第一篇：(蘇教版)一年級(jí)語文上冊(cè)教案 4.我叫神舟號(hào)

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

語文一年級(jí)上冊(cè)蘇教版第四課《我叫神舟號(hào)》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)生字：飛、在、你、來，認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折斜鉤，能讀出兩條綠線內(nèi)的字。3.通過多種途徑了解有關(guān)飛船的其他知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)四個(gè)生字，正確、流利地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

書寫“橫折斜鉤”。教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、生字卡片、課文磁帶、小黑板 教學(xué)程序

一、展示掛圖，導(dǎo)入課文

1.小朋友們，你們知道在茫茫的太空中有些什么呀？（玉皇大帝、天宮、皇母娘娘、太陽公公、嫦娥姐姐??）

2.出示掛圖：你們看，你在太空中看到了誰？（相機(jī)出示詞卡：嫦娥、飛船）3.“神舟號(hào)”為什么到太空去呢？嫦娥姐姐會(huì)和它說些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《我叫“神舟號(hào)”》。板書課題后領(lǐng)讀課題，讀準(zhǔn)“神”“舟”這兩個(gè)字音。

二、通讀全文，初步感悟

1.聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊用手指著課文。

2.請(qǐng)小朋友借助拼音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第1頁(yè)

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

難讀的地方打個(gè)小括號(hào)，并多讀幾遍。

3.小黑板出示：

一艘、問、正在、以前、派、試驗(yàn)、沒、你、來、的（1）自由讀（2）指名讀 4.指導(dǎo)讀句子

剛才小朋友們都讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在你最想把哪句讀給我們聽？（教師相機(jī)出示長(zhǎng)句子）

小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

我叫“神舟號(hào)”,從中國(guó)來，科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。指名讀、齊讀

5.標(biāo)出小節(jié)，并指名分節(jié)朗讀課文?！菊n中操】

6.同桌之間相互讀，幫助糾正讀錯(cuò)的地方。7.通過讀文，你知道了什么？你還想了解什么？

8.學(xué)生交流后教師小結(jié)：今天我們通過讀書知道了不少知識(shí)，小朋友們還有不少的問題，你們可以去問問父母，也可以到課外書上去找找，下一堂課我們繼續(xù)來交流，看看誰在課后的收獲最多。

三、學(xué)習(xí)生字，理解詞意

1.學(xué)習(xí)“飛”。拿出詞卡：飛船，讓學(xué)生觀察一下，飛”像什么？（像一只正在飛翔的小鳥）學(xué)生做“飛”的動(dòng)作。學(xué)習(xí)筆畫“橫折斜鉤”，教師范寫，邊寫邊說書寫的注意點(diǎn)；教師在田字格中范寫“飛”學(xué)生跟著書空；學(xué)生描紅、練寫。給適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第2頁(yè)

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

生字組詞。

2.學(xué)習(xí)“在”。出示詞卡，數(shù)數(shù)有幾筆，說說書寫時(shí)要注意什么？范寫。說一句帶有“在”的話。

3.學(xué)習(xí)“你”。復(fù)習(xí)單人旁的“們”，說說怎么記住這個(gè)字。學(xué)習(xí)“橫鉤” 4.學(xué)習(xí)“來”。出示“米”，讓學(xué)生比較一下，兩個(gè)字的區(qū)別。范寫。強(qiáng)調(diào)在橫中線和豎中線上的筆畫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)

理解課文，能有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

了解宇宙飛船的知識(shí)，體會(huì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及祖國(guó)的巨大變化。教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、現(xiàn)代化建筑和城市的圖片、嫦娥和神舟號(hào)飛船的頭飾、蘋果樹 教學(xué)程序

一、摘蘋果游戲，復(fù)習(xí)舊知

掛出蘋果樹，每個(gè)蘋果后面寫出如下題，讓學(xué)生摘下蘋果，回答后面的問題（1）“你”的第四筆是（）（2）“飛”的第一筆是（）（3）讀準(zhǔn)下列字，并給每個(gè)字說一個(gè)詞

