第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友

講課人：趙延杰

一、組織教學(xué)，故事導(dǎo)入：

1、小朋友們一定最喜歡聽(tīng)故事吧？老師今天就先給你講個(gè)小故事 說(shuō)張三外出打工,一去就是一年多,這天張三給家里寄來(lái)一封信 信上是這么寫(xiě)的

兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián).-------------張三

家里老兩口看了一個(gè)愁眉苦臉哭了起來(lái),一個(gè)高高興興笑了起來(lái),同學(xué)們想一想,同樣一封信,他們老兩口為什么會(huì)有這么截然不同的反應(yīng)呢,他們又都是怎么讀這封信的呢？ 我們來(lái)看,老婆婆是這么讀信的

兒的生活好痛苦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食,多病,少掙了很多錢(qián)

嗚嗚嗚~~~~,真慘哪, 而老爺爺呢是這么讀信的: 兒的生活好,痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有,糧食多,病少,掙了很多錢(qián).------------張三 哎呀呀,真好吶！!.2、現(xiàn)在老師還要給大家講一個(gè)精彩的小故事呢（大屏幕出示）一口氣念：

百花爭(zhēng)艷的春天到處一片熱鬧的景象這幾天花兒們忙個(gè)不停各自拼命打扮著自己這是怎么回事原來(lái)樹(shù)林要舉辦花兒選美大賽啦比賽的日子到了那么多的花兒玫瑰月季槐花玉蘭都信心十足地來(lái)到了賽場(chǎng)?? 我的天！可把老師給憋壞了！

總結(jié)：同學(xué)們，這兩種情況都是一個(gè)問(wèn)題引起的，誰(shuí)能知道為什么這樣了嗎？

說(shuō)的太對(duì)了，是缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！

你看，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是多么的重要啊。有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文字才能眉目清爽，易于理解，一個(gè)看似平常的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可是有著非常重要的意義呢,大家可一定要跟標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交好朋友喲！

那么今天啊老師就跟小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友：。：？！（板書(shū)課題：與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友）認(rèn)識(shí)了它們之后，你的說(shuō)話(huà)表達(dá)等就會(huì)更清楚了，咱們比一比，看誰(shuí)學(xué)的又快又好！

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

1、大家看，“，”這個(gè)像什么呀？對(duì)，小蝌蚪，這個(gè)小蝌蚪似的符號(hào)叫做“逗號(hào)”，（板演寫(xiě)法，邊寫(xiě)邊講：先點(diǎn)一點(diǎn)，注意點(diǎn)別太大，再順著點(diǎn)的右邊彎一個(gè)蝌蚪的小尾巴。它要單獨(dú)占一格，寫(xiě)在格的左下方）你也來(lái)寫(xiě)兩個(gè)吧，你一定能寫(xiě)得非常標(biāo)準(zhǔn)！這個(gè)逗號(hào)表示一句話(huà)中間較短的停頓，（1）舉例：他為自己想得很少，為別人想得很多。

中國(guó)隊(duì)打敗了荷蘭隊(duì)，取得了冠軍。（2）你會(huì)用嗎？看看這句話(huà)，逗號(hào)應(yīng)該加在哪里：

今天天氣很好我們要去公園游玩。

大家同意嗎？適時(shí)做鼓勵(lì)：你真棒啊，老師只講了一次你就會(huì)了！

2、“?！边@個(gè)圓圓的小圈圈叫句號(hào)，我們說(shuō)完一句話(huà)之后是不是有點(diǎn)兒累??？那就停頓一下，點(diǎn)上一個(gè)“?！本涮?hào)啊，單獨(dú)占一格，點(diǎn)在格的左下方。（板演寫(xiě)法）來(lái)，同學(xué)們一起來(lái)寫(xiě)兩個(gè)！

（1）例：語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。

我們?nèi)ス珗@回來(lái)了，休息一會(huì)兒。（2）看看哪句應(yīng)該用句號(hào)：

今天天氣真好啊 今天天氣真好

（找同學(xué)說(shuō)，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）

3、“：”這兩個(gè)點(diǎn)的符號(hào)叫做冒號(hào)，表示引起下邊的話(huà)，（1）例：多少種綠顏色呀：深的、淺的、明的、暗的，綠得難以形容！

弟弟說(shuō)：“今天我想去公園。”（2）趕快來(lái)試一試吧，該把冒號(hào)加在哪里

“花兒都開(kāi)了紅的、黃的、粉的、紫的，好美?。　?/p>

4、“？”這個(gè)耳朵一樣的符號(hào)叫做問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)，我覺(jué)得這個(gè)不用老師講小朋友就一定會(huì)用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下應(yīng)該用在什么句子上？（師總結(jié)：表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后就用一個(gè)問(wèn)號(hào)。）寫(xiě)的時(shí)候單獨(dú)占一格，點(diǎn)在格的左邊，來(lái)，看老師怎么寫(xiě)（邊寫(xiě)邊講：畫(huà)一個(gè)半圓，到這里的時(shí)候改變方向拉下來(lái)一道豎，不要太長(zhǎng)）。伸出你的小手，你也寫(xiě)一個(gè)吧！

（1）大屏幕出示例子： 你學(xué)會(huì)了嗎？ 今天我們?nèi)ス珗@嗎?(兩個(gè)都是問(wèn)句，所以都用問(wèn)號(hào))（2）用一用： 小白兔的蘿卜在哪里 小白兔的蘿卜在那里

真不錯(cuò)，就一個(gè)字之差你就看出來(lái)了，你簡(jiǎn)直太棒了！

5、“！”這個(gè)榔頭一樣的符號(hào)叫做嘆號(hào)，也叫感嘆號(hào)，我們可以把它寫(xiě)作一豎、一點(diǎn)，（變板書(shū)邊講）寫(xiě)時(shí)單占一格，點(diǎn)在格的左邊。你也來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧！感嘆號(hào)表示贊美、憤怒、驚奇等感情的話(huà)完了之后的停頓。你看：

(1)例：迎春花開(kāi)了，真美！

事情做的這么差，簡(jiǎn)直氣死我了！事情原來(lái)是這樣的?。。?）快來(lái)練習(xí)一下吧：

老看到別人的缺點(diǎn)，你怎么會(huì)這樣 小白兔的蘿卜可真大啊

三、鞏固使用練習(xí)：

我們認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你是不是覺(jué)得對(duì)它們比較熟悉了？那就來(lái)試一試你的身手吧：（大屏幕出示下面題目）

1、填填看，以下所指各是哪一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

◎ ? 小胖子，像圓球，說(shuō)完一句就停留 →()? ◎ 小蝌蚪，尾巴彎，暫時(shí)游在句中間 →()? ◎ ? 兩只眼，張得大，遇它就有許多話(huà) →()

◎ ? 小耳朵，真勤快，碰到疑難就發(fā)問(wèn) →()◎ 小榔頭，不說(shuō)話(huà)，感嘆贊嘆都用它 →()

2、快來(lái)幫幫老師吧！

（大屏幕出示前邊的故事部分，一起填上標(biāo)點(diǎn)）

3、把沒(méi)講完的故事講完：同學(xué)們學(xué)的真好，大家一定還想聽(tīng)“花兒們”選美的結(jié)果吧，那就跟著老師來(lái)吧：（大屏幕出示）

花兒選美

百花爭(zhēng)艷的春天，到處一片熱鬧的景象。這幾天，花兒們忙個(gè)不停，各自拼命打扮著自己，這是怎么回事？原來(lái)，樹(shù)林要舉辦花兒選美大賽啦！

比賽的日子到了，那么多的花兒：玫瑰、月季、槐花、玉蘭??都信心十足地來(lái)到了賽場(chǎng)。森林里的小動(dòng)物們也趕來(lái)湊熱鬧了。

比賽開(kāi)始，主裁判松樹(shù)伯伯讓花兒們選一選自己認(rèn)為最美麗的花兒。話(huà)音還未落，花兒早已等不及了，你一言我一語(yǔ)，開(kāi)始選起來(lái)。

