第一篇：理論答題

理論考試后40題~~~我老人家辛苦了~~~ 來源： 洪丹萍的日志

31..美國東部時間11月15日中午, 美國宇航局在華盛頓召開新聞發(fā)布會宣布, 天文學(xué)家利用錢德拉X射線太空望遠(yuǎn)鏡等設(shè)備觀測到可能是人類迄今發(fā)現(xiàn)的最年輕的黑洞, 其誕生被觀察到的那一刻, 至今只有（B）年.A.100 B.30 C.60 D.40

32..聯(lián)合國人權(quán)理事會負(fù)責(zé)普遍定期審議工作組11月5日首次審議（B）, 56個國家在會上發(fā)言, 其中許多國家特別是發(fā)展中國家批評該國侵犯人權(quán)的行為.A.中國人權(quán)狀況 B.美國人權(quán)狀況 C.阿富汗人權(quán)狀況 D.日本人權(quán)狀況

33..臺灣五都選舉于11月27日舉行, 這是臺灣自1996年實(shí)現(xiàn)直選以來, 第（B）次舉辦的地方性準(zhǔn)“大選”.A.二 B.一 C.四 D.三

34..2010年11月1日零時起, 第（D）次全國人口普查工作正在全國展開, 明年4月底公布數(shù)據(jù).A.四 B.五 C.七 D.六

35..我國首家以應(yīng)對氣候變化、增加森林碳匯、幫助企業(yè)志愿減排為主題的全國性公募基金會（D）于8月31日在京成立.A.中國低碳節(jié)能基金會 B.中國綠色基金會 C.中國森林基金會 D.中國綠色碳匯基金會

36..韓國和朝鮮11月23日下午在西部海域存在爭議的“北方界線”附近發(fā)生交火, 朝鮮向“北方界線”韓方一側(cè)的（C）發(fā)射100多枚炮彈, 韓方則向朝鮮回?fù)?0余枚炮彈.A.大青島 B.白翎島 C.延坪島 D.小延坪島

37..2010年9月6日上午, 深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立（C）周年慶祝大會在廣東深圳隆重舉行.中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席慶祝大會并發(fā)表重要講話.A.35 B.20 C.30 D.25

38..2010年11月12日, 二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第五次峰會在韓國首都首爾舉行, 中國（A）出席峰會并發(fā)表重要講話.A.國務(wù)院總理溫家寶 B.全國政協(xié)主席賈慶林 C.全國人大委員長吳邦國 D.國家主席胡錦濤

39..2010年6月7日至11日, 中國科學(xué)院第（）次院士大會, 中國工程院第（）次院士大會在京召開,（A）當(dāng)選為中國工程院院長, 并稱將強(qiáng)化科學(xué)道德建設(shè).A.15 10 周濟(jì) B.10 15 周濟(jì) C.10 15 謝克昌 D.15 10 謝克昌

40..2010年9月2日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利（D）周年紀(jì)念日, 黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人特意前往北京盧溝橋畔的宛平城, 同首都各界群眾代表一起參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館, 并向抗日戰(zhàn)爭烈士敬獻(xiàn)花籃.A.70 B.55 C.60 D.65

41..2010年8月27日, 中共中央總書記、國家主席胡錦濤在長春同朝鮮勞動黨總書記、國防委員會委員長C）舉行會談.A.金正恩 B.金日成 C.金正日 D.樸正勇

42..2010年5月4日, 國務(wù)院總理溫家寶在（）與同學(xué)們共度“五四”青年節(jié), 在于同學(xué)們的交談中, 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)牢記（A）精神, 還要懂得國情, 樹立起對國家、對人民的高度責(zé)任感.A.北京大學(xué) 科學(xué)民主 B.中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 科學(xué)民主 C.中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 開拓創(chuàng)新 D.北京大學(xué) 開拓創(chuàng)新

43..在三十四屆世界遺產(chǎn)大會, 中國登封的“天地之中”歷史建筑群和（B）分別被列入文化和自然遺產(chǎn).A.湖北武當(dāng)山古建筑群 B.中國丹霞地貌 C.蘇州古典園林 D.中國泰山

44..2010年7月8日至11日, 第六屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇在（A）舉行, 中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席賈慶林和中國國民黨榮譽(yù)主席吳伯雄出席開幕式并致辭 A.廣州 B.上海 C.臺北 D.重慶

45..中國2010年上海世界博覽會開園儀式于（）在上海世博中心舉行, 本屆世博會的主題是（D）.A.5月1日、人類-自然-科技-發(fā)展 B.4月30日、城市, 讓生活更美好 C.4月30日、人類-自然-科技-發(fā)展 D.5月1日、城市, 讓生活更美好

