第一篇：教案書(shū)寫(xiě)與要求--15.3

教案書(shū)寫(xiě)與使用要求

（2014-2015學(xué)年）

一、教師在授課前兩周完成教案書(shū)寫(xiě)，并由科主任親自審批。教師必須攜帶教案上課（理論課、實(shí)驗(yàn)課），授課前在接受學(xué)院檢查后方可進(jìn)入課堂授課。

二、學(xué)期授課計(jì)劃：授課時(shí)間、學(xué)時(shí)、授課對(duì)象、授課內(nèi)容及授課地點(diǎn)均與課程表一致。課次是指本學(xué)期第幾次課，2學(xué)時(shí)為1課次，學(xué)時(shí)填2或4。如第一次課為2學(xué)時(shí)，課次則填“1”；如第一次課為4學(xué)時(shí)，課次則填“

1、2”。授課內(nèi)容應(yīng)注意寫(xiě)明章節(jié)，頁(yè)碼是指該內(nèi)容在教案中的開(kāi)始頁(yè)碼。

三、課時(shí)計(jì)劃：課程名稱、授課時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容要與課程表的安排一致。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)標(biāo)明第幾章（節(jié)）及章（節(jié)）的名稱。

四、教材名稱：應(yīng)注明何種教材及版次。

五、授課對(duì)象：填寫(xiě)授課對(duì)象的年級(jí)、專業(yè)。在授課對(duì)象的專業(yè)、層次相同，使用同版次教材且授課內(nèi)容及學(xué)時(shí)數(shù)完全一致的情況下，教案可重復(fù)使用一次，否則不允許重復(fù)使用。教案在第二次使用時(shí)應(yīng)有一定補(bǔ)充內(nèi)容，由教研室主任再次審查簽字后方可使用。

六、計(jì)劃學(xué)時(shí)：以2學(xué)時(shí)為宜，最多不超過(guò)4學(xué)時(shí)。

七、教學(xué)大綱要求：掌握、了解中填寫(xiě)的文字要能概括本次課的主要內(nèi)容，要體現(xiàn)二基教學(xué)（基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能）。

八、教材分析：要參考教學(xué)大綱，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，并標(biāo)注在教學(xué)進(jìn)程中的相應(yīng)位置。

九、教學(xué)方法：如啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、研討式、案例式、PBL或CBL式等。

十、教學(xué)手段：指CAI課件、視頻、實(shí)物或模型等。

十一、思想教育內(nèi)容：指思想品德、專業(yè)思想、愛(ài)國(guó)主義教育等。

十二、新內(nèi)容、新知識(shí)：寫(xiě)明書(shū)目、主編、出版社、出版時(shí)間。摘錄于雜志者，應(yīng)注明雜志名稱、論文題目、一作姓名、期、頁(yè)。應(yīng)注明新內(nèi)容、新知識(shí)所占比例，以10~20%為宜，并在教學(xué)進(jìn)程中的相應(yīng)位置標(biāo)注清楚。

十三、外語(yǔ)關(guān)鍵詞：本科層次非雙語(yǔ)教學(xué)中，外語(yǔ)關(guān)鍵詞要求每學(xué)時(shí)10個(gè)，并體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)程中。

十四、參考資料：標(biāo)明參考資料的書(shū)目、主編、出版社、出版時(shí)間、版次及章節(jié)等，注意不要寫(xiě)現(xiàn)使用教材。

十五、課堂設(shè)計(jì)：主要內(nèi)容題目欄應(yīng)寫(xiě)明講授內(nèi)容的三級(jí)或四級(jí)目錄，四級(jí)目錄即章、節(jié)、一、（一）。時(shí)間分配原則上以每個(gè)內(nèi)容不超過(guò)20分鐘為宜。授課學(xué)時(shí)以每學(xué)時(shí)45分鐘計(jì)算。表達(dá)方式可為講解、舉例、提問(wèn)，看課件、視頻和實(shí)物等。

十六、教學(xué)進(jìn)程：書(shū)寫(xiě)時(shí)必須結(jié)合課堂設(shè)計(jì)，在正欄中寫(xiě)明教學(xué)主要內(nèi)容及時(shí)間分配，其內(nèi)容包括導(dǎo)課（所用時(shí)間不超過(guò)3分鐘）、教學(xué)內(nèi)容、主板書(shū)設(shè)計(jì)及課后小結(jié)等，內(nèi)容序號(hào)順序?yàn)?/p>

