第一篇：五十五中圍棋課1

一．氣

一個(gè)或幾個(gè)緊密相連的棋子在棋盤上，與周圍直線緊鄰的空點(diǎn)是這個(gè)棋子的“氣”。（如圖所示）

直線緊鄰的點(diǎn)上如果有同色棋子存在，這些棋子就相互連接成一個(gè)不可分割的整體。它們的氣也應(yīng)一并計(jì)算。

直線緊鄰的點(diǎn)上如果有異色棋子存在，此處的氣便不存在。棋子如失去所有的氣，就不能在棋盤上存在。“氣”是指與棋子直線相鄰空的交叉點(diǎn)。（1）

（2）

（3）

（4）二：

眼

定義：幾個(gè)子圍住一個(gè)交叉點(diǎn)，術(shù)語叫做“眼”。做眼的目的是防備棋子被對方提去。但是必須注意，有一種眼是”假眼“，它雖然也是由幾個(gè)子圍城一個(gè)交叉點(diǎn)，但是沒有起到真眼的作用。

圖一：角上的三顆棋子圍住的空交叉點(diǎn)就是“眼”，左邊上五個(gè)子圍住的空交叉點(diǎn)和中腹七個(gè)子圍住的空叉點(diǎn)都是“眼”。

被圍住的一個(gè)空交叉點(diǎn)都是“眼”被圍住的兩個(gè)或兩個(gè)以上的空交叉點(diǎn)也叫“眼”?！把邸庇写笮≈?，被圍住的多個(gè)交叉點(diǎn)被稱為“大眼”。

圖一

三：卡眼

左下角的白棋在角上圍住了一個(gè)交叉點(diǎn)，從表面上來看似乎是眼，但由于被黑子卡住后，白棋不能起到一個(gè)真眼的作用，因此它是一個(gè)假眼，也叫卡眼。

1。黑棋1卡住了白棋2.3的位置，讓白棋連不到一起來，黑棋1起到了“卡眼“的作用，白棋所圍成眼為假眼。2.白棋1.2.3連在一起，讓整體的棋子連在一起，讓棋子有了更多的氣，那么白棋所圍成的眼即為“真眼“。

第二篇：蘭州五十五中團(tuán)委工作總結(jié)

勇立潮頭服務(wù)青年

------蘭州五十五中團(tuán)委2009和2010工作總結(jié)

我校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作要點(diǎn)，開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地地深入開展了一系列教育活動?，F(xiàn)將我校兩年來的共青團(tuán)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)，探索民主、科學(xué)的管理方法。

本學(xué)期團(tuán)委實(shí)行了高年級團(tuán)干部管理低年級團(tuán)干部的自上而下的層級式管理辦法，也是學(xué)生自我管理、自我教育、自我鍛煉的的一種有效形式。增強(qiáng)了團(tuán)干部的榮譽(yù)感和集體感。

二、發(fā)揮團(tuán)員帶頭作用，積極開展團(tuán)員先進(jìn)性活動，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高團(tuán)員素質(zhì)。

我校學(xué)生生源良莠不齊，行為習(xí)慣較差，為此，團(tuán)委加強(qiáng)了團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。

三、圍繞學(xué)校中心工作，開展多種豐富多彩的活動。

1、常規(guī)性開展系列儀式教育。今年，由于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等客觀原因，升旗儀式及國旗下講話活動不能進(jìn)行。但團(tuán)委通過清明節(jié)祭掃烈士墓隆重舉行組織新團(tuán)員宣誓儀式，并舉行紀(jì)念“五四”運(yùn)動90周年系列活動活動、母親節(jié)、“做一個(gè)有道德人”網(wǎng)上簽名、慶祝中華人民共和國成立60周年等活動進(jìn)行愛國主義教育活動。

2、加強(qiáng)民主法制，組織用愛融化罪惡觀看法制教育片活動。2009年12月30日中午，校團(tuán)委組織學(xué)生代表觀看法制教育片《法官媽媽》，各班級團(tuán)干部也參加學(xué)習(xí)。

3、提升校園宣傳陣地建設(shè)水平。本學(xué)期由于學(xué)?；ǖ目陀^條件限制，團(tuán)委不能充分利用好校內(nèi)櫥窗、板報(bào)、宣傳欄、廣播室等宣傳陣地，但團(tuán)委利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，創(chuàng)建了我校團(tuán)委博客，開闊了更加廣闊的交流空間，體現(xiàn)出了信息傳遞快速，能直接反映學(xué)生意愿和抒發(fā)感情，節(jié)約資源的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)世界廣泛宣傳團(tuán)的各項(xiàng)活動。

4、開展了一些列豐富多彩的的主題教育。

（1）開展“我們的節(jié)日〃清明節(jié)”主題活動；

（2）團(tuán)員進(jìn)行“弘揚(yáng)五四精神共創(chuàng)和諧之美”主題意識教育活；

（3）開展紀(jì)念“五四”運(yùn)動90周年征文評選活動；

（4）組織開展“向國旗敬禮、做一個(gè) 有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動；

（5）舉行“邁入青春門，走好成人路”十八歲成人儀式；

（6）舉行“小導(dǎo)游”介紹中山橋百年歷史綜合實(shí)踐活動；

（7）“我與祖國共奮進(jìn)，我與教育同發(fā)展”征文評選活動；

（8）組織了“慶祝中華人民共和國成立六十周年”系列活動。①看“百部愛國主義教育電影”；

②開展“國慶杯”中學(xué)生硬筆書法比賽；

③國慶前夕組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式，慶祝中華人民共和國成立60周年；（9）組織師生參加市教育局系統(tǒng)“我心中的祖國”演講比賽。

