第一篇：四年級美術(shù)環(huán)保教案

四年級美術(shù)環(huán)保滲透教案

巧思妙帖

課型：手工制作 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、提高學(xué)生的審美意識，了解和掌握粘貼畫的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識。教材分析：

本課教學(xué)的根本目標(biāo)是讓學(xué)生在制作中了解只要善于動腦動手，任何東西都能變廢為寶、化腐朽為神奇，變成精美的藝術(shù)品。在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷和學(xué)生展開互動，讓學(xué)生在欣賞和思考、交流中了解如何組織不同材料和掌握正確的制作方法步驟，從而達(dá)到提高學(xué)生能力，完成教學(xué)任務(wù)的目的。教學(xué)重難點：

重點：制作方法步驟 難點：不同材料的組合設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：教具，學(xué)具，課件。教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入，板書課題。

2、看課本，討論粘貼畫特點和制作方法。

3、老師根據(jù)學(xué)生討論，總結(jié)制作步驟、示范制作過程。

4、學(xué)生合作完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

5、作品展示與評價，課堂小結(jié)。

6、布置作業(yè)，課程結(jié)束。

第二篇：四年級環(huán)保教案

第1課、親近大自然

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第1-5頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受大自然的美是多樣的。

2、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，用不同的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并初步滲透人與自然應(yīng)和諧相處的思想。

三、教學(xué)重點：

學(xué)生有感受四季、體會大自然的美。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

四、教學(xué)過程：

（一）、課前體驗，初步感悟。

師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪里呢？看到了什么風(fēng)景？ 生：喜歡。我去過??..師：老師放假的時候也喜歡出去看看，見了很多優(yōu)美的風(fēng)景，老師把他們拍下來了，你們想看嗎？

生：想看，師生欣賞風(fēng)景優(yōu)美的圖片，大自然真美啊，這節(jié)課就讓我們投入大自然的懷抱，去親親大自然吧！板書課題：親親大自然。

（二）、課中體驗，深化感悟。

1、引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們，剛才欣賞了老師拍攝的圖片，老師有小問題問你們呢？ 這些圖片是老師什么季節(jié)拍攝的呢？這張是什么季節(jié)呢？（四張圖，四個季節(jié)）師：同學(xué)們，真聰明，大自然把一年分為美麗的四季，你最喜歡哪個季節(jié)？生：春夏秋冬

2.合作交流，體驗生活。師：你喜歡的季節(jié)有那些美好的景物，同位前后位之間，說一說，討論一下，看誰把自己喜歡的季節(jié)描繪的美。師：誰來描繪美麗的春天？師：春天有這么多美好的景物啊！春天真美。夏天，又是什么樣子的呢？生：荷花 青蛙 樹 果樹

師：聽了你們的描繪，老師覺得夏天太美了！秋

師：在秋天你們看到了什么那些美麗的景色？ 生：蘋果 掛在枝頭，稻子在田野黃成一片。師：啊呀，秋天也好美啊 冬

師：你會看到過那些風(fēng)景呢？

生：大雪 滿屋頂?shù)难?。冬天好美啊?/p>

同學(xué)們剛才的描繪太美了，我們來看看同學(xué)們剛才說的風(fēng)景有多美吧，請同學(xué)們欣賞。

師：同學(xué)們聽了你們的描繪，看了這些圖片，老師真想說：大自然真美??！你們想說什么呢？ 生：想

讓我們由衷的說一句：大自然真美！

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。大自然的求救信，告訴同學(xué)們一個不好的消息，這么美的大自然，現(xiàn)在遇到麻煩了呢?她給我們發(fā)來了一封求救信呢？同學(xué)們想知道發(fā)生了什么嗎？大自然昨天給我們寄了一封信，讓我們幫幫她，你們愿意幫忙嗎？

1、亂摘花草。師：這樣做對不對？小花會說什么？遇見這樣的事情你會怎么做呢？

2、亂踩草地。師：這樣做對不對？小草會說什么？你會對亂踩草地的人說什么？我們怎么做？

3、亂扔垃圾。

4、捉小鳥。

5、垃圾扔水里。

師：同學(xué)們真有愛心，老師相信有了你們的努力，大自然會永遠(yuǎn)美麗！教學(xué)反思：

第1課、親近大自然

第二課時

一． 教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁。

二． 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。三． 教學(xué)重點：欣賞大家的照片，把心里的想法表達(dá)出來。四． 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我們的同學(xué)走進(jìn)大自然照了許多美麗的照片，一起來欣賞好嗎？（教師播放收集的圖片）

2、欣賞著周圍的美景，看著小朋友們的畫，你有什么感想？在“賽詩會”上把心里的想法表達(dá)出來。(活動開始：同學(xué)們自己上臺表演……)

五、教師總結(jié)： 教學(xué)反思：

第2課、大地是我們的母親

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：教材8-9頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼......還有許多美麗的建筑

（2）下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......、3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。培養(yǎng)孩子動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。

三、教學(xué)活動過程：

1、讓孩子們拿出課前去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？

2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗，告訴大家：（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？

