第一篇：2015江西教師資格證面試：初中語文說課教案《笑》

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中公江西教師網(wǎng)-2015江西教師資格證面試認(rèn)定時(shí)間在每年的4-7月份，每年一次。認(rèn)定采取網(wǎng)報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取材料相結(jié)合的原則進(jìn)行。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本文的說明順序與思路;

2、體會(huì)本文靈巧活潑的行文方式;

3、學(xué)會(huì)本文中的作詮釋的說明方法的運(yùn)用;

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用本文的整齊句式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解本文的內(nèi)容;掌握本文的說明順序與說明的思路;

2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)探索、合作的精神;

3、能在學(xué)習(xí)本文的過程中“溫故而知新” 教學(xué)重點(diǎn)：

1、本文的說明順序與思路;

2、體會(huì)本文靈巧活潑的行文方式。教學(xué)難點(diǎn)：

本文的說明順序與思路 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，析題，簡(jiǎn)介作者。

1、導(dǎo)入。俗語說：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭?！笨梢姇?huì)心一笑，對(duì)我們的身心健康、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內(nèi)心感情的流露，而且是無需花錢的良藥，使人心情舒暢??。笑的好處是說不完的。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開不敗。今天，我們就和大家學(xué)習(xí)著名科普作家高士其的一篇科學(xué)小品文《笑》，江西教師招聘網(wǎng)

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就是讓物們明白笑的涵義與功能，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以青春的心態(tài)去笑對(duì)人生，讓困難險(xiǎn)阻的大山在笑聲中坍塌。

2、簡(jiǎn)介作者：高士其(1905—1988)原名高仕錤，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名科普作家。

3、析題：本文是一篇科學(xué)小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文。在這篇文章中，作者運(yùn)用了優(yōu)美的語言向我們展示了笑的不少學(xué)問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關(guān)的知識(shí)。

二、初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。

學(xué)生快速地閱讀文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容劃分出本文的段落。明確：全文共32個(gè)自然段，可分為三部分： 第一部分：(1-2)從醫(yī)學(xué)的角度來說明什么是笑。

第二部分：(3-23)生動(dòng)說明笑有益于健康和工作。這是文章的主體部分。第三部分：(24-32)總結(jié)全文，提出希望。

在理清了文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)討論以下兩個(gè)問題：

1、本文的說明對(duì)象是什么?

2、按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時(shí)間順序、空間順序和整理(邏輯)順序。依據(jù)你自己的理解，本文應(yīng)該是什么順序?

三、學(xué)生自由地讀課文，然后用筆勾畫出你以前尚不理解的有關(guān)笑的一些內(nèi)容。然后再說說這些在說明這些內(nèi)容時(shí)，作者采用了什么樣的說明方法，這些方法的使用，對(duì)文章內(nèi)容的說明起了什么作用。

這部分的課堂可以讓學(xué)生自由討論，展開辯論，在討論與發(fā)言中獲得真知，主要是培養(yǎng)學(xué)生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力。

四、這篇文章的末尾，作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望。你對(duì)這句話是怎樣理解的? 這部分的課堂結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生們就所知所學(xué)，對(duì)文章的內(nèi)容展開討論，在時(shí)間允許的情況下，可以讓他們展開辯論，就當(dāng)中的某一句話作為論題。如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”，作出“我們生活社會(huì)主義國(guó)家，還有悲慘的世界嗎?”這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球。

五、應(yīng)用本文所學(xué)的知識(shí)，重溫老課文，談?wù)勑麦w會(huì)。結(jié)合完成思考與練習(xí)第二題。在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什么樣的笑：在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什么樣的笑;在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時(shí)的笑又是一種什么樣的笑;江西教師招聘網(wǎng)

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在魯迅的小說《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什么樣的笑??。這些笑對(duì)表達(dá)文章的中心有什么樣的作用。這部分的課堂結(jié)構(gòu)的安排主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)不忘復(fù)習(xí)所學(xué)的舊知識(shí)。

六、這篇說明文，也是散文，而且富有詩(shī)情。段落雖小，排比整齊，文筆精妙。在閱讀時(shí)要注意體會(huì)，并能加以運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)就你認(rèn)為的這篇文章中寫得最精彩的一部分賞讀，并能以一個(gè)相關(guān)的話題，仿寫一段話。

