第一篇：小鳥樂園教案

小鳥樂園教案

教學(xué)目標：

知識與技能

1．學(xué)會翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖片。2．學(xué)會綜合利用各種工具進行圖畫創(chuàng)作。

過程與方法

學(xué)生根據(jù)老師的提示，通過親自上機實驗，找到翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖形的方法，體會探索的樂趣和自主學(xué)習的學(xué)習方法，提高動手能力和敢于實踐的意識。

情感態(tài)度與價值觀

通過裝扮綠草地、設(shè)計美麗家園等練習，陶冶學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情操。通過創(chuàng)設(shè)情境和畫面優(yōu)美的練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖片

教學(xué)難點：

1、理解“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對話框內(nèi)各選項的含義

2、理解“拉伸/扭曲”對話框內(nèi)各選項的含義

2、能夠根據(jù)實際需要合理進行有關(guān)的設(shè)置

教學(xué)方法：

演示與欣賞、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 教學(xué)準備：

多媒體教室和課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知,引出課題(2分鐘)（課件出示一張小鳥圖片）

教師：老師畫了一只小鳥，你能快速變出這樣的5只小鳥嗎？

生操作，師找?guī)讉€同學(xué)演示。

師：同學(xué)們完成的又快又好，想不想看看老師的作品？ 出示教師作品（5只小鳥大小、角度各不同）師：學(xué)了今天的知識，你也可以做出這樣的效果?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習----小鳥樂園

設(shè)計意圖：復(fù)習上節(jié)課復(fù)制/粘貼命令，引出本節(jié)課所學(xué)知識。

二、導(dǎo)入新知，自主探究（20分鐘）

（出示情境圖）朵朵有一件高興的事情，想告訴樂樂，可是現(xiàn)在她背對著樂樂，這樣直接說話好嗎？ 學(xué)生：不好。教師：大家說得對，這樣沒有禮貌，你能幫一下朵朵嗎？

（１）自學(xué)“水平翻轉(zhuǎn)”

教師：在圖像菜單中有一個命令可以幫你解決這個問題。大家找一找，試一試，看看誰先幫朵朵解決這個問題？ 學(xué)生實踐：自學(xué)水平翻轉(zhuǎn)的操作方法，并指名讓學(xué)生一邊演示，一邊用幾句話說說朵朵對樂樂所講的高興事。

（２）自學(xué)“垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)（90度、180度、270度）”

師：剛才我們通過圖像----翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)里的水平翻轉(zhuǎn)幫助朵朵解決了一個問題，除了水平翻轉(zhuǎn)還有哪些命令？

教師又給學(xué)生出示一張圖：（出示幻燈）

教師：朵朵在水面上照鏡子，你覺得她在水中的倒影會是什么樣子呢？(提示：現(xiàn)在沒有倒影，所以我們應(yīng)該先復(fù)制一只小鳥做為倒影，你覺得應(yīng)該用哪個命令解決這個問題？)請參照書本41頁知識把下圖完成，好嗎？

學(xué)生實踐：自學(xué)并演示。演示時，要一邊操作一邊述說操作步驟。

小結(jié)：水平翻轉(zhuǎn)是左右翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下翻轉(zhuǎn)。師：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)對話框里除了有前兩個選項外，還有哪個選項？請把下面練習題完成。

小組同學(xué)互相說一說，3種旋轉(zhuǎn)角度的旋轉(zhuǎn)效果有什么不同。

（3）拉伸/扭曲命令的學(xué)習

教師又給學(xué)生出示小鳥飛翔圖：（出示幻燈）教師：老師搜集了一些小鳥飛翔的圖片，咱們一起欣賞一下吧。

師：這些小鳥有的振翅欲飛，有的捕擊長空，有的正在

覓食，有的做出捕食狀來，他們或大或小，變化多多。其實用畫圖工具也可以讓小鳥變化出各種形狀。請打開“水平拉伸”參照書本42、43頁內(nèi)容自主探究。

學(xué)生實踐：自學(xué)并演示。演示時，要一邊操作一邊述說操作步驟。

師適時點拔：水平/拉伸數(shù)字框100為原來大小，小于100為縮小，大于100為放大。水平扭曲0表示不傾斜，正數(shù)表示向傾斜，負數(shù)表示向左傾斜。垂直扭曲0表示不傾斜，正數(shù)表示向上傾斜，負數(shù)表示向下傾斜。

設(shè)計意圖：把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主探究，在這個過程中學(xué)會自主學(xué)習、自主探究的本領(lǐng)，并培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力和語言表達能力。

