第一篇：大班體育活動(dòng) 玩墊子

大班體育活動(dòng)《玩墊子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種方式過(guò)墊子，增進(jìn)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造性思維。

2、掌握橫躺滾動(dòng)作，嘗試多人合作橫躺滾過(guò)墊子，激發(fā)運(yùn)動(dòng)情趣。

重難點(diǎn)：掌握橫躺滾動(dòng)作，嘗試多人合作橫躺滾過(guò)墊子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四張墊子

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)，幼兒分成四組借助墊子進(jìn)行蹲、舉、轉(zhuǎn)圈等熱身活動(dòng)。

師：小朋友們，咱們先跟在場(chǎng)的老師們問(wèn)聲好吧，老師們好！

好了，現(xiàn)在看小吳老師，這邊呢，有四塊墊子，今天咱們一起用這四塊墊子來(lái)做游戲，怎么樣？玩游戲前先跟著小吳老師繞場(chǎng)跑幾圈，好嗎？那我們排成一路縱隊(duì)，女孩兒在前面，男孩兒跟在女孩后面，好不好？好，女孩先跟我來(lái)。（哨子）

等會(huì)我要請(qǐng)5個(gè)小朋友把一塊墊子舉起來(lái)，記住了嗎？好，5個(gè)小朋友把一塊墊子舉起來(lái)。（舉得像我們一樣高就行了，來(lái)，雙手抓好）

我來(lái)看看，你們是不是大力士，我數(shù)123，我們把它舉起了，來(lái)，預(yù)備，123~好，放下。再來(lái)一次，我數(shù)1，就舉起 來(lái)，2，放下來(lái)，好不好？1~2~（4次）好，我們把它放到地上來(lái)，抓好了，然后我們從地上開始，我數(shù)1，還是把它舉起來(lái)，1~起，2~放到地上，1~起來(lái)，2~放下，1,2，好，快點(diǎn)啊，12,12~好停~停。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎？那我們現(xiàn)在用這墊子來(lái)做蹺蹺板，你們商量一下，哪一頭先蹺起來(lái)，（我們呢，你們先翹起來(lái)好不好？好，來(lái)，你們那頭高一點(diǎn)）來(lái)，蹺蹺板一頭高，一頭低，試一試啊。

你們的蹺蹺板做好了嗎？那我們這樣子啊，等會(huì)小吳老師吹哨子的時(shí)候，你們兩頭呢就要換，高的那頭要下去，矮的那頭要上來(lái)，注意聽哦，預(yù)備，嗶，（4次）好，再來(lái)，預(yù)備，嗶（4次）能讓你的蹺蹺板翹得再高一點(diǎn)嗎？高的那頭再翹高一點(diǎn)，預(yù)備，嗶，翹到最高，預(yù)備，嗶，好，停~。

小朋友，我們能不能讓這個(gè)墊子像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)？我們來(lái)試一試啊，雙手抓好，我們往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？這邊啊，好，來(lái)，看你們能不能像我們一樣轉(zhuǎn)起來(lái)，（一圈半）好~換一個(gè)方向，換一個(gè)方向轉(zhuǎn)。好，停~請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把墊子拼在一起，你們的拼放在這里，你們的拼在這里。

二、玩墊子

請(qǐng)所有的小朋友到這里來(lái)，請(qǐng)你們成2路縱隊(duì)站好。

1、教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法過(guò)墊子。

一個(gè)人自由過(guò)墊子

小吳老師知道，咱們幼兒園的小朋友經(jīng)常在墊子上玩兒的是不是？那肯定有很多種從墊子上過(guò)去的方法是吧？我來(lái)看一看，咱們小朋友會(huì)用哪些方法過(guò)墊子。你自己想一個(gè)方法從墊子上過(guò)去，不要告訴別人，最好你的方法跟別人不一樣，過(guò)去的小朋友從邊上回到隊(duì)伍的后面，清楚了沒(méi)有？好，開始。

（他們倆都是爬過(guò)去的，一個(gè)正著爬，一個(gè)倒著爬，）有沒(méi)有別的辦法？

咦~他們倆的辦法跟人家不一樣，喲，又有一個(gè)新的方法出來(lái)了 還有沒(méi)有新的方法 很好 不錯(cuò)

所有的小朋友都用自己的方法從墊子上過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)有很多新的玩法，這樣吧，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友給我們示范示范，看看他們剛剛是用什么方法過(guò)墊子的，好不好？

請(qǐng)** 她是用什么方法過(guò)墊子的？（2男，2女）兩個(gè)人商量著自由過(guò)墊子

他們的方法真不錯(cuò)，很有創(chuàng)意，那我們剛剛是一個(gè)人，現(xiàn)在我們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我把小路拼在一起，變寬一點(diǎn)，請(qǐng)你們兩個(gè)人一起過(guò)，你們能不能過(guò)去？好，請(qǐng)你和你對(duì)面的小朋友一組，你們商量一下，用一個(gè)統(tǒng)一的方法過(guò)墊子。小朋友，你們都商量好統(tǒng)一的方法了嗎？好，請(qǐng)注意聽口令，我的哨聲一響前面的一組就過(guò)去，預(yù)備，嗶 他們兩個(gè)****過(guò)去的 他們是***過(guò)去的

