第一篇：《虎門銷煙》第二課時(shí)教學(xué)

《虎門銷煙》第二課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。

2、學(xué)習(xí)文章由景及人，由上到下，抓住主要人物寫的描寫方法。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)文章由景及人，由上到下，抓住主要人物寫的描寫方法。

2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國情懷。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道虎門銷煙這篇課文寫的是一件重大的歷史事件，你能加上時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、歷史意義把這一歷史事件說清楚嗎？

2、虎門銷煙的過程到底是怎樣的？作者是怎么來寫這一壯舉呢?讓我們?cè)僖淮位氐?839年6月3日這一天，一起去虎門寨看一看吧！

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）這一天的虎門寨與往常有何不同？出示第二小節(jié)，指名朗讀，邊讀邊思。①分外壯麗（天氣晴朗、碧海、藍(lán)天、綠樹、古老的虎門寨）

②人特別多（擠得 水泄不通 男男女女、老老少少；文武官員；外國商人。）③莊嚴(yán)隆重（禮臺(tái) 彩旗林立 一側(cè) 身著朝服 另一側(cè)）

2、這三句話能調(diào)換順序嗎？（不能，突出寫法：由整體到部分，由景及人，由臺(tái)上到臺(tái)下）練習(xí)有感情地朗讀，突出壯觀。

2、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。

過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，銷煙的經(jīng)過一定更讓人激動(dòng)、振奮。

（1）默讀第三、四自然段，思考：在“虎門銷煙”的經(jīng)過中，作者寫到了哪些人，他們的表現(xiàn)如何？邊讀邊圈出相關(guān)字詞。①林則徐：健步登上、一聲令下

（林則徐“健步登上、一聲令下”，看圖想象說話：林則徐健步登上禮臺(tái)，（神態(tài)、動(dòng)作），一聲令下：“

”（語言））指名讀，齊讀，體會(huì)其銷煙之決心。

②民工：先撒鹽巴，再拋鴉片，然后倒生石灰

指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴，拋鴉片，倒石灰）

課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先……再……然后……）

指導(dǎo)朗讀：這樣的銷煙方法真是簡易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。最后齊讀第三自然段。

③老百姓：群情沸騰 跳哇、叫哇 歡呼聲響徹虎門上空 想象說話：他們?cè)诮惺裁?？歡呼什么？ 看視頻，再指名讀，讀出高興之情。④對(duì)照視頻，發(fā)現(xiàn)少了誰？（外國商人）誰來說說外國商人？

（2）銷煙結(jié)果如何？齊讀第五自然段，突出“整整”、“23天”、“二百多萬斤”體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

1、教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，此時(shí)此刻，你想說些什么?齊讀第六自然段。

3、然而同學(xué)們，你們可知道，虎門銷煙之后，英國以此為借口，改用火槍大炮侵略我國，于1840年發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭，腐敗無能的清政府為了平熄英國人的怒火，將林則徐革職查辦，發(fā)配新疆。發(fā)配途中，他寫下了這樣的詩句：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！兵f片戰(zhàn)爭最終以中國失敗而告終，結(jié)果是：

1、割讓中國領(lǐng)土香港；

2、中國開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處港口；

3、中國賠償2100萬銀元?！?面對(duì)此情此景，再看看林則徐的塑像，此時(shí)此刻，你又想說些什么?

4、如今，日本想強(qiáng)占我國的釣魚島，再看看林則徐的塑像，此時(shí)此刻，你還想說些什么?

5、總結(jié)：中國人民是不可欺侮的！讓我們記住林則徐，記住1839年6月3日這一天，記住虎門銷煙吧！

四、作業(yè)布置。

1、以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

2、將《虎門銷煙》講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)爸爸媽媽給你提點(diǎn)建議。

板書設(shè)計(jì)：

虎門寨：壯麗 人多 莊重

（由景及人 由上到下）虎門銷煙

經(jīng)過：林則徐 健步登上、一聲令下

民工

先撒鹽巴，再拋鴉片，然后倒石灰（抓主要人物寫）老百姓 群情沸騰 跳哇 叫哇 歡呼（外國商人……）結(jié)果：23天 二百多斤

中國人民是不可欺侮的！

第二篇：《虎門銷煙》第二課時(shí)

張嬌燕《虎門銷煙》課堂實(shí)錄 海南省三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張嬌燕 錄入者： 靜靜地幸福

