第一篇：?jiǎn)位晒懿柨ń贪?/a>

第二篇：《單簧管波爾卡》教案

《單簧管波爾卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)木管類樂(lè)器，初步了解波爾卡。二．通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》了解單簧管的音色及表現(xiàn)力。三．通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的分析能力及對(duì)音樂(lè)的欣賞和鑒別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

一．分樂(lè)段聆聽(tīng)樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，分析不同樂(lè)段不同的節(jié)奏及速度帶給 音樂(lè)的不同感覺(jué)。

二．學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的同時(shí)關(guān)注樂(lè)器的音色，了解單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

一．分樂(lè)段聆聽(tīng)后讓學(xué)生通過(guò)圖解為樂(lè)曲分段。二．演唱樂(lè)曲部分旋律，并通過(guò)反復(fù)演唱記憶部分旋律。

教學(xué)過(guò)程：

一． 組織教學(xué)

師：同學(xué)們，今天老師想帶大家去一個(gè)神奇的小屋，這座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊會(huì)唱歌！大家想不想和老師一起去聽(tīng)聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。浚ㄏ?。）那就讓我們起立，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ鸥枨兑魳?lè)小屋》）二．導(dǎo)入

師:輕輕地，我們推開(kāi)了音樂(lè)小屋的門，小屋里正上演著一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)呢！今天的主角是誰(shuí)啊？推開(kāi)門，一起去看看。（播放ppt）

師：哦，原來(lái)今天是木管樂(lè)器的專場(chǎng)呢！對(duì)了，同學(xué)們，你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)我們的木管樂(lè)器??？說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的樂(lè)器中誰(shuí)是木管類樂(lè)器呢？ 生：長(zhǎng)笛 單簧管 雙簧管 大管

師：大家說(shuō)的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下木管家族的成員吧?。ǔ鍪綪Pt 木管類樂(lè)器的分類）

木管類樂(lè)器包括：長(zhǎng)笛 短笛 單簧管 雙簧管 大管

師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來(lái)看她們，想在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前，和我們來(lái)做個(gè)游戲，它們每個(gè)都身懷絕技，想考考大家，看看誰(shuí)能聽(tīng)聲音找到它們。（出示連線ppt）

師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺(jué)得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺(jué)？ 生：優(yōu)美的 溫柔的

師：那你能找到它是誰(shuí)？給它連上名字嗎？（生連線“雙簧管”）

師：（播放長(zhǎng)笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺(jué)得這種樂(lè)器的音色有什么區(qū)別? 生：稍微的歡快了一些 音色更加抒情了 像一個(gè)美麗的少女 師：給它個(gè)名字。（生連線“長(zhǎng)笛”）師：（播放短笛演奏歌曲）告訴我它的音色是怎么樣的？

生：歡快的 清脆的 像個(gè)快樂(lè)的孩子 像只歡蹦亂跳的小兔子 師：你知道它的名字叫什么嗎？（生：“短笛”。）

師：（播放大管演奏樂(lè)曲）如果說(shuō)長(zhǎng)笛是個(gè)美麗的少女，短笛是個(gè)調(diào)皮的孩子，如果說(shuō)長(zhǎng)笛是優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿，短笛是活潑可愛(ài)的兔子，誰(shuí)能用你想到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下你剛才聽(tīng)到的音樂(lè)？（生表演 “老爺爺”“大象”等）

師：剛才我們說(shuō)木管家族有五個(gè)成員，還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們還沒(méi)有找到它？（生：?jiǎn)位晒埽┤抡n學(xué)習(xí)

師：對(duì)了，單簧管躲起來(lái)了，是因?yàn)樗跒槲覀儨?zhǔn)備禮物呢，現(xiàn)在就讓我一起來(lái)歡迎它吧?。úシ拧秵位晒懿柨ā返谝徊糠忠魳?lè)主題）大家覺(jué)得單簧管給我們帶來(lái)的音樂(lè)禮物怎么樣？ 生：很快樂(lè) 很跳躍 很歡快??.師：你覺(jué)得單簧管的音色高的時(shí)候是怎么樣的，低音又是怎么樣的呢？ 生：高音很高亢，低音很渾厚??.師：是的，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天的主角——“單簧管”。（播放ppt介紹“單簧管”）

師：很高興今天有這么多的小朋友來(lái)到音樂(lè)小屋，和我一起聆聽(tīng)單簧管的精彩演出，它邀請(qǐng)了它最好的朋友“波爾卡”來(lái)和它一起給我們做起了導(dǎo)游。在音樂(lè)小屋的后面開(kāi)滿了美麗的鮮花，讓我們馬上跟著單簧管去看看吧！