（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）

（3）仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）

、a、土壤上面的世界：可以種植植物 b、土壤里面有什么：有許多的小生物

4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）

5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會融解在水里）------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？

6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動物）

四、作業(yè)：

猜想與假設(shè)。在我們看不見的土里，生活著哪些朋友呢？ 教學(xué)反思：

第2課、大地是我們的母親

第2課時

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第10-12頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：知道泥土里有哪些小動物，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

三、教學(xué)過程：

1、同學(xué)們都在課外時間去看了土壤，你發(fā)現(xiàn)土里有哪些小朋友呢？（學(xué)生回答，暢所欲言）

2、教師用多媒體展示圖畫，土里的精彩世界。并讓學(xué)生填空：我發(fā)現(xiàn)泥土是（）的家。

3、智慧加油站。老師用多媒體展示五彩的土壤養(yǎng)育了世界萬物。

四、總結(jié)：

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

五、作業(yè)：思考：

1、你家鄉(xiāng)的土是什么顏色的呢？

2、為什么小草腳下的泥土是濕的？ 教學(xué)反思：

第3課、尋找特別土著居民

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：教材第13-18頁。

二、教學(xué)重難點：

了解動物們的習(xí)性。

如何去拜訪它們。

三、教學(xué)過程 ：

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。

頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。

通過收集資料或觀察了解動，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家

4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。

伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。

山中霧氣彌漫。

我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。

伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說格外機警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時，它如跳遠(yuǎn)運動員，倏地就不見了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪?？蓯鄣男|西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢?？吹轿覀儬悴仄饋砹?。我知道，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。沒關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結(jié)： 大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領(lǐng)。我們要愛護(hù)動、植物。與大自然和諧相處。教學(xué)反思：

第3課、尋找特別土著居民

第二課時一、二、三、教學(xué)內(nèi)容：教材第19-24頁。

教學(xué)目標(biāo)：通過交流與體驗，讓同學(xué)們認(rèn)識到更多的動物，并培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。知道人類與動物要友好相處。教學(xué)過程：

1、把你拜訪的土著居民介紹給大家。先在小組里互相交流，再每組選一個代表上臺介紹。

2、你還有什么介紹的好辦法？

3、大家還想拜訪誰？

四、五、游戲活動：請同學(xué)們自己設(shè)計一個成語，給大家猜一猜?？偨Y(jié)：

教學(xué)反思：

第4課、尋寶 第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：課本25-30頁。

二：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然的有關(guān)知識，并懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，讓保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生的一種自覺行動。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：材料：卡；舊信封、紙袋

規(guī)則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間。材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份

四、活動過程 ：

①講述生物與非生物，討論非生物的重要性。②學(xué)生分為2人或3人一組。

③分給每組學(xué)生9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及尋寶地圖。

④把學(xué)生帶到草地，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。每位學(xué)生記下找到這些東西的地點。⑤15～20分鐘后，集合學(xué)生，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環(huán)境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯(lián)系及各自獨特的作用。

五、總結(jié)：地球只有一個，若我們不珍惜它的話，它會報復(fù)我們的。

⑧每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

第四課、尋寶 第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：課本31-35頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會大自然的神秘，熱愛大自然，保護(hù)大自然。并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)與他人合作，與他人交流的能力。

三、教學(xué)過程： 學(xué)生活動：

（一）和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處。

（二）猜猜“寶貝”的來歷。

（三）這些寶貝的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來那就更了不起了。教師活動：

知識加油站,植物媽媽傳播后代的辦法可多了，一起學(xué)一學(xué)。（老師講解關(guān)于植物傳播后代的辦法）

四、在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

“大拇指”游戲：與自己的合作伙伴靠背而坐，根據(jù)提出的問題，用自己的大拇指指向伙伴或自己。教學(xué)反思：

第5課、快樂的展覽會

第一課時

一． 教學(xué)內(nèi)容：課本36-41頁。

二． 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，收集和整理的能力，并體會與人分享的快樂。三． 教學(xué)過程：

（一）課前把我們畫的畫，拍的照片，收集來的寶貝，進(jìn)行加工和制作，讓他們變成漂亮的工藝品。

（二）說一說你是怎么樣將你的寶貝進(jìn)行加工和制作的，你有什么特別的辦法嗎？

（三）計劃與組織，選擇一個特別的地方，作為我們的展地。組織一個有意義的博覽會，并開始各項工作。大家一起商量解決這些問題：誰是展覽講解員？該怎么樣介紹我們的展品呢？如何吸引參觀者？和大家一起商量。

（四）參觀與體驗：評一評各組的表現(xiàn)。四．總結(jié)感悟 教學(xué)反思：

第5課、快樂的展覽會

第二課時

一． 教學(xué)內(nèi)容：課本41-44頁。二． 教學(xué)目標(biāo)： 三． 教學(xué)過程：

（一）反思與行動：秋游即將結(jié)束，我們該怎樣整理我們展臺上的物品呢？

（二）大家一起唱著快樂的歌曲，告別這片美麗土地。

（三）拓展與延伸：別忘了光顧我們的問題超市，在這里選一選自己干興趣的問題，和它提出者成為合作研究的伙伴。

五、師生總結(jié) 教學(xué)反思：

第6課、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：課本45頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子保護(hù)環(huán)境的意識。

