第一篇：第三課___生命的節(jié)奏教案

第三課

生命的節(jié)奏

第一課時

一、時間：生命的節(jié)奏

（一）生命的年輪（時間的標志）

◆你的年輪是什么樣的？能畫出來嗎？（學生自己畫）提示：人的年輪就是臉上的鄒紋。多一條就老了一份。

◆學生閱讀教材23頁的《看看我的生命還有多長》，并親自做一做這個活動，然后回答問題：

我二、人生只有三天

學生閱讀《人生只有三天》，回答： ◆你認為人生有幾天？

3天

昨天 今天 明天

◆人生只有三天意味著什么？ ◆應該珍惜哪一天？

珍惜今天

◆反思我的昨天、評價我今天、暢想我的明天（老師）

1、我的昨天：我的昨天已經(jīng)過去，無法捉會來，但它記錄著我的喜怒哀樂，坎坷與榮辱。記錄著我的成功經(jīng)驗和失敗的教訓。

2、我的今天：我肯定會珍惜我的今天——吸取昨天成功的經(jīng)驗，努力工作，我不會讓它白白浪費。我會使它比我的昨天更有價值。

3、我的明天：我的工作更努力，我的工作成績突出，得到學校、學生、家長和社會的好評。我成了了不起的教育家。

◆送你幾句珍惜時間的名言： 的生

命

還

有

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三、人生最初的財富——時間

◆學生閱讀教材25頁的《人生最初的財富》，然后思考回答：

1、人生最初的財富是什么？

時間。

2、人民為什么經(jīng)常忘記自己擁有的這筆財富？ 在追逐金錢和地位的時候忽視了這筆財富。

3、“金錢”、“地位”、“時間”都認為自己對人生最重要，他們會怎樣爭吵呢？

◆人生最重要的財富——時間

◆為什么“時間”比“金錢”、“地位”重要？

沒有“時間”就意味著沒有生命，有再高的“地位”、再多的“金錢”也沒有任何的意義。

小結(jié)：

第三課

生命的節(jié)奏

第二、三課時

做時間的主人

◆對待時間的態(tài)度

學生閱讀26頁——對時間的態(tài)度

（1）求知的人抓緊時間；（2）聰明的人利用時間；（3）愚蠢的人等待時間；

（4）無聊的人消磨時間；（5）無為的人放棄時間；（6）懶惰的人失去時間；

（7）勤奮的人珍惜時間?！魰r間的重要 ◆珍惜時間：

★給你一分鐘你能做什么？

學生親自試試。

★1分鐘你能干什么？看誰說得又快又多?。ń滩?8頁）（1）1分鐘我能：做一道歷史選擇題（2）1分鐘我能：收拾好自己的房間（3）1分鐘我能：讀一篇短文 ◆區(qū)分輕重緩急

★學會利用時間：

閱讀教材28頁的內(nèi)容

并完成任務

1、一邊看電視（只看新聞聯(lián)播），一邊幫助媽媽做家務（20分鐘）

2、完成老師布置的作業(yè)（七點20到八點20）

3、復習今天的功課（10分鐘）

4、閱讀書報或雜志

（5分鐘）

5、預習第二天的功課

（10分鐘）

6、和爸爸談學校的事（2分鐘）

7、給小學時期最好的朋友打個電話（1分鐘）

8、做自己喜歡做的事（3分鐘）

9、寫日記（10分鐘）

★如果時間不夠分配，那么就刪除“給小學時期最好的朋友打個電話”和“閱讀書報或雜志”兩項。

◆學生閱讀教材29頁的《梳理生命之序》，回答——

1、該文告訴我們什么做人的道理？

人生要把最重要的事和一般的事分開，先做那些重要的事情。

2、你喜歡的事是最重要的事嗎？學生最重要的事是什么？ 不是

努力學習

※過渡：我們在做事的時候能不能同時做兩件事？就像前面講到的，一邊看電視一邊幫助媽媽做家務。

學生：可以

老師：這叫做？！◆“一心二用”——合理利用時間 老師：請同學們列舉“一心二用”的事例。

★學生閱讀教材30頁《昌寧為什么會遲到？》，思考回答——

1、昌寧為什么會遲到？

不會合理利用時間，也就是不會“一心二用”?！耙恍亩谩笔且环N時間的統(tǒng)籌方法，就是利用做一件工作的空閑時間，同時做另一件或幾件工作，或者是合理利用不同器官，同時做兩件或多件工作。