（邊聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》第一部分音樂(lè)主題，邊畫花）

在我們眼前是一片美麗的花園，每一朵都是那么的美麗，單簧管邀請(qǐng)我們走近它們，聞聞它們發(fā)出的花香。（邊聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》第二部分音樂(lè)主題，邊做律動(dòng)）

美麗的花園四季不停的變化著，看，春天花兒開(kāi)的紅艷艷的，夏天樹(shù)葉變得綠茵茵的，你們想不想一起來(lái)唱一唱呢？

（出示由第三部分音樂(lè)改編的歌曲）︱ 5.3 1 6 ︱ 5 －︱

春 天 花兒開(kāi) 了，（加開(kāi)花的動(dòng)作一個(gè)八拍）04 ︱ 4.2 7 6 ︱ 5 －︱

夏 天 葉兒盛 了。（加樹(shù)葉茂盛的動(dòng)作一個(gè)八拍）

師：唱完了歌曲突然我們發(fā)現(xiàn)花園的主人來(lái)了，來(lái)自法國(guó)的“普羅休斯卡”聽(tīng)見(jiàn)了我們的歌聲，現(xiàn)在他要吹起他的單簧管帶著我們?nèi)ニ利惖幕▓@逛一逛了。但是在看的同時(shí)，他也給我提了個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你欣賞完后告訴大家哪幾段是一樣的。（隨音樂(lè)變化圖片，不同的樂(lè)段用不同的圖案表示）生：看圖回答 第一、三、五段是一樣的。

師：那么看著圖片，你能告訴我整個(gè)樂(lè)曲一共能分為幾段呢？并在花園的圖片上指出來(lái)。（一共能分為五段）

生：很好，讓我們跟著單簧管演奏的波爾卡一起走近美麗的花園吧！

（完整聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 邊聽(tīng)邊將三段不同的音樂(lè)分別配上律動(dòng)、繪畫及演唱。）四.拓展鞏固

師：剛才我們除了認(rèn)識(shí)了單簧管，還認(rèn)識(shí)了他帶來(lái)的朋友“波爾卡”，可是它還沒(méi)有自我介紹呢，現(xiàn)在我們?cè)摪阉?qǐng)出來(lái)，讓他自己介紹一下了。（播放ppt“波爾卡”簡(jiǎn)介）

師：波爾卡是一種二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我們大家了，看看能不能和它交上朋友，學(xué)的最棒的那個(gè)同學(xué)就能和我們的波爾卡交上朋友了?。ê屠蠋熞黄饘W(xué)跳簡(jiǎn)單的波爾卡二拍舞步 并合著《單簧管波爾卡的第一部分音樂(lè)旋律進(jìn)行律動(dòng)。）

師：同學(xué)們都跳得很棒，看來(lái)今天波爾卡可以交到很多好朋友了，現(xiàn)在他又請(qǐng)出了它的朋友單簧管來(lái)和我們一起，它們吹起了《單簧管波爾卡》邀請(qǐng)我們和它們共舞，請(qǐng)同學(xué)們起立。（完整播放樂(lè)曲《單簧管波爾卡》 學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)和歌唱）五.課外延伸

師：波爾卡是一種非常熱情的舞蹈，在很多國(guó)家，跳起波爾卡就會(huì)帶動(dòng)起不一樣的熱烈氣氛，在這節(jié)課的最后，波爾卡邀來(lái)了一群遠(yuǎn)方的客人，跳起了它們最熱情的舞蹈，讓我們?nèi)ニ鼈兡抢镒隹湍兀?/p>

（播放視頻《大學(xué)生波爾卡》）六． 小結(jié)

師：?jiǎn)位晒軒е募易褰o我們帶來(lái)的音樂(lè)會(huì)大家喜歡嗎？（喜歡。）

在今天的課上，我們不僅和單簧管和它的家人交上了朋友，還和遠(yuǎn)從捷克來(lái)的波爾卡交上了朋友，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)小屋里玩得很開(kāi)心，當(dāng)然，開(kāi)心的時(shí)間也過(guò)得很快，現(xiàn)在該是我們和音樂(lè)小屋的朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，希望下次再來(lái)音樂(lè)小屋同學(xué)們會(huì)交上更多的朋友。（下課。）

