第一篇：《幸福樂園》教案

《幸福樂園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會場地。

2、培養(yǎng)合作精神

3、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、畫少年宮。

2、布置舞臺、布置教室的人員安排。

教學(xué)過程；

一、談話

小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪

畫、舞蹈等），還有玩耍。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。板書課題：幸福樂園——少年宮。

二、回憶、想象

1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？

2、出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。

3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等）

4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動？你是怎么玩的？

5、出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。

三、討論

1、討論：少年宮的活動項(xiàng)目這么多，你能都畫下來嗎？

2、討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、展評作業(yè)

六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。

第二篇：小學(xué)美術(shù)第五冊教案13 幸福樂園

第13課 幸福樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會場地。

2、培養(yǎng)合作精神

3、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：畫少年宮

教學(xué)難點(diǎn)：布置舞臺、布置教室的人員安排

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

一、談話

小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。

你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。

板書課題：幸福樂園——少年宮。

二、回憶、想象

1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？

2、出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。

3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等）

4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動？你是怎么玩的？

5、出示課件圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。

三、討論

1、討論：少年宮的活動項(xiàng)目這么多，你能都畫下來嗎？

2、討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、展評作業(yè)

六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。

第二課時(shí)

一、馬上要開元旦慶祝會了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？

二、學(xué)校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個舞臺嗎？

三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾

板書：主題

裝飾

四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。

五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。

六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）

七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

八、評比：最美的舞臺設(shè)計(jì)

第三篇：小蝸牛的幸福樂園

“小蝸?！钡男腋穲@

東安小學(xué)

埃及有句古語“能夠登上金字塔的有兩種動物，一種是雄鷹，另一種就是蝸?！?，我不奢望班里的孩子人人天資聰穎，但希望他們個個能如蝸牛般鍥而不舍。于是，2010年，我就帶領(lǐng)這群小蝸牛開始締造我們的教室，建構(gòu)我們的幸福樂園。

1、我們的教室是充滿夢想的幸福樂園

夢想可以點(diǎn)亮孩子的眼睛，給予他們攀登的力量，所以我們的小蝸牛也要擁有美好的夢想，詩歌《假如》，開啟了小蝸牛的夢想王國的旅程?！秹粝搿贰缎』ǘ涞膲簟??晨誦詩歌，《圖書館里的老鼠》《美麗的夢想》《大腳丫跳芭蕾》《我想飛》??童書共讀后陳修平說：“我要像貝琳達(dá)那樣成為一名舞蹈家，每天不停地跳呀跳，無論別人說什么，我都不會放棄我的夢想。”高佳美說：“我的夢想是像毛毛蟲那樣啃讀一本本童書，變成一只美麗的蝴蝶。”王蒙說：“我要擁有圖書館老鼠那樣的夢想，成為真正的作家?！?/p>

2、我們的教室是愛意彌漫的幸福樂園

我們班的小蝸牛，獨(dú)生子女特別多，個個都像小皇帝，小公主，常常以自我為中心，以為自己所擁有的一切都是理所當(dāng)然，不懂分享，不愿付出。

這樣的問題在學(xué)習(xí)《過生日》時(shí)得到了驗(yàn)證，當(dāng)問到“誰記得爸爸媽媽的生日”時(shí)，只有三個孩子舉起了小手。于是，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)了愛心國，在國王“愛心樹”的帶領(lǐng)下，我們晨誦詩歌，共讀故事，開展綜合實(shí)踐活動。從種植花草開始知道愛是一種擔(dān)當(dāng)；從愛護(hù)桌椅知道愛是一種習(xí)慣，從承擔(dān)力所能及的家務(wù)知道愛是一種付出，從參加百度小桔燈為山區(qū)孩子捐書知道贈人玫瑰手有余香，從為同學(xué)誦生日詩知道，愛人者人恒愛之。在陽陽同學(xué)寫繪的兩幅作品中，第一幅是買一臺屬于自己的電腦；而第二幅是和家人一起努力買一輛屬于全家的汽車。前后兩幅作品展現(xiàn)了由“小我”到“全家”的心理變化。正像一首詩中寫到的“有些東西看不見，卻存在著”，我相信在閱讀經(jīng)典，參與活動的過程中，終有那么一天，我的孩子們也會順著道德發(fā)展的六階段不斷前行。

3、我們的教室是文化積淀的幸福樂園

“只有民族的，才是世界的”。在我們帶給孩子一些外國經(jīng)典的時(shí)候，也不能丟失中國的傳統(tǒng)文化。2010年，我們走進(jìn)了學(xué)校課程，唱《聯(lián)律通則歌》，誦對子歌，講學(xué)校故事，編生活楹聯(lián)，做回顧展示。

