第一篇：《微笑波爾卡》教案

《微笑波爾卡》教案

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽曲子。

2、了解本曲的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

通過介紹手風(fēng)琴獨(dú)奏的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)音樂的了解。

教學(xué)工具

手風(fēng)琴、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 導(dǎo)言。

師：同學(xué)們喜歡微笑嗎？ 生答。

二、介紹微笑的好處

師：那你們知道微笑的好處嗎？ 生答。

師：微笑代表著善良、友好，在人生的旅途上，無論走到哪里，如果你總是面帶微笑，別人就會(huì)感受到你的友善，你就會(huì)受到歡迎和幫助，人與人之間就會(huì)更加和諧地相處。

三、聆聽曲子

1、引入。

師：下面來欣賞這首《微笑波爾卡》。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說老師對(duì)微笑的理解。師：同學(xué)們，那么接下來你們就說一說你們對(duì)微笑的理解吧。生答。

師：好，咱們開始學(xué)習(xí)這首樂曲吧。

2、聆聽第一遍。

師：同學(xué)們，聽了第一遍你想到了什么？

3、聆聽第二遍。

師：根據(jù)音樂做出微笑的表情。

四、介紹手風(fēng)琴

手風(fēng)琴是一種既能夠獨(dú)奏，又能伴奏簧片樂器，不僅能夠演奏單聲部得優(yōu)美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲。

五、總結(jié)

歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家聽了這首《微笑波爾卡》，希望大家都能熱愛音樂并能保持微笑，下課。

第二篇：雷鳴電閃波爾卡教案

雷鳴電閃波爾卡教案

一：教學(xué)任務(wù)：

以審美為核心讓學(xué)生聆聽、感受、賞析管弦樂作品《雷鳴電閃波爾卡》，初步了解波爾卡的相關(guān)文化。

二：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。三：教學(xué)重點(diǎn)：

1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。2：通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四：教學(xué)難點(diǎn)：

1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。

五：教學(xué)方法： 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗(yàn)、探究、合作。

六：教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入新課： 謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了輕歌曼舞這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會(huì)給大家介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個(gè)謎語?！竞凉馔黄?，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 生：雷電、閃電??

師：同學(xué)們真聰明！可以大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

（二）新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2)介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃?? 作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面

2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

師：通過剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？ 生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請(qǐng)思考幾個(gè)問題： 1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？ 2)

樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？ 播放作品的音樂會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？ 生：管弦樂、交響樂??

師：對(duì)！這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地??

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓??

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。）師：這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??

師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。

（作品大致可分成幾個(gè)部分？它們有什么關(guān)系？）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師隨后引出曲 式結(jié)構(gòu)的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。師：這首樂曲大致可分為幾個(gè)部分呢？ 生：三個(gè)、四個(gè)

師：作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的，而中間的內(nèi)容和前后不一樣，這種結(jié)構(gòu)形式 在音樂術(shù)語里稱為？ 生：再現(xiàn)三段式

師：具體到這首作品，每個(gè)部分又是由幾個(gè)音樂主題組成的。（展示結(jié)構(gòu)圖）

3：再次聆聽音樂，分部深入探究。師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對(duì)作品已經(jīng) 建立了整體的認(rèn)識(shí)，不過這還很膚淺，下面讓我們?cè)俅务雎犚魳?，進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問 題：

（作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間有什么關(guān)系？ 樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。

師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 生：??

師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！

師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

聆聽感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞 擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓 和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采 烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

4：接龍游戲。

師：同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同 學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主 題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

5：最后一次完整聆聽全曲。師：同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì) 這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一 遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說明。

6：探究總結(jié)全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究總結(jié) 全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。師：糾正總結(jié)

7：知識(shí)拓展；音樂實(shí)踐。教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單 的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？——生：想 師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

8：創(chuàng)編表演活動(dòng)。

讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。

9：教學(xué)總結(jié)。

第三篇：《單簧管波爾卡》教案

《單簧管波爾卡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)木管類樂器，初步了解波爾卡。二．通過聆聽樂曲《單簧管波爾卡》了解單簧管的音色及表現(xiàn)力。三．通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)樂曲的分析能力及對(duì)音樂的欣賞和鑒別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

一．分樂段聆聽樂曲《單簧管波爾卡》，分析不同樂段不同的節(jié)奏及速度帶給 音樂的不同感覺。

二．學(xué)會(huì)欣賞音樂的同時(shí)關(guān)注樂器的音色，了解單簧管的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

一．分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。二．演唱樂曲部分旋律，并通過反復(fù)演唱記憶部分旋律。

教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué)

師：同學(xué)們，今天老師想帶大家去一個(gè)神奇的小屋，這座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊會(huì)唱歌！大家想不想和老師一起去聽聽，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)啊？（想。）那就讓我們起立，一起去聽聽吧！（播放歌曲《音樂小屋》）二．導(dǎo)入

師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)呢！今天的主角是誰??？推開門，一起去看看。（播放ppt）