我們就愛(ài)用和別人不一樣的方法，對(duì)吧

2、老師請(qǐng)幼兒按要求過(guò)墊子。

一個(gè)人滾著過(guò)墊子（怎樣才能滾得又直又快?）哎呀，真是不錯(cuò)，我們2個(gè)人過(guò)去，也想到很多不同的方法，而且剛才我發(fā)現(xiàn)有2個(gè)小朋友是手牽著手一起翻滾過(guò)去的，是誰(shuí)？請(qǐng)你們給大家示范示范，來(lái)，后面的小朋友站到墊子的2邊，看看他們是怎么滾過(guò)去的，看好，很不容易，這個(gè)動(dòng)作怎么樣，不錯(cuò)吧，其實(shí)，是手拉著手一起用力滾過(guò)去是不是？我們也來(lái)試試好不好？那我們先來(lái)試試一個(gè)人滾過(guò)去，還是成2路縱隊(duì)站好。

我們先一個(gè)人嘗試一下，其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就是身體

滾過(guò)去，看誰(shuí)能用最快的速度滾過(guò)去，預(yù)備，開始。兩個(gè)人手牽手滾著過(guò)墊子（提醒幼兒注意滾的方向）兩個(gè)人抱著滾過(guò)墊子（知道快速滾過(guò)墊子的關(guān)鍵是手要抱得緊、一起用力滾）

一個(gè)人過(guò)去是不是很簡(jiǎn)單，那我們現(xiàn)在試一試2個(gè)人，三個(gè)人抱著滾過(guò)墊子（在三人滾過(guò)墊子的過(guò)程中教師適時(shí)給予推力幫助）。

三、放松活動(dòng)

教師請(qǐng)幼兒平躺在墊子上進(jìn)行按摩放松身體。

基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。

第二篇：幼兒園大班體育活動(dòng)：玩棒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神及對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一根棒。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）隊(duì)列練習(xí)。（聽音樂(lè)有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場(chǎng)地一周后成4路縱隊(duì)）“小朋友，現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍，拿好棒去操場(chǎng)鍛煉身體吧！”

（二）做“棒操”

“請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)做棒操?！庇變焊蠋熥霭舨伲ㄗ跃帲?/p>

①伸展運(yùn)動(dòng)；②下蹲運(yùn)動(dòng)（下蹲時(shí)要蹲下去）；③踢腿運(yùn)動(dòng)（腿要伸直）；④腹背運(yùn)動(dòng)（膝蓋不能彎曲）；⑤跳躍運(yùn)動(dòng)；⑥整理運(yùn)動(dòng)。

（三）幼兒自由玩棒，教師觀察指導(dǎo)

“我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩棒的方法多?！保ń處熥⒁庥^察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習(xí)。）

（四）幼兒練習(xí)“跳棒”

1、練習(xí)雙腳跳，跨跳和單腳跳。

①練習(xí)跳過(guò)60cm的寬度棒。

②練習(xí)跳過(guò)30cm~40cm高度的小棒。

2、練習(xí)“分合跳”

①請(qǐng)4名幼兒示范分合跳。

②全體幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

③幼兒分成4組自由練習(xí)“分合跳”。

④配上兒歌的節(jié)奏集體練習(xí)“分合跳”。

（五）游戲：拼圖形

幼兒自由拼圖。

（六）活動(dòng)結(jié)束

學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

第三篇：幼兒園大班體育活動(dòng)：玩椅子

幼兒園大班體育活動(dòng)：玩椅子

目標(biāo)：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳、跨等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。準(zhǔn)備：人手一把椅子、音樂(lè)、安全教育過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣今天我們要和你的小椅子來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？

1、初步探索一個(gè)人的玩法那……

目標(biāo)：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳、跨等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

準(zhǔn)備：人手一把椅子、音樂(lè)、安全教育過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣今天我們要和你的小椅子來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？

1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧！

幼兒探索、交流玩椅子的方法。

2、聽口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽口令來(lái)完成動(dòng)作，看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

好，你們準(zhǔn)備好了嗎？開始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……

二、探索合作游戲

1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩，那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友，幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧！

2、幼兒探索、討論、游戲。

教師巡回觀察指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)，同時(shí)提醒幼兒注意安全。

3、集中展示，如何玩椅子。

4、集中練習(xí)。

三、游戲：奪紅旗

1、下面游戲開始了，請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。

2、教師示范動(dòng)作，幼兒分組練習(xí)。

3、兩組進(jìn)行比賽。

幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)小山，奪取紅旗。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

第四篇：大班體育活動(dòng)：玩紙球

幼兒園大班教案：玩紙球教案

一、活動(dòng)名稱：玩紙球

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。

2、用廢舊報(bào)紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生自豪感。

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。

難點(diǎn)：用廢舊報(bào)紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙大小幼兒每組一張。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小手歌”引出課題。

1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

2、師：“我們的小手很能干，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。

二、用報(bào)紙自制“球”

1、討論怎樣用報(bào)紙做“球”

師：平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報(bào)紙來(lái)做球，請(qǐng)你們想想，應(yīng)該怎么做？（幼兒討論）

2、幼兒操作

大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。（強(qiáng)調(diào)大小幼兒要互相合作，可以先請(qǐng)小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）

三、探索玩“球”

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣玩。

師：我們的小手真能干，一個(gè)報(bào)紙球做好了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？

2、大小幼兒合作探索玩“球”。

師：剛才小朋友們說(shuō)了很多種玩法，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己去玩一玩吧。

幼兒自由玩球

3、對(duì)幾對(duì)玩的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？

四、游戲“打雪仗”

大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒收拾玩具。

第五篇：大班體育活動(dòng)玩報(bào)紙說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說(shuō)目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來(lái)看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來(lái)玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢(shì)。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說(shuō)過(guò)程

開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。

這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：?jiǎn)l(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來(lái)。

這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了 幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。

也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢(shì)、速度。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。

也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說(shuō)教法

整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。