第一篇：九龍鎮(zhèn)中心幼兒園中班“我們身邊的科學(xué)”主題活動(dòng)反思

九龍鎮(zhèn)中心幼兒園中班“我們身邊的科學(xué)”主題活動(dòng)反思

主題《我們身邊的科學(xué)》一共預(yù)設(shè)了三周活動(dòng)，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

這個(gè)主題中有許多有趣的活動(dòng)，如科學(xué)活動(dòng)“彈性”的活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)彈性感興趣，通過嘗試與操作獲取有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。因此在活動(dòng)前，教師與幼兒共同收集了許多有彈性的物體，如橡皮筋、球類、松緊帶、海綿、襪子、拉力器、彈簧秤等等，有的小朋友還從家中帶來(lái)了有彈簧的玩具。在活動(dòng)中教師沒有直接告訴幼兒什么是彈性，而是讓幼兒自由探索帶來(lái)的材料，鼓勵(lì)他們大膽的拉、壓、捏這些物體，發(fā)現(xiàn)他們的變化，在幼兒操作完后，教師再引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)共同小結(jié)了什么是彈性，然后讓幼兒繼續(xù)操作，嘗試玩一些剛才沒玩到的東西，進(jìn)一步感知彈性。在拓展活動(dòng)中，幼兒結(jié)合了自己的生活，講述了一些我們?nèi)粘Ｉ钪杏袕椥缘奈矬w，如沙發(fā)、扎辮子的橡皮筋等以及他們給我們的生活帶來(lái)的方便。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)生活中有彈性的物體了解得還不是很多，于是讓他們回家后繼續(xù)尋找再回幼兒園與小朋友相互交流，并且在科學(xué)區(qū)擺放了一些有彈性和沒有彈性的物體，讓幼兒比較的同時(shí)進(jìn)行分類。

美術(shù)活動(dòng)“顏色變變變”是想讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣，在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。在活動(dòng)中教師首先讓幼兒“認(rèn)一認(rèn)”紅、黃、藍(lán)三種顏色，并以變魔術(shù)的形式讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇，然后讓幼兒自己“試一試”來(lái)當(dāng)“魔術(shù)師”利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察其變化，并將操作結(jié)果正確記錄下來(lái)，在引導(dǎo)幼兒“說一說”X顏色與X顏色混在一起變成了顏色，最后讓幼兒“畫一畫”，利用變出的顏色進(jìn)行繪畫。

語(yǔ)言活動(dòng)“小猴賣‘○’”中，活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的話分析出他們所要的“○”各是什么，從而使幼兒對(duì)物體的形狀感興趣。在活動(dòng)過程中，教師首先從帶幼兒參觀商店開始，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，然后通過出示圖片，讓幼兒自己找出商店的售貨員，在引導(dǎo)幼兒觀察顧客手里拿的“○”，讓幼兒發(fā)揮想象，猜猜他們要買什么，在幼兒說出一些答案后，教師以一句“讓我們來(lái)聽一聽他們是不是要買這些東西？”引出故事。在幼兒邊看圖片邊欣賞一遍故事后提出問題：“小動(dòng)物有沒有買到所需要的東西？他們要買什么呢？小猴是怎么知道的呢？”在幼兒回答后，再次分段欣賞故事，并逐個(gè)分析小動(dòng)物的話，引導(dǎo)幼兒一起猜想小動(dòng)物所需要的物品，幼兒猜對(duì)后在小動(dòng)物圖片下貼上他所要買的物品的圖片，逐個(gè)猜出后引導(dǎo)幼兒討論“小猴看到‘○’，為什么會(huì)想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、餅干呢？”并在討論后于幼兒一起總結(jié)出：“這些東西和圓圈有一個(gè)共同的特征——都是圓形的?！痹诨顒?dòng)最后，激發(fā)幼兒對(duì)圓圈的想象，要求幼兒想出還有什么東西也可以用圓圈代替，并讓幼兒畫下來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)物體形狀的興趣。通過這個(gè)活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)圓形的東西變的較感興趣，但對(duì)其他形狀的東西不能發(fā)生興趣，應(yīng)在活動(dòng)最后讓幼兒進(jìn)行發(fā)散性想象，想出其他形狀，如“△、□”等形狀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)物體形狀的興趣，另外在活動(dòng)之前應(yīng)先豐富幼兒對(duì)各種形狀物體的經(jīng)驗(yàn)，在教室里布置一些圓形、方形的物體，使幼兒在活動(dòng)中能講出更多的物體，使活動(dòng)效果更好。