三、暢談收獲，總結(jié)提升（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么？

四、練習鞏固（15分鐘）

師：老師為大家準備了幾道題，看看能不能難倒大家？

1、書本44頁第3、4題。

2、裝扮綠草地，要求添加形態(tài)各異的蝴蝶和花朵。

2、書本43頁為小鳥設(shè)計一個美麗的家。

設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課知識，讓學(xué)生自由發(fā)揮，感受到信息技術(shù)與日常生活是息息相關(guān)的。加強用信息技術(shù)表現(xiàn)、美化生活的意識。

板書設(shè)計:

小鳥樂園

圖像----翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn) 圖像----拉伸/扭曲

第二篇：中班美術(shù)活動《小鳥的樂園》

中班美術(shù)活動《小鳥的樂園》 中班美術(shù)活動《小鳥的樂園》 》活動目標

·萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感

·能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法 ·能與同伴商量合作采用不同的材料 重點難點

·重點：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感 ·難點：樂園的布局及幼兒的合作能力 活動準備

·經(jīng)驗準備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩

·物質(zhì)準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等 活動過程

教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。小朋友：你們好!今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千??好美啊!要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫建造一座樂園好嗎? 你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的，它希望們幫它做什么?

二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。提問：

1．小鳥喜歡在什么地方玩? 2．“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))教師重點指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬??大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂?；顒友由?/p>

在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計?；顒釉u析

一、設(shè)計意圖

中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信?；顒右孕〗M合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二、效果分析 在活動中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡??

第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案：小鳥的樂園

活動目標 ·萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感 ·能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法 ·能與同伴商量合作采用不同的材料 重點難點 ·重點：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感 ·難點：樂園的布局及幼兒的合作能力 活動準備 ·經(jīng)驗準備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩 ·物質(zhì)準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等 活動過程 教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。小朋友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千??好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎? 你們的朋友小鳥 提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?

二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。提問： 1．小鳥喜歡在什么地方玩? 2．“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))教師重點指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬??大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。活動延伸 在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計。活動評析

一、設(shè)計意圖 中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信?；顒右孕〗M合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二、效果分析 在活動中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。

第四篇：《小鳥,小鳥》教案

愛心奉獻樹林里住著合唱隊《小鳥，小鳥》

教學(xué)目標：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現(xiàn)音樂的樂趣。

教學(xué)重點：

1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《小鳥，小鳥》，并通過演唱歌曲，感受愛心奉獻的美好與甜蜜。

2、能積極地參與二部合唱，從中享受集體合作表現(xiàn)音樂的樂趣。教學(xué)課時： 一課時。

教學(xué)過程：

（一）發(fā)聲練習：

師：很久很久以前，樹林里住著許多漂亮的鳥兒，他們每天住在一起，愉快的歌唱。有時，它們就像一支訓(xùn)練有素的合唱隊，唱出美妙的和聲。來，我們也來唱唱。

（二）新歌教學(xué)：

師：鳥兒美妙的聲音吸引來一位作曲家，她特地為鳥兒創(chuàng)作了一首歌曲，歌曲中有模仿鳥叫聲。你能聽出鳥叫聲在歌中共出現(xiàn)了幾次嗎？來聽聽。

1、聆聽全曲，初步熟悉歌曲。

師：鳥叫聲出現(xiàn)了幾次呢？是用什么象聲詞模仿的呀？

2、師：歌曲中鳥叫聲的音高和節(jié)奏各不相同，請認真聽一堂，你能聽辨出來嗎？有難度哦，試一試。（3）加上動作。

師：老師根據(jù)鳥叫聲的音高不同，編幾個動作分別來表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鳥。（4）聽辨參與動作。

師：你聽到歌中出現(xiàn)了哪種鳥叫就用對應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。（5）出示歌譜，邊唱邊表現(xiàn)（跟唱）。（6）學(xué)生唱第一聲部，師加第二聲部的鳥叫聲。

（7）學(xué)生合唱，找到那種你唱我和的感覺。師指揮，學(xué)生邊唱邊表現(xiàn)。

3、第二樂句的學(xué)習。

師：現(xiàn)在我們來模仿鳥叫的這一句，感覺是不是很熟悉??？加上歌詞來唱唱。鞏固：把前面學(xué)的連起來唱一唱。

4、群鳥歡歌。（第五、六樂句的學(xué)習。）

師：小鳥美妙的歌聲以及它們深厚的感情深深地打動了樹林里所有的鳥兒，它們由衷地贊美著，為小鳥歡唱。

（1）聆聽旋律，說一說“歡”表現(xiàn)在哪里。（2）生跟上音樂，加上拍手、拍腿、跺腳的動作。（3）最后一句漸強，模仿小鳥的翅膀拍腿表現(xiàn)。（4）邊唱邊表現(xiàn)。

