡(jiǎn)潔，同時(shí)又生動(dòng)活潑，力求以生動(dòng)的語(yǔ)匯和豐富的實(shí)際材料將基本知識(shí)傳授給學(xué)生；積極推進(jìn)案例教學(xué)法，通過(guò)案例剖析，組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題的能力。（2）重視企業(yè)實(shí)踐對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)。工學(xué)交替，商學(xué)結(jié)合，組織學(xué)生模擬企業(yè)進(jìn)行商品推銷(xiāo)與合同訂立等活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。例如組織市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)071班和電子商務(wù)061班學(xué)生模擬設(shè)立公司，組建公司組織機(jī)構(gòu)，推選法定代表人，分組分配訂立合同的雙方當(dāng)事人，進(jìn)行訂立合同的工作，取得了良好的教學(xué)效果。進(jìn)行這樣的實(shí)踐也讓老師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本知識(shí)掌握和表達(dá)方面存在的不足，為有針對(duì)性的教學(xué)提供依據(jù)。

（3）運(yùn)用多種手段組織學(xué)生開(kāi)展模擬練習(xí)，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。我們通過(guò)介紹參考書(shū)目的方式組織學(xué)生開(kāi)展廣泛、深入的閱讀，列出重點(diǎn)難點(diǎn)提綱，寫(xiě)出讀書(shū)筆記。組織學(xué)生編寫(xiě)案件劇本，開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。法庭審理旁聽(tīng)后，指導(dǎo)教師講評(píng)并組織學(xué)生進(jìn)行辯論，融社會(huì)環(huán)境于學(xué)習(xí)環(huán)境中，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，效果顯著。2.教學(xué)手段

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革提供了有力手段，本課程所有主講教師接受了制作多媒體課件的培訓(xùn)，使多媒體教學(xué)手段的表現(xiàn)形式多樣、形象直觀(guān)、信息量豐富的特點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)法課堂上得以運(yùn)用。在具體運(yùn)用上：①伴隨我院多媒體教學(xué)條件的改善，我院100%的經(jīng)濟(jì)法課運(yùn)用多媒體授課，案例教學(xué)，模擬練習(xí)，讓學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更有效地掌握經(jīng)濟(jì)法知識(shí)；②通過(guò)將經(jīng)濟(jì)法教學(xué)大綱、授課教案、授課課件、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、習(xí)題集、案例集和參考文獻(xiàn)目錄上網(wǎng)，為學(xué)生提供了自學(xué)的條件，使教學(xué)不再受時(shí)間和空間的限制；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以多媒體教室為載體，變黑板教學(xué)為CAI課件教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代化教育設(shè)施有機(jī)結(jié)合，在教師的指導(dǎo)作用下，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象、易于接受。經(jīng)濟(jì)法教材中幾乎每一章都有幾個(gè)案例需要分析，案例文字較多，在黑板上書(shū)寫(xiě)浪費(fèi)大量時(shí)間，而采用CAI課件教學(xué)可節(jié)省黑板上寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，有利于開(kāi)展案例教學(xué)。此外，法律知識(shí)日新月異，發(fā)展較快，CAI課件可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，加大課堂上傳授的知識(shí)量和信息量，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合各章節(jié)的內(nèi)容給學(xué)生布置思考題或作業(yè)題，組織學(xué)生針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，并圍繞討論題讓學(xué)生寫(xiě)出專(zhuān)題論文，依據(jù)學(xué)生的作業(yè)和論文評(píng)定平時(shí)成績(jī)。這樣做可以調(diào)動(dòng)學(xué)生查閱資料和思考問(wèn)題的積極性，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)法的掌握和應(yīng)用，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的思考空間。學(xué)期末的考核采取閉卷考試的方式，以選擇題、判斷題、案例分析為主，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，促使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶，為日后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)上述教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，在我院2002-2007年所開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，每年開(kāi)課學(xué)生人數(shù)在1000人左右，學(xué)生比以往有更大的進(jìn)步與提高。

四、對(duì)教材的處理

本門(mén)課程的重點(diǎn)是：合同法，公司法，產(chǎn)品質(zhì)量法，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。

難點(diǎn)是合同法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。

(1)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們?cè)谡n前給學(xué)生指出必讀書(shū)目，包括教材、法條和簡(jiǎn)單案例。

(2)在課堂教學(xué)過(guò)程中采用經(jīng)典案例，雙向交流與學(xué)生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課后布置大量的綜合性案例，學(xué)生自己通過(guò)各種方式（如討論、上網(wǎng)查資料等）做出答案。

(3)對(duì)于公司法，我們采用調(diào)查了解的方式，到工商局調(diào)查了解設(shè)立公司的程序，提交流程表。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)法理的理解和運(yùn)用能力。(4)安排學(xué)生在課堂組織辯論。

(5)對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解商標(biāo)注冊(cè)、專(zhuān)利申請(qǐng)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)所模擬創(chuàng)立的公司商標(biāo)和商號(hào)，并模擬申請(qǐng)注冊(cè)，讓學(xué)生掌握該項(xiàng)法律適用的條件和要求。

(6)對(duì)于合同法，我們組織學(xué)生分組模擬談判，簽訂一份合同并提交正式合同文本，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)與情境演練增強(qiáng)學(xué)生對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的掌握。

(7)組織模擬法庭。在老師的參與和指導(dǎo)下，學(xué)生們編寫(xiě)劇本，分配角色，完成整個(gè)案件的審判過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。實(shí)驗(yàn)提供給學(xué)生一個(gè)熟悉實(shí)務(wù)工作的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用法律知識(shí)的能力，提高了學(xué)生分析和處理實(shí)際法律案件和糾紛的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。庭審結(jié)束后深入剖析案件中所包括的法律理論，邏輯關(guān)系，加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解與掌握。通過(guò)這些措施，很好的解決了課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

(8)在教學(xué)過(guò)程中融入實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的教學(xué)理念，注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的融通，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合。(9)推進(jìn)師資培養(yǎng)，要求專(zhuān)業(yè)教師必須有赴企業(yè)頂崗實(shí)踐的經(jīng)歷，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐教學(xué)可以分為兩個(gè)部分，第一部分是在每個(gè)教學(xué)內(nèi)容模塊知識(shí)和技能學(xué)習(xí)結(jié)束后，做一次單元技能實(shí)訓(xùn)（授課計(jì)劃中實(shí)訓(xùn)部分），占整個(gè)計(jì)劃學(xué)時(shí)的1/5；第二部分是課程綜合實(shí)訓(xùn)，利用一周左右時(shí)間對(duì)主要技能進(jìn)行綜合練習(xí)和訓(xùn)練(模擬法庭)，主要實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)有校內(nèi)。