46..2010年8月7日,（）暴發(fā)特大泥石流災(zāi)害, 造成這次特大自然災(zāi)害的主要原因是（D）特大地震致使山體松垮, 半年多長期干旱, 以及瞬間性的強(qiáng)降暴雨.A.青海玉樹 四川汶川 B.甘肅舟曲 青海玉樹 C.四川汶川 青海玉樹 D.甘肅舟曲 四川汶川

47..上海世界博覽會中華人民共和國國家館日儀式于（B）上午在上海世博中心隆重舉行.中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長吳邦國出席儀式并致辭.A.八月一日 B.十月一日 C.五月一日 D.十一月一日

48..以“推進(jìn)和平發(fā)展, 促進(jìn)和平統(tǒng)一, 實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”為主題的全球華僑華人促進(jìn)中國和平統(tǒng)一大會于9月21日下午在（C）開幕.A.紐約 B.北京 C.香港 D.臺灣

49..2010年11月15日14時,（D）靜安區(qū)余姚路膠州路一棟正在進(jìn)行外立面墻壁施工的高層住宅突發(fā)大火, 火災(zāi)造成58人遇難.A.天津 B.廣州 C.北京 D.上海

50..2010年5月2日, 第13屆東盟與中日韓(10＋3)財(cái)長會在（B）舉行, 會議集中討論了東亞區(qū)域宏觀經(jīng)濟(jì)形勢和加強(qiáng)東亞財(cái)金合作等議題.A.越南

B.烏茲別克斯坦 C.泰國 D.印度

51..2010年9月13日至15日, 第四屆夏季達(dá)沃斯論壇在（A）舉行.A.中國天津 B.日本東京 C.韓國首爾 D.中國香港

52..2010年9月7日, 日本巡邏船在（D）附近海域與一艘中國漁船發(fā)生碰撞.日方攔截中方漁船并逮捕了船長, 非法抓扣14名中國船員和漁船.A.琉球群島 B.西沙群島 C.崇明島 D.釣魚島

53..2010年10月15日到18日,（）在北京召開, 會議審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第（D）個五年規(guī)劃的建議》.A.中共十七屆三中全會 十二個 B.中共十七屆三中全會 十一個 C.中共十七屆五中全會 十一個 D.中共十七屆五中全會 十二個

54..2010年4月29日, 海南省委、省政府在海南省人大會堂隆重舉行慶祝海南解放（C）大會.A.55周年 B.59周年 C.60周年 D.52周年

55..2010年7月10日是“中國2010年上海世博會志愿者主題日”, 也是世博歷史上第一次設(shè)立的“志愿者主題日”.上海世博會志愿者主口號是（D）A.一起來, 更精彩

B.我在這里

C.愛心獻(xiàn)社會, 真情暖人心

D.世界在你眼前, 我們在你身邊

56..國際超級計(jì)算機(jī)TOP500組織在北京時間11月17日上午8時正式發(fā)布了第三十六屆世界超級計(jì)算機(jī)500強(qiáng)排名, 安裝在國家超級計(jì)算天津中心的（B）以峰值速度4700萬億次、持續(xù)速度2566萬億次每秒浮點(diǎn)運(yùn)算的優(yōu)異性能位居世界第一.A.曙光一號 B.天河一號 C.曙光星云 D.銀河一號

57..2010年11月12日, 第（C）屆亞洲運(yùn)動會, 在中國廣州拉開帷幕.A.十三 B.十五 C.十六 D.十四

58..2010年6月11日, 第（D）屆世界杯開幕式在南非約翰內(nèi)斯堡足球城球場舉行.世界杯創(chuàng)立80年后首次來到非洲, 開幕式主題是“歡迎來到世界之家”.A.21 B.20 C.18 D.19

59..2010年7月1日, 目前我國乃至世界上標(biāo)準(zhǔn)最高、里程最長、運(yùn)營速度最快的（D）正式投入運(yùn)營.A.深滬城際高速鐵路 B.武廣高鐵 C.京滬高鐵

D.滬寧城際高鐵

60..2010年9月4日,（B）發(fā)生7.1及強(qiáng)烈地震, 地震導(dǎo)致電力中斷、部分建筑損壞, 由于在應(yīng)對地震采取了行之有效的做法, 本次強(qiáng)震僅造成2人重傷, 確保零死亡.A.新西蘭惠靈頓 B.新西蘭克賴斯特徹奇 C.意大利羅馬

D.意大利拉奎拉市

61..2010年7月8日, 國務(wù)院新聞辦在北京召開西部大開發(fā)（）新聞發(fā)布會, 西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施以來, 西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長速度一改滯后的局面, 年均增長速度達(dá)到（B）.A.10周年 12.1% B.10周年 11.9% C.15周年 12.1% D.15周年 11.9%

