第一篇：《別具一格的民居》教案

《別具一格的民居》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用水墨畫(huà)的作畫(huà)技巧大膽構(gòu)畫(huà)民居并進(jìn)行合理布局。

2、領(lǐng)略民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。

3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解江南民居的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)江南民居的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻。

1、觀看視頻，感受民居之美。

（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。學(xué)生回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：學(xué)生們看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？ 提問(wèn)：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見(jiàn)一部分，所以數(shù)不清。

2、總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫民居，美麗極了。

二、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們想不想也用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)、探究水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。

三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)。

播放水墨畫(huà)簡(jiǎn)介。

水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。指純用水墨所作的畫(huà)。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以來(lái)續(xù)有發(fā)展。水墨畫(huà)以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)，講究筆墨神韻。

四、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)技法。

1、水墨畫(huà)的用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。

中鋒 中鋒執(zhí)筆——筆桿垂直，筆尖正對(duì)墨線中間；

中鋒用筆效果——所畫(huà)線條渾圓挺撥、兩邊平滑。側(cè)鋒 側(cè)鋒執(zhí)筆——筆桿傾斜，筆尖靠在墨線一邊；

側(cè)鋒用筆效果——所畫(huà)線條靈活多變、一平一毛。逆鋒 逆鋒執(zhí)筆——筆桿傾斜，筆尖向外，筆桿在內(nèi)存；

逆鋒用筆效果——所畫(huà)線條凝滯蒼勁、兩邊毛糙。

2、教師講解范畫(huà)中的用筆情況。

五、學(xué)生作業(yè)。

1、教師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯(cuò)落有致。

2、用水墨畫(huà)的形式大膽的勾畫(huà)你眼中的民居。

六、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略民居之美。

教師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？

第二篇：《江南民居》教案

《江南民居》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用水墨畫(huà)的作畫(huà)技巧大膽構(gòu)畫(huà)江南民居并進(jìn)行合理布局。2．領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。3．激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解江南民居的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)江南民居的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、觀看視頻。

1、觀看視頻，感受江南民居之美。

（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。學(xué)生回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：學(xué)生們看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？ 提問(wèn)：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見(jiàn)一部分，所以數(shù)不清?？偨Y(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們想不想也用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)江南民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)、探究水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。

三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)。播放水墨畫(huà)簡(jiǎn)介。

水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。指純用水墨所作的畫(huà)。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以來(lái)續(xù)有發(fā)展。水墨畫(huà)以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)，講究筆墨神韻。

四、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)技法。

1、水墨畫(huà)的用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。中鋒 中鋒執(zhí)筆——筆桿垂直，筆尖正對(duì)墨線中間；

中鋒用筆效果——所畫(huà)線條渾圓挺撥、兩邊平滑。側(cè)鋒 側(cè)鋒執(zhí)筆——筆桿傾斜，筆尖靠在墨線一邊；

側(cè)鋒用筆效果——所畫(huà)線條靈活多變、一平一毛。逆鋒 逆鋒執(zhí)筆——筆桿傾斜，筆尖向外，筆桿在內(nèi)存；

逆鋒用筆效果——所畫(huà)線條凝滯蒼勁、兩邊毛糙。

2、教師講解范畫(huà)中的用筆情況。

五、學(xué)生作業(yè)。

1、教師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯(cuò)落有致。

2、用水墨畫(huà)的形式大膽的勾畫(huà)你眼中的江南民居。

六、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略江南民居之美。

教師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？

第三篇：各具特色民居教案

人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第8課

《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。

2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)文章中列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章中列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博?！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國(guó)建筑史上對(duì)民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國(guó)的民居建筑是千百年來(lái)勞動(dòng)人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長(zhǎng)歲月中創(chuàng)造出來(lái)的。由于我國(guó)幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同，56個(gè)民族風(fēng)格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬(wàn)別，使我國(guó)的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。大家看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？

人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第8課

上海石庫(kù)門(mén)

西藏民居

客家民居

傣家竹樓

師：這些五花八門(mén)的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。

教師出示課題“各具特色的民居”。

二、初讀課文，整體感知

師：大家讀課文，找出客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求如下：

1.自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。

2.先利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。

3.再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

4.默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。

5.初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。

三、了解民居特點(diǎn)，集體交流

師：同學(xué)們，再讀課文，畫(huà)畫(huà)批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。