我在課堂教學(xué)中一方面追尋古詩的浪漫與精確，在詩歌中尋找生命的感動與共鳴。另一方面在班里開展了古詩課程“一年好景君須記——春夏古詩詞之旅”。我結(jié)合課本中的古詩內(nèi)容，編寫了班本教材，按照春風(fēng)、春雨、春草、春花、春日活動，夏花、夏雨、夏蟬等內(nèi)容選擇了45首古詩詞，其中30首為必讀內(nèi)容，15首作為選讀篇目。最后還把書中所選篇目的詩人按照朝代先后順序作了簡介。一首首詩詞的誦讀穿越，一次次生命的感動共鳴，詩詞的溫度，生命的厚度，就這樣在小蝸牛的身上慢慢地積淀。

借著今年的“六一”兒童節(jié)，我和孩子們進(jìn)行了古詩課程的隆重慶典——蝸牛誦詩會。孩子們唱詩、舞詩、畫詩、誦詩，一首首古典詩詞就這樣被我們喚醒，我們也被古典詩詞馴養(yǎng)。

4、我們的教室是熱愛科學(xué)的幸福樂園

我們從認(rèn)識小動物開始，探索自然奧秘，探尋我們和周圍世界的關(guān)系。在學(xué)習(xí)課文《蜜蜂》后，我們跟隨國王法布爾走進(jìn)了《昆蟲記》，認(rèn)識了蔬菜大食客——菜粉蝶；了解了夏日音樂家——蟬；走進(jìn)了神奇麻醉師——飛蝗泥蜂。我們制作昆蟲名片，走進(jìn)大自然，觀察小動物，觀察身邊的一花、一草、一木，寫觀察日記；孩子們還親自種植花草，養(yǎng)殖小動物。

5、我們的教室還是神奇想象的幸福樂園。想象是智慧的翅膀。今年，我們走進(jìn)了謝爾

大叔的詩歌和繪本。每天我們晨誦《閣樓上的光》《向上跌了一跤》《撈月網(wǎng)》《河馬的夢想》《總得有人去》等詩歌中，感受謝爾大叔那天馬行空自由自在的想象，品味他那淡淡的哲學(xué)味文句??

午讀課上，我們重溫《愛心樹》，共讀《失落的一角》《失落的一角遇上大圓滿》《誰要一只便宜的犀?！返裙适?，感悟其中耐人尋味的哲理。在謝爾的詩歌與繪本故事中，我們尋到了童真童趣之光、自由想象之光、獨(dú)特的思維之光，還尋到了自信之光、勇氣之光。四月中旬，全國課程聯(lián)盟專家和小蝸牛們共同度過了謝爾課程的春季旅程慶典 當(dāng)我們穿越了一個個幸福樂園之后，靜下心來思考，一間教室還應(yīng)該是藝術(shù)浸染的樂園，是充滿智慧的樂園，是具有創(chuàng)造力的樂園??新的學(xué)期即將開始，小蝸牛們，將帶著夢想，心懷善良、自信、勇氣繼續(xù)向金字塔的頂峰攀爬.

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：13課 幸福樂園

小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：13課 幸福

樂園

小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：13課幸福樂園 [分析]幸福樂園

一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：13課幸福樂園

我國各個省、市、地區(qū)都建立有適合青少年兒童在節(jié)、假日或課余時(shí)間生活、學(xué)習(xí)和娛樂的場所，幸福樂園如少年宮或少兒活動中心等。青少年兒童在這里可以根據(jù)自己的愛好和興趣，自由地選擇參加各種形式的學(xué)習(xí)、活動，幸福樂園通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己各個方面的能力。在這些場所里，有根據(jù)青少年兒童的特點(diǎn)和要求設(shè)置的各種類型的學(xué)習(xí)室、活動室以及進(jìn)行娛樂、鍛煉的設(shè)施和器械，為孩子們的全面發(fā)展提供了有利的條件。

本課幸福樂園就是根據(jù)這一題材內(nèi)容設(shè)計(jì)和安排了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幸福樂園一是通過觀察、記憶、想像大膽表現(xiàn)少年宮的活動場景，二是通過動手實(shí)踐操作學(xué)習(xí)角色的化妝打扮，三是通過為節(jié)目演出設(shè)計(jì)舞臺樣式，從而了解舞臺布景的基本知識和要求。同時(shí)，教師在教學(xué)中要將思想教育融于教學(xué)活動之中，一是引發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)造的激情，使學(xué)生在自己的繪畫作品中和游戲表演的活動中充分感受和體現(xiàn)出他們童年時(shí)代的快樂和幸福的情景；二是要激勵他們珍惜今天的幸福生活，長大成為一個有用的人。