“我選玫瑰，因?yàn)樗坏L(zhǎng)得美，并且她的花和根可以入藥?！币呀?jīng)有些凋零的迎春花說(shuō)。話(huà)音剛落，立即引來(lái)小動(dòng)物們的一片贊同。

“我選月季，她的花期長(zhǎng)，對(duì)美化環(huán)境做出了很大的貢獻(xiàn)?！泵倒寤ㄕf(shuō)。剛說(shuō)完，許多小動(dòng)物不贊同，說(shuō)月季刺太多，從她身邊過(guò)，一不小心會(huì)劃破美麗的皮襖。

月季害羞了，她連忙說(shuō)：“我不是最美的，雛菊才是最美的呢！她長(zhǎng)得漂亮、大方，并且清香四溢，人們經(jīng)常用她泡茶喝?！?/p>

“我看你們別推來(lái)讓去的了，我選我自己?！彼械哪抗舛悸湓诨被ㄉ砩狭恕！拔译m然只有淡淡的白色，可我既可以供人們觀賞，又可以供人們食用?！被被ù舐曅肌?/p>

這可怎么辦呢？到底選誰(shuí)呢？這可難倒了評(píng)委。這時(shí)，一直沉默不語(yǔ)的蝴蝶評(píng)委開(kāi)口了：“其實(shí)最美的花是對(duì)大家有益的花，大家都做到了，所以都美！”

話(huà)音剛落，場(chǎng)上就響起了一陣熱烈的掌聲。

四、總結(jié)下課，師生告別

好，同學(xué)們，我們是不是應(yīng)該都像花兒們學(xué)習(xí)呀？

同學(xué)們，小小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)奧妙無(wú)窮。今天我們認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)中的五個(gè)好朋友，大家學(xué)得非常好，在以后我們會(huì)慢慢再認(rèn)識(shí)其它的標(biāo)點(diǎn)朋友，好，今天我們就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

教學(xué)目標(biāo)：常見(jiàn)易錯(cuò)的七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的總結(jié)及口訣記憶 教學(xué)重點(diǎn)：頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、感嘆號(hào)、括號(hào)的用法 教學(xué)方法：講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié) 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：前段時(shí)間，咱們學(xué)校改造廁所，沒(méi)改造好的時(shí)候，建筑工人為了防止有人大小便，就在廁所旁邊寫(xiě)了一條標(biāo)語(yǔ)，他是這樣寫(xiě)的：“老師同學(xué)等不得在此大小便。”可誰(shuí)知，沒(méi)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)還好，寫(xiě)了之后，反而有很多人在那兒大小便了。建筑工人非常氣憤，一次就等在那里，抓到一個(gè)在那小便的同學(xué)，生氣地責(zé)問(wèn)：“這標(biāo)語(yǔ)上不寫(xiě)著不讓隨地大小便嗎？你怎么不明白??！”可那學(xué)生更是生氣，說(shuō)：“不是你們讓在這兒大小便的嗎？你看，?老師、同學(xué)，等不得，在此小便??！碑?dāng)然，這只是個(gè)笑話(huà)，但說(shuō)明如果我們不注意的話(huà)，生活中、作文中肯定就會(huì)鬧出類(lèi)似的笑話(huà)來(lái)。好了，書(shū)歸正傳，言歸正表，通過(guò)兩節(jié)課的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步把握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常見(jiàn)用法和做題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，今天我們就一起對(duì)來(lái)這一部分進(jìn)行小結(jié)，并用一些口訣來(lái)強(qiáng)化記憶，為我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的課堂復(fù)習(xí)畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

這節(jié)課我們主要小結(jié)這樣七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、感嘆號(hào)、括號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)。

二、（一）頓號(hào)：表句中較短的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓。一般為詞、短語(yǔ)的并列，合起來(lái)做同一成分，句子間并列不能用頓號(hào)。頓號(hào)一般表并列，考試大多考查層次關(guān)系。

例句精選：

１、原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科

學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

２、這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。

你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

３、這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的。

４、這個(gè)小孩有四五歲。

今天做值日的是四、五組。

５、這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

６、我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

７、亞馬遜河、尼羅河、密西西比河 和長(zhǎng)江是世界四大河流。

８、這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號(hào)。

９、這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個(gè)縣(市)。

討論小結(jié)：１、有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。（大并套小并，大并逗，小并頓。）

２、并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。（并列謂和并

列補(bǔ)，中間不要去打頓。）

３、集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工、中小學(xué)生、省市領(lǐng)導(dǎo)、城鄉(xiāng)交流、工農(nóng)兵、調(diào)查研究”，其間就不能用頓號(hào)。（集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。）

４、概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)；但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。（概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。）

５＆６ 較長(zhǎng)的并列成份間可不用頓號(hào)而用逗號(hào)。并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間使用逗號(hào)。（長(zhǎng)并列、語(yǔ)氣詞，逗號(hào)應(yīng)該改為頓。）

７＆８＆９并列詞語(yǔ)之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號(hào)。并列成份間已有問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號(hào)，也不能用逗號(hào)。（“和”、“與”、“及”，問(wèn)和嘆，互包容，勿用頓。）

（二）冒號(hào)： 例句精選：

１、下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。２、教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。３、老師說(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。

４、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各

大城市放映。

５、記者在一些家庭采訪(fǎng)，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做

作業(yè)到深夜。這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。

６、晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：“廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施，一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！?討論小結(jié)：

1＆２用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點(diǎn)號(hào)。（提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。）３＆４轉(zhuǎn)述的不能用冒號(hào)。沒(méi)有比較大的停頓不用冒號(hào)，用冒號(hào)就肯定有停頓。（轉(zhuǎn)述不能用冒號(hào)，停頓較小不帶冒。）

５＆６冒號(hào)一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號(hào)。（冒號(hào)一氣管到底，一句只能有一個(gè)。）

（三）引號(hào)：表文中引用等的標(biāo)號(hào)。例句精選

１、黑格爾曾指出過(guò)，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見(jiàn)解的。

２、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆?dòng)寫(xiě)照。３、陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?４、我們的口號(hào)是“中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！” ５、他看她臉上淚浸浸的便說(shuō)：“你哭了？” 討論小結(jié)

１、引文已成為說(shuō)話(huà)人句子的一個(gè)組成部分，引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號(hào)

應(yīng)在引號(hào)后。（引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。）

２、引文已成為說(shuō)話(huà)人句子的一個(gè)組成部分，引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號(hào)。（引文結(jié)束不停頓，其后不加任何點(diǎn)。）

３、直接引原文，引用部分獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。（引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。）

４＆５引文末了是問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的，無(wú)論直引、夾引均放在引號(hào)內(nèi)。（引文末尾有問(wèn)嘆，一律放在引號(hào)內(nèi)。）

（四）感嘆號(hào) ：用于句末表強(qiáng)烈感情

例句精選

１、多美呀，秋天的北京?。病?，??！又到春天了。３、哎呀，你怎么不早說(shuō)呢！討論小結(jié)

１、如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在句末。（關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。）

２、兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。（嘆詞連用后用嘆，前面都用逗號(hào)點(diǎn)。）

３、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句有時(shí)可用感嘆號(hào)。（反問(wèn)語(yǔ)氣很強(qiáng)烈，表現(xiàn)最佳是感嘆。）

（五）括號(hào)：表示文中的注釋部分的標(biāo)號(hào)。句內(nèi)括號(hào)指只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句子中一部分詞語(yǔ)的括號(hào)。句外括號(hào)是指注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句內(nèi)容的括號(hào)。例句精選