（10）組織了學(xué)?！笆讓们嗄杲處煍z影比賽”。

（11）2010年舉行“學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)創(chuàng)建文明城市，樹新風(fēng)展新顏

美化和諧家園”活動。

（12）學(xué)校舉行全體同學(xué)向舟曲災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款活動。

（13）學(xué)校舉行向玉樹地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款活動。

（14）為全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)?？萍冀逃厣?，我校將充分結(jié)合本校自身特點(diǎn)，舉辦2010年“科技主題文化周”活動。

（15）科技創(chuàng)新大賽再創(chuàng)佳績。在連續(xù)參加了22-24屆大賽并獲得豐碩成果的基礎(chǔ)上，我校精心組織、層層選拔，上報(bào)了一批作品參加蘭州市第25屆科技創(chuàng)新大賽。在本次比賽中我校有8項(xiàng)學(xué)生作品分別獲得二、三等獎(jiǎng)，1件教師方案被評為“優(yōu)秀科技教師方案”，3名教師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，學(xué)校被評為“科技創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>

（16）社團(tuán)活動豐富多彩。街舞社團(tuán)、魔術(shù)社團(tuán)、演講社團(tuán)活動精彩豐呈。

（17）為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，不斷探索新形勢下加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的新途徑，充分發(fā)揮影視文化的育人功能，豐富廣大中學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展，學(xué)校特組織我校中學(xué)生每周星期三收看“建國大業(yè)”等優(yōu)秀影片。

（18）組織開展蘭州市中學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽活動。

(19)每逢考試前進(jìn)行的誠信考試教育活動。

（20）為了豐富中學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)廣大學(xué)生廣泛的興趣愛好和特長，促進(jìn)我校學(xué)生象棋愛好者提高象棋技藝、陶冶情操，舉辦學(xué)校象棋比賽。

但由于各種主客觀原因，團(tuán)的工作還存在很多不足，還有很多值得思考和改進(jìn)的地方：

一是我校團(tuán)隊(duì)組織工作方式、方法應(yīng)倡導(dǎo)以工作創(chuàng)實(shí)效。在活動設(shè)計(jì)上，更應(yīng)堅(jiān)持用正確的思想啟迪學(xué)生，用科學(xué)的知識充實(shí)學(xué)生，用生動的實(shí)踐鍛煉學(xué)生，用先進(jìn)的典型激勵(lì)學(xué)生，聯(lián)合政教處等職能部門將思想政治工作做足、做細(xì)。

二是進(jìn)一步加大團(tuán)員常規(guī)管理的深度。下學(xué)期我們將進(jìn)一步加大團(tuán)員工作深度，細(xì)化工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面參與團(tuán)員常規(guī)管理，使團(tuán)委的工作能做的更細(xì)、更實(shí)，真正發(fā)揮團(tuán)委的檢查督促作用，同時(shí)還需加強(qiáng)學(xué)生干部的思想教育和方式方法的指導(dǎo)，促使團(tuán)組織真正為學(xué)校服務(wù)。

三是學(xué)校學(xué)生活動宣傳的媒介方式落后，團(tuán)刊出版成本高，方式傳統(tǒng)陳舊，必須改變這種方式，突破傳統(tǒng)的宣傳平臺，下學(xué)期團(tuán)委將創(chuàng)建好“蘭州周五十五中團(tuán)委博客”及班級博客連接，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，既能吸引學(xué)生積極參與文化創(chuàng)作活動，又能擴(kuò)大對學(xué)校的宣傳范圍，合理充分的利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，提升校園文化的現(xiàn)代化水平。

總之，在今后的工作中，我將進(jìn)一步圍繞學(xué)校中心工作，努力改進(jìn)工作中的不足，把團(tuán)隊(duì)工作做細(xì)做實(shí)，實(shí)實(shí)在在為學(xué)校教育管理服務(wù)，努力使團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)臺階，為學(xué)校工作大局做出自己應(yīng)有的努力。

共青團(tuán)蘭州五十五中委員會

2010.11

第三篇：圍棋課總結(jié)

圍棋課總結(jié)

浦老師你好。今天下午你和我談了談圍棋課的狀況，你告訴我圍棋零基礎(chǔ)的孩子對圍棋有興趣的一個(gè)也沒有時(shí)，說實(shí)話，我很震驚，同時(shí)，更多的還是難受，真的，我很難受?；丶衣飞希蚁肓撕芏?，因?yàn)椴皇亲魑?，所以我可能想到那里就寫到哪里，請見諒?/p>

在總結(jié)原因前，我想請浦老師聽聽我當(dāng)年學(xué)圍棋的事。我不由想起我剛學(xué)圍棋的時(shí)候，那是一年級的時(shí)候，小學(xué)有興趣班可以報(bào)名，有書法，畫畫，圍棋。當(dāng)時(shí)我選擇了圍棋，當(dāng)時(shí)我不知道圍棋是什么，甚至這兩個(gè)字我也不會寫，但是我相信，我喜歡棋類游戲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我會象棋，軍棋，所以我相信圍棋也很好玩。

很快一個(gè)學(xué)期過去了，第一學(xué)期有十幾個(gè)小孩報(bào)名，第二學(xué)期留下的就只有3個(gè)。其中一個(gè)就是我，那時(shí)候我根本不會下棋，也談不上學(xué)會什么，但是我依然堅(jiān)持了下去。只因?yàn)槲蚁嘈畔缕搴猛妗?/p>

后來小學(xué)圍棋課停了（估計(jì)人數(shù)少），我爸爸帶我去其他地方學(xué)棋，最初我是在丁百翔老師那里學(xué)棋，小班，有5，6個(gè)人吧。那時(shí)我一年級。后來學(xué)了段時(shí)間又去其他老師那里學(xué)棋了。