本課教學(xué)是通過繪畫表現(xiàn)，動手化妝和即興表演以及為節(jié)日的舞臺進(jìn)行設(shè)計(jì)布置等三個學(xué)習(xí)活動來展開的，教材通過學(xué)生的范作、人物化妝表演的圖例，對工具、材料使用的多樣化和情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在認(rèn)知、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。教材從教學(xué)的目標(biāo)考慮出發(fā)，從不同角度，不同形式表現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記憶想像畫要求鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種繪畫工具進(jìn)行綜合表現(xiàn)，豐富畫面的變化，增強(qiáng)視覺效果，體現(xiàn)出少年兒童快樂學(xué)習(xí)、生活的氣氛；化妝造型表演要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和內(nèi)容，個人或集體來創(chuàng)造想像，設(shè)計(jì)和塑造出不同的人物形象及角色。舞臺設(shè)計(jì)布景則要求根據(jù)節(jié)日不同或節(jié)目內(nèi)容不同來設(shè)計(jì)場景圖，特別要注意班隊(duì)活動的場景和學(xué)校大型表演的場景要有所區(qū)別。

二、教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)識、了解化裝及場景設(shè)計(jì)的基本知識。

*掌握化妝及場景設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)塑造不同特征的物體形象。

*培養(yǎng)動手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)要求教師要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動手、實(shí)踐結(jié)合起來，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過觀察、記憶、想像和動手表現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力；通過化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過程中來體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。

本課教學(xué)過程的安排，因考慮到幾個活動的銜接問題，教師可以從以下幾個方面來設(shè)想。

一是通過對少年宮內(nèi)實(shí)地（錄相）的場景、活動等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)。并憑借記憶、或想像的方式來引入繪畫、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。

二是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像，大膽動手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來表現(xiàn)和塑造有趣的形象。

三是在化妝表演的教學(xué)活動中，教師可根據(jù)童話、故事或課文中的情節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動的趣味性。

四是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，可以述說自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法；談?wù)劵瘖y表演的感受和體會，評一評誰的畫面變化最豐富，誰塑造的形象最有趣，哪個角色最有特點(diǎn)，誰的材料用得最巧妙。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，各地的教師應(yīng)根據(jù)本地的實(shí)際情況來考慮安排教學(xué)的實(shí)施，但要充分注意到學(xué)生的感受和反映，使他們的個性特征在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)活動之一是通過繪畫的形式來體現(xiàn)活動時(shí)的情景，因此，在教學(xué)中進(jìn)行景物或人物活動表現(xiàn)時(shí)教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的變化，主體內(nèi)容突出；學(xué)習(xí)活動之二是以人物化妝和表演為主要內(nèi)容，角色的形象塑造是關(guān)鍵，應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的角色形象并進(jìn)行既興表演，或者是以小組的形式集體進(jìn)行創(chuàng)作表演；學(xué)習(xí)活動之三是舞臺的設(shè)計(jì)布置，教學(xué)中教師應(yīng)讓學(xué)生了解簡單的舞臺布景的知識和要求，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)和不同的節(jié)日或不同的節(jié)目內(nèi)容、形式來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

作業(yè)要求：通過記憶、想像畫出在少年宮活動時(shí)的情景；動手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝；為班級的主題隊(duì)會或節(jié)目的演出設(shè)計(jì)一幅舞臺布景的圖樣。

四、教學(xué)建議

*在進(jìn)行本課教學(xué)之前，教師可布置或組織本年級的學(xué)生到少年宮或其它課外活動場所去觀察、感受、體驗(yàn)進(jìn)行活動和娛樂時(shí)的場面和情景，去觀賞節(jié)目的演出，角色的打扮，舞臺的布景等，為教學(xué)作準(zhǔn)備。同時(shí)，教師在教學(xué)中也可運(yùn)用錄像或ＶＣＤ等作為觀賞資料提供給學(xué)生。

*本課的繪畫教學(xué)中，有條件的學(xué)校，教師要鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種工具進(jìn)行表現(xiàn)；化妝表演活動中學(xué)校可為學(xué)生提供一些必須的化妝用品和其他化妝用的材料。

*各地區(qū)的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可根據(jù)各學(xué)校的情況以及教學(xué)條件進(jìn)行課時(shí)調(diào)整，本課教學(xué)可分為３至４個課時(shí)完成。

（陳以文）[教案]宋老師的教案

3《幸福樂園》

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識、了解化裝及場景設(shè)計(jì)的基本知識。掌握化妝及場景設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)塑造不同特征的物體形象。

2培養(yǎng)動手實(shí)踐和想像表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)設(shè)計(jì)

要重視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，積極參與和自主及合作表現(xiàn)，將繪畫創(chuàng)作、化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與生活、動手、實(shí)踐結(jié)合起來，使美術(shù)與他們的生活、學(xué)習(xí)緊密掛勾。通過觀察、記憶、想像和動手表現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力；通過化妝游戲和舞臺設(shè)計(jì)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲表演的過程中來體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。