科學(xué)往往存在于我們身邊的很多事物、現(xiàn)象中，這就要求教師能從生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，再活動(dòng)中積極引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望，抓住契機(jī)將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)、非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)和偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)三者相結(jié)合，以豐富的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索的興趣，了解身邊的科學(xué)。

第二篇：主題反思 我們身邊的科學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步帶給人們很多的便利。那么，本主題內(nèi)容也緊緊圍繞著幼兒的生活，從生活中讓幼兒感受接觸感興趣的事情，同時(shí)也激發(fā)他們探索的欲望，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，我們老師要注意引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

我們身邊的科學(xué)，無(wú)處不在?！?這個(gè)主題中有許多有趣的活動(dòng)，如科學(xué)活動(dòng)“會(huì)動(dòng)的玩具”、“裝電池”、“我的好幫手刷子”??其活動(dòng)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，通過自己嘗試與操作獲取有關(guān)玩具為什么會(huì)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，幼兒從家中帶來(lái)了很多的玩具汽車、玩具娃娃、玩具飛機(jī)等等會(huì)動(dòng)的玩具，在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的引導(dǎo)，幼兒一步一步隨著教師的引導(dǎo)開始嘗試操作，他們享樂在其中，而且是他自己取得的經(jīng)驗(yàn)。在“我的好幫手刷子”活動(dòng)當(dāng)中，幼兒與家長(zhǎng)共同收集了各種各樣的刷子來(lái)園，幼兒能講出各種刷子的不同用處。在活動(dòng)中教師并未直接告訴幼兒答案是什么，而是去引導(dǎo)幼兒自己通過探索發(fā)現(xiàn)來(lái)自己發(fā)現(xiàn)答案。在美術(shù)活動(dòng)“顏色變變變”主要是讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣。在認(rèn)識(shí)基本色的基礎(chǔ)上通過自己的觀察、操作、探索來(lái)發(fā)現(xiàn)自由混合之后顏色的變化。并將操作結(jié)果正確記錄下來(lái)，我們也有意識(shí)的在活動(dòng)中全方面發(fā)展幼兒的能力，我們鼓勵(lì)幼兒能說出連貫的話?！罢f一說”X顏色與X顏色混在一起變成了顏色，最后讓幼兒“畫一畫”，利用變出的顏色進(jìn)行繪畫。這樣的活動(dòng)方式幼兒十分的喜歡，他們能夠在玩中來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，很快就能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為了滿足幼兒的需求，我們也將材料投放在區(qū)域當(dāng)中，讓他們?cè)俅螄L試探索。在語(yǔ)言活動(dòng)“小猴賣‘○’”中，其目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，并在欣賞故事之后能夠根據(jù)故事中不同角色需要“O”的用途是什么。通過教師的步步引導(dǎo)，來(lái)不斷激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，隨后出示PPT，讓幼兒自己找出商店的售貨員，在引導(dǎo)幼兒觀察顧客手里拿的“○”，讓幼兒發(fā)揮想象。在科學(xué)活動(dòng)《裝電池》中，主要是讓幼兒討論：為什么玩具會(huì)動(dòng)？隨后引出了玩具會(huì)動(dòng)是需要電池。隨后我再總結(jié)：電池的正、負(fù)兩極是不能亂裝的，裝錯(cuò)了玩具就不能動(dòng)了。在活動(dòng)中小朋友們都十分愿意去嘗試、操作。興趣十分的濃厚。

