第一篇：“教院好青年”說(shuō)課授課比賽活動(dòng)策劃（精選）

“教院好青年”說(shuō)課授課比賽活動(dòng)策劃

正值教院好青年選拔之初，為了配合選拔賽的順利進(jìn)行，我院學(xué)習(xí)部舉行“教院好青年”說(shuō)課授課比賽活動(dòng)，挑選出真正地好青年。同時(shí)迎合專業(yè)要求，鍛煉學(xué)生講課技能，豐富學(xué)生課余實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展現(xiàn)當(dāng)代師范類院校大學(xué)生的精神面貌，發(fā)揚(yáng)我院師范專業(yè)教育的特色，傳播正能量。

現(xiàn)將有關(guān)比賽事宜安排如下：

一、比賽時(shí)間：2013年 月 日

二、地點(diǎn)：

三、參賽人員：教育學(xué)院全體學(xué)生

四、報(bào)名方式：自愿報(bào)名、學(xué)委統(tǒng)計(jì)于25日前發(fā)送名單至郵箱

五、課件要求：授課主題不限，圍繞專業(yè)知識(shí)及可授課年級(jí)教材，自行選取課題，書(shū)寫(xiě)教案，要求不超過(guò)15分鐘。

六、評(píng)委： 評(píng)委組組長(zhǎng)： 評(píng)委組成員：

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：一名 二等獎(jiǎng)：兩名 三等獎(jiǎng)：三名

八、活動(dòng)流程：

10月30日至11月2日：活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備階段、報(bào)名階段 11月3日至11月5日：提交課件階段 11月6日至11月8日：課件預(yù)審階段

九、比賽規(guī)程：

比賽前由本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織參賽選手抽簽，決定比賽順序。

1、主持人介紹活動(dòng)概要，宣布比賽開(kāi)始；

2、主持人介紹參加演講賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委組；

3、評(píng)委組組長(zhǎng)宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng)；

4、主持人宣布演講正式開(kāi)始。活動(dòng)進(jìn)行中····· 初賽：越測(cè)越開(kāi)心

第一環(huán)節(jié)：越測(cè)越開(kāi)心之漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽

例如尥蹶子、神龕、兄弟鬩墻等從漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中獲得字詞作為考試內(nèi)容，選手臨時(shí)組隊(duì)，兩兩對(duì)抗，獲勝的一組進(jìn)入下一輪比賽，以此類推。

第二環(huán)節(jié)：越測(cè)越開(kāi)心之瑪尼瑪尼轟

制作卡片，卡片上寫(xiě)各種上課途中的突發(fā)事件，要求各隊(duì)選手自導(dǎo)自演（5分鐘的角色分配時(shí)間），主要考察隨機(jī)應(yīng)變能力。評(píng)分視表現(xiàn)情況而定。第三環(huán)節(jié)：越測(cè)越開(kāi)心之測(cè)之以繩

獲勝的一組隊(duì)員本次以個(gè)人為單位，給每位隊(duì)員一張紙，一根長(zhǎng)細(xì)繩，看其如何表現(xiàn)。結(jié)果及評(píng)分（100分制）以完成的實(shí)物為準(zhǔn)。第二部分：復(fù)賽

主要是授課，這是真正基本教學(xué)能力的體現(xiàn)。選手自己想主意，可以找?guī)褪?，形式不限?/p>

5、主持人宣布演講比賽最后結(jié)果（采用倒讀數(shù)方式）：（1）宣布三等獎(jiǎng)選手名單（3名）、頒獎(jiǎng)；（2）宣布二等獎(jiǎng)選手名單（2名）、頒獎(jiǎng)；（3）宣布一等獎(jiǎng)選手名單（1名）、頒獎(jiǎng)；

6、請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)講話。

7、主持人宣布：比賽結(jié)束。

十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）儀表形象氣質(zhì)（10分)：著裝整齊樸素自然；儀態(tài)大方得體；形象端莊；精神飽滿。整體教態(tài)自然，感染力強(qiáng)。