如文章的第24-27節(jié)，是這樣寫的：

笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)的嬌兒。你是愛的伴侶，生活有了愛情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。

可以根據(jù)這段話，以“哭”與“笑”加以對(duì)比，寫一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)不作要求;也可以用“理解”或“友誼”作為說明的對(duì)象來寫一段話，把學(xué)生的視線引向生活的實(shí)際。主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟能力與語言的運(yùn)用能力。

七、總結(jié)歸納全文。

八、布置作業(yè)。

1、書后思考與練習(xí)。

2、結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)“笑”的一些常識(shí)，把你對(duì)“笑”的的理解與看法寫成一篇說明文，可以在寫作的過程中運(yùn)用各種說明方法，并要注意各種修辭方法的運(yùn)用，以增強(qiáng)文章的文藝色彩和感情色彩。

2015江西教師資格證面試流程步驟：

(一)申請(qǐng)教師資格的網(wǎng)上報(bào)名。

1、凡擬在我省申請(qǐng)認(rèn)定中小學(xué)教師資格的，請(qǐng)于2014年4月21日至5月9日期間，登錄中國(guó)教師資格網(wǎng)的“未參加全國(guó)統(tǒng)考申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口”進(jìn)行教師資格申請(qǐng)報(bào)名。

(二)申請(qǐng)教師資格材料初審、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

2014年教師資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：2014年4月30日至5月30日(三)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢、面試試講

各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在2014年7月1日前完成對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員的體檢。各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在2014年7月1日前組織完成對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定各類教師資格人員的面試試講。其中，屬本科職教師范和中職學(xué)前教育專業(yè)的，面試試講由學(xué)校承擔(dān)，具體辦法由設(shè)區(qū)市教育局規(guī)定。

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時(shí)通知申請(qǐng)者。

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體檢和面試試講的具體時(shí)間由各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)確定并在教師資格認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)說課：內(nèi)容由應(yīng)試者從所申報(bào)學(xué)科教材(幼兒園從自帶教材中選，小學(xué)為六年級(jí)，初中為九年級(jí))中挑選3個(gè)課時(shí)，準(zhǔn)備好說課稿，每個(gè)課時(shí)的說課稿須打印一式兩份(認(rèn)定幼兒園資格的，說課時(shí)應(yīng)將教材提供給評(píng)委)，測(cè)試時(shí)由評(píng)委任意抽取1個(gè)課時(shí)作為說課內(nèi)容。重點(diǎn)考察對(duì)所授教材內(nèi)容全面的理解和分析。應(yīng)試者根據(jù)說課題目向評(píng)委口頭講述自己的教學(xué)設(shè)想，說明這節(jié)課教什么、怎樣教、為什么這樣教等問題，特別是要在“為什么”上進(jìn)行深刻說明。

2015江西教師資格證面試輔導(dǎo)課程：

精品協(xié)議課程-小學(xué)/中學(xué)/幼兒

內(nèi)容：試講/回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 課時(shí)：4天5晚

價(jià)格：5280元（含住宿），不過全退費(fèi)

強(qiáng)化協(xié)議課程-小學(xué)/中學(xué)/幼兒

內(nèi)容：試講/回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 課時(shí)：4天

價(jià)格：2680元（走讀），不過退2000元

班次：強(qiáng)化周末課程-小學(xué)/中學(xué)/幼兒

內(nèi)容：試講/回答規(guī)定問題+試講/說課（或演示）+答辯 課時(shí)：2天2晚 價(jià)格：880元

2015江西教師招聘考試備考公益講座

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第二篇：教師資格證面試說課

2012教師資格證面試說課萬能模板

各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

2.過程與方法目標(biāo)

3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到XX年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊

知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以

使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引

申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)

性。

4.板書設(shè)計(jì)：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理

解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：

5.布置作業(yè)。

針對(duì)XX年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX

七、說小結(jié)

1． 對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。

2． 教學(xué)策略的選用

（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了

一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和

認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（2）組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)

問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問

題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)

手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)

同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活

動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣

氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝！

說課教師XXX號(hào)