2、那么，昌寧應該怎樣做才不會遲到呢？

（1）昌寧可以一邊穿衣服疊被子、刷牙洗臉、打掃衛(wèi)生，一邊聽新聞廣播。

（2）利用電飯鍋煮早餐的20分鐘，背20分鐘的英語單詞。（3）10分鐘吃早餐。

如果昌寧這樣“一心二用”地合理利用時間，可以節(jié)省30分鐘，他就不會遲到了。

（4）珍惜時間、節(jié)約時間應該怎么做？ ◆捉拿“時間竊賊” ▼捉賊絕招

“時間竊賊”

捉拿絕招 容易受電視吸引 重緩急，有始有終。

自我約束，堅決不看電視劇

制定計劃，養(yǎng)成習慣，區(qū)分輕想做的事情太多，而且做事有頭無尾 遲疑不決，愛拖延 果斷決定，積極迅速，說做就做 不會拒絕別人的請求 讓別人知道自己堅決不參與的事。

打電話時美完沒了 打電話時，抓住自己要說的事的核心，簡明扼要，長話短說。

懶惰與心理消極 ◆守時是習慣

★學生閱讀——康德守時的故事（教材31-32頁），回答下列問題——

1、你贊成康德的做法嗎？為什么？

贊成，因為，“準時是帝王的禮貌?！笔貢r是一種美德。

2、你是否有不守時的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？ 學生自己回答

3、你是否遇到過不守時的人？當時有什么感受？ 學生自己回答

◆我們常說：“時間會告訴你一切！”這說明時間會說話。你覺得時間會如果說話？你聽懂了時間說的什么話？（教材33頁的“創(chuàng)意空間”）

★答案一：

時間說——歷史是我（時間）的累積；我知道它是說：不管什么都必將留下歷史的烙印。

★答案二：

時間說——我（時間）會讓你看清事物的本質(zhì)；我知道它是說——路遙知馬力，日久見人心；歷史是人民寫的。

★答案三：

時間說—— 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；我知道它是要我們珍惜時間。

★時間還說

見以下的“時間格言”和“明日歌” 小結(jié)：本次課——“做時間的主人”給我們什么啟示？

作業(yè)：見第三課

生命的節(jié)奏

第二框題

“做時間的主人”習題

敢于吃苦，心態(tài)積極。

第二篇：第三課 生命的節(jié)奏 教案

第三課 生命的節(jié)奏

第二框《做時間的主人》教學設計

教學目標

1.學會合理的安排時間，提高利用時間的效率。2.做時間的主人，學會珍惜和利用好時間。3．培養(yǎng)守時美德，養(yǎng)成守時的良好習慣。教學重點

如何合理的利用時間，做時間的主人。教學難點

培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成守時的良好習慣。教學準備

教師課前編制導學案并制作ＰＰＴ演示文稿，學生準備雙色筆以便勾畫出教材上的關鍵內(nèi)容。學情分析

通過上一框內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)理解了時間是生命的刻度，是人生最重要的財富，但人的一生是非常短暫的，這為本節(jié)課的教學提供了較好的理論基礎，本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎上進一步探究如何利用好這寶貴而短暫的時間，進而延伸生命的價值。課時安排： １課時 教學過程

