第一篇：《安全才能回家》教案

《安全才能回家》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容。2.知道按交通法規(guī)行走。

3認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重性，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。4了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦等 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

自覺遵守交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重性，遠(yuǎn)離交通事故。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦等。嘗試做一名小交警。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1多媒體課件。

2師生調(diào)查并制作車禍統(tǒng)計(jì)表。3車禍圖片。學(xué)習(xí)過程

一、認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重性，遠(yuǎn)離交通事故 ㈠、從一封信信中認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重性

1、導(dǎo)語(yǔ)：老師以前教過的一個(gè)叫秦天天的學(xué)生前兩天給老師發(fā)來(lái)了一封電子郵件，但這封郵件是寫給你們的，他叮囑我一定要給你們看看，老師今天帶來(lái)了。

2、出示幻燈片（秦天天的信）

3、指明讀（師：請(qǐng)注意聽，看秦天天在信中最想告訴我們什么）

4、集體交流。

學(xué)生從中知道要注意交通安全

5、根據(jù)學(xué)生回答板書并揭示課題：安全才能回家

6、小結(jié)：秦天天因?yàn)闆]有注意交通安全不僅使自己身體受到傷害而且給家人也帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛，因此我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記：安全才能回家。

㈡、從車禍統(tǒng)計(jì)表、車禍圖片中認(rèn)識(shí)交通事故的嚴(yán)重性

1、導(dǎo)語(yǔ)：像秦天天因不注意交通安全而造成的交通事故在我們身邊時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)出示你們制作的交通事故統(tǒng)計(jì)卡。

2集體展示（有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生分析他們收集的資料：①因司機(jī)原因②因行人原因）

3、教師播放車禍錄像。

4、教師出示我國(guó)近三年的交通事故統(tǒng)計(jì)表。

5、請(qǐng)學(xué)生談看后感受。

6、引出交通事故故猛于虎，同時(shí)出示警鐘圖片。

7、小結(jié)：交通事故是危險(xiǎn)的，也是殘酷的，而我們每個(gè)人的生命卻是脆弱的，讓我們遠(yuǎn)離交通事故，做健康少年！

二、爭(zhēng)做小交警

㈠、了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦

1、導(dǎo)語(yǔ)：為保障我們的出行安全而長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在馬路第一線的人是誰(shuí)？

2、交通警察平時(shí)具體做些什么工作呢？（①疏通道路②送一些行動(dòng)不方便的行人過馬路③護(hù)送學(xué)生過馬路等）

3、小結(jié)。

㈡、安全知識(shí)競(jìng)答賽

1、導(dǎo)語(yǔ)：為爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”學(xué)校打算成立一個(gè)小小交警護(hù)學(xué)隊(duì)，成員間在4—6年級(jí)學(xué)生中選拔，今天是第一輪。

2、出示競(jìng)答題。（幻燈片出示）

3、競(jìng)答過程。（此環(huán)節(jié)教師隨機(jī)補(bǔ)充講解一些交通知識(shí)）㈢、學(xué)做交警手勢(shì)

1、導(dǎo)語(yǔ)：做一名合格的交警必須掌握過硬的交通指揮手勢(shì)才行。

2、出示幻燈片，交警指揮手勢(shì)圖片

3、學(xué)生跟學(xué)。

4、創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)了，學(xué)生排著隊(duì)過來(lái)了，今天輪到你執(zhí)勤，你會(huì)怎么做？

5、小結(jié)

三、總結(jié)

交通法保障我們出行安全，而自覺遵守交通法規(guī)才是我們安全與健康的保護(hù)傘。安全才能回家。讓我們齊唱《安全歌》，讓安全永駐人間。

板書設(shè)計(jì)

安全才能回家

遠(yuǎn)離交通事故

第二篇：安全——才能回家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：

大家好！

我——來(lái)自夷陵水電公司，今天我衷心的希望能用我身邊最真實(shí)的經(jīng)歷，用我內(nèi)心最樸素的語(yǔ)言，對(duì)大家表達(dá)我最誠(chéng)摯的祝愿：平安——才是幸福，安全——才能回家！

記得在三年前，我的一位同事因?yàn)檫`章操作而觸電受傷。工會(huì)主席組織大家去探望。去之前，主席對(duì)大家說(shuō)：今天去，一不捐款，二不談感受，三不寫體會(huì)，只要你們看一看，想一想。去了以后，看到同事那雙烏黑綣曲不能動(dòng)彈的手，看到孩子那無(wú)助的眼神，聽到老媽媽那長(zhǎng)長(zhǎng)的哀嘆，聽到妻子那失聲的抽泣，大家真真切切地感受到了那種失去安全保障后的壓抑和痛楚。不要大家捐款，可臨走時(shí)，人人都留下了一份愛心；不要大家談感受，可人人都覺得心中萬(wàn)千情感糾結(jié)，久久不能舒散；不要大家寫體會(huì)，可人人都徹夜難眠。那些平時(shí)男子氣十足的漢子們，第一次掂量到了安全的沉重，第一次感受到了安全對(duì)于自己、對(duì)于家庭的份量。

