第一篇：護(hù)理理論解答題及答案

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[1] 下列屬于非正式評估的是

A 日常教學(xué)中的期末考試

B 標(biāo)準(zhǔn)化考試

C 臨床結(jié)業(yè)考核

D 帶教老師對學(xué)生每天行為的觀察

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[2]

讓學(xué)生獨(dú)立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識，此種學(xué)習(xí)方法被稱為

A 合作學(xué)習(xí)

B 觀察學(xué)習(xí)

C 強(qiáng)化學(xué)習(xí)

D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[3] 教師采用講授時，保證聲音應(yīng)用正確、有效的標(biāo)志是

A 要保證多數(shù)聽講的學(xué)生聽清楚

B 要保證坐在最后一排的學(xué)員聽清楚

C 要保證全部學(xué)員聽明白

D 要保證聽講者情緒高漲

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[4] 主觀性試題的優(yōu)點(diǎn)是指 A 內(nèi)容真實(shí)性高

B 分?jǐn)?shù)可靠性高

C 書寫能力不會影響分?jǐn)?shù)

D 可評估高層次的認(rèn)知能力

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[5] 行為目標(biāo)模式對課程設(shè)置有廣泛的影響，其優(yōu)點(diǎn)是

A 為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了明確的方向

B 陳述每一個學(xué)習(xí)結(jié)果的目標(biāo)

C 不僅反映訓(xùn)練的領(lǐng)域，也反映教育領(lǐng)域

D 促進(jìn)了同一性和差異性

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[6] 在小組教學(xué)法中，當(dāng)一個學(xué)生與小組同學(xué)一起完成一項(xiàng)護(hù)理任務(wù)時所發(fā)生的結(jié)果是

A 觀眾效應(yīng)

B 協(xié)力效應(yīng)

C 小組效應(yīng)

D 合作效應(yīng)

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[7] 下列不屬于原始狀態(tài)教育的特點(diǎn)的是

A 與生產(chǎn)勞動結(jié)合 B 沒有階級性

C 采用口頭語言相傳的形式進(jìn)行教學(xué)

D 多教育形式樣化

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[8] 形成性評估通常是為了

A 在一項(xiàng)教學(xué)活動開始之前發(fā)現(xiàn)其存在的問題

B 在教學(xué)活動運(yùn)行過程中隨時了解動態(tài)的教學(xué)過程

C 在教學(xué)過程某一階段終結(jié)時進(jìn)行階段性總結(jié)

D 在教學(xué)活動過程中，選拔優(yōu)秀的學(xué)生

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[9] 在兒童教育模式理論中，認(rèn)為學(xué)習(xí)的動機(jī)是

A

自動的

B

內(nèi)在的

C

機(jī)械的

D

外在的

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[10] 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程正確的是

A 經(jīng)歷階段→反應(yīng)階段→分析階段→評價階段

B 經(jīng)歷階段→分析階段→反應(yīng)階段→評價階段 C 分析階段→反應(yīng)階段→經(jīng)歷階段→評價階段

D 反應(yīng)階段→經(jīng)歷階段→分析階段→評價階段

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[11] 社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為

A 人的情感、態(tài)度、價值觀在學(xué)習(xí)中起重要作用

B 個體是通過觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)

C 人的大多數(shù)學(xué)習(xí)行為是通過刺激和反應(yīng)學(xué)會的

D 人的學(xué)習(xí)過程包括：新信息的獲得、信息的轉(zhuǎn)化、評價

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[12] “學(xué)生能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫ㄒ环菪兄行У淖o(hù)理計劃”，這一目標(biāo)屬于認(rèn)知領(lǐng)域的層次為

A

知識

B

分析

C

應(yīng)用

D

綜合

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[13]

成人教育模式中對“學(xué)習(xí)者概念”的定義為

A 依賴型

B 模仿型

C 被動型 D 自我定向型

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[14] 天津醫(yī)學(xué)院正式招收護(hù)理本科生于

A 1963年

B 1973年

C 1983年

D 1993年

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[15] 美國第一個碩士學(xué)位項(xiàng)目開始于

A 1900年

B 1932年

C 1945年

D 1956年

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[16] 課程的系統(tǒng)模式中輸入部分是指

A 學(xué)校及教師所具有的思想和理念

B 知識技能轉(zhuǎn)化實(shí)施的過程

C 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)材料等

D 判斷預(yù)期課程是否與教育思想一致

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[17] 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“認(rèn)同”指的是 A 意識到一個經(jīng)驗(yàn)

B 決定成為某個經(jīng)歷中的一員

C 把學(xué)習(xí)者與要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來

D 經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)影響其生活方式

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[18] 成人教育理論的主要代表人物是

A

斯金納

B

馬斯洛

C

羅金斯

D

諾斯

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[19] 下列增進(jìn)講授效果的措施中，不正確的是

A 注意講授內(nèi)容的科學(xué)性

B 根據(jù)學(xué)生愛好組織教學(xué)內(nèi)容

C 為學(xué)生提供一種具有心理安全感的氛圍

D 講授者注意語言清晰、生動、簡練、準(zhǔn)確

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[20] 關(guān)于覺醒水平與人的工作效率之間的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的覺醒程度低于或超過最佳時，他的 學(xué)習(xí)和做決策能力就會

A 上升

B 保持不變 C 下降

D 先上升后下降

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[21] "責(zé)任幅散”用于解釋小組規(guī)則中的

A 組的順應(yīng)性

B 組內(nèi)危險轉(zhuǎn)移

C 觀眾效應(yīng)

D.協(xié)力效應(yīng)

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[22] 綜合課程的特點(diǎn)是

A 以學(xué)科為中心

B 以學(xué)習(xí)者為中心

C 以社會需要為中心

D 以問題為中心

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[23] 計算機(jī)輔助臨床教學(xué)對學(xué)習(xí)者的好處是

A 激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情

B 可以讓學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)

C 教師教學(xué)中可以邊講邊寫

D 攜帶方便 【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[24] 講授法存在的主要缺點(diǎn)是，教師

A 不能將教材中的全部內(nèi)容講到

B 備課時需要花費(fèi)較長的時間

C 教學(xué)過程過于程序化

D 可能會存在教學(xué)內(nèi)容上的明顯偏好

【題型：單選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[25] 專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程的分類方法是

A 按認(rèn)識的主體與客體劃分

B 從分科型或綜合型的觀點(diǎn)劃分

C 從層次構(gòu)成上劃分

D 從課程規(guī)模大小來劃分

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[26] 要使課程組織有效，必須符合的標(biāo)準(zhǔn)是

A

連續(xù)性

B

程序性

C

統(tǒng)合性

D

橫向性

E

綜合性

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】 [27] 判斷教師教學(xué)質(zhì)量的高低，可以通過對教師的

A 教學(xué)態(tài)度評價

B 教學(xué)水平評價

C 教學(xué)方法評價

D 師生關(guān)系評價

E 教學(xué)效果評價

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[28] 屬于間斷性強(qiáng)化的有

A 固定間隔強(qiáng)化

B 變化間隔強(qiáng)化

C 固定比率強(qiáng)化

D 變化比率強(qiáng)化

E 固定地點(diǎn)強(qiáng)化

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[29] 有關(guān)主觀性試題優(yōu)點(diǎn)的描述正確的是

A 一次進(jìn)行多因素的綜合評分，可間接用于態(tài)度和價值觀的評估

B 命題比客觀性試題困難

C 內(nèi)容真實(shí)性高

D 分?jǐn)?shù)可靠性高

E 學(xué)生答題時可以從不同的側(cè)面進(jìn)行自由發(fā)揮 【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[30] 開放式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是

A 強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心

B 采用多種媒體、導(dǎo)師指導(dǎo)等進(jìn)行學(xué)習(xí)

C 學(xué)員可以參與個體選修課程做討論

D 學(xué)習(xí)資料是開放式學(xué)習(xí)的主要媒體

E 學(xué)員可以控制完成課程的途徑

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[31] 滿意的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該具備的基本特征是

A 提供良好的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)

B 滿足臨床實(shí)踐的需要

C 適當(dāng)合格的工作人員提供足夠的教學(xué)和指導(dǎo)

D 提供專業(yè)繼續(xù)教育的機(jī)會

E 提供足夠的經(jīng)濟(jì)支持以維持一定的標(biāo)準(zhǔn)

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[32] 對操作技能的練習(xí)描述正確的是

A 操作技能不一定要經(jīng)過練習(xí)才能學(xué)會

B 練習(xí)是指在某些條件下重復(fù)一個操作程序

C 精神練習(xí)可以替代身體練習(xí)D 練習(xí)的頻率和分配會對操作技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響

E 練習(xí)中不需要對學(xué)生的操作情況作出反饋

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[33] 文化分析模式應(yīng)用在護(hù)理課程設(shè)置中，文化作為決定課程的基本因素，應(yīng)包括

A 國家

B 地方文化

C 護(hù)理學(xué)科

D 健康文化

E 環(huán)境文化

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[34] 課程設(shè)置中指導(dǎo)階段的工作是

A 確定有關(guān)哲理、理論、概念及知識的具體內(nèi)容

B 形成教學(xué)大綱

C 確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo)

D 收集資料、參考文獻(xiàn)、做出決策

E 確定教學(xué)方法及學(xué)習(xí)實(shí)踐

【題型：多選】【分?jǐn)?shù)：1分】

[35] 小組教學(xué)法中座位安排方案有

A U型

B 環(huán)型 C Y型

D 馬靴型

E 委員會型

【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：2分】【限300個漢字以內(nèi)】

[36] 學(xué)科課程是以_______________為中心

學(xué)科課程以學(xué)科為中心

【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：2分】【限300個漢字以內(nèi)】

[37] 護(hù)理教學(xué)過程的基本階段有感知階段、________、鞏固階段、運(yùn)用階段

答：護(hù)理教學(xué)過程的基本階段有感知階段、理解階段、鞏固階段、運(yùn)用階段。

【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：2分】【限300個漢字以內(nèi)】

[38] 認(rèn)知理論認(rèn)為，人類有3種不同的記憶形式： 感覺記憶、短期記憶和______。

認(rèn)知理論認(rèn)為，人類有3種不同的記憶形式： 感覺記憶、短期記憶和長期記憶。

【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：1分】【限300個漢字以內(nèi)】

[39] 課程設(shè)置包括指導(dǎo)階段、______________階段、功能階段和評價階段

課程設(shè)置包括指導(dǎo)階段、形成階段、功能階段和評價階段。

【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：1分】【限300個漢字以內(nèi)】

[40] 在教學(xué)過程中可以通過對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、___________和教學(xué)效果四個方面的評價，來判斷教師教學(xué)質(zhì)量的高低。

在教學(xué)過程中可以通過對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)效果四個方面的評價，來判斷教師教學(xué)質(zhì)量的高低

【題型：填空】【分?jǐn)?shù)：2分】【限300個漢字以內(nèi)】

[41] 課程類型從層次構(gòu)成上看，可將課程分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及_________課程。

課程類型從層次構(gòu)成上看，可將課程分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程。

【題型：名詞解釋】【分?jǐn)?shù)：3分】【限300個漢字以內(nèi)】

[42] 效果律

答：刺激與反應(yīng)之間所建立的聯(lián)結(jié)受反應(yīng)效果的影響，當(dāng)效果滿意的時候，聯(lián)結(jié)力量就增強(qiáng)；相反，當(dāng)反應(yīng)結(jié)果是煩惱的時候，連接力量就削弱。

【題型：名詞解釋】【分?jǐn)?shù)：3分】【限300個漢字以內(nèi)】

[43] 綜合課程

綜合課程：又稱廣域課程，是打破學(xué)科邏輯組織的界限，從知識的整體性角度組織起來的課程，一般采用合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的方法。

【題型：名詞解釋】【分?jǐn)?shù)：3分】【限300個漢字以內(nèi)】

[44] 技能遷移

【題型：名詞解釋】【分?jǐn)?shù)：3分】【限300個漢字以內(nèi)】

[45] 導(dǎo)師制

導(dǎo)師制：也稱“個別輔導(dǎo)”，是指為達(dá)到特殊目的、完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個培訓(xùn)階段學(xué)生護(hù)士與指導(dǎo)教師之間所建立的特殊聯(lián)系。

【題型：名詞解釋】【分?jǐn)?shù)：3分】【限300個漢字以內(nèi)】

[46]

課程(狹義)

答：課程（俠義）是指根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目。

【題型：簡答】【分?jǐn)?shù)：5分】【限300個漢字以內(nèi)】

[47] 認(rèn)知領(lǐng)域的6個層次分別是什么？

答：認(rèn)知領(lǐng)域的6個層次分別是：（1）知識：是指對先前學(xué)習(xí)過的材料的記憶。（2）領(lǐng)會：指理解所傳授的知識和信息的能力，一般可借助轉(zhuǎn)化、解釋和推斷三種形式來完成。（3）運(yùn)用：指能將習(xí)得的材料應(yīng)用于新的具體情境，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應(yīng)用。（4）分析：把復(fù)雜的材料分解成各個組成部分，以便弄清各種觀念的有關(guān)層次，或者弄清所表達(dá)的各種觀念之間的關(guān)系。（5）綜合：把各種要素和組成部分組成一個整體。（6）評價：指對材料作價值判斷的能力。

【題型：簡答】【分?jǐn)?shù)：5分】【限300個漢字以內(nèi)】

[48] 斯金納的強(qiáng)化原則包括哪些

【題型：簡答】【分?jǐn)?shù)：5分】【限300個漢字以內(nèi)】

[49] 課程在學(xué)校教育中有什么意義

答：課程在學(xué)校教育中意義有：（1）課程作為學(xué)校育人的規(guī)則，是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)合格人才的重要保證；（2）是受教育者認(rèn)識世界的“橋梁”或“中介”；（3）是教師和學(xué)生開展教學(xué)活動的基本依據(jù)。

【題型：簡答】【分?jǐn)?shù)：5分】【限300個漢字以內(nèi)】

[50] 小組教學(xué)法是護(hù)理教育中常用的教學(xué)方法之一，簡述可促進(jìn)小組教學(xué)效果的各項(xiàng)措施

【題型：論述】【分?jǐn)?shù)：10分】【限300個漢字以內(nèi)】

[51]

論述課堂講授法的缺點(diǎn)

【題型：論述】【分?jǐn)?shù)：10分】【限300個漢字以內(nèi)】 [52]

論述成人教育理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用

第二篇：毛概解答題及答案

毛概解答題及答案

1、結(jié)合所學(xué)知識談一下馬克思主義中國化與馬克思主義大眾化的區(qū)別和聯(lián)系。答：馬克思主義中國化與馬克思主義大眾化是個辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們的區(qū)別表現(xiàn)在馬克思主義中國化是強(qiáng)調(diào)馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的過程及其結(jié)果，表現(xiàn)在馬克思主義在中國的具體實(shí)現(xiàn)形式和形態(tài)。

它們的聯(lián)系表現(xiàn)在：

①它們有一致之處，它們都強(qiáng)調(diào)馬克思主義從理論走向?qū)嵺`?！爸袊笔菑?qiáng)調(diào)馬克思主義在中國實(shí)踐過程中的具體化，“大眾化”是強(qiáng)調(diào)大眾掌握馬克思主義和大眾實(shí)踐，兩者都強(qiáng)調(diào)了要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)馬克思主義，用馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐。