導入：時間是人生最重要的財富，但我們只有做時間的主人，合理的利用這筆財富，才能讓有限的生命煥發(fā)出無限的精彩。

學生自主學習：（２０分鐘）教師觀察學生的學習情況，記錄并解決學 生在學習過程中的疑問或問題。

學生展示學習成果：（２０分鐘）教師組織展示活動，并對展示效果進行及時點評。課時測評：（５分鐘）重要問題準備：

（１）捉拿“時間竊賊”的絕招：①以分計時；②做事要有計劃性和時間表；③提高辦事的效率；④區(qū)分輕重緩急；⑤學會“一心二用” ⑥克服懶惰和消極心理；⑦行動快捷麻利；⑧學會守時等。（２）如何做時間的主人，合理利用時間？

①我們要學會用“分”計時，把握好生命的每一分鐘； ②要學會科學合理的安排時間，做到能區(qū)分事件的輕重緩急； ③要學會科學合理地安排時間，做到能“一心二用”； ④我們要掌握好自己的時間，捉拿“時間竊賊”； ⑤要養(yǎng)成守時美德，學會守時。板書設計：

第三課 生命的節(jié)奏

第二框 做時間的主人

如何做時間的主人，合理利用時間？

①

② ③ ④ ⑤

教學反思：

第三篇：第三課 珍愛生命 教案

第三課 珍愛生命 教案 第一框 世界因生命而精彩

導入新課：

視頻：《敕勒歌》

師：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。

一、世界因生命而精彩（板書）

（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。

圖片：動物、植物

視頻：《水底世界》

學生活動：說一說自己最喜歡何種生物，對它了解多少。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。）

師：它們讓我們感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球?，F(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。

視頻：《哭笑的地球》

學生思考：地球為什么會有這樣的變化？

（學生回答，教師歸納。）

當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。

（二）生命需要相互關愛（板書）

或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。

學生活動：

1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。

2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。

視頻：《全球物種銳減》

人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾增多、污染加??；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。

小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）

教案點評：

充分利用圖片、視頻等多媒體素材進行教學，給學生以較強的感性認識，了解生命的美麗。并給學生一定的活動空間，讓學生課下、課上主動參與教學。

第二框 人的生命的獨特性

導入新課：

地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。

二、人的生命的獨特性（板書）

（一）人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。

舉例：

視頻：《太空中的生命科學》、《紙--記載人類文明》、《柳子廟》、《認識宇宙》、《中國船舵》、《中國絲綢》（教師任選）

圖片：

（二）人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。

學生活動2：猜一猜他是誰（課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結(jié)出每位組員的個性特征，并提交給老師。課堂上學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。）

學生活動3：我的人生小規(guī)劃（學生根據(jù)自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。）

師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。

學生小結(jié)。

第三框 珍愛我們的生命

教學目標：

1．了解個人生命的價值與國家、社會、他人的關系。

2．明確珍愛生命的最高表現(xiàn)是延伸生命的價值，激發(fā)學生努力突破自我，不斷超越自我，實現(xiàn)自我價值。

教學重點：肯定生命尊重生命

教學難點：延伸生命的價值

教學方法：討論法、圖像展示法、活動探究法

教學過程：

一、回顧舊知識

人類生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨特性呢？

二、導入新課

人的生命是獨特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國制定了相關的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。那么我們該怎樣珍愛自己的生命呢？

三、授新課

1、不放棄生的希望

出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命經(jīng)歷想告訴我們什么？

播放《生與死的抉擇》“一定要活下去”說明了什么？

珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

2．肯定生命尊重生命

播放《小海的出生》他的出生能為別人帶來快樂。

你能為周圍的人做些什么？請你畫一幅自己人生過程中與自己生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物網(wǎng)絡圖，說說他們之間的關系及對于對方的意義。

每一個人的生命都是有價值的，我們能夠為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，能為國家和社會做出貢獻。所以我們要肯定生命，尊重生命。

閱讀《比樂和油漆匠的故事》講述云南大學生馬加爵殺害四名同學的故事。回答：我們應當怎樣肯定和尊重生命？

在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。

當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

考考你：你知道在緊急時刻應如何保護生命嗎？（略）

3．延伸生命的價值

出示圖片，說出這些人的生命是否有價值，為什么？試著舉幾個例子。

他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類作出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