三、教學(xué)過程：

（一）觀看圖片，地球遭到破壞的圖片。

（二）看了這些圖片，你有什么樣的感想。

（三）說一說，我應(yīng)該怎么做？

（四）師生總結(jié)

教學(xué)反思：

第6課、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：課本46頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：增強孩子保護(hù)環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，從校園衛(wèi)生做起，建設(shè)一個美好的校園環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：學(xué)校是我們的第二個家，既然是“家”那么我們就有義務(wù)把它變干凈，美麗。但是現(xiàn)在學(xué)校還是有一些垃圾和不和諧的現(xiàn)象出現(xiàn)，破壞了學(xué)校的美好環(huán)境，因而保護(hù)校園環(huán)境是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

（二）播放圖片：教師事先收集校園里衛(wèi)生不干凈的圖片，給同學(xué)們觀看，說一說你有什么感想。

（三）爭當(dāng)校園小衛(wèi)士。節(jié)約資源是美德、綠色低碳是涵養(yǎng)、保護(hù)環(huán)境是責(zé)任。從身邊做起，從點滴做起，通過自己的努力，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

（四）播放圖片：老師事先收集孩子們大掃除過后，干凈的校園環(huán)境。看了這些圖片，你有什么感想？

（五）認(rèn)識關(guān)于環(huán)境的節(jié)日，以及環(huán)保標(biāo)志。

四、總結(jié) 教學(xué)反思：

第三篇：四年級環(huán)保教案

1、節(jié)水光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水對自然界和人類的重要作用。

2、讓學(xué)生了解水資源面臨的嚴(yán)峻形勢和水被污染后的嚴(yán)重后果。

3、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境和水資源的良好意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與水相關(guān)的圖片、資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于水的資料和圖片、調(diào)查周圍的水資源情況?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入：

看插圖，地球上是不是水多陸地少？

二、開動腦筋

地球上的水是怎么來的？小組交流。

三、暢所欲言

議一議水對人類和自然界有哪些作用？

四、探究園地

假若地球上沒有水會是什么樣子？

五、齊心協(xié)力

全校發(fā)起倡議，節(jié)約水資源。

六、走出校園

為今年的“世界水日”設(shè)計一個宣傳口號。

2、做綠林衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識到花草樹木是人類的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。教學(xué)重點：

1、認(rèn)識到花草樹木和人類的關(guān)系。

2、要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：

一、出示一幅圖畫，導(dǎo)入新課

1、（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場里有假山、噴泉、樓臺亭閣，一所學(xué)校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）

提問：小朋友，你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？

2、小結(jié)：對。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機?，F(xiàn)在請小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請同學(xué)們自己添，同學(xué)們可以盡情地畫。）

3、請一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：

我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。你看我的枝條上長出了許多嫩綠的小芽。我在這里感覺很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我們?yōu)樾^(qū)的環(huán)境做貢獻(xiàn)?？墒怯幸惶?，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們在草地上踢球、打滾；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼??！小草和小花兒又是傷心又是流淚，真不知道這日子還怎么

過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場）。

提問：小虎和小蝶為什么那么做，他們錯在了哪里？

（他們不愛護(hù)花草樹木）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)花草樹木呢？

請垂柳、小花、小草給我們一一做介紹，聽了以后我們就會明白了。

二、學(xué)習(xí)知識，講明道理

（一）為什么要愛護(hù)，請“垂柳、小草、小花”上場說說心里話。

1、（垂柳先說）小同學(xué)，你們好，我們樹木不光能美化環(huán)境，為人類提供木材。我們還能為人類做許多事呢？

（樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動物都需要氧氣。枯萎的樹葉，腐爛的樹枝，使土壤得到養(yǎng)料，這些養(yǎng)料，又被我們植物吸收。哪里有我們，哪里就有鳥語花香，哪里就會空氣濕潤，綠蔭蔽日。水土不會流失，風(fēng)沙不會肆虐……