②表現(xiàn)在馬克思主義中國化離不開大眾化，馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合、與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合都離不開大眾化。因?yàn)椤爸袊蟊姟笔恰爸袊鴮?shí)際”的重要組成部分。中國具體實(shí)際的特殊性，包括“中國人民群眾的特選性”。馬克思主義中國化過程中應(yīng)該包含著或者說需要“大眾化”，因?yàn)橛民R克思主義教育大眾才能推進(jìn)馬克思主義與中國實(shí)際結(jié)合；同時，從根本上說人民群眾的偉大實(shí)踐是中國馬克思主義產(chǎn)生的實(shí)踐根據(jù)。

2、如何正確地認(rèn)識馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵？ 答：馬克思主義中國化指將馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷形成具有中國特色的馬克思主義理論成果的過程。

①馬克思主義在指導(dǎo)中國革命，建設(shè)和改革的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)具體化。

②把中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)上升為馬克思主義理論

③把馬克思主義根植于中國的優(yōu)秀文化之中

總結(jié)：運(yùn)用馬克思主義解決中國實(shí)際的過程中，不斷賦予馬克思主義以鮮明的中國特色。

3、結(jié)合所學(xué)知識談一下你對社會主義改造經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的理解。

答：我國社會主義改造的成功經(jīng)驗(yàn)是：第一，堅持社會主義工業(yè)化建設(shè)與社會主義改造同時并舉，在完成社會主義改造的同時，推動了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。第二，采取積極引導(dǎo)、逐步過渡的方式，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，避免了可能發(fā)生的社會動蕩和經(jīng)濟(jì)破壞。第三，用和平方法進(jìn)行改造，不僅保證了社會的穩(wěn)定，而且極大地促進(jìn)了社會主義事業(yè)的發(fā)展。

我國社會主義改造也出現(xiàn)了一些失誤和偏差。主要是對社會主義改造要求過急、工作過粗、改變過快、形式過于簡單劃一，以至在長期間遺留了一些問題沒有得到解決。

4、在社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，應(yīng)該如何正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系。

三者關(guān)系

（1）發(fā)展是目的，只有堅定不移地推進(jìn)發(fā)展，才能不斷增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力,更好地解決前進(jìn)中的矛盾和問題。

（2）改革是動力，只有堅定不移地推進(jìn)改革，才能為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供強(qiáng)大動力。

（3）穩(wěn)定是前提，只有堅定不移地維護(hù)穩(wěn)定，才能不斷為改革發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

正確處理三者關(guān)系

（1）保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)，做到在政治和社會穩(wěn)定

中推進(jìn)改革和發(fā)展，在改革和發(fā)展的推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)政治和社會的長期穩(wěn)定。

（2）把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可以承受的程度統(tǒng)一起來。

（3）把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。

5、如何科學(xué)理解解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)之間的關(guān)系。黨的思想路線是黨的政治路線、組織路線和一切方針政策的思想基礎(chǔ)，歷來受到黨中央的高度重視。繼毛澤東同志提出并深刻闡述了“實(shí)事求是”的豐富內(nèi)涵、并將其確立為黨的思想路線之后，以鄧小平、江澤民、胡錦濤為代表的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，分別對黨的實(shí)事求是的思想路線進(jìn)行了豐富和發(fā)展--從“實(shí)事求是”到“解放思想”，再到“與時俱進(jìn)”、“求真務(wù)實(shí)”，黨的思想路線的確立及其豐富和發(fā)展，體現(xiàn)了時代性，把握了規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

“解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”是緊密聯(lián)系的、有機(jī)統(tǒng)一的整體。其中，實(shí)事求是是黨的思想路線的核心，解放思想是實(shí)事求是的前提和條件，與時俱進(jìn)是實(shí)事求是的內(nèi)在規(guī)律，求真務(wù)實(shí)是實(shí)事求是的直接體現(xiàn)和必然要求。

6、如何正確認(rèn)識社會主義初級階段的長期性。我國將長期處于社會主義初級階段，這不是從一般原則出發(fā)，不是根據(jù)社會主義社會發(fā)展的一般進(jìn)程得出的邏輯結(jié)論，而是從中國的實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)中國歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得出的科學(xué)結(jié)論。

①我國長期處于社會主義初級階段，是由我國進(jìn)入社會主義的歷史前提決定的。②我國長期處于社會主義初級階段是由我國現(xiàn)實(shí)國情決定的。

③我國長期處于社會主義初級階段也是由我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所處的時代特點(diǎn)和國際環(huán)境決定的。

7、怎樣全面的認(rèn)識中國的社會主義改革。

改革是解放生產(chǎn)力，是一場新的革命。它的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)，是要從根本上改變束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立充滿生機(jī)和活力的社會主義新經(jīng)濟(jì)體制，同時相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以實(shí)現(xiàn)中國的社會主義現(xiàn)代化。無論從解放生產(chǎn)力，還是從政策的重新選擇、體制的重新構(gòu)建這個轉(zhuǎn)變的深刻性和廣泛性，以及由此而引起的社會生活和人們觀念變化的深刻性和廣泛性來說，改革都是一場新的革命，是中國走向繁榮富強(qiáng)的必由之路，是推動社會主義社會發(fā)展的直接動力。

改革是一場革命，是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。改革總的目的是要鞏固社會主義制度，在社會主義制度下發(fā)展生產(chǎn)力。

中國的改革是全面的改革，這是由改革所擔(dān)負(fù)的任務(wù)所決定的。實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，是一場根本改變我國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)落后面貌，鞏固社會主義制度的偉大革命。這場革命既然要大幅度地改變落后的生產(chǎn)力，就必然要多方面地改變生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分，改變上層建筑中不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化的部分，改變一切不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的管理方式、活動方式和思想方式，使之適應(yīng)于現(xiàn)代化大經(jīng)濟(jì)的需要。

在全面改革中，經(jīng)濟(jì)體制改革是重點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)體制改革需要政治體制及其他體制改革的配合?？萍?、教育、文化體制等各個領(lǐng)域的改革也都有步驟、有秩序地全面展開，改革觸及到了社會生活的各個方面和各個層面。

改革使中國發(fā)生了翻天覆地的歷史性變化。它深刻改變了中國的面貌，極大改善了中國人民的生活水平和生活質(zhì)量，顯著提升了中國社會的文明程度，大大提高了中國的國際地位。

8、我們應(yīng)該如何認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展同環(huán)境治理的關(guān)系。

第一，環(huán)境污染是民生之患、民心之痛，必須以鐵腕治理。從鐵腕治污我們認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性。我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)雖然取得了重大成就，但總體上看我國生態(tài)文明建設(shè)水平仍滯后于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，資源約束趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化，發(fā)展與人口資源環(huán)境之間的矛盾日益突出，已成為經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重大瓶頸制約。

第二，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。

第三，加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量和效益的內(nèi)在要求。

第四，加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是堅持以人為本、促進(jìn)社會和諧的必然選擇。

第五，加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代抉擇。

9、為什么說好家風(fēng)的傳承過程同樣是延續(xù)優(yōu)良文明基因的過程。

家風(fēng)是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。良好的家風(fēng)，對家庭成員的個人修養(yǎng)、品德操守等產(chǎn)生重要而積極的作用，家風(fēng)不正，家庭成員的個人品行也容易出問題。家教是實(shí)現(xiàn)家庭美德與家風(fēng)互動的中介環(huán)節(jié)，要通過注重家教來推動良好家風(fēng)的傳承和落實(shí)。良好的家風(fēng)對整個社會風(fēng)尚有著重要影響。中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。天倫之樂、尊老愛幼、賢妻 良母、相夫教子、勤儉持家等，都體現(xiàn)了中國人的這種觀念。

“國有國法，家有家規(guī)”，自古以來，家風(fēng)是社會秩序構(gòu)成的重要組成部分。家風(fēng)的傳承過程，同樣也是延續(xù)文明基因的過程。家是最小國，國是千萬家。傳承、倡導(dǎo)好家風(fēng)，就能營造清明和暢的政風(fēng)、黨風(fēng)、民風(fēng)，就能為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧發(fā)揮“家”的更大正能量。家風(fēng)和家教絕不是私人的，是中國人最切身的文化追求，是中華民族生生不息的豐富滋養(yǎng)。傳承好優(yōu)良的家風(fēng)，其實(shí)就是傳承中華民族千年光輝燦爛的文明之風(fēng)。10、1949年春，為什么毛澤東把離開西柏坡前往北平比作“趕考”？ 第一，“趕考”意味著中國共產(chǎn)黨面臨“執(zhí)政”和“建設(shè)”的重大任務(wù)。

第二，民主革命的遺留任務(wù)尚未完成。比如，土地改革在新解放區(qū)還沒有推行；官僚資本主義還存在；全國性的各級人民政權(quán)還沒有建立等。

第三，中國共產(chǎn)黨將成為全國性執(zhí)政黨，面臨執(zhí)政的重大任務(wù)。中國共產(chǎn)黨從一個地方性政黨轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖哉h，如何執(zhí)政對于中國共產(chǎn)黨是一個重大的考驗(yàn)。

第四，全國性政權(quán)建立后，中國共產(chǎn)黨將面臨現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)。近代以來，先進(jìn)仁人志士為了中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，結(jié)果大多以失敗宣告結(jié)束，中國共產(chǎn)黨在全國性政黨建立以后將為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。

11、如何讓好家風(fēng)的傳承弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和 諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。家庭是社會的細(xì)胞，好家風(fēng)是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化、培育社會主義核心價值觀的深厚基礎(chǔ)，擁有好的家風(fēng)方可建設(shè)中華民族共有的精神家園。好的家風(fēng)是社會主義核心價值觀建設(shè)的重要條件。

培育和踐行社會主義核心價值觀，家庭家風(fēng)是重要抓手，重在從身邊事做起，從小事做起。我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。

只有發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家風(fēng)美德，才能讓社會主義核心價值觀在家庭中生根。一個國家、一個民族正是有了家風(fēng)這樣的微觀載體，其核心價值觀才能更加具體、鮮活。

第三篇：國際經(jīng)濟(jì)法期末考試解答題及答案+答案

試題1、2009年1月初，甲建筑公司為乙單位蓋廠房，甲、乙雙方議定由甲建筑公司包工包料。7月底廠房竣工驗(yàn)收并交付使用。經(jīng)核算，蓋廠房共使用建筑及裝飾材料等150萬元。甲建筑公司向乙單位收取包工費(fèi)80萬元。甲建筑公司7月份應(yīng)納營業(yè)稅的營業(yè)額為（）。A、80 B、150 C、230 D、70 答案：C 解析：根據(jù)營業(yè)稅法律制度規(guī)定，建筑企業(yè)承接包工包料工程，以料、工、費(fèi)全額為營業(yè)額計算繳納營業(yè)稅。甲建筑公司7月份應(yīng)納營業(yè)稅的營業(yè)額=150+80=230(萬元)。

試題

2、下列各項(xiàng)中，不屬于行政責(zé)任范圍的是()。A、沒收違法所得 B、罰金 C、責(zé)令停產(chǎn) D、吊銷執(zhí)照 答案：B 解析：本題考核行政責(zé)任的范圍。罰金屬于刑事責(zé)任附加刑，罰款屬于行政責(zé)任。

試題

3、根據(jù)會計人員回避制度，一個單位的會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人不得由下列哪類人員擔(dān)任（）。A、單位負(fù)責(zé)人的直系親屬 B、企業(yè)的大股東

C、企業(yè)主管部門負(fù)責(zé)人的親屬 D、當(dāng)?shù)刎斦块T負(fù)責(zé)人的親屬 答案：A 解析：單位負(fù)責(zé)人的直系親屬不得擔(dān)任本單位的會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或會計主管人員。

試題

4、根據(jù)《仲裁法》的規(guī)定，下列仲裁協(xié)議有效的是（）。

A、甲、乙兩公司在建設(shè)工程合同中依法約定有仲裁條款，其后，該建設(shè)工程合同被確認(rèn)無效 B、王某與李某在仲裁協(xié)議中約定，將他們之間的撫養(yǎng)合同糾紛交由某仲裁委員會仲裁 C、鄭某與甲企業(yè)在仲裁協(xié)議中對仲裁委員會約定不明確，且不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議 D、陳某在與高某發(fā)生融資租賃合同糾紛后，口頭約定由某仲裁委員會仲裁 答案：A 解析：選項(xiàng)A仲裁協(xié)議獨(dú)立存在，仲裁協(xié)議有效；選項(xiàng)B撫養(yǎng)糾紛不屬于仲裁范圍，仲裁協(xié)議無效；選項(xiàng)C仲裁協(xié)議對仲裁委員會沒有約定或者約定不明確，又達(dá)不成補(bǔ)充協(xié)議的，仲裁協(xié)議無效；選項(xiàng)D仲裁協(xié)議應(yīng)以書面形式訂立，口頭達(dá)成仲裁的意思表示無效。

試題

5、業(yè)發(fā)生的與生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)的業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出，按照發(fā)生額的()扣除；但最高不得超過當(dāng)年銷售(營業(yè))收入的()A、80% 5% B、80% 5‰ C、60% 5% D、60% 5‰ 答案：D 解析：根據(jù)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例，企業(yè)發(fā)生的與生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)的業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出．按照發(fā)生額的60%扣除，但最高不得超過當(dāng)年銷售(營業(yè))收入的5‰，D項(xiàng)正確。

試題

6、某公司2006年主營業(yè)務(wù)收入1000萬元，其他業(yè)務(wù)收入800萬元，營業(yè)外收入200萬元。2006年發(fā)生業(yè)務(wù)招待費(fèi)15萬元，且能提供有效憑證。根據(jù)企業(yè)所得稅法律制度的規(guī)定，準(zhǔn)予在稅前抵扣的業(yè)務(wù)招待費(fèi)為()萬元。A、15 B、10 C、8.4 D、9 答案：C 解析：(1)全年銷售(營業(yè))收入包括主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入，但不包括營業(yè)外收入；(2)準(zhǔn)予在稅前抵扣的業(yè)務(wù)招待費(fèi)=1500×0.5%+300×0.3%=8.4(萬元)。試題

7、關(guān)于勞動爭議申請仲裁的時效，下列說法不正確的是（）。A、一般情況下，勞動爭議申請仲裁的時效期間為1年 B、勞動關(guān)系終止的，不受一年仲裁時效期間的限制

C、勞動仲裁時效，因當(dāng)事人一方向?qū)Ψ疆?dāng)事人主張權(quán)利，或者向有關(guān)部門請求權(quán)利救濟(jì)，或者對方當(dāng)事人同意履行義務(wù)而中斷

D、因不可抗力或者有其他正當(dāng)理由，當(dāng)事人不能在仲裁時效期間申請仲裁的，仲裁時效中止 答案：B 解析：略

試題

8、下列情形中，用人單位不必向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)氖牵ǎ?。A、被依法宣告破產(chǎn)的