各位評(píng)委老師上午/下午好！

我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《XX》*年級(jí)*冊(cè)第*章*****第*節(jié)*****的****內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的第*課時(shí)。

我說課的程序主要有以下********等四個(gè)部分：

一、教材分析：

本課時(shí)內(nèi)容主要包括****和****等部分，屬于。。的范圍，是在學(xué)習(xí)了**內(nèi)容的基礎(chǔ)上（或?yàn)閷W(xué)習(xí)以后**內(nèi)容做知識(shí)準(zhǔn)備）的知識(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是**************，據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：（學(xué)生識(shí)記的基本內(nèi)容）

2、過程與方法：（基本技能和能力發(fā)展）

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)知識(shí)的****特點(diǎn)，確定通過學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)現(xiàn)****（情感、態(tài)度和價(jià)值觀）的培養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把*****確定為本節(jié)的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)（知識(shí)**特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備或理解能力）確定****為本節(jié)難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***，略講****，以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

二、說教法：

根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展，對(duì)****知識(shí)將采用***教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法；為突破難點(diǎn)采用**教法；等等。

（注重啟發(fā)式、討論式，實(shí)現(xiàn)因材施教）

三、說學(xué)法：

為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)**知識(shí)將分別采用（材料分析法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法等等）

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)****知識(shí)通過填空、連線、材料、表格、選擇、讀圖等進(jìn)行訓(xùn)練

四、教學(xué)過程：

1、（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等），導(dǎo)入新課

通過****來（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等）導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書課題

2、（導(dǎo)學(xué)結(jié)合、圖文研習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)等），講授新課

注意：a各步驟清晰流暢

b用多媒體時(shí)語言是：媒體展示（材料、地圖、練習(xí)等）

c學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)明確，活動(dòng)說明意圖（圍繞三維目標(biāo)）

d框題間要有過渡語言

e有創(chuàng)新的做法著重說

f告訴評(píng)委：以上是我的板書設(shè)計(jì)（條理、知識(shí)主干、創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)排

列）

3、課堂小結(jié)：（回顧小結(jié)、指板書小結(jié)、媒體展示脈絡(luò)小結(jié)、學(xué)生自我小結(jié)等），并指

出重、難點(diǎn)。

4、鞏固練習(xí)：（此步有無可根據(jù)教學(xué)過程調(diào)節(jié)）

5、作業(yè)設(shè)置：

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

第三篇：教師資格證面試說課

各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版高級(jí)中學(xué)必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞知識(shí)，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課內(nèi)容它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用,在課本中占據(jù)了比較重要的地位。以及為學(xué)生在以后的美術(shù)欣賞和生活中打下基礎(chǔ)。

二教育教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：根據(jù)教材的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，獲得鑒賞要素，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，并且掌握本科所學(xué)的知識(shí)，提高藝術(shù)欣賞水平。

情感目標(biāo)：通過 從現(xiàn)實(shí)的身邊的美的事物的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)：

難點(diǎn)：主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)，和文化背景。

教學(xué)方法：教授法，啟發(fā)式，欣賞法，和討論法

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一，關(guān)于本課相關(guān)的知識(shí)和學(xué)生一塊進(jìn)行聯(lián)想和回顧

環(huán)節(jié)二，導(dǎo)入新課：

圖片展示：1

和學(xué)生一塊討論，活躍課堂氣氛，并且引出本課的課題

環(huán)節(jié)三：講授新課

在講授的過程中將順勢(shì)提問一些相關(guān)的問題，讓同學(xué)發(fā)言

環(huán)節(jié)四：知識(shí)和技能的鞏固

為了幫助學(xué)生進(jìn)步一了解本課的知識(shí)，我將會(huì)展示不同分類的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，并且給學(xué)生進(jìn)行講解

環(huán)節(jié)五：能力拓展

為了更好地拓展學(xué)生的能力，我將出示一幅圖片，并簡(jiǎn)單介紹，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并從各自不同的欣賞角度展開辯論。

總結(jié)：面對(duì)在藝術(shù)史上被反復(fù)提及的作品，我們應(yīng)該突破以往的簡(jiǎn)單化，和概念化的欣賞習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼鏡去欣賞它，用心，從多角度去鑒賞作品。

