【設(shè)計(jì)意圖】

每天早晨8:00鐘孩子們來到幼兒園就會(huì)和老師一起到院子里做早操，鍛煉身體。孩子們一邊走一邊說：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手?！笨墒且坏睫D(zhuǎn)圈的時(shí)候，孩子們就不知道到底該伸哪只手了，為了讓孩子能正確的區(qū)分左右手，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。

2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事掛圖《小動(dòng)物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

【活動(dòng)過程】

一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個(gè)人面對(duì)面，一個(gè)當(dāng)照鏡子的人，另外一個(gè)當(dāng)鏡子里面的人。當(dāng)老師說左手，幼兒就伸出左手，當(dāng)老師說右耳朵時(shí)，幼兒就用手摸右耳朵。

二、教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

1、清晨幾點(diǎn)鐘小動(dòng)物們開始做早操?做早操的時(shí)候小動(dòng)物們說了什么?

熊教練和小動(dòng)物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

小朋友請(qǐng)把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個(gè)方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。

3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

教師請(qǐng)幼兒面對(duì)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。

4、教師出示毛絨玩具(背對(duì)著幼兒)引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對(duì)幼兒，引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。

小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝一個(gè)方向的時(shí)候，他的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們面對(duì)面的時(shí)候，他的左邊就是我們的右邊。

三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。

伸出左右手

我伸出右手去，我收回右手來，

我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。

我伸出左手去，我收回左手來，

我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。

我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。

【活動(dòng)延伸】

在家吃飯時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)面的家長(zhǎng)哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

《早操》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌。

2、技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。

3、情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂曲匹配的過程中，體驗(yàn)健康的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖編兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過程

（一）開始部分——視頻導(dǎo)入

教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。

“動(dòng)畫里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候？你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物??？他們?cè)诟墒裁?？”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)?。磕强纯葱∨笥褌兪窃趺村憻捝眢w做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。

（二）基本部分——活動(dòng)展開

1、整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。

師：大家在圖片上都看到了什么？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

2、分組討論，創(chuàng)編兒歌

（1）請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論；

（2）將事物總結(jié)出來和幼兒一起嘗試編寫詩(shī)歌。

師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

太陽(yáng)公公起得早，花兒草兒站站好。

小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。

伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

3、呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

（1）結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。

（2）帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。

（3）呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

師：接下來就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

（三）結(jié)束部分——唱編兒歌

1、反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。

2、唱編兒歌，加深認(rèn)識(shí)

（1）啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。

（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。

（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。

《早操》教案8

目標(biāo)：

1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

準(zhǔn)備：

1．老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。

2．視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。

3．錄音機(jī)，《我的小寶寶》音樂磁帶。

過程：

一、老師和小朋友一起做早操。

老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。

老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會(huì)吧。

二、學(xué)習(xí)折衣服。

1．認(rèn)識(shí)衣服各部分。

老師：剛才我們做操的時(shí)候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰？（出示小套衫）我們先來認(rèn)識(shí)一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。

2．學(xué)折衣服。

（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請(qǐng)你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。

（2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請(qǐng)你們教他們做操呢，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯浚▋纱危┑诙翁崾菊Z，衣服寶寶們還想再來一次，誰愿意幫助它們？

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。

四、幼兒回座位。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

《早操》教案9

教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。

2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入

今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動(dòng)。

師：不但我們小學(xué)生要做早操，今天老師還給小朋友們請(qǐng)來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請(qǐng)大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽(yáng)公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

師：快說說你們都看到了什么?

2、隨同音樂，老師進(jìn)行范讀課文。

三、學(xué)生自學(xué)

1、 自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)

2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

四、識(shí)字

1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級(jí)小升初官”，同桌互相考考看!