（二）講課內(nèi)容（40分）：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)豐富；舉例恰當(dāng)，材料生動(dòng)，用詞精練，詳略得當(dāng)；教育性和可實(shí)用性強(qiáng)，邏輯思維能力及應(yīng)變能力，課堂的趣味性，課堂的凝聚力；對(duì)概念原理等講解清楚，能夠解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，無(wú)學(xué)術(shù)性錯(cuò)誤。

（三）語(yǔ)言藝術(shù)（20分）:普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；口齒清晰，聲音洪亮；表達(dá)流暢自然，激情昂揚(yáng)；肢體語(yǔ)言運(yùn)用適當(dāng)，生動(dòng)活潑；語(yǔ)言用詞專業(yè)規(guī)范，節(jié)奏韻律感強(qiáng)。

（四）板書(shū)（PPT）（20分）：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，美觀簡(jiǎn)潔；重點(diǎn)突出，層次清晰明了，教案具有特色和創(chuàng)新。

（五）特長(zhǎng)及教案（10分）：教學(xué)多媒體課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用恰倒好處，設(shè)計(jì)合理，能提綱契領(lǐng)反映教學(xué)內(nèi)容。

十一、注意事項(xiàng)：

1、課件在比賽之前要上交一份，以便評(píng)委評(píng)分和歸檔之用；

2、要求每位參賽選手都要精心準(zhǔn)備一份30分鐘的教案（可以結(jié)合PPT課件），內(nèi)容以幼兒園和小學(xué)各主要學(xué)科教材為主。比賽時(shí)先做自我介紹再開(kāi)始講課，初賽每人共10分鐘，復(fù)賽每人20分鐘，決賽每人25分鐘，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。注：為了使講課效果更好，參賽選手可以找同學(xué)前來(lái)配合，增加師生互動(dòng)。

3、授課時(shí)要脫稿，不得照稿或課件宣讀；

4、授課時(shí)要把握好以下幾個(gè)方面：課題選取不宜過(guò)大、課件制作清晰、結(jié)構(gòu)合理，同時(shí)注重授課技巧的應(yīng)用，要起到生動(dòng)、形象、清晰易懂的教學(xué)效果。

十二、工作人員： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 主持人： 計(jì)分員： 計(jì)時(shí)員： 現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)員：

第二篇：說(shuō)課比賽策劃1

說(shuō)課比賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景： 在社會(huì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，教育教學(xué)要求也在 不斷的提高，并對(duì)于在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就是 一筆寶貴的財(cái)富，在提升自己綜合能力的同時(shí)，也給自己帶來(lái)快樂(lè)，讓自己成長(zhǎng)，成為金牌說(shuō)課員對(duì)自己也是一種很大的肯定。

二、活動(dòng)目的及意義： 本次活動(dòng)堅(jiān)持落實(shí)好個(gè)項(xiàng)工做，為我校學(xué)生提供鍛煉自我的平臺(tái)，增強(qiáng)我校學(xué)生實(shí)踐的能力，工作組織能力以及與社會(huì)交流溝通能力，同時(shí)豐富學(xué)生的課余生活。

三、活動(dòng)安排：

1.人員及部門(mén)安排：

1)教育系 負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校參賽的人員，及對(duì)初賽人員進(jìn)行篩選或決定參賽名單。

2)宣傳部負(fù)責(zé)寫(xiě)3張海報(bào)，張貼在校園的展板上，以便 大家了解此次活動(dòng)并報(bào)名參加。

3)負(fù)責(zé)聯(lián)系好教室，作為說(shuō)課場(chǎng)地。

4)聯(lián)系好擔(dān)任評(píng)委的老師。

5)其他干事（10 人）在說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，并且擔(dān)任大眾評(píng)委。

2.比賽事宜:

1)比賽時(shí)間：待定

2)比賽地點(diǎn)：待定

3）比賽對(duì)象: 全校同學(xué)

4）比賽內(nèi)容： 同學(xué)們自己準(zhǔn)備說(shuō)課內(nèi)容，在 10-15分鐘內(nèi)盡量表現(xiàn)

自己最好的一面，讓自己的表現(xiàn)征服老師和大家，超時(shí)扣分。

5）獎(jiǎng)項(xiàng)分配：分別為金牌講員一名，銀牌講員兩名，銅牌講員兩名，優(yōu)秀講員若干名

6)組織參賽同學(xué)說(shuō)課的相關(guān)材料，使其充分理解說(shuō)課的內(nèi)容、方法和 比賽要求。

四、比賽階段

1、比賽時(shí)間：

2、比賽方式： 比賽可分專業(yè)進(jìn)行，參賽同學(xué)通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序。

3、比賽要求： 要求參賽人員面向評(píng)委進(jìn)行說(shuō)課，限時(shí) 10 分鐘以內(nèi)。說(shuō)課結(jié)束后評(píng)委可提問(wèn)（1~2）個(gè)問(wèn)題，也可不提問(wèn)。

4、比賽內(nèi)容： 由參賽選手按現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容自選一節(jié)課。說(shuō)課內(nèi)容主要包括：（1）說(shuō)教材——闡述對(duì)教材的理解 ①明確指出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo) ②分析教材的編寫(xiě)思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（詮釋教材）（2）說(shuō)教法與手段——介紹選擇哪些方法手段 說(shuō)出選用什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以及選用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)。（3）說(shuō)學(xué)法——分析教學(xué)對(duì)象 ①學(xué)生舊知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn) ②學(xué)生起點(diǎn)能力及學(xué)生的一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格差異 ③闡述學(xué)習(xí)方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（4）說(shuō)教學(xué)程序——介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

①教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排 ②說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng) ③說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理 ④說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué) ⑤說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)。

5、參賽選手應(yīng)提交的材料包括：說(shuō)課（10分鐘）的紙質(zhì)教案，內(nèi)容自選；說(shuō)課提綱；說(shuō)課內(nèi)容的教材一份。

6、根據(jù)教案準(zhǔn)備10分鐘的說(shuō)課

7、說(shuō)課可采用粉筆加黑板的傳統(tǒng)手段，也可使用合適的多媒體教學(xué)。

8、比賽成績(jī)由紙質(zhì)教案、說(shuō)課和提問(wèn)三部分成績(jī)構(gòu)成。

五，說(shuō)課結(jié)束后，由評(píng)委和學(xué)生針對(duì)教學(xué)情況點(diǎn)評(píng)，時(shí)間為3---5分鐘。

附件一:說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

參賽者 姓名

說(shuō)課教材，說(shuō)課 教 材 教 法 10

評(píng)分要點(diǎn) ：1講清教材的地位、特點(diǎn)與其他知識(shí)的聯(lián)系。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，符合教材和學(xué)生實(shí)際，并能說(shuō)出依據(jù)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確

4、教材處理恰當(dāng)，符合教學(xué)實(shí)際和本課時(shí)的教法選擇及理論依據(jù)。

5、面向全體，因材施教，主體突出科學(xué)、合理的使用教學(xué)手段。

6、教法創(chuàng)新 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力的提高 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，鼓 勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 40整體設(shè)計(jì)新穎、合理，5分

能用教學(xué)理論加以闡 述 教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確，設(shè)計(jì)合理 5分 教學(xué)媒體的選擇符合教學(xué)原理、切合實(shí)際

5注重反饋、矯正、使學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有較高 的達(dá)成度

5說(shuō)課 內(nèi)容

分值10

說(shuō) 教 學(xué) 程 序

語(yǔ)言 儀表 10

(普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范、流暢、邏輯性強(qiáng)、富于啟發(fā)性和感染力 教態(tài)親切自然，端莊大方)