第三篇：音樂(lè)欣賞：?jiǎn)位晒懿柨?/a>

特色教師展示活動(dòng)

活動(dòng)名稱：音樂(lè)欣賞——單簧管波爾卡

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)音樂(lè)圖譜的引領(lǐng)來(lái)感受、了解這首樂(lè)曲，從而較形象直觀地掌握樂(lè)曲的ABABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。幼兒在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈的需要用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)這首樂(lè)曲，并能通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，從而充分享受作品帶來(lái)的輕松、愉快，讓幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中初步感受、理解樂(lè)曲，享受音樂(lè)帶給他們的美妙時(shí)光，以達(dá)到我們幼兒音樂(lè)欣賞的陶冶幼兒情操的教學(xué)目的，讓幼兒在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖譜幫助幼兒認(rèn)識(shí)本曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快、流暢的情緒。

2、探索用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)的運(yùn)動(dòng)方式和感覺(jué)。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽表現(xiàn)自己的感受、愿意嘗試當(dāng)小老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在室外活動(dòng)場(chǎng)地上，教師將紙帶附在風(fēng)車的持竿上迎風(fēng)奔跑，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、紙帶飛舞，幼兒觀察風(fēng)車、紙帶的運(yùn)動(dòng)方式。

2、磁帶、錄音機(jī)

3、音樂(lè)圖譜一張 活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《蝴蝶找花》穩(wěn)定幼兒情緒。

2、組織幼兒交流、討論、表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)、紙帶飛舞。

3、欣賞音樂(lè)：

1）教師出示圖譜，食指帶著指偶隨音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜。

2、第二遍指圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師指圖譜。

3、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜。（1—2名）

4、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，現(xiàn)有教師帶領(lǐng)幼兒做，同時(shí)啟發(fā)幼兒用自己想象的方式來(lái)表現(xiàn)。

5、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)大家跳舞，結(jié)束本次活動(dòng)。

第四篇：大班音樂(lè) 單簧管波爾卡 教案

大班音樂(lè) 單簧管波爾卡

設(shè)計(jì)思路：

音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。

《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的

特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：××××，× ×，× ×

使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游，翱翔。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ×××× × × × ×

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制音樂(lè)圖譜一幅。

2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。

2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

A、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？

選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

4、跟著音樂(lè)演奏：

A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。

在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第五篇：?jiǎn)位晒懿柨ń贪?/a>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下了解樂(lè)曲分為三部分，并通過(guò)多次的傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)“響鈴聲”節(jié)奏的異同感知樂(lè)曲的 A-B-A結(jié)構(gòu)，愿意大膽表述。

2、在聽(tīng)和說(shuō)的過(guò)程中感知樂(lè)曲的流暢與歡快，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、剪切過(guò)的音樂(lè)《單簧管波爾卡》

2、植物生長(zhǎng)的視頻一段

3、示范畫圖譜、響鈴圖片、花、藤的標(biāo)記

4、表現(xiàn)春天景色背景圖一張、樂(lè)器單簧管圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、以春天自然導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。

1、說(shuō)說(shuō)春天自然導(dǎo)入。

師：小朋友們，春天來(lái)啦！春天是什么樣的？（出示PPT背景，春天的景色，花仙子------瞧，柳樹(shù)發(fā)芽了、綠綠的小草從土里鉆出來(lái)了，花仙子姐姐也帶來(lái)了各種顏色的花兒，花仙子姐姐還給小朋友們帶來(lái)一件禮物，是什么呢？趕快坐下來(lái)，一會(huì)兒就知道了大班音樂(lè)：?jiǎn)位晒懿柨ǎㄐ蕾p）大班音樂(lè)：?jiǎn)位晒懿柨ǎㄐ蕾p）。）

2、初步感受音樂(lè)

師：花仙子姐姐給小朋友們帶來(lái)了一首樂(lè)曲，我們先一起來(lái)感受一下。（第一遍完整欣賞）

二、運(yùn)用圖譜了解樂(lè)曲，借助“碰鈴”聲在樂(lè)曲中節(jié)奏的異同分析樂(lè)曲的A-B-A結(jié)構(gòu)。

1、運(yùn)用圖譜了解樂(lè)曲

師：我想小朋友一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)著這首樂(lè)曲你會(huì)想到什么？（小聲放樂(lè)曲做背景，幼兒自由回答，然后播放視頻）我會(huì)想到植物生長(zhǎng)，長(zhǎng)藤、開(kāi)花，（把視頻和單簧管波爾卡音樂(lè)結(jié)合）有沒(méi)有同樣的感覺(jué)呢？ 這樣小朋友們?cè)賮?lái)感受一下這首樂(lè)曲，同時(shí)我還會(huì)跟著音樂(lè)把這首樂(lè)曲畫下來(lái)，（教師示范畫 長(zhǎng)藤---開(kāi)花---長(zhǎng)藤）（第二次完整欣賞樂(lè)曲）