采取的指導(dǎo)方法是：在第一部分的實(shí)訓(xùn)中主要以授課教師的指導(dǎo)為主，提供實(shí)訓(xùn)材料，針對(duì)所對(duì)應(yīng)的模塊設(shè)計(jì)相應(yīng)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)角色，完成單元知識(shí)和技能學(xué)習(xí)和練習(xí)。在第二部分實(shí)訓(xùn)中，主要由授課教師兼實(shí)踐指導(dǎo)教師和所需資料準(zhǔn)備學(xué)生組成，實(shí)踐指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)模擬法庭案件劇本，分配角色進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

通過(guò)幾個(gè)教學(xué)循環(huán)的實(shí)踐，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)行講練，融工作角色和實(shí)際情境于教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐過(guò)程一體化水平，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。與以往相比，學(xué)生們分析和解決經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題的能力有很大的進(jìn)步,大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

六、課程組團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況

七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

八、教學(xué)做一體化案例

第五篇：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿

《經(jīng)濟(jì)法》整體說(shuō)課稿

各位老師你們好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)法》。首先我說(shuō)一下該課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位。

（一）說(shuō)課程設(shè)置

《經(jīng)濟(jì)法》課程是高職會(huì)計(jì)電算化、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,是主干課程。從職業(yè)方向看, 營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方面的工作，要求具有經(jīng)濟(jì)管理方面的相關(guān)法規(guī)知識(shí)。例如在企業(yè)里如何維護(hù)公司的商業(yè)秘密、公司如何寫(xiě)借條、如何簽合同、以及如何購(gòu)買(mǎi)股票基金等。

《經(jīng)濟(jì)法》其先修課程主要有：《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理理論 》等。

后續(xù)課程主要有《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃 》、《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo) 》、《連鎖企業(yè)信息系統(tǒng)管理》等。

《經(jīng)濟(jì)法》是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，是建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法有承上啟下的作用，是一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

學(xué)生群的就業(yè)定位：從目前高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生的就業(yè)方向來(lái)看，他們主要面對(duì)的是一些企業(yè)，因此，從畢業(yè)生將來(lái)就業(yè)的實(shí)際出發(fā)，客觀(guān)上需要以公司法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合同法等經(jīng)濟(jì)實(shí)際為主線(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用〈今日說(shuō)法〉、〈經(jīng)濟(jì)與法〉 等法律案例的探討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)際分析的能力。

高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)定位：從高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，高職高專(zhuān)院校主要培養(yǎng)手能力強(qiáng)、實(shí)用型的人才。從這一目標(biāo)出發(fā)，要求經(jīng)濟(jì)法課程多舉實(shí)例，用項(xiàng)目教學(xué)靠近現(xiàn)行社會(huì)法律實(shí)際，使學(xué)生能夠用法律的思維和觀(guān)念來(lái)思考問(wèn)題和學(xué)會(huì)解決，從而適應(yīng)企業(yè)、生活的實(shí)際需求。

（二）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

首先說(shuō)一下本課程的教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解法律的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握公司法、企業(yè)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、訴訟和仲裁等基本知識(shí)。

基于工作過(guò)程的崗位技能要求,將相關(guān)法律劃分成以下四大項(xiàng)目: a法律基礎(chǔ)(包括法和經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ));b市場(chǎng)主體法規(guī)(包括公司法、合伙企業(yè)法、外商投資企業(yè)法等);c市場(chǎng)規(guī)制法(包括合同法、商標(biāo)法 專(zhuān)利法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等);d宏觀(guān)調(diào)控法(包括稅法、金融法、證券法等)。

該門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)全面并且繁瑣，要求學(xué)生完全全面掌握也不切實(shí)際，所以在這里將該門(mén)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)介紹如下：

1）本課程的重點(diǎn)章節(jié)是公司法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、糾紛解決。2）本課程的難點(diǎn)是公司的股票、債券、財(cái)務(wù)制度、合同的效力分析、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、民事訴訟程序、仲裁程序。3）本課程的教學(xué)應(yīng)遵照循序漸進(jìn)原則，從理論到案例逐層推進(jìn)，講述經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論和部門(mén)經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容，應(yīng)做到概念清晰，層次分明，遵循經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)在的邏輯性。4）特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際案例相結(jié)合，案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法課程的顯著特征，但同時(shí)也是難點(diǎn)，怎樣通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題，是課堂教學(xué)的難點(diǎn)。

以實(shí)用性為指導(dǎo)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)中的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生法律實(shí)際應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際工作的需要。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)問(wèn)題案例的討論，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立經(jīng)濟(jì)法制觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生健康的法律心理，通過(guò)合法途徑正確處理成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的諸多法律問(wèn)題。

鑒于高職高專(zhuān)院校學(xué)生的實(shí)際情況，本課程選用了由曹洪臣主編，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版的《經(jīng)濟(jì)法概論》，該教材屬于高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。教材內(nèi)容通俗易懂，每章都有課后練習(xí)題和相應(yīng)的案例分析，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)本教材各章內(nèi)容的理解我們除了采用國(guó)家級(jí)統(tǒng)編教材認(rèn)真施教以外，選取教材每個(gè)章節(jié)后面所列舉的重要文獻(xiàn)資料，推薦給學(xué)生認(rèn)真閱讀。另外定期給學(xué)生推薦相關(guān)書(shū)籍和音像制品。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們還選擇了《今日說(shuō)法》、《經(jīng)濟(jì)與法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》等案例，與我們自制的教學(xué)課件相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都十分方便，使用效果好。

（三）說(shuō)教學(xué)方法和手段

首先介紹適合該門(mén)課程的教學(xué)方法。

經(jīng)濟(jì)法知識(shí)點(diǎn)繁瑣，法律每一個(gè)條條框框都需要學(xué)生仔細(xì)去理解記憶，鑒于本門(mén)課程的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，在課程單元設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，也要注意多種方法綜合運(yùn)用。在講授理論的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)全過(guò)程。方法如下： 1.注重圖表分析教學(xué)

舉例來(lái)說(shuō)：商標(biāo)法 在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法一章中，可以在多媒體課件中向?qū)W生展示一下我國(guó)一些知名商標(biāo)、馳名商標(biāo)圖片，簡(jiǎn)單介紹一下這些商標(biāo)的來(lái)歷，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重情境教學(xué)

課堂情景設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們以?xún)扇藶橐唤M搭檔，一方為借款人，一方為出借人，共同商量草擬一張借條，借款數(shù)額為1萬(wàn)元，其它條件由雙方自行商量擬定。