１、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）

２、我看那后記（我讀魯迅先生的書(shū)，一向是這樣讀法），但是看完第一面就

翻不開(kāi)了。

３、他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園

的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

討論小結(jié)

１、如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。（注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。）

２、括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)如果帶有標(biāo)點(diǎn)，其最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、嘆句除外）應(yīng)省去。３、句外括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)如果是一句話(huà)，那么句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)該保留；如果不成句，就不加句末點(diǎn)號(hào)。

（六）問(wèn)號(hào)：表示一句問(wèn)話(huà)說(shuō)完之后的停頓的點(diǎn)號(hào) 例句精選

１、你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？ ２、你怎么能這樣呢，大妹子？

３、除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ ４、我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。

討論小結(jié) １、選擇問(wèn)句，在句末用問(wèn)號(hào)，句中用逗號(hào)。（第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。）２、主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)放在句末，謂語(yǔ)后用逗號(hào)。（第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。）

３、問(wèn)話(huà)人一個(gè)接一個(gè)地發(fā)問(wèn)，構(gòu)成一串相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)句時(shí)，每個(gè)問(wèn)句末尾都用問(wèn)號(hào)。（第三注意特指

問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。）

４、有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。

（第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。）

（七）分號(hào)：表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。例句精選

１、他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。２、做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

做要靠想來(lái)指導(dǎo)，想要靠做來(lái)證明。

３、經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而

厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

４、我國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是

依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

５、我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！討論小結(jié)

１＆２并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。（分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。）３、如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前頭又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也 可用分號(hào)。（復(fù)句賓語(yǔ)

前帶冒，分句內(nèi)部用分號(hào)。）

４＆５非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的分界處也用分號(hào)。（轉(zhuǎn)折、因果第一層，也靠分號(hào)來(lái)分清。）

三、課堂練習(xí)

（一）辨析下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正誤，并對(duì)使用錯(cuò)誤的加以改正。

１、張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞，天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴，索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。

２、上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。

３、他不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好，我知道的就是這些。

４、湖色越遠(yuǎn)越深，由近及遠(yuǎn)，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠，非常分明！

５、毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大

無(wú)畏精神。

６、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒

香梨啊……，走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。７、我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則，力求“句句無(wú)余字，篇

中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?！?/p>

８、歌唱吧，年輕的朋友們！請(qǐng)收起眼淚吧，可敬的人民！

９、張三考上了北京大學(xué)；李四只進(jìn)了三本院校。

１０、夏普以獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)，開(kāi)發(fā)了兩面自動(dòng)播放唱機(jī)；夏普為您——音樂(lè)愛(ài)好者，提供循環(huán)

放音的兩面自動(dòng)播放。

１１、為什么語(yǔ)言要學(xué)，并且要用很大氣力去學(xué)呢，因?yàn)檎Z(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。

１２、魯迅先生曾說(shuō)：“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的”。

１３、魯迅先生說(shuō)的“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的，”是一條非常重要的原則。

１４、我們搞聯(lián)合，要以魯迅先生說(shuō)的“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的”，這句

話(huà)作為原則。

１５、魯迅先生曾說(shuō)：“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的。（《對(duì)左翼作家聯(lián)盟的

意見(jiàn)》）”

１６、魯迅先生說(shuō)的“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的”，（《對(duì)左翼作家聯(lián)盟的

意見(jiàn)》）是一條非常重要的原則。

１７、我們搞聯(lián)合，要以魯迅說(shuō)的“聯(lián)合戰(zhàn)線(xiàn)是以有共同的目的為必要條件的”這句話(huà)作

為原則。（《對(duì)左翼作家聯(lián)盟的意見(jiàn)》）

參考答案：１、第二、四個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)２、“淮劇”、“黃梅戲”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。３、第三個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)４、V５、將“熊羆”后逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)６、前三個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)７、最后一個(gè)句號(hào)移至引號(hào)外８、V９、分號(hào)改為逗號(hào)１０、分號(hào)改為句號(hào)１１、“呢”后逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)１２、句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)１３、逗號(hào)放在引號(hào)外１４、去掉逗號(hào)１５、后引號(hào)放在括號(hào)前１６、逗號(hào)放在括號(hào)后１７、括號(hào)及其里面的文字調(diào)至“這句話(huà)”前面

（二）1．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

B．《神曲》精深博大，包羅萬(wàn)象，內(nèi)容涉及諸多知識(shí)、神話(huà)、宗教和文學(xué)典故等比比皆是。

C．流觴亭后有一塊巨大御碑，質(zhì)地堅(jiān)硬，色澤淡青，碑高6.8米，寬2.6米，厚0.4米，據(jù)說(shuō)重達(dá)36000余斤。

D．是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中一個(gè)值得注意的問(wèn)題。

【答案】C（A句末尾的句號(hào)移至引號(hào)內(nèi)B句中的“諸多知識(shí)”后面的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)D項(xiàng)的問(wèn)號(hào)用錯(cuò)）

２、依次填入下文標(biāo)號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一組是（）“今天想起來(lái)，是好笑的①拒絕人家給我們免費(fèi)宣傳②貝漢廷笑著對(duì)我說(shuō)③可是那會(huì)兒，思想就是不開(kāi)放嘛。后來(lái)在我們離港時(shí)，他們還是從雷達(dá)站上進(jìn)行了拍照，而且登在報(bào)上，說(shuō)④這是漢堡一百多年來(lái)沒(méi)有過(guò)的⑤他揮揮手，不肯說(shuō)那些贊美之詞⑥怎么也不肯。A①。②”。③，“④，?⑤……?” ⑥，B①，②?！?③：“④：“⑤……”⑥。C①，②?！?③，“④：?⑤……?” ⑥，D①，②”。③：“④，“⑤……”⑥?！敬鸢浮緾引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后，不能用冒號(hào)，如①處應(yīng)用逗號(hào)，因?yàn)椤昂眯Α钡氖?，后一句才說(shuō)，這句意思并不完整。②處應(yīng)是引號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)。③處，說(shuō)話(huà)人在中間被交代了一下，所以，“笑著對(duì)我說(shuō)”后面應(yīng)用逗號(hào)。④處～⑤處，這句是人物的說(shuō)話(huà)中又引用，所以應(yīng)用單引號(hào)。⑥處的后一句，是對(duì)前一句進(jìn)一步說(shuō)明，當(dāng)然用逗號(hào)。３、含兩處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的句子是（）

A．做，要靠思想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠行動(dòng)來(lái)證明；想和做是緊密聯(lián)系在一起的。B．可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品，（小說(shuō)和劇本）大都有了中文譯本。

C．宣判書(shū)“連篇累牘”地說(shuō)，宗教裁判所的“溫和的勸誡”對(duì)“異端”不發(fā)生任何作用，他“不誠(chéng)實(shí)”而且“頑固”得像魔鬼一樣?，F(xiàn)在只能把他交給“世俗的政權(quán)”。

D．層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花；有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

【答案】C A句中“證明”后應(yīng)用冒號(hào)，總括上文。B句中“（小說(shuō)和劇本）”前面的逗號(hào)，應(yīng)放在括號(hào)后面，屬于句內(nèi)括號(hào)。D句中“白花”后面應(yīng)用冒號(hào)，有提示下文的作用。C句中一處成語(yǔ)“連篇累牘”不必加引號(hào)，因?yàn)樗谶@里沒(méi)有特殊意義，“世俗的政權(quán)”也不必加引號(hào)。

【教學(xué)反思】：

要讓學(xué)生掌握好，還要分析解析經(jīng)常性錯(cuò)誤符號(hào)： 1句號(hào)：

A一逗到底：句子有幾層意思應(yīng)該用相應(yīng)的逗點(diǎn)區(qū)別應(yīng)用。B濫用句號(hào)，割裂句子的完整。2問(wèn)號(hào)：

