第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動《我來做早餐》說課稿

小班科學(xué)活動：我來做早餐

一、說教材

（一）教材分析

《我來做早餐》這是一次科學(xué)活動，主要目標(biāo)是認(rèn)識圓形、正方形和三角形。

由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是具體形象的。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

本次活動通過觀察早餐食物的形狀，了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。從早餐開始，孩子們就拉開了美好一天的序幕，能使幼兒獲得積極的情感體驗，他們吃完早餐以后上幼兒園，一天都會好心情。

（二）活動目標(biāo)：

《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！苯Y(jié)合小班幼兒年齡特點和實際情況，我制定了以下活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形。

2、能力目標(biāo)：能用語言講述出自己制作的“早餐”中有哪些形狀

3、情感目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

活動重難點：認(rèn)識早餐“食物”中的圓形、正方形、三角形，使幼兒獲得積極的情感體驗。

二、說教法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！庇變簣@的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情境是重要的教育資源，應(yīng)通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在此活動中，我通過創(chuàng)設(shè)小熊的早餐這一情境，引起幼兒的注意并參與到活動中來。幼兒在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境下認(rèn)識圖形。

2、示范講解法：老師示范講解能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達(dá)上起到示范作用?；顒油ㄟ^運用直觀、形象的“早餐”教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“圓形、正方形、三角形”。

三、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

1、操作法：是指幼兒動手操作，使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。活動中，幼兒在自制早餐的操作過程中進(jìn)一步認(rèn)識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。

2、欣賞法：引導(dǎo)幼兒欣賞“微笑早餐”，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。體驗到數(shù)學(xué)在生活中的趣味性。

四、說活動準(zhǔn)備： 1.每人一個紙盤；

2事先準(zhǔn)備好“食物”形象備用：不同大小的三角形三明治、蛋糕、餅干，不同大小的正方形切片面包、蛋糕、餅干，不同大小的圓形蛋糕、餅干、西紅柿、荷包蛋； 3可愛的小熊玩偶；

4熊媽媽準(zhǔn)備的早餐（一個三角形蛋糕、一塊正方形切片面包，兩塊圓形西紅柿片、一根紅腸）； 5微笑早餐

一、小熊的早餐

1師：小朋友們今天早飯都吃了嗎？都吃了什么食物呀？ 2.師：那你們想不想知道小熊的媽媽給小熊準(zhǔn)備了什么早餐呀？

3.師：看一看，這份小熊媽媽準(zhǔn)備的早餐里有些什么食物？都是什么形狀的？ 4.師：小熊吃完媽媽做的早餐，高高興興的去上幼兒園啦

結(jié)合小朋友自身的生活經(jīng)驗自然的與客人“小熊”談話導(dǎo)入有趣又能吸引低齡幼兒的注意力。

二、我為自己做早餐

1.師：寶貝們想不想給自己做一份早餐呀？

2．師：那我們先來認(rèn)識一下這些食物，再來做一做。

3.師：認(rèn)識了這些食物以后呀，就可以開始在餐盤上擺上你喜歡的早餐了。4.師：我們可以先在餐盤上擺什么食物?這樣對不對？（餐盤的邊邊上）5.師：這么多食物，可是早餐吃這么多好嗎？

6.師：如果我請你做一份豐盛的早餐，你準(zhǔn)備放一些什么形狀的 食物在你的餐盤里？每種方幾樣？ 以“我為自己做早餐”提高幼兒參與積極性

用動作擺放來提示:“這樣對不對?”這樣兩種方式結(jié)合的示范,給幼兒留下了深刻的印象,也使幼兒在自己的操作中有了很好的表現(xiàn)。

三、欣賞微笑早餐

1.師：你們的早餐做的這么棒！我也做了一份微笑早餐。你們看這張笑臉里有些什么食物，是上面形狀的？

2.師：吃了這份笑臉早餐，會有什么樣的心情呢？ 小結(jié)：吃了微笑早餐我們一天都會有好心情！

四、活動延伸

1.師：喜歡做早餐的小朋友，以后可以在我們的區(qū)域中動手為爸爸、媽媽還有自己配一份豐盛的早餐。

欣賞微笑早餐，愉悅的鞏固對圖形的感知

第二篇：小班主題活動我來做司機

小班主題活動我來做司機

一、主題名稱：我來做司機

二、主題的由來：車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車 經(jīng)驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結(jié)構(gòu)。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會學(xué)習(xí)為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