教學(xué)思路：通過(guò)情景演練寫(xiě)借條，讓同學(xué)們掌握借條的書(shū)寫(xiě)格式和要點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題借條案例分析，讓學(xué)生懂得生活中寫(xiě)借條的注意事項(xiàng)，從而預(yù)防落入借條陷阱，學(xué)會(huì)及時(shí)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。3.注重案例教學(xué)

教學(xué)案例： 2004年一月某醫(yī)藥廠(chǎng)研制出兩種獸用消炎藥，分別以“萬(wàn)能”和“百清”為商標(biāo)，制藥廠(chǎng)對(duì)后者進(jìn)行注冊(cè)。2004年4月制藥廠(chǎng)與某公司簽訂了兩份商標(biāo)轉(zhuǎn)讓合同。2004年5月藥品公司根據(jù)合同的約定付清了轉(zhuǎn)讓費(fèi)用，并開(kāi)始用這兩個(gè)商標(biāo)。

問(wèn)題：

1、這兩個(gè)商標(biāo)可否都可以作為消炎藥的商標(biāo)名稱(chēng)？

2、這兩個(gè)商標(biāo)的轉(zhuǎn)讓合同是否有效？

目標(biāo)：通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活工作中實(shí)際發(fā)生的法律問(wèn)題。4.注重課堂討論引導(dǎo)

通過(guò)《經(jīng)濟(jì)與法》、《今日說(shuō)法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》的播放使同學(xué)參與討論案例的解決，引導(dǎo)其通過(guò)法律的思維和方式思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的法律思維能力并提升其法律敏感度。同時(shí)也活躍可、課堂氣氛，營(yíng)造良好得學(xué)習(xí)氛圍。

然后介紹一下本門(mén)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

以商標(biāo)法為例

一、導(dǎo)入 播放視頻<小肥羊爭(zhēng)奪戰(zhàn)>提出問(wèn)題 1設(shè)計(jì)商標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題和注冊(cè)商標(biāo)取得的程序 2如何維護(hù)商標(biāo)權(quán)（商標(biāo)的管理）

二、讓學(xué)生閱讀學(xué)生參考書(shū)上p149-p154的內(nèi)容。

三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)利用項(xiàng)目教學(xué)讓學(xué)生具體操作

1、以班級(jí)為單位分成6組（09市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班）

2、六組學(xué)生分別設(shè)計(jì)商標(biāo)并準(zhǔn)備商標(biāo)的申請(qǐng)文件 利用課外時(shí)間去商標(biāo)局申請(qǐng)注冊(cè)，直觀(guān)了解商標(biāo)申請(qǐng)的要求和程序

四、學(xué)生上交作業(yè)（報(bào)告）

五、結(jié)合理論內(nèi)容點(diǎn)評(píng)

（三）說(shuō)教學(xué)方法和手段

師資上選派法律專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)教師擔(dān)任主講，聘請(qǐng)行業(yè)骨干等專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。

（五）說(shuō)實(shí)踐條件

本課程設(shè)計(jì)有4個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（在教學(xué)中還可以實(shí)時(shí)調(diào)整增加），每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)與報(bào)告所提出的要求，均與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的工作緊密聯(lián)系、休戚相關(guān)，充分體現(xiàn)了職業(yè)性，同時(shí)實(shí)訓(xùn)鞏固了理論知識(shí)，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

（六）說(shuō)教學(xué)效果

從課程內(nèi)容組織、師資結(jié)構(gòu)組合及教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面的改革創(chuàng)新上看，本課程組已達(dá)到了省內(nèi)外同類(lèi)課程較好水平。

教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生形成綜合能力、分析能力和獨(dú)立思考能力通過(guò)理論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)交替強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用能力。

（七）說(shuō)改革思路

課程改革將單一理論教學(xué)的課程教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚撝v授+實(shí)踐性分析+專(zhuān)業(yè)要求”的課程教學(xué)模式，形成以增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念、培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用法律知識(shí)分析和處理經(jīng)濟(jì)法律實(shí)務(wù)能力為核心的課程體系。篇二：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課文字資料

經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！

我首先介紹一下《經(jīng)濟(jì)法》這門(mén)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指正。謝謝！我的說(shuō)課內(nèi)容包括六個(gè)方面：

1、課程的定位與目標(biāo)

2、課程的設(shè)計(jì)思路

3、課程的教學(xué)內(nèi)容

4、課程的教學(xué)方法與手段

5、課程的考核方式

6、課程的教學(xué)資源

首先我來(lái)談?wù)劚菊n程的定位與教學(xué)目標(biāo)，也就是介紹一下這是門(mén)什么性質(zhì)的課程，開(kāi)設(shè)它有什么作用。

一、課程開(kāi)設(shè)的目的（一）、課程性質(zhì)：本課程屬于經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，服務(wù)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生素質(zhì)、能力、知識(shí)的和諧發(fā)展與提升，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

（二）課程作用：

通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法，學(xué)生能夠掌握經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)法制觀(guān)念并使其初步具有運(yùn)用自己掌握的法律知識(shí)觀(guān)察、分析、處理有關(guān)經(jīng)濟(jì)法問(wèn)題的能力。同時(shí)它還可為經(jīng)濟(jì)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些涉及經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為相關(guān)職業(yè)資格考試提供相應(yīng)的法律知識(shí)。

接下來(lái)我談?wù)勥@門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)，我將從知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)方面來(lái)介紹。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

? 掌握經(jīng)濟(jì)法的基本概念、基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論.? 掌握公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)的設(shè)立條件及程序 ? 掌握合同訂立、合同的履行以及違反合同承擔(dān)的法律責(zé)任 ? 掌握商標(biāo)與專(zhuān)利的注冊(cè)條件以及程序 ? 掌握經(jīng)濟(jì)訴訟與經(jīng)濟(jì)仲裁的程序

2、能力目標(biāo)

? 進(jìn)行各類(lèi)公司、企業(yè)的設(shè)立、變更、注銷(xiāo)登記手續(xù)的辦理 ? 2.各類(lèi)公司、企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的設(shè)立與運(yùn)作； ? 3.起草公司章程 ? 4.撰寫(xiě)合伙協(xié)議

? 5.能處理涉及公司、企業(yè)中常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)糾紛 ? 6.能夠進(jìn)行常用合同的訂立、審核 ? 7.常見(jiàn)合同糾紛的處理 ? 8.商標(biāo)專(zhuān)利的注冊(cè)申請(qǐng) ? 9.日常生活中的消費(fèi)維權(quán) ? 10.能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)訴訟、經(jīng)濟(jì)仲裁程序維權(quán)

3、素質(zhì)目標(biāo)

? 增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立利用法律維護(hù)自己合法權(quán)益的法律觀(guān)念 ? 培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)守法的重要性，樹(shù)立以法律約束自己行為的世界觀(guān) ? 激發(fā)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)糾紛的迫切愿望 ? 激發(fā)學(xué)生積極自主探索學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神