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課。生齊讀課題。師：煙指什么？ 生：煙指鴉片

師：沒錯(cuò)。鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看： 出示“英國向中國人輸入鴉片數(shù)學(xué)激增表” 師解釋。

師：讓我們永記這一天：

同學(xué)們齊讀：1839年6月3日 師板書：值得紀(jì)念

出示日期及林則徐頭像。

師：讓我們看看偉大民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

師：用自己喜歡的方式讀讀想想，虎門銷煙是怎樣的壯舉？從哪些地方可以看出來？ 生讀書。

師：讀完的小手舉手起來。師：虎門銷煙是怎樣壯舉？ 生：虎門銷煙偉大的壯舉。師板書：偉大壯舉 師：說的好。請(qǐng)坐。

師：壯是什么意思？你是怎么理解的？

生：壯是壯麗的意思。我的理解是非常壯觀。師：你呢？

生：我認(rèn)為壯的意思就是說虎門銷煙這件事讓很多人都非常盼望。生：我認(rèn)為將是偉大的意思。生：壯是壯大的意思。

師：同學(xué)們的理解都非常深刻。師：壯是雄壯盛大的意思。

師：再次讀課文，哪些語句體現(xiàn)了事件的壯，劃下來。并想想從中讀懂了什么，和同桌討論。開始。生讀書。師巡視。

師：找到的同學(xué)可以把小手舉起來。誰先來說說你找到的句子。

生：我找的句子是，“這一天，天氣晴朗，碧?！滞鈮邀??！惫爬系幕㈤T這每一天都有碧海藍(lán)天，正因?yàn)檫@兒將有虎門銷煙，所以人們格外師：注意了藍(lán)天碧海。師：把你的朗讀送進(jìn)去，讀一讀。生讀。

師：還有誰讀得更美。生再讀。

師：真美啊。全班一齊讀。齊讀。

師：還有誰來說說你找到的句子。

生：我找到的句子是：“一大早，從各地……水泄不通。” 師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

生：這件事是偉大的壯舉，所以許多老百姓來看這一偉大壯舉。師：從中可以看出百姓對(duì)這件事非常關(guān)心。師：還有誰想說。

生：我從“各地人們聞?dòng)嵹s來”看出各地趕來的人非常多。所以這件事非常壯觀。師：從哪幾個(gè)詞可以看出人的多。

生：水泄不通可以看出來人特別多。還有男男女女和老老少少。師：誰來說說水匯不通是什么意思？

生：人非常多，沒有縫隙，水都流不出去了。師：形容人多的詞還有哪些？

生：形容人多的詞語還有游人如織，人山人海。生：形容人多的詞語還有人流如潮。生：形容人多的詞語還有人頭攢動(dòng)。師：你還從這句話中感受到了什么？ 生：從寬闊這個(gè)詞感受到人很多。師：誰把這壯觀的場面來讀一讀。生讀。師：你來。生讀。師：謝謝。

師：全班一齊來讀讀這句話。齊讀。

師：同學(xué)們真會(huì)讀書，懂得抓住某一件詞。就是這樣通過你的講曉之以理，通過你的讀動(dòng)之以情。將這種讀書方法繼續(xù)下去。你還劃出了哪些句子。生：我還找到了這一句：“新搭起的禮臺(tái)上……外國商人?！?生：送鴉片來的外國商人都來了，銷煙的魅力非常大。生：彩旗林立說明場面很壯觀。生：身著朝服，銷煙也穿朝服，說明壯觀。

生：我從“外國商人”體會(huì)到林則徐等人和大多數(shù)老百姓們，要讓外國商人知道中國人是不可欺侮的，說明銷煙很壯觀。師：你解讀文本的能力真強(qiáng)。

師：老師想分兩個(gè)組賽讀一下這段話。兩組分別齊讀。

師：都不甘落后，都用心地去讀這種態(tài)度非常好，老師非常高興。還有找出了哪句話？ 生：我找出的句子是：“這時(shí)候禮炮轟鳴……虎門銷煙開始了?！蔽覐恼痼@中外這個(gè)詞感受到如果它意義不壯大就不會(huì)震驚中外了。師：談的非常深。你呢？

生：我從群情沸騰中讀出老百姓期待這一天很久了，非常期待這一天到來。師：反映了百姓禁煙的強(qiáng)烈愿望。

生：一聲令下，說明這事件壯大，沒有林則徐的命令誰也不敢亂動(dòng)。師：代表了中國人禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。