3、識(shí)字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。

4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)

五、學(xué)習(xí)兒歌

(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。

2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)

3、誰來做做滾來滾去的動(dòng)作。

(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。

2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)

(三)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請(qǐng)生讀)

2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)

(四)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、小學(xué)生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。

2、小學(xué)生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)

(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動(dòng)作)

六、指導(dǎo)背誦

多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

“————，起得早，

————來————去，

在————做操。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、 你還見過誰做早操?請(qǐng)你也試一試寫一首小詩(shī)好嗎?以小組為單位交流。

2、 小組展示，評(píng)選出“今日之星“

八、教師總結(jié)

《早操》教案10

教學(xué)目標(biāo):：

1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

2、能正確朗讀、背誦課文。

3、滲透早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

：電腦課件、投影儀、幻燈片

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

播放《健康歌》

(1)美麗的早晨，太陽(yáng)公公醒來了，你們看誰在干什么？（指名答）

(2)小宣跟爺爺在做早操，誰知道小宣為什么那么早起來跟爺爺做早操？（指名答）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個(gè)小朋友也趕快爬起來跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（展示課件）

2、指名說你看到了什么？你最喜歡它們做早操的情景。這不，他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來看看吧！

三、整體感知課文，游戲識(shí)字

1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié)，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)地拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的問同桌、問老師。

2、課文錄音自檢。

師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽課文錄音自已檢查，想一想不認(rèn)識(shí)的字都你們都讀對(duì)了嗎？

3、聽錄音再次自檢。

4、誰想來試著讀一讀，會(huì)讀哪一句就讀哪一句，其他同學(xué)認(rèn)真聽。注意糾正發(fā)音。

四、認(rèn)識(shí)生字。

1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上？指針指著哪個(gè)字，你們就大聲地讀出來，后拼，然后再讀。

2、拼讀完生字后，組詞。

3、舉卡片。老師念到哪一個(gè)字，你們找出那張卡片，雙手舉高大聲拼。

五、讀文感悟，培養(yǎng)語感

現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)讀讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡哪一句就讀哪一句，喜歡的句子就多讀幾遍。

1、自由練習(xí)。

2、指名讀。

3、全班齊讀。

六、做練習(xí)，找朋友，連一連。

小露珠跳來跳去

小鳥兒滾來滾去

小蜜蜂飛來飛去

小學(xué)生跑來跑去

七、動(dòng)腦筋，編兒歌。

起得早，來去，在做操。

八、布置作業(yè)。

回家后將你們編的兒歌寫下來，明天我們?cè)诎嗌辖涣鳌?/p>

《早操》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道排隊(duì)時(shí)要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應(yīng)插隊(duì)，插隊(duì)是無禮的。

2、通過看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)及概括能力。

3、使幼兒體會(huì)兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖，兒歌。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）

二、基本部分

1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個(gè)小動(dòng)物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）

師：它正在做什么運(yùn)動(dòng)？（早操）什么時(shí)侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。

師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。

師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌兀浚ㄥ憻捝眢w）

師：對(duì)了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。

2、剛才我們說的詩(shī)歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動(dòng)作完整地讀兩三遍兒歌。

3、師讓2-3位幼兒試著獨(dú)自表演兒歌。

附兒歌：《做早操》

早上空氣真正好，

我們大家來早操。

伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。

天天早操身體好！

三、結(jié)束部分

小朋友開心嗎？今天學(xué)了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！

《早操》教案12

教材簡(jiǎn)析：

《早操》是《字與拼音(三)》中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動(dòng)形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來。

本課安排了9個(gè)要求能認(rèn)的字：早、起、去、葉、做、操、飛、生、跑。6個(gè)要求會(huì)寫的字：小、去、在、葉、飛、生。引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽讀識(shí)字。

這是一篇陶冶孩子情操、培養(yǎng)識(shí)字能力的好文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽讀法識(shí)字，能用字組詞。

3.掌握新筆畫」，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的寫字規(guī)則。能準(zhǔn)確、工整地書寫6個(gè)生字。

4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1、錄音帶《苗嶺的早晨》。

2、自制風(fēng)景畫一張。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎?

2、出示圖片，聽音樂感知韻文內(nèi)容。

(1)放音樂《苗嶺的早晨》。

(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。

教師渲染：看!太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在美

好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。

(設(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。)

1、我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號(hào)召大家早晨鍛煉身體。 我們就來 一起讀一讀吧。

2、板書：早操。

二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

(一)復(fù)習(xí)拼音：

今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er

自由讀——齊讀

(二)讀課文，學(xué)生字。

1、打開書第39頁(yè)，做好指讀姿勢(shì)

要求：請(qǐng)你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

指名讀，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

2、這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語。

課件出示：

綠葉 做操 小學(xué)生 起得早

跑來跑去 飛來飛去 滾來滾去

自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀

3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。

早 起 去 葉 做 操 飛 生 跑

慢速指讀——快速指讀——齊讀

課中游戲。

(三)老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色。現(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點(diǎn)難，你們怕不怕?