下面我介紹一下這門(mén)課程的總體設(shè)計(jì)思路

1、教材選取要符合課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，符合高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際接受能力

（1）課程特點(diǎn)

與一般課程相比，經(jīng)濟(jì)法具有以下幾個(gè)性質(zhì)特點(diǎn)：一是課程的內(nèi)容廣泛而豐富。主要涉及經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)理論知識(shí)、公司法、合伙企業(yè)法、外商投資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法、擔(dān)保法、合同法金融法、經(jīng)濟(jì)仲裁與經(jīng)濟(jì)審判等，內(nèi)容極廣；二是經(jīng)濟(jì)法學(xué)科內(nèi)容發(fā)展變化更新快；三是覆蓋學(xué)科范圍廣。該課程不僅覆蓋整個(gè)經(jīng)濟(jì)管理的各個(gè)方面，而且涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

（2）課程教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本門(mén)課教學(xué)，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法基本原理，市場(chǎng)主體法，市場(chǎng)管理法，宏觀(guān)調(diào)控法和法律責(zé)任的基本內(nèi)容，形成較為完整的經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)，能運(yùn)用法律恰當(dāng)?shù)慕鉀Q一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)必須做到規(guī)范與靈活相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)，在內(nèi)容上有所側(cè)重，有所選擇。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，是會(huì)計(jì)資格考試的必考科目，對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)生在將來(lái)從事經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)工作均會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)法的相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)以上課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，普遍地開(kāi)展案例討論、法學(xué)實(shí)踐情景模擬，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

本課程教材選取符合經(jīng)濟(jì)法課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，使教師在隨時(shí)掌握教材新增內(nèi)容的前提下，更能不斷了解立法的最新動(dòng)態(tài)，根據(jù)發(fā)展變化動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的講授內(nèi)容，并借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷補(bǔ)充、更新教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)吸收量。

（3）教材選取符合學(xué)生實(shí)際接受能力

2、教材選用（1）選用教材：《經(jīng)濟(jì)法》曲振濤，王福友 主編 高等教育出版社 2007年第三版

（2）選用理由：包括

一是該教材不斷更新內(nèi)容。從2000年的第一版到2007年版的第三版，先后改了三版，可以說(shuō)經(jīng)濟(jì)法與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密相關(guān)，經(jīng)濟(jì)內(nèi)容變化經(jīng)濟(jì)方面的法律就要相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，這本教材緊跟法律的變化相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和修改，十分適合本門(mén)課程內(nèi)容更新的需要，2007年出版時(shí)及時(shí)更改了公司法的內(nèi)容。

二是這本教材一是“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和高等教育出版的教材，教材內(nèi)容質(zhì)量有保證。

三是該教材內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂、案例選取適當(dāng)，在重點(diǎn)內(nèi)容導(dǎo)讀和同步測(cè)試方面非常適合高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際水平。

3、教材內(nèi)容的處理 在教學(xué)內(nèi)容的處理上，主要是結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，根據(jù)“必需、夠用”的原則，在教學(xué)中對(duì)所選教材做了適當(dāng)?shù)奶幚?，根?jù)教材內(nèi)容編講義：將公司法和合同法作為核心內(nèi)容，將個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法和合伙企業(yè)法作為重點(diǎn)內(nèi)容講解，主要是針對(duì)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)的需要。為了更好地適應(yīng)我系教學(xué)的實(shí)際情況，我們認(rèn)為針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)有提出了不同教材處理意見(jiàn)：針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)增加實(shí)際應(yīng)考能力，其他專(zhuān)業(yè)案例引導(dǎo)教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)我們處理的教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)用性，與學(xué)生能實(shí)際接觸的實(shí)際相聯(lián)系。據(jù)此在實(shí)際講授時(shí)我們所選用教材中的第十二、十三、十四章、第十六章采用導(dǎo)讀自學(xué)方式，不詳加講述。

三、課程教學(xué)意圖和設(shè)計(jì)思路、-----------------------即回答：教什么，如何教

1、課程教學(xué)的目標(biāo)：“教、學(xué)、做、用”

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

3、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性

4、教學(xué)過(guò)程的層次遞進(jìn)性。

1、課程教學(xué)的目標(biāo)：“教、學(xué)、做、用”

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，重點(diǎn)掌握崗位基本能力和基本技能的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。為適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的培養(yǎng)目標(biāo)需要，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)非常重視《經(jīng)濟(jì)法》中基本理論與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法理論觀(guān)察、分析問(wèn)題，最終達(dá)到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。因此把“教、學(xué)、做、用“定位為《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)的目標(biāo)。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

（1）理論知識(shí)教學(xué)以“必需、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)。《經(jīng)濟(jì)法》的教學(xué)內(nèi)容占用學(xué)時(shí)為51學(xué)時(shí)，分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分，兩者的比例為2：1。理論知識(shí)教學(xué)以“必需、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，“必需”是指理論教學(xué)以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生按照這樣的層次遞進(jìn)式學(xué)習(xí);了解法律規(guī)定----查閱相關(guān)法律規(guī)定-----會(huì)解讀法律規(guī)定------運(yùn)用法律規(guī)定；“夠用”是指要以高職院校學(xué)生的實(shí)際水平相適應(yīng)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)需要相吻合，以實(shí)際課程占用的課時(shí)要求為標(biāo)準(zhǔn)。因此在“夠用”的標(biāo)準(zhǔn)下，教師“教”的內(nèi)容要：“精”、“準(zhǔn)”?！熬钡臉?biāo)準(zhǔn)就要求選取精當(dāng)?shù)膬?nèi)容，“準(zhǔn)”指選準(zhǔn)法律規(guī)定，同時(shí)教師的講解也要“精”、“準(zhǔn)”。

（2）實(shí)踐教學(xué)在案例的選取上務(wù)求“新”“簡(jiǎn)”。積極選取最新的案例，跟蹤經(jīng)濟(jì)法發(fā)展的前沿，力求做到與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)不斷同步，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容?！昂?jiǎn)”是指選取的案例既要簡(jiǎn)約又要符合考核學(xué)生綜合知識(shí)的需要，因此要選用有遞進(jìn)層次和層層深入性的案例。

3、教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性

針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同的考核內(nèi)容和考核方法?！督?jīng)濟(jì)法》在我系的會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等經(jīng)濟(jì)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，由于每個(gè)專(zhuān)業(yè)面臨的崗位關(guān)鍵技能不同，決定了每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)略有不同，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本課程做為會(huì)計(jì)資格考試課程之一，除了公司法、合同法之外，還將會(huì)計(jì)法、稅法作為重點(diǎn)講授內(nèi)容；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)則側(cè)重講授市場(chǎng)主體法包括公司法、合同法、中小企業(yè)法企業(yè)法等。