一、（一）、1、（1）、①。書(shū)寫(xiě)時(shí)不要超過(guò)虛線。側(cè)欄中將重點(diǎn)、難點(diǎn)、新進(jìn)展、視頻等內(nèi)容加以標(biāo)記并用顏色筆標(biāo)注，并對(duì)表達(dá)方式作進(jìn)一步交代，如寫(xiě)出所提的具體問(wèn)題、例子，視頻的具體內(nèi)容等。對(duì)于一些篇幅較大的圖表及多媒體、視頻的精彩片段等可展示在教學(xué)進(jìn)程的視頻展示專頁(yè)中。

十七、能力培養(yǎng)：是指通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)及動(dòng)手能力。

十八、教育思想、人文關(guān)懷、素質(zhì)教育等一定要并體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)程中。

十九、教學(xué)評(píng)價(jià)：指通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)講解、互動(dòng)、提問(wèn)、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)等教學(xué)方法，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二十、課后習(xí)題、思考題、復(fù)習(xí)題，要求2~3個(gè)具有思考性試題為宜。

二十一、編寫(xiě)教案要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性、藝術(shù)性，并體現(xiàn)教書(shū)育人理念。教案應(yīng)根據(jù)基本格式編寫(xiě)，但風(fēng)格可靈活多樣，充分體現(xiàn)教師授課的個(gè)性風(fēng)采。二

十二、主任批語(yǔ)及簽字：要求主任（副主任）審閱后寫(xiě)出具體批語(yǔ)并手寫(xiě)簽字。二

十三、完成教學(xué)任務(wù)后，請(qǐng)將教案上交教研室存檔，以備教學(xué)檢查及評(píng)比之用。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

2015年2月18日

第二篇：教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范與要求

房山區(qū)第二職業(yè)高中

教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范與要求

教案是教師經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，以授課單元或章節(jié)為單位的編寫(xiě)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，是授課思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能的客觀反映，是教學(xué)大綱在教學(xué)實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，更是評(píng)估與檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要憑證，教師的教學(xué)活動(dòng)必須依據(jù)教案進(jìn)行。教案設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)科學(xué)合理的教案設(shè)計(jì)提高授課水平與學(xué)習(xí)質(zhì)量，為保證我校教學(xué)管理的完整性、規(guī)范性，特決定將教案統(tǒng)一樣式，具體要求及說(shuō)明如下： 第一部分：教案封皮，關(guān)于教案封面信息要填寫(xiě)完全，按照學(xué)科、周課時(shí)、授課班級(jí)、任課教師、教研組準(zhǔn)確填寫(xiě)，其中周課時(shí)是教師在該班級(jí)本周上課的節(jié)數(shù)；

第二部分：關(guān)于授課教師姓名、授課日期、科目、教案順序、授課班級(jí)信息，要填寫(xiě)完全、準(zhǔn)確；

1、教學(xué)內(nèi)容：按照章、節(jié)確定教學(xué)內(nèi)容，或按照項(xiàng)目（學(xué)習(xí)單元）填寫(xiě)，2、授課時(shí)數(shù)：此項(xiàng)應(yīng)該是一次課的課時(shí)數(shù)，如果課時(shí)數(shù)為多節(jié)連排，要求上、下午分開(kāi)；

3、教學(xué)方法：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、情景模擬法、角色扮演法等教學(xué)方法；

4、授課類型：新授課、復(fù)習(xí)課；理論課、實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體化等； 5、7、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要分開(kāi)描述，把握應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，要寫(xiě)出解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體辦法和有效途徑，體現(xiàn)因材施教和自身特點(diǎn)；

6、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)采用三維目標(biāo)寫(xiě)法，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，三個(gè)目標(biāo)的主體一定是學(xué)生； ①知識(shí)目標(biāo)：可使用的行為動(dòng)詞

了解：說(shuō)出、回憶、選出、復(fù)述、識(shí)別、描述

理解：解釋、說(shuō)明、闡明、概述、比較、分類、歸納、判斷、區(qū)別、提供、收集、整理 應(yīng)用：運(yùn)用、質(zhì)疑、撰寫(xiě)、檢驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)、推廣、證明、評(píng)價(jià) ②能力目標(biāo)：可使用的行為動(dòng)詞 技能：模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、縮寫(xiě)