第三篇：說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

花園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

乘著 “為學(xué)而教”課堂大比武的東風(fēng)，我校數(shù)學(xué)教研組于2018年4月21日舉行了說(shuō)課比賽活動(dòng)。在全體教師的積極參與下，這次說(shuō)課比賽取得了圓滿的成功，達(dá)到了如期的目的?？偨Y(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1、本次活動(dòng)我們做了詳細(xì)的比賽安排，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2、本次活動(dòng)成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，可以這樣說(shuō)每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲，基本功得到了一定的提高。

3、全體教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，準(zhǔn)備認(rèn)真，態(tài)度端正。從接到通知到比賽結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)上各位教師認(rèn)真對(duì)待，積極配合。比賽中，說(shuō)課教師全力展示，精心設(shè)計(jì)，表達(dá)流暢，都體現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的意識(shí)。

4、本次說(shuō)課的各位參賽老師準(zhǔn)備都非常認(rèn)真、充分，給全校老師的感覺(jué)是整體效果較好。多數(shù)教師在教材分析，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好，張梅芳、鄭永、劉永全等幾位教師能結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行說(shuō)課，王娟、趙雪玲老師在語(yǔ)言的表達(dá)上普遍較好，比較流利，有激情，富于感染力。

二、存在的不足：

雖然說(shuō)我們認(rèn)為這次說(shuō)課的總體水平均衡，但在比賽過(guò)程中也存在不少不足之處。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，梳理如下：

1、在組織過(guò)程中，如果能在每位教師說(shuō)完課以后及時(shí)點(diǎn)評(píng)可能對(duì)老師能力的提高更有幫助，而本次說(shuō)課決賽由于考慮時(shí)間安排就省略了這個(gè)步驟。

2、語(yǔ)言方面：部分老師的普通話有待提高，說(shuō)課的語(yǔ)言顯得平淡，語(yǔ)速無(wú)變化，太死板，缺乏生動(dòng)性，感染性。體態(tài)語(yǔ)言不夠好，不能利用體態(tài)語(yǔ)言感染聽(tīng)者。

3、教材分析這一塊，如何吃透教材、教參、新課標(biāo)的精神方面還有點(diǎn)欠缺，對(duì)于教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用、編寫(xiě)意圖、內(nèi)在聯(lián)系說(shuō)得不夠。

4、教學(xué)理論的指導(dǎo)利用不夠，特別是說(shuō)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有更多地說(shuō)將怎么做及這么做的依據(jù)，廣大教師還需多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

5、關(guān)于說(shuō)課的理論依據(jù)方面：在說(shuō)課中對(duì)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)分析、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面，都是要有理論根據(jù)的，但有部分教師缺乏理論依據(jù)或引用的理論依據(jù)欠妥，這樣的說(shuō)課檔次就顯得不高。

6、關(guān)于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方面：在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解決在過(guò)程中很少得到體現(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn)的突破在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有很好的說(shuō)明；教學(xué)手段的應(yīng)用在此過(guò)程中也沒(méi)有很好應(yīng)用；對(duì)師生教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)偏少；無(wú)時(shí)間分配等。有部分教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不夠完整，比如缺少板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。

總體來(lái)看，老師們能夠積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，說(shuō)課活動(dòng)結(jié)束，大家紛紛表示受益匪淺。相信大家能對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的反思，從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，那樣對(duì)我們每一位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)都會(huì)有非常重要的作用。

第四篇：說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

大莊小學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)總結(jié)

為推動(dòng)新課程理念向教學(xué)行動(dòng)轉(zhuǎn)變，提高教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)教學(xué)新秀，促進(jìn)教學(xué)研究，大莊小學(xué)在開(kāi)學(xué)初就安排了說(shuō)課比賽。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排下，5月20 日上午，在學(xué)校多媒體教室成功開(kāi)展了教師說(shuō)課比賽。本次比賽教師的參與面較廣，共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè)、體育等多學(xué)科教師參加了這一次的教學(xué)說(shuō)課比賽，為廣大教師提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)。除了評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)課外，更有許多教師積極投入到了聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)中。