上了初中，很驚訝的是，我碰到了3，4個(gè)當(dāng)年一起在丁老師那里學(xué)棋的同學(xué)（去其它地方學(xué)棋后完全沒聯(lián)系過），還是很偶然學(xué)校有圍棋比賽才知道。我才知道，他們也都堅(jiān)持了下去，有1個(gè)業(yè)余5段的，2個(gè)3段的，后來因?yàn)閷W(xué)業(yè)停了學(xué)圍棋。

羅哩羅嗦的說了半天，我想說的是，為什么興趣班堅(jiān)持下去的人這么少？而圍棋專門培訓(xùn)班堅(jiān)持下去的人這么多呢？ 這里我想回答浦老師為什么零基礎(chǔ)小孩對圍棋沒興趣的問題，我們這里一方面是暑托班，不是專門的圍棋培訓(xùn)班，所以家長的因素很關(guān)鍵。我想家長當(dāng)中可能10個(gè)人有9個(gè)知道書法，畫畫，鋼琴，知道圍棋的家長能有多少呢？上圍棋培訓(xùn)班，我覺得至少家長是了解些圍棋的！暑托班就要打個(gè)大大的疑問了??！我在其他地方幫老師上課，我感受最多的就是小孩的家長支持??！那老師也和我說過很多這樣的事例，某個(gè)小孩家長有一定圍棋水平，所以堅(jiān)持讓小孩來學(xué)圍棋，我有理由相信，只要家長是會圍棋的又或者是懂圍棋的，他一定會讓小孩去學(xué)圍棋??！這絕對不是我吹牛，而是我實(shí)實(shí)在在感受到的事。浦老師你說零基礎(chǔ)小孩對圍棋沒興趣，那敢問下他們當(dāng)中的家長有多少是知道圍棋的？不知道圍棋，又怎么能讓孩子了解并且喜歡上圍棋呢？別的地方我不說，就在這里上課有個(gè)女孩子，長的挺漂亮，有點(diǎn)黑的那個(gè)（我不知道名字），我和她聊過，她說她媽媽懂圍棋，想讓她學(xué)圍棋。（今天似乎沒來）這足以說明圍棋的魅力。

所以我以為要讓孩子對圍棋有興趣，最關(guān)鍵的因素在于家長的支持，如果有必要，我可以再寫什么圍棋老師的告家長書，詳細(xì)的談?wù)剬W(xué)圍棋的好處。幫忙的圍棋老師那里，他告訴我學(xué)生不是他去招的，而是家長推薦過來的??！有的家長的確不了解圍棋，但是，經(jīng)過和其他家長的交流，他就把孩子送來學(xué)棋了！！圍棋的魅力可見與此！總而言之，要讓孩子學(xué)好圍棋，關(guān)鍵在于先要讓家長去了解圍棋，知道圍棋的好處才行，浦老師你讓我研究圍棋怎么教好，你也覺得我教的還算OK，但你說圍棋還能怎么教呢。。雖然我以前沒教過，我上圍棋課也至少有5，6個(gè)地方了，再加上現(xiàn)在幫忙的老師那里我也看了他是怎么教的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑么。。，大致也就這么個(gè)套路罷了。

浦老師你讓我提出點(diǎn)建議，趁這機(jī)會我再說說我的一些意見吧。說話可能有點(diǎn)直，希望浦老師諒解。

首先，我這里上了也十來次課了，直到現(xiàn)在我都不知道幾點(diǎn)上課??！原來是13：45，后來又說14：00對吧，但事實(shí)上情況又是如何呢，每次快兩點(diǎn)甚至兩點(diǎn)了還要我來催，我不好意思說的過分也就暗示下2點(diǎn)了，差不多了。但是呢，一片混亂。這個(gè)時(shí)候依然有的孩子在睡覺，有的孩子在看電影，有的不知道在干什么，每次上課我第一句話都是，你們?nèi)说烬R了沒有？我想說我是來教棋的，應(yīng)該到了兩點(diǎn)時(shí)，我在教室里，學(xué)生都到齊了，開始上課了，結(jié)果呢，就說今天吧，14：05來了一批人，之后陸陸續(xù)續(xù)的，我特意看了下鐘，14：15過一點(diǎn)，人才算到齊，這算什么？而且每次都是這樣。浦老師你說我一個(gè)圍棋老師還要一個(gè)一個(gè)去把同學(xué)叫來操心這種事么？其他圍棋老師有這樣的么？我想說我們本身就要重視圍棋這門課，如果我們自身制定的上課時(shí)間都不能準(zhǔn)時(shí)，孩子當(dāng)然對圍棋就更加隨意了，孩子自然覺得圍棋是可有可無的，就像浦老師你說的有孩子不來上課這種事發(fā)生了。我不知道其他課是不是也是這樣。

第二，準(zhǔn)備工作不充分。我上圍棋課，每次幾乎椅子什么都沒有事先是擺好的。孩子進(jìn)教室搬椅子的搬椅子，搶位子的搶位子，總有這椅子是我搬來的，你不能坐的爭執(zhí)，這大大影響了孩子們上圍棋課。所以我希望準(zhǔn)備工作能完善一下。

其次，我不知道是什么原因，上課人要么這次來了下次不來了，斷斷續(xù)續(xù)的，要么總是有新同學(xué)加入，本來這里水平層次不齊，現(xiàn)在又來這么一出，我真的覺得壓力很大，這讓我怎么教呢？有時(shí)上圍棋課了，有同學(xué)又被老師叫去訓(xùn)話了或者有什么作業(yè)要留下來做。浦老師你說這讓我如何是好？今天我問了那張什么輝，其他孩子反映如何，他說其他孩子覺得難，我真的很無語，缺了課后覺得教的難。。這不是很滑稽么？還是我上面說的，我是感覺我們暑托班本身對圍棋不夠重視的，怎么能讓孩子有興趣？