A問(wèn)號(hào)用在疑問(wèn)句后面，但前面的句子是不是為疑問(wèn)句卻經(jīng)常被忽略。

B連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句連接使用，如沒(méi)有特別需要強(qiáng)調(diào)突出的地方，通常只在最后用一個(gè)問(wèn)號(hào)。3嘆號(hào)：

A陳述句末一般用句號(hào)。不能認(rèn)為一帶感情就用嘆號(hào)。

B嘆號(hào)用在感嘆語(yǔ)氣結(jié)束的位置，不可以把句末嘆號(hào)用于句中，割裂句之完整。4逗號(hào)：

A插入語(yǔ)沒(méi)加逗號(hào)區(qū)別其他成分。B隨意應(yīng)用逗號(hào)，肢解句子。5頓號(hào)：

A注意并列詞語(yǔ)的層次：不同層次之間用逗號(hào)而不能用頓號(hào)。B數(shù)字間頓號(hào)的誤用：數(shù)字連用表示概數(shù)，不可用頓號(hào)割裂。

C在“甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者”連詞前不可連用頓號(hào)，以免重復(fù)。6分號(hào)：

A單句內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間不能用分號(hào)。B不是句子之間的并列關(guān)系而使用了分號(hào)。7冒號(hào)：

A提示性動(dòng)詞所帶賓語(yǔ)，兩者之間不可以用冒號(hào)分割。B冒號(hào)和“即”、“也就是”一類(lèi)詞語(yǔ)同時(shí)使用。8引號(hào)：應(yīng)該注意引號(hào)和其他句逗的配合使用。A要注意引號(hào)和冒號(hào)聯(lián)合使用時(shí)的位置判斷。

B濫用引號(hào)：一些詞語(yǔ)沒(méi)有特殊含義卻加上引號(hào)的情況。

9省略號(hào)：注意省略號(hào)和一些詞語(yǔ)（“等等、云云、之類(lèi)”）詞語(yǔ)的聯(lián)合使用，以避免重復(fù)使用的情況發(fā)生。三規(guī)律探求：

A標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用經(jīng)常性和語(yǔ)氣考查發(fā)生聯(lián)系：疑問(wèn)句、感嘆句中在語(yǔ)氣完結(jié)處加相應(yīng)的逗點(diǎn)，即使出現(xiàn)各種情況的倒置也不例外。

B位置的應(yīng)用是逗點(diǎn)考查的關(guān)鍵：引語(yǔ)末了的點(diǎn)號(hào)的位置；括號(hào)的位置。C句中符號(hào)的應(yīng)用應(yīng)該和句意的理解聯(lián)系起來(lái)。

第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

1、非疑問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)

例：我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。

“這條路誰(shuí)能走通”雖有疑問(wèn)詞，但它是不知道的賓語(yǔ)，整個(gè)句子是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的陳述句，不能用問(wèn)號(hào)。應(yīng)改問(wèn)號(hào)為逗號(hào)。

2、選擇問(wèn)句，中間的停頓誤用問(wèn)號(hào)

例：今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在是拿不定主意。

這是一個(gè)選擇問(wèn)句，“今天去呢”并非一個(gè)完整的問(wèn)句，應(yīng)該用逗號(hào)。

3、倒裝句中問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)前置之誤

例：到底怎么辦？這件事。

這是一個(gè)倒裝句，“這件事”是全句的主語(yǔ)。凡倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確表達(dá)出疑問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)氣。不能一看到發(fā)問(wèn)便加問(wèn)號(hào)。倒裝句中嘆號(hào)也應(yīng)置于句末。

4、概數(shù)誤用頓號(hào)

例：一天才走五、六里。

“

五、六里”是鄰近兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概路程。既然是概數(shù)，便不能用頓號(hào)，因?yàn)橐患宇D號(hào)便成了“五”和“六”并列。這就不符合原意。

5、連詞前誤用頓號(hào)

例：觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。

“或”是連詞，在表并列關(guān)系的連詞前面，無(wú)論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”均不用頓號(hào)。可根據(jù)不同句子的情況，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)。

6、分句之間誤用頓號(hào)

例：他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊(yùn)含著稚氣。

“天真中透示著純真、活潑中蘊(yùn)含著稚氣”不是聯(lián)合詞組，而是兩個(gè)分句，分句間應(yīng)用逗號(hào)。

7、集合詞語(yǔ)誤用頓號(hào)

例：如今，科學(xué)、技術(shù)的發(fā)展，必然會(huì)推動(dòng)工、農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

“科學(xué)、技術(shù)”是集合詞語(yǔ)，不能用頓號(hào)來(lái)隔開(kāi)。

8、聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間誤用頓號(hào)

例：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。

“越劇、滬劇、淮劇”是一個(gè)層次，它和“湖北的黃梅戲”“河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次，不同層次之間都用頓號(hào)，必然脈絡(luò)不清。應(yīng)將“淮劇”后的頓號(hào)和“黃梅戲”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。

9、句中未用逗號(hào)徑直用分號(hào)

例：任弼時(shí)同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢(qián)。

頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)，雖然同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但停頓的時(shí)間有長(zhǎng)短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號(hào)，再用停頓長(zhǎng)的分號(hào)，不能未用逗號(hào)直接用分號(hào)。

10、句中已用句號(hào)再用分號(hào)

例：

一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；

二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……

句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類(lèi)?；蛘呔涮?hào)改為逗號(hào)，或者分號(hào)改為句號(hào)。

11、冒號(hào)提示范圍不清

例：我不諱言：前兩年，我們確有過(guò)相當(dāng)困難的時(shí)期，但是這種情況改變得很快。

從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。其實(shí)不然。這里的提示，還包括最后一個(gè)分句?？蓪⒚疤?hào)改為逗號(hào)。

12、同一句中用兩個(gè)冒號(hào)

例：昨天開(kāi)大會(huì)，王廠長(zhǎng)宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革：一是持證上崗，二是下崗分流。

一句話(huà)中兩個(gè)冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，一般只能用一個(gè)冒號(hào)，否則便會(huì)面目不清。兩個(gè)冒號(hào)中，應(yīng)有一個(gè)改為逗號(hào)。

13、某某說(shuō)，在引用的話(huà)中間，誤用冒號(hào)

例：“這樣做對(duì)不對(duì)？我看，”劉主任大聲說(shuō)：“不對(duì)?！?/p>

凡是一段引語(yǔ)的中間插“某某說(shuō)”，這“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。用了冒號(hào)，前面的話(huà)便沒(méi)有著落了。

14、句中短暫停頓誤用冒號(hào)

例：他為什么總是說(shuō)：“我疼你，我要保護(hù)你”之類(lèi)的話(huà)？

“我疼你，我要保護(hù)你”充當(dāng)“話(huà)”的定語(yǔ)，并一起充當(dāng)“說(shuō)”的賓語(yǔ)，動(dòng)賓之間停頓小，不應(yīng)用冒號(hào)，也不能用其他點(diǎn)號(hào)。

15、引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置

例：王局長(zhǎng)說(shuō)：“咱不能把功勞當(dāng)資本，向黨和人民撈好處”。

這里的引文是完整獨(dú)立的話(huà)，句末的點(diǎn)號(hào)應(yīng)置引號(hào)內(nèi)。如果引文是作者的話(huà)的一個(gè)部分，本身不獨(dú)立，句末的點(diǎn)號(hào)應(yīng)置引號(hào)外。如：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M(mǎn)生機(jī)”。

16、省略號(hào)和“等”“等等”同時(shí)使用之誤

例：一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表弟、表妹、同學(xué)……等。

省略號(hào)和“等”“等等”不能同時(shí)使用，或去掉省略號(hào)，或去掉“等”。

17、句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào)相混用

例：第一部拍攝的是喜劇片《李阿毛與唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虛構(gòu)的一個(gè)女秘書(shū)）由徐卓果編劇，張石川導(dǎo)演。