以臧克家的《有的人》做為結(jié)束語。

希望同學們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而更美麗！

第四篇：第三課珍愛生命

第三課珍愛生命（七年級）

第1課時世界因生命而精彩（預學案）

【課標要求】

“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強精神” 【預學目標】

情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生命之情，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的意

識，愛護我們共同的家園地球，愛護我們的家鄉(xiāng)——延吉。

能力目標：提高學生的觀察能力和分析能力,使學生能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害,提高關愛與呵護周圍生命的能力。

知識目標：使學生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，理解生命的意義與價值，認

識到生命需要相互關愛。

【重點】

了解生命的意義與價值,體驗生命的可貴之處。

【難點】

關愛生命的重要意義。

【預學內(nèi)容】

一、填空：

1、是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得生動和精彩。

2、人類是的一部分。生命是的，也是脆弱的。

3、每種生命都有其存在的 與價值，我們要 生命、生命。

二、簡答題：

1、生命的意義？（P25—1 “”）

2、為什么生命需要相互關愛？=人類應該如何與其他生命相處？（P25—2 “”）

3、人類為什么要與其它生命和諧相處？=各種生命之間的關系？（P26—1 “()”）

三、探究問題：

1、列舉校內(nèi)外有哪些生命？

2、當生命都不存在了，世界會怎樣？

3、P25小字材料：你對此有什么感想？小月真的愛她的小動物嗎？

4、當今面臨的環(huán)境、資源問題有哪些？對此你有什么感想？ 【鞏固延伸】

一、選擇題

1、各種生命息息相關，都有存在的意義和價值，需要相互尊重和關愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點的是（）①某學生在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 ③我們要積極保護珍稀瀕危動植物

④人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以使用科技手段無節(jié)制地過度開發(fā)自然資源 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

2、小強所在學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動。他對此舉很不以為然:又沒發(fā)生地震，用得著這樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起

B．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值

二、非選擇題 我思我動：讀圖，你看到了“手”。這些手會讓你有許多聯(lián)想、感想。你有什么感想？請與我們一起分享。

感想一：感想二：

第五篇：第三課珍愛生命 熱愛生活

第三單元 珍愛生命 熱愛生活

一、單項選擇題

１．中國小動物保護協(xié)會的創(chuàng)辦人蘆荻說：“你給它們（動物）一點點愛，它們給你的是整個生命?！边@句話告訴我們

A．人類與動物相比是自私的，人類應該向動物們學習B．動物的感情比人類豐富的多，也大方的多

C．各種生命息息相關，需要彼此之間的相互關愛 D．人類是地球的主人，是所有動物的主宰者

2.小林跟同學在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學批評他不能這樣做。他卻說：“這有什么，植物又沒有生命，不知道痛。”對此，你的看法是

A植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的朋友 B人類的生命重要，動植物的的生命是微不足道的

C每種生命都有其存在的價值 D破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然

3.眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，保護動植物。下列做法符合這一要求的是

A．在飯店就餐吃珍奇野味 B．積極參加義務植樹 C．架網(wǎng)捕鳥 D．在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

4.小鳥會展翅高飛，猴子會演馬戲，鸚鵡會學人說話，人類會造高樓大廈。這說明 ①人類是生命世界中的一員 ②人類和其他生命一樣均以獨特的形式生活著 ③人類生命和其他生命沒有什么本質(zhì)區(qū)別 ④人類生命具有獨特性

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

5.指紋鎖是一種集光學成像、電子計算機、精密機械等多種技術(shù)于一身的高科技產(chǎn)品，他的“鑰匙”是特定的人的指紋，這種鎖利用的原理是 A．每個人的指紋是獨一無二的 B．人的指紋最不容易丟失 C．每個人的性格都是獨特的 D．人類是最有智慧的生命形式 6.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是

