第一篇：小學(xué)一年級語文尋找冬天的小秘密──《雪地里的小畫家》教案

師：你們看，今天天氣怎樣？

生：下雪了。

師：喜歡到雪地里去上課嗎？

生：喜歡。（學(xué)生個個興趣盎然）

師：知道我們到雪地里去做些什么嗎？

生：去打雪仗。

生：去外面堆雪人。

生：到外面做游戲。

生：我們?nèi)ネ饷媾懿健?/p>

生：我們?nèi)ヌK。

&&

師：（教師笑了起來）我告訴大家，這節(jié)課我們到外面去尋找冬天的小秘密。

生：（學(xué)生歡呼）

師：現(xiàn)在，我來發(fā)到室外上課的聽課證。請你準備好一支筆?，F(xiàn)在到室外集合。

（學(xué)生紛紛到操場）

師：同學(xué)們，集合。

（學(xué)生列隊集合）

師：今天我們一起去尋找冬天的小秘密，給你20分鐘的時間，你可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸，這樣，你一定會找到冬天的很多的小秘密的。最后我祝愿每一位同學(xué)都能取得本次活動的成功。20分鐘之后，回到這里集合（學(xué)生紛紛去尋找冬天的小秘密。）

師：同學(xué)們，集合了。現(xiàn)在，請拿出你的筆，在你的聽課證的背面，請把你發(fā)現(xiàn)的冬天的秘密畫下來，再在你的作品上寫上一句話，這句話可以是你發(fā)現(xiàn)的冬天的秘密；也可以是你對冬姑娘說的話；也可以是你贊美冬天的話。

（學(xué)生利用10分鐘的時間完成。）

師：快把你寫的美妙的句子給大家讀讀，好嗎？

生：樹上的葉子都沒了，我還看見了房子上面都有雪了。

生：冬天，吸上一口空氣，感覺很涼，我還發(fā)現(xiàn)了小雪花是六個瓣的。

生：冬天好涼啊，太陽公公也不厲害了。

生：我發(fā)現(xiàn)了冬天的空氣特別好，雪很白，樹上、屋頂上都是白色的 生：雪好玩，天氣很冷，凍得手都動不了了，地面的水都結(jié)成冰了。

生：我吸空氣時，我感受到很清爽，大樹的樹葉都沒有了。我啊的時候，就覺得我的嗓子就干了。

生：冬天下的雪很白很白，可是拿鼻子一聞，什么味都沒有了。

生：雪好白好白，雪好冷好冷。我看見黃雅楠說話時，她的嘴還冒熱氣。

&&

［綜合評價］

《雪地里的小畫家》這篇課文是人教社的傳統(tǒng)篇目，這一課的美育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞。在第一二課時中，通過感悟書中的精美語言，學(xué)生已經(jīng)被偉大與神氣的自然所吸引，那么，在第三課時的教學(xué)中，倘若能讓每一個學(xué)生走進自然，親身體驗，并尋找冬天的小秘密，學(xué)生一定會感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的機會，鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管學(xué)生的語言有些稚嫩，但那是學(xué)生真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。

第二篇：一年級《雪地里的小畫家》教案

《雪地里的小畫家》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解冬天的特點，了解不同動物腳印不一樣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點：

正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)認讀14個漢字，正確書寫1—2個生字。

教學(xué)準備：

圖片。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊。冬天，你最盼望什么呀？

2．看雪景圖片。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）初讀課文

1．你們看，雪地里來了一群小畫家。

出示圖片，教師范讀課文。

2．小畫家都是誰呀？

板書：出示4種小動物的圖片。

自由讀讀課文，一邊讀一邊指，注意把所有的字音讀準確。

學(xué)生自由讀課文。

3．展示。

誰愿意把課文讀給小朋友們聽一聽？

同學(xué)評讀。

（二）認讀14個生字。

1．學(xué)生自學(xué)生字。

2．互助學(xué)習(xí)。

兩個小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認識了嗎？如果有不認識的字，可以互相幫幫忙。

3．出示課件：生字。

（1）說說自己是怎樣記住生字的？

（2）游戲：“開火車”。

（三）讀詞讀句。

1．下雪

畫家

下雪了！下雪了！

雪地里來了一群小畫家。”