教師給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，認(rèn)真與文本對(duì)話，梳理民居特色，體會(huì)文化內(nèi)涵。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，分客家圍屋組、傣家竹樓組，先分組讀、議，再相互交流、補(bǔ)充。

師：大家來(lái)默讀課文，找出各種民居所處的位置，它們各自的作用，建筑材料，建筑架構(gòu)以及各自所代表的文化特征。之后我們一起交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，來(lái)了解民居的特點(diǎn)。

1.交流“客家民居”特點(diǎn)： 人教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第8課

（1）由甲組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。

（2）乙組成員針對(duì)甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。

2.交流“傣家竹樓”特點(diǎn)：

（1）由乙組代表介紹“客家民居”的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。

（2）甲組成員針對(duì)乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。

四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)

師：大家默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

2.集體交流，要求：結(jié)合文中語(yǔ)句舉例談?wù)f明方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

主要的說(shuō)明方法列舉如下：

（1）列數(shù)字：“??夯筑起墻厚 1米、高 15米以上的土樓?！保ň唧w可感）

（2）打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀?！保ㄐ蜗笾庇^）

（3）引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基??”（充實(shí)具體）

（4）舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）

師：感受了文章的表達(dá)特點(diǎn)，同學(xué)們把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，體味一下吧！

五、課后拓展

師：通過(guò)對(duì)兩種民居的學(xué)習(xí)，我們對(duì)客家民居和傣家民居的特點(diǎn)有了一個(gè)整體的了解。今天同學(xué)們回去后，選擇你感興趣的一枚民居郵票，查詢有關(guān)的資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)或民間故事，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，盡量用上我們今天學(xué)到的說(shuō)明方法。

第四篇：中國(guó)民居教案

《中國(guó)民居》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)各個(gè)地區(qū)及民族民居建筑的特征及分類（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力

（3）德育目標(biāo)：了解傳統(tǒng)民居居住分配中所隱含的宗法觀念和家庭制度

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)民居的特征

（2）教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)民居的分類和地域特色

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課堂導(dǎo)入

我們的國(guó)家縱橫九百六十萬(wàn)平方公里，孕育五十六個(gè)古老民族，成就一幅幅絢麗多彩的華夏民居風(fēng)貌：有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜，有人在四合院的鄰里家坊間品味人間煙火……這是智慧的凝結(jié)，也是文化的精深。在這里，我們將展示中國(guó)民居的魅力。

看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方哪個(gè)民族的民居？（播放課件：北京四合院、窯洞、周莊、傣族竹樓、吊腳樓、蒙古包等），這些五花八門(mén)的房子真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)中國(guó)民居去參觀領(lǐng)略一番吧！

（二）簡(jiǎn)介

1、民居概念：中國(guó)各地的居住建筑，又稱民居。

2、由于中國(guó)各地區(qū)的自然環(huán)境和人文情況不同，各地民居顯現(xiàn)出多樣化的面貌。

（三）中國(guó)民居的特征

1、民族特征

主要是指民居在歷史實(shí)踐中反映出本民族本地區(qū)最具有本質(zhì)的和代表性的東西，特別是反映出與各族人民的生活生產(chǎn)方式、習(xí)俗、審美觀念密切相關(guān)的特征。（主要表現(xiàn)在民居的平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型和細(xì)部特征）

2、漢族民居

漢族地區(qū)傳統(tǒng)民居的主流是規(guī)整式住宅。

3、地方特色

民居建筑沒(méi)有像官方建筑都有一套程序化的規(guī)章制度和做法。它可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、自己的經(jīng)濟(jì)水平和建筑材料特點(diǎn)，因地因材來(lái)建造房子。

（四）種類及地域特色

根據(jù)地域劃分為：北方特色民居、南方特色民居和少數(shù)民族民居三大類。

1、北方特色民居：

（1）北京四合院（課件播放視頻圖片）

①四合院的概念：四座房屋在四面圍合，形成一個(gè)口字形，里面是一個(gè)中心庭院，所以這種院落式民居被稱為四合院。北京四合院是中國(guó)四合院的代表作品。②布局：嚴(yán)格按照中軸線布局，主要建筑都分布在中軸線上，左右對(duì)稱布局。