師：哦，原來今天是木管樂器的專場(chǎng)呢！對(duì)了，同學(xué)們，你們誰認(rèn)識(shí)我們的木管樂器??？說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢？ 生：長(zhǎng)笛 單簧管 雙簧管 大管

師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下木管家族的成員吧！（出示PPt 木管類樂器的分類）

木管類樂器包括：長(zhǎng)笛 短笛 單簧管 雙簧管 大管

師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會(huì)開始之前，和我們來做個(gè)游戲，它們每個(gè)都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線ppt）

師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺？ 生：優(yōu)美的 溫柔的

師：那你能找到它是誰？給它連上名字嗎？（生連線“雙簧管”）

師：（播放長(zhǎng)笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別? 生：稍微的歡快了一些 音色更加抒情了 像一個(gè)美麗的少女 師：給它個(gè)名字。（生連線“長(zhǎng)笛”）師：（播放短笛演奏歌曲）告訴我它的音色是怎么樣的？

生：歡快的 清脆的 像個(gè)快樂的孩子 像只歡蹦亂跳的小兔子 師：你知道它的名字叫什么嗎？（生：“短笛”。）

師：（播放大管演奏樂曲）如果說長(zhǎng)笛是個(gè)美麗的少女，短笛是個(gè)調(diào)皮的孩子，如果說長(zhǎng)笛是優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿，短笛是活潑可愛的兔子，誰能用你想到的動(dòng)作來表現(xiàn)一下你剛才聽到的音樂？（生表演 “老爺爺”“大象”等）

師：剛才我們說木管家族有五個(gè)成員，還有一個(gè)是誰呢？我們還沒有找到它？（生：?jiǎn)位晒埽┤抡n學(xué)習(xí)

師：對(duì)了，單簧管躲起來了，是因?yàn)樗跒槲覀儨?zhǔn)備禮物呢，現(xiàn)在就讓我一起來歡迎它吧！（播放《單簧管波爾卡》第一部分音樂主題）大家覺得單簧管給我們帶來的音樂禮物怎么樣？ 生：很快樂 很跳躍 很歡快??.師：你覺得單簧管的音色高的時(shí)候是怎么樣的，低音又是怎么樣的呢？ 生：高音很高亢，低音很渾厚??.師：是的，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下今天的主角——“單簧管”。（播放ppt介紹“單簧管”）

師：很高興今天有這么多的小朋友來到音樂小屋，和我一起聆聽單簧管的精彩演出，它邀請(qǐng)了它最好的朋友“波爾卡”來和它一起給我們做起了導(dǎo)游。在音樂小屋的后面開滿了美麗的鮮花，讓我們馬上跟著單簧管去看看吧！

（邊聆聽《單簧管波爾卡》第一部分音樂主題，邊畫花）

在我們眼前是一片美麗的花園，每一朵都是那么的美麗，單簧管邀請(qǐng)我們走近它們，聞聞它們發(fā)出的花香。（邊聆聽《單簧管波爾卡》第二部分音樂主題，邊做律動(dòng)）

美麗的花園四季不停的變化著，看，春天花兒開的紅艷艷的，夏天樹葉變得綠茵茵的，你們想不想一起來唱一唱呢？

（出示由第三部分音樂改編的歌曲）︱ 5.3 1 6 ︱ 5 －︱

春 天 花兒開 了，（加開花的動(dòng)作一個(gè)八拍）04 ︱ 4.2 7 6 ︱ 5 －︱

夏 天 葉兒盛 了。（加樹葉茂盛的動(dòng)作一個(gè)八拍）

師：唱完了歌曲突然我們發(fā)現(xiàn)花園的主人來了，來自法國(guó)的“普羅休斯卡”聽見了我們的歌聲，現(xiàn)在他要吹起他的單簧管帶著我們?nèi)ニ利惖幕▓@逛一逛了。但是在看的同時(shí)，他也給我提了個(gè)問題，請(qǐng)你欣賞完后告訴大家哪幾段是一樣的。（隨音樂變化圖片，不同的樂段用不同的圖案表示）生：看圖回答 第一、三、五段是一樣的。

師：那么看著圖片，你能告訴我整個(gè)樂曲一共能分為幾段呢？并在花園的圖片上指出來。（一共能分為五段）

生：很好，讓我們跟著單簧管演奏的波爾卡一起走近美麗的花園吧！

（完整聆聽《單簧管波爾卡》 邊聽邊將三段不同的音樂分別配上律動(dòng)、繪畫及演唱。）四.拓展鞏固

師：剛才我們除了認(rèn)識(shí)了單簧管，還認(rèn)識(shí)了他帶來的朋友“波爾卡”，可是它還沒有自我介紹呢，現(xiàn)在我們?cè)摪阉?qǐng)出來，讓他自己介紹一下了。（播放ppt“波爾卡”簡(jiǎn)介）

師：波爾卡是一種二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我們大家了，看看能不能和它交上朋友，學(xué)的最棒的那個(gè)同學(xué)就能和我們的波爾卡交上朋友了?。ê屠蠋熞黄饘W(xué)跳簡(jiǎn)單的波爾卡二拍舞步 并合著《單簧管波爾卡的第一部分音樂旋律進(jìn)行律動(dòng)。）