獨(dú)立操作：完成、表現(xiàn)、制定、解決、擬定、安裝、繪制、測(cè)量、嘗試、試驗(yàn) 遷移：聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用

“能認(rèn)出??”“能解釋??”“能設(shè)計(jì)??”“能寫(xiě)出??” “能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出??”“詳細(xì)地寫(xiě)出??”“客觀正確地評(píng)價(jià)??” “對(duì)??作出評(píng)價(jià)”或“根據(jù)??對(duì)??進(jìn)行分析” ③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：可使用的行為動(dòng)詞

反映：遵守、拒絕、認(rèn)可、認(rèn)同、承認(rèn)、接受、同意、反對(duì)、愿意、欣賞、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、重視、愛(ài)護(hù)、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、克服、擁護(hù)、幫助 領(lǐng)悟：形成、養(yǎng)成、具有、熱愛(ài)、樹(shù)立、堅(jiān)持、建立、保持、確立、追求 “用所給的材料探究??”、“通過(guò)合作學(xué)習(xí)小組的討論，制定??” “通過(guò)自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)??”

7、教學(xué)資源及教具：教師上課所用學(xué)習(xí)手冊(cè)、任務(wù)單、工作頁(yè)、評(píng)價(jià)表、反饋表、講義、教案、課件以及多媒體設(shè)備、學(xué)生工具、操作實(shí)物、耗材等；

8、板書(shū)設(shè)計(jì)：應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對(duì)性、概括性、等特點(diǎn)；

10、教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

第三部分：教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)、時(shí)間分配應(yīng)該從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，安排合理、詳略得當(dāng)、設(shè)計(jì)精心。

1、教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)科、課型、班級(jí)的不同，可靈活設(shè)置。必須包括：組織教學(xué)、課堂反饋、課堂小結(jié)、課后作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)

可以包括復(fù)習(xí)提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情境、情景導(dǎo)入、布置任務(wù)、分析任務(wù)、解決任務(wù)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、成果展示、作品展示等不同設(shè)置；

2、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，須將教學(xué)內(nèi)容分步驟、分層次地寫(xiě)清楚，要詳略得當(dāng)、主次分明，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)；

3、師生活動(dòng)：課堂上老師和學(xué)生的活動(dòng)是交織進(jìn)行的，它可以記錄教師與學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)作行為，老師深入學(xué)生間的教學(xué)活動(dòng)。例如教師啟發(fā)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)、指正學(xué)生的語(yǔ)言、行為教師組織活動(dòng)的形式等，學(xué)生按老師要求所做的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如如何活動(dòng)的，活動(dòng)的效果，老師是否參與其中等等；

4、時(shí)間分配：教學(xué)過(guò)程應(yīng)在每一部分教學(xué)環(huán)節(jié)后注明完成這部分內(nèi)容所需的教學(xué)時(shí)間，這樣可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，使教師在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

5、課堂反饋：教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節(jié)，在評(píng)價(jià)的組織形式上我可以采用教師評(píng)學(xué)生、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種形式；學(xué)生評(píng)價(jià)要客觀、及時(shí)、公正，并且有延續(xù)性，可以作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定、教學(xué)效果反饋的依據(jù)；

6、課堂小結(jié)：教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，給學(xué)生一個(gè)總體認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能的總結(jié)規(guī)律；

7、課后作業(yè)：教學(xué)過(guò)程必不可少的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課后作業(yè)，要求必須有手寫(xiě)作業(yè)。

本規(guī)范自本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施，并由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處 2012年9月18日

第三篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求

教案是教師實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的具體方案，是教師在備課的基礎(chǔ)上對(duì)自己授課行為的精心設(shè)計(jì)安排，是上課的重要依據(jù)，教師在每次授課前都必須認(rèn)真寫(xiě)好教案。

1教案內(nèi)容一般包括本次課的題目；教學(xué)目的與要求；教學(xué)重點(diǎn)及其基本要求；授課內(nèi)容提要及時(shí)間分配；教學(xué)難點(diǎn)；教具（課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等）教學(xué)方法；本單元教學(xué)總結(jié)（效果、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施、反饋信息等）；實(shí)驗(yàn)課的組織與實(shí)施措施；思考題和作業(yè)等。

2教案的書(shū)寫(xiě)形式不拘一格，但必須合理安排教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，欲充實(shí)更新的內(nèi)容，教學(xué)嘗試等應(yīng)寫(xiě)得周密詳細(xì)，一般內(nèi)容可適當(dāng)簡(jiǎn)略。