針對(duì)高職學(xué)生就業(yè)需求重點(diǎn)講解相關(guān)內(nèi)容。為了使教學(xué)內(nèi)容更精練、新穎，更能反應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，更能適應(yīng)我們學(xué)生，充分體現(xiàn)與時(shí)代同步的精神，比如在內(nèi)容選取上我們針對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，對(duì)于個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、合伙企業(yè)法和有限責(zé)任公司的相關(guān)規(guī)定詳細(xì)講解，為將來(lái)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

4、教學(xué)過(guò)程的層次遞進(jìn)性。

即“教、學(xué)、做、用”相結(jié)合，最終達(dá)到“用”的目的。

“教”是指理論知識(shí)教學(xué)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生法律規(guī)定、解讀法律規(guī)定、然后會(huì)查閱相關(guān)法律規(guī)定即：了解法律規(guī)定----查閱相關(guān)法律規(guī)定-----會(huì)解讀法律規(guī)定，采用這種方式理解和吃透教材的內(nèi)容。

“學(xué)”以前我們的教學(xué)方法是：“教師教、學(xué)生學(xué)”，采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的目的是：“教師教學(xué)生學(xué)”，這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實(shí)，教學(xué)的最終目的是：“教師教會(huì)學(xué)生學(xué)。

“做、練”指我們采取實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足企業(yè)、社會(huì)需要。為此在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了自擬案例、法院旁聽(tīng)、模擬法庭、等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)?！坝谩笔侵笇?shí)際應(yīng)用，這種應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際和在校條件的限制。“教、學(xué)、做、練”的最終目的是達(dá)到“用”。

四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施

1、訓(xùn)練目的和意義：

《經(jīng)濟(jì)法》作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)學(xué)科，如何能夠運(yùn)用理論解決現(xiàn)實(shí)中存在的各類(lèi)層出不窮的案件，成為實(shí)踐教育不可或缺的功能。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我在多年的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)中，深切感受到以案例教學(xué)為主導(dǎo)模式的實(shí)踐教學(xué)方法應(yīng)在經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)中日趨成為主流。以前我們的教學(xué)方法是：“教師教、學(xué)生學(xué)”，采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的目的是：“教師教學(xué)生學(xué)”，這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實(shí)，教學(xué)的最終目的是：“教師教會(huì)學(xué)生學(xué)”。

2、實(shí)訓(xùn)手段和環(huán)節(jié)：

1、實(shí)訓(xùn)手段：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式。在講解某一個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，流程如下：

舉具體案例實(shí)例（選取典型案例）——引出本章具體內(nèi)容——指出問(wèn)題：可以從教者指出也可以讓學(xué)生指出教師歸納兩個(gè)方面進(jìn)行，同時(shí)可以進(jìn)行互動(dòng)——教師講解本章節(jié)具體內(nèi)容——再進(jìn)一步解決所舉的具體實(shí)例——發(fā)散思維舉——相關(guān)案例，提高學(xué)生能力（根據(jù)具體教學(xué)狀況可以選取教師舉例和學(xué)生舉例兩種方式，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。）

2、要求：不同的教學(xué)階段案例內(nèi)容不同

案例引導(dǎo)教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)在經(jīng)濟(jì)法實(shí)際教學(xué)中占有較大的比重，并在不同的教學(xué)階段和針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同層次的案例，以期真正實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的工具性和中介性?xún)r(jià)值。在最初傳授專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)過(guò)程中，以穿插身邊案例為主的教學(xué)模式。另外，可以嘗試由學(xué)生自己找出一些合適的案例，在課堂或課外陳述案例事實(shí)和內(nèi)容，在課上組織討論的方式。但這個(gè)階段主要以奠定扎實(shí)而深厚的理論基礎(chǔ)為教學(xué)目的。第三，課余時(shí)間采用講評(píng)案例方式幫助學(xué)生理解某一法律原理而對(duì)某一案例進(jìn)行深入剖析，從中挖掘出深刻的理論知識(shí)，通過(guò)講評(píng)案例使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，組織分組扮演角色討論案例。對(duì)課程的主要章節(jié)進(jìn)行講授后，為了加深學(xué)習(xí)印象，鞏固學(xué)習(xí)效果而組織學(xué)生扮演角色進(jìn)行案例討論。

3、實(shí)訓(xùn)效果：

通過(guò)案例引導(dǎo)分析，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為線(xiàn)索，并把這一線(xiàn)索始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這種方法將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂的氣氛活躍，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為真正的“社會(huì)醫(yī)生”。如果課堂能夠有效利用這種方式，不僅能吸引學(xué)生對(duì)課程的熱情和興趣，還可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，提高師生互動(dòng)，這種教學(xué)法操作簡(jiǎn)便，增強(qiáng)了學(xué)生法律思維的形成和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、考核方案的設(shè)計(jì)

? 根據(jù)本課程的特點(diǎn)，切忌死記硬背。主要考核學(xué)生理解能力和分析問(wèn)題能力，因此

對(duì)學(xué)生考核十分重視平時(shí)表現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)主要觀(guān)察的是平時(shí)作業(yè)和出勤率。期末成績(jī)以抽取試卷庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)卷進(jìn)行測(cè)試。采用下列題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析。

? 課程總評(píng)成績(jī)=課程成績(jī)×70%+平時(shí)成績(jī)×30% 1.課程的性質(zhì)與作用：包括課程屬性、專(zhuān)業(yè)課程體系與職業(yè)工作中的作用。2..課程設(shè)計(jì)思路：依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作過(guò)程用任務(wù)的內(nèi)容如何改革，如何合理設(shè)計(jì)教學(xué)活

動(dòng)單元。3.3.教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：包括采用的教學(xué)方式及其理由，學(xué)習(xí)方法以及真實(shí)環(huán)境的教學(xué) 4.5.6.7.方法手段實(shí)施。4.教學(xué)過(guò)程：所教內(nèi)容的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)（各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）的理論依據(jù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。5.教學(xué)資源 6.教學(xué)設(shè)施與環(huán)境：實(shí)施教學(xué)過(guò)程中利用的各種校內(nèi)外教學(xué)設(shè)施與環(huán)境、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地 7.考核方式和標(biāo)準(zhǔn)：考核方式包括平時(shí)的作業(yè)考核、課堂上的答問(wèn)或操作考核、出勤管

理考核、筆試考核等。篇三：《經(jīng)濟(jì)法概論》說(shuō)課稿

《經(jīng)濟(jì)法概論》說(shuō)課稿

一、課程介紹

課程基本信息

課程名稱(chēng)：《經(jīng)濟(jì)法概論》 授課專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì) 授課時(shí)間：大二第一學(xué)期 學(xué)時(shí)：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)48課時(shí) 課程性質(zhì)：會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)課