③房間使用：按尊卑、長(zhǎng)幼等進(jìn)行分配

（2）窯洞（課件播放圖片）

①分布：窯洞式住宅主要分布在中國(guó)中西部的河南、山西、陜西、甘肅、青海等黃土層較厚的地區(qū)。

②先決條件：黃土幾乎沒(méi)有滲水，而且有很強(qiáng)的垂直的性質(zhì)。③分類：靠山窯、土坑窯、箍窯 ④內(nèi)景

⑤門(mén)窗裝飾：窗花（3）晉商大宅

①喬家大院：布局、主院、偏院、裝飾（播放小視頻和圖片）②曹家大院：三多堂

③王家大院：依山而建，木雕、石雕、磚雕都很有特色

2、南方特色民居：（1）周莊、烏鎮(zhèn)（2）徽派建筑

（3）客家土樓（課件展示分析南方民居的建筑材料及地域特色）

3、少數(shù)民族民居：（課件展示分析少數(shù)民族民居建筑材料及民族特色）（1）吊腳樓： ①布局材料 ②形式 ③命名（2）蒙古包 ①分布 ②布局及材料 ③特點(diǎn)（3）竹樓 ①布局及材料 ②房間的使用（4）碉房 ①分布及材料 ②房間的分配

（五）小結(jié)：（學(xué)生自行總結(jié)）

通過(guò)課件圖片展示，教師講解以及學(xué)生們的觀察，讓學(xué)生分組討論總結(jié)南北方民居以及少數(shù)民族民居的特色，并猜測(cè)形成不同民居的原因。

（六）作業(yè)布置

學(xué)生自己查找資料，簡(jiǎn)介新疆維吾爾族傳統(tǒng)建筑Ayiwang的特色。

四、總結(jié)反思

由于本教材是國(guó)學(xué)教育簡(jiǎn)易教程，因此，在教學(xué)過(guò)程中只是簡(jiǎn)單介紹各種建筑風(fēng)格，讓學(xué)生了解我國(guó)多樣民居，以及其形成的自然原因和人文原因。

第五篇：別具一格自我介紹

別具一格自我介紹

別具一格自我介紹1

這就是我

我，行不更名，坐不改姓，叫孟令玉，已經(jīng)度過(guò)十四個(gè)兒童節(jié)了!我相貌平平，一雙大大的、水汪汪的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道，并且很能吃的嘴巴，嘻嘻，正是因?yàn)檫@么能吃，所以才養(yǎng)成現(xiàn)在這“亭亭玉立”的身材!真是悲哀啊!

我有很多愛(ài)好，比如讀書(shū)、彈電子琴、寫(xiě)作文，我樣樣都非常喜歡!!我最、最、最喜歡彈琴了，媽媽給我買了電子琴，我一般寫(xiě)完作業(yè)，就會(huì)彈上那么幾曲“美妙”的音樂(lè)，眼前又浮現(xiàn)出那些優(yōu)美的畫(huà)面：炫麗、豪華的舞臺(tái)上，一個(gè)小女孩坐在美麗的鋼琴前，用自己那纖纖玉手，觸動(dòng)著那些黑白相交的琴鍵，彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那聲音是那么的悅耳、那么的悠揚(yáng)，場(chǎng)下一片掌聲，那位女孩顯得如此的有氣質(zhì)、那么的有修養(yǎng)。此時(shí)此刻，我幻想著，如果自己是那個(gè)有氣質(zhì)的女孩的話，簡(jiǎn)直是太完美了!可是，無(wú)論做什么事，都要努力呀，要記住，機(jī)會(huì)是留給那些勤奮、努力的人的，而不是留給那些懶惰的人的!加油吧!努力吧!有付出才會(huì)有回報(bào)!

其次我還非常喜歡看書(shū)，有時(shí)候書(shū)看完了，又沒(méi)來(lái)得及買新書(shū)，我就拿著那藥盒里的說(shuō)明書(shū)，或者街上發(fā)的宣傳單津津有味地讀!!媽媽總是說(shuō)我：“你看你整天就知道讀書(shū)，也不幫我賺點(diǎn)錢，那買書(shū)不需要錢啊!”我把媽媽的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，隨口答應(yīng)了一句：“知道啦!”接著又若無(wú)其事地讀上了書(shū)!記得有一次因?yàn)槲易x書(shū)著了迷，差點(diǎn)發(fā)生交通事故，還被司機(jī)罵了一頓呢!

我還把寫(xiě)作當(dāng)作我生活中的一種樂(lè)趣。以前，我的作文水平不是多么的理想，總是前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)句也不通順，很少用一些好詞佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很沒(méi)勁!但是經(jīng)過(guò)我的不懈努力，現(xiàn)在作文水平談不上好吧，但總比以前進(jìn)步了，“進(jìn)步了”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)比較高的評(píng)價(jià)!