1、出示生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀。

2、請(qǐng)同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。

3、同學(xué)互讀生字，誰讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。

(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。)

4、游戲鞏固：

(1)對(duì)號(hào)入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。

(2)猜字游戲。

(四)了解課文內(nèi)容。

1、自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?

根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生

2、女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?

(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽(yáng)光下)

3、男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?

(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)

4、你還能說出幾個(gè)“( )來( )去”的詞嗎?

5、課件出示：連線練習(xí)

小露珠 跳來跳去

小鳥兒 跑來跑去

小蜜蜂 滾來滾去

小學(xué)生 飛來飛去

6、貼圖片游戲：

把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。

(五)練習(xí)有語氣地朗讀課文。

《早操》教案13

課的內(nèi)容 學(xué)習(xí)早操新操(紙板操)

場(chǎng)地器材

中心操場(chǎng)、紙板34塊、錄音機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)新操，熟練掌握操節(jié)組合和隊(duì)形變化。

2、培養(yǎng)幼兒參與早操活動(dòng)的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

教學(xué)順序

1、整體——分組——整體

2、開始——基本——結(jié)束

重點(diǎn)難點(diǎn)

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，動(dòng)作整齊，規(guī)范;口令統(tǒng)一，有序。

課的 部分 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 組織

教學(xué)活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

教師

學(xué)生

次數(shù)

時(shí)間

一、 準(zhǔn)備 部分：

5min

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—六路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—同心圓—兩路縱隊(duì)—螺旋走—六路縱隊(duì)

2、體能：

慢跑—跨跳—自然走

集體手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到快迅到位。

1、4min 1min

深圳市第七幼兒園體育課教案

班級(jí): 大一班 第( 1 )周課

教師：林志峰 配教：王星

全班( 32 )人 男生( 16 )人 女生( 16 )人

課的 部分 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 組織 形式

教學(xué)活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教師 學(xué)生 次數(shù) 時(shí)間 二、 基本部分

15min

1、 小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進(jìn)行隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)，

2、 教師分解每個(gè)隊(duì)型隊(duì)列的動(dòng)作，將幼兒分成兩組，兩位教師分別進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。

3、 幼兒和教師一起隨音樂進(jìn)行隊(duì)型隊(duì)列練習(xí)

4、教師。

集體 分組 集體

講解簡(jiǎn)練清楚;手勢(shì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。

聽從老師口令和手勢(shì)的指揮，做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，快迅到位。

5min

1、游戲：找朋友

2、放松活動(dòng)：隨音樂自然走回場(chǎng)地。

各種生理指標(biāo)預(yù)計(jì)

運(yùn)動(dòng)生理曲線

180 165 150 135 120 105 90 75 60

心率 0

時(shí)間 5 10 15 20 25

平均 心率 115 次/分

練習(xí)密度 80% 強(qiáng)度 指數(shù) 50%

課后

幼兒練習(xí)強(qiáng)度與密度與預(yù)想的差不多，基本上是達(dá)到了教學(xué)目的的。

《早操》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。

2.通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

二、過程與方法

1.通過圖文對(duì)照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2.通過實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

三、知識(shí)與技能

1.能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音、課件、圖片、實(shí)物。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入：

教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一段音樂，聽完之后請(qǐng)小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時(shí)我們?cè)诟墒裁矗?/p>

（學(xué)生回答）

教師：對(duì)了，這是我們做操時(shí)的音樂。小朋友們聽的真專心。其實(shí)在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

（學(xué)生回答）

教師：今天我們就要認(rèn)識(shí)這樣一些朋友。

二、出示主題圖，學(xué)生觀察。

教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰？

（學(xué)生回答）

教師：對(duì)，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請(qǐng)聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）

教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）

教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。

教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

（學(xué)生回答）

同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。

三、練習(xí)說話

指名學(xué)生說一說還有那些動(dòng)物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？

（學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動(dòng)畫供學(xué)生觀察，說話）

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動(dòng)作表演給全體幼兒。

（如果學(xué)生表演不出，教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片）

四、結(jié)束新課

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

教學(xué)反思

從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題;低估了孩子的能力，整個(gè)教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對(duì)孩子的水平最相關(guān)的測(cè)試，以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的發(fā)展。

《早操》教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，體驗(yàn)運(yùn)用音樂的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中獲得熱烈奔放的情感。

2、 學(xué)生要注意掌握好強(qiáng)拍上的休止節(jié)奏，能了解這個(gè)節(jié)奏，在這首歌曲里，對(duì)于情緒的表現(xiàn)有什么意義.