生：我從禮炮轟鳴看出禮炮非常響亮，那地方非常熱鬧。師：感受到了場面儀式的隆重。誰愿意讀讀這個(gè)句子。生讀，師：再讀，把豪壯的氣勢(shì)讀出來。生再讀。

師：老師還是感覺不到豪壯的氣勢(shì)。誰再來。再指名生讀。

師：請(qǐng)全班再讀，讀出人們的激昂奮發(fā)之情。生齊讀。

師：還有哪一句也寫出了事件的壯麗？ 生：震驚中外表明國外人都…… 生：還有：“看到害人的……響徹。”

師：從聲勢(shì)的撼天震地中，再次感受到事件的壯觀。

生：場面的壯大，如果不壯大，就沒有成千上萬的老百姓。生：響徹上空。說明聲音很響了很響了，還說明聲勢(shì)的大。師：還有哪一句

生：我認(rèn)為虎門銷煙這一偉大壯舉沉重……也能體現(xiàn)出。如果不是偉大壯舉的話，不能沉重打擊外國侵略者的囂張氣焰。

師：還有哪個(gè)句子？看看第二自然段的第一句話 生：這一天，碧海藍(lán)天……

師：好。同學(xué)們剛才我們所找的句子，都能看出虎門銷煙事件是偉大壯舉。再請(qǐng)同學(xué)們讀課文第二小節(jié)。生齊讀。

師：銷煙時(shí)的場面是如此壯觀，可以看出虎門銷煙是偉大壯舉。師：找找哪些句子是寫銷煙的經(jīng)過。師：你說，生讀：“只見一群群……難聞的氣味?！保ǔ鍪菊n文片段）師：糾正收繳。

師：銷煙的經(jīng)過分幾步？ 生：銷煙的經(jīng)過分三步。師：第一步干什么？

生：向灌了水的銷煙池撒鹽巴。第二步拋入池內(nèi)，然后又向銷煙池里倒入一擔(dān)擔(dān)生石灰。

師：作者用哪些詞表示這三步的先后順序。先、再、然后

師：誰用這些詞說一段表示動(dòng)作的話。

生：我放學(xué)回家后，先把書包放下來，再拿出課本，然后坐下寫作業(yè)。

生：我?guī)桶职謰寢尲咫u蛋，我先從冰箱里拿出雞蛋，再把雞蛋打破放到碗里，然后把它放在鍋里煎熟。

師：我們來看看銷煙的場景。播放視頻。

師：看到害人的鴉片銷毀了，老百姓有什么表現(xiàn)？ 出示文字：看到害人的……虎門上門。師：老百姓為什么這么高興？ 生：因?yàn)轼f片將銷毀，化為烏有。師：因?yàn)槿藗兌鉴f片早已恨之入骨。出示圖片。

師：鴉片使多少人賣兒賣女，妻離子散。成為東亞病夫，從強(qiáng)國變成弱國。今天鴉片被銷毀，怎么不叫人興奮，不叫人歡欣鼓舞呢。請(qǐng)你讀出人們興奮的心情。指名生讀。

師：誰來再讀出人們興奮的心情。再指名生讀。

師：還沒聽出你的激動(dòng)。誰再來。再指名生讀。

師：確實(shí)聽出了你的激動(dòng)。請(qǐng)全班同學(xué)讀出人們興奮的心情。生齊讀。

師：鴉片被銷毀了，從哪兒可以看出？ 生：銷煙持續(xù)了二十三天。師：從大火連續(xù)燒了三天三夜我們感受到了鴉片銷毀數(shù)量之多。真是大快人心啊。全班同學(xué)站起來。齊讀最后一自然段。師板書：中國人民是不可欺侮的！

請(qǐng)告訴全世界——生齊讀中國人民是不可欺侮的！播放視頻。

師：此時(shí)此刻你想說什么？

生：別的國家是多么強(qiáng)大。不管別的國家用這些東西來欺侮我們，但是我們不會(huì)放棄的。

師：中華民族是一個(gè)強(qiáng)大的民族，想欺是欺不垮的。生：林則徐是我們的驕傲，是我們的驕傲。生：他是我們民族的驕傲。

生：林則徐是我們中華民族的民族英雄，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。師：的確，林則徐是我們的民族英雄。