環(huán)節(jié)六：布置課后作業(yè)：在完成本課的的教學(xué)活動(dòng)之后，給學(xué)生布置課后的研究學(xué)習(xí)的課題

板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)方面，因?yàn)槲抑饕捎枚嗝襟w教學(xué)，所以我的板書盡量做到簡(jiǎn)潔，鮮明，條理和重點(diǎn)，主要是課題和知識(shí)點(diǎn)。以上從教材，目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，我就人教版美術(shù)教材之美術(shù)鑒賞第單元第課《》的說課至此結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝。

第四篇：教師資格證說課教案范例

課題名稱：第11課 敲開記憶的密門

設(shè)計(jì)理念：記憶是智力的基本要素之一。人們通過記憶來積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，幾乎所有的知識(shí)都需要記憶的參與。記憶能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。尤其是學(xué)生進(jìn)入高中后，課程增多，內(nèi)容增多，要記憶的東西較多。因此，讓學(xué)生了解一些記憶與遺忘的知識(shí)，掌握科學(xué)的記憶方法，由機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)記憶與遺忘的規(guī)律，了解一定的記憶技巧。

2、情感：體會(huì)機(jī)械記憶與意義記憶的區(qū)別

3、能力：學(xué)會(huì)科學(xué)有效的記憶技巧，掌握并能運(yùn)用聯(lián)想記憶法。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于記憶、遺忘的知識(shí)以及聯(lián)想記憶法的原理 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)聯(lián)想記憶法的掌握與應(yīng)用 教學(xué)方法：講授法、活動(dòng)法、討論法、問答法 教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、準(zhǔn)備歌曲：王菲的《明月幾時(shí)有》 教學(xué)課時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 5 分鐘

熱身活動(dòng)：“記憶大挑戰(zhàn)”：

PPT展示記憶材料一泰國(guó)首都曼谷全稱

“共臺(tái)甫馬哈那坤森他哇勞狄希阿由他亞馬哈底陸浦歐叻辣塔尼布黎隆烏 冬帕查尼衛(wèi)馬哈灑坦”。

給學(xué)生2分鐘時(shí)間快速記憶，2分鐘后請(qǐng)學(xué)生試著背誦，找出快速記憶最好的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勅绾文軌蛴涀〉摹?/p>

PPT展示記憶材料二一首是《贈(zèng)花卿》杜甫：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

還有一首是李商隱的《登樂游原》：向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。請(qǐng)學(xué)生記憶，然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)比二種材料的記憶，教師歸納引導(dǎo)出機(jī)械記憶與意義記憶的區(qū)別。

二、打開記憶之門 12分鐘

教師：大家可能都知道這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)你數(shù)兩疊鈔票，在數(shù)到第二疊一半的時(shí)候，有人插進(jìn)來和你說話，干擾了你的數(shù)數(shù)，這時(shí)你可能還記得第一疊鈔票有多少?gòu)?，但卻不記得第二疊數(shù)到哪里了。為什么我們會(huì)對(duì)這兩個(gè)數(shù)的記憶有差別呢？現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，這是因?yàn)槟惆训谝化B的鈔票數(shù)放進(jìn)了長(zhǎng)時(shí)記憶，而把第二疊的鈔票數(shù)只放在短時(shí)記憶中。1．了解記憶分類

教師：上面出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶的概念，這是怎么分的呢？ 心理學(xué)家認(rèn)為記憶根據(jù)保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可以分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。

2、記憶是有規(guī)律可循的。接下來我們來探究一下記憶的規(guī)律。

（1）設(shè)置情景：你即將參加青少年夏令營(yíng)，以下20位營(yíng)員將跟你同組，請(qǐng)你盡量記住他們的名字。

（2）多媒體課件展示依次20個(gè)名字。Xxx,xxx,xxx,xxx,xx......（3）讓三位同學(xué)上黑板寫下記住的名字。

（4）幫助學(xué)生探索：在記憶一段材料的時(shí)候，最前面和最后面的材料最容易記住，中間的材料相對(duì)比較難記住。

（5）建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中把重要的材料放在最前面或最后面去記憶。3．了解遺忘

