第一篇：剪春天教案

剪春天

教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生懂得剪紙的基本技法與表現(xiàn)形式

2.培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的觀察能力

3.使學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)對于構(gòu)圖有一定的認(rèn)知與提高

教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的基本技法與要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：大家對于不同的東西的組合能力,也就是對于構(gòu)圖的能力

教具準(zhǔn)備：PPT、圖片、剪刀、白色卡紙、棒棒膠等 教學(xué)方法：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具(1分鐘)

二、導(dǎo)入新課：由老師為帶領(lǐng)大家背誦一首關(guān)于春天的詩歌《春曉》春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知道少 相信這首詩大家都耳熟能詳，那么這首詩講的是什么季節(jié)呢？對了，就是春天。那么說道春天大家都記得有些什么呢？

三、講授新課：

１.先展示一組代表春天季節(jié)特點(diǎn)的ｐｐｔ圖片，讓同學(xué)們自己辨識(shí)其中自己熟悉的景物或者動(dòng)物。

２.老師將自己準(zhǔn)備好的剪紙拿出來展示給大家，其中包括燕子、柳樹、小草、花朵、還有各式各樣的小動(dòng)物等等，并注意向同學(xué)們展示，引起同學(xué)們的興趣后，開始介紹剪紙的注意事項(xiàng)與基本技法。

３.注意事項(xiàng)與基本技法：

剪紙的注意事項(xiàng)：

首先，剪紙范例的各部分輪廓線條要清晰，形象要生動(dòng)并具有藝術(shù)性。

其次，小學(xué)生無論是學(xué)習(xí)使用工具的技能還是學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用搭配、紙張的選擇、物體的空間方位關(guān)系等，都需要有一定的步驟、階段。

基本技法：

1、第一階段，學(xué)習(xí)剪紙的基本技能——沿輪廓線剪和對折剪的方法。

教師用對折的方法設(shè)計(jì)各種簡單的圖案畫在紙上，例如：水果、動(dòng)物等，教幼兒掌握最基本的沿線剪的方法，同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備充足的材料供幼兒練習(xí)。

2、第二階段，學(xué)習(xí)鏤空的剪紙方法。

這在原有的基礎(chǔ)上增加了一定的難度。例如：給小動(dòng)物身上設(shè)計(jì)花紋，剪窗花等。

４.分組活動(dòng)：比比誰最快

自由分組進(jìn)行創(chuàng)作，由老師宣布分組情況后，大家小組決定有誰負(fù)責(zé)那一部分的剪紙，然后在最短的時(shí)間內(nèi)把每位同學(xué)所剪出的作品拼湊在一張紙上，組成一幅關(guān)于春天的完整的剪紙作品。

５.展示作品：由每個(gè)小組自己挑選一位或多為同學(xué)向大家介紹自己小組作品的創(chuàng)作靈感或者作品中包含的小故事等等。

結(jié)束課程后由老師將幾幅優(yōu)秀作品展示給大家，并且倡議大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的共同的家園。

第二篇：《剪春天》美術(shù)說課稿[模版]

一、說教材

我執(zhí)教的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第八冊第十課《剪紙?zhí)ā?。教材要求我們引?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)剪紙藝術(shù)是人民熱愛生活的情感，表達(dá)對美好生活的期盼，要求我們選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象，再將它們拼帖成一幅作品，其實(shí)這就是多色剪紙。在教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)不變的前提下，舍棄教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，我選擇了《剪春天》這個(gè)內(nèi)容。

二、說教學(xué)目的根據(jù)教材要求，所以本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色的紙，剪出不同形象來布置春天的景色;

2、學(xué)習(xí)用裝飾紋樣去裝飾景物;

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受大自然的美，熱愛春天并珍惜春天的美好時(shí)光。

四年級(jí)的學(xué)生對春天的景物，如：花朵、小草、柳枝、燕子等有較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，他們都能像放電影似的在腦海中呈現(xiàn)。所以，學(xué)生要剪出不同的春天景物并不難，關(guān)鍵是要體現(xiàn)多色剪紙的特點(diǎn)：色彩豐富、艷麗。而用裝飾紋樣去裝飾景物不但內(nèi)容豐富，而且更顯色彩艷麗。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、讓學(xué)生了解彩色紙裝飾的基本紋樣，如月芽形、圓形、鋸齒形等。