適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第3頁(yè)

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

在 來（4）讀出自己喜歡的一節(jié)。（5）說說你在課外收集的有關(guān)材料

二、誦讀感悟，入情入境

1.出示掛圖，小朋友們，你們看，“神舟號(hào)”在太空中碰到了嫦娥姐姐，它們?cè)诮徽勈裁茨?？?qǐng)小朋友讀讀課文，說說你從中讀懂了什么？

2.學(xué)生交流。3.分角色朗讀：

（1）你們看，嫦娥姐姐面帶微笑，多么親切。（拿出嫦娥頭飾）誰來當(dāng)回漂亮的嫦娥姐姐，讀讀第一小節(jié)中嫦娥姐姐的話。（生讀）多么親切自然的嫦娥姐姐。

（2）飛船弟弟是怎么回答的？（生帶頭飾讀）穿插介紹有關(guān)神舟號(hào)的圖片資料以及神舟五號(hào)的有關(guān)情況，認(rèn)識(shí)航天英雄——楊利偉。

（3）誰再來讀讀飛船弟弟的話。（生讀）多神氣，多自豪。男生齊讀。（4）男女生對(duì)讀一、二小節(jié)?！菊n中操】

4.聽說“神舟號(hào)”來自中國(guó)，嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢？（1）自由讀最后一個(gè)自然段。指名讀

（2）好長(zhǎng)時(shí)間沒回家了，現(xiàn)在可以回家了，真是太高興了，誰再來讀。（生讀）（3）讓學(xué)生相互交流收集到的民間傳說《嫦娥奔月》，也可以教師講。（4）改革開放使我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化我們啟東也是面貌一新，（讓學(xué)生說說什么地方美，如公路拓寬、環(huán)境優(yōu)雅的居民小區(qū)等）你們看，（現(xiàn)代化建筑和城市的圖片），嫦娥姐姐實(shí)在太想家了，誰再來讀讀這一小節(jié)。

適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第4頁(yè)

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

（5）嫦娥姐姐坐著飛船回到家鄉(xiāng)，看到了什么呢？ ①自由想象，四人為小組討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。②指名講

（6）想象說話：如果嫦姐姐來到了我們啟東，你準(zhǔn)備怎樣招待她？ 5.看圖，如果你就坐在神舟號(hào)上，你還會(huì)碰到誰？你會(huì)怎樣跟它們打招呼？

三、賞讀課文，練習(xí)背誦 1.聽課文錄音，學(xué)生看圖欣賞。

2.同桌分角色朗讀，指導(dǎo)他們用動(dòng)作來區(qū)分各自朗讀的角色。3.練習(xí)背誦。

四、學(xué)習(xí)生字“么”“去”“的”

出示詞卡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，如果你是老師，你想教大家學(xué)哪個(gè)字？ 1.分別請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)教，教師適當(dāng)作補(bǔ)充。2.學(xué)生描紅。

適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第5頁(yè)

第二篇：(蘇教版)一年級(jí)語文上冊(cè)教案 4.我叫神舟號(hào)

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》 教師備課、備考伴侶

專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

語文一年級(jí)上冊(cè)蘇教版第四課《我叫神舟號(hào)》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)生字：飛、在、你、來，認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折斜鉤，能讀出兩條綠線內(nèi)的字。

3.通過多種途徑了解有關(guān)飛船的其他知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)四個(gè)生字，正確、流利地讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

書寫“橫折斜鉤”。

教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、生字卡片、課文磁帶、小黑板

教學(xué)程序

一、展示掛圖，導(dǎo)入課文

1.小朋友們，你們知道在茫茫的太空中有些什么呀？（玉皇大帝、天宮、皇母娘娘、太陽公公、嫦娥姐姐??）

2.出示掛圖：你們看，你在太空中看到了誰？（相機(jī)出示詞卡：嫦娥、飛船）

3.“神舟號(hào)”為什么到太空去呢？嫦娥姐姐會(huì)和它說些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《我叫“神舟號(hào)”》。板書課題后領(lǐng)讀課題，讀準(zhǔn)“神”“舟”這兩個(gè)字音。