教學(xué)過程的安排：

一、是通過對少年宮內(nèi)實(shí)地的場景、活動等進(jìn)行觀賞和觀察，感受和體驗(yàn)；并憑借記憶、或想像的方式來引入繪畫、化裝、設(shè)計(jì)的教學(xué)目的當(dāng)中。

二、是在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的思維想像，大膽動手實(shí)踐，運(yùn)用多種不同的方式和不同的工具材料來表現(xiàn)和塑造有趣的形象。

三、是在化妝表演的教學(xué)活動中，教師可根據(jù)童話、故事或課文中的情節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己大膽的進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，塑造情節(jié)中的角色，以增強(qiáng)表演活動的趣味性。

四、是根據(jù)教學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，可以述說自己創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的想法；談?wù)劵瘖y表演的感受和體會，評一評誰的畫面變化最豐富，誰塑造的形寐最有趣，哪個角色最有特點(diǎn)，誰的材料用得最巧妙。

作業(yè)要求：通過記憶、想像畫出在少年宮活動時(shí)的情景；動手試一試，為參加表演的同學(xué)化化妝；為班級的主題隊(duì)會或節(jié)日的演出設(shè)計(jì)——幅舞臺布景的圖樣。[作業(yè)]長沙市大同小學(xué)賀佳妮老師上傳的學(xué)生作業(yè) [作

[教案]長沙市大同小學(xué)賀佳妮老師的教案

第13課幸福樂園

教學(xué)目標(biāo)：

、畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊(duì)會場地。

2、培養(yǎng)合作精神

3、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：畫少年宮

教學(xué)難點(diǎn)：布置舞臺、布置教室的人員安排

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

一、談話

小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。

你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。

板書課題：幸福樂園——少年宮。

二、回憶、想象

、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？

2、出示一些小朋友畫的少年宮外形（圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。

3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等）

4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動？你是怎么玩的？

5、出示圖片——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。

三、討論

、討論：少年宮的活動項(xiàng)目這么多，你能都畫下來嗎？

2、討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、展評作業(yè)

六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。

第二課時(shí)

一、馬上要開元旦慶祝會了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？

二、學(xué)校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個舞臺嗎？

三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾

板書：主題

裝飾

四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。

五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。

六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）

七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

八、評比：最美的舞臺設(shè)計(jì)

[資料]圖片資料

第五篇：《動物樂園》教案

動物樂園

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊課本第12、13頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗(yàn)多少的比較方法。

2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。

3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義；

2、掌握比較多少的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會用“>”、“<”表示比較的結(jié)果。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題

1、課件演示：動物樂園場景。今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？（生匯報(bào)）

（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鳥）

2、設(shè)疑激趣：

來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。

①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？ a、獨(dú)立思考。b、小組交流。

②匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況：＿和＿同樣多、＿比＿多、＿比＿少。

二、探究新知，解決問題

1、比較小小熊和小鹿的個數(shù)，認(rèn)識“=”。（研究第一種情況）

（1）圖上有幾只小小熊？幾只小鹿？這兩種動物，誰多？誰少？你是怎么知道的？

（我用數(shù)的方法來比較。鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一樣多。）（2）學(xué)習(xí)等號

小小熊有4只，小鹿也有4只，我們就說小小熊和小鹿的只數(shù)同樣多，4和4同樣多，要用什么符號來表示呢？（課件出示4=4讀作：4等于4）（3）寫一寫。

教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。

（4）舉例：除了4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？（根據(jù)匯報(bào)，師板書。）

看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（等號兩邊的數(shù)一樣）也就是兩邊數(shù)字相同用等號

2、認(rèn)識“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鳥比）（1）認(rèn)識“>”。①匯報(bào)。

把小猴子和小兔比，小兔子有5只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。②引出大于號。

5比3多，在5和3的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號：把等號左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，就成了大于號。

（讓學(xué)生體會到符號之間的聯(lián)系）③這個式子5>3怎么讀？（5大于3）。用手勢幫助我們記住大于號

課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。（2）認(rèn)識“<”。

5比3多，用“>”表示，那么3比5少，應(yīng)用什么符號表示？ 課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號。

“<”的名字叫什么？（小于號）這個式子怎么讀？3<5（3小于5）。課件：我們用左手表示小于號，撐開食指和大拇指，“大口朝右小于號”。（3）寫一寫。

教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“>”、“<”。

三、練習(xí)與拓展

1、練習(xí)使用“＜”“＞”

（1）其他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)。

①觀察這些算式，用大于號和小于號時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“開口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，開口朝左大于號，開口朝右小于號，兩邊相同用等號”。（3）課件出示書第13頁“填一填”。

學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視并指導(dǎo)，再講評。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)了什么知識？有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

動物樂園

＞

＜

=

4=4

讀作：4等于4

4＜5

讀作：4＜5

3＞2

讀作：3大于2