課堂紀(jì)律我有個(gè)疑問，總有孩子要求上廁所，喝水怎么辦？浦老師你課上讓他們?nèi)ッ?？一開始我讓他們?nèi)?，但是一個(gè)去了，7，8個(gè)人也跟著去了，所以我現(xiàn)在上課規(guī)定不準(zhǔn)出去，上課前上好廁所，喝好水，但有的同學(xué)上課還是要求上廁所什么的，不知浦老師怎么有什么方法。

再說說下棋吧，浦老師你覺得很亂。這我可以說，通過我自身學(xué)棋經(jīng)歷和幫老師教棋，下棋都是這樣的。但我們這里相比較更亂，為什么呢？有個(gè)嚴(yán)重的問題就是硬件方面，我學(xué)棋的時(shí)候是從來沒在這種打印出來9*9的棋盤上還規(guī)定每人20個(gè)子下的。全部都是有棋盤，有棋子的，就像下午我和浦老師你說的一樣，面對面的下。聽浦老師下午意思似乎也看過其他培訓(xùn)圍棋的，敢問他們下棋有沒有棋盤和棋子？再不濟(jì)，每人至少要在那種磁鐵棋盤上下吧，如果是這種打印出來的紙，你讓我下，我也不愿意下啊！或許我能克服下，但是孩子呢？誰愿意在這棋盤下呢？每次都要搶棋盤哪！我準(zhǔn)備教下布局，要19*19棋盤上下，但是現(xiàn)在這棋盤只有9*9，弄得我猶豫著要不要教。這棋盤和棋子或許也是為什么不喜歡圍棋的原因之一吧。

至于下棋紀(jì)律差。下午浦老師我就和你說了，主要還是硬件問題，一個(gè)同學(xué)棋子用完了，一會兒要去借棋子了，一會兒這棋盤上的子弄亂了（因?yàn)槠遄颖旧硇?，又吸不住棋盤）。你讓孩子怎么不亂？再說了，這下棋沒固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子們坐也不是站也不是，很別扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去當(dāng)然亂七八糟的。我怎么管呢？不讓他們借棋子？如果是面對面的坐著，可能有所改善。

浦老師你說他們不下棋，只看到5對在下。那我想說，還是硬件問題，如果有一個(gè)一個(gè)棋盤放的好好的，旁邊有棋子，浦老師你覺得他們會下么？我相信他們會互相下起來的，至少我可以很好的地指揮他們。實(shí)際情況呢，就像浦老師你看到的，到處是棋子，棋盤也不知道在那里，我怎么調(diào)動孩子的積極性呢？指揮他們下棋已經(jīng)夠嗆了，我還要找棋盤，找棋子的，再加上人又多，根本忙不過來。哪個(gè)圍棋老師是像我這樣的？

至于如何改善下棋紀(jì)律，這說實(shí)話，很難。圍棋不是書法，畫畫，你寫個(gè)字需要說話么？但是你圍棋吃了對方子呢？以小孩心性，肯定會高聲慶祝吧？寫個(gè)字旁邊會有人說你應(yīng)該怎么寫么？但是圍棋其他看棋的小孩一定會提醒你應(yīng)該怎么下。你能告訴他們觀棋不語真君子么？即使說了他們會聽么？所以我認(rèn)為只要他們參與了就很好了。

浦老師你也和我談?wù)摿诵『⑺絾栴}，問我他們水平如何，我真沒法回答。圍棋水平10級，9級。。2級，1級再一段，二段。。我問過幫忙的那老師，10級什么水平，他就說了這么一句，讓他們下，誰贏了誰就比較強(qiáng)，是啊，在我看來他們下的都錯(cuò)的，怎么比較？也只有互相下一盤才能決定。浦老師你說幾個(gè)女孩下棋雖然下了都不動腦筋，我只能說你要求太高了。如果他們剛學(xué)就知道動腦筋那真是太天才了，想想也不可能啊，下的棋都錯(cuò)的怎么動腦筋？即使動了也都錯(cuò)的，他們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到會下的水平（注意這個(gè)會字）。正常情況差不多就是憑直覺一個(gè)一個(gè)往棋盤上面填子，看誰能吃了對方子而已，或許他們會想一下，但絕不是動腦筋！多嘴一句，浦老師你下圍棋動腦筋么？能想出什么呢？圍棋10到1級，1段到5段，這么多級位，段位總要慢慢來才行啊。10級就會動腦筋，那后面。。也沒必要搞這么多級位了。

還是言歸正傳。浦老師你今天主要讓我想想如何解決零基礎(chǔ)孩子對圍棋沒興趣問題，前面我也說了不少。首先我想反問下，非零基礎(chǔ)孩子對圍棋感興趣的又有多少呢？我敢說絕大部分會圍棋的孩子是絕對想學(xué)圍棋的??！這些孩子也不是全有基礎(chǔ)的，先不說一段，1級，2級的，就說那戴眼鏡的張什么輝，浦老師你說他有基礎(chǔ)，我是完全沒感覺到，他最多只會4個(gè)子吃對方一個(gè)子而已，如果我學(xué)圍棋學(xué)了一天我想問問這算有基礎(chǔ)么？？這問題我也不想糾結(jié)，他很喜歡和我談?wù)搰澹杏X他對圍棋興趣很濃，我想說的是，我能感覺到最關(guān)鍵的還是他家長的支持，或者說他家長我認(rèn)為應(yīng)該了解一點(diǎn)圍棋，這小孩一直對我說他很喜歡圍棋，而且外面也有報(bào)名圍棋班，我覺得肯定有他家長的影響！！