2、（小草搶著說）我們小草對人類也有很多用處，我們綠茵茵的連成一片，就像毯子一樣，護(hù)住水土，護(hù)著大地，凈化空氣，吸收太陽紫外線，吸收噪聲……

3、（小花也迫不及待）我們小花功勞也不少呢？各種顏色的花朵競相開放，把環(huán)境打扮得漂漂亮亮，供人們觀賞游玩，還引來蜜蜂采花釀蜜……

4、（垂柳、小草、小花齊說）我們是人類的朋友，希望大家能喜歡我們，愛護(hù)我們。

老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個生機勃勃的世界。

（二）提問：怎樣做才叫愛護(hù)花草樹木呢？

1、請你對垂柳為代表的小樹說句心理話。

（說話的同學(xué)分別走上前，對垂柳說）

2、請你對小草說句心理話。

3、請你對小花說句心理話。

（三）做綠色小衛(wèi)士。

1、老師：你們做得都很好。不摘花，不踏草，不折小樹，但是如果有人不懂這個道理，不愛護(hù)花草樹木，你看見了會怎么做呢？你會對他說什么呢？

小結(jié)：對不愛護(hù)花草樹木的人，我們要勸阻他們，如果他們不聽，我們就要告訴有關(guān)部門，請他們來制止。

2、提問：如果草坪里有垃圾，小樹被風(fēng)刮彎了腰，或者遇到其他一些情況，你會怎樣做？（學(xué)生討論發(fā)言）

3、小結(jié)：花草樹木是有生命的，他們和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，“綠色是生命的顏色”。我們都要注意保護(hù)，做綠色小衛(wèi)士。

三、提高認(rèn)識，指導(dǎo)行動。

1、請大家分組討論，怎樣做才能更有利于花草樹木的生長，提出具體措施。

2、老師：大家請看，花草樹木聽了大家的建議，拍著雙手樂呢！

（放歡快的音樂，垂柳、小草、小花再次上場，向大家招手）

3、（全班同學(xué)起立）我們也是你們的朋友！

3、認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動。

4、增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志

1.你在商店里看到過貼著環(huán)境標(biāo)志的商品嗎？

有環(huán)境標(biāo)志的商品就是符合環(huán)保要求的產(chǎn)品。中國環(huán)境標(biāo)志圖形的中心是山、水、太陽，表示人類的生存環(huán)境。外圍的10個環(huán)表示大家共同參與保護(hù)環(huán)境。

2.日常生活中我們所經(jīng)常聽到的氟里昂是冰箱的一種制冷劑，它會把吸收太陽光中的紫外線的臭氧層分解掉，強烈的紫外線照射會使

人和動物的免疫力受損，誘發(fā)皮膚癌和白內(nèi)障等疾病。

3.大量的含磷洗衣粉排入水體，可以使水體營養(yǎng)化，使水變成死水、臭水。

4.不含鎘、汞的環(huán)抱電池對環(huán)境危害較小。充電電池不用頻繁更換，對環(huán)境更為有利，使用太陽能電器就更好了。

建議大家做到：

——宣傳使用無氟里昂和不含氟的發(fā)用摩絲、定型發(fā)膠、領(lǐng)潔凈、空氣清新劑等物品。

——宣傳使用無磷洗衣粉的好處。——宣傳使用不含鎘、汞的環(huán)抱電池。

——宣傳不購買沒有必要的東西及過度包裝的商品，以減少垃圾量。

三、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識？

四、拓展延伸 ：制一個家庭綠色旅游計劃。板書設(shè)計

認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動：

4、珍惜紙張

一張紙的“旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：

樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行” 紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

5、減少水源污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力及小組合作能

力。

3、喚起學(xué)生愛護(hù)河流的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)以愛護(hù)地

球的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：盡可能地了解當(dāng)?shù)睾恿鞯那闆r，拍攝污染嚴(yán)重的河流圖片，搜集有關(guān)河流保護(hù)和管理的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家鄉(xiāng)的河流情況，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的河流圖片、資料等?；顒舆^程：

一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？

展示照片等。學(xué)生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學(xué)生

了解河水的過去、現(xiàn)在

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應(yīng)的措施。

四、生活中你還見過哪些污染水的現(xiàn)象？

1、自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物 污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……

2、水中含有了對人體有害的物質(zhì)，我們就說水受到污染。

3、隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實地考察。實地考察是一種重要的科學(xué)研究活動，是認(rèn)識自然事物的科學(xué)方法。

五、走出校園。

設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查不文明行為

6、舊物巧利用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識和了解；在活動國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準(zhǔn)備幾種常用的廢舊，安全教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準(zhǔn)備廢舊電池

活動過程

一、導(dǎo)入：

視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：

1、自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？

2、匯報資料：廢舊電池有哪些危害？

3、廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上。

如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園。

完成廢舊電池的回收利用活動，從收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

7、做動物的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作為寵物小主人，肩負(fù)對社會和寵物的雙重責(zé)任。

2、要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。

3、讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文

明行為

為文明養(yǎng)犬出謀劃策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備較多的與養(yǎng)寵物的不文明行為相關(guān)的圖片、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寵物生活習(xí)性、不文明行為的資料、圖片或視頻，進(jìn)行身邊的“不文明養(yǎng)犬行為”的調(diào)查。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

你養(yǎng)過寵物嗎？

你的寵物是哪種小動物呢？

哪些寵物常被 人們當(dāng)做小寵物來飼養(yǎng)？

二、沉思默想：

1、它們的生活習(xí)性有什么不同？（分組討論，再全班交流）

2、你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？

3、具體表現(xiàn)是什么？

（小組排行榜）

三、齊心協(xié)力：

1、愛和責(zé)任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。

2、同學(xué)們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)起倡議。

四、走出校園：

1、學(xué)生分小組調(diào)查。

2、做環(huán)保小督察，制止不文明行為。

8、垃圾分類

教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點：

1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。2.認(rèn)識垃圾分類的必要性。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。教學(xué)難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、看校園美景，談個人感受。