62..2010年10月4日至6日, 第八屆亞歐首腦會議和第十三次中歐領(lǐng)導(dǎo)人會晤在（D）舉行, 中國總理溫家寶出席并發(fā)表重要講話.A.西班牙馬德里 B.英國倫敦 C.法國巴黎

D.比利時布魯塞爾

63..中國在廣州亞運(yùn)會上共獲（D）枚金牌, 119枚銀牌, 98枚銅牌, 居金牌榜第一位.A.200 B.196 C.188 D.199

64..2010年8月23日上午9時左右, 一輛載有25人（包括22名香港乘客）乘客的旅游車在（A）被劫持.營救人質(zhì)過程中, 8名香港游客遇害, 警方被指很不專業(yè).A.菲律賓 B.馬來西亞 C.新加坡 D.馬爾代夫

65..全國教育工作會議7月13日至14日在北京舉行, 會議上胡錦濤就推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出5項(xiàng)要求.下列哪一項(xiàng)不在5項(xiàng)要求之內(nèi)？ D A.必須優(yōu)先發(fā)展教育 B.必須堅(jiān)持以人為本 C.必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新 D.必須提高教師水平E.必須促進(jìn)教育公平

66..2010年上半年我國GDP總值為2.5325萬億美元, 日本為2.5871萬億美元且我國4-6月的GDP增長率按照年率換算為10.3%, 而日本僅為0.4%, 這意味著中國將超越日本成為“世界第（D）經(jīng)濟(jì)大國”.A.一 B.四 C.三 D.二

67..2010年10月4日,（A）發(fā)生有毒廢水泄露事件, 毒水染紅了多瑙河, 廢水泄露已致9人死亡, 生態(tài)災(zāi)難難以評估.A.匈牙利 B.奧地利 C.塞爾維亞 D.克羅地亞

68..11月16日, 伴著我校115周年校慶的東風(fēng), 喜逢黨的17屆5中全會閉幕, 正值“十一五”即將“收官”、“十二五”即將開局之際, 在時隔26年之后, 我校（B）大會在全校師生的期盼中隆重召開.A.教學(xué)工作 B.科技工作 C.國際化工作 D.黨建工作

69..《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第十六次締約方會議暨《京都議定書》第六次締約方會議在（B）舉行.A.意大利米蘭

B.墨西哥南部城市坎昆 C.丹麥?zhǔn)锥几绫竟?D.印度尼西亞巴厘島 70..“嫦娥二號”于（）傍晚在（B）衛(wèi)星發(fā)射中心有“長征三號丙”運(yùn)載火箭發(fā)射升空.“嫦娥二號”的成功發(fā)射, 標(biāo)志著中國探月工程二期任務(wù)邁出堅(jiān)實(shí)的一步.A.10月2日 西昌 B.10月1日 西昌 C.10月1日 酒泉 D.10月2日 酒泉

第二篇：理論答題

1、如何提高你所教學(xué)科的教學(xué)成績？ 答：

一、要勤于朗讀。

俗話說：一天不念，心里明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈?！澳睢弊衷谶@里就是指出聲朗讀。好多同學(xué)讀書不愿出聲，更不愿放聲，這樣不好。因?yàn)橛闷胀ㄔ捳_的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚(yáng)頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強(qiáng)記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內(nèi)容，深入體會作品所表達(dá)的愛憎感情，準(zhǔn)確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達(dá)能力。

二、要勤于查正。在閱讀寫作時遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話來，甚至誤了大事。作為中學(xué)生，手頭一定要有一本《新華字典》和《漢語成語詞典》，若條件許可，還可以買一本《現(xiàn)代漢語詞典》。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴(kuò)大知識面，積累詞匯，提高語言運(yùn)用的能力。

三、要勤于動筆。

做到“不動筆墨不讀書”。俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強(qiáng)的記憶。因此讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅(jiān)持寫日記，要學(xué)會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時記下來，以備日后選用。勤于練筆，形式多種多樣，除以上兩點(diǎn)外還可以自 擬題目寫作，也可以嘗試投稿。功夫不負(fù)有心人，只要有付出，就一定會從中收獲成功的喜悅。

四、要勤于背誦。

死記硬背是我們反對的，但不可“矯枉過正”，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧 不起?！案褂性姇鴼庾匀A”，這才是文化人應(yīng)有的素養(yǎng)。所以對課文中的優(yōu)秀的的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。

五、要勤于觀察。

中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時隨地的觀察生活，因?yàn)檎Z文的外延和生活的外延是相等的。這不僅是學(xué)好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的一種積極的表現(xiàn)。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對生活的細(xì)致觀察是獲得素材的重要手段，著名的教育家蘇霍姆林斯基一生寫了很多著作，大部分資料就是靠長期的觀察寫出來。