B、勞動者主動向用人單位提出解除勞動合同并與用人單位協(xié)商一致解除勞動合同的 C、被吊銷營業(yè)執(zhí)照的 D、被責(zé)令關(guān)閉、撤銷的 答案：B 解析：略

試題

9、甲企業(yè)對乙地方稅務(wù)局對其作出予以罰款的行政處罰行為不服，向丙法院提起行政訴訟。下列關(guān)于該案件審理過程的表述中，不符合法律規(guī)定的是（）。A、丙法院組成合議庭負(fù)責(zé)對該案件進(jìn)行審判 B、丙法院對甲和乙進(jìn)行了調(diào)解

C、乙地方稅務(wù)局決定停止執(zhí)行行政處罰決定 D、丙法院判決變更乙地方稅務(wù)局的行政處罰決定 答案：B 解析：人民法院審理行政案件，實(shí)行合議、回避、公開審判和兩審終審制度。人民法院審理行政案件，不適用調(diào)解。訴訟期間不停止具體行政行為的執(zhí)行。但被告認(rèn)為需要停止執(zhí)行的，停止具體行政行為的執(zhí)行。另外，原告申請停止執(zhí)行，人民法院認(rèn)為該具體行政行為的執(zhí)行會造成難以彌補(bǔ)的損失，并且停止執(zhí)行不損害社會公共利益，裁定停止執(zhí)行。行政處罰顯失公平的，可以判決變更。人民法院判決被告重新作出具體行政行為的，被告不得以同一個事實(shí)和理由作出與原具體行政行為基本相同的具體行政行為。試題

10、納稅人以無形資產(chǎn)、不動產(chǎn)投資入股，參與接受投資方利潤分配，共同承擔(dān)投資風(fēng)險的行為，不征營業(yè)稅。投資后轉(zhuǎn)讓其股權(quán)的收入（）。A、應(yīng)征收營業(yè)稅 B、減半征收營業(yè)稅 C、也不征營業(yè)稅 D、暫緩征收營業(yè)稅 答案：C 解析：略

試題

11、下列關(guān)于營業(yè)稅扣繳義務(wù)人的說法錯誤的是（）。

A、委托金融機(jī)構(gòu)發(fā)放貸款，以受托發(fā)放貸款的金融機(jī)構(gòu)為扣繳義務(wù)人 B、演出經(jīng)紀(jì)人為個人的，其演出業(yè)務(wù)的應(yīng)納稅款以經(jīng)紀(jì)人為扣繳義務(wù)人 C、建筑安裝業(yè)實(shí)行分包或轉(zhuǎn)包的，以總承包人為扣繳義務(wù)人 D、分保險業(yè)務(wù)，以初保人為扣繳義務(wù)人 答案：B 解析：演出經(jīng)紀(jì)人為個人的，其辦理演出業(yè)務(wù)的應(yīng)納稅款以售票者為扣繳義務(wù)人。

試題

12、合伙人向合伙人以外的人轉(zhuǎn)讓其在合伙企業(yè)中的財產(chǎn)份額時，應(yīng)當(dāng)（）A、經(jīng)代表合伙企業(yè)出資額2／3以上的合伙人的同意 B、經(jīng)其他合伙人的一致同意 C、經(jīng)其他合伙人2/3以上同意 D、經(jīng)其他合伙人的過半數(shù)同意 答案：B 解析：合伙人向合伙人以外的人轉(zhuǎn)讓其在合伙企業(yè)中的財產(chǎn)份額時，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人的一致同意。試題

13、根據(jù)營業(yè)稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，應(yīng)繳納營業(yè)稅的是()。A、某商場銷售煙酒

B、高某將閑置住房無償贈與哥哥 C、某房地產(chǎn)公司銷售商品房 D、某服裝廠加工服裝 答案：C 解析：1)選項(xiàng)AD應(yīng)繳納增值稅；(2)選項(xiàng)B：單位或個人將不動產(chǎn)無償贈送他人，均屬于視同銷售，該征收營業(yè)稅。但是，個人（包括個體工商戶）贈與不動產(chǎn)時，屬于下列情形的不征：一是離婚財產(chǎn)分割是贈與配偶、父母、子女、兄弟姐妹等；三是承擔(dān)直接撫養(yǎng)或贍養(yǎng)義務(wù)的人；四是產(chǎn)權(quán)所有人死亡，繼承人或受贈人。

試題

14、某公司2003年營業(yè)收入凈額為1 000萬元，該公司當(dāng)年發(fā)生業(yè)務(wù)招待費(fèi)15萬元，且能提供有效憑證。在計算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅所得額時，可以抵扣的業(yè)務(wù)招待費(fèi)為()萬元。A、15 B、10 C、5 D、3 答案：C 解析：本題中可以抵扣的業(yè)務(wù)招待費(fèi)為5萬元。全年銷售(營業(yè))收入凈額在1500萬元以下的(含1 500萬元)的，業(yè)務(wù)招待費(fèi)的扣除標(biāo)準(zhǔn)為不超過銷售(營業(yè))收入凈額的5‰。

試題

15、下列各項(xiàng)中，屬于有限責(zé)任公司董事會職權(quán)的是（）。A、決定公司的經(jīng)營方針和投資計劃 B、決定公司的經(jīng)營計劃和投資方案 C、對公司增加或減少注冊資本做出決議 D、對發(fā)行公司債券做出決議 答案：B 解析：本題旨在考查有限責(zé)任公司董事會與股東會職權(quán)的區(qū)別。A、C、D選項(xiàng)屬于股東會的職權(quán)。試題

16、根據(jù)我國外匯管理有關(guān)法律的規(guī)定，下列行為中，屬于非法套匯行為的是（）。A、將外匯賣給外匯指定銀行

B、違反國家規(guī)定將外匯匯出或攜帶出境

C、未經(jīng)外匯管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，境外投資者以人民幣在境內(nèi)進(jìn)行投資 D、違反國家規(guī)定，擅自將外匯存放在境外 答案：C 解析：根據(jù)《外匯管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，以下行為屬于非法套匯：①違法國家規(guī)定，以人民幣支付或以實(shí)物償付應(yīng)當(dāng)以外匯支付的進(jìn)口貨款；②以人民幣為他人支付在境內(nèi)的費(fèi)用，由對方付給外匯；③未經(jīng)外匯管理機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)，境外投資者以人民幣或境內(nèi)所購物資在境內(nèi)進(jìn)行投資；④以虛假或者無效的憑證、合同、單據(jù)向外匯指定行騙購?fù)鈪R。選項(xiàng)A、B、D屬于逃匯行為，選項(xiàng)C屬于套匯行為。

試題

17、下列法律事實(shí)，屬于法律事件的是（）。A、縱火 B、簽訂合同 C、地震 D、簽發(fā)支票 答案：C 解析：法律事實(shí)包括法律行為和法律事件，法律事件是指不以當(dāng)事人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，能夠引起法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的法定情況或者現(xiàn)象?？v火、簽訂合同和簽發(fā)支票屬于法律行為。試題

18、根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，訴訟時效期間從（）計算。A、發(fā)生爭議時 B、法律行為生效時 C、知道或應(yīng)當(dāng)知道時

D、知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時起 答案：D 解析：根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，訴訟時效期間從知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時起計算。試題

19、保證期間，債權(quán)人依法將主債權(quán)轉(zhuǎn)讓給第三人的，()；保證合同另有約定的，按照約定。A、保證人免于繼續(xù)承擔(dān)保證責(zé)任

B、保證人在原保證擔(dān)保的范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)保證責(zé)任

C、保證人免于繼續(xù)承擔(dān)保證責(zé)任，但經(jīng)保證人同意轉(zhuǎn)讓的除外 D、經(jīng)保證人同意后，保證人在原保證擔(dān)保的范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)保證責(zé)任 答案：B 解析：保證期間，債權(quán)人依法將債權(quán)出讓的，除另有約定外，保證人應(yīng)在原保證范圍內(nèi)承擔(dān)保證責(zé)任。試題20、榮發(fā)公司為個人獨(dú)資企業(yè)，投資人王某聘用張某管理企業(yè)事務(wù)，同時對張某的職權(quán)予以限制，凡是張某對外簽訂的金額超過1萬元的合同，必須經(jīng)王某同意。某日，張某未經(jīng)王某同意與善意第三人丙簽訂了一份標(biāo)的額為2萬元的買賣合同。根據(jù)我國《個人獨(dú)資企業(yè)法》的規(guī)定，下列關(guān)于該合同效力的表述中，正確的是()。

A、該合同為無效合同，如果給王某造成損害，由張某承擔(dān)民事賠償責(zé)任 B、該合同為有效合同，但如果給王某造成損害，由張某承擔(dān)民事賠償責(zé)任 C、該合同為效力待定合同，經(jīng)王某追認(rèn)后有效 D、該合同為可撤銷合同，可請求人民法院予以撤銷 答案：B 解析：略

試題

21、用人單位裁減人員后，在法定期限內(nèi)重新招用人員的，應(yīng)當(dāng)通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。該法定期限是（）。A、3個月 B、6個月 C、1年 D、3年 答案：B 解析：略

試題

22、下列各項(xiàng)中，表述正確的是()。

A、違反《經(jīng)濟(jì)法》可能承擔(dān)民事責(zé)任、行政責(zé)任及刑事責(zé)任 B、違反《經(jīng)濟(jì)法》只承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任

C、違反《經(jīng)濟(jì)法》只會追究責(zé)任人的責(zé)任，不能追究單位的責(zé)任 D、刑事責(zé)任不屬于經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范規(guī)定的范疇 答案：A 解析：法律責(zé)任是指法律關(guān)系主體由于違法行為、違約行為或由于法律規(guī)定而應(yīng)承受的某種不利的法律后果。法律責(zé)任的種類有三種，即民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。因此，違反《經(jīng)濟(jì)法》可能會承擔(dān)民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。違反《經(jīng)濟(jì)法》不僅要追究責(zé)任人的責(zé)任，在某些情況下，也會追究單位的責(zé)任。

試題

23、根據(jù)企業(yè)所得稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，不應(yīng)計入應(yīng)納稅所得額的有()。A、利息收入 B、股權(quán)轉(zhuǎn)讓收入

C、依法收取并納入財政管理的行政事業(yè)性收費(fèi) D、接受捐贈收入 答案：C 解析：本題考核企業(yè)所得稅的應(yīng)稅收入。財政撥款、依法收取并納入財政管理的行政事業(yè)性收費(fèi)、政府性基金等，屬于稅法規(guī)定的不征稅收入。

試題

24、德生公司注冊資本為2000萬元，2005年按同期金融機(jī)構(gòu)貸款利率從其關(guān)聯(lián)方——德民公司借款1200萬元，發(fā)生借款利息72萬元。該公司在計算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅所得額時，準(zhǔn)予扣除的利息金額為()萬元。A、72 B、60 C、48 D、36 答案：B 解析：納稅人從關(guān)聯(lián)方取得的借款金額超過其注冊資本的50%的，超過部分的利息支出，不得在稅前扣除。準(zhǔn)予扣除的利息金額=2000×50%/1200×72=60(萬元)。

試題

25、根據(jù)我國《營業(yè)稅暫行條例》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，個人轉(zhuǎn)讓專利權(quán)取得收入時，其應(yīng)納營業(yè)稅的扣繳義務(wù)人是()。A、轉(zhuǎn)讓人所在單位 B、專利權(quán)批準(zhǔn)機(jī)構(gòu) C、專利權(quán)受讓者

D、專利權(quán)轉(zhuǎn)讓合同的保證人 答案：C 解析：本題考核個人轉(zhuǎn)讓專利權(quán)應(yīng)納營業(yè)稅的扣繳義務(wù)人的確定。個人轉(zhuǎn)讓專利權(quán)取得收入時，其應(yīng)納營業(yè)稅以專利權(quán)受讓者為扣繳義務(wù)人。

試題

26、對于納稅人自建建筑物銷售的，則（）是其營業(yè)稅納稅義務(wù)發(fā)生時間。A、建筑物完工的當(dāng)天

B、建筑物產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)給購買者的當(dāng)天 C、預(yù)收營業(yè)額的當(dāng)天

D、銷售建筑物并收訖營業(yè)額的當(dāng)天 答案：D 解析：對于納稅人自建建筑物銷售的，銷售建筑物并收訖營業(yè)額的當(dāng)天是其營業(yè)稅納稅義務(wù)發(fā)生時間。試題

27、在稅制要素中，對納稅對象總額中的一部分?jǐn)?shù)額免予征稅，只就減除后的剩余部分計征稅款，被免予征稅的這部分?jǐn)?shù)額是（）。A、抵免額 B、免征額 C、稅基 D、起征點(diǎn) 答案：B 解析：根據(jù)稅法規(guī)定：免征額是指對課稅對象總額中免予征稅的數(shù)額，即對納稅對象中的一部分給予減免，只按減除后的剩余部分計征稅款，所以B選項(xiàng)正確。

試題

28、根據(jù)營業(yè)稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，應(yīng)當(dāng)征收營業(yè)稅的是（）。A、縫紉業(yè)務(wù)

B、單位將不動產(chǎn)無償贈與他人

C、以不動產(chǎn)投資入股，參與利潤分配、共同承擔(dān)投資風(fēng)險的行為 D、以無形資產(chǎn)投資入股，參與利潤分配、共同承擔(dān)投資風(fēng)險的行為 答案：B 解析：根據(jù)營業(yè)稅法律制度的規(guī)定：①以無形資產(chǎn)、不動產(chǎn)投資入股，接受投資方的利潤分配、共同承擔(dān)投資風(fēng)險的行為，不征收營業(yè)稅，在投資后轉(zhuǎn)讓其股權(quán)的也不征收營業(yè)稅；②單位將不動產(chǎn)無償贈與他人，視同銷售不動產(chǎn)征收營業(yè)稅。選項(xiàng)A應(yīng)當(dāng)征收增值稅。

試題

29、甲采取預(yù)收貨款方式向乙銷售貨物。合同約定，乙應(yīng)于4月30日向甲預(yù)付貨款，但甲由于4月26日就收到乙的預(yù)付貨款，因此比合同規(guī)定的發(fā)貨時間提前兩天即5月28日發(fā)出貨物，那么甲作為增值稅納稅義務(wù)人，其納稅義務(wù)發(fā)生時間為()。A、5月30日 B、5月28日 C、4月30日 D、4月26日 答案：B 解析：以預(yù)收貨款方式銷售貨物，納稅義務(wù)發(fā)生時間為發(fā)貨時間。

試題30、個人將購買不足5年的住房對外銷售，營業(yè)稅處理方法正確的是()。A、全額征收營業(yè)稅

B、按買賣價差征收營業(yè)稅 C、減半征收營業(yè)稅 D、免征營業(yè)稅 答案：A 解析：本題考核個人出售住房的營業(yè)稅規(guī)定。個人將購買不足5年的住房對外銷售的，全額征收營業(yè)稅；個人將購買超過5年(含5年)的普通住房對外銷售的，免征營業(yè)稅；個人將購買超過5年(含5年)的非普通住房對外銷售的，按其銷售收入減去購買房屋的價款后的余額征收營業(yè)稅。元貝駕校網(wǎng) http://www.ybjx.net/ 元貝駕考2016 試題