2、行為對比，引發(fā)思考。

二、說一說，分一分

1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認(rèn)識。指名答。

3、學(xué)生動手分垃圾。

從學(xué)生對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

（設(shè)計說明：通過學(xué)生觀察和動手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。）

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

2、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。

9、少用一次性用品

教學(xué)目的

1.使學(xué)生在了解身邊有多少一次性用品的基礎(chǔ)上，初步知道過多的使用一次性用品，就是浪費資源和增加垃圾的數(shù)量。

2.教育學(xué)生盡量不使用一次性用品。懂得節(jié)約學(xué)習(xí)用品也是維護(hù)大自然的行為。課前準(zhǔn)備

1.一次性用品：塑膠(或紙)飯盒、杯、筷、餐巾紙、塑膠餐巾、一次性圓珠筆。

2.學(xué)生用品：作業(yè)本、鉛筆…… 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

指導(dǎo)學(xué)生了解什么是一次性用品。

1、談話：

①媽媽每次買菜，是用什么裝回家的？ ②你早上或中午在外就餐時，是自身帶碗筷嗎？

③用了一次就不在用的東西是一次用品，今天我們一起來了解我們身邊多少一次性用品。統(tǒng)計一組同學(xué)一天用過的多少一次性用品。在黑板上表示出來。

(4)設(shè)想：全班、全年級、全校、全市每天要使用多少一次性用品。2.指導(dǎo)學(xué)生分析一次性用品的利弊。(1)分組討論：你是怎樣看待這個問題的？(2)收集各組討論結(jié)果，歸納整理。

(3)為了協(xié)助學(xué)生理解浪費可演示：

用方便筷和紙張搭成一棵樹，讓學(xué)生直觀的感到生產(chǎn)紙張和方便筷需要大量的木材和人力。

而生產(chǎn)塑膠袋則需要大量的聚乙烯膜。因此使用一次用品，就是浪費地球上的資源，同時也增加了垃圾的數(shù)量。而節(jié)約生活用品，節(jié)約學(xué)習(xí)用品，就是維護(hù)大自然的一種行為。3.指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范自身的行為。

看書中插圖

分組討論：誰做的對？并說出原因。你應(yīng)該怎么做。4.全課小結(jié)。5.課后作業(yè)：

①在家長的協(xié)助下，調(diào)查集貿(mào)市場的一個菜攤，一天要用掉多少塑膠包裝袋。

②調(diào)查一家飲食店，一天要用掉多少一次性飲盒和方便筷。③你有什么方法減少一次性用品？ 少用一次性制品，節(jié)約地球資源。

6、學(xué)生分組活動，收集廢舊物品，下節(jié)課利用廢舊物品制作手工藝品，在班內(nèi)評展

10、噪聲與人類健康

教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。

知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器

和高速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談?wù)勀銓p少噪聲的看法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解在我們生活和生產(chǎn)建設(shè)中電的重要性。

2、通過自己家電器種類，計算出所消耗的電量，算出支出的電費。

3、通過家用電器調(diào)查表，認(rèn)識到節(jié)約用電的重要性。

4、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，從小就養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣，培養(yǎng)建設(shè)美好祖國的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。寬帶連接互聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)流程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，喜歡上微機課嗎？

11、節(jié)約用電

師：那老師給你們出一道智力題，看看你們誰回答又快有對。

師：我們有時候就坐在電腦面前卻玩不了電腦誰知道為什么？

師：沒有電了，我們還有哪些事情做不了？

生：不能看電視，不能聽見上課鈴，不能做飯……

師：同學(xué)們說的真對。沒有電了，還有很多事情做不了，你們剛才說的只是發(fā)生在我們身邊的一些事情。老師給你們帶來了一部關(guān)于電的宣傳片喜歡看嗎？

生：觀看

師：看完了，同學(xué)們誰來把自己的感觸說出來？

師：我國是一個用電大國，也是一個電力緊缺的國家。所以今后我們應(yīng)該怎么做呀？

生：節(jié)約用電（板書：節(jié)約用電）

師：這節(jié)課我們來做一個發(fā)生在我們生活身邊的有關(guān)電的調(diào)查。

（二）、布臵任務(wù)，小組量化分工，合作學(xué)習(xí) 師：出示小組活動清單

1、根據(jù)自己家的電器名單，上網(wǎng)查找各種電器的功率，2、假設(shè)自己家的電器每天使用時間，計算各種電器的在一個月的耗電價格。（每度電0.51元計算）

3、制作并完成家庭用電情況調(diào)查表（可以仿照書上10頁家庭用電情況調(diào)查表設(shè)計）

4、上網(wǎng)搜集各種電器節(jié)約用電的小竅門。

5、并完成給家庭節(jié)約用電專題報告。

生：自由組合成學(xué)習(xí)小組，量化分工（一位學(xué)生上網(wǎng)查找電器功率，一位學(xué)生運用計算器計算電價，一位學(xué)生運用word制作家庭用電情況調(diào)查表，一位學(xué)生上網(wǎng)搜集電器節(jié)約用電小竅門，兩位學(xué)生生成家庭節(jié)約用電專題報告），合作學(xué)習(xí)。