括號(hào)內(nèi)容是注釋唐小姐的，屬于句內(nèi)括號(hào)，括號(hào)前面的逗號(hào)應(yīng)移到后括號(hào)的后面。

又如：人們閱讀應(yīng)用文時(shí)，一般不包括欣賞的因素（書(shū)信、日記有時(shí)被當(dāng)作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看作一般應(yīng)用文。）

這里括號(hào)里的話(huà)是注釋整個(gè)句子的，屬句外括號(hào)，括號(hào)應(yīng)放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。

18、不是書(shū)名濫用書(shū)名號(hào)

例：《國(guó)際書(shū)法展覽》，最近在鄭州市河南省藝術(shù)博物館隆重開(kāi)幕。

書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、刊物名等，“國(guó)際書(shū)法展覽”是一個(gè)展覽名稱(chēng)，不是書(shū)名，不能用書(shū)名號(hào)。

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

這么一個(gè)人，由于他老是說(shuō)能少花力氣就少花力氣，所以大家都叫他老懶。一次，老懶出遠(yuǎn)門(mén)做生意去了。不久給家里來(lái)了一封信。我們來(lái)看看信的內(nèi)容：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。老兩口拆開(kāi)信一看傻眼了，這該怎么讀??？同學(xué)們，你們來(lái)幫著讀讀。你這個(gè)可是好消息呀！哎呀，你這個(gè)可是壞消息呀！

這個(gè)老懶到底要表達(dá)的是什么呀？可把老兩口給急壞了。

從這件事情當(dāng)中，你體會(huì)到什么了？（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句意表達(dá)上有重要作用）

板書(shū)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、會(huì)認(rèn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我們的老朋友了，在小學(xué)階段我們應(yīng)該掌握這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一起來(lái)大聲地讀一讀。、（頓號(hào)），（逗號(hào)）；（分號(hào)）。（句號(hào)）：（冒號(hào)）？（問(wèn)號(hào)）?。ǜ袊@號(hào)）??（省略號(hào)）——（破折號(hào)）

（）（括號(hào)）《 》（書(shū)名號(hào)）“”（雙引號(hào)）

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類(lèi)

、，。： ？！都屬于點(diǎn)號(hào)，表示文章的停頓和語(yǔ)氣。

??

—— “” 《 》（）則屬于標(biāo)號(hào)，作用是標(biāo)明，有的也表示語(yǔ)氣。

二．會(huì)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在我們的學(xué)習(xí)中有很大的作用，寫(xiě)文章離不開(kāi)它，但是在書(shū)寫(xiě)時(shí)我們會(huì)出現(xiàn)很的錯(cuò)誤。下面，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，拿出作業(yè)紙

1、寫(xiě)在方格當(dāng)中，要求書(shū)寫(xiě)美觀，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

①句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)，都應(yīng)該在稿紙上占一個(gè)字的位置。

①引號(hào)、括號(hào)和書(shū)名號(hào)都是分為前后兩個(gè)部分，分別標(biāo)在文字的前和后，并各占一個(gè)字的位置。

②省略號(hào)的六個(gè)圓點(diǎn)、破折號(hào)的一直橫都占兩個(gè)方格，上下位置要居中。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是處在句子當(dāng)中的，平時(shí)作業(yè)時(shí)我們寫(xiě)著寫(xiě)著會(huì)遇到一些特殊情況。（小組合作學(xué)習(xí)）

教師出示不同情境下會(huì)如何去運(yùn)用： 如：

1、星期天，我在家看電視 一句話(huà)說(shuō)完了，用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？寫(xiě)在哪？你是怎么考慮的？還有哪些標(biāo)點(diǎn)跟它一樣？

得出： ①點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)）不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭。

2、春天，花兒都開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花

這兒用什么標(biāo)點(diǎn)？怎么寫(xiě)？假如還有一格呢？假如少一格呢？還有誰(shuí)跟它一樣的？你能用一句話(huà)概括剛才的書(shū)寫(xiě)規(guī)范嗎？

得出：②破折號(hào)和省略號(hào)可以放在一行開(kāi)頭，但不可分開(kāi)寫(xiě)在一行末尾和下一行開(kāi)頭兩處。

3、星期天，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我想去買(mǎi)書(shū)，能給我錢(qián)嗎？” 如果冒號(hào)后面多個(gè)格子，你會(huì)怎么寫(xiě)？現(xiàn)在為什么這樣寫(xiě)呢？問(wèn)號(hào)和后引號(hào)打算寫(xiě)哪？誰(shuí)也是一樣的？ 得出：③引號(hào)、書(shū)名號(hào)和括號(hào)的前半可以放在一行開(kāi)頭，但不能放在上一行的末尾；它們的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行開(kāi)頭。

可見(jiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在書(shū)寫(xiě)上是有嚴(yán)格規(guī)定的，我們必須作到書(shū)寫(xiě)規(guī)范（板書(shū)）。

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 1逗號(hào)。

逗號(hào)表示句子內(nèi)部的一般性停頓。使用逗號(hào)的時(shí)候較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，逗號(hào)的用法也比較復(fù)雜?？梢源笾職w納為以下幾點(diǎn)。

1.較長(zhǎng)的主語(yǔ)后面，或雖不長(zhǎng)但有必要強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)后面，或帶著語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)后面，常用逗號(hào)表示停頓。例如：“因虧損嚴(yán)重，無(wú)力清償?shù)狡趥鶆?wù)的柳州鐵路工程建筑公司，日前被柳州鐵路法院宣告破產(chǎn)?！薄吧龑W(xué)，是幾乎所有的教師和家長(zhǎng)都不敢小視的問(wèn)題。”“她呀，已經(jīng)畢業(yè)好幾年了?！?/p>

2.如果賓語(yǔ)較長(zhǎng)，特別是當(dāng)賓語(yǔ)是主謂短語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間常用逗號(hào)。例如：“值得注意的是，這次檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題全部出在聯(lián)營(yíng)柜臺(tái)上?！?/p>

3.全句開(kāi)頭的狀語(yǔ)后面，一般要用逗號(hào)表示停頓；主語(yǔ)后謂語(yǔ)前的狀語(yǔ)，如果較長(zhǎng)，需要停頓，后面也用逗號(hào)。例如：“八五期間，我市增加了對(duì)能源工業(yè)的投入，推動(dòng)了能源工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。”“大型電視系列劇《東周列國(guó)》在中央電視臺(tái)播出后，加深了觀眾對(duì)這段歷史的了解?！?/p>

4.稱(chēng)呼語(yǔ)、插入語(yǔ)等特殊成分同句子中一般成分之間，常用逗號(hào)表示停頓。例如：“沒(méi)事，老王，您就別說(shuō)這些見(jiàn)外的話(huà)了?！薄皩?duì)這種人，毫無(wú)疑問(wèn)，我們只能訴諸法律?！薄巴甑耐?，無(wú)論是苦澀的，還是充滿(mǎn)歡樂(lè)的，都是永遠(yuǎn)值得回憶的?！?/p>

“老王”是稱(chēng)呼語(yǔ)，“毫無(wú)疑問(wèn)”“無(wú)論是苦澀的，還是充滿(mǎn)歡樂(lè)的”都是插入成分，后面都用了逗號(hào)。

5.表示序次的詞語(yǔ)如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗號(hào)表示停頓。例如：“首先，要加快開(kāi)發(fā)、引進(jìn)適合本地生產(chǎn)的蔬菜新品種，搞好加工。第二，要搞好產(chǎn)銷(xiāo)銜接工作。第三，??”