3、 通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員不懈拼搏的頑強(qiáng)意志。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

歌曲中的強(qiáng)拍上的休止節(jié)奏和曲中的附點(diǎn)節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、 導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們每天都在做體操，你能選擇一節(jié)你最喜歡的體操來給大家展示一下嗎？

（指名表演）同時(shí)播放《早操歌》的音樂伴奏。

師： 剛才同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，也很到位，那你們知道做早操的目的是什么嗎？

生：鍛煉身體。

師：同學(xué)們回答得非常正確，做操是為了鍛煉身體，“生命在于？”

生： 生命在于運(yùn)動(dòng)。

師：對(duì)了“生命在于運(yùn)動(dòng)”今天這節(jié)課老師要教同學(xué)們一首《早操歌》好嗎？

生：好。

師：板書課題?！对绮俑琛?/p>

二 、 探究

1、欣賞一遍歌曲《早操歌》(多媒體)

2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請(qǐng)學(xué)生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。

2、教師范唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

師：同學(xué)們大體還唱的不錯(cuò)，但是有些地方，我覺得有問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

小組討論：那些地方是唱時(shí)候的難點(diǎn)？

師：讓學(xué)生找到歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了的“連音線符號(hào)”時(shí)，這個(gè)地方音符的時(shí)值就延長(zhǎng)了，因此要唱到位，另外歌曲中多處運(yùn)用了強(qiáng)拍休止，這種地方也要演唱到位。

4、生自編動(dòng)作（音樂伴奏）

師讓學(xué)生根據(jù)歌曲自編自演。

5、接龍游戲表演（6-7名學(xué)生表演，音樂伴奏）

6、師生共同表演（播放音樂伴奏）。

三、 師小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了《早操歌》，希望同學(xué)們每天能夠做到早睡早起，堅(jiān)持鍛煉身體，用強(qiáng)健的身體，將來建設(shè)我們的祖國(guó)。

第三篇：早操(教案)

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)

成都市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)

童

瓊

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，認(rèn)讀本課7個(gè)生字，能準(zhǔn)確、工整地書寫4個(gè)要求會(huì)寫的字：早 葉 飛 光。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀法識(shí)字，能用字組詞。培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音熟讀兒歌，熟記生字。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌的句式，創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、實(shí)物投影儀、拼音卡片、生字卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入

1、孩子們，早晨，太陽(yáng)剛剛升起，我們常常聽到一首熟悉的歌曲，你聽！播放《健康歌》

（剛才同學(xué)們聽到的是一首什么歌曲？---健康歌。）

2、揭示課題：今天老師要和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)一篇與健康有關(guān)的課文，那就是----早操（板書課題）

3、學(xué)生齊讀課題（老師正音：強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字都是平舌音，讓學(xué)生反復(fù)讀）

4、由課題“早操”的韻母隨機(jī)引出已學(xué)過的復(fù)韻母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er---做成卡片），讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、創(chuàng)設(shè)情境

觀察圖畫

過渡：剛才同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮，我相信大家這節(jié)課一定會(huì)學(xué)得更棒！

1、看圖：每當(dāng)早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候，大地上萬物蘇醒了，人們紛紛來到大樹下，花叢中進(jìn)行晨練。這欣欣向榮的景象構(gòu)成了一幅美妙的圖畫，快仔細(xì)看看吧！說說，圖上都畫了誰？（師相機(jī)出示露珠、小鳥、蜜蜂、小學(xué)生圖）

2、帶動(dòng)學(xué)生看圖說話。

師：我請(qǐng)同學(xué)用“誰在干什么或誰怎么樣”對(duì)這些朋友一一介紹一下。

3、教師小結(jié)。

三、初讀韻文

讀準(zhǔn)字音

過渡：早上的景色本來就美，有了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的參與，就更富有朝氣、更有生機(jī)與活力了，因此呀，有位叫胡木仁的叔叔看到這一景象，寫下了一首兒歌，想讀嗎？那就快快翻開語文課本第59頁(yè)吧！