3對(duì)各級(jí)教師所開(kāi)新課之教案，教學(xué)改革之教案，教研室主任（負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)把關(guān)，保證質(zhì)量。

4教案應(yīng)妥善保存，以備檢查，此資料為業(yè)務(wù)考核和晉升職稱的條件之一。

第四篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求

一、教學(xué)計(jì)劃（基本情況、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、采取措施、課時(shí)安排）；

二、單元備課（單元名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、課的類型）；

三、課時(shí)教案： 1.課題及備課時(shí)間；

2.教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、可測(cè)性等)3.重點(diǎn)、難點(diǎn)(本課所必須解決俄關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))4.課型（新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課等）

5.教法、學(xué)法：（常見(jiàn)的教法：情境教學(xué)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、知識(shí)遷移法、游戲教學(xué)法、討論法等。常見(jiàn)學(xué)法：自主探究、小組合作、自我評(píng)價(jià)、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、參觀法、討論法等。）

6.教具 7.前提診測(cè)

8.教學(xué)過(guò)程：（教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）①導(dǎo)語(yǔ)

②教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，學(xué)生如何學(xué)、討論、歸納等以及時(shí)間分配）； ③設(shè)計(jì)練習(xí)題（練習(xí)題要有層次、梯度、有密度期且靈活；適量具有綜合性、探究性和開(kāi)放性的試題等）；

④ 小結(jié)（讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么）；

⑤反饋檢測(cè)題（圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師統(tǒng)計(jì)效果）；

9．板書(shū)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)潔、直觀形象在線教學(xué)內(nèi)容的圖文）； 10.作業(yè)（要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性）11.改寫(xiě)、增減的地方；

12.課后反思、單元反思及單元成績(jī)分析與小結(jié)。（課堂亮點(diǎn)、意外及處理，教學(xué)內(nèi)容、方法與結(jié)構(gòu)思考，教學(xué)中的敗筆，教學(xué)理念的課堂呈現(xiàn)、課堂上的生成問(wèn)題以及改進(jìn)對(duì)策和努力方向等）

第五篇：教案書(shū)寫(xiě)要求

教案書(shū)寫(xiě)要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、教案必填項(xiàng)目不能空缺。如授課時(shí)間、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)、課題、教學(xué)反思等。

4、教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

5、教案內(nèi)容除新授課之外，還可補(bǔ)充其他課型。如：

（1）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫(xiě)出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問(wèn)題。（2）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)和能力要求等。

（3）試卷講評(píng)課型教案要在對(duì)學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出講評(píng)的要點(diǎn)，特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析，解決的辦法；知識(shí)的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對(duì)答案不是真正的講評(píng)課。此類課型可把講評(píng)樣卷粘貼在本節(jié)教案后。（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案應(yīng)包括：活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

（5）閱讀課、作文寫(xiě)作指導(dǎo)課（含作文評(píng)講課）每次（兩節(jié)課）可寫(xiě)一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語(yǔ)文課內(nèi)自讀課和英語(yǔ)聽(tīng)力指導(dǎo)課可以編寫(xiě)成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對(duì)詳寫(xiě)之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，實(shí)用為上，有效為宜，但不能無(wú)教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。教務(wù)處每月檢查一次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開(kāi)設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。檢查形式可為：教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量；

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；（3）必填項(xiàng)目是否有空缺，是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；

（4）書(shū)寫(xiě)是否整齊；（力爭(zhēng)用楷書(shū)或行楷，避免用草書(shū)；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯(cuò)別字。

（5）教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

（6）教案內(nèi)容要與教材相符。

（7）存在的主要問(wèn)題。

6、每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對(duì)教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀教案。對(duì)存在問(wèn)題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話，并給予具體指導(dǎo)。

7、教務(wù)處在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量；確定等級(jí)，教務(wù)處記入個(gè)人教學(xué)檔案。

8、為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。（2）授課時(shí)數(shù)：一般語(yǔ)、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識(shí)、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

（6）實(shí)驗(yàn)儀器及教具：要寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫(xiě)模型、掛圖、投影儀、電腦平臺(tái)等。

（7）教學(xué)過(guò)程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來(lái)。

（8）板書(shū)設(shè)計(jì)：應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡(jiǎn)潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對(duì)性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

（9）教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來(lái)，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。