三、主題活動目標(biāo)：

1、樂于探索自己感興趣的東西。

2、了解、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則

3、享受與同伴分玩具的樂趣。

4、會表達(dá)自己的需求和情緒。

5、喜歡參加體育活動或游戲活動.活動一：

語言、科學(xué)活動：《我喜歡的車》

活動建議：事先發(fā)通知單，請幼兒從家中帶一輛自己喜歡的玩具車。

附錄：整合課程下P86 活動二

語言、社會活動：《各種各樣的車子》

建議：自制各種車子的圖卡

附錄：整合課程下P88

活動三：

藝術(shù)活動：《開汽車》

建議：將作品布置于環(huán)境區(qū)中，供幼兒開車用。

附錄：建構(gòu)上P146 活動四：

科學(xué)活動：兒歌《輪子歌》

建議：模仿游戲充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗和主觀意愿。

附錄：建構(gòu)上P148 輪子歌

一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。

二個輪子什么車？二個輪子自行車。

三個輪子什么車？三個輪子三輪車。

四個輪子什么車？四個輪子是汽車。

許多輪子什么車？許多輪子是火車。

活動五：

語言活動：《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

建議：將主動權(quán)交給幼兒，讓他們用自己的方式模仿輪子轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

附錄：建構(gòu)上P151

活動六：

社會活動：《紅燈綠燈眨眼睛》

建議：進(jìn)行情景化的模仿游戲。

附錄：建構(gòu)上P154

活動七：

語言活動：《大家來開車》

建議：可準(zhǔn)備不同的路線行進(jìn) 附錄：整合課程下P111

活動八：

藝術(shù)活動：《小老鼠上燈臺》

建議：通過活動讓孩子感知空間關(guān)系及翻滾的動作。

附錄：建構(gòu)上P158

活動九：

社會活動：《交通小劇場》

建議：可根據(jù)幼兒的人數(shù)增加幼兒的角色。

附錄：整合課程P114

活動十：

科學(xué)活動：《我的小汽車》

建議：事先請孩子們收集制作汽車的材料

附錄：整合課程P101

活動十一：

健康活動：《洗車中心》

建議：準(zhǔn)備材料要充足

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：豐富的營養(yǎng)早餐

活動背景：一天角色游戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋?！眰フf：“我每天早上都要喝牛奶?！宾﹦t說：“每天早上我吃營養(yǎng)早餐?！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑枺骸笆裁词菭I養(yǎng)早餐？”??我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題?；顒幽繕?biāo)：

1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

2、體驗做點心師的愉快情感。環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團、肉餡、帽子若干，點心師一名?；顒舆^程：

一、引出主題

1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？

2、你還吃過哪些早餐？

二、品嘗早餐

1、幼兒品嘗各種早餐。

2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？

3、為什么每天要吃早餐？

三、資源介人

1、這些豐富的早餐是誰做的？

2、請點心師阿姨做早餐點心。

3、教師小結(jié)。

四、行為操練

1、為幼兒提供發(fā)酵的面團，學(xué)做小小點心師。

2、幼兒跟點心師阿姨學(xué)做早餐?；顒臃此迹哼@個活動充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動。在設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。在快樂的點心制作活動中，利用了家長資源介人學(xué)習(xí)活動，滿足了幼兒做點心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經(jīng)驗。由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者。

第四篇：我的早餐幼兒園小班的健康教案

【活動目標(biāo)】

1．運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行接話游戲，在接話游戲中，知道動物們喜歡吃的“營養(yǎng)早餐”。

2．了解營養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

3．樂于參加活動，體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。

2．“我的營養(yǎng)早餐”錄象。

3．一些食品。

【活動過程】

（一）玩接話游戲，明白不挑食對身體有好處。

師：今天，老師帶來了一個游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？

師：玩了這個游戲，你有什么感覺？

小結(jié)：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養(yǎng)早餐。

（二）播放一段錄象，了解營養(yǎng)早餐的含義。

1．看錄象，了解營養(yǎng)早餐包括哪些食品。

師：這是一個媽媽給她的寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來看看，這個寶寶吃的是什么早餐。

教師與幼兒一起看錄像。

2．了解什么是營養(yǎng)早餐。

師：這個寶寶早餐吃了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營養(yǎng)早餐食譜。

師：你覺得這個寶寶早餐吃的怎么樣？

師：吃早餐有個小秘密，叫干濕搭配。

（三）寶寶的營養(yǎng)早餐行動。

1．幼兒操作活動

師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？

請寶貝們每人拿一個底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3．集體檢驗自己的早餐是不是營養(yǎng)早餐。

師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養(yǎng)。

4．小朋友補充營養(yǎng)早餐。

活動小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。

2.家園共育：家長在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動

美麗的金魚（幼兒園小班科學(xué)活動）

活動目標(biāo)：

1、通過觀察認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

活動準(zhǔn)備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識金魚。提問：

（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：

（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

（1）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？

（2）教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。在活動中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。