第一篇：小學(xué)四年級音樂課歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》教案 文檔

小學(xué)四年級音樂課歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》教案

單位：清豐縣鞏營鄉(xiāng)英才小學(xué) 學(xué)科：音樂 姓名：杜軍偉 教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)過程與方法：能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲。

2、只是與技能：認(rèn)識倚音記號，并準(zhǔn)確演唱。

3、情感態(tài)度與價值觀：能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 :電鋼琴、多媒體

教材分析 ：本課我根據(jù)成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，前四個樂句，每個樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨(dú)具特色，與前兩樂句形成對比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。

教學(xué)重點(diǎn) ：（1）能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲

（2）能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意

教學(xué)過程

1、故事導(dǎo)入:師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。

2、學(xué)唱歌曲(1)感受情緒：老師范唱或播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生 聽辨歌曲的情緒;學(xué)生對優(yōu)美、歡快情緒的音樂體驗(yàn)較多，對詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚音和風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。

(2)初步學(xué)唱：跟老師聽唱前兩個樂句，提示第 一樂句的倚音，以及第二樂句的附點(diǎn)八分音符與頓音的演唱。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三四樂句旋律的進(jìn)行特點(diǎn);每個樂句中有兩個旋律完全相同的樂節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自己視唱，提示十六分音符的四個字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準(zhǔn)確。跟老師聽唱第五樂樂句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳越記號演唱。

3、外理歌曲(1)這是一首敘事性的歌曲，在演唱時要注意分句。歌曲可分為五個樂句。前四個樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴(kuò)充樂句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧.(2)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度和速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)夫開始的得意和后來的失望等情緒。(3)這是一首詼諧的歌曲，演唱時要注意表情和聲音的特點(diǎn)。成果展示

（1）表演小結(jié)

在唱會的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分組表演，每組可有演唱，表演。師生評價。

最后，挑選一些表演好的學(xué)生進(jìn)行展示。

第二篇：守株待兔的老農(nóng)夫教案

人民教育出版社小學(xué)四年級上冊第二單元

《守株待兔的老農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：解穎梅

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》，掌握倚音、頓音等相關(guān)音樂知識，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲并且能自然的表演

過程與方法：通過反復(fù)練唱，掌握倚音、頓音的演唱技巧，自如的表演歌曲 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。掌握歌曲內(nèi)容，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：倚音、頓音的掌握，節(jié)奏密集處要吐詞清晰 難點(diǎn)：歌曲情緒的把握，以及歌曲的表演 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴，多媒體，相關(guān)道具 課時：一課時 教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，通過四年的學(xué)習(xí)，相信大家掌握了不少的成語，在上課之前我們來玩一個猜成語的游戲吧！看看誰猜的又快又準(zhǔn)！（出示圖片）

2、出示《守株待兔》的圖片，并請同學(xué)簡要說說故事內(nèi)容。

3、師：這位同學(xué)說的真好，這個故事還可以用音樂的形式表達(dá)，我們一起來看看吧?。ㄒ胝n題——《守株待兔的老農(nóng)夫》）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、初步欣賞歌曲：（出示歌詞，播放歌曲音頻）

現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這首歌，在聽的同時請同學(xué)們思考一個問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？

生答

師：這首歌曲是用一種非常歡快、幽默的情緒來演唱的，希望同學(xué)們能在學(xué)的時候好好把握歌曲情感，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

2、歌曲學(xué)習(xí)：

⑴歌詞熟悉，師用節(jié)奏把歌詞帶讀。注意“撞在樹上”“等了一冬”節(jié)奏密集的地方，吐字清晰

⑵出示歌曲第一句

a、師范唱，指出重點(diǎn)——倚音記號：用小音符標(biāo)在樂譜的左上方 b、在歌譜中找出有倚音記號的地方 c、師示范，生學(xué)唱 ⑶出示歌曲第二句

a、師范唱，指出重點(diǎn)——頓音：黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳 b、師范唱，生學(xué)唱 ⑷學(xué)習(xí)整曲

