第一篇：如何提高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量（推薦）

如何提高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

提高二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是我們年段數(shù)學(xué)老師共同的目標(biāo)。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下這學(xué)期在教學(xué)實(shí)踐的中的一些措施：

一、優(yōu)化關(guān)系。讓學(xué)生喜歡你，讓家長(zhǎng)支持你。

教師要放下師尊的架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友。在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

另外，教師要多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，家長(zhǎng)資源是一股不可忽視的力量。教師應(yīng)該想方設(shè)法取得家長(zhǎng)的支持和配合，使學(xué)生周末在家中也能得到相應(yīng)的幫助與督促。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦磚研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考，克服困難的精神，認(rèn)真仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔，自覺(jué)檢查的習(xí)慣。以及學(xué)生樂(lè)于課前準(zhǔn)備、活于課堂探究、勇于課后延伸；及時(shí)復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)等習(xí)慣。

三、提高課堂效率。

要想提高課堂的效率，在教學(xué)工作中我覺(jué)得要做好以下幾點(diǎn)。

1、認(rèn)真研讀教材，注意新舊教材之間的聯(lián)系，了解低年級(jí)教材編寫(xiě)特點(diǎn)，了解低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。最好能深層次的了解編寫(xiě)教材者的意圖。對(duì)每一部分內(nèi)容，我們都要了解其在生活中的原型，了解它在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。只有了解了它在生活中的價(jià)值和意義，我們才會(huì)被這些內(nèi)容所感動(dòng)。試想一下，如果老師都沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)，怎么能在教學(xué)中讓學(xué)生也被這樣的內(nèi)容感動(dòng)呢？學(xué)生能學(xué)好這些內(nèi)容嗎？因此，不去上一節(jié)無(wú)準(zhǔn)備的課是我們每一位教師都該做到的。

2、趣味化導(dǎo)學(xué)。

二年級(jí)學(xué)生年齡還小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，可以用猜謎、情境演示、設(shè)疑、故事連串等多種方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、巧施教學(xué)方法。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

4、用“活”教材。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。讓學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。通過(guò)操作活動(dòng)的組織，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)物體。

運(yùn)用“直觀--半抽象--抽象”的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這種方式符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明也是有效的。

5、提倡獨(dú)立思考，自主探索與合作的學(xué)習(xí)方式。

這次課改的重點(diǎn)之一，就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，這種變化反映就是倡導(dǎo)獨(dú)立思考、自主探索與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

①、在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的同時(shí)首先注意獨(dú)立思考，在每個(gè)學(xué)生都思考出自己的意見(jiàn)后再進(jìn)行交流。不但注重學(xué)生的行為參與，而且注重學(xué)生的情感參與。因?yàn)閱渭兊男袨閰⑴c方式并不能促進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才能促進(jìn)學(xué)生包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。

②、獨(dú)立思考時(shí)往往配合學(xué)具操作或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行思考，強(qiáng)調(diào)操作與實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作表象給予思考的表象的支持，手、腦、口并用促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

教師要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生。學(xué)習(xí)后進(jìn)生仍有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望，作為教師應(yīng)付出更多的愛(ài)，善待他們。多一份表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)歧視，他們也必將多一份自信，少一點(diǎn)自卑。他們之所以成為后進(jìn)生，主要有以下原因：沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境；對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動(dòng)性差；學(xué)習(xí)能力弱。

教師在課堂上的提問(wèn)要控制思維的層次，讓后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步都要以適當(dāng)?shù)姆绞郊右钥隙?，讓后進(jìn)生感到自己正走向成功，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

總之，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

第二篇：提高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

如何提高二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

楊云香

一、班級(jí)情況

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生31人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

三、存在的不足

1、教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累較少，教學(xué)方法單一化，教學(xué)上下的功夫不夠深刻。

2、教學(xué)行為不夠成熟。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我直接講解或糾正，感覺(jué)總是在給學(xué)生強(qiáng)塞知識(shí)。雖然知道，課堂是學(xué)生的學(xué)堂，不是教師的講堂，但是實(shí)際操作時(shí)，我一直處理得不理想。學(xué)生沒(méi)能充分發(fā)揮其在課堂上的作用，教師“一言堂”的現(xiàn)象較多。

3、學(xué)生的課外輔導(dǎo)不及時(shí)不透徹，甚至有時(shí)候找不準(zhǔn)學(xué)生的關(guān)鍵薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而輔導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)。

4、不夠耐心。一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在處于逐步形成的過(guò)程當(dāng)中，在此過(guò)程中存在一些問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生的這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我總是抱怨，抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，埋怨學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課....抱怨的時(shí)候，自己就容易心煩，影響對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不 公平。

四、改進(jìn)措施

（一）求真務(wù)實(shí)，做好常規(guī)

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。

（2）要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中要合理制定好教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要特別重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。主動(dòng)探索，積極思考，獲得發(fā)展。

（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系：要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供具有“生活原型”的數(shù)學(xué)材料，讓學(xué)生親歷將生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用的過(guò)程，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)自生活又能為生活實(shí)際服務(wù)。