那么，在本主題的區(qū)域中，我們也創(chuàng)設(shè)了

1、閱讀區(qū)：說顛倒

2、科學(xué)區(qū)：好玩的玩具

3、建構(gòu)區(qū)：科技園

4、音樂區(qū)：粉刷匠

5、美工區(qū)：美麗的風(fēng)箏

6、益智區(qū)：它們相等嗎。在區(qū)域中，我們?cè)鎏砹素S富多彩的材料，比如在美工區(qū)當(dāng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合一起從家里收集帶來(lái)了許多的牙膏盒、食品盒等等，放在美術(shù)區(qū)中給幼兒提供做汽車的材料。在科學(xué)區(qū)當(dāng)中，我們也邀請(qǐng)家長(zhǎng)從家里帶來(lái)了很多會(huì)動(dòng)的玩具，有電動(dòng)的、發(fā)條的、機(jī)械的、遙控的??，幼兒可在科學(xué)區(qū)當(dāng)中來(lái)探索玩具為什么會(huì)動(dòng)，電池如何來(lái)裝上去玩具才會(huì)動(dòng)。幼兒還是十分感興趣的。愿意在區(qū)域當(dāng)中與自己的好朋友一起來(lái)嘗試操作。

在主題的開展當(dāng)中，我們也誠(chéng)摯邀請(qǐng)了家長(zhǎng)們與我們一起來(lái)幫助幼兒來(lái)探索，有的家長(zhǎng)還帶幼兒到書店里看關(guān)于科學(xué)的書籍，有的家長(zhǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上查閱資料，幫助幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)，了解科學(xué)，喜歡科學(xué)。也有的家長(zhǎng)與幼兒合作一起制作科學(xué)小制作，比如小沙漏、油水分離器、小水壺等等。通過家園合作的方式，貼近幼兒的生活，潛移默化中給他們提供了學(xué)習(xí)的環(huán)境。

第三篇：幼兒園中班主題活動(dòng)“我們的身體”

主題的產(chǎn)生與說明：對(duì)于中班的幼兒來(lái)說，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣（有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度）。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的？在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。

主題活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用

2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。

4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。

5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話，不插嘴。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。

2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。

3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。

5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。

6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。

7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn) 活動(dòng)名稱 重點(diǎn)領(lǐng)域 活動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)身體 健康歌身體怎么動(dòng)胖胖兔減肥天天做操身體好照鏡子我們都是機(jī)器人伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì) 音樂科學(xué)故事繪畫生活、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、科學(xué)音樂運(yùn)動(dòng) 集體小組集體集體、小組小組、個(gè)別集體、區(qū)域集體集體、個(gè)別 動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 比賽大青蟲動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 故事手工繪畫 集體集體、區(qū)域集體、個(gè)別我們的身體 我們的臉蛋有趣的指紋我們的小腳丫我們快快長(zhǎng)滑稽的腳先生 科學(xué)科學(xué)、美術(shù)音樂科學(xué)故事 集體小組集體、小組區(qū)域集體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)（制作獎(jiǎng)牌、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌等）

主題活動(dòng)安排與方式：日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12.6周一 健康歌 目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡樂的情緒，能夠較清楚的演唱歌曲。

2、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。過程：

1、欣賞歌曲

2、學(xué)習(xí)歌曲1）、說說歌曲中唱了些什么？2）、身體哪些地方動(dòng)？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲

3、歌曲表演1）啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編內(nèi)容，說說身體的什么地方還可以動(dòng)？2）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，快樂的邊唱邊動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的活潑、歡樂的情緒。

4、活動(dòng)結(jié)束。12.7周二 身體怎么動(dòng) 目標(biāo)：

1、能夠積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。過程：

1、哪些部位能動(dòng)？1）、除了手、腳、脖子、屁股能夠動(dòng)，我們的身體還有哪些地方能動(dòng)？2）、引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)。3）、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流。

2、身體的秘密。1）、將手放在胸口、頸部、手腕處，感覺心臟的跳動(dòng)。2）、人體的器官模型，幫助幼兒理解身體的很多部位可以動(dòng)的。

3、游戲請(qǐng)你跟我這樣做

日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12.8周三 胖胖兔減肥 目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能夠使身體健康。

2、能夠講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。過程：

1、幫助胖胖兔減肥1）、出示圖片胖胖兔，他是誰(shuí)？他有什么麻煩？2）、引導(dǎo)幼兒討論3）、后來(lái)胖胖兔減肥成功了嗎？聽故事。

2、理解故事的內(nèi)容1）、幼兒完整的欣賞故事的內(nèi)容。2）、為什么胖胖兔走路氣喘噓噓？3）、朋友們幫助他想的什么減肥辦法？4）、幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。