六、要精于修正。

修正就是修改文章。修改是寫文章不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文章質(zhì)量的重要措施。古今中外的作家都非常重視文章的修改，老舍曾強(qiáng)調(diào)，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厭其煩的改”。要想提高自己的作文水平就要學(xué)會精心修改自己的文章，不搞形式，不停留在增刪個別字詞和幾個錯別字上。要從遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭方法、段落層次、過度照應(yīng)、題材修飾、審題立意、語言風(fēng)格等多方面，認(rèn)真地全方位的字斟句酌的推敲和修改。只有這樣才能改出精品來。

七、要書寫工整。常言說“文如其人”，“字如其人”，書寫工轄，卷面清晰，既能讓讀者準(zhǔn)確認(rèn)讀全文，還可以給人一種美感并有“先聲奪人”之妙。所以書寫萬 萬不可馬虎，一定要精益求精。良好的書寫習(xí)慣，一是要規(guī)規(guī)矩矩寫字，做到工轄、規(guī)范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究行款格式，行文時的正標(biāo)題、副 標(biāo)題、引文、序碼、空行、對話、署名等都要符合約定俗成的行款格式，不能自行其是，否則影響效果。

八、要持之以恒。

學(xué)習(xí)上要有一個較具體細(xì)致的計(jì)劃，每天該干什么，要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，完成哪些任務(wù)，自己都應(yīng)該心中有數(shù)，尤其是對經(jīng)典著 作的閱讀一定要恰當(dāng)?shù)刈龊脮r間的安排。鄭振鋒先生說，“不怕做的少，只要大大堅(jiān)持做，最終一定有成績”。忽冷忽熱，一曝十寒的做法是萬萬要不得的。毛澤東就讀書問題曾有高見：貴有恒，何必三更起五眠，最無益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時候，一定要有信心，不能放棄努力。

九、要思辨感悟。

“悟”即悟性。王國維先生講的。古今成就大學(xué)問者，大事業(yè)者，經(jīng)歷的三境界中，第三境界即“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”，講的就是這種“悟性”。一個中學(xué)生有比較扎實(shí)的基本功，有比 較廣闊的知識面，又肯動腦筋想題，那么他肯定會處在一個高的“境界”中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來自于對書中問題的思 考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。

十、要去粗取精。在讀書過程中，去粗取精是個重要的原則。我們中華民族的文化源淵流長，有精華也有糟柏，在當(dāng)今開放的社會，優(yōu)秀文學(xué)作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍，我們必須學(xué)習(xí)魯迅的“拿來主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華，因?yàn)榇炙椎臇|西不僅無益于語文水平的提高，而且極容易對中 學(xué)生的心靈造成侵蝕，并貽害無窮。

總之，學(xué)好語文是個基礎(chǔ)工程、系統(tǒng)工程，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就一定能行之有效。

2、如何提高差生的學(xué)習(xí)成績？

答：

一、幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好并不是因?yàn)樗麄兊闹巧痰?，而是因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)生活中，他們一不小心遺失了自信，有些后進(jìn)生本身在語言表達(dá)方面便不是很強(qiáng)，自卑感強(qiáng)。在未接觸到有些需要表達(dá)的文字題之前，就已產(chǎn)生畏懼心理，總認(rèn)為自己一定做不好。這種心理直接影響了解題的質(zhì)量與速度。一旦接觸到難題，更是無從下手，即便考試時硬著頭皮寫完，扣分也很多，便會干脆自暴自棄，最終放棄了把題目做好的信心，這樣長期下來便導(dǎo)致后進(jìn)。所以我們首要的任務(wù)就是幫助他們重拾自信讓他們發(fā)自內(nèi)心的相信自己，自己真的是很棒的，什么都難不倒他們，語文教學(xué)亦莊亦諧，可以情動人，可以趣引人，亦可以理服人，在教學(xué)中要充分展現(xiàn)語文的學(xué)科魅力；一個語文老師，要將自己與語文學(xué)科深深地結(jié)合起來，在展現(xiàn)語文學(xué)科魅力的同時，綻放出自己的個人魅力，培養(yǎng)學(xué)生對語文的濃厚興趣，激發(fā)其熱愛祖國語言的感情。由此作為契機(jī)，給他們一個機(jī)會，也許我們就是他們重新騰飛的一根杠桿。

二、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分階段完成目標(biāo)。目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)航，是學(xué)生前進(jìn)的方向。而大多數(shù)后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了老師，是老師在逼著他學(xué)習(xí)。更沒有遠(yuǎn)大的人生理想，過一天是一天，渾渾噩噩。對于需要靜下心來好好思考才能學(xué)好的語文，便更沒有了興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法（后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上草草聽課，課后馬虎作業(yè)，甚至都沒有耐心將一篇文章完整的讀下來。更是缺乏課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、想問題全面、努力尋求最優(yōu)解答、解題后進(jìn)行總結(jié)、歸納、遷移等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)生對語文的閱讀和理解能力，多教給他們解題的方法，讓他們一碰到題目不致于無從下手。培養(yǎng)其多讀、多講、多寫、多練和勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并把所學(xué)的知識分門別類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，才能切實(shí)有效地提高語文成 績。加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育，要求到位，監(jiān)管到位）