二、通讀全文，初步感悟

1.聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊用手指著課文。

2.請(qǐng)小朋友借助拼音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第1頁(yè)

難讀的地方打個(gè)小括號(hào)，并多讀幾遍。

3.小黑板出示：

一艘、問、正在、以前、派、試驗(yàn)、沒、你、來、的（1）自由讀

（2）指名讀

4.指導(dǎo)讀句子

剛才小朋友們都讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在你最想把哪句讀給我們聽？（教師相機(jī)出示長(zhǎng)句子）

小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

我叫“神舟號(hào)”,從中國(guó)來，科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。

指名讀、齊讀

5.標(biāo)出小節(jié)，并指名分節(jié)朗讀課文。

【課中操】

6.同桌之間相互讀，幫助糾正讀錯(cuò)的地方。

7.通過讀文，你知道了什么？你還想了解什么？

8.學(xué)生交流后教師小結(jié)：今天我們通過讀書知道了不少知識(shí)，小朋友們還有不少的問題，你們可以去問問父母，也可以到課外書上去找找，下一堂課我們繼續(xù)來交流，看看誰在課后的收獲最多。

三、學(xué)習(xí)生字，理解詞意

1.學(xué)習(xí)“飛”。拿出詞卡：飛船，讓學(xué)生觀察一下，飛”像什么？（像一只正在飛翔的小鳥）學(xué)生做“飛”的動(dòng)作。學(xué)習(xí)筆畫“橫折斜鉤”，教師范寫，邊寫邊說書寫的注意點(diǎn)；教師在田字格中范寫“飛”學(xué)生跟著書空；學(xué)生描紅、練寫。給適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第2頁(yè)

生字組詞。

2.學(xué)習(xí)“在”。出示詞卡，數(shù)數(shù)有幾筆，說說書寫時(shí)要注意什么？范寫。說一句帶有“在”的話。

3.學(xué)習(xí)“你”。復(fù)習(xí)單人旁的“們”，說說怎么記住這個(gè)字。學(xué)習(xí)“橫鉤”

4.學(xué)習(xí)“來”。出示“米”，讓學(xué)生比較一下，兩個(gè)字的區(qū)別。范寫。強(qiáng)調(diào)在橫中線和豎中線上的筆畫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)

理解課文，能有感情地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解宇宙飛船的知識(shí)，體會(huì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及祖國(guó)的巨大變化。

教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、現(xiàn)代化建筑和城市的圖片、嫦娥和神舟號(hào)飛船的頭飾、蘋果樹

教學(xué)程序

一、摘蘋果游戲，復(fù)習(xí)舊知

掛出蘋果樹，每個(gè)蘋果后面寫出如下題，讓學(xué)生摘下蘋果，回答后面的問題

（1）“你”的第四筆是（）

（2）“飛”的第一筆是（）

（3）讀準(zhǔn)下列字，并給每個(gè)字說一個(gè)詞

適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第3頁(yè)

在來

（4）讀出自己喜歡的一節(jié)。

（5）說說你在課外收集的有關(guān)材料

二、誦讀感悟，入情入境

1.出示掛圖，小朋友們，你們看，“神舟號(hào)”在太空中碰到了嫦娥姐姐，它們?cè)诮徽勈裁茨?？?qǐng)小朋友讀讀課文，說說你從中讀懂了什么？

2.學(xué)生交流。

3.分角色朗讀：

（1）你們看，嫦娥姐姐面帶微笑，多么親切。（拿出嫦娥頭飾）誰來當(dāng)回漂亮的嫦娥姐姐，讀讀第一小節(jié)中嫦娥姐姐的話。（生讀）多么親切自然的嫦娥姐姐。

（2）飛船弟弟是怎么回答的？（生帶頭飾讀）穿插介紹有關(guān)神舟號(hào)的圖片資料以及神舟五號(hào)的有關(guān)情況，認(rèn)識(shí)航天英雄——楊利偉。