6.復(fù)句內(nèi)各分句之間除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如：“恒星有各種各樣，但全都是發(fā)光發(fā)熱的氣球體。”“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。”

7.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如“所以、可是、然而、否則、那么”等后面所引領(lǐng)的分句如果較長(zhǎng)，這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面可以用逗號(hào)表示停頓。例如：“民族文化素質(zhì)中的‘文化’，當(dāng)然包括并且在很大程度上反映為書(shū)本知識(shí)的多少，但是，從實(shí)踐角度看，這僅僅是問(wèn)題的一方面，而且不能說(shuō)是根本的方面。”“化石為人們認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化提供了直接的、重要的證據(jù)。然而，化石在證明生物進(jìn)化中的作用是相對(duì)的，它為人們認(rèn)識(shí)地球上生物不斷進(jìn)化發(fā)展所起的作用存在著一定的局限性?！?句號(hào)

1、用于陳述句的末尾

陳述句占句子的大多數(shù)，用來(lái)判斷、敘述、描寫(xiě)事實(shí)。

(1)我們中國(guó)人是有骨氣的。(吳晗《談骨氣》)

(2)國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。(《中華人民共和國(guó)憲法》)(3)森林越來(lái)越密。(小學(xué)語(yǔ)文《夜鶯之歌》)

例(l)表示判斷，(2)表示敘述，(3)表示描寫(xiě)。以上三句子都是主謂句。句號(hào)也可以用于非主謂句的陳述句。例如:(4)傳來(lái)了狗的尖叫聲。(契訶夫《變色龍》)(5)1946年的中秋。(茹志鵑《百合花》)

例(4)是動(dòng)詞性非主謂句，(5)是名詞性非主謂句。

陳述句通常不帶語(yǔ)氣詞，靠語(yǔ)調(diào)表示陳述語(yǔ)氣。需要語(yǔ)氣詞時(shí)用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罷了”等。例如：

(6)所以思想性不是硬借來(lái)的，不是可以套用的，不是可以假裝的，也不是忽然就有了的。（朱自清《論朗誦詩(shī)》）

(7)喝著這樣的好蜜，你會(huì)覺(jué)得生活都是甜的呢。(楊朔《荔枝蜜》)(8)這套主設(shè)備任何一條船也裝不了，漢江號(hào)盡可以運(yùn)別的貨嘛。(柯巖《漢堡港的變奏》)

例(6)一連用了四個(gè)語(yǔ)氣詞“的”，以加重語(yǔ)氣。例(7)(8)分別用語(yǔ)氣詞“呢”“嘛”。

語(yǔ)氣詞和語(yǔ)氣不是一一相配的，有的語(yǔ)氣詞在不同的語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)不同的語(yǔ)氣，同一語(yǔ)氣又可用幾個(gè)不同的語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)。重要的是判斷全句表達(dá)什么語(yǔ)氣，以便確定用句號(hào)還是別的句末點(diǎn)號(hào)。

(9)身體比以前好多了。(10)這本書(shū)真的太好了！

以上兩句都以語(yǔ)氣詞“了”結(jié)尾。例(9)表示確定語(yǔ)氣，說(shuō)明有了變化，是陳述句，用句號(hào)。例(10)表示感嘆語(yǔ)氣，用嘆號(hào)。

(11)他大概已經(jīng)走了吧。(12)他大概不來(lái)了吧？

例(11)對(duì)所陳述的事情不很肯定，但句子的性質(zhì)是陳述句，用句號(hào)。例(12)表示疑問(wèn)，帶有揣測(cè)的意味，用問(wèn)號(hào)。

(13)這篇文章大概是他寫(xiě)的吧？(14)這篇文章大概是他寫(xiě)的吧。

上述兩句的文字包括句末的語(yǔ)氣詞都一樣，不同的是標(biāo)點(diǎn)。例(13)是作為疑問(wèn)提出的，用問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。例(14)是回答問(wèn)題，用句號(hào)表示陳述語(yǔ)氣。

2用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句的末尾

(1)讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。(魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》)(2)你辛苦了，休息休息吧。(陳廣生、崔家駿《雷鋒的故事》)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌

意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話(huà)引用加引號(hào)。書(shū)文名稱(chēng)書(shū)名號(hào)。意思省掉省略號(hào)。轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱(chēng)好。

這些句子當(dāng)中就有一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。

1、改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）老師同他談過(guò)話(huà)后。他說(shuō)：“他有決心把學(xué)習(xí)搞好?！?/p>

（2）被稱(chēng)為《科學(xué)迷》的趙穎，介紹我看“海洋的秘密”和“激光世界”兩本書(shū)。

（3）“小紅，等一下?！眿寢尳凶∥艺f(shuō) ：“今天可能要下雨，把雨傘帶上?！?/p>

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表情達(dá)意上確實(shí)非常重要。在抗戰(zhàn)時(shí)，日本侵略者在我東北淪陷區(qū)寫(xiě)了這樣的標(biāo)語(yǔ)：“糧食不賣(mài)給八路軍?！倍习傩赵凇百u(mài)”字的后邊加了一個(gè)逗號(hào)，就成了“糧食不賣(mài)，給八路軍” 這樣的題目做起來(lái)都非常有趣，我們也來(lái)試一試。

2、按要求給句子加標(biāo)點(diǎn)。（加在原句中）

① 哥 哥 弟 弟 被 評(píng) 為 三 好 學(xué) 生（二人都被評(píng)為三好學(xué)生）② 哥 哥 弟 弟 被 評(píng) 為 三 好 學(xué) 生（告訴哥哥）③ 哥 哥 弟 弟 被 評(píng) 為 三 好 學(xué) 生（問(wèn)哥哥）④ 哥 哥 弟 弟 被 評(píng) 為 三 好 學(xué) 生（哥哥問(wèn)）

3、學(xué)生把自己的作文本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用自檢。

第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

2、掌握幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用類(lèi)型，提高學(xué)生解題能力

3、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題技巧

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 教學(xué)難點(diǎn)： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用類(lèi)型及解題技巧

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)種類(lèi)與形式

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類(lèi)，一是點(diǎn)號(hào)、一是標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)有七種：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、著 重號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。號(hào)主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的，標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。

點(diǎn)號(hào)及其形式 名稱(chēng) 頓號(hào) 逗號(hào) 分號(hào) 句號(hào) 問(wèn)號(hào) 嘆號(hào) 冒號(hào) 形式、，。？！： 標(biāo)號(hào)及其形式

名稱(chēng) 破折號(hào) 括號(hào) 書(shū)名號(hào) 引號(hào) 連接號(hào) 間隔號(hào) 著重號(hào) 專(zhuān)名號(hào) 省略號(hào) 形式 ——（）《 》 ? ? — ?.┅┅ 備注 占兩格 右左上角 占一格 標(biāo)字間 標(biāo)字下 標(biāo)字下 占兩格

二、金題引路：

1．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（2004年高考 江蘇卷）A．桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

B．公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。

C．中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? D．?守株待兔?的?株?是什么呢?《說(shuō)文解字》的解釋是?木根也?，段玉裁在注釋時(shí)則說(shuō)得更明確：?今俗語(yǔ)云樁。?