（4）重視練習(xí)設(shè)計(jì)：力求通過(guò)多層次、多形式必要的練習(xí)，使學(xué)困生能保底，學(xué)優(yōu)生能吃得飽，從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。與此同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得解決問(wèn)題的一些基本策略、基本的數(shù)學(xué)

思想和方法，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

（二）導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差

1、思想方面的導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。

（1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

（2）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

（3）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

2、有效導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差措施。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：（1）課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

（2）安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。（3）課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

（4）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

第三篇：如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

石城中學(xué) 陳再文

如何提高我所教的班級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？這已經(jīng)當(dāng)前我日思夜想的問(wèn)題。在二十多年的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中，我一直不斷的探究研究，努力尋求解決提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效辦法，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐及親身體會(huì)，提出一些有效的辦法和措施。

1，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

我所教的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)外出務(wù)工掙錢(qián)，孩子們都由祖輩監(jiān)護(hù)，祖輩文化層次很低，多數(shù)都不重視學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為：“學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，讀書(shū)只管盡義務(wù)”或是“學(xué)那么多干哈，只要會(huì)學(xué)會(huì)算就行!”除受此影響外，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見(jiàn)識(shí)少，所學(xué)知識(shí)都是書(shū)本知識(shí)，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)是沒(méi)有什么用處的。針對(duì)這些情況，教師可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，對(duì)家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)教師更有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識(shí)的主要性，同時(shí)帶他們?nèi)⒓右恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動(dòng)，給他們講解與他們生活有關(guān)的應(yīng)用題或是有關(guān)農(nóng)村中知識(shí)的應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是像自己和家長(zhǎng)所想的那樣毫無(wú)用處，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。

2，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，方法的掌握，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受益終生。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科主要是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，它對(duì)能力的要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，對(duì)課本知識(shí)既要能夠鉆進(jìn)去，又要能夠跳出來(lái)。最佳學(xué)習(xí)方法就是要結(jié)合實(shí)際情況做到：①課前預(yù)習(xí)；②認(rèn)真上課；③課后整理 ④認(rèn)真練習(xí)i⑤及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)。

3，改進(jìn)教學(xué)方法

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。長(zhǎng)期以來(lái)，“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的這種填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式一直居于統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)模式已不符合新課程改革理念的要求，不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是師生間的一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，教師不是講授者、領(lǐng)導(dǎo)者，而是組織者、指導(dǎo)者、合作伙伴。

4，重視開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)來(lái)源于生活，又將生活原型通過(guò)歸納濃縮成經(jīng)典的理論，最終又還原應(yīng)用到生活實(shí)踐中去的學(xué)科。因此，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，就不能僅僅在課本的例課和應(yīng)用中，必須到自己的生活環(huán)境中去體驗(yàn)和應(yīng)用，去真正感受知識(shí)的價(jià)值發(fā)生，發(fā)展的原因和過(guò)程，讓學(xué)生走出課堂，親身感受身邊的數(shù)學(xué)，到社會(huì)中去觀察實(shí)踐，這樣才能達(dá)到一種讓他(她)們主動(dòng)獲取信息和處理信息的效果，促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)。將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)完善的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好去選擇適合自己的課題和活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力起著決定性的作用。

5，自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 自學(xué)能力的培養(yǎng)，首先從閱讀開(kāi)始。在初步養(yǎng)成看書(shū)習(xí)慣以后，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)難易的接受程度，在重點(diǎn)，難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可課外活動(dòng)小組，組織交流，相互啟發(fā)，促使學(xué)生再次閱讀，尋找一從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識(shí)，提高閱讀水平和層次，形成閱讀討論再閱讀的良性循環(huán)。

6，教學(xué)手段現(xiàn)代化 利用多媒體教學(xué)手段，可以展示出圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，通過(guò)多媒體的互動(dòng)，學(xué)生可以更好的參與教學(xué)過(guò)程，教師能運(yùn)用好多媒體對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行演示，可以使數(shù)學(xué)知識(shí)變抽象為具體，從而引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

7，在教學(xué)中建立起數(shù)學(xué)思維方法 數(shù)學(xué)思維方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，提煉和概括，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)從思維方法的角度出發(fā)，提煉方法，形成觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程使數(shù)學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)化。數(shù)學(xué)思維方法甚至比數(shù)學(xué)知識(shí)都重要，它是人類(lèi)長(zhǎng)期數(shù)學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和智慧的結(jié)晶，只有知識(shí)教學(xué)與思維方法教學(xué)相互結(jié)合，知識(shí)與思維才能協(xié)同發(fā)展和完善，才能使學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。

8，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是當(dāng)前教學(xué)工作的重要任務(wù)和研究課題，而培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)鍵在教師，要讓學(xué)生有創(chuàng)造精神，教師首先要施以創(chuàng)造性的教育，在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，可利用一題多解，多方面尋求問(wèn)題的不同解法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總之，要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，有待于我們所有戰(zhàn)斗在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)前沿的同仁們共同努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施