（3）誰再來讀讀飛船弟弟的話。（生讀）多神氣，多自豪。男生齊讀。

（4）男女生對(duì)讀一、二小節(jié)。

【課中操】

4.聽說“神舟號(hào)”來自中國(guó)，嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢？

（1）自由讀最后一個(gè)自然段。指名讀

（2）好長(zhǎng)時(shí)間沒回家了，現(xiàn)在可以回家了，真是太高興了，誰再來讀。（生讀）

（3）讓學(xué)生相互交流收集到的民間傳說《嫦娥奔月》，也可以教師講。

（4）改革開放使我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化我們啟東也是面貌一新，（讓學(xué)生說說什么地方美，如公路拓寬、環(huán)境優(yōu)雅的居民小區(qū)等）你們看，（現(xiàn)代化建筑和城市的圖片），嫦娥姐姐實(shí)在太想家了，誰再來讀讀這一小節(jié)。

適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第4頁(yè)

（5）嫦娥姐姐坐著飛船回到家鄉(xiāng)，看到了什么呢？

①自由想象，四人為小組討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

②指名講

（6）想象說話：如果嫦姐姐來到了我們啟東，你準(zhǔn)備怎樣招待她？

5.看圖，如果你就坐在神舟號(hào)上，你還會(huì)碰到誰？你會(huì)怎樣跟它們打招呼？

三、賞讀課文，練習(xí)背誦

1.聽課文錄音，學(xué)生看圖欣賞。

2.同桌分角色朗讀，指導(dǎo)他們用動(dòng)作來區(qū)分各自朗讀的角色。

3.練習(xí)背誦。

四、學(xué)習(xí)生字“么”“去”“的”

出示詞卡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，如果你是老師，你想教大家學(xué)哪個(gè)字？

1.分別請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)教，教師適當(dāng)作補(bǔ)充。

2.學(xué)生描紅。

適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

第5頁(yè)

第三篇：我叫神舟號(hào)教案

教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種新筆畫；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。教具：生字卡片錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題 1．講嫦娥奔月故事。

2．出示課題：我叫“神舟號(hào)” 讀題。

二、初讀指導(dǎo) 1．配樂范讀。

2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3．檢查生字詞讀音。

出示：一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的

指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。4．課文共幾個(gè)自然段？

5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字

1．出示：天飛在你來

2．學(xué)習(xí)新筆畫。橫折斜鉤橫鉤 3．自學(xué)生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。

4．指導(dǎo)寫字。

天：撇從豎中線起筆。

飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜。在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

來：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。⑴教師范寫 ⑵學(xué)生描紅。

四、課后作業(yè)

和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí)

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新顧就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教具：掛圖錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．出示：天飛在你來 2．認(rèn)讀。

3．給“天”、“飛”找朋友。

二、精讀訓(xùn)練 1．學(xué)習(xí)第一自然段。⑴指名讀第一自然段。

⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。⑶嫦娥姐姐對(duì)飛船說了什么？

出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？ “小弟弟”指誰？“你”指誰？

嫦娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題？她為什么要這樣問？ 誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣）2．學(xué)習(xí)第二自然段。⑴指名讀第一自然段。⑵飛船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來。科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。討論：從飛船的話中你知道了什么？ 交流。

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話后有什么反應(yīng)呢？ ⑴指名讀第三自然段。⑵嫦娥姐姐怎么說的？

⑶出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看。嫦娥姐姐為什么想回家看看?誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？

三、總結(jié)課文

祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。

四、分角色朗讀，背誦課文

五、學(xué)習(xí)生字

1．出示：?jiǎn)栆郧暗?2．自學(xué)生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問”“以”“前”找朋友。交流。