生：林則徐是我們中國的驕傲，學(xué)習(xí)他愛國，離開這些害人的東西，這中國強(qiáng)大起來。師：學(xué)好知識(shí)，用知識(shí)保衛(wèi)國家。

生：林則徐先生，你是我們的驕傲，我們會(huì)遠(yuǎn)離鴉片不吸毒的。師：珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品。

生：我想對(duì)林則徐說，我要向你學(xué)習(xí)，衷心報(bào)國，不管別的國家多么強(qiáng)大，我們要強(qiáng)大是絕對(duì)不會(huì)放棄。

師：說的真好。林則徐如果聽到大家的心聲，一定會(huì)倍感欣慰。

師：同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難，新中國成立后，我國保持了三十年無毒國的聲譽(yù)。但是如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻都在侵蝕人們的生命。同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對(duì)人類的危害！師：以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。

蘇教版四上：《虎門銷煙》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄 2013-04-26 | 虎門 銷煙 虎門銷煙

老師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》（板書課題）。思考一下，課題告訴了我們什么？

學(xué)生：題目告訴我們地點(diǎn)和事件。

老師：地點(diǎn)是哪里？事件是什么？

學(xué)生：地點(diǎn)是虎門寨，事件是銷煙。

老師：銷煙，煙是什么？是我們平時(shí)常見的香煙嗎？

學(xué)生：不是。這里的煙是鴉片。

老師：鴉片是什么？鴉片是從罌粟中提煉出來的，罌粟，是一種一年生的栽培植物。我們這里也曾經(jīng)有人家種過，但是種這種花是違法的。罌粟花是非常美麗的，所以我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

老師：我們?cè)倏搭}目，老師有三個(gè)問題，林則徐為什么要銷煙？銷煙的過程是怎樣的？銷煙的結(jié)果又是什么？（板書：為什么 經(jīng)過 結(jié)果）默讀課文思考以上問題。

（生默讀課文）

老師：我們先討論第一個(gè)問題：為什么要銷煙？

學(xué)生：因?yàn)轼f片是害人的，所以要銷煙。

老師：你從哪里知道鴉片是害人的？

學(xué)生：課文第四小節(jié)告訴我們的。（生朗讀第四小節(jié)）害人一詞告訴我們銷煙的原因。

老師：第四小節(jié)除了告訴我們鴉片是害人的，還寫了什么？

學(xué)生：還寫了老百姓的歡呼。

老師：能讀一下老百姓的反應(yīng)嗎？

（生讀）

老師：響徹是什么意思？

學(xué)生：就是歡呼聲很響。

學(xué)生：到處都是歡呼的聲音。

學(xué)生：虎門寨上空到處都是歡呼聲。

老師：老百姓的歡呼聲說明了什么？

學(xué)生：老百姓的歡呼聲說明鴉片的害人是很深的。

老師：對(duì)。鴉片是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除，使人體力日衰，意志萎靡，當(dāng)兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動(dòng)能力，最后摧殘人命。（出示吸食鴉片者的一些圖片讓學(xué)生感受鴉片的危害）

老師：正是鴉片的危害很大，所以林則徐下決心銷煙。我們?cè)倩氐戒N煙的現(xiàn)場，看看都有哪些人參加了這次銷煙行動(dòng)。讀課文第二小節(jié)。

學(xué)生：參加這次銷煙活動(dòng)的有老百姓、文武官員、外國商人。

老師：有多少老百姓？通過哪些詞語知道？

學(xué)生：老百姓很多，通過“男男女女、老老少少、水泄不通”可以看出來。

老師：男男女女、老老少少好理解，水泄不通是什么意思？

學(xué)生：水泄不通的意思是說人很多。

學(xué)生：水都潑不進(jìn)來。

老師：除了老百姓，還有文武官員和外國商人，林則徐銷煙，為什么要邀請(qǐng)外國商人來觀看呢？

學(xué)生：是為了告訴他們，我們中國人民是不可欺侮的。

學(xué)生：是為了向外國商人表明清朝政府銷煙的決心。

老師：我們?cè)賮砜纯?，這天的天氣如何？誰來讀一讀有關(guān)的句子？

學(xué)生：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。

老師：分外是什么意思？

學(xué)生：非常的意思。

學(xué)生：比平時(shí)更加壯麗。

老師：為什么人們會(huì)覺得今天會(huì)分外壯麗呢？

學(xué)生：因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)值得紀(jì)念的日子。

老師：今年是哪一天？為什么值得紀(jì)念？

學(xué)生：今天是1839年6月3日，是虎門銷煙的日子。

老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第三小節(jié)，找出描寫銷煙經(jīng)過的句子。