還是在三年前，也是在夏天，我公司承接了一項(xiàng)工程，是在山谷中架設(shè)一條35千伏線路。在施工點(diǎn)下方80米處，還有一條10千伏線路。正要施工時(shí)，安全稽查人員來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)鄰近的10千伏線路沒有停電，認(rèn)定施工隊(duì)違章作業(yè)并要求立即辦理停電手續(xù)。施工隊(duì)認(rèn)為小題大作，但還是照辦了。突然，放線的張力機(jī)剎車銷斷裂，導(dǎo)線像脫韁的野馬騰空而去，恰在此時(shí)，峽谷中突然刮起了狂風(fēng)，把導(dǎo)線吹落在那條10千伏線路上！所有人都驚呆了，大腦一片空白，全身虛汗淋淋。如果不是安全稽查到位，在線路上作業(yè)的40多條寶貴的生命，必將在霎時(shí)終結(jié)，一場(chǎng)慘不忍睹的特大安全事故，就此被安全稽查人員制止！醒過神后，大伙不約而同地把稽查人員拋向空中，感謝他們挽救了自己的生命。兩天后，違章作業(yè)處罰通知書下達(dá)，工作負(fù)責(zé)人不僅交了罰款，還把那張罰單輕輕折好，慢慢放進(jìn)口袋，他說(shuō)，要當(dāng)一輩子的教訓(xùn)，要記一輩子的恩。是的，這個(gè)世界上，還有什么比生命更珍貴，更值得尊重呢？

“生命不能彩排，人生只有一次精彩”，每次我走進(jìn)公司大樓，就會(huì)看到這條醒目的安全提示語(yǔ)。每次，我的內(nèi)心都會(huì)微微一顫。在以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，各行各業(yè)，安全管理制度不可謂不多，不可謂不全，不可謂不嚴(yán)，但礦難、潰壩、失事，各種事故仍像惡魔一樣盤旋在我們頭頂，讓無(wú)數(shù)鮮活的生命失去了顏色。

在反思中，公司安全管理的理念發(fā)生了深刻的變化。公司黨委把安全生產(chǎn)作為良心工程，變事后處理為事前防范，變“怕你稽查”為“請(qǐng)你稽查”，變“要我安全”為“我要安全，我會(huì)安全，我管安全”，從而使安全管理成為了職工的自覺行為。

于是，在各個(gè)班組，一面面“安全文化墻”聳然而立，那墻上，有職工的“全家?！?，有愛人，有孩子的安全寄語(yǔ)。每次作業(yè)前，大家都會(huì)在“安全文化墻”下佇立。作業(yè)中，大伙自覺地做好危險(xiǎn)點(diǎn)分析，自覺地做好安全措施，自覺地按《標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》作業(yè)。因?yàn)樗麄兦宄胰嗽诘戎约夯丶遥踩?，才能回家?/p>

于是，各級(jí)人員安全履責(zé)納入了月度考核；于是，“安全與家”知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)無(wú)違章班組、反事故預(yù)想等安全活動(dòng)有聲有色；于是，“黨員糾違章，互保促平安”成為了黨內(nèi)主題實(shí)踐活動(dòng)的主線；于是，公司所有的農(nóng)電工、外線工都有了意外傷害保險(xiǎn)；于是，“風(fēng)險(xiǎn)可以控制，違章可以杜絕，事故能夠避免”的理念深入到每一個(gè)人的心中。

是啊，安全，才能回家。當(dāng)你漫步在濱江公園，看江水滾滾東流，你是否感到豪邁？當(dāng)你看到雙親含飴弄孫、盡享天倫，你是否感到驕傲？當(dāng)你和愛人相擁在三峽大壩，享受著如畫的風(fēng)景，呼吸著新鮮的空氣，你是否會(huì)感到溫馨？當(dāng)你的孩子張開雙臂，撲向你的懷抱時(shí)，你是否體會(huì)到為人父、為人母的快樂？當(dāng)我們享受這一幕幕美景時(shí)，我們可曾想過，沒有安全，哪有我們的伊甸園？我們之所以擁有幸福美好的家園，其實(shí)都來(lái)自于安全！

六月的天空蔚藍(lán)清澈，六月的鮮花嬌艷芬芳。親愛的朋友們，如果你還留戀天空的蔚藍(lán)，如果你還眷戀鮮花的嬌艷，如果你還想與家人共敘天倫，那么我要再次對(duì)大家說(shuō)：“安全——才是幸福，安全——才能回家！”