3、學(xué)習(xí)打籃球鼓勵(lì)幼兒今后熱愛運(yùn)動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更加的健康。

12.9周四 天天做操身體好 目標(biāo)：

1、通過手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿態(tài)。

2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更加健康。過程：

1、做操真有趣。1）、討論為什么我們每天都要做操？2）、做操為了鍛煉身體，讓我們的身體更加的健康。3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范做操的動(dòng)作。4）、引導(dǎo)幼兒觀察做操時(shí)不同姿勢(shì)。5）、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞人做操時(shí)不同的姿勢(shì)。

2、大家來(lái)做操1）、引導(dǎo)幼兒將看到的做操姿勢(shì)畫出來(lái)。2）、可以在做操的人后面添畫背景。3）、展示幼兒作品。

日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12.10周五 照鏡子 目標(biāo)：

1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作。

2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂趣。過程：

1、照鏡子1）、教師有意識(shí)的在鏡子面前翩翩起舞。2）、幼兒自由照鏡子模仿各種動(dòng)作。

2、游戲：我是你的鏡子。1）、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡子的人，擺出各種姿勢(shì)，另外一人做鏡子，邊說：“看我學(xué)的像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作?！罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真像！”2）、相互交換游戲

12.13周一 我們都是機(jī)器人

目標(biāo)：

1、能夠在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。

2、樂意模仿機(jī)器人，能根據(jù)指令迅速變換動(dòng)作。過程：

1、游戲：“機(jī)器人”走路1）、學(xué)機(jī)器人走路，朗誦兒歌：“我們都是機(jī)器人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，而不許笑，三不許露出大門牙”2）、游戲3-4次，引導(dǎo)幼兒互相看看“機(jī)器人”的造型。

2、指揮“機(jī)器人”1）、教師做科學(xué)家，手拿遙控器發(fā)出指示：“小小機(jī)器人啊,變成機(jī)器貓”。2）、可以變換指示，也可以請(qǐng)幼兒做科學(xué)家。

3、快樂機(jī)器人聽音樂做機(jī)器人的動(dòng)作。日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施12.14周二 伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 目標(biāo)：

1、熟悉進(jìn)行區(qū)式風(fēng)格。

2、能夠唱清附點(diǎn)音符，按音樂節(jié)奏做身體運(yùn)動(dòng)。目標(biāo)：

1、熟悉音樂1）、引導(dǎo)幼兒聽音樂、拍節(jié)奏，可以一拍一下或一小節(jié)拍手，一小節(jié)跺腳。2）、歌曲中唱什么？3）、聽了歌曲后有什么感覺？4）、引導(dǎo)幼兒聽歌曲做動(dòng)作：1-8小節(jié)幼兒右手伸、右手后伸、右手搖一搖、全身轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，9-16小節(jié)幼兒自由做身體運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)唱歌曲1）、按歌曲旋律分別拍四分附點(diǎn)和二分附點(diǎn)的節(jié)奏。2）、按附點(diǎn)節(jié)奏熟悉歌詞。3）、學(xué)唱歌曲，唱清附點(diǎn)音符。

3、創(chuàng)編身體運(yùn)動(dòng)。

12.15周三 比賽 目標(biāo)：

1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。過程：

1、猜一猜比賽結(jié)果：1）、出事故事中的角色。他們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？2）、如果比賽游泳又會(huì)誰(shuí)贏？

2、初步理解故事1）、看圖講一講看到了什么？2）、牛、馬、青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽的結(jié)果嗎？

3、完整欣賞故事故事中小動(dòng)物都做了什么動(dòng)作？

4、、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12.16周四 大青蟲 目標(biāo)：

1、能夠沿著線剪出比較光滑的圖形。

2、能夠拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。設(shè)計(jì)：

1、談?wù)劥笄嘞x的運(yùn)動(dòng)1）、大青蟲是什么樣子的？2）、引導(dǎo)幼兒邊說邊用身體模擬大青蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)自己的身體的。

2、剪貼大青蟲1）、將圓形沿線剪下來(lái)。并一個(gè)接著一個(gè)粘貼成大青蟲。2）、引導(dǎo)幼兒思考粘帖不同姿態(tài)的大青蟲。3）、添畫背景。4）、展示自己的作品，說說大青蟲在什么地方？干什么？