（生閱讀）

老師：讀一讀你找到的句子。

學(xué)生：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。

老師：銷煙分幾步？你怎么看出來的？

學(xué)生：銷煙分三步。我是從先??再??然后??看出來的。

老師：很好。這是三個(gè)表示先后順序的詞語。我們?cè)谧魑膶懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)使用表示先后順序的詞語，不能都是使用“然后??然后??然后??”這樣單一的詞語。請(qǐng)同學(xué)們把這句話一起讀一遍。

（生讀）

老師：你能用“先??再??然后??”說一句話嗎？先想一想，然后同桌互相說一說。

（同桌互相說）

學(xué)生：早晨我先起床再洗臉?biāo)⒀廊缓蟪栽顼埳蠈W(xué)。

學(xué)生：綜合課上老師教我們制作沙包，先縫袋，再翻口，然后裝沙。

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老師：大家說得很好。為什么銷煙是用鹽巴和生石灰呢？老師查閱一些資料，跟大家介紹一下。以前銷煙是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)而且不徹底。后來林則徐走訪民間，知道鴉片最怕鹵鹽和石灰，因此設(shè)計(jì)了書上所描述的銷煙的方法。

老師：我們一起來朗讀第三小節(jié)，抓住文中的關(guān)鍵詞體會(huì)一下我們?cè)撛趺醋x？禮包轟鳴、群情沸騰、震驚中外

（生讀）

老師：虎門銷煙的重大意義是什么？

生讀課文最后一小節(jié)。=

第三篇：虎門銷煙 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門銷煙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、開門見山：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《虎門銷煙》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書：虎門銷煙）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題，虎門是指什么？“銷”字什么偏旁？煙是指什么？

二、復(fù)習(xí)鞏固：

下面我們一起回顧一下鴉片的罪惡。（點(diǎn)）

三、新授：

1、面對(duì)罪惡累累的鴉片這一毒品，我們中國人應(yīng)該怎么辦呢？（點(diǎn)）生回答。

1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動(dòng)）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

學(xué)生自由說，師總結(jié)（點(diǎn)）師讀一下，再（點(diǎn)）

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）自由讀（2）師問：我們可以用什么詞形容這樣的場面？（板書：場面：壯觀、隆重）（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了虎門銷煙這一事件是偉大壯舉。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。

（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?A、先讓學(xué)生自讀感悟，生自讀后師問怎樣讀（要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重）B、然后試讀，生試讀后師問怎樣讀（要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好）C、然后再讀。

3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉

大壯舉”。（點(diǎn)）接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。自由

讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門

銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：（板書）下令、銷煙、結(jié)

果。

（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫林則徐登上禮臺(tái)下令銷煙的句子。讓學(xué)生說一說

哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲

令下”，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

（點(diǎn)）

②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一

步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）

（生說后點(diǎn)：撒鹽巴——拋鴉片——倒石灰）

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，（生

說后點(diǎn)）并用“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。

指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨

著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再

把??，然后又把??頓時(shí)，??”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然

段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?（生回答后點(diǎn)）自讀第四自然段，讀時(shí)你想到

什么?想想應(yīng)該怎么讀?

教師點(diǎn)撥：①從“跳哇、叫哇”想到？（銷煙大得人心、大快人心）。②從

“成千上萬”、“歡呼聲”想到？（銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量

震驚中外。）你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出

來。

（4）那虎門銷煙的結(jié)果如何?（生答后點(diǎn)）請(qǐng)自讀第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

（5）師問：虎門銷煙這一偉大壯舉具有偉大的歷史意義，歷史意義是什么呢？（生答后點(diǎn)）A、怎樣讀？生答（突出：偉大壯舉、中國人民是不可欺侮的！板書：中國人民是不可欺侮的?。?/p>

（點(diǎn)）B、指名讀C、（點(diǎn)兩下）齊讀

現(xiàn)在同學(xué)們想說些什么？（生答：我們忘記中國的這一段歷史、永遠(yuǎn)記住民族英雄林則徐、中華民族是不可辱的、遠(yuǎn)離毒品、制毒販毒吸毒害人也害己、毒品就是墳?zāi)?----）

師總結(jié)：同學(xué)們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應(yīng)該聯(lián)合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧。

三、拓展練說（點(diǎn)）

以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

（點(diǎn)）點(diǎn)撥：

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?