31、根據(jù)我國稅收法律制度的規(guī)定，下列稅種中，實(shí)行從量計征的是（）。A、房產(chǎn)稅 B、資源稅 C、契稅

D、土地增值稅 答案：B 解析：略

試題

32、國內(nèi)某作家完成了一部小說，3月份第一次出版獲得稿酬20000元，8月份該小說再版獲得稿酬10000元，該作家兩次所獲稿酬應(yīng)繳納個人所得稅()元。A、3360 B、4800 C、3460 D、4660 答案：A 解析：(1)同一作品再版取得的所得，應(yīng)視作另一次稿酬所得計征個人所得稅；(2)第一次稿酬應(yīng)納個人所得稅=20000×(1-20%)×20%×(1-30%)=2240(元)；(3)第二次稿酬應(yīng)納個人所得稅=10000×(1-20%)×20%×(1-30%)=1120(元)。

試題

33、下列項(xiàng)目中不征資源稅的項(xiàng)目是()。A、煤礦生產(chǎn)的天然氣 B、煤礦生產(chǎn)銷售的原煤 C、油田出售的原油 D、油田出售的天然氣 答案：A 解析：本題考核點(diǎn)是資源稅的應(yīng)稅項(xiàng)目。煤礦生產(chǎn)的天然氣暫不征收資源稅。試題

34、下列各項(xiàng)中，適用比例稅率計征個人所得稅的有（）。A、個體工商戶的生產(chǎn)經(jīng)營所得 B、工資、薪金所得

C、對企事業(yè)單位的承包經(jīng)營所得 D、財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得 答案：D 解析：略

試題

35、企業(yè)所得稅納稅人在計算應(yīng)納稅所得額時，不得扣除的稅金是()。A、增值稅 B、營業(yè)稅 C、資源稅 D、車船稅 答案：A 解析：本題考核計算企業(yè)所得稅時可扣除的稅金范圍。根據(jù)規(guī)定，消費(fèi)稅、營業(yè)稅。城市維護(hù)建設(shè)稅、關(guān)稅、教育費(fèi)附加、房產(chǎn)稅、車船稅、印花稅、城鎮(zhèn)土地使用稅等均可以在稅前扣除；增值稅屬于價外稅，不可以在稅前扣除。

試題

36、某電廠與某運(yùn)輸公司簽訂了兩份運(yùn)輸保管合同：第一份合同載明的金額合計50萬元(運(yùn)費(fèi)和保管費(fèi)并未分別記載)；第二份合同中注明運(yùn)費(fèi)30萬元，保管費(fèi)10萬元。該企業(yè)應(yīng)繳納印花稅（）元。A、500 B、600 C、750 D、250 答案：C 解析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，載有兩個或兩個以上應(yīng)適用不同稅目稅率經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的同一憑證，如未分別記載金額的，按稅率高的計算貼花。第一份合同應(yīng)繳印花稅稅額=500000×1‰=500(元)，第二份合同應(yīng)繳納印花稅稅額=300000×0.5‰+100000×1‰=250(元)。合計應(yīng)繳納印花稅=500+250=750(元)。試題

37、下列車船中，需要繳納車船稅的是（）。A、電動自行車 B、已經(jīng)繳納船舶噸稅的船舶 C、在農(nóng)業(yè)機(jī)械部門登記的拖拉機(jī) D、專項(xiàng)作業(yè)車 答案：D 解析：略

試題

38、某公司轉(zhuǎn)讓一幢寫字樓取得收入1000萬元。已知該公司為取得土地使用權(quán)所支付的金額為50萬元，房地產(chǎn)開發(fā)成本為200萬元，房地產(chǎn)開發(fā)費(fèi)用為40萬元，與轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)有關(guān)的稅金為60萬元。該公司應(yīng)繳納的土地增值稅為（）。A、180萬元 B、240萬元 C、272.5萬元 D、360萬元 答案：C 解析：土地增值額：1000-(50+200+40+60)=650萬元，扣除項(xiàng)目金額；350萬元，增值額扣除項(xiàng)目金額=185.71%，應(yīng)交納土地增值稅=650×50%-350×15%=272.5萬元。

試題

39、下列選項(xiàng)中，不屬于財產(chǎn)稅類的是()。A、城市房地產(chǎn)稅 B、船舶噸稅

C、車船使用牌照稅 D、車輛購置稅 答案：D 解析：我國現(xiàn)行的房產(chǎn)稅、城市房地產(chǎn)稅、車船使用稅、車船使用牌照稅、船舶噸稅、城鎮(zhèn)土地使用稅等屬于財產(chǎn)稅類。選項(xiàng)D屬于流轉(zhuǎn)稅。

試題40、2005年3月，甲企業(yè)注冊了新商標(biāo)，領(lǐng)取了一份商標(biāo)注冊證；與某外商投資企業(yè)簽訂了一份貨物買賣合同，合同標(biāo)的額600000元，另外支付貨物運(yùn)輸費(fèi)50000元；與工商銀行某分行簽訂借款合同，借款金額1000000元。已知商標(biāo)注冊證按件貼花5元，買賣合同、運(yùn)輸合同、借款合同適用的印花稅稅率分別為0.3‰、0.5‰、0.05‰。甲企業(yè)3月份應(yīng)繳納的印花稅稅額為()元。A、250 B、255 C、260 D、265 答案：C 解析：甲企業(yè)3月份應(yīng)繳納印花稅稅額=5+600000×0.3‰+50000×0.5‰+1000000×0.05‰=260(元)。試題

41、某公司進(jìn)口的一部免稅車輛因改變用途需依法繳納車輛購置稅，已知該車原價10萬元，同類新車最低計稅價格為15萬元，該車已使用3年，規(guī)定使用年限為15年；車輛購置稅稅率為10%，該公司應(yīng)繳納的車輛購置稅稅額為()萬元。A、2 B、1.6 C、1.5 D、1.2 答案：D 解析：免稅、減稅車輛因轉(zhuǎn)讓、改變用途等原因不再屬于免稅、減稅范圍的，需要依法繳納車輛購置稅，其計稅價格=15×(1-3/15)×100%=12萬元，車輛購置稅稅額= 12×10%=1.2萬元。

試題

42、下列應(yīng)征收資源稅的礦產(chǎn)品有()。A、精煤

B、居民生活用煤 C、原煤 D、洗煤 答案：C 解析：本題考核資源稅的征稅對象。根據(jù)規(guī)定，資源稅只對列入稅目的七種礦產(chǎn)品的初級產(chǎn)品征收，A、B、D均為加工后的資源產(chǎn)品，不征資源稅。試題

43、按照資源稅有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立礦山收購未稅礦產(chǎn)品適用()。A、礦產(chǎn)品原產(chǎn)地的稅額標(biāo)準(zhǔn) B、本單位應(yīng)稅產(chǎn)品的稅額標(biāo)準(zhǔn) C、礦產(chǎn)品購買地的稅額標(biāo)準(zhǔn) D、稅務(wù)機(jī)關(guān)核定的稅額標(biāo)準(zhǔn) 答案：B 解析：獨(dú)立礦山、聯(lián)合企業(yè)收購未稅礦產(chǎn)品的單位，按照本單位應(yīng)稅產(chǎn)品稅額標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)收購數(shù)量代扣代繳資源稅。

試題

44、按照國家規(guī)定，單位為個人繳付和個人繳付的住房公積金、基本醫(yī)療保險費(fèi)應(yīng)基本養(yǎng)老保險費(fèi)、失業(yè)保險費(fèi)應(yīng)從納稅義務(wù)人的應(yīng)納稅所得額中扣除。由于楊某的工資未達(dá)到個人所得稅的起征點(diǎn)，所以不用繳納個人所得稅。A、10800元 B、5400元 C、800元 D、400元 答案：D 解析：張某從上市公司取得的股息紅利所得，減按50%計入個人應(yīng)納稅所得額；取得規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的房屋拆遷補(bǔ)償款，免征個人所得稅。這兩項(xiàng)所的應(yīng)納個人所得稅=4000×50%×20%=400(元)。

試題

45、王某自有一處平房，共6間，其自住2間，出租4問，每月收取租金10000元。已知該地區(qū)規(guī)定按照房產(chǎn)原值一次扣除20%后的余值計稅，房產(chǎn)稅稅率為4%；則王某當(dāng)年應(yīng)納房產(chǎn)稅額為()。A、400元 B、940元 C、3840元 D、4800元 答案：D 解析：本題考核房產(chǎn)稅的計算。根據(jù)規(guī)定，個人所有的非營業(yè)用房產(chǎn)免征房產(chǎn)稅；個人出租住房按4%稅率征收房產(chǎn)稅。出租房屋應(yīng)納房產(chǎn)稅=10000×12×4%=4800(元)。

試題

46、張某2006年12月取得全年一次性獎金30000元，應(yīng)繳納個人所得稅()元。A、3600 B、2895 C、4800 D、5245 答案：B 解析：(1)將全年一次性獎金(30000元)除以12個月，按其商數(shù)(2500元)確定適用稅率(10%)和速算扣除數(shù)(105元)；(2)應(yīng)納個人所得稅=30000×10%-105= 2895(元)。

試題

47、環(huán)海公司有4噸的貨運(yùn)汽車2輛，其中1輛在2007年1月因大修停運(yùn)，4噸機(jī)動車掛車1輛，8人座面包車1輛。當(dāng)?shù)卣?guī)定機(jī)動車稅額分季繳納。每凈噸位稅額為60元，10座以下面包車每輛200元。該企業(yè)2007年第一季度應(yīng)繳納的車船使用稅為()。A、230元 B、170元 C、152元 D、212元 答案：D 解析：貨車每季度應(yīng)納稅=2×4×60÷4＝120元；掛車每季度應(yīng)納稅＝1× 4×60×70%÷4＝42元；乘人汽車每季度應(yīng)納稅＝1×200÷4＝50元；該企業(yè)合計應(yīng)納車船使用稅＝120+42+50＝212元。

試題

48、某啤酒廠以賒銷方式銷售一批啤酒，根據(jù)消費(fèi)稅法律制度的有關(guān)規(guī)定，其消費(fèi)稅納稅義務(wù)的發(fā)生時間是()。A、發(fā)出啤酒的當(dāng)天 B、對方收到啤酒的當(dāng)天

C、合同規(guī)定的收款日期的當(dāng)天 D、取得索取銷售款憑據(jù)的當(dāng)天 答案：C 解析：本題考核消費(fèi)稅的納稅義務(wù)發(fā)生時間。根據(jù)規(guī)定，納稅人采取賒銷和分期收款結(jié)算方式的，消費(fèi)稅納稅義務(wù)發(fā)生時間為銷售合同規(guī)定的收款日期的當(dāng)天。

試題

49、下列企業(yè)中，不是土地使用稅納稅義務(wù)人的有()。A、國有企業(yè) B、私營企業(yè) C、外商投資企業(yè) D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 答案：C 解析：外商投資企業(yè)不是土地使用稅納稅義務(wù)人，各地征收土地使用費(fèi)。試題50、下列各項(xiàng)中不免房產(chǎn)稅的是（）。A、國家機(jī)關(guān)的自用房產(chǎn) B、個人所有非營業(yè)用房產(chǎn) C、高校后勤實(shí)體的房產(chǎn)

D、微利企業(yè)和虧損企業(yè)的房產(chǎn) 答案：D 解析：微利企業(yè)和虧損企業(yè)的房產(chǎn)不免房產(chǎn)稅。

試題

51、某企業(yè)有小轎車2輛，大客車2輛，當(dāng)?shù)匾?guī)定的稅額是：小轎車每輛60元，大客車每輛180元。每年的車船使用稅分兩次繳納。企業(yè)每次應(yīng)繳納的稅額是()。A、120元 B、240元 C、480元 D、420元 答案：B 解析：本題考核點(diǎn)是車船使用稅的計算。計算過程：(2×60+2×180)÷2=240(元)試題

52、下列個人所得中，不屬于免納個人所得稅的是()A、殘疾、孤老人員的所得 B、軍人的轉(zhuǎn)業(yè)費(fèi)、復(fù)員費(fèi) C、保險賠款

D、國債和國家發(fā)行的金融債券利息 答案：A 解析：殘疾、孤老人員和烈屬的所得，經(jīng)批準(zhǔn)可以減征個人所得稅。本題A項(xiàng)當(dāng)選。

試題

53、某企業(yè)2010年4月開采原煤5000噸，開采煤礦過程中生產(chǎn)天然氣5000立方米。當(dāng)月銷售煤炭4000噸，銷售天然氣5000立方米，自用10噸煤炭。煤炭單位稅額為4元/噸，天然氣單位稅額為10元/千立方米。該煤礦當(dāng)月應(yīng)繳納資源稅（）元。A、16040 B、16400 C、20000 D、16000 答案：A 解析：煤礦生產(chǎn)的天然氣暫不征資源稅。該油田應(yīng)繳納資源稅=(4000+10)×4=16040(元)。

試題

54、某企業(yè)有一處房產(chǎn)原值1000萬元，2009年7月1日用于投資聯(lián)營(收取固定收入，不承擔(dān)聯(lián)營風(fēng)險)，投資期為5年。已知該企業(yè)當(dāng)年取得固定收入50萬元，當(dāng)?shù)卣?guī)定的扣除比例為20%。該企業(yè)2009年應(yīng)繳納房產(chǎn)稅為（）。A、6.0萬元 B、9.6萬元 C、9.6萬元 D、15.6萬元 答案：C 解析：應(yīng)繳納房產(chǎn)稅＝1000×（1-20%）×1.2%÷2＋50×12%＝10.8（萬元）試題

55、企業(yè)撥繳的工會經(jīng)費(fèi)，不超過工資薪金總額()的部分，準(zhǔn)予扣除。A、2% B、2.5% C、12% D、14% 答案：A 解析：企業(yè)撥繳的工會經(jīng)費(fèi)，不超過工資薪金總額2%的部分，準(zhǔn)予扣除，A項(xiàng)正確。

試題

56、下列關(guān)于金融業(yè)營業(yè)稅計稅營業(yè)額的確定方法，符合營業(yè)稅法律制度規(guī)定的是（）。A、債券買賣業(yè)務(wù)，以賣出價為營業(yè)額

B、融資租賃業(yè)務(wù)，以其向承租者收取的全部價款和價外費(fèi)用(包括殘值)減去出租方承擔(dān)的出租貨物的實(shí)際成本后的余額為營業(yè)額

C、一般貸款業(yè)務(wù)，以貸款利息收入減去借款利息支出后的余額為營業(yè)額 D、金融經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，以金融服務(wù)手續(xù)費(fèi)收入減去相關(guān)成本后的余額為營業(yè)額 答案：B 解析：外匯、股票、債券、期貨等金融商品買賣業(yè)務(wù)，以賣出價減去買入價后的余額為營業(yè)額，即本期營業(yè)額=賣出價-買入價；一般貸款業(yè)務(wù)以利息收入全額為營業(yè)額(包括各種加息、罰息)；金融經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和其他金融業(yè)務(wù)，以金融服務(wù)手續(xù)費(fèi)等收入為營業(yè)額。