12.17周五 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有各種不同的運(yùn)動(dòng)方式。

2、能用較連貫的語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。目標(biāo)：

1、回憶運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。1）、設(shè)想：如果動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)比賽哪些項(xiàng)目？2）、說說：動(dòng)物在哪里開運(yùn)動(dòng)會(huì)？有哪些小動(dòng)物來(lái)參加？他們參加了哪些項(xiàng)目？誰(shuí)是裁判？

2、編故事1）、還有哪些動(dòng)物還來(lái)參加？2）、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物可以參加哪些項(xiàng)目？知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

3、舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)小朋友代表一種動(dòng)物，自己選擇比賽項(xiàng)目，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12．20周一 我們的臉蛋 目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解人的臉蛋上有什么。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)自己五官的關(guān)注。設(shè)計(jì)：

1、觀察1）你自己的臉蛋上有些什么？2）別人的臉蛋上有什么？3）分別說出它的名稱

2、討論1）、臉蛋上的五官有什么作用？2）、分別實(shí)驗(yàn)3）、如果沒有它們，會(huì)怎么樣？

3、游戲找一找自己的五官教師講名稱，幼兒用手遮住，看誰(shuí)準(zhǔn)確并且速度快。

12．21周二

有趣的指紋 目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同過程：

1、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

2、展開1）印指紋 2）觀察指紋引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

3、了解指紋的作用出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

4、進(jìn)行指紋印畫引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12．22周三 我們的小腳丫

目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解結(jié)構(gòu)和作用。

2、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？（腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢?。?/p>

3、游戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

12．23周四 我們快快長(zhǎng)

目標(biāo)：通過故事、比高矮等方式，體驗(yàn)自己正在長(zhǎng)大。準(zhǔn)備：收集一些小時(shí)侯的衣服、手套、帽子等。過程：

1、試著穿戴一下小時(shí)侯的衣服，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

2、聽故事“長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)”談?wù)撔『锏降组L(zhǎng)高了沒有，小猴該在哪里測(cè)量。用各種方式做記號(hào)，測(cè)量自己的身高和去年的記錄比一下，看看自己長(zhǎng)高了多少？

4、和同伴比高矮兩人比高矮--背對(duì)背三人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著小組比高矮--議論：最高是誰(shuí)？最矮是誰(shuí)？

日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施

12．24周五 滑稽的腳先生 目標(biāo)：

1、通過中能夠熟悉歌曲。

2、在活動(dòng)中積極參加表演，并有感情的演唱歌曲。設(shè)計(jì)：

1、欣賞歌曲1）、請(qǐng)幼兒回憶：你聽到了什么？2）、用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、再次欣賞歌曲，熟悉的幼兒可以演唱歌曲，也可以表演動(dòng)作

3、邊唱邊跳1）、教師讓幼兒跟隨自己表演2）、熟悉歌曲，根據(jù)動(dòng)作演唱歌曲。

5、表演幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解表演。

5、活動(dòng)結(jié)束名稱 內(nèi)容與材料 指導(dǎo)要點(diǎn)語(yǔ)言區(qū) 小圖書拼圖認(rèn)字（拼圖）

1、提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。

2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。探索區(qū) 花開有幾朵？（數(shù)字、花）拼圖（各種拼圖）找影子（圖片、影子）

1、提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、通過幼兒的活動(dòng)提高幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。

3、教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。生活區(qū) 編辮子（毛線辮子、橡皮筋）小廚房（廚房用具）

1、教師提供幼兒編辮子的材料，讓幼兒通過動(dòng)手嘗試，將辮子扎起來(lái)。

2、在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。美工區(qū) 提供火柴棒、彩泥、幾何圖形，供幼兒拼擺人的不同姿勢(shì)、動(dòng)作。提供各種人體動(dòng)態(tài)的范例，供幼兒參考畫。

1、提供各種活動(dòng)的材料，通過幼兒觀察圖例、示范，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中學(xué)會(huì)制作作品。