（1）學(xué)生讀。

（2）句子比較：

雪地里來了一群小畫家。

雪地里來了一個小畫家。

2．“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！?/p>

（1）教師滲透性指導(dǎo)朗讀。

（2）學(xué)生練讀。

（3）展示、評讀。

3．顏料

一幅畫

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

練習(xí)朗讀。

4．參加

睡覺

咦，青蛙為什么沒參加？

哦，他在洞里睡覺哪。

練習(xí)朗讀。

第二課時

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)：

1、全班背誦課文。

2、指名認讀生字卡片

二、進行新課：

（一）學(xué)生合作讀課文

兩個人一組，一會我們來比一比看哪組讀得好。

（二）練習(xí)背誦課文。

（三）進一步合作學(xué)習(xí)課文，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

1．這課書你讀懂了什么？

（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。）

2．還有不明白的問題嗎？

（學(xué)生能夠解答的問題讓學(xué)生來解答。）

板書：出示圖（動物的腳印）

3．發(fā)散練習(xí)。

這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎？還有什么動物？這些小動物在做什么？

（學(xué)生匯報）

（四）寫字練習(xí)

出示5個生字：牙

幾

成青

它

1．認識新筆順：橫折彎。

2．教師指導(dǎo)書寫。

3．學(xué)生書寫5個生字：牙

幾

成青

它

（五）總結(jié)

像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機會，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。

第三篇：小學(xué)一年級語文 尋找冬天的小秘密 教案

人教社小學(xué)語文第一冊《雪地里的小畫家》第三課時

教學(xué)實錄：

師：你們看，今天天氣怎樣？

生：下雪了。

師：喜歡到雪地里去上課嗎？

生：喜歡。（學(xué)生個個興趣盎然）

師：知道我們到雪地里去做些什么嗎？

生：去打雪仗。

生：去外面堆雪人。

生：到外面做游戲。

生：我們?nèi)ネ饷媾懿健?/p>

生：我們?nèi)ヌK。

&&

師：（教師笑了起來）我告訴大家，這節(jié)課我們到外面去尋找冬天的小秘密。

生：（學(xué)生歡呼）

師：現(xiàn)在，我來發(fā)到室外上課的聽課證。請你準備好一支筆?，F(xiàn)在到室外集合。

（學(xué)生紛紛到操場）

師：同學(xué)們，集合。

（學(xué)生列隊集合）

師：今天我們一起去尋找冬天的小秘密，給你２０分鐘的時間，你可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸，這樣，你一定會找到冬天的很多的小秘密的。最后我祝愿每一位同學(xué)都能取得本次活動的成功。２０分鐘之后，回到這里集合（學(xué)生紛紛去尋找冬天的小秘密。）

師：同學(xué)們，集合了?，F(xiàn)在，請拿出你的筆，在你的聽課證的背面，請把你發(fā)現(xiàn)的冬天的秘密畫下來，再在你的作品上寫上一句話，這句話可以是你發(fā)現(xiàn)的冬天的秘密；也可以是你對冬姑娘說的話；也可以是你贊美冬天的話。

（學(xué)生利用１０分鐘的時間完成。）

師：快把你寫的美妙的句子給大家讀讀，好嗎？

生：樹上的葉子都沒了，我還看見了房子上面都有雪了。

生：冬天，吸上一口空氣，感覺很涼，我還發(fā)現(xiàn)了小雪花是六個瓣的。

生：冬天好涼啊，太陽公公也不厲害了。

生：我發(fā)現(xiàn)了冬天的空氣特別好，雪很白，樹上、屋頂上都是白色的 生：雪好玩，天氣很冷，凍得手都動不了了，地面的水都結(jié)成冰了。

生：我吸空氣時，我感受到很清爽，大樹的樹葉都沒有了。我啊的時候，就覺得我的嗓子就干了。

生：冬天下的雪很白很白，可是拿鼻子一聞，什么味都沒有了。

生：雪好白好白，雪好冷好冷。我看見黃雅楠說話時，她的嘴還冒熱氣。

&&

［綜合評價］

《雪地里的小畫家》這篇課文是人教社的傳統(tǒng)篇目，這一課的美育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞。在第一二課時中，通過感悟書中的精美語言，學(xué)生已經(jīng)被偉大與神氣的自然所吸引，那么，在第三課時的教學(xué)中，倘若能讓每一個學(xué)生走進自然，親身體驗，并尋找冬天的小秘密，學(xué)生一定會感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的機會，鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管學(xué)生的語言有些稚嫩，但那是學(xué)生真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。

第四篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案

一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教

案

一：教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：會認“群、竹、牙、用”等11個生字，會寫“馬、牙”兩個生字