（2）可以聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，如在生活中又有些人身陷毒品不能自拔，害人害己害國，你有什么看法

（3）可以抒發(fā)感情，如可以歌頌中國人民不可侮，可以抒發(fā)對(duì)林則徐的崇敬之情，可以表達(dá)自己遠(yuǎn)離毒品、強(qiáng)身為國的堅(jiān)強(qiáng)決心等等。

四、總結(jié)

五、作業(yè)（點(diǎn)）

板書虎門銷煙

偉大壯舉場面：壯觀、隆重

經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果

中國人民是不可欺侮的！

第四篇：8 虎門銷煙第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門銷煙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

《虎門銷煙》是一篇寫事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；第六段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語言材料，品味語言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2．認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

一、導(dǎo)入揭題：

在新中國的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開國大典、香港回歸、澳門回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書課題

8、虎門銷煙）

二、明史激情

1．了解歷史背景。

19世紀(jì)初期，古老的中國在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的 歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國為首的帝國主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開中國的大門，獲取一本萬利的不義之財(cái)。2．了解英帝國走私鴉片對(duì)舊中國的危害。

鴉片的大量走私給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。

過渡：鴉片該不該銷毀？

三、概覽全文：

1．齊讀第6自然段：

（1）作者認(rèn)為虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語。（偉大壯舉）

（2）理解偉大壯舉的意思。（指偉大的舉動(dòng)。）

2．為什么說虎門銷煙是“偉大壯舉”？（打擊了外國侵略者的囂張氣焰，表明了中國人民是不可欺侮的。）

過渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？

四、精讀全文：

1．學(xué)習(xí)第二自然段

（1）自讀：銷煙前的虎門寨與平常有什么不同？（2）交流：。

（一方面前來觀看的人多而廣?！澳心信薄袄侠仙偕佟薄八共煌ā?；有老百姓、文武官員和外國商人。另一方面隆重?！胺滞鈮邀悺薄安势炝至ⅰ惫賳T“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”（3）為什么邀請(qǐng)外國商人？

（4）小結(jié)：銷煙前場面的隆重、壯觀顯示了虎門銷煙的“壯”。

(5)指導(dǎo)朗讀。（讀出場面的壯觀、隆重，特別是把描寫人多、場面壯的詞語讀好。）

2．學(xué)習(xí)第三、四段

（1）學(xué)生自讀：找出描寫下令銷煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。

a（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民 禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說明中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語都寫出了這一事件的“壯”）相機(jī)理解“群情沸騰”

b、指導(dǎo)朗讀描寫下令銷煙情景的句子，讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。

（2）找出描寫銷煙方法的句子，思考：銷煙分為幾步？找出表示銷煙先后順序的詞語。

a交流：（撒鹽巴 拋鴉片 倒生石灰；先——再——然后——）b讀讀這些句子。d復(fù)述銷煙方法。

（3）找出銷煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

a（“跳哇”“叫哇”可見銷煙大快人心；“成千上萬”“歡呼聲”銷煙聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。）b指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場面和撼人的力量。

3．齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷煙時(shí)間長、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬斤”。）

五、升華情感

1．一百多年過去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國的歷史上留下了光輝的一頁。

2．每一個(gè)中國人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天有一些意志薄弱的人，又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國,你有什么想法?

六、說話練習(xí)

虎門銷煙雖然已經(jīng)過去了，那壯觀的一幕依然催人奮進(jìn)，再聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)林則徐的塑像，你想說些什么？

七、拓展積累

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?板書

8、虎門銷煙 偉大壯舉

場面：壯觀 隆重 經(jīng)過：先 撒鹽巴

再 拋鴉片 然后 倒生石灰 中國人民不可欺侮

第五篇：7、虎門銷煙 第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀課文第二至六自然段。

2、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。（板書：場面：壯觀、隆重）

（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）

（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能

體會(huì)到什么?交流。

指導(dǎo)誦讀。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后）指導(dǎo)朗讀；教師引讀。自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?教師點(diǎn)撥：

（4）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。

（5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。

（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹?qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。四練習(xí)鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。