四、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的意志。由于語文試題主觀性、靈活性加強(qiáng)，有些學(xué)生，一遇到難度比較大的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起電腦、游戲機(jī)等的誘惑，就更不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。

五、建立良好的師生關(guān)系，主動進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對待后進(jìn)生，一個老師要用自己崇高的師愛，堅(jiān)持付給他們愛護(hù)備至的深情，用自己的真情去滋潤他們的心田，他們會在情感上樂于和我們親近，思想上愿意和我們交流，從而建立良好的師生關(guān)系，這將會促進(jìn)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。通過對后進(jìn)生進(jìn)行恰如其分地分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”。對理解問題確實(shí)有困難的學(xué)生，要耐心講解，不厭其煩，還可發(fā)動其他學(xué)生對其進(jìn)行一對一地幫助。只有這樣，才能真正促使后進(jìn)生發(fā)生根本性的變化。

六、鼓勵為主，保護(hù)學(xué)生上進(jìn)心。對后進(jìn)生的要求要恰當(dāng)，一步步地引向深入。表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣也很重要。此外，在課堂提問過程中還要實(shí)行鼓勵性教學(xué)，注意知識的深入淺出，設(shè)計(jì)問題時要有層次。教師要以信任的目光，注視后進(jìn)生每個艱難的起步和每個來之不易的小小成績，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們走向成功。

3、如何培養(yǎng)學(xué)科尖子生？

答：

一、給予他人性關(guān)懷，對他寄于較高的期望值，間或用積極的事例調(diào)動他熱血澎湃，激發(fā)他的斗志

二、端正學(xué)習(xí)動機(jī)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、磨練意志：在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹” 課堂教學(xué)分層

教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，講一講。習(xí)題的配置也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。作業(yè)分層

在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細(xì)節(jié)，重在積累。努力做到多拿一分、多對一題。（克服答題不規(guī)范的弊端；改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯誤；留意粗心大意出錯的地方；加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分；訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時；提高書寫質(zhì)量）

五、注意尖子生潛在能力培養(yǎng)（觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力）

六、使尖子生知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。

首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識。考察知識之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同 類知識的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點(diǎn)知識變成題型知識?？键c(diǎn)知識是很 抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。

4、如何增強(qiáng)學(xué)生記憶力？

答：

一、注意集中。記憶時要聚精會神，專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘，如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

二、興趣濃厚。如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。

三、理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背，則不容易記住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。

四、過度學(xué)習(xí)。即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度，過度學(xué)習(xí)最佳程度是150%。

五、及時復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢，對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵、及時溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。

六、經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘.七、讀、想、視、聽相結(jié)合。可以同時利用語言功能和視聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率，比單一默讀效果好的多。

八、運(yùn)用多種記憶手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、特點(diǎn)記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯(lián)想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。

九、掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9—11時，下午3—4時，晚上7—10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

十、科學(xué)用腦。在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

5、如何提高學(xué)生做題速度？

答：

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識非常重要，這是提高考試答題速度的前提，平時多做題，做題訓(xùn)練注意幾個問題：量大且持續(xù)時間長，這里說的不是總量，而是每一次訓(xùn)練的時候題量必須要夠，連續(xù)做題的時間要長，而不能淺嘗輒止。

掐時間，每一道題或每一套題都掐好時間，前面剛開始做題的時候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時間。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個時間段答題的時候，基本上就沒有太多問題了。）

二、提高閱讀速度（閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長即可。閱讀速度的提高不是一朝一夕的事情，但我們可以通過階段性的鍛煉，達(dá)到短期閱讀速度提高的效果。閱讀時，注意力集中；看文章時要圈圈劃劃，簡單寫段意）

三、提高作文速度

6、怎樣批改更有效？ 答：

一、及時批改

教師課前精選作業(yè)題，將布置的作業(yè)收齊，逐步進(jìn)行批改，了解學(xué)生掌握基本知識和基本技能的程度，是否真正理解，普遍還存在哪些問題，為下一節(jié)課提供信息，使教師在備課中做到心中有數(shù)，有的放矢。

二、科學(xué)批改

對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的“把關(guān)”，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須要通過四個要：要及時批改作業(yè)；要靈活使用作業(yè)批改符號；要公正評價學(xué)生作業(yè)；要多用鼓勵性語言評價學(xué)生作業(yè)。四個關(guān)：審題關(guān)；概念關(guān)；邏輯關(guān)；語言關(guān)。我們老師批改作業(yè)，就是要把住這四個要和四個關(guān)。