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第三篇：品德與社會(huì)教案：《安全才能回家》

品德與社會(huì)教案：《安全才能回家》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課《安全才能回家》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計(jì)的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知有一定深度，體驗(yàn)也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識(shí)，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進(jìn)城流動(dòng)花朵越來(lái)越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認(rèn)識(shí)到的。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。教學(xué)難點(diǎn)是知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意用活潑的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及認(rèn)知差異，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我分析問題，內(nèi)化認(rèn)識(shí)。比如：讓學(xué)生課前調(diào)查制作交通事故統(tǒng)計(jì)表，使其對(duì)交通事故危害生命，危害社會(huì)安全與和諧有了認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)“學(xué)交警，考交警，當(dāng)交警”系列活動(dòng)，使學(xué)生比較深刻的學(xué)習(xí)到一些交通知識(shí)，意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重后果。

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生生活的實(shí)際情況，用形象的視頻創(chuàng)設(shè)情境，打動(dòng)學(xué)生心靈;用“交通法規(guī)比照，判斷是非”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺遵守交通事故;用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲、遠(yuǎn)離交通事故，愛生命之貴。第二課時(shí)：學(xué)交警，聽指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細(xì)則、當(dāng)交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規(guī)，樹新風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解交通事故的嚴(yán)重性，體驗(yàn)生命價(jià)值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠(yuǎn)離交通事故。

能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別一些常見的交通標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn)

知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，體驗(yàn)生命的價(jià)值，服從交警指揮，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會(huì)新風(fēng)”。[ 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好交通知識(shí)競(jìng)賽題。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計(jì)分析表，收集自己常見的交通標(biāo)志。

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P49——P51內(nèi)容，話題為“遠(yuǎn)離交通事故”。第二課時(shí)完成教材P48——P53內(nèi)容，話題為“我當(dāng)小交警”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一走進(jìn)交通大事故，惜生命易逝

1.(課件播放一組近年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的交通事故視頻。)師：同學(xué)們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受? 2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個(gè)個(gè)鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊啊!(板書：交通事故)3.(演示課件)師：據(jù)公安部網(wǎng)站消息，2009年全國(guó)共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失10.1億元。這就意味著每?jī)煞昼娋陀幸黄鸾煌ㄊ鹿拾l(fā)生。

4.師：在這短短的兩分鐘里會(huì)發(fā)生什么?你可以想象一下? 5.小結(jié)：我們的生命中，有多少個(gè)充滿意義的兩分鐘啊?？墒且?yàn)榻煌ㄊ鹿?，在某一個(gè)兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀!【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過視頻和數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，并通過發(fā)自內(nèi)心的交流，使其體驗(yàn)到生命的價(jià)值，初步意識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性?！?/p>

活動(dòng)二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲

1.師：同學(xué)們，剛才視頻中的交通事故其實(shí)就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎?下面，就有一位剛剛經(jīng)歷了交通事故的同學(xué)給你們講講他的親身經(jīng)歷，請(qǐng)聽————(課件：秦天天的錄音)2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說(shuō)的嗎?發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會(huì)怎么樣呢? 3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來(lái)和我們交流一下的嗎? 4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計(jì)表。5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計(jì)表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題? 6.小結(jié)：交通事故不僅會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷痛，有時(shí)還會(huì)危及生命，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，給社會(huì)增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩?？磥?lái)，車禍猛于虎呀!【設(shè)計(jì)意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學(xué)生的心靈，深刻認(rèn)識(shí)到交通事故的危害性，從而增強(qiáng)自覺遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故的意識(shí)。】[

第四篇：《安全才能回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《安全才能回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容。

2、讓學(xué)生初步識(shí)別常見的交通標(biāo)志。

3、告訴學(xué)生如何按照要求行走、乘坐車船等。

4、了解交警的工作意義，理解交警的工作辛苦等，嘗試 做一名小交警等。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別交通標(biāo)志，按照要求行走、乘坐車船，做一名遵守交通 法則的小學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦等。嘗試做一名 小交警。

課前準(zhǔn)備：教師制作常見的交通標(biāo)志及有關(guān)交通規(guī)則產(chǎn)生事故造成損失 的課件；學(xué)生收集有關(guān)交通方面資料及交通事故新聞。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課并板書課題

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)校面前，不到一百米就是一條橫貫東西的水泥大道，各種車輛川流不息，行人來(lái)往如潮；校園后不足二百米就是興建不久的長(zhǎng)荊鐵路，客貨列車來(lái)往頻繁。大家在上學(xué)和放學(xué)的途中存在極大的交通危險(xiǎn)，如果大家不提高安全意識(shí)，不遵守交通規(guī)則，務(wù)必會(huì)給我們帶來(lái)不必要的麻煩和無(wú)法估量的損失。因此今天我們學(xué)習(xí)第八課《安全才能回家》，目的只有一個(gè)，就是要求大家了解交通法規(guī)，遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)，做一個(gè)交警叔叔稱贊和歡迎的小公民、好學(xué)生。