3．指導(dǎo)寫字。問：門字框要正。

以；第二筆點(diǎn)在豎中線，第一筆豎提和第堿筆撇要注意穿插。前：第三筆橫要長(zhǎng)。的：左右結(jié)構(gòu)。左略窄，稍偏上。教師范寫。

學(xué)生描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。板書：天飛在你來 問以前的

第四篇：《我叫神舟號(hào)》教案

教材簡(jiǎn)析：

本課共有三個(gè)自然段。第一、二兩個(gè)自然段通過嫦娥姐姐與神舟號(hào)飛船的對(duì)話，說明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。第三自然段講嫦娥姐姐要神舟號(hào)帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與神舟號(hào)飛船的對(duì)話的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個(gè)字是本課要求學(xué)生掌握的生字。飛字的第一筆、你字第四筆和么字第二筆是本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的筆畫橫折斜鉤、橫鉤和撇折。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)9個(gè)生字及9個(gè)生字的書寫是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)看圖說話

1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主？太空中有些什么呢？

2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來的呢？它叫什么名字呢？

3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國(guó)來的呢？

二、揭題，學(xué)題

板書：

4、我叫神舟號(hào)

學(xué)生讀題，正音

三、初讀課文

1、聽錄音讀課文。（聽準(zhǔn)字音）

2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字照拼音多讀幾遍。

3、指名分自然段試讀課文。

4、檢查提問：我叫神舟號(hào)這句話是誰對(duì)誰說的呢？飛船弟弟有什么本領(lǐng)呢？

四、認(rèn)讀生字詞

天

飛

在1、指名認(rèn)讀，相機(jī)正音

2、找朋友

3、在書上描紅

4、練寫

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第1自然段

（1）學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀

（2）分句理解，指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)第一句：

一天晚上，一艘飛船在太空散步。齊讀第一句。

學(xué)習(xí)第二句。

指名朗讀嫦娥姐姐的話。

你指的是誰？

嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？

嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個(gè)問題？

（引讀兩個(gè)疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時(shí)的語氣十分親切）

過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？

學(xué)習(xí)第2自然段。

師生回答。

師：小弟弟，你從哪里來？

生：我叫神舟號(hào)，從中國(guó)來。

出示：我叫神舟號(hào)，從中國(guó)來。這里的我指誰呢？

讀了這句話你知道了什么？

師生繼續(xù)回答。

師：以前怎么沒見過你？

生：科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。

出示：科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。（指名讀）

讀了這句話你知道飛船是由誰造的？它有什么特殊本領(lǐng)？

結(jié)合板書：飛船弟弟中國(guó)來作飛行試驗(yàn)

齊讀第三自然段

學(xué)習(xí)第三自然段

（1）指名讀第3自然段

（2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來？她為什么高興呢？（指名學(xué)生說）

（3）齊讀第三自然段

朗讀全文。

1、同桌練習(xí)分角色朗讀。

2、指名分角色朗讀。

學(xué)習(xí)生字。

問你來新筆畫

1、認(rèn)讀

2、找朋友

3、交流記憶方法

4、描紅

5、書寫

第三課時(shí)

一、分角色朗讀課文

1、三人一組，自由練習(xí)，分角色朗讀

要求；讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣。

2、指定兩三個(gè)小組分角色朗讀。

嫦娥姐姐：親切高興

飛船弟弟：肯定自豪

二、練習(xí)背誦

1、自由嘗試背誦

2、指名背誦

三、啟發(fā)想象

嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么？

四、課堂練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生用高興說話。

出示：（誰）高興問：什么事讓你高興呢？

六、學(xué)習(xí)生字

以

前的1、認(rèn)讀

2、找朋友

3、交流記憶的方法

4、看筆順圖，描紅

5、書寫

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我叫神舟號(hào)》教案之四，希望對(duì)你有幫助！

第五篇：《我叫神舟號(hào)》優(yōu)秀教案

一、設(shè)計(jì)理念

蘇教版低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文和識(shí)字寫字。《我叫“神舟號(hào)”》第一課時(shí)就是通過對(duì)學(xué)生朗讀、背誦的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（見《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）

二、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生搜集反映祖國(guó)巨大圖片、照片，可以是自己動(dòng)手畫的，也可以是自己去過某個(gè)地方的照片。