所以浦老師，如果要激發(fā)孩子的興趣，第一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，必須讓家長了解圍棋??！不然我上課上的再好，家長只要說句，學(xué)圍棋沒啥用或者說有那功夫還不如讓孩子整整畫畫，書法。那孩子哪來的對圍棋的興趣？如果家長對孩子能說說學(xué)圍棋的好處，我相信，孩子一定會喜歡圍棋的。

第二點(diǎn)，我們培訓(xùn)班要重視，我希望至少上課什么要準(zhǔn)時(shí)吧，椅子什么的要到位吧，上課期間我也希望能派個(gè)老師能幫助我鎮(zhèn)一下場面，畢竟人也比較多。

第三點(diǎn)，硬件問題，如果有可能我希望每兩個(gè)同學(xué)都能有個(gè)棋盤配棋子下棋，不然肯定亂。不知浦老師你認(rèn)為呢？如果還是打印的棋盤，寥寥的棋子，孩子能有興趣下棋么？我覺得這亂肯定沒法避免。拿棋子啊，爭棋盤啊，是非很多。

只有各方面都努力才能讓孩子學(xué)下去，不然光靠我一個(gè)人是不可能完成的任務(wù)。

最后我想說說我的感想，這是我第一次教這么多學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)什么難免有所不足，也不太擅長處理一些問題。我很想教好孩子們圍棋。但我想說，圍棋畢竟是一個(gè)很難的游戲，我也對孩子說了，一個(gè)班會圍棋的不超過10%，浦老師你可以想想當(dāng)年你讀書時(shí)會下圍棋的有幾個(gè)?這究竟是為什么呢？原因很簡單，一方面孩子們不了解圍棋，另一方面，大部分孩子都是一開始沒堅(jiān)持住就不學(xué)了。我也說了當(dāng)初我一年級學(xué)圍棋的情況。圍棋的確很難學(xué)，所以有的孩子就不肯學(xué)。這個(gè)班我的想法是，首先我女同學(xué)不強(qiáng)求，從我學(xué)棋經(jīng)歷來看女生畢竟也只是少數(shù)，但是男生我認(rèn)為，圍棋是最適合他們的，但是萬事開頭難，所以我覺得必要時(shí)要采取些強(qiáng)硬措施，逼著他們學(xué)，熬過開頭，以后可能就會有所改善，當(dāng)然這更多的需要家長和我們暑托班的配合。這里我很想說說學(xué)圍棋的好處了，但篇幅有限。該總結(jié)的我上面也說了，希望對浦老師有些作用。

還望提出寶貴的意見，謝謝。

（感覺我有些東西一時(shí)想不起來，可能說的有所遺漏。。總之先這樣吧）

第四篇：圍棋課教學(xué)案

第一課 布局常識 三線和四線

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面： 圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學(xué)習(xí)學(xué)棋過程中的禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（四）棋道訓(xùn)練方面： 靜坐訓(xùn)練。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

（一）重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用“地”的概念.（二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢力線.五

（一）圍棋棋史方面：

聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的使用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵(lì)學(xué)生爭取拿到。

（二）圍棋禮儀方面：

擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

通過例題講解讓學(xué)生掌握本節(jié)知識點(diǎn)

（四）棋道訓(xùn)練方面：

朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上討論、請學(xué)生示范，師生共同演練。讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。

（二）明確目標(biāo)。

1、圍棋起源于中國。

2、圍棋禮儀學(xué)習(xí)。

3、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。

4、棋道訓(xùn)練——靜坐。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。

八、總結(jié)

1、圍棋起源。

2、圍棋棋禮。

3、圍棋棋力新知識——?dú)狻?/p>

4、棋道——靜坐。

5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。

第二課 金角銀邊草肚皮

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面：

掌握《黑白兄弟與圍棋的故事》的內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)角的概念，2、熟練掌握金角銀邊草肚皮的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去攻角破角，怎樣去吃掉對手的棋。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓(xùn)練方面： 鞠躬訓(xùn)練。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)：掌握角邊肚皮的概念。

（二）難點(diǎn)：分清角與邊的概念。

（三）解決方法：給棋子設(shè)定角色，讓學(xué)生在游戲中體會吃子的快樂。

三、教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計(jì)

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

講解角邊肚皮的概念,著重角上圍空的概念

四、課時(shí)安排 1課時(shí)。

五、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。

（二）明確目標(biāo)。

1、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)金角銀邊草肚皮的概念，并會應(yīng)用。

八、總結(jié)

1、圍棋棋史故事《黑白兄弟與圍棋》。

2、圍棋棋力新知識——小飛守角

3、棋道——鞠躬。

4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

第三課逃（逃跑）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面：

掌握《圍棋鼻祖弈秋》的故事內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)逃跑的概念，學(xué)習(xí)逃跑的口訣兒歌，并且知道己方棋子只剩一口氣的時(shí)候很危險(xiǎn)。

2、熟練掌握逃跑的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣逃跑。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

欠身禮訓(xùn)練。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)：掌握逃跑的概念。

（二）難點(diǎn)：看清全局局勢逃跑。

（三）解決方法：將逃跑和吃子對比講解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、25級炫彩虎符一張。

四、教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計(jì)

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

教授時(shí)先講清楚需要逃跑的棋子的特點(diǎn)，再講逃跑的方法。教授兒歌，并依據(jù)口訣兒歌做題?？山梃b“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。安排學(xué)生做簡單對局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對局規(guī)范動作的提醒。