A、人類生命能適應自然 B、人類生命能說話

C、人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D、人類能共同生活

7.作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回?！边@形象地說明 ①一個人的生命是不可重復的②生命一旦失去就不會再來 ③正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

8.8月8日是我國國務院批準設立的“全民健身日”。如今，全民健身已成為一種持續(xù)健康的社會健身風潮。對此，下列觀點正確的是

①人最寶貴的是生命 ②積極參加體育鍛煉是珍愛生命健康權(quán)的唯一方式 ③生命是創(chuàng)造有意義人生的前提 ④生命是享受一切權(quán)利的基礎

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.下列做法能體現(xiàn)珍愛生命的是

①看到歹徒行兇，就近到派出所或打110報警 ②遇到落水者，不管任何情況馬上

下水救人 ③外出游玩，遇到意外傷害及時自救 ④陌生人送給的飲料，盡情享用

A、①② B、②③ C、①④ D、①③

10.小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動，他對此舉很不以為為然：“有沒發(fā)生地震，用的著那樣瞎練嗎？”下列說法中，最能說服小強的是 A人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起 B人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望 D逃生演練、緊急疏散活動能夠?qū)崿F(xiàn)生命價值 11.請看右邊的漫畫，漫畫中這位父親的行為告訴我們

① 這是一種侵犯他人生命健康權(quán)的行為②父親毆打子女，是天經(jīng)地義的，體現(xiàn)了父親對子女的嚴格要求③ 父親的行為是對子女生命的不尊重④ 作為父親應尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式來教育子女 A． ①②③④

B．①③④ C． ②③④ D．①②④

12.歌德說：“你若要喜歡自己的價值，就德給世界創(chuàng)造價值?！边@句名言主要說明 A社會的發(fā)展和進步，需要每個人有所創(chuàng)造 B實現(xiàn)個人生命價值，就要對社會有所貢獻

C一個人的能力有大小，對社會的貢獻也不同 D創(chuàng)造會使人感到生活的美好 13．喜劇天王周星馳曾說過：“要實現(xiàn)自己的價值要付出努力和代價。”我們中學生實現(xiàn)生命的價值就要

①珍惜時間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學習，完善自我 ③創(chuàng)建良好的班集體 ④生命價值的實現(xiàn)要從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 14.2009年10月12日，原濰坊市長助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設組組長崔學選被評為第二屆“感動濰坊十大人物”。他在援建工作中，不辱使命，不負重托。他視災區(qū)人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險，身先士卒，無私奉獻，為支援抗震救災，獻出了自己的生命。崔學選的事跡表明 ①要珍愛自己和他人的生命 ②人的價值在于創(chuàng)造和奉獻 ③人生價值因奉獻而閃爍光彩 ④只有現(xiàn)出自己的生命，才能實現(xiàn)生命的價值

A①②④ B①③④ C②③④ D①②③

15.生命的價值要靠行動來實現(xiàn)。以下行為有利于實現(xiàn)自身生命價值的有

①無償資助白血病孤兒 ②積極參加義務植樹活動 ③努力工作，處理好人際關系，爭取做“大官”，職位越高越能體現(xiàn)人生價值 ④參加學校組織的“校園十佳歌手”比賽 A、①② B、③④ C、①④ D、②③

16.愛因斯坦在12歲時便選擇了探索世界奧秘的人生之路，楊樂在上中學時就開始了向數(shù)學世界的沖刺，牛頓創(chuàng)立微積分時只有22歲??這些事例充分說明 A.一個人如果從小就樹立遠大理想，長大后就一定能成長為偉人

B.青春時節(jié)是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關鍵時期 C.生命的價值需要一點一點去創(chuàng)造 D.有理想的人心想事成

17.“花有重開日，人無再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。這兩句名言啟示人們

A．青春對每個人只有一次，應該珍惜青春時光 B．生命是最可貴的，要珍愛生命 C．年少時，應盡情享受生活的給予 D．青春時代，應注意儀表，講究穿戴

18．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。下列屬于描繪美好青春、創(chuàng)造生命價值的是 ①追求積極向上的人生目標 ②參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動 ③在圖書館如饑似渴地學習④投身社會實踐，為他人和社會做貢獻