理解“一群”的意思

過程與方法：通過朗讀生字、組詞、朗讀句子的方法，會認會寫生字，增加識字量

情感態(tài)度價值觀：在多種方式中樂學(xué)好學(xué)生字，體會“下雪啦，下雪啦！”這句話中開心的感覺

二：教學(xué)重難點

重點：會認11個生字，會寫2個生字

難點：體會“下雪啦，下雪啦！”開心的感受

三：教學(xué)過程

導(dǎo)入：出示圖片：“同學(xué)們，這是什么天氣呀？”“下雪”“對，雪雪白雪白的，人們走在上面嘎吱嘎吱地響，這個時候呀，雪地里突然來了一群不速之客，在上面畫畫呢！這就是我們今天要學(xué)的文《雪地里的小畫家》”教師板書題，“大家齊讀題目”

“那么雪地里來了哪些小畫家，他們又畫了什么呢？同學(xué)們跟著老師一起坐上圣誕老人的雪橇學(xué)完生字就知道啦！”

進入新：

出示ppt的生字。先讓同學(xué)們自由讀生字，不會的借助拼音以及請同桌幫忙。

“遠看山有色……”

請同學(xué)讀生字、組詞

全班讀

開火車讀

去掉拼音全班齊讀生字，男女生比賽讀

通過蘋果樹一個一個字顯示，小組輪流讀

“我們已經(jīng)會讀字音了，之前馮老師教過我們可以通過加一加減一減變一變換一換的方法來記這些字，我現(xiàn)在請同學(xué)來告訴大家他是怎么記這些字的?！?/p>

請同學(xué)說方法

“大家都能把這些字認出來了，現(xiàn)在我們看看文”

出示“下雪啦，下雪啦！”(同學(xué)們，當(dāng)你們考試考了100分的時候，你會怎樣告訴你爸爸媽媽呢？是很開心笑著說還是哭著說呢。）

出示“雪地里來了一群小畫家”，解釋“一群”的意思，全班讀這句話

“雪地里來了哪些小畫家呀？”同學(xué)一邊回答教師一邊貼，“小雞畫了什么……”把對應(yīng)的畫貼上去

“小馬畫月牙，同學(xué)們觀察一下寫馬字要注意哪些地方？”生回答，師板書

學(xué)生描紅，抄組詞

總結(jié)這節(jié)學(xué)的內(nèi)容

布置作業(yè)：用你自己的方法把生字記牢固，背誦文。

四、板書設(shè)計：

第五篇：_一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案_

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

教學(xué)重、難點

重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

難點：對課文最后一句話的理解。

教具準備：

1、生字詞卡片

2、竹葉、楓葉、梅花圖片

3、投影片

教學(xué)課時： 2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、談話、揭題

1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？

2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：

22、雪地里的小畫家。齊讀課題

3、討論：

讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印）

什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。）

4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。

二、初讀課文

1、借助拼音讀課文。讀準字音。

2、再讀課文，注意把句子讀連貫。

三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

1、讀第一句

⑴看圖，想象下雪時什么樣？

⑵下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）

⑶再讀第一句，要讀出高興的語氣來。

2、讀第二句

說說誰來到雪地里？“一群”是什么意思？

過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）

3、讀第三句

⑴提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？

⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？

⑶誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？

⑷小動物們畫了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復(fù)練習(xí)記?。?/p>

小雞--畫竹葉小狗--畫梅花

小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙

4、我們平時用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？

⑴指讀第四句。

⑵小畫家們不用顏料、不用筆，“幾步就成一幅畫”是什么意思？你是怎樣理解的？

⑶演示活動投影片

小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！

⑷你們夸夸他們吧！

⑸齊讀第四句話。

5、師生分談五、六句話

師：青蛙為什么沒參加？

生：他在洞里睡著啦

⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）

⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？

（學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動物）

⑶最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？

指名讀（指導(dǎo)）

6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）

四、指導(dǎo)背誦

1、填空背課文

2、獨立背誦，同桌互背

3、指名背，集體背

五、小結(jié)

六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？）

讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文

2、識字、寫字

教學(xué)重點：

指導(dǎo)寫字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

2、讀詞語、生字卡

竹葉小馬月牙不用

馬牙用筆加

二、識字、寫字

1、分小組學(xué)寫生字

⑴讀準字音

⑵分析字形、數(shù)筆畫

2、指導(dǎo)寫字

幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與“ ”起筆相連，兩筆的底部要擺平。

用：外連接的“冂”不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。

魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上，第四筆“ ”壓在豎中線上，最后為長橫。

三、完成課后練習(xí)，讀讀連連

1、請同學(xué)們自己讀讀題

2、集體背誦第三句話

3、自己連線，老師集體糾正

四、思考

1、你們還了解哪些動物是冬眠的？

2、還有哪些動物也會來到雪地“畫畫”？

五、講評小結(jié)