（三）棋道訓(xùn)練方面

閱讀課本（也可請一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：復(fù)習(xí)上節(jié)課的打吃與吃子的口訣以及棋道知識，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。講一個(gè)簡短的小動物遇到危險(xiǎn)知道逃跑的故事，提出疑問：難道棋子被打吃的時(shí)候就只能等著別人吃自己？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）明確目標(biāo)。

1、知道圍棋鼻祖弈秋，明白不認(rèn)真對待，什么也學(xué)不到。

2、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)逃跑的概念，并會應(yīng)用。

3、棋道訓(xùn)練——欠身。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)逃跑的方法，以進(jìn)一步掌握新知識。

八、總結(jié)

1、圍棋棋史故事《圍棋的鼻祖弈秋》。

2、圍棋棋力新知識——逃跑。

3、棋道——欠身。

4、展示炫彩虎符，布置學(xué)生回家復(fù)學(xué)前三節(jié)課的內(nèi)容，備戰(zhàn)下節(jié)課25級級位考試。

布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，對本課中做了預(yù)習(xí)的學(xué)生，不管效果如何，發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

第四課互相打吃

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面：

掌握《圍棋與兵法》的故事內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)互相打吃的概念，學(xué)習(xí)互相打吃的口訣兒歌，并且可以找出互相打吃的地方。

2、熟練掌握互相打吃的概念，知道在棋戰(zhàn)中要盡早發(fā)現(xiàn)互相打吃。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

正確坐姿的訓(xùn)練。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)：掌握互相打吃的概念。

（二）難點(diǎn)：迅速發(fā)現(xiàn)互相打吃的地方并及時(shí)吃掉對方。

（三）解決方法分：分組做游戲，讓學(xué)生親身體會互相打吃的狀態(tài)下吃子的快樂和被吃的難過。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條、炫彩兵法虎符若干。

四、教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計(jì)

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：按照課本例題講解本節(jié)知識點(diǎn)，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

閱讀課本（也可請一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事提問?？焖俅v前三節(jié)課的口訣以及棋道知識，提醒學(xué)生25級級位考試的事。引起學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

（二）明確目標(biāo)。

1、知道張良所在朝代，明白老人去為什么送張良東西，知道圍棋帶給張良的好處。

2、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)互相打吃的概念，并會應(yīng)用。

3、棋道訓(xùn)練——正確的坐姿。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)互相打吃的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識的掌握。

八、總結(jié)

1、圍棋棋史。

2、圍棋棋力新知識——互相打吃。

3、棋道——正確的坐姿。

4、組織25級晉級考試并給成績合格的學(xué)生頒發(fā)炫彩兵法虎符。

5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

第五課連接

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面：

掌握《因圍棋而封官》的故事內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)連接的概念，學(xué)習(xí)連接的口訣兒歌，并且知道連接要連接自己的棋子。

2、熟練掌握連接的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣連接自己的棋子。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

入座。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)：掌握連接的概念。

（二）難點(diǎn)：連接自己的棋子，先連接危險(xiǎn)的重要的子。

（三）解決方法：練習(xí)不同位置的連接。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。

四、教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計(jì)

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里小羊的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。

安排學(xué)生做簡單對局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對局規(guī)范動作的提醒。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

閱讀課本（也可請一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)下集體訓(xùn)練。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的互相打吃的口訣以及棋道知識，用丹朱貼紙及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生互相比較25級學(xué)習(xí)里誰“調(diào)兵遣將”的人數(shù)多。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）明確目標(biāo)。

1、知道陳遂是我國歷史上第一個(gè)因圍棋而封官的人。

2、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)連接的概念，并會應(yīng)用。

3、棋道訓(xùn)練——入座。

六、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)連接的方法，以進(jìn)一步掌握新知識。

七、總結(jié)

1、圍棋棋史。

2、圍棋棋力新知識——連接。

3、棋道——入座。

4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

第六課切斷

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面：

掌握《賭博與圍棋》的故事內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)切斷的概念，學(xué)習(xí)切斷的口訣兒歌，并且知道切斷要切斷對方的棋子。

2、熟練掌握切斷的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣切斷自己的棋子。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

優(yōu)雅的落子。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)：掌握切斷的概念。

（二）難點(diǎn)：切斷是切斷對方的子，找準(zhǔn)對方的斷點(diǎn)。

（三）解決方法：練習(xí)不同位置的切斷。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教學(xué)用大棋具、課本、卡通棋具、丹朱貼紙、九品黃色手腕帶一條。

四、教學(xué)方法及學(xué)生活動設(shè)計(jì)

（一）圍棋棋史方面：

快速閱讀后通過提問講解重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）圍棋棋力方面：講解課本例題，可借鑒“丹朱棋戰(zhàn)隊(duì)”軟件里貓咪的故事帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教授兒歌并依據(jù)口訣兒歌做題。

安排學(xué)生做簡單對局練習(xí)，5—10分鐘，注意進(jìn)行棋具整理的訓(xùn)練和對局規(guī)范動作的提醒。

（三）棋道訓(xùn)練方面：

閱讀課本（也可請一名學(xué)生起來朗讀或大家一起朗讀），老師帶領(lǐng)集體訓(xùn)練。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。新棋史故事閱讀。進(jìn)行丹朱時(shí)間：通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課的連接的口訣以及棋道知識，及時(shí)發(fā)放丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。然后提出疑問：我連接后對方力量大了，那我怎樣防止對方連接起來力量變大呢？？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）明確目標(biāo)。