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

19．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點?！苯鹜氖论E啟示我們 ①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

20.北京21路公共汽車售票員李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實現(xiàn)人生價值的重要基礎是 A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認為重要的事

二、非選擇題

21.星期天，小軍一家三口去郊游。中午，爸爸帶他去了一家野味餐館。爸爸說：“這里有田蛙、野兔、野豬肉，咱們?nèi)L嘗怎么樣？” 媽媽說：“好啊，聽說野味營養(yǎng)好、味道鮮!” 小軍說：“??”

1、假如你是小軍，你會怎么做？

2、根據(jù)自己所學，說明這樣做的理由。

3、我們身邊有許多珍愛生命健康的實例，請寫出兩例。

22.2009年9月20日晚，第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮————《道德的力量》在北京舉行。山東省壽光市沿海經(jīng)濟開發(fā)辦工農(nóng)科科長、壽光市北海灘涂養(yǎng)殖有限公司董事長李學海被評為“全國見義勇為模范?！彼f過“海里飄著幾百萬，我不會去撈，太危險了！可一條人命是多少錢也買不回來的！”他是這樣說的，也是這樣做的。風暴來臨時，他率先沖進海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學海多次救助遇險的群眾146人。

1．請運用所學知識和自己的感悟，談談你對“人命是多少錢也買不回來！”這句話是怎樣理解的？

2．了解了李學海的事跡，請談談你對生命價值有了哪些新的感悟？

三、觀察漫畫，回答問題。

1、漫畫中這些人的遭遇 說明了什么？

2、作為青少年，你打算今 后的生活中應當如何去做？

22.“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對明天充滿了憧憬，或許你對未來滿懷著希望?？墒侨绻麤]有今

天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！如何才能激發(fā)我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會。（1）請你為本次班會設計一個標題。

（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。

（3）在本次班會上你要準備發(fā)言，請寫一個發(fā)言提綱。

第一單元 珍愛生命 熱愛生活參考答案

一、單項選擇題

1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.B 17.A 18.D 19.B 20.C 21.（1）可接受，也可拒絕。合情合理即可。

（2）①拒絕食用并且教育父母也拒絕食用受國家保護的野生動物。（或到相關部門進行揭發(fā)檢舉等也可）②因為人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以其獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。眾多生命構(gòu)成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則將危機自身的生存。（3）小草有生命，請勿踐踏；保護環(huán)境，人人有責；足下留情，春意更濃；愛護環(huán)境，就是關愛生命；同在藍天下，共享美好家園等等（要求：有一定的節(jié)奏韻律，簡短,精練。）22.（1）人最寶貴的是生命。①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎，是創(chuàng)建有意義人生的前提。②生命充滿歡樂。正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好。③一個人的生命是不可重復的。生命屬于我們只有一次，而且是短暫的，他無比寶貴，必須倍加珍惜。（2）①人生的價值在于創(chuàng)造與奉獻。一個人的能力有大有小，但只要能為他人帶來歡樂與幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命

價值的要求。②生命的價值靠行動實現(xiàn)。從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎。

23.（1）說明了在現(xiàn)實生活中，一些人的生命意識不強，不珍愛、尊重他人的生命，故意侵犯和危害他人的生命和健康。

（2）人的生命是獨特的，每個人的生命是獨特的，都是無可取代的。我們一定要珍愛生命，善待生命，用法律維護自己和他人的生命和健康權(quán)，不侵犯和危害別人的生命和健康的權(quán)利。讓我們的生命更有價值。

24．（1）比如“我們要熱愛青春”“青春——美好的花樣年華”等等

（2）比如“激情，活力、燦爛、朝氣蓬勃”等等“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”等等

（3）可以說說青春是美好的時光，再說我們應怎樣度過青春時光