1、師：聽說這首詩(shī)歌可美了，現(xiàn)在老師忍不住也想讀一讀，我可記著金鑰匙的話：讀書時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字指著讀。你們還記得金鑰匙的話嗎？聽別人讀課文時(shí)，他讀哪個(gè)字，——（我指哪個(gè)字）對(duì)，指著聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聽聽你們不會(huì)讀的字，老師是怎么讀的。

師朗誦韻文《早操》。

2、孩子們自己讀讀課文吧，邊讀邊給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)，若遇到不認(rèn)識(shí)的字再圈出來，想辦法認(rèn)識(shí)它，你會(huì)想到些什么辦法？（生說方法）那，快快行動(dòng)吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(老師隨即深入學(xué)生檢查指導(dǎo))

3、剛才孩子們一邊讀一邊畫，很認(rèn)真，現(xiàn)在誰有信心讀第一小節(jié)給大家聽聽？(主要聽同學(xué)讀音是否準(zhǔn)確)。引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。

（這小節(jié)中有個(gè)新詞，誰來讀讀？出示詞“起得早”誰來讀讀？我再請(qǐng)起得早的孩子一起來讀讀這個(gè)詞?！澳銈兌际钦湎r(shí)光的好孩子”誰能拼拼這個(gè)字呢？出示“起” “早”。詞“綠葉”教拼“葉”）

4、同樣的方法學(xué)習(xí)，抽生讀第二小節(jié)，三小節(jié)“飛來飛去”，四小節(jié)“陽(yáng)光”。

四、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

過渡：同學(xué)們你們看，我們剛認(rèn)識(shí)的詞寶寶都來到屏幕上集合了，我們來喊喊他們的名字。

激趣：咦？調(diào)皮的字娃娃又從詞語中跳了出來，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

在生活當(dāng)中，這些字娃娃可還以組成好多的詞。我們來玩接兒歌組詞的游戲好嗎?(看卡片，拍手。如：這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”……)“去”留到最后，課文中含“去”的有哪些詞？給它畫上橫線{畫一個(gè)說一個(gè)}這些詞有四個(gè)字，讀讀——飛來飛去……你還能照樣子說一個(gè)嗎？什么來什么去？

（拓詞）練習(xí)：仿寫：——來——去

五、再讀韻文

深入了解內(nèi)容

過渡語：我們把“字娃娃”、“詞寶寶”全認(rèn)識(shí)了，讀課文就更輕松了，不信試試看！

1、多種方法朗讀。

2、抽生讀自己喜歡的部分。

朗讀指導(dǎo)：把滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去該怎么讀？（歡快點(diǎn)）男女賽讀、表演讀。

結(jié)合每一部份請(qǐng)同學(xué)用自己的話說說“誰在什么地方怎么做早操”。（板書：滾來滾去

跳來跳去 飛來飛去

跑來跑去 樹葉上 樹枝上

花朵上

陽(yáng)光下）

3、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生使美麗的早晨更加可愛，更富有生氣了，現(xiàn)在，我們看著黑板，在美妙的音樂中帶上動(dòng)作背背課文，讓美麗的早晨來到課堂，盡情地享受這美好的清晨吧！

看板書，指導(dǎo)背誦。

4、其實(shí)，在生活中，像這樣珍惜時(shí)光的小精靈還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)看到的說說你還發(fā)現(xiàn)哪些事物是怎樣做早操的，仿照書上的句式練習(xí)說一說，并互相評(píng)一評(píng)。

六、學(xué)寫字

過渡：我們走進(jìn)生活，親近大自然，有這么多新奇的發(fā)現(xiàn)??！課后組長(zhǎng)收集整理成一首小詩(shī)好嗎？

同學(xué)們可真了不起，只要開動(dòng)腦筋，還會(huì)編詩(shī)歌了，那，動(dòng)起手來，是不是字也寫得很漂亮？下面我們一起來練習(xí)寫字好嗎?比比誰觀察仔細(xì)，字寫得正確漂亮，有信心嗎？

1、觀察“飛”字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、自學(xué)“早、葉”

3、師生共學(xué)“光”字。

4、師運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)示范，生書空，練寫。

七、小結(jié)拓展

今天，孩子們學(xué)得這樣認(rèn)真，最后，老師送給大家一首兒歌，讀時(shí)注意把穿紅衣服的字讀準(zhǔn)確，還可以跟著兒歌動(dòng)起來，去感受早晨運(yùn)動(dòng)的快樂吧！