2、教師提醒幼兒將作品粘帖在墻壁上供同伴欣賞。

3、注意活動(dòng)中的整潔。

主題活動(dòng)反思：通過學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。

第四篇：《科學(xué)在我們身邊 》教學(xué)反思

《科學(xué)在我們身邊》教學(xué)反思

《科學(xué)在我們身邊》是三年級(jí)學(xué)生的一節(jié)科學(xué)課，學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿了未知和新奇，如何讓學(xué)生對(duì)這門課程培養(yǎng)出濃厚的興趣和主動(dòng)探究的習(xí)慣，我選擇了通過游戲?qū)胱寣W(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)，又通過三個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生經(jīng)歷了提出問題——猜想--------假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)探究的過程。

整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主體”的原則，注重學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究實(shí)驗(yàn)、解決問題，達(dá)到了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和諧發(fā)展的目的。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的目標(biāo)。

當(dāng)然在教學(xué)過程中也有不盡如人意的地方，比如對(duì)于課堂臨時(shí)生成的一些問題，如：隔著流線型的瓶子能吹滅蠟燭的原因有些班的學(xué)生沒有回答出關(guān)鍵原因，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)有些累贅羅嗦，當(dāng)時(shí)，我沒有尊重學(xué)生的思維方式，而是急于想否定學(xué)生的想法，言行過急，沒有及時(shí)做出有效調(diào)控，效果不夠理想。

通過本節(jié)課，我深深感受到作為一個(gè)科學(xué)課的教師，應(yīng)該時(shí)刻把自己放在學(xué)生的角度，從全新的視角來(lái)看待每一節(jié)課，這樣才能給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：幼兒園中班主題活動(dòng)

幼兒園中班主題活動(dòng)《蛋殼里的春天》

[摘要] 植物的生長(zhǎng)和培育是大家很感興趣的一個(gè)課題。對(duì)于中班年齡的幼兒而言，他們更喜歡去摸索和了解，在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來(lái)了極大的樂趣。因此，開展了“蛋殼里的春天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們旨在向幼兒滲透對(duì)植物的生長(zhǎng)變化，對(duì)使用回收廢棄物的意識(shí)，提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達(dá)等能力。根據(jù)孩子們的興趣，我們及時(shí)調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動(dòng)，孩子是動(dòng)態(tài)的，他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的，因此預(yù)設(shè)和生成在活動(dòng)中始終處于交替的變化中。

[關(guān)鍵詞] 蛋殼

春天 植物 生長(zhǎng)

一、主題活動(dòng)方案的說明

（—）主題選擇的緣由

讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用與眾不同的容器來(lái)當(dāng)做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護(hù)花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到：“我們愛花不摘花，我們愛草不踩草“的良好品質(zhì)。

（二）主題活動(dòng)的目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2.讓幼兒感受植物的生命力。

3.鼓勵(lì)幼兒照料植物，主動(dòng)觀察，自主解決問題。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述植物的生長(zhǎng)特征。5.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

6.讓孩子欣賞有關(guān)植物生長(zhǎng)的音樂作品，哼唱或者表演相關(guān)的歌舞和舞蹈 7.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。

8.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然；會(huì)聽信號(hào)變速走。

（三）主題網(wǎng)絡(luò)圖

蛋殼

裝水 容器

裝植物種子

做滑稽人 學(xué)會(huì)用各種工具澆水 種花、植物 破了怎么辦？ 做不倒翁

二、主題教育方案的設(shè)計(jì)

主題活動(dòng)一利用蛋殼種植的探索

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2.讓幼兒感受植物的生命力。

3.鼓勵(lì)幼兒照料植物，主動(dòng)觀察，自主解決問題。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.以經(jīng)過藝術(shù)加工的蛋殼為容器，種植各種常見的植物。

2.材料包括蛋殼、鐵絲、滴管、針管、繪畫工具以及植物種子等。

（三）活動(dòng)過程

1.提出疑問：小小蛋殼能做什么呢？“能做滑稽人”“能做不倒翁”“能做項(xiàng)鏈”??孩子們紛紛說著自己的想法。是呀，蛋殼是我們經(jīng)常扔掉的廢物，如何利用它來(lái)為我們服務(wù)，使這廢棄的物品成為可利用的資源呢？我想開發(fā)一下孩子們的創(chuàng)造思路。

