第一篇：剪花花教案

《剪花花》教案

彭營中心小學 劉豐姣

《剪花花》教案

教學目標：

1、讓同學們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導學生喜歡上剪紙。

2、學會做一些簡單的剪紙花樣。

教學重難點:學會做剪紙花樣。

教法：展示法、引導法、示范法、激勵法

教學準備：多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。教學時間：一課時 教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們歡迎遠道而來的老師嗎？（歡迎?。├蠋熃裉靵砜刹皇强帐謥淼模医o大家?guī)砹艘患Y物，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺埧础＃ㄕ故疽粡堈n前準備的剪紙）誰來說說它那里最漂亮？（學生回答）你真勇敢，送給你了！

2、大家不要羨慕他，一會我們都會有的，因為我們今天學的就是剪花花（板書課題：剪花花）。

二、欣賞剪紙作品。

1、師：老師這里有許多漂亮的剪紙，你們還想看嗎？生：想?。ㄕ故炯艏堊髌?。）

師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！師：上來吧，孩子們。注意不要擁擠，要輕輕地摸。（學生上講

臺近距離欣賞剪紙作品）

師：可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個小組的組長上來拿兩幅大的下去，讓組里的同學欣賞。

2、師：剪紙在我國有著很悠久的歷史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史，在我國的大江南北都有剪紙的身影，特別是陜西的剪紙，河北蔚縣的剪紙，還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原，是華夏民族的搖籃。從古至今，這里的勞動人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動有趣的剪紙。大家在什么地方見到過剪紙？

生：在人們結(jié)婚的時候。生：在窗戶上。生：在衣服上?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師:是啊，剪紙都是代表著人們對美好生活的祝福、期盼。我看同學們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動手剪一剪吧。

三、教授剪紙過程。

1、教師示范剪紙過程。

2、學生自己動手剪，教師巡回指導。

3、展示作品。

（1、師：我看大家剪的差不多了，把你們的作品都舉起來讓老師看看。誰愿意來上面展示自己的作品。（學生展示作品，教師及時鼓勵。）

（2、在小組內(nèi)評選出最好的一兩幅作品上臺展示，并貼在窗戶上。

四、小組合作完成剪紙拼圖。

師：下面老師給每個小組一個花籃，你們剪一些花花貼在上面，用來裝飾我們的教室?？茨囊唤M的花做得最漂亮。（學生合作完成剪紙拼圖，教師指導。）

五、總結(jié)。

今天同學們的收獲可真不少，不僅學會了剪團花，還把教室裝扮得這么漂亮。

六、作業(yè)。

回家以后，剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧！

第二篇：《剪花花》教案及反思

《剪花花》

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課，內(nèi)容設(shè)計選擇了吉祥圖案，以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊涵著豐富的寓意和美好的祝福。意圖是通過學習，了解吉祥圖案豐富多彩的題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，使學生了解到民族文化的多姿多彩。在此基礎(chǔ)上，讓學生用剪紙的形式設(shè)計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。

一、學習目標：

1、了解剪紙藝術(shù)的基本特點，根據(jù)自己的理解，大膽剪刻作品。在觀察、討論和交流中，加深對剪紙藝術(shù)的了解，提高審美能力。

2、在課堂學習與活動中，加深熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的思想感情。

3、在小組的學習活動中，相互交流、相互學習、資源共享，綜合探究能力得到提升。

二、學習重點：欣賞、了解剪紙藝術(shù)特點，運用紙和剪刀創(chuàng)作作品。

三、學習難點：剪紙作品的多樣化。

四、教法：示范法、講授法、總結(jié)法。

五、學法：討論法、探究法、合作法。

六、教具準備：剪刀、膠棒、彩紙、課件等。

七、學具準備：剪刀、膠棒、彩紙、搜集的剪紙作品。

八、評價方案設(shè)計

在教學過程中，針對學生的表達、狀態(tài)，實施物質(zhì)（小禮物）評價、語言評價和小組加分相結(jié)合的方式進行評價。在展示環(huán)節(jié)，采用選票評選的方式對作品進行評價，針對每組表現(xiàn)進行加分評價。

九、教學過程：

（一）感知傳統(tǒng)文化

同學們，我國有著五千年的文明歷史，傳統(tǒng)文化就像一顆璀璨的明珠，照耀著世界。你知道的傳統(tǒng)文化有哪些？

學生說傳統(tǒng)文化。

孩子們懂的知識可真多！剪紙也是傳統(tǒng)文化的一種，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一呢！這節(jié)課就讓我們一起走進剪紙的世界。