經(jīng)濟(jì)法是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)考試的科目之一，也是報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的必考科目。

二、課程設(shè)計(jì)

（一）課程地位與定位

《經(jīng)濟(jì)法概論》課程介紹了經(jīng)濟(jì)法的基本概念、基本知識(shí)。是經(jīng)濟(jì)與法律兩方面知識(shí)相交叉的學(xué)科，是理論與應(yīng)用相結(jié)合，但更偏向于應(yīng)用的學(xué)科；同時(shí)也是高職高專(zhuān)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

《經(jīng)濟(jì)法概論》會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師等執(zhí)業(yè)資格的必考科目之一。《經(jīng)濟(jì)法概論》其先修課程主要有：《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)》。后續(xù)課程有：《稅法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《影視會(huì)計(jì)》等

（二）課程設(shè)計(jì)理念與思路

以培養(yǎng)學(xué)生使用能力為主線(xiàn)、將經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)體系和崗位實(shí)用知識(shí)體系相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)理念與思路。開(kāi)展案例教學(xué)、情景教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)思練、辯說(shuō)再學(xué)習(xí)將書(shū)本基本知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)用的知識(shí)體系。

（四）課程目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)法的基本知識(shí)、基本概念。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法的手段解決經(jīng)濟(jì)糾紛 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和應(yīng)用的能力 3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生成為懂法、守法的文明大學(xué)生

三、課程內(nèi)容

（一）課程內(nèi)容

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：公司法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、糾紛解決 2.難點(diǎn)：如何做到理論聯(lián)系實(shí)際，解決法理的抽象性、應(yīng)用性，趣味性問(wèn)題。

三、教法和學(xué)法

（一）教法和學(xué)法

首先介紹適合該門(mén)課程的教學(xué)方法。

經(jīng)濟(jì)法知識(shí)點(diǎn)繁瑣，法律每一個(gè)條條框框都需要學(xué)生仔細(xì)去理解記憶，鑒于本門(mén)課程的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，在課程單元設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，也要注意多種方法綜合運(yùn)用。

在講授理論的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)全過(guò)程。方法如下： 1.案例教學(xué)法

案例分析對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確扎實(shí)地掌握經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有積極的作用。2.圖表分析教學(xué)

舉例來(lái)說(shuō)：商標(biāo)法

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法一章中，可以在多媒體課件中向?qū)W生展示一下我國(guó)一些知名商標(biāo)、馳名商標(biāo)圖片，簡(jiǎn)單介紹一下這些商標(biāo)的來(lái)歷，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.注重情境教學(xué)

課堂情景設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們以?xún)扇藶橐唤M搭檔，一方為借款人，一方為出借人，共同商量草擬一張借條，借款數(shù)額為1萬(wàn)元，其它條件由雙方自行商量擬定。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法

（二）考核方式

在考核方式上：為了掌握學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的狀態(tài)與性態(tài)，檢驗(yàn)課程的教學(xué)效果與質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)正確地學(xué)習(xí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程建設(shè)規(guī)劃要求，制定課程考核方案，用以考核學(xué)生能力、知識(shí)和技能。課程考核采取百分制，考核成績(jī)由平時(shí)形成性考核占40%（包括課堂提問(wèn)、回答問(wèn)題、完成作業(yè)），期末終結(jié)性考核成績(jī)占60%。平時(shí)成績(jī)中注重課堂考勤和實(shí)驗(yàn)成績(jī)，分組討論法在期末將選出最佳小組和最佳個(gè)人計(jì)入平時(shí)成績(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程 1.新課導(dǎo)入10分鐘：回顧上次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)回顧合同的訂立（要約及承諾）、成立；通過(guò)案例導(dǎo)入新課。引出合同的訂立、成立及效力的區(qū)別，及合同效力的不同情況。2.創(chuàng)設(shè)情境10分鐘：案例1： 毒品交易合同屬于什么效力?；案例2：11歲丫丫擬將家里所有的存款都給捐贈(zèng)？；案例3：子女將父母住房私自變賣(mài)、過(guò)戶(hù)，這個(gè)合同屬于什么

效力？

3.課程講解40分鐘 4.討論發(fā)言20分鐘 5.小結(jié)作業(yè)10分鐘

說(shuō)課人：陳曉紅篇四：經(jīng)濟(jì)法說(shuō)課稿

《經(jīng)濟(jì)法》說(shuō)課稿

說(shuō)課人：劉敏

開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是《經(jīng)濟(jì)法》，我將從課程定位、、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)方法與手段的運(yùn)用、課程考核方式、課程教學(xué)資源、課程特色六個(gè)方面逐一向各位專(zhuān)家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

本課程屬于我系經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，目前開(kāi)設(shè)于我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和工商行政管理專(zhuān)業(yè)。今天我主要針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中經(jīng)濟(jì)法的課程設(shè)計(jì)展開(kāi)介紹。本課程主要放在學(xué)生第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，共54課時(shí)，其前導(dǎo)課程為《法律基礎(chǔ)》，后續(xù)課程為《財(cái)務(wù)管理》。

（二）課程作用

1.適應(yīng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)資格考試的需要。

《經(jīng)濟(jì)法》是財(cái)政部門(mén)設(shè)計(jì)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試科目，開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》課程正是搭建了一個(gè)讓學(xué)生能夠獲得技能穩(wěn)步上升的平臺(tái)，為其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的基礎(chǔ)。2.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的需要

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的會(huì)計(jì)、出納等工作，其職責(zé)主要是運(yùn)用會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)手段反映、監(jiān)督會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為會(huì)計(jì)信息的使用者提供連續(xù)、系統(tǒng)、真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。這要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生既要有嫻

熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有較強(qiáng)的法律意識(shí)、法律觀(guān)念和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

（三）課程教學(xué)目標(biāo)

正是出于以上需要我們?cè)跁?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，希望通過(guò)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實(shí)際，提高在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律的能力。我們將該目標(biāo)分解為知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)方面。

1、知識(shí)目標(biāo)：

? 掌握公司、合伙企業(yè)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件 ? 掌握合同的訂立程序、法律效力及違約責(zé)任 ? 掌握商標(biāo)、專(zhuān)利的注冊(cè)條件及程序 ? 掌握經(jīng)濟(jì)仲裁及經(jīng)濟(jì)訴訟的程序

2、能力目標(biāo)

? 能夠起草公司章程、撰寫(xiě)合伙協(xié)議 ? 能夠處理涉及公司的常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)法律糾紛 ? 能夠進(jìn)行常見(jiàn)合同的訂立及合同糾紛的處理 ? 能夠熟悉商標(biāo)專(zhuān)利的注冊(cè)申請(qǐng)程序 ? 能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)仲裁、經(jīng)濟(jì)訴訟程序維護(hù)自身權(quán)利