吳元桂

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。新的一學(xué)期，從自我的角度來(lái)看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)水平，多閱讀相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊及雜志。工作已經(jīng)將近四年了，在這四年里，工作經(jīng)驗(yàn)是不斷豐富了，但是理論知識(shí)已經(jīng)漸漸忘卻了，這讓我更難突破，更難發(fā)展。我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課、評(píng)課，多參加比賽，每一次比賽都讓我有不少收獲。并且要向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向同辦公室老師請(qǐng)教，討論關(guān)于教材的重難點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)題，突發(fā)事件的處理，班級(jí)管理等問(wèn)題。備課也需更用心，不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時(shí)去表?yè)P(yáng)他，讓他們體會(huì)成功的喜悅，對(duì)這門(mén)功課感興趣。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過(guò)多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了會(huì)徒傷悲的。

另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個(gè)性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，利用課余時(shí)間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以求進(jìn)步。我還特別要加強(qiáng)重視中等學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。去杭州學(xué)習(xí)時(shí)，美國(guó)最美教師雷夫先生就說(shuō)，他最關(guān)注的就是中等學(xué)生，那些學(xué)生不愛(ài)表現(xiàn)、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，老師容易忽視他們，但是他們應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖楊茜、黃春蓓、宋嘉璐等人，這些孩子不愛(ài)講話(huà)，默默無(wú)聞。我將要在這學(xué)期多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們更多的展示自己，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起自信心，激起其學(xué)習(xí)興趣。

再者，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展“西新吉尼斯魅力小組”評(píng)比活動(dòng)，我要好好利用這一平臺(tái)，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。并且小組合作的學(xué)習(xí)方式提高孩子學(xué)習(xí)能力及團(tuán)結(jié)合作能力。例如閆澤棟，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是習(xí)慣較差，愛(ài)開(kāi)小差，愛(ài)做小動(dòng)作，本學(xué)期，我讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，給他權(quán)利的同時(shí)也告訴他想要管好別人首先要管好自己，通過(guò)兩個(gè)星期的觀察，效果較明顯。最后，加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)成為質(zhì)量提升的助力。具體措施：

1.繼續(xù)要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。本學(xué)期對(duì)識(shí)字寫(xiě)字有了新的要?dú)?，要?xiě)的字更多更難了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，但是課堂上不能每個(gè)字都范寫(xiě)，那就要求對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀。

2.要加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重中之重，雖然上個(gè)學(xué)習(xí)我教重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生每天放學(xué)回家課外閱讀時(shí)間不少于15分鐘，每天中午來(lái)校進(jìn)行課外閱讀。但是效果不顯著，還存在諸多問(wèn)題：學(xué)生閱讀興趣不濃，讀書(shū)看書(shū)只是為了老師；閱讀只是翻書(shū)或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學(xué)偷懶，沒(méi)有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺(jué)，只有老師在才會(huì)看書(shū)；閱讀時(shí)不能做到心到、眼到等。針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)措施：①社團(tuán)活動(dòng)課以課外閱讀為主題，談?wù)劷诳催^(guò)的書(shū)、講故事、推薦一本書(shū)、課外知識(shí)競(jìng)答等形式，“吉尼斯魅力小組”加分為手段來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。②在教學(xué)過(guò)程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。③老師利用課外時(shí)間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時(shí)間20分鐘，中午到校就開(kāi)使課外閱讀。

3.落實(shí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)。指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)、講評(píng)是寫(xiě)話(huà)教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫(xiě)話(huà)基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學(xué)會(huì)謀篇；④文從字順。其次，上好寫(xiě)話(huà)講評(píng)課。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫(xiě)話(huà)的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力、寫(xiě)話(huà)水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個(gè)星期至少進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)，并且每次面批一小組。

4.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以激勵(lì)形式促進(jìn)學(xué)生比著學(xué)，爭(zhēng)著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。以四對(duì)二的輔導(dǎo)形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作，例如后進(jìn)生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評(píng)比過(guò)程中他們就會(huì)有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學(xué)就會(huì)使勁的監(jiān)督他們。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施_

提高二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量措施

一、班級(jí)情況分析

我班學(xué)生總共有31人，其中男生20人，女生11人?？荚囍袃?yōu)秀人數(shù)占一半，剩下一部分在學(xué)習(xí)中不扎實(shí)，聽(tīng)課習(xí)慣不好，課堂小動(dòng)作多，不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

具體措施：

1、力爭(zhēng)合格率保持平衡以上。

2、在教學(xué)過(guò)程中既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。一要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀。

3、要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作：①理解。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解含義深的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語(yǔ)言闡述理解的結(jié)果。②積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。③運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)日記，口語(yǔ)交際，寫(xiě)話(huà)等語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用。

4、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性。讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦思考。②要使學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知，達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。③教師要在教學(xué)過(guò)程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。

5、多渠道豐富學(xué)生的課外積累。除了在平時(shí)的教學(xué)中注意課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的銜接外，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6、落實(shí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)。指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)、講評(píng)是寫(xiě)話(huà)教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫(xiě)話(huà)基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學(xué)會(huì)謀篇；④文從字順。其次，上好寫(xiě)話(huà)講評(píng)課。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫(xiě)話(huà)的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力、寫(xiě)話(huà)水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。