2、指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色的紙，剪出不同形象來布置春天的景色。選擇什么顏色的彩紙來搭配，使色彩豐富、絢麗多彩，就成了教學(xué)難點(diǎn)。

三、說教學(xué)過程

為使學(xué)生的作品百花齊放，我首先創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)回憶生活，分別從小河、田野、森林、雨中春景，在春天里想干什么等方面去引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活場面，為學(xué)生剪景物作鋪墊，同時(shí)也在拓寬學(xué)生的思維，學(xué)生說景物時(shí)，教師把春天里常見的景物貼在黑板上，這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天的剪帖畫，教師在不知不覺地進(jìn)行示范。這樣，消除了學(xué)生的畏難情緒，學(xué)生創(chuàng)作激情會(huì)大大增加。

學(xué)生根據(jù)自己對春天的感性認(rèn)識(shí)能很快畫出景物?！爱?、剪景物”這個(gè)環(huán)節(jié)就能順理成章地完成。為了突出重點(diǎn)，我主要采用通過比較兩件作品的不同，引導(dǎo)學(xué)生了解各種裝飾紋樣，讓他們知道具有裝飾紋樣的圖案更美。接著讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)裝飾紋樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及發(fā)散思維。用什么顏色的裝飾紋樣來裝飾景物呢?這個(gè)環(huán)節(jié)也是本課的難點(diǎn)。我采用了這樣的教學(xué)策略：讓學(xué)生看作品——用綠色的裝飾紋樣裝飾綠色的青蛙，然后引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，學(xué)生能很自然地明白：裝飾紋樣和被裝飾的景物顏色不能相同相同。學(xué)生有了這種認(rèn)識(shí)后，我在“合作粘貼”環(huán)節(jié)中提出要求：圖案位置要合理，顏色要豐富、鮮艷，學(xué)生在顏色搭配上就有章可循的。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法能有效引導(dǎo)學(xué)生把顏色搭配得豐富、鮮艷。

為了培養(yǎng)學(xué)生的審美和評價(jià)能力，在“展示評價(jià)”環(huán)節(jié)中，我采用了他評、自評和教師評，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份去評價(jià)作品，很自然地把學(xué)生帶入老師設(shè)定的場景中，教師引導(dǎo)學(xué)生從圖案位置、色彩搭配、創(chuàng)意選擇等方面評價(jià)，相信學(xué)生經(jīng)過長期這樣的培養(yǎng)，動(dòng)手、審美、創(chuàng)造等能力都會(huì)提高。

最后教師以諺語 “一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”教育學(xué)生要珍惜時(shí)光好好讀書。

第三篇：剪 紙教案

剪

紙

遵道學(xué)校

廖繼慧

教學(xué)內(nèi)容：剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解剪紙是我國民間藝術(shù)的瑰寶。

2、讓學(xué)生能分辨陰刻和陽刻。

3、讓學(xué)生能用陰刻陽刻完成簡單的剪紙作品。

4、讓學(xué)生充分的動(dòng)手動(dòng)腦。

4、了解民間藝術(shù)文化，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)陰刻陽刻。

2、學(xué)生能夠刀法細(xì)致的完成剪紙作品。教學(xué)準(zhǔn)備：蠟光紙、刻刀、剪刀、筆、復(fù)寫紙。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

孩子們，同齡的小朋友知道老師要來給你們上課，特地親手制作了一些美術(shù)作品作為見面禮送給大家。孩子們，你們想不想看一看呢？好，讓我們在優(yōu)美的古箏音樂聲中，一起來欣賞欣賞吧。（師播放視頻，師生共同欣賞）看完遵道學(xué)校孩子送的見面禮，你覺得怎么樣？那么這么美的美術(shù)作品是什么作品呢？好，今天我們就一起走進(jìn)《剪紙》這一課。板書課題《剪紙》，學(xué)生齊讀課題。

二、新授。

1、剪紙的歷史。

（孩子們，讀完課題以后，讓我們一起走進(jìn)剪紙悠久燦爛的歷史吧。）出示視頻。

剪紙是古老的流傳最廣的民間藝術(shù)瑰寶之一，距今已有一千五百多年歷史，它以單純，質(zhì)樸，喜氣，祥和的藝術(shù)特點(diǎn)，深受民眾的喜愛。剪紙還于2006年被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。孩子們，一起說出剪紙的藝術(shù)風(fēng)格是什么？生活中，你還在哪兒見到過剪紙呢？

