第一篇：小學與初中音樂課歌曲

一年級：

第一單元《小手拉小手》

1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》

第二單元《聽，誰在唱歌》

1、聽：《聽，誰在唱歌》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學一學做一做

第三單元《快樂的一天》

唱：你早 上學歌亞克西，巴郎

聽：嘎嘎小鴨子 跳繩 拍皮球 可愛的家 動：我的創(chuàng)造①②③

第四單元《花兒朵朵》

1、聽《中華人民共和國國歌》《我愛北京天安門》

2、唱《國旗國旗真美麗》《娃哈哈》《多快樂》

3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

第五單元 秋天的歌

唱：《小樹葉》、《紅葉》

第六單元 森林里的故事

1、唱 《小猴子》《可愛的藍精靈》《勞動歌》《猜一猜》

2、聽 《尤開迪》《小猴子》《未孵化的鳥雛的舞蹈》

3、動 跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

第七單元 八音盒響叮咚

聽：《小花鼓》《京劇鑼鼓》《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》片段 唱：《小鼓響咚咚》

第八單元 新年老人走來了

唱 ：《堆雪人》、《龍咚鏘》、《藍鳥》

聽 ：《雪花飛舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》

動 ：《堆雪人》、《聽一聽動一動》、《祝福送給你》、《新年音樂會》 二年級：

第一單元 好朋友

唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一對好朋友》《西倫達》 聽：《小象》《口哨與小狗》

第三單元 時鐘滴答

唱:《時鐘滴答》《兩只懶烏鴉》 《時間像小馬車》 聽:《在鐘表店里》《鐘》

第四單元 隊旗飄飄

唱:《共產(chǎn)兒童團歌》《我是小鼓手》

聽:《少年先鋒隊隊歌》《快樂的節(jié)日》《紅領(lǐng)巾之歌》

第五單元 唱吧跳吧

唱:《彝家娃娃真幸?！贰?哈里羅》

聽:《法朗多爾舞曲》《快樂的羅嗦》《節(jié)日舞曲》

第六單元 到郊外去

1、唱：《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》

2、聽：《出發(fā)》《放風箏》

第七單元 勞動最光榮

唱：《風車依呀呀》《理發(fā)師》

聽：《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》《猴子蒸糕》

第八單元 進行曲

唱：《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》 聽：《土耳其進行曲》《進行曲》《出旗》

三年級：

唱：《拍拍 踏踏》《乃約乃》《劃船》《好孩子要誠實》《鵝大哥》《牧羊女》《周爺爺?shù)囊r衣》《祖國，祖國我愛你》《新年好》《咱們從小講禮貌》《春天來了》《彝家娃娃真幸?！贰犊鞓返母璩摇贰秲芍恍▲B》《大風車》

聽：《猜調(diào)》《紫竹調(diào)》《嘎達梅林》《快樂的童年》《陀螺》《跳繩》《騎竹馬》《捉迷藏》《可憐的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《搖藍曲》《山童》《瀏陽河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《這一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《對鳥》、《崔咚崔》《圓舞曲》《紅蜻蜓》《豐收之歌》

四年級：

唱：《燈》《白 鴿》《童心是小鳥》《共產(chǎn)兒童團歌》《小事情》《綠葉》《小傘花》 《折紙船》《只要媽媽露笑臉》《我們的田野》《小拜年》《春來了》《小事情》

聽：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》（巴赫）《在鐘表店》《老虎磨牙》《歡樂的夜晚》《閃爍的小星》《打酸棗》、《對花》《戰(zhàn)臺風》 《櫻花》《鱒魚》 《搖籃曲》（舒伯特）《十面埋伏》《山村來了售貨員》

五年級：

唱：《種太陽》 《盼紅軍》《牧童》《掀起你的蓋頭來》《拔根蘆柴花》《美麗的黃昏》《拾稻穗的小姑娘》《蟈蟈蟈》《我們美麗的祖國》《我若是小小鳥》《生長在祖國的懷抱中》《鳳陽花鼓》《春雨蒙蒙的下》《親愛的回聲》《天地之間的歌》