這就是我，我就是這樣，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的女孩!

別具一格自我介紹2

我是一個(gè)擁有著多重身份的女孩!

快樂(lè)的我

有時(shí)的我，很容易快樂(lè)。一個(gè)笑話，往往讓痛哭中的我，破涕為笑;父母答應(yīng)我一個(gè)小小要求，我也能露出天真無(wú)邪的笑容;和朋友一起聊有趣的事，看著他們的笑容，我也毫不保留的笑了起來(lái)，和他們一起分享……

難過(guò)的我

有時(shí)的我多愁善感。感人的畫(huà)面;感動(dòng)的故事;悲傷的歌曲……這些都會(huì)讓我痛哭流涕。為他們而感到悲傷或歡喜。

堅(jiān)強(qiáng)的我

有時(shí)的我，很堅(jiān)強(qiáng)。摔了一跤，沒(méi)關(guān)系!摔破了膝蓋，沒(méi)關(guān)系!因?yàn)槲抑?jǐn)記著媽媽對(duì)小時(shí)候的我說(shuō)的話：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，無(wú)論發(fā)生什么事!”我強(qiáng)忍著疼，一拐一拐地走回家去!

愛(ài)哭的我

有時(shí)的我，很愛(ài)哭鼻子。父母輕輕的說(shuō)了我一兩句，我就鼻子一紅，咧開(kāi)嘴。“哇!”的一聲哭了起來(lái)!連父母也那我沒(méi)辦法。

惡魔的我

有時(shí)的我，很邪惡。別看我是個(gè)安靜的女孩，在小時(shí)候的我，可是很調(diào)皮的!在老師的座位上，放上假的蜘蛛;趁人不注意，跳出來(lái)嚇?biāo)惶?帶著恐怖的面具，在認(rèn)識(shí)的人面前嚇?biāo)幌隆鎽涯钚r(shí)候!

善良的我

有時(shí)的我，很善良?？吹叫∝埿」窙](méi)東西吃，我都會(huì)把手上的東西給他們吃;看到小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，我都會(huì)先把小鳥(niǎo)安置在安全的地方再說(shuō)……

這就我!有著多重面孔的女孩。但是，我還有著許多面孔呢，想知道嗎?那就跟我慢慢相處，我細(xì)細(xì)的表現(xiàn)給你看……

別具一格自我介紹3

記的那次，老師分下了試卷，我看見(jiàn)了一下試卷，發(fā)現(xiàn)那都是老師講過(guò)的。于是我新里暗高興。過(guò)了一會(huì)兒，我把試卷寫(xiě)好了。馬上就交上去?；丶业穆飞?，我高興極了。明天，媽媽就可以給我買一輛自行車了，我高興的朝家里走去。

到了第而天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)了那些血紅的“錯(cuò)“，我愣了，眼淚在眼眶里直打滾，啊!這些都是錯(cuò)在小數(shù)向前或向后移動(dòng).因?yàn)榇中?，我把題目看錯(cuò)了.我因定要改掉這個(gè)壞毛病.

雖然我有粗心的缺點(diǎn)，但也有讓我感到自豪的優(yōu)點(diǎn).

那天，我正要去姑媽家，正好在車站里等車.等了一會(huì)兒，車來(lái)了，我馬上就上了車，這時(shí)，也要一群人要上車，他們一擁而入，他們當(dāng)中一個(gè)有過(guò)七旬的老爺爺，他被擠在最好，等到他來(lái)到車是時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有座位了，他只能拿著拐杖站在那里，我看見(jiàn)了他一聲聲的咳嗽，想起老師說(shuō)過(guò)，我們都是少先隊(duì)員應(yīng)該幫助老人.這時(shí)，我毫不猶豫的站了起來(lái)說(shuō)：”老爺爺您坐吧!老爺爺說(shuō)：“這，這怎么可以呢?”我說(shuō)：'沒(méi)關(guān)系，我作為少先對(duì)員應(yīng)該助人為樂(lè)!“老爺爺笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，有一位叔叔他豎起了大拇指說(shuō)：”了不起."還有被的叔叔阿姨都用贊嘆的目光看著我.我的臉象蘋(píng)果一樣紅.

這就是我!