答案：D（A?好一派???前應(yīng)是冒號(hào)，對(duì)上面內(nèi)容的總結(jié)；B?能耗預(yù)測(cè)制度?前應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)?月考核、季評(píng)比、年結(jié)算?屬大并列內(nèi)部的小并列，用了頓號(hào)，這里只能用逗號(hào)；C句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，因?yàn)?是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?是?不知道?的賓語(yǔ)，整個(gè)句子并非問(wèn)句，而是個(gè)陳述句。）2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（2004年高考 天津卷）A.?學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。?張老師說(shuō)：?‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。? B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云?天地有大美而無(wú)言。?天地之美，在風(fēng)景名勝，也在?溪頭薺菜花。?平中見(jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D.歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫(huà)、對(duì)弈??但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。

解析：A冒號(hào)改為逗號(hào)；B第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C引號(hào)中的句號(hào)移到引號(hào)外面。答案：D

三、用法講解：

點(diǎn)號(hào)的用法：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)三種點(diǎn)號(hào)都是表示句末的停頓和全句的語(yǔ)氣的，叫做句末點(diǎn)號(hào)。

逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)四種點(diǎn)號(hào)都是表示句中停頓的標(biāo)點(diǎn)稱(chēng)為句中點(diǎn)號(hào)。

1、句號(hào)

①陳述句末尾的停頓用句號(hào)。

例：北京是中華人民共和國(guó)的首都。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

②語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾也用句號(hào)。例：請(qǐng)您稍等一下。

練習(xí):小王氣憤極了，高聲喊道：?你給我出去。?（?你給我出去?不是一般的陳述句，而是一種感情強(qiáng)烈的祈使句，用句號(hào)不足以表達(dá)這種憤怒情緒，應(yīng)改為嘆號(hào)）

*

2、頓號(hào) 表示并列的詞或詞組之間的停頓。（并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短。）頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小。§頓號(hào)、逗號(hào)和分號(hào)——

①大并分，中并逗，小并頓——祖父、父親、孫子——祖孫三代要分清。

②同一成分表并列,前后使用要一致。③首先其次用逗號(hào)，一二三四用頓號(hào)。

（1）概數(shù)之間誤用頓號(hào)（數(shù)字連用時(shí)如表實(shí)指，應(yīng)用頓號(hào)；但如表概數(shù)則不能用頓號(hào)。）

例： 學(xué)校對(duì)面二、三十米處是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試來(lái)到這里?減壓?，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂(yōu)。（本句中?

二、三十米?是概數(shù)，中間的頓號(hào)應(yīng)該刪除。）（2）連詞前面不用頓號(hào)。

例：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很大的發(fā)展。（去掉連詞?和?前的?頓號(hào)?）

（3）合成詞（集合詞語(yǔ)）念起來(lái)不用停頓，不用頓號(hào)。

例： 男、女、老、少 大、專(zhuān)院校 中、小學(xué)生（男女老少 大專(zhuān)院校 中小學(xué)生）

（4）帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)。

例：這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊、都是我從小就很熟悉的。（頓號(hào)改為逗號(hào)）

（5）句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）之間用頓號(hào)。

例：中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。（正確）

我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的?四有?新人。（正確）

（6）較長(zhǎng)的并列成分之間，不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。

例：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（正確）

（7）并列謂語(yǔ)之間（實(shí)為分句）不用頓號(hào)，用逗號(hào)。例：這個(gè)省今年水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。（正確）練習(xí)： A、兄弟、姐妹們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)吧！（去掉頓號(hào)，屬于類(lèi)型3）B、這個(gè)縣有20多所中小學(xué)。（正確）C、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（去掉，屬于類(lèi)1）D、七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（正確）

E、生命的油燈里有三根蕊：大腦、熱血、和呼吸。（類(lèi)2）F、八月的大街上擺滿(mǎn)了水果攤、甜瓜啊、西瓜啊、蘋(píng)果啊、葡萄啊??（類(lèi)4）

G、（江蘇卷第3題B項(xiàng)）公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。（本題中存在大小并列，?月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度?是一層，?能耗預(yù)測(cè)制度?是一層，?能源跟蹤分析制度?又是一層；而?月考核、季評(píng)比、年結(jié)算?又構(gòu)成小的并列。因此應(yīng)將?年結(jié)算制度?后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。）

H、在這次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，許多豐富、多彩的文娛節(jié)目富有民族文藝特點(diǎn)，吸引著成千、上萬(wàn)的觀眾?豐富多彩?、?成千上萬(wàn)?都是合成詞，已成為固定意義的詞語(yǔ)，不能用頓號(hào)拆開(kāi)來(lái)用，應(yīng)去掉頓號(hào)。J、所以革命文學(xué)家，至少是必須和革命共同著生命、或深切地感受著革命的脈搏的。

在不表示并列關(guān)系的連詞前面，無(wú)論是?或?還是?和、及、與?，都不能用頓號(hào)，可根據(jù)句子不同情況，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)，該句?或?前的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)如： &[并列作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。例：蘿卜切得纖細(xì)，均勻 這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)

并列成份間已有問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。例：這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號(hào)。

如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)要用逗號(hào)。

例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。]

3、逗號(hào)：表示一句話(huà)中間的停頓。逗號(hào)的形式為“，”

（1）句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

（2）句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。（3）句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。（4）句子內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。*

4、問(wèn)號(hào)：用在一句話(huà)的末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（1）有疑問(wèn)詞，但不是問(wèn)句，不用問(wèn)號(hào)。

含有疑問(wèn)詞的句子如果放在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位臵，此時(shí)表示的是陳述語(yǔ)氣，不能使用問(wèn)號(hào)，根據(jù)情況使用逗號(hào)或句號(hào)。這是今年命題的重點(diǎn)，各省試卷幾乎都有涉及。如： ①（D項(xiàng)）目前，我國(guó)18歲以下的?未成年人?約有3．7億。他們的思想道德和精神風(fēng)貌如何?不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng)；也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。

②（浙江卷第6題A項(xiàng)）茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。但①②兩句都在主語(yǔ)的位臵，兩處問(wèn)號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)。（2）選擇問(wèn)句，只在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)。（選擇問(wèn)句中間一般用逗號(hào)，而不用問(wèn)號(hào)。）

例：你同意呢，還是不同意呢？

（3）疑問(wèn)句末尾用問(wèn)號(hào)。例：你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？

（4）反問(wèn)句末尾也用問(wèn)號(hào)。例：難道你還不了解我嗎？

（5）倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末。例：怎么了，你？（正確）（6）還要注意特指問(wèn)，每句不可末尾都用問(wèn)。（一句話(huà)回答選擇問(wèn)，每句都答特指問(wèn)）例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？（正確——特指問(wèn)）

你今天去呢？明天去呢？還是后天去呢？（錯(cuò)誤——選擇問(wèn)，只在句末用問(wèn)號(hào)，一句話(huà)就能回答）練習(xí)：

A、廣西卷第5題B項(xiàng)）她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚? B、（湖北卷第6題A項(xiàng)）她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？

C、（江蘇卷第3題 C項(xiàng)）中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去? D、湖南卷第6題Ｃ項(xiàng)）賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)？黛玉道：?只剛念了四書(shū)。?黛玉又問(wèn)妹妹們讀何書(shū)？賈母道：?讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！? E、你怎么還不來(lái)呢。

F、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？ G、這究竟是怎么回事？同志們。

H、沁紅打趣地說(shuō)：?去我家？去我家干嗎，扶貧嗎。

雖然都含有疑問(wèn)詞，A～D都作賓語(yǔ)，也表陳述語(yǔ)氣，第A、B句都把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；第C句把句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；第D句兩個(gè)問(wèn)號(hào)都改為句號(hào)。E、本句為疑問(wèn)句，應(yīng)將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)？ F、本句為選擇問(wèn)句，應(yīng)將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。G、屬于類(lèi)型5。H、二個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，它屬于特指問(wèn)。

5、分號(hào)（分句用在分句間，只表并列和強(qiáng)調(diào)）分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。要注意的是幾個(gè)分句并列，分句內(nèi)部已用了逗號(hào)的，分句之間用分號(hào)。并不是所有復(fù)句中的分句之間都能分號(hào)，只有在兩分句是并列關(guān)系且分句內(nèi)已有逗號(hào)時(shí)，或兩分句雖不是并列關(guān)系但前后之間有表示強(qiáng)調(diào)的意味時(shí)才能用分號(hào)，否則有誤。

（1）句中沒(méi)有逗號(hào)而直接用了分號(hào)。如：

例：每個(gè)人都有三種性格：他所顯露出來(lái)的；他所具有未顯露出來(lái)的；他認(rèn)自己該具有的。

冒號(hào)后的三個(gè)分句之間是并列關(guān)系，但句間并沒(méi)有再小的語(yǔ)言停頓，分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。