聽：《碼頭調(diào)》《咱們工人有力量》《中國人民解放軍進行曲》《八路軍進行曲》《母親教我的歌》《陽光照耀著塔什庫爾干》《夢幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里鋪》《抗敵歌》《卡農(nóng)歌》《小小的船》《小寶寶睡著了》《沂蒙山小調(diào)》《霍拉舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》《水草舞》、《噴泉》《黃楊扁擔》 《斑鳩調(diào)》《良宵》《故鄉(xiāng)的親人》

六年級： 唱：《我愛米蘭》《熱愛地球媽媽》《小放?！贰锻翐苁蟆贰段伵Ｅc黃鸝鳥》《雪絨花》《讀書郎》《我們把祖國愛在心上》《愉快的夢》《藍色的雅得朗》《小鳥，小鳥》《校園里的小白楊》《愉快的春游多么好》《在老師身邊》

聽：《媽媽講那過去的事情》《雪橇》《數(shù)九寒天下大雪》《小曲好唱口難開》《致愛麗》《歡樂頌》《月光曲》《蔭中鳥》《Do-Re-Mi》《孤獨的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鵝媽媽》《綠藤兒爬滿小窗口》《胡桃夾子組曲》《曉風之舞》

七年級：

第一單元《與你同行》 第二單元《龍的傳人》 第三單元《故鄉(xiāng)的云》 第四單元《茉莉芬芳》 第五單元《奧林匹克風》 第六單元《歡樂頌》

第二篇：歌曲《雪絨花》教案(音樂課)

歌曲《雪絨花》教案（音樂課）

一、教學目標：

1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。

2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

二、重點與難點：

1、能有表情的演唱歌曲為重點。

2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。

三、教具：

電子琴、多媒體設(shè)備、學生自制沙錘。

四、教學過程：

1、新課導(dǎo)課 學生進入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花――（學生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。

2、多彩的旋律——學習歌曲 放錄音，學生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國”（學生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？

⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。放錄音，學生欣賞。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲 的節(jié)奏特點。

⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學生回答。（老師要 深入的進行范唱示范，以加深學生對音樂變化的感受。）

⑶力度是：弱與強的對比。

⑷引導(dǎo)：同學們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 強弱規(guī)律是怎樣的？強—弱—弱。好了，下面咱們來做一個練習——“拍一下三拍子的強弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進 行。練習：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規(guī)律）

⑸引導(dǎo)：拍子我們該怎樣指揮呢？同學們看一下它的指揮圖示。咱 們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習。練習：指揮清唱歌曲。然后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。然后再交換進行。

⑹老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。

⑺通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進行，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。

⑻集中教唱英文。注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境，使 學生能體 會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進行。

3、情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。

⑴引導(dǎo)：同學們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學生答）《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學們想不想知道電影的概況呢？— —（學生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。

⑵“實踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學生分成三組——表演、樂器、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請同學們分別表演。（在學生練習中，老師要分別給予指導(dǎo)）

4、美好的回憶——課堂總結(jié) ⑴闡述授課內(nèi)容。⑵布置課后作業(yè)。

⑶集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。

第三篇：初中音樂課

初中音樂課《金山》教案

古力扎爾．吐爾洪

2010年12月12日

初中音樂課《金山》教案

9年義務(wù)教育7年制初中三年級音樂課第三冊第三課

學生人數(shù)： 全班

授課日期：2010年12月12日

教師：古力扎爾．吐爾洪

一、教學目標

1、通過本節(jié)課的學習，使學生了解地方性民歌

2、學生能用親切，活潑的情緒演唱《金山》。

3、通過歌曲表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學的重點和難點

教學重點：

切分節(jié)奏的處理

教學難點：

1、用親切，活潑的情緒演唱《金山》

2、節(jié)奏，節(jié)拍，注意音高

三、教學的手段

初中音樂課本第三冊，多媒體。

四、教學過程

（一）導(dǎo)入新課

首先老師播放有關(guān)教學內(nèi)容的一首音樂作品。

先同學們欣賞，然后用提問方式讓他們思考，就這樣讓同學們導(dǎo)入新課。

思考題:

? 這首歌是哪一個民族的歌？是什么地方的民歌？

? 你們還知道哪些和田民歌？

? 小結(jié)

（二）教學過程

1、給學生播放新課的視頻資料，讓學生感受和田民歌的風格

2、給學生播放視頻讓他們注意歌曲的節(jié)奏，提醒思考節(jié)奏型

3、講解分析典型節(jié)奏，讓學生打拍子，老師邊解釋邊演奏

4、播放歌曲，學生在聽歌的過程中掌握好切分音的演奏形式

5、朗讀歌詞

①點幾個學生朗誦歌

②教師講解歌詞內(nèi)容

6、學習過程

①首先播放歌曲，老師來唱一邊樂譜，學生打拍子聽。讓后老師和學生邊唱邊打拍子，進入到課程內(nèi)容。

②教師和同學們一起唱本節(jié)課樂譜，歌曲。啟發(fā)學生的興趣，給

學生準備良好的學習過程。

7、熟悉階段

大家跟著視頻一起唱歌曲。

8、課堂小結(jié)

１．大家跟伴奏一起唱，老師加個動作來表演。

9．課后欣賞

老師演奏手風琴曲子.五、布置作業(yè)

①熟練視唱樂譜和歌詞。

②學會表演來唱歌曲。

古力扎爾．吐爾洪

2010年12月12日

第四篇：初中音樂課

初中音樂課《青春舞曲》教學案例分析

設(shè)計思路：在濃郁的音樂意境和音樂實踐活動中感受歌曲風格，體驗和表達歌曲的情感。教學目標：

1、感受新韁歌曲的情緒及風格，能夠用自然圓潤的聲音清晰的“文字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》并北唱這首歌。

2、引導(dǎo)學生用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏，激發(fā)學生對民族音樂的興趣。

3、了解王洛賓的概況，主要作品及新疆民歌整理創(chuàng)編的歌曲。

教學重點與難點：

重點：在音樂實踐活動中表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和風格，提高表現(xiàn)能力。

難點：用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏。

教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、錄音機、新韁帽。

教學過程：

一、用錄音機播放新疆民族《我們新疆好地方》，感受歌詞賦予的情緒的風格。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“我們新疆好地方，天山南北好風光，葡萄瓜果香又甜，煤鐵金銀遍地葳”優(yōu)美的歌聲向我們傳遞著新疆的神奇和美麗，新疆地域遼闊，特產(chǎn)資源十分豐富。周恩來總理生前曾贊美新疆為祖國的“一塊寶地”，你能談一談你所知道的新疆維吾爾自治區(qū)嗎？

學生交收集到的材料（材料來源：八年級中國地理教科書）從以下幾個方面加深對新疆的了解。

① 新疆的地理位置、面積。

② 新疆盛產(chǎn)的家作物。

③ 新疆蘊含的主要資源。

④ 新疆的民族風土人情及服飾特點。

（師生共同體驗歌曲風格，掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。）

（錄音機播放歌曲）教師戴著新疆帽隨著音樂律動。學生通過觀看師的“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨魅力。