1、知道歷史上的六博是一種賭博，賭博不對；知道班固，與他所寫的《弈旨》一書。

2、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)切斷的概念，并會應(yīng)用。

3、棋道優(yōu)雅的落子的訓(xùn)練。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)切斷的方法，以進(jìn)一步鞏固新知識的掌握。

八、總結(jié)

1、圍棋棋史。

2、圍棋棋力新知識——切斷。

3、棋道——優(yōu)雅的落子。

4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。對本節(jié)課做了預(yù)習(xí)的學(xué)生給予丹朱貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：我的圍棋課心得

我的圍棋課心得

編輯：劉國斌2012-05-01 以下是我個(gè)人在教棋方面的心得，感覺效果還可以，大家參考一下。

我們很多的老師大都是匆忙上陣的，不備課；這就使我們的教學(xué)質(zhì)量有所下降，留生率非常低，甚至有的一個(gè)學(xué)生都留不住，學(xué)生上課不是主動要求上課，而是被迫來學(xué)棋，當(dāng)學(xué)完一期，學(xué)生的興趣也就沒有了。家長一般會根據(jù)學(xué)生的興趣而選擇報(bào)名，在此說明的是，并不是說我們老師的圍棋水平如何?而是說我們教師沒有真正體會學(xué)生和家長來這里是想得到什么？

學(xué)生來這里學(xué)棋究竟想得到什么呢？首先家長的目的是想學(xué)好圍棋技巧，能夠讓小孩得到良好的習(xí)慣教育，使小孩在學(xué)習(xí)上能得到提高；而小孩的目的恰巧相反，他們雖然也是懷著學(xué)好圍棋的技巧來，但不知道圍棋的難易程度如何？但大都是以為圍棋很容易學(xué)，是非常好玩的一項(xiàng)游戲?；臼强颗d趣支持來學(xué)棋的那怎樣在這兩者之間教好圍棋呢？我們在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要將興趣放在首位，一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W好圍棋，其興趣必不可缺少，如果小孩興趣缺少了，那你怎么教棋，他都是沒有心思學(xué)下去了。怎樣看出來小孩的興趣是好是壞呢？小孩在上課時(shí)表現(xiàn)出愛動，愛講話的舉動就可以體現(xiàn)出來。如果小孩在上課時(shí)會隨著老師節(jié)奏而安靜聽課，大都能夠回答出老師的提問，表現(xiàn)出積極的興趣，說明小孩這時(shí)已經(jīng)融入到我們的教學(xué)中去了。接下來就是面對家長了，家長一般下課接到小孩時(shí)會問今天表現(xiàn)

如何？今天學(xué)到什么？有沒有興趣啊，喜不喜歡這個(gè)老師等等。。所以我們在教棋開始時(shí)，一定要講一下今天學(xué)棋的主要內(nèi)容，比如說“逃子”，說明一下學(xué)這個(gè)“逃子”重要性，不要只顧著吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要學(xué)會保護(hù)自己，這樣小孩見到家長也會將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)告給家長。要讓家長感覺到小孩每天都學(xué)到新的知識點(diǎn)，即使是復(fù)習(xí)，也要說明一下，將復(fù)習(xí)的重要性講給小孩聽。也要告訴小孩今天是復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，但不要過于重復(fù)，一般一期；不然很容易會被家長誤會，家長會認(rèn)為小孩沒有聽懂，小孩學(xué)的慢，在花冤枉錢。所以小孩在下課之前要提問一下小孩今天學(xué)到什么？這是很重要的，切記！一，趣味性

每個(gè)老師都會有自己的教學(xué)特色，根據(jù)自身熟悉的兒童故事，將學(xué)棋的內(nèi)容融入到故事中去，讓小孩更容易接受，不要用生硬或者太過于專業(yè)的詞匯來教學(xué)，要用兒童語言或兒歌方式教棋。比如說：“接不歸”我們可以先講個(gè)壁虎逃跑的故事，問一下小孩，壁虎遇到危險(xiǎn)怎么辦？這時(shí)有的小孩就會將他們所知道的回答出來。這時(shí)可以表揚(yáng)一些小孩，夸一夸他們愛動腦筋等等，接下來就是老師講故事了，老師講故事一定要講的生動有趣，要引起學(xué)生的濃厚興趣，可以講壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇時(shí)，為了保全性命，舍棄尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴會是怎樣？特別是講到這里時(shí)，要會做些動作來表現(xiàn)。。，這樣小孩在上課時(shí)，看到和聽到的是一個(gè)生動活潑的故事，進(jìn)而對圍棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。每個(gè)知識點(diǎn)最好是能夠融入一

個(gè)故事或趣味詞語在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估計(jì)這個(gè)是我的專利了，在我之前是好像還沒有人講過的，如果你也能發(fā)明一些專利詞匯，那你的教學(xué)水平一定是相當(dāng)有造詣了，當(dāng)然這有一定的難度，需要我們不斷的總結(jié)。。二，課堂紀(jì)律： 課堂紀(jì)律控制是上課的內(nèi)容和老師講課能否進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，也是最難掌控的，關(guān)系到學(xué)生能否接受你的教學(xué)方式，在這里很多老師忽視了。當(dāng)然，大家都沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要是沒有了解小孩的心，小孩也是吃軟怕硬的。如果老師一味的讓小孩上課講話，做小動作，置之不理，其它小孩也會效仿，也會跟著起哄。這樣老師上課的內(nèi)容要大打折扣。