（2）句中已用了句號(hào)又用分號(hào)。如：

例：

一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；

二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。

句號(hào)是句末標(biāo)點(diǎn)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類(lèi)。此句可將句號(hào)改為逗號(hào)，或者將分號(hào)改為句號(hào)。

（3）句間不是并列關(guān)系而用了分號(hào)。如：

例：他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出；沉默了片刻，便拿起煙管來(lái)默默地吸了起來(lái)。

分號(hào)前后是順承關(guān)系，而不是并列關(guān)系，不應(yīng)用分號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)。練習(xí)：

A、我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。（表并列且分句內(nèi)有逗號(hào)，正確）

B、做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。（表并列且分句內(nèi)有逗號(hào)，正確）C、來(lái)的人可以分為兩類(lèi)：一種是為名而來(lái)的沽名釣譽(yù)者；一種是為利而來(lái)的愛(ài)財(cái)舍命者。（雖為并列關(guān)系的分

句，但用逗號(hào)已能區(qū)分清，故分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）

D、提倡幽默作為一個(gè)口號(hào)，一種標(biāo)準(zhǔn)，正是缺乏幽默的舉動(dòng)；這不是幽默，這是一本正經(jīng)的宣傳幽默，板了面

孔的勸說(shuō)。（分號(hào)前后是兩個(gè)完整的句子，不是并列的分句，分號(hào)改為句號(hào)）E、幻網(wǎng)里也許織著誘惑；我們依戀便是個(gè)老大的證據(jù)。（表強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)后句之?證據(jù)?，使用正確）

6、冒號(hào)（冒號(hào)兩點(diǎn)像天平，?提示??總結(jié)?兩作用。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要相等）

冒號(hào)表示提示性話(huà)語(yǔ)后面或總括性話(huà)語(yǔ)前面的停頓，起提示下文或總結(jié)上文的作用，提醒讀者對(duì)下文注意，有時(shí)表示下邊是說(shuō)明。冒號(hào)屬于句中點(diǎn)號(hào)，表示句中大的停頓，沒(méi)有大的停頓不用冒號(hào)（1）用在稱(chēng)號(hào)語(yǔ)后面，提起下文

例：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了??

（2）冒號(hào)一般管到句中，不能管到句中的不能用冒號(hào)。

例；本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。

“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用冒號(hào)。如果一定要用，只宜用破折號(hào)，讓王、王、程作?三位女杰?的說(shuō)明詞語(yǔ)。

（3）同一句中不能用兩個(gè)冒號(hào) 例：晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布：?廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。? ?宣布?后面是冒號(hào)，?措施?后面又是冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一個(gè)，否則便會(huì)眉目不清。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)用一個(gè)，另一個(gè)改為逗號(hào)。

（4）引語(yǔ)中間的?某某說(shuō)?后面不能用冒號(hào) 例：?大橋就要通車(chē)了，?他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：?請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，做最后的沖刺。? 凡是在一段引語(yǔ)的中間插?某某說(shuō)?，這?某某說(shuō)?后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)的作用是提示下文，用了冒號(hào)，前面的話(huà)便沒(méi)有著落了。(5）用在總括性話(huà)語(yǔ)前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。

例：做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。(6)寫(xiě)作中只引用別人的一部分話(huà)，引文前不用冒號(hào)。例如： 例：林則徐宣稱(chēng)：?若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終斷無(wú)中止之理?，表示決心禁絕鴉片。例句中，冒號(hào)只能管到引號(hào)內(nèi)的話(huà)，管不到?表示決心禁絕鴉片?，所以冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。(7)用在需要解釋的詞語(yǔ)后，引出解釋和說(shuō)明。

外文圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)

日期：10月20日至11月10日

（8）用在總括性話(huà)語(yǔ)后，引起下文的分說(shuō)。

例：北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。（9）用在?說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下?等詞語(yǔ)后，提起下文。例：他十分驚訝的說(shuō)：?啊，原來(lái)是你！? 練習(xí)：

1、下午他揀了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐，一桿臺(tái)秤。（提示下文，正確）

2、老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。（表總結(jié)上文，正確）

3、景陽(yáng)風(fēng)上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（冒號(hào)改為逗號(hào)，?二者前逗號(hào)改為冒號(hào)）

4、實(shí)踐，要靠認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)；認(rèn)識(shí)，要靠實(shí)踐去檢驗(yàn)；實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是密確相關(guān)的。（?實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是密確相關(guān)的?是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，?實(shí)踐前的分號(hào)應(yīng)改為?冒號(hào)?）

5、開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確定了兩個(gè)主題：一是支持奧運(yùn)，二是抗震救災(zāi)。（第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)，一個(gè)句中不能用兩個(gè)冒號(hào)，）

7、嘆號(hào)：一般出現(xiàn)在感嘆句中。表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。

1、感嘆句末尾用嘆號(hào)。為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

2、感情強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號(hào)。同志們，跟我來(lái)！

3、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句了也用嘆號(hào)。我哪里比得上他呀！

4、倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句的末尾。例：多美呀！祖國(guó)的春天。（錯(cuò)誤）多美呀，祖國(guó)的春天?。ㄕ_）練習(xí)

1、選出頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍(lán)，幾乎透明似的。B．我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進(jìn)步。C．那浩浩蕩蕩無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂(lè)、是詩(shī)！

D．她的對(duì)手包括老的、小的、男的、女的，強(qiáng)的、弱的，在不計(jì)其數(shù)的對(duì)局中，她逐漸形成了自己的風(fēng)格。答案：D｜ A頓號(hào)去掉；B?和?前的頓號(hào)去掉；C三個(gè)頓號(hào)均改為逗號(hào)

2、選出分號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）

A．做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明；想和做是緊密地聯(lián)在一起的。B．對(duì)于一切犯錯(cuò)誤的同志，要?dú)v史地全面地評(píng)價(jià)他們的功過(guò)是非，不要一犯錯(cuò)誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過(guò)而已糾正的錯(cuò)誤。

C．總之，在伊拉克得手，從一個(gè)時(shí)期看，美國(guó)可能成為國(guó)際大棋局上的?最大贏家?；但從長(zhǎng)期看，新的矛盾凸現(xiàn)，美國(guó)將面臨新的更大麻煩。

D．由于青年團(tuán)放松了自己的陣地；資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想便向青年工人進(jìn)攻。答案：C｜

A第二個(gè)分號(hào)改為冒號(hào)；B分號(hào)改為逗號(hào)；D分號(hào)改為逗號(hào)。

3、選出冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）

A．教師說(shuō)了一聲：?下課！?就走了。B．小王來(lái)信的意思是：?她在那兒學(xué)習(xí)和工作都很好，不用惦念。?

C．參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國(guó)安、廣東宏遠(yuǎn)等12支勁旅。D．工人走進(jìn)技校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)；農(nóng)民跨出家門(mén)，搞起商品經(jīng)濟(jì)：工農(nóng)都為現(xiàn)代化大業(yè)做貢獻(xiàn)。答案：D｜

A冒號(hào)去掉；B冒號(hào)和引號(hào)去掉；冒號(hào)去掉。

4、選出問(wèn)號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）

A．三年的高中生活，有人問(wèn)我什么最難忘？我答不上來(lái)。B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：?你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。?

C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，?怎么了？你？? D．通寶，你是賣(mài)繭子呢？還是自家做絲？ 答案：B｜

A問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

c．干旱把男勞力都趕到山外打工去了，只剩下婦女們苦苦支撐著全部的生活重?fù)?dān)——照顧老人、管教孩子、耕作田地。

D．?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？? 答案：D｜

A?三四里?是概數(shù)，中間不用逗號(hào)；B分號(hào)改為冒號(hào)；C（兩處頓號(hào)改為逗號(hào)）