（1）請(qǐng)學(xué)生閱讀心理學(xué)資料庫(kù)，解析遺忘。出示艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進(jìn)程先快后慢，教師講解。

（2）出示圖2 不同材料記憶的保持百分比，教師講解遺忘的選擇性規(guī)律,有意義的材料更容易記憶。

（2）建議同學(xué)：學(xué)習(xí)東西要及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解后進(jìn)行記憶。

三、心靈雞湯 3分鐘

請(qǐng)學(xué)生閱讀“心靈雞湯：記憶超人”，思考并回答“觸動(dòng)心弦”中的相關(guān)問題。請(qǐng)學(xué)生來回答，教師總結(jié)引出科學(xué)的記憶方法的重要性。

四、聯(lián)想記憶法 20分鐘

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀“心理資料庫(kù)：聯(lián)想”，教師介紹聯(lián)想的含義，三種類型的聯(lián)想，以及聯(lián)想的步驟和原則，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想要根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)，在理解記憶的材料的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，聯(lián)想無對(duì)錯(cuò)之分。

2、讓學(xué)生嘗試用聯(lián)想記憶法完成“心動(dòng)行動(dòng)”中的記憶作業(yè)。教師提問，并講解。

（1）對(duì)比聯(lián)想：前不見古人，后不見來者。（2）歸類記憶（類似聯(lián)想）radio n.收音機(jī) radiant adj, 光芒四射的 radioactive adj.放射性的 radiate v.放射，散發(fā) radium n.鐳（放射性元素）詞根：radi 發(fā)射狀的，放射狀的

（3）趣味拆詞：

candidate n.候選人 可以拆成三個(gè)單詞： can(能)+did(do的過去 式)+ate(eat 的過去式)進(jìn)行聯(lián)想：候選人能干又能吃。（4）巧用熟詞記生詞：

新詞：leather 皮革 熟詞：weather 語義聯(lián)想：天氣冷時(shí)穿皮革衣服。（5）利用音近記單詞：

如：tank 坦克 sofa 沙發(fā) jacket 夾克衫（6）故事串聯(lián)法：

請(qǐng)大家對(duì)這8個(gè)詞展開聯(lián)想，聯(lián)想越奇特越有利于記憶

氣球、天空、導(dǎo)彈、蘋果、小狗、閃電、街道、椰樹

（7）多感官協(xié)同聯(lián)想記憶：

教師播放王菲的歌曲《明月幾時(shí)有》，并呈現(xiàn)蘇軾的《水調(diào)歌頭》來幫助學(xué)生記憶蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

五、感悟與總結(jié) 5分鐘

教師讓學(xué)生談?wù)勆贤赀@節(jié)課的感想，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言以及課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用科學(xué)的記憶方法來學(xué)習(xí)。

第五篇：教師資格證說課教案二

一、《雨巷》和《再別康橋》

各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是兩首詩(shī)歌《雨巷》和《再別康橋》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

①《雨巷》選自普通高中語文教材（人教版）第一單元,本課在教材中的第二課。課文通過寫梅雨季節(jié)江南小巷中的場(chǎng)景：一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子，“我”撐著油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行，抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達(dá)了作者內(nèi)心的一絲微茫的希望。

②《再別康橋》選自普通高中語文教材（人教版）第一冊(cè)第一單元第二篇課文《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī) 三首》的第一首詩(shī)歌。此詩(shī)是徐志摩最著名的詩(shī)篇之一，抒寫了詩(shī)人故地重游，再別康橋時(shí)的情感體驗(yàn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

①．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)新詩(shī)的特點(diǎn)、朦朧詩(shī)的一些表現(xiàn)形式。

②．要學(xué)生了解作者復(fù)雜、朦朧的感情變化及象征手法的運(yùn)用。

③．通過本課教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解詩(shī)歌是如何透過意象來表情達(dá)意的。實(shí)生活。

3、教學(xué)方法 教師為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。構(gòu)建和諧的課堂，教學(xué)時(shí)我將采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、教學(xué)過程

①首先對(duì)上節(jié)課現(xiàn)代詩(shī)歌知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。通過名家朗誦來導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書課題。②領(lǐng)讀詩(shī)歌開始講授新課