三、學唱歌曲

（1）師激情范唱

（師邊彈邊唱，學生總結(jié)：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風格）

（2）理解歌詞的內(nèi)涵

播放錄音機，請學生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀，理解歌詞內(nèi)涵。

（3）自學歌曲

① 聽錄音，用“啦”模唱。

聽師彈歌曲旋律一小節(jié)一小節(jié)的填詞

③演唱，找出難點。（歌曲中重復(fù)成相近的旋律較多，如：第一小節(jié)的前兩拍

常常出現(xiàn)唱成注意引導(dǎo)學生在速度、情緒、咬字吐字等方面對歌曲進行藝術(shù)處理。

四、表現(xiàn)歌曲

（教師引導(dǎo)學生用準備好的打擊樂器讓學生為歌曲伴奏。）

①節(jié)奏練習（略）

②節(jié)奏練習（樂器敲擊體驗）

角色分配：手鼓敲擊節(jié)奏①鈴鼓敲擊節(jié)奏②沙錘敲擊節(jié)奏③學生表演時師引導(dǎo)學生按歌曲歌緒做到自信，有表情的演唱。

五、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品

（2）欣賞王洛賓的作品之一《半個月亮爬上來》。

六、小結(jié)

簡評：這節(jié)課里采用學歌詞和學歌譜相互交替學習新課的方法，從學習的過程來說按照綜合——分析——再綜合的模式進行新歌的學習，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學習歌曲的最后階段去進行的缺點。這樣的學習新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學歌譜，后學歌詞”的模式，比較符合初中學生的實際，符合學生對歌曲的認識規(guī)律。在學習歌曲歌譜的時候，先從節(jié)奏入手，這種方法也值得提倡，因為它“先易后難”，切實可行。

第五篇：初中音樂課教案

初中音樂課《民歌瑰寶——茉莉花》教案

廣西桂平市西山二中 黃 婷

[教材分析] 江蘇民歌《 茉莉花》是初中音樂八年級（下冊）第一單元《百卉含英》中的學唱歌曲。這首歌曲音樂風格委婉細膩，表現(xiàn)了少女對茉莉花的熱愛之情，揭示了她愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。全曲是由四個樂句組成的一段體，創(chuàng)作手法采用中華民族調(diào)式中的五聲音階，節(jié)奏密集，旋律線較平穩(wěn)，充分體現(xiàn)了南方民歌的柔美細致。

[教學目標]

1、喜歡并能演唱民歌《茉莉花》，對我國擁有優(yōu)秀的民歌遺產(chǎn)感到自豪，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、以《茉莉花》為實例，初步了解民歌的特點、以及民歌的產(chǎn)生、發(fā)展與生活的關(guān)系、并了解相關(guān)文化。

3、積極參與創(chuàng)新發(fā)展環(huán)節(jié)的表演和創(chuàng)作實踐活動，并做出恰當?shù)脑u價。[教學內(nèi)容] 人教版《音樂》教材八年級下冊第一單元 [教學重、難點]

1、培養(yǎng)自主學習能力和評價能力。

2、對作品作出恰當?shù)脑u價。[教學方法] 聽唱法、欣賞法、討論法 [教學準備] 課件、鋼琴、VCD、茉莉花茶、茉莉花味的香料 [教學過程]

一、導(dǎo)入：

（播放在2013蛇年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上流行天后席琳〃迪翁與宋祖英混搭合唱的中國民歌《茉莉花》片段）

師：剛才你們看到了什么、聽到了什么？

師：說到茉莉花，有沒有哪位同學看過、聞過甚至種過它呢？（學生討論回答）播放課件：（茉莉花也稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。它原產(chǎn)于印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國，自明代起揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。它除了可觀賞之外，還可泡茶、入藥、做成工藝品等。）

二、感受與鑒賞：

1、欣賞兩首《茉莉花》

師：人們不但喜歡種茉莉花，而且還喜歡唱茉莉花呢，不信你們聽??（播放1957年在全軍會演時演唱的《茉莉花》，屏顯歌詞）（聆聽完歌曲）

師：我想請一位同學讀一讀下面這段話。

播放課件：（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。除了江蘇的《茉莉花》流傳最廣，河北、河南、山西、甘肅、四川、江西等地的《茉莉花》也很有特色。1957年，在前線歌舞團任專業(yè)作曲的何仿，對其歌詞、旋律均作了較大修改，并將歌名改為《好一朵茉莉花》參加全軍會演。）