3、素質(zhì)目標(biāo) ? 增強(qiáng)法律意識(shí)

? 樹(shù)立守法、用法的法律觀(guān)念 ? 激發(fā)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

二、課程內(nèi)容

在這個(gè)方面我將從課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容的選擇依據(jù)、課程內(nèi)容的實(shí)施三方面作介紹。

（一）課程設(shè)計(jì)思路

高職經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)不同于本科教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)中主要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)著重建立以法律實(shí)踐運(yùn)用為主線(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐案例教學(xué)為主線(xiàn)的教學(xué)方法體系，多媒體教學(xué)為主線(xiàn)的一體化教學(xué)手段體系，側(cè)重平時(shí)實(shí)踐的考核體系，最終實(shí)現(xiàn)法律實(shí)務(wù)技能與法律素質(zhì)的提高目標(biāo)。

（二）課程內(nèi)容的選擇依據(jù)

經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們以學(xué)生今后實(shí)際工作崗位任務(wù)需求為依據(jù)進(jìn)行選擇，同時(shí)適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明天對(duì)口就業(yè)，將來(lái)可持續(xù)性發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行了一下教學(xué)內(nèi)容的選擇安排。本課程內(nèi)容中主要包括公司法、中小企業(yè)法和合同法等經(jīng)濟(jì)法律，按照以下四個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)： 1.經(jīng)濟(jì)法基本理論 2.經(jīng)濟(jì)組織法律制度 3．市場(chǎng)運(yùn)行法律制度 4.仲裁與訴訟法律制度

在課程內(nèi)容安排上為了突出強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本課程在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上以需要為準(zhǔn)，以夠用為度，以培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力為歸宿，培訓(xùn)學(xué)生能夠具備熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)依法工作并保護(hù)自己以及為之服務(wù)的企業(yè)的能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)崗位特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)職崗位的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下五個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別是： 1.模擬談判并簽訂合同 2.模擬公司設(shè)立程序 3.模擬商標(biāo)注冊(cè)程序 4.綜合案例分析

5.觀(guān)看教師選錄的《經(jīng)濟(jì)與法》及《今日說(shuō)法》的視頻并討論分析

（三）課程內(nèi)容的具體實(shí)施

在整個(gè)課程內(nèi)容的具體實(shí)施過(guò)程中注重——層次遞進(jìn)性。

即“教、學(xué)、做、用”相結(jié)合，最終達(dá)到“用”的目的。

“教”是指理論知識(shí)教學(xué)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生法律規(guī)定、解讀法律規(guī)定、然后會(huì)查閱相關(guān)法律規(guī)定即：了解法律規(guī)定----查閱相關(guān)法律規(guī)定-----會(huì)解讀法律規(guī)定，采用這種方式理解和吃透教材的內(nèi)容。

“學(xué)”以前我們的教學(xué)方法是：“教師教、學(xué)生學(xué)”，采用案例引導(dǎo)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的目的是：“教師教學(xué)生學(xué)”，這二者之間學(xué)生的主體地位是完全不一樣的。其實(shí)，教學(xué)的最終目的是：“教師教會(huì)學(xué)生學(xué)。

“做、練”指我們采取實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，高職教育培養(yǎng)的人才應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足企業(yè)、社會(huì)需要。為此在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了自擬案例、法院旁聽(tīng)等實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

“用”是指實(shí)際應(yīng)用，這種應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際和在校條件的限制?！敖?、學(xué)、做、練”的最終目的是達(dá)到“用”。

三、教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)方法

結(jié)合經(jīng)濟(jì)法課程教育教學(xué)的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)方法上我們注重了課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)技能傳授與案例分析相結(jié)合。具體采用的教學(xué)方法有：案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、視頻教學(xué)法、角色扮演法、講授法等。其中采用的最主要的是案例分析法。

案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的一大特色。案例多是為了適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，從周?chē)膶?shí)際生活或者書(shū)刊報(bào)道中選取，在講授完理論部分后，結(jié)合所講內(nèi)容，可以采用留思考題或課堂討論的方式進(jìn)行案例分析，最后由老師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，由學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。案例教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)法律條文的理解掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)、爭(zhēng)辯及理淪聯(lián)系實(shí)際的能力，為他們今后就業(yè)提供一個(gè)練兵場(chǎng)所。此外，案例教學(xué)將教學(xué)方式由單向轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）教學(xué)手段

1、采用多媒體技術(shù)手段

媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方式的改革提供了有力手段，本課程教學(xué)過(guò)程中，教師在整個(gè)教學(xué)體系中全程使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字影音技術(shù)及相應(yīng)的教學(xué)軟件，通過(guò)視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料使課堂教學(xué)信息量更大，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。2.交互技術(shù)手段的使用

《經(jīng)濟(jì)法》整體說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《經(jīng)濟(jì)法》。首先我說(shuō)一下該課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的地位。

（一）說(shuō)課程設(shè)置

《經(jīng)濟(jì)法》課程是高職會(huì)計(jì)電算化、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,是主干課程。從職業(yè)方向看, 營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方面的工作，要求具有經(jīng)濟(jì)管理方面的相關(guān)法規(guī)知識(shí)。例如在企業(yè)里如何維護(hù)公司的商業(yè)秘密、公司如何寫(xiě)借條、如何簽合同、以及如何購(gòu)買(mǎi)股票基金等。

《經(jīng)濟(jì)法》其先修課程主要有：《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理理論 》等。

后續(xù)課程主要有《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃 》、《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo) 》、《連鎖企業(yè)信息系統(tǒng)管理》等。

《經(jīng)濟(jì)法》是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，是建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)法有承上啟下的作用，是一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

學(xué)生群的就業(yè)定位：從目前高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生的就業(yè)方向來(lái)看，他們主要面對(duì)的是一些企業(yè)，因此，從畢業(yè)生將來(lái)就業(yè)的實(shí)際出發(fā)，客觀(guān)上需要以公司法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、合同法等經(jīng)濟(jì)實(shí)際為主線(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用〈今日說(shuō)法〉、〈經(jīng)濟(jì)與法〉 等法律案例的探討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)際分析的能力。

高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)定位：從高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，高職高專(zhuān)院校主要培養(yǎng)手能力強(qiáng)、實(shí)用型的人才。從這一目標(biāo)出發(fā)，要求經(jīng)濟(jì)法課程多舉實(shí)例，用項(xiàng)目教學(xué)靠近現(xiàn)行社會(huì)法律實(shí)際，使學(xué)生能夠用法律的思維和觀(guān)念來(lái)思考問(wèn)題和學(xué)會(huì)解決，從而適應(yīng)企業(yè)、生活的實(shí)際需求。