師彈琴，帶唱，生學(xué)唱 ⑸檢驗(yàn)：師伴奏，生齊唱歌曲

三、拓展創(chuàng)新

《演員招募》，通過對歌曲的理解，分組練習(xí)，找學(xué)生分別扮演農(nóng)夫、大樹、兔子，將歌曲用表演的形式表達(dá)出來。請臺下的同學(xué)當(dāng)評委，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。

四、情感升華

師：同學(xué)們的表演棒極了！通過歌曲的演唱和表演，我相信同學(xué)們對這個故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多話想要對這個守株待兔的老農(nóng)夫說，同學(xué)們對他來說幾句吧?！稗r(nóng)夫伯伯，我想對你說。。?！?/p>

生自主表達(dá)

五、結(jié)束課程

在音樂聲中下課，同學(xué)走出教室

第三篇：《守株待兔的老農(nóng)夫》教案

《守株待兔的老農(nóng)夫》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》。

教材分析：

本課我根據(jù)成語守株待兔創(chuàng)作的一首歌曲，歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，前四個樂句，每個樂句四小節(jié)。其中，第三四樂句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨(dú)具特色，與前兩樂句形成對比，裝飾音的使用增加了歌曲幽默感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲。

2、認(rèn)識倚音記號，并準(zhǔn)確演唱。

3、能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲，能復(fù)述成語守株待兔的故事，懂得并說出它的寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲

（1）感受情緒：老師范唱或播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生 聽辨歌曲的情緒；學(xué)生對優(yōu)美、歡快情緒的音樂體驗(yàn)較多，對詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可以歌曲的倚音和風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。

（2）初步學(xué)唱：跟老師聽唱前兩個樂句，提示第 一樂句的倚音，以及第二樂句的附點(diǎn)八分音符與頓音的演唱。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三四樂句旋律的進(jìn)行特點(diǎn)；每個樂句中有兩個旋律完全相同的樂節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生自己視唱，提示十六分音符的四個字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準(zhǔn)確。跟老師聽唱第五樂樂句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱。完整演唱第一段歌詞。視唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳越記號演唱。

三、外理歌曲

（1）這是一首敘事性的歌曲，在演唱時要注意分句。歌曲可分為五個樂句。前四個樂句都有四小節(jié)，一樂句一換氣。第五樂句是擴(kuò)充樂句，六小節(jié)，可在第二小節(jié)后換氣。整首歌曲要唱得連貫、詼諧。（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度和速度演唱，表現(xiàn)出老農(nóng)夫開始的得意和后來的失望等情緒。

（3）這是一首詼諧的歌曲，演唱時要注意表情和聲音的特點(diǎn)。

四、表演小結(jié)

在唱會的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分組表演，每組可有演唱，表演。師生評價。最后，挑選一些表演好的學(xué)生進(jìn)行展示，全體同學(xué)演唱結(jié)束音樂課。

第四篇：《守株待兔的老農(nóng)夫》評課

《守株待兔的老農(nóng)夫》評課：

1、李老師組織課堂快速有效，與學(xué)生之間有默契，培養(yǎng)的音樂習(xí)慣非常好，可見平時很下功夫。

2、課堂一開始教師的示范表演唱非常有效果，能夠一下激發(fā)學(xué)生興趣。這比單純的觀看和聆聽更有效。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)總是在非常自然的過渡中，巧妙地導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)，由易到難。

4、李老師的課堂風(fēng)格親和自然，學(xué)生的思維緊跟老師，她的鼓勵語言尤其豐富。

5、在歌曲的高音和情緒處理時教師的示范對比演唱讓學(xué)生很快找準(zhǔn)音準(zhǔn)并以更好的樂曲情緒表現(xiàn)力來演唱，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

我覺得除了在教學(xué)設(shè)計(jì)上再下功夫，讓細(xì)節(jié)更完美以外?？傮w是節(jié)好課，也讓我在鼓勵學(xué)生和師生交流方面學(xué)到了很多東西。