板書：剪花花

（設(shè)計意圖：了解傳統(tǒng)文化，認識到剪紙也是傳統(tǒng)文化的一種。）

（二）認識河南剪紙老藝人

有許多的老藝人熱愛著剪紙藝術(shù)，咱們鄭州就有一位，我們一起來認識他。

課件出示連德林介紹，請一生大聲，流利的讀出來。出示其剪紙作品，欣賞。（福、壽、喜）

師：你在什么時候，什么場合下見到過它們？你知道它想表達的含義么？

生觀察，回答。

師總結(jié)：這些剪紙作品都有一個共同點，寓意吉祥。

（設(shè)計意圖：剪紙有著吉祥美好的寓意，為下面的學習做鋪墊。）

（三）課前活動的展示

同學們，課前老師讓大家搜集了一些吉祥剪紙。請同學們給大家介紹一下吧！

生從剪紙名稱，包含的寓意兩方面來介紹。師分類總結(jié)：象征、諧音表達寓意

（設(shè)計意圖：了解常見的剪紙圖案所含吉祥寓意。知道象征、諧音兩種表達方式。）

（四）認識基本剪紙紋樣 出示四幅剪紙作品，學生找紋樣。課件出示基本紋樣。你還能想到那些紋樣？ 學生思考回答。

（設(shè)計意圖：認識基本紋樣，并能創(chuàng)新。）

（五）師生合作，創(chuàng)作剪紙

定主題：為媽媽生日送禮物，送什么剪紙好呢？更能表達我對她的祝福？

請學生幫忙出主意。師采納學生建議，創(chuàng)作。

回憶對稱型剪紙的剪法，怎么畫一半？提示畫大一些。請生幫老師選紋樣，畫在哪個地方更合適？生幫忙畫。

針對掏紙的方法，請學生幫忙。師生共同完成作品。

（設(shè)計意圖：師生合作，學生參與感加強。觀察會更加仔細，解決重難點。）

（六）小組討論創(chuàng)作主題

你們小組打算設(shè)計一個什么主題的剪紙呢？表達什么樣的情感？

討論好的小組把起的名字寫在黑板上對應(yīng)的板塊內(nèi)。請小組代表分別說一說。

（設(shè)計意圖:主題討論及確定對下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ).培養(yǎng)合作意識.）

（七）學生創(chuàng)作

（八）剪花花作品展

創(chuàng)設(shè)情境。師變身記者，采訪參賽隊。請代表隊講創(chuàng)作的意圖。請評委們（得到禮物的同學）現(xiàn)場投票。

請得獎的參賽隊講獲獎感言。師針對作品，每組加分評價。

（設(shè)計意圖:小組集體展示,不僅是對團體意識的培養(yǎng),而且語言表達能力也得到提升.）

（九）剪紙在生活中的運用 欣賞圖片

設(shè)計意圖:感受剪紙在現(xiàn)代生活中的廣泛運用.《剪花花》教后反思

本節(jié)課是學校的小組建設(shè)觀摩課。本節(jié)課經(jīng)過了幾遍修改，幾遍試講。教研組和領(lǐng)導也對我提供了很大的指導和幫助。通過本次講課活動，我獲益匪淺。

本節(jié)課始終秉承著小組合作這一中心思想。在教學過程中，讓學生多思考，多交流，多探究。小組共同完成目標和任務(wù)。培養(yǎng)學生的團隊意識和小組凝聚力。

通過本課的教學，在評價語言、方法方面也有很大的提升。語言不嚴謹，評價單一，平淡。這些一直是我的死穴。在同事們和領(lǐng)導的幫助下，我搜集資料，請教前輩，多加練習。注意自己的教態(tài)和語氣，課堂上，我覺得我進步很多。學生的表情和表現(xiàn)也使我增強了自信。

評價環(huán)節(jié)中，教師沒有時間作出點評，缺乏教師的點評，學生對美的認知就缺乏一個提升的高度。這點以后會注意。

本課尚有許多不足。由于我駕馭課堂的能力有限，所以這樣精講多練的形式只能成為我下一次努力的目標。我想在“設(shè)計應(yīng)用”課中，教師的主導作用和學生的主體作用應(yīng)該有機地結(jié)合，教師主導學生去發(fā)散他們的思維，使學生主體通過自己的所思所想來創(chuàng)作出更多具有個人色彩的，新穎別致的作品。如何恰到好處的引導學生，明白學生的所需，這也是我要努力的方向。