試題

57、根據(jù)個人所得稅法律制度規(guī)定，個人將其所得通過中國境內(nèi)社會團(tuán)體、國家機(jī)關(guān)向教育、公益事業(yè)和遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害地區(qū)、貧困地區(qū)的捐贈，捐贈額不超過應(yīng)納稅所得額的一定比例的部分，可以從其應(yīng)納稅所得額中扣除，該比例為()。A、3% B、10% C、30% D、全額扣除 答案：C 解析：本題考核個人所得稅公益救濟(jì)捐贈的扣除標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)個人所得稅法律制度規(guī)定，個人將其所得通過中國境內(nèi)社會團(tuán)體、國家機(jī)關(guān)向教育、公益事業(yè)和遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害地區(qū)、貧困地區(qū)的捐贈，捐贈額不超過應(yīng)納稅所得額30%的部分，可以從其應(yīng)納稅所得額中扣除。

試題

58、外商投資的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，能扣除的與轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)有關(guān)的稅金是（）。A、營業(yè)稅 B、城建稅 C、印花稅 D、教育費(fèi)附加 答案：A 解析：略

試題

59、下列關(guān)于個人所得稅的說法不正確的是()A、個體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得應(yīng)納的稅款，按年計算，分月預(yù)繳，由納稅義務(wù)人在次月7日內(nèi)預(yù)繳，終了后2個月內(nèi)匯算清繳，多退少補(bǔ)

B、對企事業(yè)單位的承包經(jīng)營、承租經(jīng)營所得應(yīng)納的稅款，按年計算，由納稅義務(wù)人在終了后30日內(nèi)繳入國庫，并向稅務(wù)機(jī)關(guān)報送納稅申報表

C、納稅義務(wù)人在1年內(nèi)分次取得承包經(jīng)營、承租經(jīng)營所得的，應(yīng)當(dāng)在取得每次所得后的7日內(nèi)預(yù)繳，終了后3個月內(nèi)匯算清繳，多退少補(bǔ)

D、從中國境外取得所得的納稅義務(wù)人，應(yīng)當(dāng)在終了后30日內(nèi)，將應(yīng)納的稅款繳入國庫，并向稅務(wù)機(jī)關(guān)報送納稅申報表 答案：A 解析：個體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得應(yīng)納的稅款，按年計算，分月預(yù)繳，由納稅義務(wù)人在次月7日內(nèi)預(yù)繳，終了后3個月內(nèi)匯算清繳，多退少補(bǔ)。因此A項(xiàng)不正確。試題60、在個人所得稅應(yīng)稅項(xiàng)目中，適用加成征收的是（）。A、財產(chǎn)租賃所得 B、特許權(quán)使用費(fèi)所得 C、稿酬所得 D、勞務(wù)報酬所得 答案：D 解析：略 元貝駕校網(wǎng) http://www.ybjx.net/ 元貝駕考2016科目四

試題61、根據(jù)支付結(jié)算法律制度的規(guī)定，下列關(guān)于單位人民幣卡賬戶的表述，不正確的是（）。

A、單位卡賬戶的資金一律從其基本存款賬戶轉(zhuǎn)賬存入，銷戶時，單位卡賬戶的資金應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)入其基本存款賬戶

B、不得將銷貨收入存入單位卡賬戶

C、單位卡可以辦理商品交易和勞務(wù)供應(yīng)款項(xiàng)的結(jié)算 D、單位卡可以存入現(xiàn)金，但不能支取現(xiàn)金 答案：D 解析：單位人民幣卡賬戶的資金一律從其基本存款賬戶轉(zhuǎn)賬存入，不得存取現(xiàn)金，不得將銷貨收入存入單位卡賬戶。

試題62、見票后定期付款的匯票，持票人向付款人提示承兌的期限為（）。A、到期日前

B、出票日起10日內(nèi) C、出票日起1個月內(nèi) D、出票日起2個月內(nèi) 答案：C 解析：見票后定期付款的匯票，應(yīng)當(dāng)自出票日起1個月內(nèi)向付款人提示承兌；否則，即喪失對其前手的追索權(quán)。

試題63、稅法的核心要素是（）。A、納稅義務(wù)人 B、征稅對象 C、稅率 D、納稅環(huán)節(jié) 答案：C 解析：納稅義務(wù)人、征稅對象、稅率是構(gòu)成稅法的三個最基本的要素，而稅率則是稅法的核心要素。故此題應(yīng)選C選項(xiàng)。

試題64、根據(jù)外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅法律制度的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，準(zhǔn)予全額扣除的是（）。

A、向關(guān)聯(lián)企業(yè)支付的管理費(fèi) B、交際應(yīng)酬費(fèi)

C、資助非關(guān)聯(lián)科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校的研究開發(fā)經(jīng)費(fèi) D、向境外支付的社會保險費(fèi) 答案：C 解析：選項(xiàng)AD屬于不得扣除項(xiàng)目，選項(xiàng)B屬于有一定扣除標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目。

試題65、按照現(xiàn)行規(guī)定，下列各項(xiàng)中必須被認(rèn)定為小規(guī)模納稅人的是（）。A、年不含稅銷售額為90萬元以下，會計核算制度健全的從事貨物生產(chǎn)的納稅人 B、年不含稅銷售額為150萬元以下，會計核算制度健全的從事貨物零售的納稅人 C、年不含稅銷售額在110萬元以上的從事貨物生產(chǎn)的納稅人 D、年不含稅銷售額在200 73'元以上的從事貨物批發(fā)的納稅人 答案：B 解析：根據(jù)我國增值稅法的有關(guān)規(guī)定，凡是年應(yīng)稅銷售額在180萬元以下的小規(guī)模商業(yè)企業(yè)，無論其會計核算是否健全，均按小規(guī)模納稅人征收增值稅。對于小規(guī)?！吧a(chǎn)企業(yè)”，只要會計核算健全，而且年應(yīng)稅銷售額不低于30萬元的，可以認(rèn)定為增值稅的一般納稅人。

試題66、房屋、建筑物的最低折舊年限為（）年。A、20 B、16 C、15 D、30 答案：A 解析：這是最短的折舊年限，可以按實(shí)際使用年限折舊，一般在30～50年，或更長。試題67、某股份公司是從事生產(chǎn)經(jīng)營的一般增值稅納稅義務(wù)人，按國家規(guī)定，應(yīng)持稅務(wù)登記證件開立銀行賬號，并將()報告稅務(wù)機(jī)關(guān)。A、開立銀行賬號的時間 B、開立基本存款戶的時間 C、開立的基本存款賬戶 D、開立的全部銀行賬戶 答案：D 解析：略

試題68、新的《企業(yè)所得稅法》所確定的企業(yè)所得稅基本稅率為（）。A、33% B、25% C、20% D、15% 答案：B 解析：《企業(yè)所得稅法》第4條規(guī)定，企業(yè)所得稅的稅率為25%。

試題69、逾期未收回包裝物而不再退還的押金，應(yīng)并入銷售額征收增值稅，并入銷售額的押金所適用的稅率是（）。A、6%的征收率

B、包裝物的適用稅率

C、所包裝貨物的適用稅率

D、包裝物和所包裝貨物的平均稅率 答案：C 解析：對納稅人為銷售貨物并出租出借包裝物收取的押金，單獨(dú)記賬核算的，不并人銷售額(稅法另有規(guī)定的除外)，但對逾期未收回包裝物而不再退還的押金，應(yīng)并入銷售額，按所包裝貨物的適用稅率計算銷項(xiàng)稅額。

試題70、根據(jù)我國《增值稅專用發(fā)票使用規(guī)定》的規(guī)定，下列各項(xiàng)中，應(yīng)當(dāng)開具增值稅專用發(fā)票的是（）。

A、向消費(fèi)者銷售應(yīng)稅項(xiàng)目 B、銷售報關(guān)出口的貨物

C、將自產(chǎn)的貨物作為投資提供給其他單位 D、銷售免稅項(xiàng)目 答案：C 解析：納稅人將自產(chǎn)的貨物用于投資視同銷售貨物，必須開具增值稅專用發(fā)票。

試題71、納稅人采取在賬簿上多列支出或者不列、少列收入的手段，不繳或少繳應(yīng)納稅款尚不構(gòu)成犯罪的，由稅務(wù)機(jī)關(guān)追繳其不繳或少繳的稅款、滯納金，并處不繳或少繳稅款一定比例的罰款，該比例為（）。

A、10%以上30%以下 B、30%以上

C、50%以上5倍以下 D、1倍以上5倍以下 答案：C 解析：本題旨在考查偷稅行為與偷稅罪在處罰上的差異。偷稅尚未構(gòu)成犯罪的，并處不繳或者少繳的稅額50%以上5倍以下的罰款，故此題應(yīng)選C選項(xiàng)。

試題72、根據(jù)《銀行卡業(yè)務(wù)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，透支期限最長為60天的信用卡是()。A、準(zhǔn)貸記卡 B、貸記卡 C、外幣卡 D、專用卡 答案：A 解析：本題考查點(diǎn)是關(guān)于信用卡的風(fēng)險控制指標(biāo)的規(guī)定。準(zhǔn)貸記卡的透支期限最長為 60天。貸記卡的首月最低還款額不得低于其當(dāng)月透支余額的10%。試題73、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，出票日期“1月15日”的規(guī)范寫法是（）。A、壹月拾五日 B、零壹月拾五日 C、零壹月壹拾五日 D、零壹月零壹拾五日 答案：C 解析：出票日期在填寫月、日時，月為壹、貳和壹拾的，日為壹至玖和壹拾、貳拾、叁拾的，應(yīng)在其前加“零”，日為拾壹至拾玖的，應(yīng)在其前加“壹”。

試題74、當(dāng)納稅人無正當(dāng)理由連續(xù)3個月未向稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行納稅申報的，稅務(wù)機(jī)關(guān)責(zé)令限期改正，逾期不改者，被列為非正常戶。被列為非正常戶超過（）的，稅務(wù)機(jī)關(guān)可以注銷其稅務(wù)登記。A、2年 B、3個月 C、6個月 D、3年 答案：B 解析：略

試題75、下列不屬于稅收特征的是()。A、無償性 B、固定性 C、強(qiáng)制性

D、權(quán)利義務(wù)不對等 答案：D 解析：稅收的特征是無償性、固定性和強(qiáng)制性。

試題76、某單位于10月20日開出一張支票。根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，下列有關(guān)出票日期的寫法，符合要求的是（）。A、拾月貳拾日 B、零拾月零貳拾日 C、壹拾月貳拾日 D、零壹拾月零貳拾日 答案：D 解析：月為“壹”、“貳”和“壹拾”的，日為“壹”至“玖”和“壹拾”、“貳拾”、“叁拾”的，應(yīng)當(dāng)在其前加“零”；日為“拾壹”至“拾玖”的，應(yīng)當(dāng)在其前加“壹”。

試題77、我國《稅收征收管理法》中規(guī)定的行政處罰，可以由稅務(wù)所作出決定的罰款額的最高上限是()A、200元 B、500元 C、1 000元 D、2 000元 答案：D 解析：《稅收征收管理法》第74條規(guī)定：“本法規(guī)定的行政處罰，罰款額在二千元以下的，可以由稅務(wù)所決定。”據(jù)此，D項(xiàng)正確。

試題78、根據(jù)《銀行卡業(yè)務(wù)管理辦法》的規(guī)定，信用卡持卡人的透支發(fā)生額不能超過一定的限度。下列有關(guān)信用卡透支額的表述中，正確的是()。

A、單位卡的同一賬戶月透支余額不得超過發(fā)卡銀行對其綜合授信額度的5% B、單位卡的同一持卡人單筆透支發(fā)生額不得超過4萬元(含等值外幣)C、個人卡的同一賬戶月透支余額不得超過6萬元(含等值外幣)D、個人卡的同一持卡人單筆透支發(fā)生額不得超過2萬元(含等值外幣)答案：D 解析：本題考核信用卡的風(fēng)險控制指標(biāo)規(guī)定。根據(jù)規(guī)定，同一持卡人單筆透支發(fā)生額個人卡不得超過2萬元、單位卡不得超過5萬元；同一賬戶月透支額個人卡不得超過5萬元，單位卡不得超過發(fā)卡銀行對該單位綜合授信額度的3%。

試題79、下列專用銀行存款賬戶中可以提取現(xiàn)金的是（）。A、財政預(yù)算外資金 B、工會經(jīng)費(fèi)專用賬戶 C、證券交易結(jié)算資金

D、信托基金專用存款賬戶 答案：B 解析：略

試題80、除法律、行政法規(guī)另有規(guī)定外，賬簿、記賬憑證、報表、完稅憑證及其他有關(guān)納稅資料應(yīng)當(dāng)保存（）。A、3年 B、5年 C、10年 D、20年 答案：C 解析：本題旨在考查有關(guān)納稅資料應(yīng)當(dāng)保存的期限。根據(jù)規(guī)定，此題應(yīng)選C選項(xiàng)。試題81、下列情況根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的有關(guān)規(guī)定，不屬于違反銀行結(jié)算紀(jì)律的是()。A、在結(jié)算制度之外規(guī)定附加條件

B、應(yīng)單位和個人的要求按規(guī)定開立賬戶

C、他行的正常結(jié)算業(yè)務(wù)可以拒絕受理、代理 D、簽發(fā)、承兌、貼現(xiàn)票據(jù)以套取銀行資金 答案：B 解析：違反規(guī)定為單位和個人開立賬戶屬于違反銀行的結(jié)算紀(jì)律。

試題82、納稅人因有特殊困難，不能按期繳納稅款的，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局批準(zhǔn)，可以延期繳納稅款，但是最長不得超過()A、20日 B、30日 C、1個月 D、3個月 答案：D 解析：根據(jù)《稅收征收管理法》的規(guī)定，納稅人因有特殊困難，不能按期繳納稅款的，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局批準(zhǔn)，可以延期繳納稅款，但是最長不得超過3個月。據(jù)此，D項(xiàng)正確。試題83、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，銀行本票的提示付款期限是（）。A、自出票日起1個月 B、自出票日起2個月 C、自出票日起3個月 D、自出票日起6個月 答案：B 解析：略

試題84、根據(jù)《稅收征收管理法》的規(guī)定，會計賬簿、會計報表、記賬憑證、完稅憑證及其他納稅資料應(yīng)當(dāng)保存()年。A、3 B、5 C、10 D、20 答案：C 解析：會計賬簿、會計報表、記賬憑證、完稅憑證及其他納稅資料應(yīng)當(dāng)保存10年。

試題85、票據(jù)喪失后，不能采取掛失止付方式進(jìn)行補(bǔ)救的票據(jù)是（）。A、已承兌的商業(yè)匯票 B、支票

C、未填明“現(xiàn)金”字樣的銀行匯票 D、銀行本票 答案：C 解析：本題旨在考查票據(jù)喪失后可以采取掛失止付方式進(jìn)行補(bǔ)救的票據(jù)的種類?！镀睋?jù)法》規(guī)定，已承兌的商業(yè)匯票、支票、填明“現(xiàn)金”字樣的銀行匯票和銀行本票在喪失時可以進(jìn)行掛失止付。故此題應(yīng)選C選項(xiàng)。