板書：安全才能回家

二、新授知識(shí)、安排活動(dòng)

1、學(xué)生自由閱讀和觀察課文第一部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

（1）小組討論交流：常見的交通標(biāo)志有哪幾種？每種標(biāo)志的圖案有什么特征？每種標(biāo)志表示的意義是什么？

（2）課件演示資料：讓學(xué)生辨認(rèn)所展示的交通標(biāo)志各屬于哪類標(biāo)志，并派代表上述討論交流的結(jié)果。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生做課本第48頁(yè)連線練習(xí)題和第49頁(yè)看圖畫紅花活動(dòng)。

2、學(xué)生自由閱讀和觀察課文第二部分內(nèi)容：遠(yuǎn)離交通事故。（1）教師提問：你從秦天天的書信中懂得了什么？

（2）教師播放課件資料：學(xué)生邊看邊思考，交通事故離我們有多遠(yuǎn)？大家應(yīng)不應(yīng)該提高交通事故安全認(rèn)識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則？

（3）教師引導(dǎo)：在我們的生活中，由于不自覺遵守交通法則而引發(fā)的悲劇不在少數(shù)，同學(xué)們也收集了近半個(gè)月來(lái)我縣發(fā)生的交通事故，還聽了交警叔叔和鐵路民警給我們上的交通安全教育課，請(qǐng)大家交流一下，按要求填寫教科書第51頁(yè)的表格，并動(dòng)腦筋想想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）學(xué)生匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

3、學(xué)生自由閱讀和觀察課文中第三部分內(nèi)容：我當(dāng)小交警。

（1）教師提問：每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰(shuí)？

（2）教師播放課件資料，學(xué)生邊看邊思考：交警叔叔的工作辛苦嗎？他們的工作重不重要？你想不想當(dāng)個(gè)小交警，體驗(yàn)一下他們的工作呢？（3）教師出示交通知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容及要求：每個(gè)小組選出4名參賽選手，其余同學(xué)進(jìn)行場(chǎng)外援助，每組設(shè)必答題3題和風(fēng)險(xiǎn)題2題，另有5道搶答題。

（4）競(jìng)賽開始：教師出題，代表答題，裁判（指名一學(xué)生）統(tǒng)計(jì)各小組得分。（5）為競(jìng)賽勝利小組發(fā)獎(jiǎng)并對(duì)其它小組同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、教師小結(jié)談話：通過本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，大家一定了解到不少有關(guān)交通法則方面的知識(shí)，同時(shí)安全意識(shí)也大大增強(qiáng)了，就讓我們把今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上吧！看看誰(shuí)在今后的生活中能做一個(gè)既懂交通法規(guī)，又遵守交通規(guī)則的好少年。

第五篇：安全才能回家(教學(xué)反思)

《安全才能回家》教學(xué)反思

澳門路小學(xué)

汪平

交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要月采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)作表演的欲望，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交警手勢(shì)，在創(chuàng)作中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

一、密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓德育回歸生活

生活是德育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前所展示的交通事故圖片和小資料，是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂；再如，課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)號(hào)召全社會(huì)的人都來(lái)遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。

二、捕捉生成--讓孩子在課堂中建構(gòu)生活

在教學(xué)生如何安全過馬路中，有個(gè)學(xué)生認(rèn)為：如果在斑馬線上，左看看，右看看，那是傻子的行為。針對(duì)這一錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我并不是及時(shí)解決，而是放在師生合作玩如何安全過馬路的游戲后?！斑@位同學(xué)，剛才你以為在斑馬線上，左看看，右看看，那是鄉(xiāng)下人的行為?，F(xiàn)在我們學(xué)了如何安全過馬路，針對(duì)起先的觀點(diǎn)，你有什么想法？”“老師，我覺得那時(shí)錯(cuò)誤的想法。過馬路，我們應(yīng)該做到'一停二看三通過，先左后右安全行'?！笨梢哉f(shuō)，這個(gè)環(huán)節(jié)是整堂課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。正因?yàn)殛P(guān)注活動(dòng)開展的實(shí)際情況，抓住了學(xué)生生成的問題，又通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的生成的問題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，從而改變了學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。其實(shí)，在老師捕捉生成的過程中，也是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主建構(gòu)生活的過程。

整堂課下來(lái)，學(xué)生興趣高漲，參與面廣，活動(dòng)的實(shí)效性強(qiáng)。但如何優(yōu)化小組合作，提高小組合作效率，又成了我今后課堂繼續(xù)探索的內(nèi)容。

總之，品德與社會(huì)教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、有趣的活動(dòng)形式、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份力量。