第三篇：剪花花教學設(shè)計

教學目標：

1、讓同學們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導學生喜歡上剪紙。

2、學會做一些簡單的剪紙花樣，并把剪好的團花裝飾生活中的物品，體驗成功的快樂。

教學重難點:學會做剪紙花樣。

教法：展示法、引導法、示范法、激勵法

教學準備：多媒體課件、視頻、剪紙團花范例、彩紙、剪刀、固體膠等。

教學時間：一課時

教學過程：

一、激趣導入。

1.欣賞視頻，簡單了解剪紙作用。

大家好！老師今天給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目《剪花花》，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺埧?。（播放視頻）誰來說說它那里最漂亮？（學生回答）你真勇敢，這張漂亮的團花就送給你了！有了剪紙的裝扮，春節(jié)晚會更美了。

2.實物欣賞，引入課題。

師：老師這里有許多剪紙，你們還想看嗎？生：想！師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！

師：現(xiàn)在每組發(fā)一幅細細欣賞。看，這些剪紙漂亮嗎？

想不想剪一幅屬于自己的剪紙？今天，我們就來學習：剪花花。

2、大家一起來探究。

1.了解剪紙歷史，學習團花特點。

師：同學們，在我國剪紙有著很悠久的歷史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史，現(xiàn)在我們就看一幅南北朝時期的《對猴團花》剪紙（出示課件），請同學們仔細看一看這一幅作品有什么特點？（學生回答）

生：上下左右都對稱。

師：說的非常好，請其他同學補充一下。

生：花色都是重復(fù)的。（請坐下）

師：我們看看是不是上下左右都是對稱的（出示課件），看這個中心點。剛才有同學說花紋、形狀都一樣，像這種紋樣從中心向外擴散，我們叫做發(fā)射狀。而團花的這種特點又蘊含著美好的含義，這種含義就是團結(jié)、團圓。

2、自學剪紙，找到剪紙過程中存在的問題。

1）自學51頁剪紙。

2）巡視找出有問題的剪紙，討論出現(xiàn)問題的原因。

思考：誰能告訴大家剪紙的步驟是什么？我們看一下剪紙作品出現(xiàn)了什么問題？是沒有注意到什么呢？

師：自學能學到這種程度，是非常不錯的。剛才，我們把兩位同學的作品做了初步的展示。下面，大家想想怎么剪能使剪紙更美？

3、探究剪紙技巧。

1）折法

剛才，有同學說了，我們的剪紙步驟是折、畫、剪，接著有同學說了折時要注意中心點，如果我們把中心拿錯了，我們剪出來的圖案就會怎么樣?。浚ň蜁㈤_啦）。所以我們剪的時候要注意中心和連接，（邊說邊示范）剛才，我們自學了課文中的折法是四折法，一張紙有一個對角線，折，然后再對折，老師按的這是什么？（中心點）非常好！如果你需要你的圖案不斷重復(fù)的話，可以繼續(xù)折，再折，圖案按就會重復(fù)的越多。

2）外形

學會了折紙，我們要剪了，剪團花有幾種基本的外形（出示課件），我想請同學們看一看，看看剪團花它的外形有什么規(guī)律？大家看一看，能從中發(fā)現(xiàn)什么？如何改變它的外形？

3）裝飾

剪紙除了有漂亮的外形，還要有什么？（裝飾的圖案紋樣）下面我們學習幾種剪紙符號（課件）。

鋸齒紋應(yīng)該怎么剪呢？（示范鋸齒紋剪法）剪紙的紋樣還有很多很多，老師就不在這里一一列舉。

4）剪法

剪紙時，用剪刀分別在折好的紙的左右剪下各種形狀，注意不要把紙左至右剪斷。中心點部分與開口部分剪紙不受限制，可以自由剪。

4、藝術(shù)實踐。

我們民間的藝術(shù)大師啊，他除了運用基本的剪紙紋樣，還可以把生活中的花、草、樹、木、鳥、蟲、魚，人物等等進行裝飾。（課件）從古至今，勞動人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動有趣的剪紙?？催@張卡紙，普普通通沒有變化，老師簡單裝飾了花邊看起來漂亮多了，如果上面再裝飾上你們的剪紙就更漂亮了，我看同學們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動手剪幾幅漂亮的剪紙并裝飾一下這張卡紙吧。

1）、運用折、剪團花的方法，做幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花剪紙。剪好后粘貼在老師設(shè)計好的卡紙上，剩下的貼在A4紙上（老師巡視輔導）