試題86、根據(jù)我國《行政訴訟法》的規(guī)定，納稅人對縣級以上國稅局做出的稅收處罰措施不服時，可以向()申請行政復(fù)議。A、本級國稅局 B、本級人民政府 C、上一級國稅局 D、上一級人民政府 答案：C 解析：根據(jù)我國《行政訴訟法》的規(guī)定，對海關(guān)、金融、國稅、外匯管理等實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)和國家安全機(jī)關(guān)的具體行政行為不服的，可向上一級主管部門申請行政復(fù)議。

試題87、下列方法中，（）是我國《票據(jù)法》未予認(rèn)可的票據(jù)權(quán)利補(bǔ)救方法。A、公示催告 B、聲明作廢 C、掛失止付 D、訴訟 答案：B 解析：本題考查票據(jù)權(quán)利的補(bǔ)救。票據(jù)權(quán)利與票據(jù)是緊密相連的。如果票一旦喪失，票據(jù)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)就會受到影響。為此，我國《票據(jù)法》規(guī)定了票據(jù)喪失后的補(bǔ)救措施。該補(bǔ)救措施主要有三種形式，即掛失止付、公示催告、普通訴訟。

試題88、在下列有關(guān)支票簽發(fā)的表述中，符合我國有關(guān)法律規(guī)定的是（）。A、支票金額不得超過簽發(fā)時出票人在付款人處實(shí)有的存款金額 B、支票金額不得超過付款時出票人在付款人處實(shí)有的存款金額 C、支票金額不得超過簽發(fā)時付款人實(shí)有的存款金額 D、支票金額不得超過付款時付款人實(shí)有的存款金額 答案：B 解析：是否屬于空頭支票，主要以付款時出票人在付款人處實(shí)有的存款金額為依據(jù)。試題89、下列關(guān)于信用證結(jié)算方式的說法中，錯誤的有()。A、信用證為不可轉(zhuǎn)讓單據(jù)

B、信用證結(jié)算方式只適用于轉(zhuǎn)賬結(jié)算，不得支取現(xiàn)金 C、信用證的有效期最長不得超過3個月

D、開證銀行在決定受理時，向申請人收取的保證金應(yīng)不低于開證金額的20% 答案：C 解析：本題考核信用證的規(guī)定。信用證的有效期最長不得超過6個月。

試題90、委托收款是收款人委托銀行向付款人收取款項(xiàng)的結(jié)算方式。該結(jié)算方式符合規(guī)定的是（）。A、只適于同城使用 B、只適于異地使用 C、同城或異地都能使用 D、異地使用需要核準(zhǔn) 答案：C 解析：略

試題91、根據(jù)稅收征收管理法律制度的規(guī)定，納稅當(dāng)事人不服稅務(wù)行政復(fù)議決定的，可以在法定期限內(nèi)向人民法院提起訴訟，該法定期限是指（）。A、行政復(fù)議決定書作出之日起15日內(nèi) B、收到行政復(fù)議決定書之日起15日內(nèi) C、行政復(fù)議決定書作出之日起30日內(nèi) D、收到行政復(fù)議決定書之日起30日內(nèi) 答案：B 解析：納稅當(dāng)事人不服稅務(wù)行政復(fù)議決定的，可以在收到復(fù)議決定書之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。另外復(fù)議機(jī)關(guān)逾期不作決定的，申請人可以在復(fù)議期滿之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。試題92、根據(jù)《票據(jù)法》的規(guī)定，下列關(guān)于承兌的表述，不正確的是（）。A、見票后定期付款的匯票，自出票之日起1個月內(nèi)提示承兌

B、如果持票人超過法定期限提示承兌的，即喪失對其前手的追索權(quán)

C、匯票上未記載承兌日期的，應(yīng)當(dāng)以收到提示承兌的匯票之日起3日內(nèi)的最后一日為承兌日期 D、承兌附有條件的，所附條件不具有票據(jù)上的效力 答案：D 解析：付款人承兌匯票，不得附有任何條件，承兌附有條件的，視為拒絕承兌。

試題93、根據(jù)我國《稅收征管法》的規(guī)定，從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人，稅務(wù)登記內(nèi)容發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)自工商行政管理機(jī)關(guān)辦理變更登記之日起()內(nèi)，向原稅務(wù)機(jī)關(guān)申報變更稅務(wù)登記。A、60日 B、30日 C、15日 D、10日 答案：B 解析：從事生產(chǎn)、經(jīng)營的納稅人稅務(wù)登記事項(xiàng)發(fā)生變化的，自工商行政管理機(jī)關(guān)辦理變更登記之日起30日內(nèi)向稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理變更稅務(wù)登記。

試題94、根據(jù)我國《稅收征收管理法》的規(guī)定，會計賬簿、會計報表、記賬憑證、完稅憑證及其他納稅資料應(yīng)當(dāng)保存（）；但是法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。A、3年 B、5年 C、10年 D、20年 答案：C 解析：略

試題95、關(guān)于在不同銷售方式下確定計征增值稅的銷售額，下列說法中，正確的是（）。

A、采取折扣方式銷售貨物，如果銷售額和折扣額在同張發(fā)票上分別注明的，可按折扣后的余額作為計稅銷售額

B、采取以舊換新方式銷售貨物，應(yīng)按新貨物的同期銷售價格扣減舊貨物的收購價格后作為計稅銷售額 C、采取還本銷售方式銷售貨物，以銷售額扣減還本支出后的余額作為計稅銷售額 D、采取以物易物方式銷售，以雙方抵補(bǔ)后的余額作為計稅銷售額 答案：A 解析：采取以舊換新方式銷售貨物，應(yīng)按新貨的同期銷售價格確定銷售額，不得扣減舊貨物的收購價格；采取還本銷售方式銷售貨物，其銷售額就是貨物的銷售價格，不得從銷售額中扣除還本支出；采取以物易物方式銷售，銷售雙方以各自發(fā)出的貨物核算銷售額并計算銷項(xiàng)稅額，以各自收到的貨物核算購貨額并計算進(jìn)項(xiàng)稅額。

試題96、根據(jù)《稅收征收管理法》的規(guī)定，稅務(wù)機(jī)關(guān)在調(diào)查稅收違法案件時，經(jīng)()批準(zhǔn)，可以查詢案件涉嫌人員的儲蓄存款。

A、縣以上稅務(wù)局(分局)局長 B、縣以上公安局(分局)局長

C、設(shè)區(qū)的市、自治州以上稅務(wù)局(分局)局長 D、設(shè)區(qū)的市、自治州以上公安局(分局)局長 答案：C 解析：稅務(wù)機(jī)關(guān)在調(diào)查稅收違法案件時，經(jīng)設(shè)區(qū)的市、自治州以上稅務(wù)局(分局)局長批準(zhǔn)，可以查詢案件涉嫌人員的儲蓄存款。稅務(wù)機(jī)關(guān)查詢所獲得的資料，不得用于稅收以外的用途。本題C項(xiàng)正確。試題97、趙某使用銀行卡支付賓館住宿費(fèi)1萬元。根據(jù)銀行卡業(yè)務(wù)管理規(guī)定，銀行辦理該銀行卡收單業(yè)務(wù)收取的結(jié)算手續(xù)費(fèi)應(yīng)不得低于()元。A、20 B、50 C、100 D、200 答案：D 解析：本題考核銀行卡的計費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。賓館、餐飲、娛樂、旅游等行業(yè)的商戶結(jié)算手續(xù)費(fèi)不得低于交易金額的2%，10000×2%＝200(元)。試題98、企業(yè)納稅發(fā)生的虧損，準(zhǔn)予向以后結(jié)轉(zhuǎn)，用以后的所得彌補(bǔ)，但結(jié)轉(zhuǎn)年限最長不得超過()A、1年 B、3年 C、5年 D、10年 答案：C 解析：企業(yè)納稅發(fā)生的虧損，準(zhǔn)予向以后結(jié)轉(zhuǎn)，用以后的所得彌補(bǔ)，但結(jié)轉(zhuǎn)年限最長不得超過5年，C項(xiàng)正確。

試題99、匯票上的被迫索人就是償還義務(wù)人，包括（）。A、背書人 B、發(fā)票人 C、保證人 D、參加承兌人 答案：C 解析：略

試題100、存款人簽發(fā)空頭支票不以騙取錢財為目的的，由中國人民銀行處以票面金額5%但不低于（）元的罰款。A、500 B、1000 C、2000 D、5000 答案：B 解析：本題旨在考查簽發(fā)空頭支票的罰款金額。根據(jù)規(guī)定，單位和個人簽發(fā)空頭支票或者簽發(fā)與預(yù)留簽章不符或者支付密碼錯誤的支票，不以騙取財物為目的的，由中國人民銀行處以票面金額的5%但不低于1 000元的罰款。故此題應(yīng)選B選項(xiàng)。

第四篇：新課程理論(解答題)(83道題)有答案

新課程理論（解答題）（83道題）

1、課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)性進(jìn)步性？

答：我國基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的問題：學(xué)科課程占絕對主導(dǎo)地位，各具體科目比重失衡，課程由內(nèi)容繁難偏舊。這次課程改革努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)的綜合性，均衡性和選擇性。具體如下：（1）構(gòu)建多樣化的課程教育類型結(jié)構(gòu)，以綜合性分科型兩種方式呈現(xiàn)，如綜合課程有藝術(shù)，品德與生活，綜合實(shí)踐活動；（2）構(gòu)建均衡的科目結(jié)構(gòu)；（3）完善優(yōu)化課程內(nèi)容，首先刪除艱深，晦澀，陳舊的東西，其次增加學(xué)生和生活相關(guān)的成分，再次實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的層次化?？傊n程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變革是項(xiàng)極其重要艱巨的任務(wù)。

2.綜合實(shí)踐活動課程的本質(zhì)？

答：〈綱要〉從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，勞動與技術(shù)教育。它是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心，具有如下的特性：（1）整體性。立足與人的個性的整體，立足與每個學(xué)生的健全發(fā)展；（2）實(shí)踐性。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；（3）開放性。面向每個學(xué)生個性發(fā)展，尊重每個學(xué)生發(fā)展的特殊需要；（4）生成性。每個活動都是一個有機(jī)整體，隨著活動開展，新的目標(biāo)，新的主題不斷生成。認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)不段加深，創(chuàng)造 1 性火花不斷迸發(fā)；（5）自主性。尊重學(xué)生的興趣愛好，自主選擇學(xué)習(xí)目的，內(nèi)容，方式，指導(dǎo)教師，自己決定活動的結(jié)果呈現(xiàn)形式。

3.教學(xué)是“溝通”與“合作”的活動？

答：“沒有溝通就不可能有教學(xué)”，失去了溝通的教學(xué)不可想象。教學(xué)是集體化，高密度，多元結(jié)構(gòu)的溝通活動。教學(xué)是多重的網(wǎng)狀關(guān)系，人類的溝通與合作是以語言為媒體的，所有的學(xué)科教學(xué)都是語言教學(xué)。教學(xué)是語言文化與溝通文化的創(chuàng)造過程，也是奠定每個學(xué)生學(xué)力成長與人格成長基礎(chǔ)過程。

4.有效教學(xué)的理念？

答：“有效”指學(xué)生有無進(jìn)步與發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有無效益，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好?！敖虒W(xué)”是指教師引起，維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”，知道為什么或?qū)W到什么程度，學(xué)生易于理解的方式，才是真正的教學(xué)。

5.有效教學(xué)理念的內(nèi)容？

答：（1）關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，教師確定“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想，有“全人”的概念；（2）關(guān)注教學(xué)效益，教師要有時間與效益觀念；（3）更多關(guān)注可測性或量化；（4）需要教師具備 一種反思的意識。教師反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)有效？”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”；（5）有效教學(xué)也是套策略。（問題解決的行為方式）

6.有效教學(xué)的策略？

答：（1）教學(xué)準(zhǔn)備策略：教師制定教案時所要做的工作。主要有教學(xué)目標(biāo)的確定敘寫，教材的處理準(zhǔn)備，主要教學(xué)行為選擇，教學(xué)組織型式的編制，教學(xué)方案的形成；（2）教學(xué)實(shí)施策略：主要教學(xué)行為，輔助教學(xué)行為，課堂管理行為，設(shè)計自己個性化教學(xué)，創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；（3）教學(xué)評價策略。評價貫穿整個教學(xué)活動的始終。分為學(xué)生成就的評價和教師教學(xué)專業(yè)活動的評價。評價=/考試、測驗(yàn)。

7.多元智力理論的教學(xué)意義？

答：為實(shí)施個性化的教學(xué)創(chuàng)造了條件。（1）了解學(xué)生：收集學(xué)生如何學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校建立學(xué)生有效的信息交流庫（“檔案袋”），有共同的學(xué)習(xí)方式或有互補(bǔ)學(xué)習(xí)方式的學(xué)生合作學(xué)習(xí)；（2）從事項(xiàng)目學(xué)習(xí)或研究：智力展示、專題作業(yè)。（學(xué)生智力特征，作品質(zhì)量、交流、師生一同反思），以多元智力理論為指導(dǎo)的全心的個性化的教學(xué)理念和最優(yōu)的教學(xué)方式為我國素質(zhì)教育的有效實(shí)施提供良好的思路。

8.理解“教育與生活”？

答：（1）教育過程也是師生的生活過程。教育是個體生命歷程不可分割的一部分；（2）生活中蘊(yùn)含有豐富的教育因素；學(xué)生的校內(nèi)外生活是學(xué)校課程資源開發(fā)的重要領(lǐng)域；（3）生活是現(xiàn)實(shí)的，具體人的生活，教育必須基于學(xué)生的生活，關(guān)照學(xué)生的生活，致力于完整人的發(fā)展；（4）教育不同于生活，教育不能脫離也不能還原學(xué)生的生活，教育必須高于生活，教育的內(nèi)容和活動是對生活的提煉和對生活的超越。

9.新課程需要的教學(xué)觀念？

答：（1）整合教學(xué)與課程。學(xué)生和教師共同參與課程發(fā)展，教學(xué)過程是課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化，課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程。教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體；（2）強(qiáng)調(diào)互動的師生關(guān)系。教學(xué)過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。師生關(guān)系是平等、雙向、理解的人與人關(guān)系，是人道的、和諧的、民主的、平等的，師生交往的互動互惠的教學(xué)關(guān)系；（3）構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系：結(jié)構(gòu)與過程的統(tǒng)一、認(rèn)識與情誼的統(tǒng)一；（4）構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系；（5）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（自主創(chuàng)新探究的學(xué)習(xí)方式）