三、啟發(fā)批改

在批改學(xué)生作業(yè)時，我們應(yīng)該審視學(xué)生在解決問題中的思維過程，充當(dāng)學(xué)生思維的向?qū)В瑔l(fā)學(xué)生開拓思路、深入思考、發(fā)展思維能力。

四、教育批改

對作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、完成質(zhì)量好的學(xué)生應(yīng)加以鼓勵表揚(yáng)，作業(yè)中的新穎解法，特別是有創(chuàng)造性的解法向全班同學(xué)介紹，以培養(yǎng)探究精神，對鉆研精神好、努力做到作業(yè)獨(dú)立完成、學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生，要給以充分的肯定與支持；對作業(yè)不認(rèn)真完成、明知有錯也不改正的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和抄襲作業(yè)的行為，要堅(jiān)決反對與杜絕；對粗心大意、經(jīng)常出錯的學(xué)生，要提出批評教育，必要時可把不合要求的作業(yè)退回學(xué)生，要求認(rèn)真重做后再交上來，對作業(yè)中表現(xiàn)出來的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣應(yīng)設(shè)法予以矯正?？傊?，要通過作業(yè)的批改培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考，言必有據(jù)、一絲不茍，嚴(yán)格認(rèn)真、克服困難，自我檢查、有錯必糾的精神，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志各方面的健全發(fā)展。

五、全批全改

教師將學(xué)生做完的作業(yè)收齊后逐份批改，不但全面檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，而且對學(xué)生作業(yè)中的錯誤基本上都給以改正，或者指出其錯誤要求學(xué)生自己糾正，教師再檢查。這種方法經(jīng)常在作業(yè)批改中經(jīng)常用到。

六、部分批改

教師把作業(yè)收齊后，對全部作業(yè)作一番瀏覽，而對部分學(xué)生的整份作業(yè)或全體學(xué)生作業(yè)的一部分題目或一部分學(xué)生作業(yè)題目進(jìn)行詳細(xì)批改。

七、面批面改

教師把作業(yè)收齊后，針對學(xué)生成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理差異等，找某些學(xué)生來當(dāng)面批改其作業(yè)。

八、分組互相批改

作業(yè)收齊后，將作業(yè)按組分開，由小組推薦大家信任的、能帶領(lǐng)小組成員共同進(jìn)步的人擔(dān)任組長，與組員共同討論各題的答案，教師綜合各組意見后公布答案，包括容易出現(xiàn)的問題，然后各組成員按流水作業(yè)的方式進(jìn)行批改，互相監(jiān)督。這種方法很適合于學(xué)生讀書筆記的交流與討論。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，學(xué)生對同一個作品的解讀，選擇的角度不同，感悟是不同的，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可言。有的側(cè)重于欣賞作品的立意，有的欣賞其語言，有的贊同其觀點(diǎn)，有的嘆服其構(gòu)思等。通過辯論與交流，能碰撞出靈感的火花。一個人一個思想，交流后就有了多個思想，對作品的理解就更加深刻透徹。分組批改，更適合于對作文的批改。作文也是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。學(xué)生們互批互改，比老師一人批改要好得多，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。既尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，又張揚(yáng)了學(xué)生的個性，還能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍學(xué)習(xí)氣氛、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等等，真是一舉多得。

7、試卷講評課需要注意什么？ 答：

一、課前準(zhǔn)備與要求

試卷講評課要避免兩種做法：一是從頭到尾逐題講解，沒有重點(diǎn)；二是對、抄答案，就題論題，淺嘗輒止。要做到有的放矢，把試卷講深講透，首先必須廣泛收集試卷信息，仔細(xì)分析答題情況。因此，講評課前的準(zhǔn)備工作十分重要。

1、指導(dǎo)學(xué)生事先做好試卷分析。

2、教師在課前首先要做好試卷統(tǒng)計(jì)工作

3、講評試卷前，還要寫講評課的詳案，以免對試題隨意處置,而達(dá)不到預(yù)期的效果。

二、講評遵循的原則

1、講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講典型

2、拓展性：融會貫通。試卷講評從一定程度上講是一個重新整理知識的過程。講評過程中，教師要幫助學(xué)生借題發(fā)揮，類比延伸，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。講成語運(yùn)用，講語病辨析，講語言連貫等，應(yīng)將相關(guān)考點(diǎn)的思維方法適當(dāng)歸類，力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。

3、互動性：再現(xiàn)情境。試卷雖然相同，但學(xué)生分?jǐn)?shù)高低不一，答題思路方法也各有差異，知識缺陷和錯誤情況也不盡相同。講評試卷時可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也可使講評更貼近學(xué)生心理。通過學(xué)生自己的講解，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生得了分的題目未必是因?yàn)橹R學(xué)得扎實(shí)，有時屬于歪打正著。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變講評課取得最佳效果。