2.教師把一個(gè)裝飾著漂亮圖案、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見圖）。孩子們一下子圍攏過來(lái)，從他們的眼神和表情中，我讀出了他們的驚訝、贊賞?！暗皻み€能當(dāng)花盆呀？”“蛋殼上的畫多漂亮！”“要是把種子種在里面能長(zhǎng)嗎？”“種蒜肯定行，種別的就不一定了。”看來(lái)，孩子們也想做這樣的花盆，還想在里面試試能不能種別的東西。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。遇到的第一個(gè)問題就是怎樣得到完整的蛋殼，孩子們對(duì)這個(gè)問題非常感興趣。有的說“給雞蛋打個(gè)洞，雞蛋就能滾出來(lái)”，有的說“給雞蛋打個(gè)口，把雞蛋倒出來(lái)，再用透明膠條粘好，蛋殼就是完整的了”，還有的說“把雞蛋兩邊打眼兒，雞蛋就流出來(lái)了”??我等他們都說完了，建議大家回家試試，孩子們都興奮地表示贊同。我也把這件事寫在了家長(zhǎng)園地上，希望家長(zhǎng)支持孩子完成這項(xiàng)工作。

第二天早晨，每個(gè)孩子都帶來(lái)了蛋殼，并爭(zhēng)著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。也許是因?yàn)楹⒆觽兌加X得取蛋殼不容易的緣故吧，他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候都很小心，輕拿輕放，沒有一個(gè)蛋殼被打碎。我用鐵絲為孩子們的蛋殼容器制作了架子。孩子們把自己繪上彩圖的蛋殼放在架子上，在我的幫助下種上了他們想種的種子。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。孩子們每天都看上幾眼，期盼著快快長(zhǎng)出小苗，心里對(duì)能否長(zhǎng)出小苗也不免有幾分疑慮。

當(dāng)?shù)皻だ锏闹参镪懤m(xù)鉆出小腦袋時(shí)，那一棵棵稚嫩的苗苗牽動(dòng)了孩子們的心。哎呀，真的長(zhǎng)出東西了！“這是我的蒜苗苗，它最先出來(lái)了。”“我的玉米出來(lái)了?！薄拔业柠溍缫渤鰜?lái)了?！薄拔业幕ㄉK于出來(lái)了，它的小芽多好看呀！”??幾天里，孩子們不斷報(bào)告他們的喜訊。瞧他們那得意的神情，我問：“它們是怎么長(zhǎng)大的？”孩子們你一言我一語(yǔ)：它們長(zhǎng)在土里，土有營(yíng)養(yǎng)；放在窗臺(tái)上挺暖和的；我看見老師給它們澆水??“小朋友能不能每天照顧自己的小苗苗呢？”孩子們當(dāng)然愿意。

用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問題擺在了孩子們面前。有的孩子從美工區(qū)找來(lái)了易拉罐、罐頭瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小鍋、小碗拿來(lái)了。孩子們忙里忙外，興致可高了。

今天的收獲真不小，小苗苗喝足了水?？稍倏纯椿顒?dòng)室、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。孩子們有的衣服濕了，有的鞋上濺了水，有的小臉上還掛著水珠呢！看看他們那引人發(fā)笑的神氣模樣，我知道他們正為自己的勞動(dòng)成果感到驕傲呢。

等孩子們漸漸平靜下來(lái)，我指著保存完好的現(xiàn)場(chǎng)問道：“剛才都有誰(shuí)喝過你們的水了？”孩子們一時(shí)愣住了?！靶∶缑绾攘怂?，我的袖子也喝了水?！毙C(jī)靈鬼孫浩然一語(yǔ)中的。于是，孩子們說窗臺(tái)喝水了，地喝水了??我請(qǐng)他們看一看、說一說：“今天我們給蛋殼里的小苗苗澆水，有什么地方你認(rèn)為不滿意嗎？”他們說“衣服濕了不舒服，地濕了容易滑倒??”怎樣才能既讓小苗苗喝足水，又不把水灑得到處都是呢？大家商量的結(jié)果是班里工具太少了，每人都回家找一個(gè)最好用的工具帶來(lái)。孩子們最后一致認(rèn)為，蛋殼口小，要用小東西澆水才不容易灑到外面。轉(zhuǎn)天，潘威來(lái)園時(shí)，很神秘地掏出一支沒有針頭的注射器：“我想用它往蛋殼里打水，準(zhǔn)行！”我鼓勵(lì)他說：“你真有辦法，快去試試?！庇阪合獜募依锬脕?lái)了潔潔靈瓶，我說：“老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？”