師：教師巡視，及時指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性問題，集體講解。

（三）、作品展示，交流評價

1、每組選派一位同學(xué)進(jìn)行作品展示。

2、對每組作品進(jìn)行比較、互評、討論

3、每組說出自己作品的不足之處，并選出認(rèn)為最詳細(xì)，最準(zhǔn)確的小組作品。

4、對好的作品給予獎勵。

（四）、拓展延伸，總結(jié)提高

師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動結(jié)束了，但是我們節(jié)約用電的活動要永遠(yuǎn)進(jìn)行下去，我國是一個用電大國，我們的生活時時刻刻離不開電，我國的電力資源是有限的，我們必須從小做起，從我們身邊的小事做起，滴滴匯成江河。放學(xué)回家后，請把你們今天的家庭用電情況調(diào)查表和家庭節(jié)約用電專題報告帶給你們父母看，看看他們是如何評價的，有沒有什么更好的建議。下節(jié)課上課的時候告我老師。

12、節(jié)約糧食

教學(xué)目標(biāo)

1．知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。

情感：

1．對糧食有愛惜之感。

2．對浪費糧食的現(xiàn)象感到不滿。

行為：

1．愛惜糧食，愛惜食物，不浪費。

2．愛護(hù)莊稼，不踐踏。

教學(xué)過程

一、糧食的作用

1、第一部分，糧食是個寶，用處很大。這里主要從生活方面講人與糧食的關(guān)系。

2、每人每天都要吃飯，主食是用糧食做的，誰也離不了。然后擴展到以糧食為主要原料的食品，像糕點、糖酒、副食品、豆制品、調(diào)味品等，這些人們也經(jīng)常食用。使學(xué)生體會人與糧食的關(guān)系。

二、講糧食來之不易。

1、背誦《憫農(nóng)》，充分利用多媒體把糧食的生長過程表現(xiàn)出來，有利于城市孩子的理解。

2、讓學(xué)生知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的，是用汗水換來的。

3、教學(xué)中可結(jié)合“千人糕”等傳統(tǒng)故事或是多媒體課件，使學(xué)生體會到從種糧到制成供人享用的食品，要經(jīng)過多少人的勞動，浪費掉了太可惜，也是對勞動的不尊重。

三、從國情角度出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識節(jié)約糧食與國家建設(shè)的關(guān)系，知道我國是個人口眾多的國家。

1、每人每天都要吃飯，需要多少糧食。在有限的耕地上種出糧，供這么多人享用，實在不容易，也實在不富裕。再說，我國國土面積大，有時這里鬧災(zāi)，有時那里鬧災(zāi)，旱澇、地震、風(fēng)雹、蟲災(zāi)等自然災(zāi)害，都影響糧食產(chǎn)量。

2、遇到大災(zāi)難，首先要救人，這時如果缺糧、斷糧，會出現(xiàn)大問題，一地受災(zāi)要八方支援。

3、使學(xué)生懂得節(jié)糧不僅為自家，更重要是為人民。為國家，培養(yǎng)他們的義務(wù)感。

四、積少成多的道理。

1、我國人口多，每人浪費一粒米，就是個不小的數(shù)字。反過來，每人節(jié)約一粒米，積少成多也是了不起的數(shù)字。

2、讓學(xué)生初步懂得要從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣，愛惜每一粒糧食。

13、土地是人類的母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點：了解我國土地污染的主要原因。教學(xué)過程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？

對我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?/p>

我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？

（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實際交流： 我們?nèi)绾螑圩o(hù)土地。

第四篇：四年級環(huán)保教案

、做綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識到花草樹木是人類的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識到花草樹木和人類的關(guān)系。

2、要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、出示一幅圖畫，導(dǎo)入新課

1、（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場里有假山、噴泉、樓臺亭閣，一所學(xué)校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）

提問：小朋友，你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？

2、小結(jié)：對。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機?，F(xiàn)在請小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請同學(xué)們自己添，同學(xué)們可以盡情地畫。）

3、請一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：

我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。你看我的枝條上長出了許多嫩綠的小芽。我在這里感覺很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我們?yōu)樾^(qū)的環(huán)境做貢獻(xiàn)。可是有一天，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們在草地上踢球、打滾；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼啊！小草和小花兒又是傷心又是流淚，真不知道這日子還怎么過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場）。