那怎樣控制好課堂紀(jì)律呢？首先我們要有控堂紀(jì)律的語言，比如老師喊“1.2”或者說“請安靜“，學(xué)生會馬上回答：“我安靜”，“請坐好”學(xué)生會回答“我坐好”，喊“誰最棒”，學(xué)生會回答“我最棒”當(dāng)紀(jì)律比較松散時(shí)，適當(dāng)?shù)挠眠@些提醒小孩，這樣有利于講課繼續(xù)進(jìn)行。那總有一些小孩上課比較好動怎么辦呢？一般上了兩三堂課后，小孩開始試探性的好動，說話起來，這時(shí)如果不及時(shí)加以控制，那就會形成惡性循環(huán)，將來一發(fā)不可收拾。當(dāng)小孩出現(xiàn)苗頭時(shí)，采取警告方式比較合適，也不要太過于兇；現(xiàn)在的小孩都是比較嬌氣，可用采取表揚(yáng)的其他學(xué)生的方式來吸引他的注意，當(dāng)然在警告無效的情況可以采取一些小懲罰；比如說站起來，但要盡快平息，讓他坐下來。并警告他如果繼續(xù)講話，上課時(shí)提問舉手回答將不優(yōu)先考慮。維持紀(jì)律的方法有很多種，老師可根據(jù)自身的特點(diǎn)來操作。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)上課認(rèn)真聽課的學(xué)生，及時(shí)提出表揚(yáng)，要大家都像他學(xué)習(xí)。這樣就會有一個(gè)效仿作用。三，棋道規(guī)范：

有的老師講課時(shí)，不注意學(xué)生的一些習(xí)慣：比如小孩上課時(shí)玩棋子，丟棋子，滿地是棋子，坐姿不規(guī)范，下棋邊說話邊下棋，贏棋或輸棋笑話對手等等。。往往發(fā)現(xiàn)這些情況也不加以糾正，任其發(fā)展，反正我把圍棋教好，下的好就行了。但這些細(xì)節(jié)問題往往會引起家長的注意，當(dāng)家長到棋館接小孩時(shí)，看到的是一個(gè)亂哄哄的場面，根本不是培養(yǎng)好習(xí)慣的地方，反而是教壞孩子的地方。會重新考慮小孩是否在這里學(xué)棋。特別是家長在旁邊聽課，還任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；這樣給家長留下非常壞的印象。良好的習(xí)慣是養(yǎng)成的，所以如果教師不注意這些細(xì)節(jié)，以后接手的老師會很難把學(xué)生習(xí)慣改正過來。以上許多壞習(xí)慣要及時(shí)更正，及時(shí)表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的學(xué)生，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都在一個(gè)良好的氛圍學(xué)圍棋。這樣老師教棋起來輕松，學(xué)生在良好的氛圍里學(xué)到了好的習(xí)慣，家長也會認(rèn)為在這樣的環(huán)境學(xué)圍棋是值得的，從而認(rèn)可老師的教學(xué)。四，講課內(nèi)容： 上課之前一定要備課，盡量不要臨時(shí)抱住書本按部就班的上課，如果是這樣，家長會覺得還不如自己在家里做題就可以了。也不能即興發(fā)揮，不管小孩會不會，亂講一氣，敷衍了事。要了解哪些是難點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)；難點(diǎn)怎樣讓小孩容易接受，要點(diǎn)到為止。不要講過于多，要感覺得到學(xué)生是否能接受的了。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩是否在認(rèn)真聽，是否聽懂了；如果沒有聽懂怎樣讓小孩明白，這些都是要注意的。可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┖唵我锥膬?nèi)容，要在上課時(shí)多講對局時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤：走廢棋，吃死子，走禁著點(diǎn)及常見圍棋諺語，立二拆三，二子頭必扳等等。小孩上課學(xué)到的諺語多，回家也會跟父母講，這樣家長才會覺得孩子學(xué)到了新知識。，所以要很好的利用，該制度用的好，學(xué)生學(xué)棋會更加投入，我們也更好管理。但很多老師沒有很好的利用，認(rèn)為只要按照積分發(fā)放就可以了，沒有真正的體會積分的作用；其實(shí)每一個(gè)積分代表學(xué)生的表現(xiàn)，積分要用在刀刃上，既不可以濫發(fā)分，也不可以不舍得發(fā)分。如果你的課堂紀(jì)律較差時(shí)，可以在紀(jì)律分上做文章，表現(xiàn)特別好的可以追加紀(jì)律分，表現(xiàn)不好的可以扣紀(jì)律分，假如家庭作業(yè)總是不完成，可以在家庭作業(yè)上做文章；總之讓學(xué)生覺得只要做好了，就可以得到他的分；合理的控制分要看學(xué)生在哪方面的表現(xiàn)，只有這樣你才可以讓學(xué)生自覺的聽從你的指揮。表揚(yáng)的分要就住大家的面發(fā)下去，而且要熱烈宣傳，其他學(xué)生也會躍躍欲試，這樣積分的目的就達(dá)到了。六家長溝通：

家長溝通這一環(huán)節(jié)可以說是你整個(gè)教學(xué)的總結(jié)，也是很多老師不愿意去做的事；家長這一環(huán)節(jié)如果溝通的好，家長信任你的指數(shù)會大大增加；有的老師上完課后，認(rèn)為已經(jīng)完成了當(dāng)天的任務(wù)，再也不跟

家長聯(lián)系；學(xué)生在課堂的表現(xiàn)也不反應(yīng)給家長，家長一問，還可以吧，只有一味的說表現(xiàn)不錯(cuò)等毫無緊要的回答。家長對圍棋認(rèn)識不夠，所以我們更要注重家長的溝通，家長有些什么疑難要及時(shí)幫助家長，要給家長建立信心。及時(shí)反應(yīng)學(xué)生上課的表現(xiàn)和家長一起探討怎樣學(xué)好圍棋。所以要想到家長的認(rèn)可，我們在家長溝通環(huán)節(jié)要多下功夫。