10.教育作為文化--心理過程，關(guān)注的是理想個體的生成與發(fā)展，有兩個基本觀點(diǎn)？

答：（1）價值引導(dǎo)：教育具有方向和目標(biāo)的（一切教育活動都是為達(dá)到一定的教育目的而展開的）；教師對學(xué)生的成長負(fù)有道義上的責(zé)任，教育是投射，蘊(yùn)含著教育者的主觀意趣的引導(dǎo)活動。（2）自主建構(gòu)：指受教育者的精神世界是自主地、能動地生成、建構(gòu)的，而不是外部力量塑造的，通過活動與自主建構(gòu)，個體的創(chuàng)造力、潛能等得以表征。凝固在活動過程中和活動結(jié)果上。通過活動又豐富、發(fā)展個體的潛能、素質(zhì)、素養(yǎng)?？傊@樣的教育，學(xué)生得到潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、獨(dú)特性的彰顯和主體性的弘揚(yáng)；教師學(xué)生是經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合、靈魂的感召。

11.為什么要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)？

答：（1）從教育作為文化--心理過程來看，教育要關(guān)注理想個體的生成與發(fā)展（見10題（2）基于對學(xué)生的尊重，尊重學(xué)生，意味著尊重學(xué)生的需要。學(xué)生的需要有探究的，獲得新的體驗(yàn)，獲得認(rèn)可與欣賞，承擔(dān)責(zé)任的需要。這些需要為教育中提倡探究學(xué)習(xí)提供了依據(jù)；（3）還在于：收獲不僅包括認(rèn)知方面的，還包括態(tài)度、價值觀的改變，豐富與提升。有效教學(xué)，這必定是不可缺少學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí)。

12.如何在課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)？

答：（1）要明確教師的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；（2）要開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）確定新的教學(xué)觀。A.幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo) B.教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C.密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界 D.激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù) E.及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁 F.不要限制學(xué)生思考的方向 G.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義 H.強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論 I.經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系 J.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍 K.教師要勇于承認(rèn)自己的缺失或錯誤。（教師與學(xué)生共同成長）

13.列舉“在何種情況下學(xué)生學(xué)得最好？”

答：（1）當(dāng)學(xué)生有興趣時；（2）當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時；（3）當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈時；（4）當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時；（5）當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時；（6）當(dāng)學(xué)生能自有參與探究與創(chuàng)新時；（7）當(dāng)學(xué)生被鼓舞和信任能做重要的事情時；（8）當(dāng)學(xué)生有更多的自我期待時；（9）當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時；（10）當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時。他們學(xué)得最好。

14.教師的關(guān)注？

答：（1）考試科目成績與考試外的學(xué)習(xí)（2）知識與技能（3）知識技能與態(tài)度情感（4）學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力（5）學(xué)生的需要（6）學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)（7）學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性（8）學(xué)生的尊嚴(yán)

15.發(fā)展性課程評價的基本理念？

答：（1）評價是與教學(xué)過程并行的同等重要過程，貫穿于教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)；（2）評價提供的是強(qiáng)有力的信息、洞察力和指道，旨在促進(jìn)發(fā)展；（3）評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個體的發(fā)展，具體的理念為：評價主體互動化（自評互評）、評價內(nèi)容多元化（不僅關(guān)注成績，而且關(guān)注創(chuàng)新實(shí)踐能力等）、評價過程動態(tài)化（關(guān)注結(jié)果，尤其是過程，成長記錄袋）

16.發(fā)展性課程評價的基本內(nèi)容？

答：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展評價體系。

17、談?wù)勀銓Α敖處煘橹鲗?dǎo)（引導(dǎo)），學(xué)生為主體”的認(rèn)識。

答：要點(diǎn)：第一，新課程改革的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的主體。第二，教師不應(yīng)該成為課堂活動的唯一中心，應(yīng)該更多地成為一位平等交流中的主持人、引導(dǎo)者，成為課堂活動的有效的組織者，正確地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在教師 的（主導(dǎo)）引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動的意識和能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

18、結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓π抡n程提倡的“促進(jìn)者”這一教師角色的理解。

答：要點(diǎn)：第一，教師是促進(jìn)者，這是新課程教師角色的最突出的特點(diǎn)，它改變了教師是知識傳授者唯一的角色定位。第二，以往把教師角色僅僅定位于知識的傳授者，帶來的是教師凌駕學(xué)生之上的絕對權(quán)威，缺少師生的平等，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性不能被有效地調(diào)動起來。第三，教師在傳授知識的同時，更應(yīng)該側(cè)重于怎樣讓學(xué)生學(xué)會知識，與學(xué)生一起探討其學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略，這種促進(jìn)者的角色更能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教與學(xué)的效果（3）。第三，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。

19、在新課程實(shí)施過程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？

答：要點(diǎn)：第一，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是由死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練這種單一的、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。第二，新課程實(shí)驗(yàn)中，對于基礎(chǔ)性的識記性內(nèi)容進(jìn)行必要的記憶訓(xùn)練固不可少，進(jìn)行必要的知識運(yùn)用性的練習(xí)也不可完全取消；同時應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，開展小組性的學(xué)習(xí)活動 8 和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在計算機(jī)環(huán)境中獲取多種信息，并以小作業(yè)或長課題等形式多樣的學(xué)習(xí)方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，這樣，就可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

20、試述在新課程教學(xué)中，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)哪些轉(zhuǎn)變？

答：新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，必然要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

教師角色的轉(zhuǎn)變：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。（1）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；（2）教師是學(xué)生人生的引路人。⑶從教學(xué)研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。⑷從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者與開發(fā)者。⑸從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。

教師行為的變化：⑴在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重，贊賞。⑵在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。⑶在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。⑷在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

21、簡述在新課程教學(xué)中，教師應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？

答：1.學(xué)生是發(fā)展的人： ⑴學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的； ⑵ 9 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

2.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

3.學(xué)生是獨(dú)特的人：

4學(xué)生是完整的人； ⑴每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性； ⑵學(xué)生與成人之間有著巨大的差異。

5.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：（1）每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在的。（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；（3）學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。

22、闡述在新課程教學(xué)中，教師應(yīng)如何落實(shí)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？

答：1.要明確教師的職責(zé)： ⑴幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己要學(xué)習(xí)什么和獲得什么；（2）幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源； ⑶幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；（4）幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。

2.要開發(fā)和提供充分的課程資源：從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)得到的一切都是課程，而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)、精神、材料與素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史典故、名勝古跡、自然風(fēng)光、與眾不同的人和事（如獨(dú)特的個性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)）等等。

3.確立新的教學(xué)觀：教學(xué)的目的在于幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促 進(jìn)學(xué)生的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動的過程。那種通過嚴(yán)格程式化的規(guī)則、過程、步驟進(jìn)行監(jiān)控的系統(tǒng)方法并不適應(yīng)這項(xiàng)工作。

23、談?wù)劇耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)？

答：

1、關(guān)注每一位學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。

3、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

24、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？

答：

1、學(xué)生是發(fā)展的人。

2、學(xué)生是獨(dú)特的人。

3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

25、本次課程改革應(yīng)追求一種什么樣的師生情感關(guān)系？

答：

1、教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

2、展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。

3、完善個性，展現(xiàn)個人魅力。

26、新課程中教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

答：

1、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。

2、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

4、在對待與其他教育者的關(guān)系，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

27、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有哪兩種，請具體談一談？

答：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的接受者。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題形式間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者。

28、新課程倡導(dǎo)了哪些現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

答： 探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)。

特征：

1、主動性

2、獨(dú)立性、3、獨(dú)特性、4、體驗(yàn)性、5、問題性

29、談?wù)劇霸趯Υ晕疑?，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解。

答：反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。

30、新課程中教師角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？

答：

1、從教師與學(xué)生的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

2、從教學(xué)與研究的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

3、從教學(xué)與課程的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

4、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。

31、本次教學(xué)改革的主要任務(wù)是什么？

答：

1、要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。

2、要堅定不移的推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、要致力于教學(xué)管理制度的重建。

32、教的職責(zé)在于幫助，談?wù)勀闳绾螏椭鷮W(xué)生。

答：

1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

33、學(xué)生評價改革重點(diǎn)是什么？

答：

1、建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。

2、重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。

3、考試只是學(xué)生評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法有機(jī)的結(jié)合起來，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。

34、教師評價的改革重點(diǎn)是什么？

答：

1、打破惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價指標(biāo)體系。

2、強(qiáng)調(diào)以“自評”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價制度。

3、打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式。

35、什么是綜合性學(xué)習(xí)？它的特點(diǎn)是什么？

答：綜合性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

特點(diǎn)：開放性、自主性、實(shí)踐性、探究性。

36、綜合性實(shí)踐活動的主要內(nèi)容是什么？

答：

1、研究性學(xué)習(xí)。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。

3、勞動與技術(shù)教育。

4、信息技術(shù)教育。

37、請你說出新課程改革的總目標(biāo)是什么？還有哪六個方面的具體目標(biāo)？

答：總體目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本。

共六項(xiàng)具體目標(biāo)：

1、課程功能

2、課程結(jié)構(gòu)

3、課程內(nèi)容

4、教學(xué)模式

5、課程評價

6、課程管理

38、以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越大的作用，這種作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面？

答：主要表現(xiàn)在兩個方面：一是可以擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率；二是可以使學(xué)生對知識或問題的認(rèn)識更深刻，趣味性和直觀性更強(qiáng)。

39、請你談?wù)務(wù)n程包括哪些方面的內(nèi)容？

答：課程是由教課書、其他教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成的一種動態(tài)的生物系統(tǒng)。簡而言之，課程是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)活動、環(huán)境等因素的整合。

40、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)主要從哪些方面入手？

答：

1、培養(yǎng)智力因素。

2、培養(yǎng)非智力因素。

3、使學(xué)生具備心理系統(tǒng)的初步知識。

4、讓學(xué)生講究心理衛(wèi)生，保持心理健康。

5、使學(xué)生具備建立良好的人際關(guān)系的知識和技能。

41、在教學(xué)中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源？ 答：直觀教具(含圖片)和實(shí)物、錄音、錄象資料、廣播影視節(jié)目、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體光盤資料、報刊雜志、幻燈、自制圖片報紙等等。

42、新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)是什么樣的？

答：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

43、請你概括地說一說課程評價的基本特征。

答：

1、重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。

2、重視綜合評價,關(guān)注個體差異,實(shí)現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。

3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價方法的多樣化。

4、強(qiáng)調(diào)參與與互動，自評與他評相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價主體多元化。

5、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

44、如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí)？

答：

1、注意成員搭配；

2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、把握恰當(dāng)時機(jī)；

4、轉(zhuǎn)換教師角色，指導(dǎo)、參與合作。

45、常用的教學(xué)原則有哪些？

答：

1、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則；

2、傳授知識與發(fā)展智力統(tǒng)一原則；

3、理論聯(lián)系實(shí)際原則；

4、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性原則；

5、直觀性原則；

6、循序漸進(jìn)原則；

7、鞏固性原則；

8、統(tǒng)一要求與因材施教結(jié)合原則。

46、常用的教學(xué)方法有哪些，結(jié)合實(shí)際談一談如何選擇教法？

答：常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、演示 法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。

教學(xué)方法是多因素構(gòu)成體在特定條件下的產(chǎn)物，如何選擇是一個復(fù)雜的問題，為此應(yīng)做到：⑴教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)；⑵教法要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)；⑶教法要與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)。

47、做為教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

答：

1、合理的知識結(jié)構(gòu)：包括精深的專業(yè)知識，寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，一定的教育科學(xué)知識。

2、良好的能力結(jié)構(gòu)：包括組織管理教育、教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。

3、崇高的職業(yè)道德：包括對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，熱愛學(xué)生集體協(xié)作精神，以身作則，為人師表。

48、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？

答：

1、保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲。

2、交替訓(xùn)練發(fā)散性思維和幅合性思維。

3、鼓勵知覺思維與分析思維相結(jié)合。

4、引導(dǎo)學(xué)生向具有創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)。

5、創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動，善于發(fā)現(xiàn)和正確對待有創(chuàng)造潛力的學(xué)生。

49、智力包括哪些內(nèi)容，核心是什么？

答：智力包括觀察力、記憶力、注意力、想象力。其中思維力是核心。

50、多元智能理論包括哪幾個方面？

答：主要包括八種智能：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、人際智能、肢體動覺智能化、自我認(rèn)識智能、自然觀察智能。

51、簡要說出“這次基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)”？

答：

1、加強(qiáng)道德教育和人文教育。

2、課程的綜合。

3、注重學(xué)生體驗(yàn)，注重知識更新。

4、突出學(xué)習(xí)方式變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

5、評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

52、本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)是什么？

答：

1、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。

4、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

5、建立與素質(zhì)教育觀念相一致的評價與考試制度。

6、實(shí)行三級課程管理制度。

53、綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)、特點(diǎn)是什么？

答：

1、整體性

2、實(shí)踐性、3、開放性、4生成性

5、自主性

54、教育的四個支柱是什么？

答：

1、學(xué)會求知的能力

2、學(xué)會做事的能力

3、學(xué)會共處的能力

4、學(xué)會發(fā)展的能力

55、黨的教育方針是什么？

答：十六大指出：要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。

56、什么是教學(xué)方法？

答：教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段。

57、什么是學(xué)習(xí)方式？

答：學(xué)習(xí)方式指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動的學(xué)習(xí)、富有個性的 20 學(xué)習(xí)，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。

58、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)？

答：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

59、課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么？

答：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評價建議。

60、什么是學(xué)習(xí)方法？

答：學(xué)習(xí)方式是指每個人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方式。

61、如何理解“學(xué)生是獨(dú)特的人”？

答：

1、學(xué)生是完整的人。

2、每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。

3、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

62、“在對待與其他教育者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作”，談?wù)勀銓@句話的理解。？

答：在教育教學(xué)過程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。每個教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心行業(yè)積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。教師還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

63、實(shí)施綜合性實(shí)踐活動必須遵循哪些原則？

答：

1、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。

3、課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

4、整合校內(nèi)課程與校外課程。

5、以融合的方式設(shè)計和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。

6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。

64、請你談?wù)務(wù)n程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系。

答：

1、教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到。

3、教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。

4、教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

65、什么是成長記錄袋？談?wù)剳?yīng)該如何運(yùn)用？

答：成長記錄袋，也被翻譯成檔案袋。主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思，還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料等，依次來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時期一系列的成長故事，是評價學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。

66、新課程課堂教學(xué)評價帶來了哪些變化？ 答：

1、改變了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

2、改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)和備課的方式。

3、改變了教師對教學(xué)能力的認(rèn)識。

67、什么是研究性學(xué)習(xí)？ 答：研究性學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中，選擇不同的研究課題，用類似科學(xué)研究的方式，獨(dú)立自主的開展研究，主動獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動。

68、新一輪課程改革提出一個重要的概念，要充分發(fā)揮課程資源的作用，請你說說課程資源包括哪兩方面？請舉例說明。答：

1、課內(nèi)資源：教科書、教具、教參等；

2、課外資源：網(wǎng)絡(luò)、圖書、社區(qū)、參觀、訪問等。

69、新課程強(qiáng)調(diào)課程管理體制應(yīng)分三級管理，請你說說是哪三級。

答：國家、地方、學(xué)校三級管理

70、研究性學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？

答：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元性。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性。