（二）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

首先說(shuō)一下本課程的教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解法律的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握公司法、企業(yè)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、訴訟和仲裁等基本知識(shí)。

基于工作過(guò)程的崗位技能要求,將相關(guān)法律劃分成以下四大項(xiàng)目: a法律基礎(chǔ)(包括法和經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ));b市場(chǎng)主體法規(guī)(包括公司法、合伙企業(yè)法、外商投資企業(yè)法等);c市場(chǎng)規(guī)制法(包括合同法、商標(biāo)法 專(zhuān)利法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等);d宏觀(guān)調(diào)控法(包括稅法、金融法、證券法等)。

該門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)全面并且繁瑣，要求學(xué)生完全全面掌握也不切實(shí)際，所以在這里將該門(mén)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)介紹如下：

1）本課程的重點(diǎn)章節(jié)是公司法、合同法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、糾紛解決。2）本課程的難點(diǎn)是公司的股票、債券、財(cái)務(wù)制度、合同的效力分析、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、民事訴訟程序、仲裁程序。3）本課程的教學(xué)應(yīng)遵照循序漸進(jìn)原則，從理論到案例逐層推進(jìn)，講述經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論和部門(mén)經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容，應(yīng)做到概念清晰，層次分明，遵循經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)在的邏輯性。4）特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際案例相結(jié)合，案例教學(xué)是經(jīng)濟(jì)法課程的顯著特征，但同時(shí)也是難點(diǎn)，怎樣通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題，是課堂教學(xué)的難點(diǎn)。

以實(shí)用性為指導(dǎo)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)中的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生法律實(shí)際應(yīng)用能力，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際工作的需要。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)問(wèn)題案例的討論，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立經(jīng)濟(jì)法制觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生健康的法律心理，通過(guò)合法途徑正確處理成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的諸多法律問(wèn)題。

鑒于高職高專(zhuān)院校學(xué)生的實(shí)際情況，本課程選用了由曹洪臣主編，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版的《經(jīng)濟(jì)法概論》，該教材屬于高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。教材內(nèi)容通俗易懂，每章都有課后練習(xí)題和相應(yīng)的案例分析，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)本教材各章內(nèi)容的理解我們除了采用國(guó)家級(jí)統(tǒng)編教材認(rèn)真施教以外，選取教材每個(gè)章節(jié)后面所列舉的重要文獻(xiàn)資料，推薦給學(xué)生認(rèn)真閱讀。另外定期給學(xué)生推薦相關(guān)書(shū)籍和音像制品。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們還選擇了《今日說(shuō)法》、《經(jīng)濟(jì)與法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》等案例，與我們自制的教學(xué)課件相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都十分方便，使用效果好。

（三）說(shuō)教學(xué)方法和手段

首先介紹適合該門(mén)課程的教學(xué)方法。

經(jīng)濟(jì)法知識(shí)點(diǎn)繁瑣，法律每一個(gè)條條框框都需要學(xué)生仔細(xì)去理解記憶，鑒于本門(mén)課程的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，在課程單元設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，也要注意多種方法綜合運(yùn)用。在講授理論的同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)全過(guò)程。方法如下： 1.注重圖表分析教學(xué)

舉例來(lái)說(shuō)：商標(biāo)法 在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法一章中，可以在多媒體課件中向?qū)W生展示一下我國(guó)一些知名商標(biāo)、馳名商標(biāo)圖片，簡(jiǎn)單介紹一下這些商標(biāo)的來(lái)歷，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重情境教學(xué)

課堂情景設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們以?xún)扇藶橐唤M搭檔，一方為借款人，一方為出借人，共同商量草擬一張借條，借款數(shù)額為1萬(wàn)元，其它條件由雙方自行商量擬定。

教學(xué)思路：通過(guò)情景演練寫(xiě)借條，讓同學(xué)們掌握借條的書(shū)寫(xiě)格式和要點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題借條案例分析，讓學(xué)生懂得生活中寫(xiě)借條的注意事項(xiàng)，從而預(yù)防落入借條陷阱，學(xué)會(huì)及時(shí)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。3.注重案例教學(xué) 4.注重課堂討論引導(dǎo)

通過(guò)《經(jīng)濟(jì)與法》、《今日說(shuō)法》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》的播放使同學(xué)參與討論案例的解決，引導(dǎo)其通過(guò)法律的思維和方式思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的法律思維能力并提升其法律敏感度。同時(shí)也活躍可、課堂氣氛，營(yíng)造良好得學(xué)習(xí)氛圍。

然后介紹一下本門(mén)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

以商標(biāo)法為例

一、導(dǎo)入 播放視頻<小肥羊爭(zhēng)奪戰(zhàn)>提出問(wèn)題 1設(shè)計(jì)商標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題和注冊(cè)商標(biāo)取得的程序 2如何維護(hù)商標(biāo)權(quán)（商標(biāo)的管理）

二、讓學(xué)生閱讀學(xué)生參考書(shū)上p149-p154的內(nèi)容。

三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)利用項(xiàng)目教學(xué)讓學(xué)生具體操作

1、以班級(jí)為單位分成6組（09市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班）

2、六組學(xué)生分別設(shè)計(jì)商標(biāo)并準(zhǔn)備商標(biāo)的申請(qǐng)文件

利用課外時(shí)間去商標(biāo)局申請(qǐng)注冊(cè)，直觀(guān)了解商標(biāo)申請(qǐng)的要求和程序

四、學(xué)生上交作業(yè)（報(bào)告）

五、結(jié)合理論內(nèi)容點(diǎn)評(píng)

（三）說(shuō)教學(xué)方法和手段 師資上選派法律專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)教師擔(dān)任主講，聘請(qǐng)行業(yè)骨干等專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，充分體現(xiàn)了職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。

（五）說(shuō)實(shí)踐條件

本課程設(shè)計(jì)有4個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（在教學(xué)中還可以實(shí)時(shí)調(diào)整增加），每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)與報(bào)告所提出的要求，均與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的工作緊密聯(lián)系、休戚相關(guān)，充分體現(xiàn)了職業(yè)性，同時(shí)實(shí)訓(xùn)鞏固了理論知識(shí)，強(qiáng)化了教學(xué)效果。

（六）說(shuō)教學(xué)效果

從課程內(nèi)容組織、師資結(jié)構(gòu)組合及教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面的改革創(chuàng)新上看，本課程組已達(dá)到了省內(nèi)外同類(lèi)課程較好水平。

教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生形成綜合能力、分析能力和獨(dú)立思考能力通過(guò)理論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)交替強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用能力。