4、激勵性：增強(qiáng)信心。

8、習(xí)題課怎樣講更有效？ 答：

一、準(zhǔn)確及時原則

語文考試是學(xué)生獨(dú)立思考最強(qiáng)的語文實(shí)踐,對每道題都有過若干思維的經(jīng)歷,若不及時交流這些思維經(jīng)歷(及時反饋),學(xué)生的思維也就得不到調(diào)整與提高。

二、激勵性原則注重對學(xué)生心理動機(jī)的調(diào)整,“表揚(yáng)、激勵”應(yīng)貫穿于整個講評始終。通過講評,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的愿望,以期在下一階段有新的突破。

三、典型性與針對性原則課堂上要講評、分析的題目必須有所選擇。選題應(yīng)具有典型性、針對性。課后在學(xué)生的頭腦中能形成完整的知識、思維體系。

四、自主性原則要給學(xué)生表述自己思維過程的機(jī)會,允許學(xué)生對試題“評價”做出“反評價”,增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問題的空間,通過學(xué)生積極主動的參與、思維間的相互啟迪,使整個講評過程成為學(xué)生認(rèn)識自己的過程,這樣可以使學(xué)生接受大量的有關(guān)知識及解題的信息,有助于知識的掌握和解題能力的提高。

9、晚課輔導(dǎo)，怎樣做學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高？ 答：

一、布置任務(wù)，限時完成

二、講練結(jié)合

三、個別指導(dǎo)和共性問題集中解決相結(jié)合

10、怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)你任課學(xué)科的主動性？ 答：

一、設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。古語云：“學(xué)起于思，思起于疑?！边@就告訴我們，思維是從問題開始的。學(xué)生面前一旦出現(xiàn)了問題，他們的認(rèn)知心理和情性心理便活躍起來。因此，教師在提問時要善于引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的愿望。

二、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動。在教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和 運(yùn)用知識。

三、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段能打破時空限制，展現(xiàn)宏大與細(xì)微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動起來。有利于引起審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

四、幫助學(xué)生制定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)

其實(shí)渴望進(jìn)步是每個人的心愿，有的學(xué)生經(jīng)過一段努力之后，發(fā)現(xiàn)成績并無明顯的提高，往往會失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。因此幫助學(xué)生制定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)。即經(jīng)過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，會讓學(xué)生不斷地進(jìn)步，享受成功的快樂，以提高他們學(xué)習(xí)的信心，從而激勵自己不斷努力，尤其是對學(xué)困生。在教學(xué)時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因材施教，布置分層作業(yè)，讓不同的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，調(diào)動自身潛在的積極因素。讓學(xué)生積極主動地、有意識地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。持之以恒的努力，是一個個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也是組成大目標(biāo)的必須。

五、訓(xùn)練學(xué)生積極思維

討論是學(xué)生相互合作，從多角度，多方面認(rèn)識、分析、解決問題，獲取知識，發(fā)展智力的活動形式。俗話說：“三個臭皮匠賽過諸葛亮。”讓學(xué)生相互合作，展開討論，學(xué)生能彼此之間相互交流，發(fā)表各自的看法，沒有心理障礙，自然能以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)討論中，思維也就活躍起來。在這種情況下，學(xué)生往往能找出多種答案，甚至是創(chuàng)新地發(fā)現(xiàn)解決問題的方法或答案，并從中獲得合作成功的喜悅。

六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感。學(xué)生答題正確時，要加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。

總之，在語文教學(xué)中，教師還要充分發(fā)掘和利用語言文字的內(nèi)在魅力，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，自始自終興趣盎然，就會收到很好的教學(xué)效果。

11、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：

一、教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。

三、學(xué)生的主體地位要得到尊重。主要看學(xué)生參與的程度，就廣度而言，是否全體學(xué)生、每個環(huán)節(jié)都參與了；就深度而言，學(xué)生是被動還是主動地學(xué)習(xí)，理解程度、學(xué)習(xí)質(zhì)量是否得到提升。

四、教學(xué)方法要得當(dāng)。多種教學(xué)方法的相互配合、靈活運(yùn)用，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)成為緊張、有趣的生成過程。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用要恰當(dāng)、適度。

五、教學(xué)效果要好。教學(xué)氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，訓(xùn)練要扎實(shí)有效。學(xué)生在知識、能力、方法、習(xí)慣等方面學(xué)有所得。

第三篇：科目一理論答題指南

科目一理論答題指南

一.拘留15日以下.（罰款200-2000元）1.未取得駕駛證駕駛機(jī)動車;2.駕駛證被吊銷期間駕駛機(jī)動車;3.駕駛證被暫扣期間駕駛機(jī)動車;4.造成事故逃逸尚不構(gòu)成犯罪;5.醉酒后駕駛機(jī)動車(除暫扣駕證罰款外)