此次說(shuō)課比賽各參賽教師在賽前都進(jìn)行了精心和充分的準(zhǔn)備，從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到課件的制作，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動(dòng)當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在比賽中他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對(duì)教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)能力都比以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們那種高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評(píng)委們留下了深刻的印象。

1、參賽教師年輕化。

本次比賽的參賽教師以青年教師居多。他們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)出良好的個(gè)人素養(yǎng)，無(wú)論從課件的設(shè)計(jì)制作還是從說(shuō)課稿的內(nèi)容組織上，都表現(xiàn)了參賽教師良好的教育教學(xué)理論和較扎實(shí)的基本功底。其中，莊樂(lè)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)手段豐富，說(shuō)課課件能很好的輔助說(shuō)課內(nèi)容；熊曼莉老師邏輯性強(qiáng)，教態(tài)自然大方，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)很有特色；陳林設(shè)計(jì)層層緊扣，重難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，條理清晰；錢(qián)進(jìn)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，都給大家留下了美好、深刻的印象，展示了我們學(xué)校青年教師的風(fēng)采，這充分說(shuō)明大莊小學(xué)有一支充滿活力的教師隊(duì)伍。

2、教學(xué)理念比較新。

在本次比賽中新課程的理念貫穿始終，絕大多數(shù)教師都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了教無(wú)定式，貴在得法的思想。例如：嚴(yán)峰老師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)梯度性強(qiáng)，能根據(jù)不同學(xué)生的需要，組織學(xué)生開(kāi)展合作探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是做為引導(dǎo)者的作用。此外，不少參賽教師還運(yùn)用了演示法、操作法、成果展示法等。特別值得一提的是：全體參賽教師都能應(yīng)用新課程改革的理念，對(duì)如何在教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，教師做為引導(dǎo)者尤為關(guān)注。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色，在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)充分張揚(yáng)個(gè)性的空間，讓學(xué)生盡情地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幫助學(xué)生形成參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式。

3、信息技術(shù)與學(xué)科整合將成為趨勢(shì)。

本次說(shuō)課在體現(xiàn)了原有的基本教學(xué)方式之外，很多老師加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念，合理配備資源，設(shè)計(jì)任務(wù)，加大了對(duì)多媒體課件的運(yùn)用，比如，靳田田老師的課件設(shè)計(jì)程序流暢；莊樂(lè)老師的課件，重點(diǎn)突出，完美完成了教學(xué)目標(biāo)。這些都體現(xiàn)了我們的教師能夠抓住語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體資源為教學(xué)服務(wù)。

4、課堂評(píng)價(jià)積極，注重實(shí)效。

在課堂評(píng)價(jià)上說(shuō)課教師都能改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段，積極探索和采用新課程下的評(píng)價(jià)方式，能從多個(gè)角度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)上體現(xiàn)多元化。課堂上不再是單純的“你真棒！”“你的作品很好！”這一類的比較生硬的評(píng)價(jià)，而是諸如“你的作品很有創(chuàng)意”“你的作品如果色彩搭配再與內(nèi)容相符就更好了”這樣的實(shí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)給學(xué)生一個(gè)寬松的發(fā)表見(jiàn)解的空間，讓每位學(xué)生都能有自己的觀點(diǎn)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察作品的能力。