3、學(xué)習(xí)過程的自主性。

4、解決問題的探究性。

5、學(xué)習(xí)形式的靈活性。

6、學(xué)生參與的全員性。

7、課程層次的多樣性。

71、教學(xué)設(shè)計的一般步驟是什么？

答：

1、設(shè)計理念

2、教材分析

3、教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)流程

5、教學(xué)反思

72、我國現(xiàn)在進(jìn)行的是第幾次課程改革？我區(qū)是從哪一年大面積啟動這次課程改革的？這次課程改革的任務(wù)是什么？

答：第八次改革。大面積啟動是2002年秋天。概括地說，這次課程改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

73、教師專業(yè)化的基本含義是什么？

答：

1、教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國家對教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德要求。

2、國家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施。

3、國家有對教師資格和教師教育結(jié)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度。

4、教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。

74、當(dāng)前教師的工作壓力比較大，你如何緩解工作帶來的壓力？

答：

1、采取積極的態(tài)度正視壓力。

2、合理安排自己的工作。

3、經(jīng)常鍛煉身體。

4、和朋友談心。

75、保持小學(xué)生心理健康有哪些有效措施？

答：

1、幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己，正確評價自己、接納自己。

2、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

3、幫助學(xué)生保持健康愉快的情緒。

4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)性衛(wèi)生知識。

5、幫助學(xué)生認(rèn)識求助心理咨詢的必要性和重要性。

6、教師應(yīng)該積極開展心理輔導(dǎo)活動。

76、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法有哪些？

答：

1、組織多樣性活動。

2、在提問上下功夫。

3、利用小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、適當(dāng)表揚(yáng)。

5、讓學(xué)生參加活動。

6、讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的重要性。

77、氣質(zhì)一般分為哪些類型？

答：類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)。

78、說說你對校本教研的理解，請你舉例說明。

答：校本教研是依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，以校為本的一種教育教學(xué)研究形式。

如：集體備課、教學(xué)觀摩課等。

79、研究教育心理學(xué)的基本原則是什么？

答：理論聯(lián)系實(shí)際

80、教師的根本任務(wù)是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：教書育人。教師的職責(zé)是教書育人。對“教書育人”,我們應(yīng)該理解為教書的目的是為了育人,而不能理解為教書和育人，更不能理解為教師的主業(yè)就是教書。我的這一觀點(diǎn)，作為成年人應(yīng)該是很容易接受的。作為成年人，我們都當(dāng)過學(xué)生，在學(xué)生時期也都學(xué)了很多知識，但是，我們走向社會，走向工作崗位后，又有多少書本知識能長留在我們大腦中并發(fā)揮作用呢？而真正起主要作用的還是我們在學(xué)校學(xué)到的做人的道理、處世的態(tài)度、生存的意識、處事的能力、治學(xué)的態(tài)度和方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程根本的應(yīng)該是學(xué)這些東西。我們要知道“在學(xué)校里我們把學(xué)生訓(xùn)練成知識的奴隸，那么這些學(xué)生將來走向社會一定只能做奴隸”的道理。

因此,我認(rèn)為教師應(yīng)該樹立“育人第一”的思想,把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的都放在育人上面，學(xué)校的一切活動都必須圍繞教育人、發(fā)展人而進(jìn)行。對此，可能會有很多教師反對，“我們質(zhì)量怎么辦呢？ 27 我們的升學(xué)率怎么辦呢？”等等。老師們，不要有什么顧慮，我在這里絕對沒有唱高調(diào)，更不是理想主義的空談。這是我自己多年工作的體驗(yàn)，是發(fā)自內(nèi)心的。事實(shí)上，把我們的一切教學(xué)活動都從育人的角度出發(fā)，我們的質(zhì)量只會提高，不會降低。你想，育人的工作到位了，學(xué)生懂得了做人的道理，端正了處世的態(tài)度，有理想了，有目標(biāo)了，你還擔(dān)心我們的教學(xué)不能落實(shí)嗎？你還有必要天天監(jiān)督學(xué)生嗎？相反，那些不顧學(xué)生的感受，天天向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，逼學(xué)生做作業(yè)的教師又有多少成了優(yōu)秀教師呢？有多少學(xué)生尊敬你呢？

如果我們的認(rèn)識都能統(tǒng)一到這上面來,那么我們的教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)行為都會有較大的改觀，我們的學(xué)生就會在快樂向上的環(huán)境中成長。

83、“三維目標(biāo)”指的是什么

答：⑴知識和技能、⑵過程和方法、⑶情感、態(tài)度和價值觀

第五篇：內(nèi)蒙古科技大學(xué)黨校課后復(fù)習(xí)題及答案(解答題)

黨校課后復(fù)習(xí)題：

1、談?wù)勛鳛橐幻朦h積極分子，在思想上入黨，端正入黨正確的入黨動機(jī)的重要性。

1.端正入黨動機(jī)是爭取入黨的首要問題，入黨動機(jī)就是一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的。在現(xiàn)實(shí)生活中，要求入黨的同志的入黨動機(jī)往往是不相同的。只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機(jī)。這種入黨動機(jī)之所以是唯一正確的，因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。

2.對于要求入黨的同志來說，端正入黨動機(jī)是非常重要的。首先，正確的動機(jī)，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機(jī)，才能有持久不衰的動力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn)；才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴(yán)格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻(xiàn)的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。其次，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。這種考驗(yàn)在新時期更有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、要求入黨的同志要履行哪些規(guī)定的入黨手續(xù)？

3、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

總結(jié)起來說，科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵包含以下五個方面：

堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容；促進(jìn)全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要目的；保持協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則；實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀重要體現(xiàn)；實(shí)行統(tǒng)籌兼顧，是科學(xué)發(fā)展觀的總體要求；科學(xué)發(fā)展觀的提出，是我們黨對現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展。

應(yīng)從以下幾方面落實(shí)

1、結(jié)合實(shí)際，正確處理以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和全面發(fā)展的關(guān)系、加快發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系、當(dāng)前發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于發(fā)展的整個過程和各個方面，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)更快更好發(fā)展。

2、要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，重點(diǎn)掌握貫穿其中的基本觀點(diǎn)和基本方法，全面理解、準(zhǔn)確把握中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)方針和一系列戰(zhàn)略決策

3、著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

各個方面。

4、深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，把全社會的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個方面，堅定不移走科學(xué)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展；進(jìn)一步增強(qiáng)全面建設(shè)小康社會的自覺性和堅定性，深入把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢和規(guī)律，協(xié)調(diào)推進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，切實(shí)把實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求落到實(shí)處。

4、馬克思說：“我們現(xiàn)在必須絕對保持黨的紀(jì)律，否則將一事無成?！闭埡喴卮鹱袷攸h的紀(jì)律的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

5、鄧小平說：“中國共產(chǎn)黨員的含意或任務(wù)，如果用概括的語言來說，只有兩句話：全心全意為人民服務(wù)，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準(zhǔn)繩。”請簡要回答：共產(chǎn)黨員為什么要為人民的利益貢獻(xiàn)一切？

首先，根據(jù)馬克思主義唯物史觀認(rèn)為 人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者，是人民而且只有人民能創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富，領(lǐng)導(dǎo)人的正確策略只是提升了社會發(fā)展的速度，而真正社會的發(fā)展，從根本上需要依靠人民，需要人民的勞動實(shí)踐和勞動人民的聰明才智。因而，只有把人民群眾的利益放在首位，關(guān)注和解決人民最關(guān)心最實(shí)際的問題，才能從根本上使社會發(fā)展，使民族發(fā)展，使國家發(fā)展，使全人類發(fā)展。共產(chǎn)黨是馬克思主義的政黨，是馬克思主義的實(shí)踐者，從理論上說，需要維護(hù)人民利益，這是踐行唯物史觀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

其次，中國革命的勝利是由勤勞勇敢的中國人民的拼搏取得的，中國共產(chǎn)黨起到的領(lǐng)導(dǎo)作用當(dāng)然是巨大的，不可磨滅的。中國共產(chǎn)黨本身也使人民的一部分，為了自身的發(fā)展，為了民族的獨(dú)立，為了國家的繁榮富強(qiáng)，只有把人民利益放在首位，才能鞏固共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，才能為社會做更大的貢獻(xiàn)。黨從來就注重群眾路線，這是黨的工作路線，也是共產(chǎn)黨區(qū)別于其他民主黨派的最大優(yōu)勢，也是其生命線所在。

最后，是黨章的規(guī)定。中國共產(chǎn)黨是兩個“先鋒隊”。黨員在宣誓的時候會說“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身”。從根本意義上講，是為了人民利益而奮斗終身。

總之，理論和實(shí)踐共同決定了共產(chǎn)黨員要為人民利益而貢獻(xiàn)一切！

6、簡述做一名黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合基本標(biāo)準(zhǔn)談一下自己的努力方向。

第一，思想上的標(biāo)準(zhǔn)。要具有共產(chǎn)主義堅定信念，要堅定樹立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價值觀。

第二，政治上的標(biāo)準(zhǔn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，要樹立全局思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、全心全意為人民服務(wù)，模范帶頭遵守黨紀(jì)國法，廉潔自律，自覺履行黨員義務(wù)，嚴(yán)于律己，公道正派。

第三，行動上的標(biāo)準(zhǔn)。努力實(shí)踐“三個代表”，以精益求精的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓創(chuàng)新的工作措施，辛勤奉獻(xiàn)的工作精神，講求實(shí)效地完成工作任務(wù)。

7、作為一名入黨積極分子，樹立正確的入黨動機(jī)，應(yīng)該從哪些方面作出努力？

首先，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念，同一切不良現(xiàn)象，錯誤思想作斗爭，牢記黨的宗旨，為同學(xué)，為人民服務(wù)。

其次，在生活，勞動中，我要挑起重?fù)?dān)，起先鋒模范作用，正確處理好學(xué)習(xí)與工作，專業(yè)學(xué)習(xí)與全面素質(zhì)提高的關(guān)系，努力掌握現(xiàn)代化建設(shè)本領(lǐng)，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

總之，我要自覺用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持按照黨綱，黨章的規(guī)定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務(wù)。在實(shí)踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)，政治法制修養(yǎng)，組織紀(jì)律修養(yǎng)，科學(xué)文化修養(yǎng)，黨內(nèi)斗爭修養(yǎng)和工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更加向黨員靠攏。

8、根據(jù)你的知識掌握，談?wù)勑枰獜哪男┓矫婕訌?qiáng)黨的建設(shè)？

黨的建設(shè)包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等。

黨的政治建：設(shè)即無產(chǎn)階級政黨的政治方向、政治原則、政治路線方面的建設(shè)。它的主要 容就是以馬克思主義理論和方法為指導(dǎo)，分析社會的政治經(jīng)濟(jì)狀況，正確制定和實(shí)施黨的 領(lǐng)、路線、方針、政策，統(tǒng)一全黨的政治方向，提高全黨的執(zhí)政本領(lǐng)，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢 保證黨的綱領(lǐng)和路線的正確性與連續(xù)性，維護(hù)黨的執(zhí)政地位的長期穩(wěn)定性。黨的政治建設(shè) 關(guān)鍵問題是制定正確的綱領(lǐng)。黨的綱領(lǐng)是黨團(tuán)結(jié)全黨共同奮斗的政治基礎(chǔ)，是黨公開樹立 來帶領(lǐng)群眾共同奮斗的旗幟。

黨的思想建設(shè)：黨的思想建設(shè)即用馬克思主義教育和武裝全黨，克服和改造黨內(nèi)的各種非 產(chǎn)階級思想的工作。它是黨的政治、組織、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等各項(xiàng)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是黨 持工人階級先鋒隊性質(zhì)和堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的根本保證。

黨的組織建設(shè)：黨的組織建設(shè)即為加強(qiáng)黨的建設(shè)在組織方面所進(jìn)行的一系列工作。它是 建設(shè)中最具經(jīng)常性、普遍性的基本建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)及黨的各個歷史時期的路線方針 策的物質(zhì)保證，也是黨深入進(jìn)行思想建設(shè)和政治建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

黨的作風(fēng)建設(shè):黨的作風(fēng)建設(shè)即端正黨組織和黨員的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，樹立 黨的性質(zhì)和宗旨相適應(yīng)的良好風(fēng)尚的工作，是黨的建設(shè)的重要組成部分。

黨的制度建設(shè)：黨的制度建設(shè)即黨為了建立健全黨內(nèi)規(guī)章制度所進(jìn)行的一系列工作。它是黨

建設(shè)中更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的問題，是鞏固思想、政治、組織、作風(fēng) 方面建設(shè)成果的保證。

黨的紀(jì)律建設(shè)：黨的紀(jì)律建設(shè)即為加強(qiáng)黨的建設(shè)在紀(jì)律方面所進(jìn)行的一系列工作。加強(qiáng)黨

紀(jì)律建設(shè)，既是關(guān)系到黨的基本路線能否順利實(shí)現(xiàn)的一個重要問題，也是黨的建設(shè)的一項(xiàng) 為重要的任務(wù)。

9、“中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，又是中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者?！闭堖\(yùn)用政治常識的有關(guān)知識，談?wù)勀銓@句話的理解。

中國共產(chǎn)黨從成立之日起,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者,又是中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。改革開放以來,我們黨始終把文化建設(shè)放在黨和國家全局工作重要戰(zhàn)略地位,堅持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓,實(shí)行依法治國和以德治國相結(jié)合,促進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)同發(fā)展,推動文化建設(shè)不斷取得新成就,走出了中國特色社會主義文化發(fā)展道路,不僅顯著提高了全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)了人的全面發(fā)展,顯著增強(qiáng)了國家文化軟實(shí)力,也為堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了強(qiáng)大的智力支持和精神動力。

10、堅持黨的組織原則的過程中，還應(yīng)堅持哪些原則？

3、共產(chǎn)黨員如何嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律？

4、結(jié)合自己的認(rèn)識談?wù)劄槭裁凑f為人民服務(wù)是我黨生存和發(fā)展的依據(jù)？

掌握要點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)含著群眾觀，體現(xiàn)著群眾觀。樹立新時期的群眾觀，就要深刻理解把握科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵，堅持以人為本，始終把人民的利益作為謀求發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。黨的十七大報告對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，強(qiáng)調(diào)一切內(nèi)容都貫穿以人為本的要求。把以人為本作為科學(xué)發(fā)展觀的核心，堅持了馬克思主義關(guān)于人民群眾是歷史主體的唯物史觀，豐富了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，是我們黨執(zhí)政理念的又一次升華。以人為本的“人”，是指最廣大人民群眾。在當(dāng)代中國，就是以工人、農(nóng)民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內(nèi)的最廣大人民群眾。以人為本的“本”，是根本，是出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是最廣大人民的根本利益。科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)含著群眾觀，體現(xiàn)著群眾觀。以人為本，主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展、發(fā)展“為了誰”的問題；主張人是發(fā)展的根本動力，回答了怎樣發(fā)展、發(fā)展“依靠誰”的問題；主張發(fā)展的成果惠及全體人民，讓全體人民共享發(fā)展的成果，回答了發(fā)展成果“歸誰所有”的問題。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠

人民，發(fā)展成果讓人民共享，三者的統(tǒng)一構(gòu)成了科學(xué)發(fā)展觀核心的完整內(nèi)容。樹立新時期的群眾觀，就要深刻理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵，在實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)三者的統(tǒng)一。