2、剪紙的工具。

（這些優(yōu)美的剪紙作品，是用哪些工具制作出來的呢？我們先來認(rèn)識(shí)一下剪紙的工具,好嗎?）

剪紙的工具除了你們桌子上的單面刀片、蠟光紙、復(fù)寫紙、筆，稿子外，我們還可以用刻刀、雕刀、剪刀，示范剪刀剪作品。我們今天就著重學(xué)習(xí)用單面刀片來完成作品。教師示范握刀片的手勢及操作過程，邊演示邊講解，并完成一只兔子的剪紙。

3、剪紙分為陰刻和陽刻。

貼好后，讓學(xué)生觀察這兩張剪紙有什么不同。引出陰刻和陽刻。板書陰刻、陽刻、陰陽刻。

陽刻：留下花紋和圖案的剪紙方法叫做陽刻法。（蠟光紙色表示圖案）

陰刻:去掉花紋和圖案的剪紙方法叫陰刻法。（留空白表示圖案）。

陰陽刻:在一張剪紙中，既有陰刻又有陽刻。

4、剪紙的常用花紋。

（不管是陰刻還是陽刻，它的常用花紋有以下幾種。）出示視頻。剪紙的常用花紋有鋸齒紋、月牙紋、圓形紋、元寶紋、水滴紋等。師請學(xué)生板畫出來。

5、創(chuàng)作過程。

（孩子們，了解了這么多的剪紙知識(shí)，你們想不想自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅剪紙作品呢？我們一起走進(jìn)剪紙的創(chuàng)作過程。剪紙的創(chuàng)作過程分為兩步。）

（1、）起稿。

先把蠟光紙背面向上，在上面覆蓋復(fù)寫紙，再把圖稿正面向上放在復(fù)寫紙上。讓蠟光紙復(fù)寫紙稿子三者完全重合。然后按住不動(dòng)，用其他顏色的筆沿著稿子的線重新畫一次。畫完后分別用手按住左右畫面，檢查畫完整沒有。畫面完整后，你會(huì)得到一張帶有圖案的蠟光紙。

（2、）刻畫。

我們在進(jìn)行刻畫的時(shí)候，一要注意的是用刀安全要小心，不要?jiǎng)潅郑猛攴藕?。二要愛護(hù)公物，把蠟光紙墊在鏡面上，以免劃傷桌面。三要愛護(hù)清潔，刻下的紙屑要放入包里。四要刻畫徹底，沒有刻畫完的地方，再重復(fù)刻一次，不要用手撕。五要速度快而且刀法準(zhǔn)確。孩子們完成后把作品貼好后展示在黑板上。你就可以選擇去幫助同學(xué)刻，也可以選擇自我創(chuàng)作一幅作品。

三、學(xué)生作品展示。

學(xué)生作品展示，互動(dòng)評價(jià)，你覺得自己和同學(xué)的作品好嗎，好在哪兒？孩子們的作品，你能分清陰刻和陽刻嗎？哪些同學(xué)已經(jīng)完成了自我創(chuàng)作，請上講臺(tái)給大家交流展示一下。

四、總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)。

孩子們，今天，你學(xué)會(huì)了什么？回顧板書。老師看見了一個(gè)心靈手巧的你們，老師看見了一個(gè)善良富有愛心的你們，老師看見了一個(gè)富有創(chuàng)造力想象力的你們，老師覺得你們是最優(yōu)秀的。

第四篇：剪花邊教案

剪花邊

教學(xué)目標(biāo)

1、了解花邊文化，感受花邊與生活，美術(shù)的聯(lián)系。

2、掌握多折剪的方法，能創(chuàng)作多樣的剪紙作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。教學(xué)過程

一

精彩動(dòng)畫視頻導(dǎo)入

同學(xué)們，老師帶來一段精彩的視頻，你想不想看，讓我們一起來欣賞。

這段視頻精彩嗎？你知道她是用什么制作的嗎？對，是剪紙，剪紙是一種民間藝術(shù)，歷史悠久，形式多樣，花邊就是剪紙藝術(shù)中常見的一種形式。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂《剪花邊》 二

新授 花邊在生活中應(yīng)用

開動(dòng)小腦筋想一想你在什么地方見到過花邊嗎？ 生答：

教師總結(jié)：在遠(yuǎn)古代人們就已經(jīng)開始用花邊裝飾美化身邊的物品，圖片展示：如 陶罐，衣服等。它還可以裝飾很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，發(fā)卡，以及室內(nèi)的窗簾，被單等。那么這些物品上的花邊是用不同的材料和方法制作的，我們能不能用剪紙來制作花邊呢？