師：接下來我們就來聽聽那首沒有改編的《茉莉花》。（播放《茉莉花》、屏顯歌詞）

2、對比兩首《茉莉花》

師：現(xiàn)在聽完兩首不同的《茉莉花》，請同學們來談?wù)勀銈兊母惺馨桑。▽W生發(fā)言）師：同學們都發(fā)表了自己對于這兩首歌曲的感受與看法，那么究竟它們不同在哪里呢？（屏顯兩首歌曲前八小節(jié)樂譜）

師：請同學們分別來視唱這兩句樂譜好嗎？（學生唱譜、感受對比）師：譜子唱完了，同學們看出它們究竟哪兒不同了嗎？（學生討論回答）

三、歌曲學唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱（隨錄音輕聲跟唱2---3遍）劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、師生互動：

1、看花聞香

師：歌里一直唱茉莉花好，什么“滿園花開香也香不過它、雪也白不過它”，真的那么香、那么白嗎？讓我們來親身體會一下吧?。úシ艌D片、出示茉莉香料讓學生傳遞）

前面說過茉莉花可以泡茶喝，老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，讓我們一起來嘗嘗。

2、品茶 師：要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究，水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這種倒法有個好聽的名字——“龍鳳三點頭”。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

請幾位同學來嘗一嘗，通過聞茶——品茶——喝茶幾個環(huán)節(jié)來說說茶的味道如何。

五、學唱歌曲：

師：苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。今天能和大家一起，看花、聽歌、品茶，老師非常高興。大家覺得呢？自古以來，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》好嗎？（有感情地演唱《茉莉花》）

六、相關(guān)文化：

師：接下來，老師給大家講個意大利歌劇《圖蘭多》的故事，輕松一下：

傳說在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫圖蘭多，她美麗動人但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，如果誰能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人都死在了她的刀下。原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到她，對她提出的三個問題，對答如流終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像沒有猜中謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，宮女們的祈禱樂響起（播放歌劇《圖蘭多》女聲合唱選段）或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。

師：剛才曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律。

播放課件：（19世紀意大利歌劇作曲家普契尼創(chuàng)作歌劇《圖蘭多》。他有個朋友曾做過駐華領(lǐng)事館的職員，從中國帶回的八音盒里蓄有《茉莉花》等幾首中國樂曲。柔美的中國旋律令他耳目一新，頓生靈感便移花接木，把《茉莉花》融入了《圖蘭多》的創(chuàng)作中?！盾岳蚧ā窞槠掌跄岬母鑴√聿?，《圖蘭多》也為中國音樂的傳播增輝，這是中西音樂文化交流的一段佳話。）

師：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的，此后《茉莉花》就經(jīng)常傳唱或者進行加工創(chuàng)作，比如：1997年中英香港政權(quán)交接儀式上、雅典奧運會閉幕式的最后8分鐘、肯尼·基的薩克斯獨奏等等。透過《茉莉花》優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)的正是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)?！盾岳蚧ā芳仁侵袊?，也是全世界的共同的文化財富。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。

七、創(chuàng)新發(fā)展： 師：《茉莉花》在世界上這么有名，而且有這么多不同版本的《茉莉花》。同學們想不想創(chuàng)作一首屬于自己風格的《茉莉花》呢？接下來分三組，分別以不同速度來表演《茉莉花》，可以適當改編旋律或添加動作。（學生活動，然后表演）

八、綜合評價：

1、組長自評

2、各小組互評

3、評選出 “三佳”（即最佳臺風、最佳表現(xiàn)、最佳創(chuàng)意）

九、小結(jié)點題：

師：今天，我們了解了江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個中國人，我們感到驕傲和自豪。老師想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠歌唱下去。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

十、齊唱歌曲，下課。

茉莉花潔白無瑕，代表人們心地純真、熱愛和平，而純真美好的感情是人類共同的追求，就讓《茉莉花》的旋律久久的縈繞耳邊，永遠流淌在我們的心間！這節(jié)課到這里，下課！