通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我們也發(fā)現(xiàn)了暴露出一些問(wèn)題。例如：有些教師對(duì)說(shuō)課認(rèn)識(shí)不夠，不明白說(shuō)課的環(huán)節(jié)及要求，對(duì)說(shuō)課中應(yīng)闡述的依據(jù)理論不夠強(qiáng)；有些教師說(shuō)課過(guò)于程序化，教學(xué)策略單一，對(duì)學(xué)生的差異性估計(jì)不足；還有些教師在選擇教學(xué)方法上脫離了本學(xué)校的實(shí)際情況，生搬硬套某種教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起不到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的；部分教師語(yǔ)言表達(dá)能力較差，雖有規(guī)范的說(shuō)課稿、高水平的課件卻說(shuō)得缺乏條理，平淡、羅嗦。這些都還有待提高。

說(shuō)課，是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，作為一名教師，說(shuō)課是必不可少的教學(xué)活動(dòng)之一。說(shuō)課活動(dòng)的開(kāi)展，也引起了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛重視與關(guān)注，為教學(xué)研究工作注入了新的生機(jī)與活力，而相應(yīng)的，以說(shuō)課為比賽形式的各種比賽也越來(lái)越多。要說(shuō)好一節(jié)課，教師必須具備一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育理論素養(yǎng)。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，可以在教師中形成鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)教育理論的濃厚氣氛，加速教師都要及時(shí)進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。甚至可以邊說(shuō)邊討論邊評(píng)價(jià)，以達(dá)到共同提高之目的。而要在說(shuō)課的比賽中脫穎而出首先就要在平時(shí)對(duì)說(shuō)課多加練習(xí)，希望所有老師都能積極參與此類型的活動(dòng)。

總之，本次說(shuō)課比賽展示了大莊小學(xué)教師的實(shí)力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機(jī)會(huì)，這必將激勵(lì)各校教師大興教改、教研之風(fēng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，共同推進(jìn)大莊小學(xué)的現(xiàn)代化教育進(jìn)程，為我們學(xué)校的教育的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

2016年5月25日

第五篇：說(shuō)課比賽活動(dòng)方案

習(xí)水縣二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年秋季學(xué)期語(yǔ)、數(shù)教研組說(shuō)課比賽

活 動(dòng) 方 案

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，強(qiáng)化教師教學(xué)基本技能，從而全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校行政決定開(kāi)展說(shuō)課比賽活動(dòng)，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入，“說(shuō)課”已經(jīng)成為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鐘鑫

副組長(zhǎng)：汪政鐘躍

成員：胥朝霞丁瑞波敖登強(qiáng)何靜周謨?nèi)何滩葭姺轿?此次活動(dòng)具體由胥朝霞負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)操作，比賽過(guò)程由汪政主持，鐘方文負(fù)責(zé)計(jì)分、統(tǒng)分及成績(jī)匯總。

三、參賽要求：

1、參賽對(duì)象

二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師。

2、比賽內(nèi)容

由參賽教師按學(xué)期所教學(xué)科的內(nèi)容（已上或未上課程）自選一課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。

3、比賽方式

每位教師按所授語(yǔ)、數(shù)學(xué)科抽簽定先后順序，按說(shuō)課原則和要求說(shuō)課。

4、比賽時(shí)間

11月7日（星期四）下午1：30。

5、比賽地點(diǎn)

學(xué)校多媒體室

6、比賽要求：

（1）各參賽教師的說(shuō)稿課不得在網(wǎng)上下載，且要保證說(shuō)課稿的質(zhì)量。

（2）建議參賽教師制作說(shuō)課課件。

（3）每個(gè)教師說(shuō)課的時(shí)間不得超過(guò)10鐘。

（4）參賽教師要求精神面貌良好，說(shuō)課時(shí)用普通話。

7、評(píng)委及評(píng)分：

（1）評(píng)委的組成：由鄉(xiāng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)屬各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組成（2）評(píng)分：按10分制評(píng)分，保留兩位小數(shù)，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績(jī)。主持人現(xiàn)場(chǎng)報(bào)分。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次比賽活動(dòng)設(shè)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)二名，數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)二名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

五、未盡事宜，另行通知。

習(xí)水縣二郎鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年10月21日