展示剪紙花邊作品 分析剪紙花邊特點(diǎn)。睜大眼睛看一看這些花邊有什么特點(diǎn)？ 生答：

教師總結(jié)：1帶狀重復(fù)的圖案連接的。3 這些花邊作品中都有什么圖案？ 生答： 教師總結(jié)：花 動(dòng)物 人物 小魚 建筑等，剪紙的題材十分廣泛。你知道它是怎樣剪出來的嗎？

三 探究剪紙花邊的制作方法 發(fā)給每個(gè)小組花邊作品，通過看一看，拆一拆自主學(xué)習(xí)花邊的制作。請學(xué)生說一說每個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)

教師總結(jié)花邊制作方法步驟 折----畫----剪----展 2 教師示范 反面示范：我們一起來看他說的是不是這樣的。首先把紙對折，再畫上自己喜歡的圖案，再剪出。展開，斷了，沒連起來，為什么，怎樣才能連起來？

正面示范：首先把紙對折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標(biāo)上三角號(hào)。在黑板上畫圖。四 動(dòng)手做一做

第五篇：剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽懂老師指令做動(dòng)作，理解并做出“高高”“低低”“快快”“慢慢”這些指令。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花

活動(dòng)過程：

1、今天來了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧！

2、今天我們來和客人一起做個(gè)游戲吧！

（1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來做個(gè)吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動(dòng)作）

3、還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦？（出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色）

（1）提問：小蝴蝶怎么飛?。浚ń處熖崾?，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作）

（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？

幼兒回答：想

4、現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦，先把小手打開，我們先原地高高地飛，低低地飛，快快地飛，慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧?。ǔ鍪炯t黃藍(lán)三朵花，然后請幼兒回答）

5、教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧！例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上）再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。（對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)）

6、“先”“后”指令的游戲活動(dòng)。

例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng)）（對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)）

7、現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎？幼兒回答：“好”今天還請了一位好朋友，想知道是誰么？幼兒回答：“想”教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。現(xiàn)在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么?。浚ǔ鍪緝勺潜ぃ?/p>

（1）請幼兒先觀察城堡的'顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

（2）現(xiàn)在請小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。（對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)）活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請幼兒拉火車回班。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

剪蝴蝶教案2

教學(xué)內(nèi)容：

浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊第五課《折剪蝴蝶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱的特征及紋飾特點(diǎn)。

2、學(xué)生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

3、通過感受蝴蝶的美，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童對自然的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

學(xué)生通過小組合作，探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn)：學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒

二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感

1、談話導(dǎo)入

春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長又長，

身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一只毛毛蟲同學(xué)們喜歡嗎？（不喜歡）

②那同學(xué)們知道蝴蝶的'蛻變過程嗎？

③老師給同學(xué)們看一段動(dòng)畫片（播放視頻）

④教師小結(jié)蝴蝶的生長過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種契而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

2、出示課題

那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》

3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）

三、探究新知

1、賞析探究

學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）

①引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對稱的特征

②小組欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報(bào)）

③師生共同制作折剪蝴蝶的過程：一折、二畫、三剪、四添加花紋

2、啟發(fā)創(chuàng)新

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋

①一只對稱的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學(xué)們說為什么呢？（沒有花紋）

②教師展示范作，讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。

③教師小結(jié)：蝴蝶不僅外形對稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進(jìn)行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線條、等等）

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

老師這里有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學(xué)們的幫助，同學(xué)們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。

1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無二的蝴蝶。

2、教師巡回輔導(dǎo)：要求學(xué)生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。

五、展示評價(jià)

1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價(jià)，再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說出評選理由。

2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)及課后拓展

教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了

剪蝴蝶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶。

2、兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒作品。

四、幼兒玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒語能力。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法，對于折的'技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺得是因?yàn)檎n前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

剪蝴蝶教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）

2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

活動(dòng)過程

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會(huì)說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什么花？

（2）黃蝴蝶找到了什么花？

（3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

3.游戲：蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

教師講解游戲規(guī)則：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對為止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：

一、導(dǎo)入部分

量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”）

二、基礎(chǔ)部分

1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

3.游戲部分

（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。

（2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的'角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì)比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。

通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。