實(shí)踐性作業(yè)：

希望孩子們以后珍惜時(shí)光早早起，把今天學(xué)的兒歌帶回家，教會(huì)爸爸媽媽，讓他們和你一起快樂體鍛。

板書：

早

操

小露珠圖

滾來滾去

樹葉上 小鳥兒圖

跳來跳去

樹枝上 小蜜蜂圖

飛來飛去

花朵上

小學(xué)生圖

跑來跑去

陽(yáng)光下

第四篇：早操教案

一、圖像導(dǎo)入

1.同學(xué)們，每天我們都會(huì)一起做早操，你們喜歡做早操嗎？

師：是?。≡绯刻?yáng)升起來了，萬物都開始蘇醒，大地上一片欣欣向榮的景象。小露珠在葉子上滾動(dòng)，小鳥兒在枝頭歌唱，在這美麗的大自然中，許多小精靈都出來做早操了！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌《早操》。2.認(rèn)識(shí)早操兩個(gè)字

師板書課題，生書空認(rèn)識(shí)“早”----筆順、占格。（日就表示？太陽(yáng)，太陽(yáng)升起來，我們?cè)撛缙鹆?。?/p>

謎語認(rèn)識(shí)“操”： 一只小手左邊握，三張小嘴排排坐，他們坐在木架上，拉著小手做動(dòng)作。3.師生讀課題。

4.質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)課題，你想知道些什么？

二、初讀課文 1.自讀。

學(xué)生自己讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來，并想辦法學(xué)會(huì)它。2.范讀。

教師范讀，聽清字音，尤其是剛才圈圈的字。學(xué)生立書，3.互讀。

同桌互相讀，聽清同桌的字音讀準(zhǔn)了嗎？，讀對(duì)了夸，讀錯(cuò)了教。4.指名讀。

數(shù)小節(jié)數(shù)，請(qǐng)4位同學(xué)分別來讀一讀4小節(jié)。其他同學(xué)當(dāng)好小老師聽聽他們字音都讀準(zhǔn)了沒有？

三、集中識(shí)字

1、早操

2、一起

3、綠葉 “葉”字怎么記住它？

4、陽(yáng)光 “光”拼讀，三拼音節(jié)，組詞。

5、飛來飛去 “飛”怎么記呢？你能做個(gè)飛的動(dòng)作嗎？你能照這個(gè)樣子說幾個(gè)（）來（）去的詞嗎？

四、理解課文

詞語寶寶都認(rèn)識(shí)了，我們把它們送回兒歌中，一起來讀一讀吧。一邊讀一遍想：文中誰在做操了？

生：小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生。（貼4圖）你喜歡誰？（小露珠）第一小節(jié)：

1.指名讀小節(jié)。小露珠怎么樣，在哪兒做操？你來讀讀？ 2.板書：滾。

提問：它為什么是滾來滾去呢？

3.（自讀-指名讀-女生讀）指導(dǎo)有感情朗讀。讀出小露珠的圓潤(rùn)、美麗。師：清晨一顆顆圓圓的小露珠在綠葉上滾動(dòng)著，在太陽(yáng)的照射下閃爍著晶瑩的光芒，你們覺得它美不美？請(qǐng)你把小露珠美美的讀出來吧。

第二小節(jié)：

1.指名讀小節(jié)。小鳥兒怎么樣，在哪兒做操？誰來讀讀？ 2.板書：跳。

提問：它為什么是跳來跳去呢？我們平常說小鳥兒不是飛來飛去嗎？那你說他們跳來跳去干什么呢？

3.（指名讀-互讀）指導(dǎo)有感情朗讀。讀出小鳥兒的快樂。

第三小節(jié)：

1.指名讀小節(jié)。小蜜蜂怎么樣，在哪兒做操？誰來讀讀？ 2.板書：飛

提問：小蜜蜂飛來飛去干什么呢？

3.指導(dǎo)有感情朗讀。（自讀-指名讀-男生讀）讀出小蜜蜂的勤勞。

第四小節(jié)：

1.指名讀。小學(xué)生怎么樣，在哪兒做操？誰來讀讀？

2.板書：跑

3.（指名讀-齊讀）指導(dǎo)有感情朗讀。讀出小學(xué)生的高興。

五、仿說

同學(xué)們，我們課本中的小露珠、小鳥兒、小蜜蜂和小學(xué)生都出來做早操了，還有好多的小精靈也想來呢！你能按照書上誰怎么樣，在哪兒做操。這樣的句式把他么讓你請(qǐng)出來嗎？ 四人小組互相說一說