別具一格自我介紹4

1、虎口拔牙，與狼共舞是我的職業(yè)，人說(shuō)我膽大，其實(shí)我膽小，沒(méi)辦法，我是動(dòng)物園獸醫(yī)……

2、不是和大家吹，我那職業(yè)老有地位了，多大的官見(jiàn)到我，都得點(diǎn)頭哈腰的，我讓他低頭他不敢抬頭，我讓他抬頭他不敢低頭，你不信呀，我可是國(guó)家特級(jí)理發(fā)員……

3、手拿屠刀，雙手沾滿鮮血，我的每一天都是在刀光斧影中度過(guò)的，想想那些慘死在我手下的生命，我真的無(wú)話可說(shuō)。就我這樣，人家公安局居然不抓，法院也不判，還說(shuō)我這事太小，他們不想管，你說(shuō)氣不氣人，我是肉聯(lián)廠的屠宰工……

4、都說(shuō)我有錢，我咋一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有呢？不過(guò)我的工作確實(shí)是天天數(shù)錢，忙的時(shí)候成箱成捆地?cái)?shù)，隔三差五還數(shù)點(diǎn)美元、英鎊、歐元等外國(guó)錢。不瞞你說(shuō)，有時(shí)候數(shù)錢都數(shù)到手抽筋兒呀，你說(shuō)我吹，我吹啥吹呀，我是銀行的出納員。

5、我做的可是天下數(shù)一數(shù)二的工作，我的顧客清一色都是皇帝和公主，說(shuō)出來(lái)你也許不信，我是幼兒園的數(shù)學(xué)老師，我每天都會(huì)教那些小皇帝小公主們數(shù)數(shù)：1、2……

別具一格自我介紹5

她那兩只水靈靈的大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，乍一看炯炯有神，其實(shí)鼻子上卻扛著“二餅”。如果你推斷她是白臉的話，那么，恭喜你，回答錯(cuò)誤!她的臉不白也不黑，即黃中透一點(diǎn)黑，就跟她家不吃油似的。她很愛(ài)寫(xiě)作文，更愛(ài)看書(shū)。書(shū)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就是一大塊檸檬糖，里面既有酸，也有甜。因?yàn)樗矚g書(shū)，所以只要一閑著，就找?guī)妆緯?shū)解解“饞”。但是，她的媽媽不讓她看，因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)?！耙膊唤o我買書(shū)，’犒勞‘一下眼睛。哎，真小氣，連個(gè)書(shū)也不讓看!人家都說(shuō)‘可憐天下父母心’，可我倒希望父母能‘可憐天下兒女心’!”她總是這樣說(shuō)。

有一次，她待在屋里津津有味地“啃”著《紅樓夢(mèng)》，在“書(shū)?！卞塾?。突然，耳邊傳來(lái)了她媽媽的獅子吼：龍慧，你干什么呢?快出來(lái)，誰(shuí)讓你玩那么大會(huì)電腦的!你長(zhǎng)那耳朵好看的?”被媽媽這么一吆喝，她一下子從“書(shū)?！钡搅恕皶?shū)攤”?！鞍?!我才不出來(lái)呢!我一出來(lái)你肯定讓我吃飯!才不!除非有時(shí)間!哼!我偏看書(shū)!”她抗議道?！拔艺f(shuō)你干什么呢!原來(lái)在偷看書(shū)呢!快吃飯的干活!”媽媽開(kāi)炮了。她卻說(shuō)：“我看你倒像當(dāng)年對(duì)小孩連哄帶嚇的日本鬼子!”說(shuō)完，她就一溜煙跑了。在我眼里，她是個(gè)書(shū)呆子。

別看他看書(shū)正兒八經(jīng)，但在生活上，就吊兒郎當(dāng)了，好像得了健忘癥似的.。記得有一次，她往庫(kù)房運(yùn)玉米，出來(lái)的時(shí)候卻忘了關(guān)門(mén)，還好媽媽提醒，她才把門(mén)關(guān)上。不過(guò)，她關(guān)上門(mén)卻將鑰匙丟到了桌洞的角落里，誰(shuí)也不知道。后來(lái)，她爸爸出海要用鑰匙開(kāi)庫(kù)房的門(mén)。但鑰匙卻不知道藏到哪里去了?！澳?，鑰匙不愿意在我們家，長(zhǎng)翅膀飛了?”她自言自語(yǔ)道。但很奇怪，當(dāng)她的姐姐翻桌子時(shí)卻找到了?！安粚?duì)呀!為什么我們把家都翻過(guò)來(lái)了，就連桌洞也找了，怎么我們沒(méi)找到，卻被你找到了?”媽媽疑惑的問(wèn)。姐姐一邊斜眼看了看她，一邊說(shuō)：“沒(méi)有翅膀呀?難道是隱形的?這么高科技?”“就是呀!連人類也沒(méi)這么發(fā)達(dá)呢!”一旁的媽媽也來(lái)插嘴?！扒?，你們合伙呀!以大欺小，也太不公平了吧!”她不服氣的說(shuō)。在我眼里，她是一個(gè)馬大哈。