③課堂小結(jié)：總結(jié)詩(shī)歌意象的表現(xiàn)手法 ④鞏固練習(xí)：分析聞一多的詩(shī)歌《紅燭》

⑤作業(yè)設(shè)置：解析艾青詩(shī)歌《我愛這土地》的意象

5、教學(xué)效果

從課堂表現(xiàn)來看，同學(xué)們都十分積極踴躍，看來都明白了現(xiàn)代詩(shī)歌意象運(yùn)用的重要性以及通過意象表現(xiàn)意境的重要作用，相信這節(jié)課會(huì)使同學(xué)們受益匪淺。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

二、奧斯維辛沒有新聞 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《奧斯維辛沒有新聞》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本課文選自高中語文第一冊(cè)第四單元，屬于“溝通與應(yīng)用”板塊?！秺W斯維辛沒有什么新聞》打破了客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。

2、教學(xué)目標(biāo) ①知識(shí)與能力目標(biāo)：

<1>字詞的掌握：婆娑(suō)噩(è)夢(mèng)

嬉(xī)笑 <2>撰(zhuàn)寫雛(chú)菊

窒(zhì)息 剝(bō)奪 剝(baō)皮

<3>使學(xué)生理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。②過程與方法目標(biāo)：

<1>搜集奧斯維辛的相關(guān)資料；

<2>學(xué)生自己生成問題并學(xué)會(huì)分析解決問題。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

<1>使學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒；

<2>使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。

③教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

<1>學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向 <2>品味作品中的細(xì)節(jié)描寫。

3、教學(xué)方法

運(yùn)用多媒體進(jìn)行講解、教學(xué)。

4、教學(xué)過程

①向同學(xué)們講述關(guān)于奧斯維辛集中營(yíng)的簡(jiǎn)介并展示相關(guān)歷史圖片由此導(dǎo)入

②帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，解決陌生字詞的讀音 ③分析這篇課文的思想內(nèi)容和精神主旨 ④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)二戰(zhàn)人類罪惡行徑的思考

5、教學(xué)效果

從課堂氛圍可以看出同學(xué)們對(duì)于人類歷史上罪惡行為的態(tài)度是一致否認(rèn)的，大家找到了對(duì)待這些行為的態(tài)度，亦是找到了對(duì)抗殘暴和壓迫的方法，因此這節(jié)課是成功的。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

三、故都的秋 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《故都的秋》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本課文選自高中語文第三冊(cè)第四單元的第一篇。學(xué)生能通過文章精巧、綿密的構(gòu)思，深入品味文中富有情感與哲理的語言，進(jìn)而品讀出作家的獨(dú)特心境，品讀出作家蘊(yùn)含于文中的獨(dú)特的情與理，從而達(dá)到通過品味語言來循序漸進(jìn)地感知，體會(huì)作者的情態(tài)與志趣的賞析目的。

2、教學(xué)目標(biāo) ①、認(rèn)知目標(biāo)：

<1>、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故都秋的特點(diǎn)。

<2>、引導(dǎo)學(xué)生把握文中情與景的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。②、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生初步掌握以情馭景、以景顯情的寫作方法。③教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：分析情與景的關(guān)系。

3、教學(xué)方法

語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)。要做到這些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及語氣語感，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。據(jù)此，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)： ①、誦讀法。散文，必須通過誦讀才能讀出文本的內(nèi)涵；只有通過反復(fù)的吟誦，學(xué)生才能愈來愈深刻的體味作者的情感。

②、研討法。對(duì)于文章所描寫的景物特點(diǎn)和體現(xiàn)的作者的思想感情，可結(jié)合時(shí)代背景引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，分組研討進(jìn)行分析，教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況給予點(diǎn)撥提示，促使學(xué)生往深一層想。

4、教學(xué)過程 ①介紹作者郁達(dá)夫

②簡(jiǎn)述寫作背景、分析文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容

③通過比較閱讀劉禹錫《秋詞》，體會(huì)本文秋的特點(diǎn) ④小結(jié)