唐春曉老師《老爺爺趕鵝》評課：

1、組織教學(xué)，音樂問好。音樂習(xí)慣比較好，組織課堂快靜齊。

2、唐老師的課比較有創(chuàng)新意識，課堂一開始的練聲，讓學(xué)生自己找音符，體現(xiàn)出學(xué)生較高素質(zhì)的同時也看出唐老師平時的音樂課堂也是非常注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、在讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編和學(xué)習(xí)練習(xí)新節(jié)奏的同時，無形中就完成了樂曲節(jié)奏的掌握。

4、在“幾對鵝”的問題引領(lǐng)下，讓學(xué)生明白了輪唱順序先后的方法，簡單有效。

5、在處理歌曲時，教師做了如下提示“眉毛，嘴巴豎起來”，“有彈性，連貫”，“優(yōu)美”，“嘴巴張開”，學(xué)生以完美表現(xiàn)回應(yīng)老師。

以上為聽課感受，也是值得學(xué)習(xí)的方面。

第五篇：《守株待兔的老農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《守株待兔的老農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《守株待兔的老農(nóng)夫》是根據(jù)成語故事《守株待兔》創(chuàng)作的一首敘事歌曲。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由五個樂句組成，每個樂句四小節(jié)。其中，第三、四句都是由兩個相同的樂節(jié)構(gòu)成，節(jié)奏獨(dú)具特色，與前兩樂句形成對比，裝飾音的使用增添了歌曲的幽默感。學(xué)情分析：

我的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步發(fā)展，探索思維能力也逐步增強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用詼諧的聲音和生動的表情演唱歌曲。

2.認(rèn)識倚音記號，并準(zhǔn)確演唱。

3.能根據(jù)歌曲的內(nèi)容，自主編創(chuàng)動作，與同學(xué)合作表演。教學(xué)重點(diǎn)：

能用詼諧、幽默的聲音演唱歌曲，并能用自己創(chuàng)編的動作，與同學(xué)合作進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：

演唱時能夠做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確，并把握好音準(zhǔn)，特別是倚音、頓音的地方要演唱準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、草帽、沙錘 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們在上課之前我們聽到的音樂是一首音樂中的小故事《司馬光砸缸》，原來，音樂有如此大的魅力，還可以給我們講故事，今天我們再來學(xué)習(xí)一首音樂中的小故事《守株待兔的老農(nóng)夫》

二、聆聽歌曲，感受音樂

1.初次聆聽歌曲

師：請同學(xué)們欣賞歌曲，在欣賞的同時，感受一下這首歌曲的速度是怎樣的？

生：稍慢

師：對，這是一首稍慢的四二拍歌曲

2.復(fù)聽歌曲

師：請同學(xué)們再次欣賞歌曲，感受一下這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？

生：快樂，有趣

師：回答的很好，這是一首用一種非常歡快、幽默的情緒來演唱的。

3.同學(xué)們，想不想聽老師來唱一遍呢？

三、學(xué)唱歌曲、表達(dá)情緒

（1）師：首先，請同學(xué)們跟琴視唱第一樂段

師：在演唱的過程中有個別地方需要我們?nèi)プ⒁?。師：講解倚音、頓音記號，處理感情（2）師生接龍唱，教師唱第一樂句，你們唱第二樂句

（3）請同學(xué)們視唱第二樂段（你覺著如何演唱才能表現(xiàn)出老農(nóng)夫的幽默性）

（4）請同學(xué)們跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲，一定要表現(xiàn)出農(nóng)夫的幽默！

（5）找同學(xué)到臺前來演唱

（6）全班集體唱，找?guī)讉€同學(xué)用沙錘為同學(xué)伴奏

（7）找同學(xué)分別扮演農(nóng)夫、小草、小兔子、大樹。把歌曲用表演的形式表達(dá)出來！

四、師：同學(xué)們的表演棒極了！通過歌曲的演唱和表演，我相信同學(xué)們對這個故事又加深了了解，誰能給我們說一下寓言道理呢？

生：做事不能有僥幸心理，不能有不勞而獲的思想，不然最后將一無所獲！只有實(shí)實(shí)在在去做，才能有所收獲！

五、最后在音樂聲中結(jié)束本課！