師：看這個(gè)圖譜你覺(jué)得這首樂(lè)曲分為幾部分？ 三部分都一樣嗎？哪兩部分是一樣的？（貼標(biāo)記藤-----花-----藤）（第三次完整欣賞樂(lè)曲）

2、分析音樂(lè)的A-B-A結(jié)構(gòu)

師：第一部分——音樂(lè)給人的感覺(jué)就像是長(zhǎng)藤，慢慢長(zhǎng)高長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)了幾根藤呢？我們聽(tīng)音樂(lè)大班音樂(lè)：?jiǎn)位晒懿柨ǎㄐ蕾p）文章大班音樂(lè)：?jiǎn)位晒懿柨ǎㄐ蕾p）（看圖譜聽(tīng)第一部分，用動(dòng)作提示）

你怎么聽(tīng)出來(lái)的？每根藤長(zhǎng)好后有一個(gè)什么聲音？你們聽(tīng)到鈴鐺聲就用手點(diǎn)一下（完整聽(tīng)第一部分，貼碰鈴圖片）

第二部分——然后開(kāi)花，這里的音樂(lè)和第一部分的同嗎？哪不同？碰鈴聲發(fā)生了什么變化？你聽(tīng)到鈴聲就拍手，（完整聽(tīng)第二部分，引導(dǎo)幼兒在鈴聲處拍手）開(kāi)了幾朵花??？ 第三部分——聽(tīng)一下第三部分，和哪一部分是一樣的？（帶領(lǐng)小朋友分別感受第一段和第三段，知道這兩部分是一樣的）它和第一部分是一樣的，也長(zhǎng)了四根藤。

好了，現(xiàn)在我們小朋友不僅從圖譜上看出來(lái)這首樂(lè)曲有三個(gè)部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們用耳朵聽(tīng)也能知道樂(lè)曲有三個(gè)部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們?cè)偻暾枚湫蕾p這首樂(lè)曲，聽(tīng)完告訴我你心里的感受。（第四次完整欣賞樂(lè)曲）

三、感知樂(lè)曲的流暢與歡快，用動(dòng)作表現(xiàn)

1、感知樂(lè)曲特征

剛才小朋友們把這首樂(lè)曲又完整地欣賞了一遍，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首樂(lè)曲你心里有什么樣的感受？

小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)給人流暢、歡快的感覺(jué)，很開(kāi)心。

2、動(dòng)作表現(xiàn)

師：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們聽(tīng)到這首樂(lè)曲就想到植物生長(zhǎng)，如果用動(dòng)作怎么表現(xiàn)植物生長(zhǎng)呢？怎樣長(zhǎng)藤？（個(gè)別幼兒上來(lái)示范）從下往上跟著節(jié)奏長(zhǎng)，第二根藤就再?gòu)南麻L(zhǎng)，一共做幾次？我們跟著音樂(lè)來(lái)一次大班音樂(lè)：?jiǎn)位晒懿柨ǎㄐ蕾p）教案。開(kāi)了幾朵花兒？花兒在開(kāi)放時(shí)有點(diǎn)含羞，一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)下來(lái)的，長(zhǎng)了幾次才完全開(kāi)放的？（提示幼兒鈴聲有八次，表示開(kāi)一朵花）你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)？（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)）我們跟著音樂(lè)來(lái)一次。第三部分和第一部分一樣。

你們的想象太豐富，我們聽(tīng)著音樂(lè)把這首樂(lè)曲用動(dòng)作完整的表現(xiàn)出來(lái)，敢不敢試一試？（幼兒跟音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)）（第五次完整欣賞樂(lè)曲）

3、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲

這首樂(lè)曲是外國(guó)的一首民謠名字叫《單簧管波爾卡》，單簧管是一種樂(lè)器，（出示圖片），波爾卡是樂(lè)曲的一種風(fēng)格，就是用單簧管演奏的波爾卡風(fēng)格 的樂(lè)曲。四：活動(dòng)結(jié)束

師：好了，讓我們回到班里把這首歡快的樂(lè)曲介紹給你的好朋友吧！