（*這既是課外知識(shí)的延伸，又是初步培養(yǎng)學(xué)生收集，查找資料的能力。）

三、教學(xué)流程

（一）指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課

1.提問，聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎？

2.課件演示太空?qǐng)D、嫦娥和飛船散步相遇（師配解說）、飛船第一人稱的自我紹。

3.提問：嫦娥和“神舟號(hào)”飛船在干什么？他們的心情怎樣？

4.出示課題，解題讀題。

（*課件以童話的形式、動(dòng)畫的效果演示課文中的插圖，激情激趣，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易就了解到“神舟號(hào)”是什么？飛船有什么作用？從而導(dǎo)入新課。）

（二）初讀課文，掃除障礙

讓學(xué)生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學(xué)生借助拼音練讀生字。讀完后，教師以“生字連詞”的形式檢查字音掌握情況，對(duì)易讀錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

（*對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，這些障礙不排除，將嚴(yán)重干擾“讀通”任務(wù)的完成。）

（三）再讀課文，讀通句子

障礙掃除后，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行讀通訓(xùn)練。練讀后，要及時(shí)反饋：讀得好的充分肯定；遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評(píng)議。

（*課文讀通了，生字的字音讀準(zhǔn)了，感知大意也就“水到渠成”了。）

（四）精讀課文，入境悟情

1.同座位互相讀讀課文，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢？

2.交流匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

讓學(xué)生選自己認(rèn)為讀得最好的一段話讀給大家聽，根據(jù)學(xué)生朗讀順序相機(jī)指導(dǎo)朗讀段落。

第一段：嫦娥姐姐的問話

先指名讀，再讓大家說說怎樣讀好（親切、驚奇）？然后示范讀、指名讀、齊讀。

第二段：飛船弟弟的話

（1）先指名讀，發(fā)現(xiàn)讀好的，老師就扮演一名記者對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說說，你是怎樣讀好這句話的？

（自豪）

（2）飛船弟弟為什么自豪呢？課件演示飛船在散步時(shí)還遇到了許多朋友選幾個(gè)典型的“朋友”做個(gè)自我介紹。（即中國(guó)制造的各種不同用途的衛(wèi)星）

（3）因勢(shì)利導(dǎo)提問：這太空簡(jiǎn)直像衛(wèi)星大比武，你們聽了這些介紹現(xiàn)在想說些什么？學(xué)生想說什么就說什么，利用課件幫助學(xué)生理解自豪，體會(huì)自豪。

（4）最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動(dòng)作朗讀這一段，根據(jù)情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時(shí)肯定。

第三段：嫦娥的話

先指名讀，再示范讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽：老師在用什么樣的語氣，（高興）

然后讓學(xué)生用這種語氣比賽讀。

配樂分角色誦讀全文。

（*在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采取多種形式讀，根據(jù)學(xué)生情況靈活變動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，學(xué)生在朗讀中，通過自己的情感體驗(yàn)，在語中悟境，讀中悟意，讀中悟情。）

（五）熟讀成誦，豐富語言

1.選自己喜歡背的一段話背，再交流。

2.會(huì)背全文的站起來領(lǐng)背。

3.配樂齊背全文。

（*背誦時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)梯度，由易到難，同時(shí)也是語言積累的一種訓(xùn)練。）

（六）口語訓(xùn)練，拓展延伸。

嫦娥姐姐乘著“神舟號(hào)”飛船回到了家鄉(xiāng)，來到了我們的身邊，她會(huì)看到些什么呢？現(xiàn)在你就是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣給嫦娥姐姐介紹家鄉(xiāng)的情況呢？

（*拿出課前準(zhǔn)備的資料，同桌之間一個(gè)扮演嫦娥姐姐，一個(gè)扮演小導(dǎo)游互相練說，再交流。這是一個(gè)口語交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流。）

（七）總結(jié)全文，升華情感

嫦娥姐姐聽了小導(dǎo)游們的介紹，看到我們祖國(guó)的這些巨大變化是多么高興啊！我想她心里一定會(huì)后悔當(dāng)初非要上天，不愿留在人間的做法!小朋友們，你們也想去天空嗎？老師希望你們長(zhǎng)大了也能到天空去遨游，去探索！