師：同學(xué)們都跳得很棒，看來今天波爾卡可以交到很多好朋友了，現(xiàn)在他又請(qǐng)出了它的朋友單簧管來和我們一起，它們吹起了《單簧管波爾卡》邀請(qǐng)我們和它們共舞，請(qǐng)同學(xué)們起立。（完整播放樂曲《單簧管波爾卡》 學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)和歌唱）五.課外延伸

師：波爾卡是一種非常熱情的舞蹈，在很多國(guó)家，跳起波爾卡就會(huì)帶動(dòng)起不一樣的熱烈氣氛，在這節(jié)課的最后，波爾卡邀來了一群遠(yuǎn)方的客人，跳起了它們最熱情的舞蹈，讓我們?nèi)ニ鼈兡抢镒隹湍兀?/p>

（播放視頻《大學(xué)生波爾卡》）六． 小結(jié)

師：?jiǎn)位晒軒е募易褰o我們帶來的音樂會(huì)大家喜歡嗎？（喜歡。）

在今天的課上，我們不僅和單簧管和它的家人交上了朋友，還和遠(yuǎn)從捷克來的波爾卡交上了朋友，同學(xué)們?cè)谝魳沸∥堇锿娴煤荛_心，當(dāng)然，開心的時(shí)間也過得很快，現(xiàn)在該是我們和音樂小屋的朋友說再見的時(shí)候了，希望下次再來音樂小屋同學(xué)們會(huì)交上更多的朋友。（下課。）

第四篇：《狩獵波爾卡》教案

《狩獵波爾卡》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中歡快活潑的節(jié)奏。

2、能隨音樂大膽的做動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。

3、學(xué)習(xí)用圖譜記錄音樂旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂《狩獵波爾卡》、小鈴鐺人手一個(gè)、紙、筆 活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：

在一個(gè)村莊里住著一位老爺爺，他養(yǎng)了許多的小動(dòng)物，有小狗汪汪，還有小鴨子嘎嘎，你們想一想，老爺爺還養(yǎng)了什么小動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒回答）老爺爺他養(yǎng)的這些小動(dòng)物相親相愛的生活在一起，可是有一天，村莊里來了許多怪獸，他們把老爺爺養(yǎng)的小動(dòng)物全部吃光了，老爺爺可傷心了，村子里的人說：“哼，不行，我們要騎馬打獵消滅這群怪獸！”那他們是怎么打獵的呢？讓我們一起來聽聽音樂。

2、幼兒初步欣賞音樂。

（1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾搶？

（2）第二次配動(dòng)作欣賞，提問：我們仔細(xì)數(shù)數(shù)看獵人到底打了幾搶？

（3）引導(dǎo)幼兒分析音樂節(jié)奏，提問：我們打獵的時(shí)候是不是一直都騎著馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？

3、集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

（1）徒手練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握騎馬、打槍動(dòng)作。

（2）人手一個(gè)鈴鐺，再次練習(xí)，鞏固對(duì)音樂節(jié)奏的敏感度。（3）請(qǐng)6名幼兒扮演怪獸，第三次練習(xí)。

4、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用圖譜記錄音樂旋律。

（1）與幼兒共同商量表示不同節(jié)奏型的標(biāo)記。（2）教師進(jìn)行示范。

（3）幼兒根據(jù)音樂自主記錄

5、拿著自己所畫的旗子，隨音樂退場(chǎng)。

第五篇：雷鳴電閃波爾卡教案

雷鳴電閃波爾卡教案

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2、賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。二：教學(xué)重難點(diǎn)：

1：通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

2：通過老師的講解和分析，提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三：教學(xué)方法： 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗(yàn)、合作。四：教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體教學(xué) 五：教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《青年友誼圓舞曲》，把我們帶進(jìn)了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體裁的音樂作品，這節(jié)課呢老師會(huì)給大家介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。首先來猜一個(gè)謎語。

【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】 雷電，閃電?? 同學(xué)們真聰明！大家已經(jīng)猜到了，今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系，它就是《雷鳴閃電波爾卡》

（二）新課教學(xué)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹：

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。1)介紹波爾卡：

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2)介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃??作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景，給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面 2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。

讓我們完整地聆聽音樂，思考下面幾個(gè)問題：

1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？(管弦樂、交響樂??)2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？(熱烈地、歡快地??)3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？(大鼓、镲、定音鼓??展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。)3：再次聆聽音樂，分部深入探究。（作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

再次播放音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（帶再現(xiàn)三段式）

在聆聽過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。

在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

聆聽感受A-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受B-a主題：學(xué)生感受，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

4：最后一次完整聆聽全曲。

同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

5：知識(shí)拓展；音樂實(shí)踐

接龍游戲。

同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

6：創(chuàng)編表演活動(dòng)。

老師教授波爾卡舞蹈的三個(gè)基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。7:小結(jié)結(jié)束本課。