以后幾天，孩子們?cè)囍米约簬?lái)的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢。開始時(shí)，孩子用自己的工具，后來(lái)就換著用了。

經(jīng)過近一周的時(shí)間，孩子們找到了一些小竅門：太大、太小的玻璃瓶都不好用；塑料瓶好用，一捏就出水；注射器最好玩；老師用潔潔靈瓶做的漏斗、雞嘴小水桶也很好用。

（四）活動(dòng)延伸

春天天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)榇禾煊性S多漂亮的花盛開、柳絮紛飛，活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诘皻だ锏拇禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)植物生長(zhǎng)和培育的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

教育活動(dòng)二音樂活動(dòng)《芽胞胞》

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)音樂，想象嫩芽初綻和生成新葉的樣子。

2.用肢體動(dòng)作和打擊樂器，大膽地表現(xiàn)自己的音樂感受和想象

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂磁帶或CD

2.自制象征嫩芽的手飾和頭飾

3.串領(lǐng)、沙球、小玲、三角鐵等樂器若干

（三）活動(dòng)過程 1.嫩芽怎樣長(zhǎng)？

-----教師提問：小朋友，春天到了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道它們是怎么 長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它們是怎么長(zhǎng)成綠葉。

-----教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)牙苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

2、綠綠嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

-----聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的情形。-----我們仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長(zhǎng)成綠葉的-----聽了音樂，我們好像看見了這樣的情景：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)成嫩芽，嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖洋洋的，嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長(zhǎng)成一片綠綠的新葉子。

-----我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生成的樣子。

-----引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

-----幼兒聽音樂完整的表演。

3、芽?jī)洪L(zhǎng)得歡

----尋找合適的表現(xiàn)各段音樂的打擊器，用樂器的不同音色和節(jié)奏來(lái)表達(dá)音樂，例如：前半段用清脆的小玲和三角鐵表現(xiàn)嫩芽慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)綻放的情形，后半段用串鈴和沙球表現(xiàn)嫩芽愉快地和太陽(yáng)，小伙伴等打招呼以及迎風(fēng)跳舞的情景。

----自由選擇一種樂器，和著音樂節(jié)奏敲擊

-----將幼兒分成兩組，一組運(yùn)用肢體來(lái)表演，另一組運(yùn)用打擊樂器伴奏、烘托。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

教育活動(dòng)三 美術(shù)活動(dòng)《春天發(fā)芽的樹》

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

（三）活動(dòng)過程

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

展示幼兒作品。開一個(gè)園內(nèi)“千樹萬(wàn)樹梨花開”的作品展?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起來(lái)觀看。

三、主題教育方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與思路

（一）主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

幼兒期是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的良好時(shí)期，在主題方案設(shè)計(jì)中，我十分注重引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探索和思考，促進(jìn)幼兒成為主動(dòng)和成功的探索者與學(xué)習(xí)者，適時(shí)地引發(fā)和鼓勵(lì)幼兒的積極主動(dòng)的思考行為?？鞓贰⒐膭?lì)的氣氛能讓孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中有實(shí)現(xiàn)感和成就感，教師要多看到幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要把教育變成漸進(jìn)的、快樂的事情。

我們尊重孩子的原有生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注兒童發(fā)展的時(shí)刻，讓兒童成為活動(dòng)的主題，成為活動(dòng)的主動(dòng)構(gòu)建者。就就是我主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

（二）主題活動(dòng)的思路

根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學(xué)內(nèi)容。將幼兒對(duì)春天植物發(fā)芽的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

四、主題評(píng)述（主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)及心得體會(huì)）

在《蛋殼里的春天》主題探索活動(dòng)過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識(shí)，通過教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想，會(huì)使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子，引導(dǎo)他們照料、呵護(hù)小生命，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的關(guān)愛，同時(shí),他們還充分利用自己帶來(lái)的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力。

幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的想象力得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。

我們?cè)陂_展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些個(gè)人行為習(xí)慣方面的教育；要愛護(hù)身邊的小樹苗、小植物。

參考文獻(xiàn) 雜志類

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