提問：小虎和小蝶為什么那么做，他們錯在了哪里？

（他們不愛護(hù)花草樹木）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)花草樹木呢？

請垂柳、小花、小草給我們一一做介紹，聽了以后我們就會明白了。

二、學(xué)習(xí)知識，講明道理

（一）為什么要愛護(hù)，請“垂柳、小草、小花”上場說說心里話。

1、（垂柳先說）小同學(xué)，你們好，我們樹木不光能美化環(huán)境，為人類提供木材。我們還能為人類做許多事呢？

（樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動物都需要氧氣?？菸臉淙~，腐爛的樹枝，使土壤得到養(yǎng)料，這些養(yǎng)料，又被我們植物吸收。哪里有我們，哪里就有鳥語花香，哪里就會空氣濕潤，綠蔭蔽日。水土不會流失，風(fēng)沙不會肆虐……

2、（小草搶著說）我們小草對人類也有很多用處，我們綠茵茵的連成一片，就像毯子一樣，護(hù)住水土，護(hù)著大地，凈化空氣，吸收太陽紫外線，吸收噪聲……

3、（小花也迫不及待）我們小花功勞也不少呢？各種顏色的花朵競相開放，把環(huán)境打扮得漂漂亮亮，供人們觀賞游玩，還引來蜜蜂采花釀蜜……

4、（垂柳、小草、小花齊說）我們是人類的朋友，希望大家能喜歡我們，愛護(hù)我們。

老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個生機勃勃的世界。

（二）提問：怎樣做才叫愛護(hù)花草樹木呢？

1、請你對垂柳為代表的小樹說句心理話。

（說話的同學(xué)分別走上前，對垂柳說）

2、請你對小草說句心理話。

3、請你對小花說句心理話。

（三）做綠色小衛(wèi)士。

1、老師：你們做得都很好。不摘花，不踏草，不折小樹，但是如果有人不懂這個道理，不愛護(hù)花草樹木，你看見了會怎么做呢？你會對他說什么呢？

小結(jié)：對不愛護(hù)花草樹木的人，我們要勸阻他們，如果他們不聽，我們就要告訴有關(guān)部門，請他們來制止。

2、提問：如果草坪里有垃圾，小樹被風(fēng)刮彎了腰，或者遇到其他一些情況，你會怎樣做？（學(xué)生討論發(fā)言）

3、小結(jié)：花草樹木是有生命的，他們和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，“綠色是生命的顏色”。我們都要注意保護(hù)，做綠色小衛(wèi)士。

三、提高認(rèn)識，指導(dǎo)行動。

1、請大家分組討論，怎樣做才能更有利于花草樹木的生長，提出具體措施。

2、老師：大家請看，花草樹木聽了大家的建議，拍著雙手樂呢！

（放歡快的音樂，垂柳、小草、小花再次上場，向大家招手）

3、（全班同學(xué)起立）我們也是你們的朋友！

樹對環(huán)境的影響

活動目標(biāo):

1、通過活動，學(xué)生對樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解植樹造林的重要性，增強環(huán)境保護(hù)意識。

2、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。

3、通過小組活動，學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)?；顒又仉y點：

學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高。活動準(zhǔn)備： 老師：

1、查閱有關(guān)樹與環(huán)境的資料。

2、多媒體課件：表現(xiàn)樹木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。學(xué)生：

鉛筆、紙、水彩筆 活動過程：

一、詩歌《樹真好》導(dǎo)入：

樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑；

樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對環(huán)境的影響）對，這就是樹美化我們生活的實例。本次活動我們要來討論樹對環(huán)境的影響。

二、樹的好處。

1、結(jié)合圖例，師講解植物的作用。綠色的氧氣廠 植 物

綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

2、“考考你”環(huán)節(jié)。

a、你還知道植物的那些好處？說說看！

b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會更美麗……想想還有呢？）

c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟惖呐笥?，為了保護(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）

3、“說一說”環(huán)節(jié)，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。

三、畫一畫家鄉(xiāng)的過去與未來

師：小朋友！過去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉(xiāng)的未來嗎？請您發(fā)揮想象并運用你的妙筆。

學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。

五、交流總結(jié)

綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個人的世界。讓我們行動起來，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力

我的環(huán)境我愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動。

4、增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。

教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識？

三、拓展延伸 ：制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設(shè)計

我的環(huán)境我愛護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動：

一張紙的“旅行 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：

樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。

7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行” 紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

第五篇：四年級美術(shù)教案

第一單元 大地與江海的樂章

1、小橋、流水、森林

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會欣賞大師的風(fēng)景畫。

2、智能：比較三者的不同的美感。

3、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點：

小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學(xué)難點：

對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：

用詞匯表達(dá)感受，并畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)用具：

欣賞圖片、課本、繪畫用具等。

教學(xué)過程：

一、引入新課： 教師板書課題：《小橋、流水、森林》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。

談一談：這些類型的美景有什么特點？

2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。

A國畫 齊白石――《蛙聲十里出山泉》

畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？

假如你來改這幅作品，你如何修改？

B油畫 列維坦（俄羅斯）――《深淵》

C油畫 希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美……

3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：

三、布置作業(yè)：

各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風(fēng)景畫。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展現(xiàn)自我。

2、高山、大海、江河

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：認(rèn)識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美，學(xué)會欣賞評價大師的作品。