2）、試著用團花剪紙表達你的美好心愿。

5、展示作品。

1）、學生上臺展示。

2）、欣賞品評。

同學們，你們看大家剪的漂亮嗎？請為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧。老師看到這么漂亮剪紙作品，心里也非常激動，現(xiàn)在，我想請同學看一下在這些剪紙作品中那個最漂亮？為什么？那個作品不夠好？你能給他提出什么修改建議？（如：裝飾的紋樣很精致、運用了許多漂亮的剪紙符號、裝飾效果：對比強烈、對比接近等）

三、總結(jié)。

師：團花在生活中還有許多用途呢，看看這個團花用在了什么地方？生活中你在哪能見到剪紙作品？

生：在人們結(jié)婚。生：在窗戶上。生：在衣服上。

你想把團花用在什么地方？為什么？學生回答。

老師希望你們學會剪紙后，能讓自己的生活更美，能帶給身邊每個人美好的祝福！

四、板書設(shè)計

20、剪花花

作品

中心 步驟： 折

連 接 畫

作品

剪

第四篇：剪花花優(yōu)秀教學設(shè)計

《剪花花》教學設(shè)計

教學目標：

1、知識與技能：了解剪紙文化，學會一些簡單的剪紙花樣；

2、過程與方法：在學習過程中，讓學生自己動手，學會剪紙的制作方法；

3、情感與態(tài)度：感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導學生喜歡上剪紙。

教學重點：

了解剪紙文化，學習剪紙的制作方法。

教學難點：

感受剪紙藝術(shù)的魅力，引導學生喜歡上剪紙。

教材分析：

教學過程：

1、激趣導入

1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，細心地同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，大家請看，我們的窗戶漂亮嗎？（漂亮）（展示一張課前準備的剪紙）有誰知道這是什么？（學生舉手回答）你真聰明，那么這個漂亮的剪紙就送給聰明的你了。

2、老師相信大家很聰明都知道，大家是不是有些羨慕他呢？不用羨慕他，一會兒我們都會有的。因為，今天我們就一起來學習《剪花花》（板書，準備藝術(shù)字，同時打開課件）

2、欣賞剪紙作品

1、師：老師這里還有許多漂亮的剪紙，我們一起來欣賞一下如何？

生：好。（課件展示剪紙作品，師對剪紙作品作一些簡單的介紹）

2、師：我們欣賞了這么多漂亮的剪紙作品，大家想不想近距離地看一看，摸一摸呢？

生：想。

師：那么就請每組的組長上來拿一副下去，讓組里的同學近距離欣賞一下。

3、介紹剪紙藝術(shù)，了解剪紙的應(yīng)用

1、師：大家手中的剪紙漂亮嗎？

生：漂亮。

師：那么大家知道嗎？剪紙起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有1000多年的歷史了，在我國的大江南北都有剪紙的身影，特別是陜西的剪紙，河北蔚縣的剪紙，還有我們河南的剪紙都很出名。中原，是華夏文明的搖籃，從古至今，這里的勞動人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動有趣的剪紙作品。

2、師：那么，大家都在什么地方見過剪紙呢？

生：在過年時，窗戶上會貼。

生：結(jié)婚的時候也會貼喜字的窗花。

生：在衣服上。

······

師：剪紙在我們的生活中的很多地方都可以見到，（出示課件）像我們的衣服上、碗上、扇子上······等等很多地方，它代表著這人們對美好生活的祝福與期盼。我看同學們都有些迫不及待得想要動手了，下面我們就一起來動手剪一剪吧。

3、教授剪紙方法

1、教師示范剪紙的方法。（出示課件）

2、師：同學們，我們以小組為單位，一起動手制作窗花吧。發(fā)揮你們的想象力，把你們旁 邊的窗戶裝飾的更漂亮些。要小心使用剪刀。（師在教室巡回指導）

3、展示作品

師：老師看大家剪得都差不多了，請把你們的作品貼在我們教室的窗戶上，我們一起來欣賞一下我們自己的作品。

5、總結(jié)

今天同學們的收獲可真不少，不僅學會了剪花，還把我們的教室裝扮的這么漂亮。

6、作業(yè)

回家以后，和爸爸媽媽一起剪幾個花花把自己的家也打扮打扮吧！

第五篇：剪 紙教案

剪

紙

遵道學校

廖繼慧

教學內(nèi)容：剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間藝術(shù)的瑰寶。

2、讓學生能分辨陰刻和陽刻。

3、讓學生能用陰刻陽刻完成簡單的剪紙作品。

4、讓學生充分的動手動腦。

4、了解民間藝術(shù)文化，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重難點：

1、學生能夠認識陰刻陽刻。

2、學生能夠刀法細致的完成剪紙作品。教學準備：蠟光紙、刻刀、剪刀、筆、復(fù)寫紙。教學過程:

一、談話導入

孩子們，同齡的小朋友知道老師要來給你們上課，特地親手制作了一些美術(shù)作品作為見面禮送給大家。孩子們，你們想不想看一看呢？好，讓我們在優(yōu)美的古箏音樂聲中，一起來欣賞欣賞吧。（師播放視頻，師生共同欣賞）看完遵道學校孩子送的見面禮，你覺得怎么樣？那么這么美的美術(shù)作品是什么作品呢？好，今天我們就一起走進《剪紙》這一課。板書課題《剪紙》，學生齊讀課題。

二、新授。

1、剪紙的歷史。

（孩子們，讀完課題以后，讓我們一起走進剪紙悠久燦爛的歷史吧。）出示視頻。

剪紙是古老的流傳最廣的民間藝術(shù)瑰寶之一，距今已有一千五百多年歷史，它以單純，質(zhì)樸，喜氣，祥和的藝術(shù)特點，深受民眾的喜愛。剪紙還于2006年被國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。孩子們，一起說出剪紙的藝術(shù)風格是什么？生活中，你還在哪兒見到過剪紙呢？

2、剪紙的工具。

（這些優(yōu)美的剪紙作品，是用哪些工具制作出來的呢？我們先來認識一下剪紙的工具,好嗎?）

剪紙的工具除了你們桌子上的單面刀片、蠟光紙、復(fù)寫紙、筆，稿子外，我們還可以用刻刀、雕刀、剪刀，示范剪刀剪作品。我們今天就著重學習用單面刀片來完成作品。教師示范握刀片的手勢及操作過程，邊演示邊講解，并完成一只兔子的剪紙。

3、剪紙分為陰刻和陽刻。

貼好后，讓學生觀察這兩張剪紙有什么不同。引出陰刻和陽刻。板書陰刻、陽刻、陰陽刻。

陽刻：留下花紋和圖案的剪紙方法叫做陽刻法。（蠟光紙色表示圖案）

陰刻:去掉花紋和圖案的剪紙方法叫陰刻法。（留空白表示圖案）。

陰陽刻:在一張剪紙中，既有陰刻又有陽刻。

4、剪紙的常用花紋。

（不管是陰刻還是陽刻，它的常用花紋有以下幾種。）出示視頻。剪紙的常用花紋有鋸齒紋、月牙紋、圓形紋、元寶紋、水滴紋等。師請學生板畫出來。

5、創(chuàng)作過程。

（孩子們，了解了這么多的剪紙知識，你們想不想自己動手創(chuàng)作一幅剪紙作品呢？我們一起走進剪紙的創(chuàng)作過程。剪紙的創(chuàng)作過程分為兩步。）

（1、）起稿。

先把蠟光紙背面向上，在上面覆蓋復(fù)寫紙，再把圖稿正面向上放在復(fù)寫紙上。讓蠟光紙復(fù)寫紙稿子三者完全重合。然后按住不動，用其他顏色的筆沿著稿子的線重新畫一次。畫完后分別用手按住左右畫面，檢查畫完整沒有。畫面完整后，你會得到一張帶有圖案的蠟光紙。

（2、）刻畫。

我們在進行刻畫的時候，一要注意的是用刀安全要小心，不要劃傷手，用完放好。二要愛護公物，把蠟光紙墊在鏡面上，以免劃傷桌面。三要愛護清潔，刻下的紙屑要放入包里。四要刻畫徹底，沒有刻畫完的地方，再重復(fù)刻一次，不要用手撕。五要速度快而且刀法準確。孩子們完成后把作品貼好后展示在黑板上。你就可以選擇去幫助同學刻，也可以選擇自我創(chuàng)作一幅作品。

三、學生作品展示。

學生作品展示，互動評價，你覺得自己和同學的作品好嗎，好在哪兒？孩子們的作品，你能分清陰刻和陽刻嗎？哪些同學已經(jīng)完成了自我創(chuàng)作，請上講臺給大家交流展示一下。

四、總結(jié)談話，結(jié)束教學。

孩子們，今天，你學會了什么？回顧板書。老師看見了一個心靈手巧的你們，老師看見了一個善良富有愛心的你們，老師看見了一個富有創(chuàng)造力想象力的你們，老師覺得你們是最優(yōu)秀的。