5、整體演唱。

整體演唱時注意聲音的和諧，并用動作參與，加入領(lǐng)唱。再唱一遍（完整表現(xiàn)）。師：來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧！

第五篇：小鳥小鳥教案

人教版七年級下冊音樂《小鳥小鳥》教案

教學(xué)目標：

一、情感、態(tài)度、價值觀：

通過演唱《小鳥小鳥》，使學(xué)生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情，以及對春天、對大自然 的熱愛之情。

二、過程與方法：

1、用輕快的歌聲來表現(xiàn)歡快、愉悅的情感，掌握6/8拍的律動，并能跟隨老師的指揮圖示 有表情地演唱。

2、學(xué)習二聲部合唱，體會合唱藝術(shù)的和諧美。

三、知識與技能：

1、運用6/8拍的律動及力度記號來演唱歌曲。

2、了解“級進”、“跳進”的區(qū)別以及在本首歌曲中的運用。

3、繼續(xù)學(xué)習二聲部合唱，體會聲部間的和諧及平行三度的和聲效果。

4、學(xué)習在速度較快的歌曲中的呼吸方法。教學(xué)重點與難點：

用輕快的聲音演唱二聲部合唱，掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中 找到正確的呼吸及氣息的支持，賦予演唱情緒。教學(xué)過程：

1、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入： 設(shè)問：

（1）哪些小動物是人類的好朋友，我們要加以保護的呢？

（2）你能說出一些描繪春天的詞語嗎？（春光明媚、鳥語花香、草長鶯飛、鶯歌燕舞等等）2、2、聆聽歌曲范唱《小鳥小鳥》 設(shè)問：（1）歌曲是幾拍子？請說出該拍號的含義。

（2）歌曲的演唱形式、速度、情緒？（合唱、中速稍快、歡樂活潑）

（3）歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？（歡樂活潑；充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。）

再次聆聽歌曲，設(shè)問：

曲調(diào)的每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）

3、音樂小常識： ①、弱起小節(jié)：

一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強拍開始的。從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。

樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。弱起既可以用在樂曲中，也可以用在樂曲中間的樂句中，稱作“弱起樂句”。

弱起小節(jié)屬于不完全小節(jié)或不完整小節(jié)。由不完全小節(jié)開始的樂曲，其結(jié)尾一般也是不完全小節(jié)，這兩個不完全小節(jié)相加就等于一個完整的小節(jié)。而在計算樂曲的小節(jié)數(shù)時，則是從第一個完整小節(jié)開始算起的。②、主歌、副歌

一些歌曲的結(jié)構(gòu)由兩部分組成：第一部分的旋律有兩段或兩段以上的歌詞組成，叫主歌；第二部分旋律只有一段歌詞，第一部分的每一段歌詞唱完之后都要唱到的這一部分，叫副歌。如：《小鳥小鳥》、《我的祖國》等。③、級進、跳進

級進：旋律進行中相鄰音級的運動；跳進：不相鄰音級之間的連接。根據(jù)概念，判斷歌曲哪一段是級進進行，哪一段是跳進進行？ A段是級進，B段是跳進。

4、自己設(shè)計圖形把《小鳥小鳥》前四句曲調(diào)畫出來。找一找他們相同或相似的地方。a、b、c、d、5、學(xué)唱第一部分（第一樂段）。

（1）結(jié)合畫出的旋律線，聆聽錄音范唱，找出相同與相似的地方。

（2）在教師的指導(dǎo)下用6/8拍智慧圖式，跟教師的指揮放慢速度視唱第一樂句（兩小節(jié)）。

（3）按曲調(diào)的起伏，跟隨鋼琴伴奏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

6、學(xué)唱第二部分（二聲部合唱部分）。（1）教師范唱兩個聲部的曲調(diào)。（2）聽辨并找出相同與不同的地方。

（3）跟隨鋼琴伴奏同學(xué)低聲部輕聲跟唱二聲部的曲調(diào)。（4）高低聲部配合唱好歌曲。

（5）教師伴奏，同學(xué)們有感情地演唱整首歌曲。

7、通過一組圖片來了解一下這些人類的朋友。

8、歌曲帶給我們什么啟示？（1）要有樂觀向上的生活態(tài)度。

（2）保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家園。

9、小結(jié)