雖然他很粗心，但對(duì)音樂(lè)和美術(shù)卻情有獨(dú)鐘。在小學(xué)里，她都是兩個(gè)領(lǐng)唱中的一個(gè);參加“六·一”節(jié)目，絕對(duì)少不了她。她畫(huà)畫(huà)，可是在小學(xué)里數(shù)一數(shù)二的。每次手抄報(bào).黑板報(bào)都少不了她。

其實(shí)，她也有很多的小缺點(diǎn)：急性子，愛(ài)賴床……對(duì)了，說(shuō)了半天，忘了告訴你她是誰(shuí)了。她就是我，我就是李堉蕾。一個(gè)性格多變，又很活潑的人。

別具一格自我介紹6

我，中等身材，炯炯有神的眼睛，不高不矮的鼻梁，善聽(tīng)知識(shí)的耳朵，參差不齊的牙齒。下面就請(qǐng)看看幾個(gè)關(guān)于我的故事——

登龜山

那是一個(gè)星期天的上午，我和爸爸媽媽一起去登龜山。來(lái)到雄偉的龜峰前，我和爸爸決定去一睹龜峰風(fēng)采，體會(huì)詩(shī)中“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意境，而我的媽媽卻怎么也不讓我們?nèi)サ巧椒澹驗(yàn)橥ㄍ屙數(shù)碾A梯十分危險(xiǎn)，非常筆直陡峭，像是從空中垂下的鏈子。但是，我和爸爸仍然堅(jiān)持要去登山峰，我們小心翼翼地一步一個(gè)腳印慢慢地往上爬，雖然在登山的過(guò)程中，我和爸爸都十分累，還感覺(jué)到前面的道路難行和危險(xiǎn)，可是我們并沒(méi)有因此而停止不前。我們一路上相互攙扶互相鼓勵(lì)，克服了各種困難，終于爬到了山頂。我們終于感受到了“會(huì)當(dāng)臨絕頂，以覽眾山小”的境界，領(lǐng)略到了“不畏浮云遮望眼，只緣生在最高層”的景觀，體會(huì)到了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的哲理。

勇于攀登、堅(jiān)持不懈的我。

探究公式

記得我在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我每次聽(tīng)講都非常認(rèn)真，因而六年級(jí)的練習(xí)題幾乎沒(méi)有我不會(huì)做的。然而，有一次做一道有關(guān)平方數(shù)減法的奧數(shù)題時(shí)，卻難住了我。于是，我抱著“不解開(kāi)此題，永不罷休‘的想法，我苦苦地計(jì)算著，努力地尋找答案。我經(jīng)過(guò)冥思苦想，推來(lái)翻去，不斷地推敲，我終于發(fā)現(xiàn)了平方數(shù)減法的公式——兩數(shù)平方的差等于兩數(shù)和與兩數(shù)差的積。

勇于探究、盤(pán)根問(wèn)底的我。

痛失考分

雖然我有許多優(yōu)點(diǎn)，但我也有許多缺點(diǎn)。不信你聽(tīng)聽(tīng)——

記得在前不久“博達(dá)學(xué)校”招生考試中，前面的題我都很順利地解決了，因而我很高興，得意忘形，就很馬虎的做完了最后一題。等我走出考場(chǎng)時(shí)，我突然意識(shí)到我最后一題做錯(cuò)了，那正確的答案我想出來(lái)了。結(jié)果，我距第八名僅差2分。

粗心大意、得意忘形的我。

聽(tīng)完上面的幾個(gè)小故事，你對(duì)我應(yīng)該有了一些了解吧!你一定會(huì)說(shuō)：“你是一個(gè)勇于攀登、堅(jiān)持不懈、勇于探究、盤(pán)根問(wèn)底、粗心大意、得意忘形的人?！?/p>

想必你一定會(huì)問(wèn)，我是誰(shuí)?告訴你吧，我乃X中學(xué)七(2)班也。