2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。教學(xué)重點：

感受高山、大海、江河的雄壯美。理解欣賞大師作品。教學(xué)難點：

理解掌握畫家作品中體現(xiàn)的雄壯美。作業(yè)要求：

臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。

教學(xué)用具：

圖片、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、引入新課： 教師板書課題：《高山、大海、江河》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。

談一談：這些類型的美景有什么特點，與前課的有什么不同？

2、教師播放激昂的音樂，欣賞課本中四幅作品。

A國畫 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》

B油畫 杜鍵――《黃河激流》

C國畫 吳冠中――《香雪》

D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》

用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動人心、振奮、強烈、激越、震撼……

3、教師演示大海印象：

用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。

三、布置作業(yè)：

臨摹或畫一幅有氣勢的風(fēng)景畫，可以畫出你的聯(lián)想與感受。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示，評價。

第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友

3、從不同角度畫物體

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同角度細(xì)心觀察后進(jìn)行寫生，使學(xué)生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。

2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

文具的形狀比例。

不同角度物體的形象特征。教學(xué)難點：

掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。作業(yè)要求：

選一個你喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。

教學(xué)用具：

寫生用的小文具、范畫、文具樣品。

教學(xué)過程：

一、引入新課： 教師板書課題：《從不同角度畫物體》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第8-9頁上圖的文具，用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣，對比寫生作品，分析寫生的技巧：

抓住對象外形特征，大膽地用線條描畫，用色要鮮明，表現(xiàn)出立體感。

2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地按照“整體—局部”的原則進(jìn)行觀察，提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。

3、教師演示作畫步驟：

用線條先畫出外形——刻畫細(xì)部。

4、講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。

三、布置作業(yè)：

各人自選一兩件比較美觀的文具，布置在自己的桌上，并根據(jù)不同的角度，仔細(xì)觀察后進(jìn)行寫生。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

隨時提示：仔細(xì)觀察，認(rèn)真表現(xiàn)，指出畫法上的不妥之處。

五、小結(jié)學(xué)生對觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫與細(xì)致描寫的掌握情況。

4、我的書包

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。

2、實踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學(xué)習(xí)寫生的方法。

3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。教學(xué)重點：

掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學(xué)難點：

表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。教學(xué)用具：

畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實物、書包線描定性寫生范畫 作業(yè)要求：

1、畫一幅書包的寫生畫。

2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計一個好看實用的書包。教學(xué)過程：

一、欣賞與引導(dǎo)

1、學(xué)生把紙盒與書包作比較。①相同點：都與長方形相似。（立體感受）

不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。②欣賞書本上的寫生作品。

二、感受與認(rèn)知

1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 示范寫生步驟。

①先畫一個矩形，畫得大些。

②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。

2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）新穎特別

A、示范制作紙書包的步驟 ①剪出紙盒的頂部。

②剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。③制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。④粘貼。

3、小組討論交流作品的構(gòu)思。

4、學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。學(xué)生自由想象。

三、作業(yè)展評

1、作品展示：

作品分立體和平面兩組。

2、學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。

5、趣味紙筆插

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：立體構(gòu)成的常識。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學(xué)重點：

筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。教學(xué)難點：

立體構(gòu)成的思維方法。教學(xué)用具：

教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學(xué)生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。

學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)。

(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。

1、出示一張圖畫紙。

問題：誰能讓這張紙站立起來？

（折、卷、揉......）

2、形成立體構(gòu)成意識

紙------平面

經(jīng)變形的紙形-----立體

立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。

3、學(xué)生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。

4.引入課題：

這張紙卷成一個筒，它能做什么用？

今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）

（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。

1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）

2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）

①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。

②、將另制的圖樣鑲插進(jìn)去。

3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）

①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？

②、教師示范：切折法。

③、學(xué)生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。④、將這種方法運用于制作筆筒中。４、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）

①、在紙上畫出四面的形狀，標(biāo)示需插接的地方，用尺子畫出。②、剪出圖形，剪開標(biāo)示的直線處。③、插接造型。

5、制作中的注意點：

①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。

②、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。

④、插接方法要注意插接處的剪切方法。６、設(shè)色涂色問題：

筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：

其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；

其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂。

可以采用剪切圖案裝飾。

7、欣賞教材范例。

（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。

設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。

（五）、作品展示，評議總結(jié)

作業(yè)完成后，由每個學(xué)習(xí)小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

6、自己做鎮(zhèn)紙

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解鎮(zhèn)紙的作用和制作的方式。

2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成各式鎮(zhèn)紙的制作。

4、情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學(xué)重點：

鎮(zhèn)紙的特點。

材料的運用。教學(xué)難點：

鎮(zhèn)紙裝飾的恰當(dāng)運用。作業(yè)要求：

選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

教學(xué)用具：

鵝卵石、小花布、樹杈、剪刀、顏料、白乳膠，針線等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋

介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。

二、課堂發(fā)展：

1、嘗試·探索：

哪些材料可以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨特的美感？

2、示范演示：（選用一種方法演示）

a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思；

b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色；

c剪一些色彩鮮艷的小圖形；

d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。

三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。

選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。

四、展示評價。