5、教學(xué)效果

根據(jù)課堂表現(xiàn)布置作業(yè)來檢驗(yàn)本課時(shí)學(xué)習(xí)效果

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

四、赤壁賦 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《赤壁賦》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本課文選自高中語文教材第四冊(cè)第五單元（人教版），在《赤壁賦》教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，這也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)。”

2、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與能力：了解賦的相關(guān)知識(shí)；積累文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，誦讀課文，整體把握文本內(nèi)容。

②過程與方法：反復(fù)體味文中優(yōu)美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時(shí)期創(chuàng)作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復(fù)雜情感和深刻內(nèi)涵。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解蘇軾的思想，學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神，提高自己的人生境界。

④教學(xué)重點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞及文言句式的積累；整體把握文章思想內(nèi)容；了解本文景、情、理統(tǒng)一的特點(diǎn)；在充分地把握與鑒賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

⑤教學(xué)難點(diǎn)：深入分析文章中蘊(yùn)含的哲理，并作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的探究精神。3教學(xué)方法

①總體思路：從誦讀——研讀；從整體感知——深層評(píng)價(jià)；從感性——理性的原則

②運(yùn)用多媒體讓學(xué)生多聽、多看，同時(shí)讓學(xué)生有感情的反復(fù)誦讀整體感知，通過質(zhì)疑、交流的手段達(dá)到積累和總體把握文章內(nèi)容的目的。

③教師設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，學(xué)生討論，深入分析文章內(nèi)涵，利用“比較閱讀”“知人論世”等方法開展研究性學(xué)習(xí)。

④恰當(dāng)?shù)乩脤W(xué)案、多媒體、營(yíng)造氣氛，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

4、教學(xué)過程

①導(dǎo)入課文：介紹作者蘇軾

②疏通文句，通讀全文，學(xué)生將完成學(xué)案時(shí)遇到的困難，包括字音、句讀、難解的詞義及句意等，提出來集體討論，仍不能解決的，由教師引導(dǎo)點(diǎn)播。

③再讀課文，試?yán)斫馕囊?。重點(diǎn)閱讀“客曰”“蘇子曰”兩段，體會(huì)“客”之情與“蘇子”之理，并對(duì)此作出評(píng)價(jià) ④教師提出問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，并介紹下一節(jié)學(xué)案的側(cè)重點(diǎn)。⑤布置作業(yè)

5、教學(xué)效果 根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)及其對(duì)文章把握程度進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)課后作業(yè)來檢測(cè)評(píng)估結(jié)果。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！

五、動(dòng)物游戲之迷 各位評(píng)委老師大家好，我是X號(hào)應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《動(dòng)物游戲之迷》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面來說

1、教材

本文選自高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標(biāo)志人類文明的尺度閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進(jìn)入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰，內(nèi)容生動(dòng)，揭開了動(dòng)物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握科普說明文的相關(guān)知識(shí)概括內(nèi)容理清層次結(jié)構(gòu)

過程與方法目標(biāo)：辨析各種假說的區(qū)別理清文章的基本思路 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神 難點(diǎn)、重點(diǎn)：這3個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是品味本文的語言特點(diǎn)難點(diǎn)是描寫與說明相結(jié)合的語言特點(diǎn)

3、教學(xué)方法

①采用對(duì)話式教學(xué)模式，主要采用點(diǎn)撥法、提問法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。

②勾畫圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨，積極讀書討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高懸念法——帶著問題，鞏固提高。

4、教學(xué)過程

①導(dǎo)入新課：由快樂的童年游戲?qū)胄抡n

②整體感知 <1>、學(xué)生速讀，簡(jiǎn)要概括每一段的內(nèi)容 <2>、理清文章的結(jié)構(gòu)層次提出—分析—解決問題 ③合作探究：說明文語言的基本要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明（結(jié)合句子分析）

<1>、戰(zhàn)斗游戲時(shí)，他們親密的廝打

<2>、熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系 ④拓展延伸：生命在于運(yùn)動(dòng)—奧林匹克：積極向上，和諧發(fā)展

5、教學(xué)效果

根據(jù)課堂對(duì)話來評(píng)估，并從學(xué)生反饋的信息來看待本課時(shí)教學(xué)效果優(yōu)劣。

以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評(píng)委！