六、背誦課文

你們喜歡這首小兒歌嗎？那我們?cè)囍骋槐嘲?？同桌先互相練?xí)一下。齊背全文。

七、寫字

同學(xué)們，課文讀得好，字也好要寫得好。今天我們就來學(xué)習(xí)寫“飛”。觀察怎樣才能寫好？

范寫 生書空 生寫 互評(píng)價(jià) 再寫一個(gè)

八、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了早操這首兒歌，大家也都編出自己的小兒歌了，請(qǐng)大家回家也當(dāng)當(dāng)小作家，用今天學(xué)的句式編一個(gè)1---3小節(jié)的兒歌寫下來，讀給爸爸媽媽聽，不會(huì)寫的字用拼音代替。

板書：

早 操

圖1 滾

圖2 跳 在 做操。圖3 飛 圖4 跑

第五篇：早操教案

早操教案

曹利紅

教學(xué)目標(biāo)：

1．借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識(shí)字的能力，教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。

2．認(rèn)讀本課7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

借助拼音和聽讀識(shí)字認(rèn)讀兒歌，熟記7個(gè)生字。教具準(zhǔn)備： 1．生字卡片 2．小黑板

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，你們想去嗎？

2．放音樂《早晨》。

教師渲染：大清早，藍(lán)藍(lán)的天空飄著潔白的云朵。和老師一起去公園吧，來到公園你們看到了什么？(PPT)原來是一些小精靈在做早操呀?。ò鍟涸绮伲ㄔO(shè)計(jì)的情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）3．看到這個(gè)課題你想知道什么呀？讓我們帶著這些疑問走進(jìn)兒歌中吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》

（一）讀課文，學(xué)生字。

1、播放錄音范讀，學(xué)生指著書上聽。

2、聽了錄音你們想不想自己讀一遍呢？打開書第59頁(yè)，自己讀文，拿好筆，不認(rèn)識(shí)的字圈起來。

3、現(xiàn)在我們一起讀課文，剛才不認(rèn)識(shí)的字，這遍你可要聽好了，做好指讀姿勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。

4、再次齊讀課文，這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認(rèn)識(shí)兒歌中的詞語。（PPT）課件出示：

起得早 跑來跑去 早操 綠葉 飛來飛去 陽(yáng)光 做操 自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀 識(shí)字游戲

5、現(xiàn)在字寶寶們?cè)诤湍銈兺孀矫圆啬?，都跑到了我的手上，看看你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

早 起 葉 做 操 飛 光

齊讀——指名讀——開火車快速讀——齊讀

6、老師相信同學(xué)們會(huì)越學(xué)越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)玩游戲，有點(diǎn)難，你們怕不怕？

（1）指名學(xué)生，隨意抽出生字卡，會(huì)讀的同學(xué)大聲讀，然后口頭組詞。請(qǐng)同學(xué)用“早、起、葉、操、飛、光、去”擴(kuò)詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。（能讀，會(huì)組詞的孩子獎(jiǎng)勵(lì)蘋果一個(gè)貼在衣服上）

老師也給這些字寶寶找了朋友，邀請(qǐng)小朋友一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。（2）同桌互讀生字，誰讀會(huì)了就獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花。

（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。）

7、游戲鞏固：

（1）對(duì)號(hào)入座：發(fā)給7名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。（2）猜字游戲。

（三）了解課文內(nèi)容。

1．自己大聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？

根據(jù)學(xué)生回答貼名字：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生（在小黑板上貼）2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？（請(qǐng)貼在相應(yīng)的地方）（出示詞卡：綠葉上、樹枝上、花朵上、陽(yáng)光下）3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）4．你還能說出幾個(gè)“（）來（）去”的詞嗎？

5、能不能看著小黑板上的重點(diǎn)詞語把課文朗誦出來呢？我們一起試試吧！

6、鞏固練習(xí)：連線練習(xí)

（四）寫字練習(xí)

1、PPT出示四個(gè)生字

2、和老師一起書空

3、自己練習(xí)在田字格上寫兩個(gè)

4、你怎樣記住這個(gè)字？