二.吊銷駕駛證.（罰款200-2000元）1.將車交由未取得駕駛證的人駕駛;2.將車交由駕駛證被吊銷.暫扣的人駕駛;3.時速超過50%;4.駕駛拼裝報廢車;5.違法人逾期未接受處理;6.B證1年內(nèi)醉酒駕駛營運(yùn)車被罰款2次以上.三.扣留機(jī)動車.1.機(jī)動車上路未懸掛號牌;2.機(jī)動車未放臵(保險標(biāo)志,合格標(biāo)志);3.駕駛?cè)笋{駛機(jī)動車未攜帶行駛證;

四.扣留“該”機(jī)動車.偽造.變造……(登記證書.駕駛證.行駛證.保險標(biāo)志.合格標(biāo)志.號牌.使用其他各種手續(xù));注明,此類題:問題中沒有'予以收繳'答案中找'收繳'.有'予以收繳'找'扣留該機(jī)動車'

五.有關(guān)罰款： A.20-200元.1.違反通行規(guī)定;2.機(jī)動車上路未帶保險標(biāo)志;問題中見警告答案找罰款 3.不按規(guī)定安裝號牌;4.遮擋,污損號牌;問題中有罰款答案中找警告 5.違反停車規(guī)定(駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場);或駕駛?cè)嗽诂F(xiàn)場,拒絕駛離

B.200-2000元罰款1.非法安裝警報器 2.故意損毀、移動、涂改、道路設(shè)施3.違反交通管制不聽勸阻

C.特殊罰款.1.飲酒:暫扣駕駛證1-3個月.罰款200-500元(營運(yùn)車:500元)2.醉酒:暫扣駕駛證3-6個月.罰款500-2000元(營運(yùn)車2000元);3.交警執(zhí)勤中,作出簡易處罰:200元以下 4.貨車超載沒有超過30%罰200-500元； 超過30%罰500-2000元。

六.讓車規(guī)定.1.沒有方向指示信號燈的交叉口:轉(zhuǎn)彎讓直行;2.沒有交通信號的交叉口:讓右方道路來車先行;3.沒有信號燈,交警指揮的交叉口,相對方向(右轉(zhuǎn)讓左轉(zhuǎn));4.沒有信號的交叉口,停車瞭望,(直行優(yōu)先);5.狹窄路會車:下坡車讓上坡車.;6.冰雪路會車:上坡車讓下坡車.7.靠山體路:不靠山體的先行;8.障礙路;有障礙的讓無障礙的先行

七.限速規(guī)定.A.機(jī)動車在沒有限速標(biāo)志,標(biāo)線的道路上,限速規(guī)定;1.沒有中心線:城市(30KM),公路(40KM);2.同方向只有1條車道:城市(50KM)公路(70KM)

B.汽車駛?cè)?駛出非機(jī)動車道.通過:鐵路道口,急彎,窄橋,陡坡,掉頭,轉(zhuǎn)彎,牽引故障車(均為30公里)

八.停車規(guī)定.1.站30米 口50米（其中彎路、陡坡、窄路或窄橋50米不準(zhǔn)停車）2.機(jī)動車與非機(jī)動車之間,機(jī)動車與人行道之間:設(shè)有(隔離設(shè)施的路段)3.機(jī)動車在:人行橫道,非施工地段.不準(zhǔn)停車.九.故障車牽引: 1.制動失效:硬鏈接牽引;2.轉(zhuǎn)向,照明信號失效:專用清障車;3.軟鏈接:大于4米小于10米.4.牽引與被牽引車同時都應(yīng)打開危險報警閃光燈

十.刑法:1.發(fā)生重大事故,致人重傷,死亡.處:3年以下是(拘役);2.交通運(yùn)輸肇事逃逸或有其他惡劣情節(jié):3年以上7年以下（惡劣情節(jié)3-7）3.因交通肇事逃逸致人死亡:7年以上15年以下（7-15找逃逸）

十一.機(jī)動車交通事故強(qiáng)制保險條例:

1.多次發(fā)生交通事故:(提高)保險費(fèi)率;2.發(fā)生事故,但沒有過錯:(不提高)保險費(fèi)率;3.被保險人無違法行為和未發(fā)生事故:(降低)保險費(fèi)率.4保險公司賠償責(zé)任對象:本車人員,被保險人(以外的受害人);5.保險期間:1年;6.未參加保險應(yīng)交納保險費(fèi)的:2倍罰款;十二.制動距離規(guī)定：雨天是干燥路面的1.5倍，冰雪天是干燥路面的3倍。（指縱向安全距離）

十三.高速公路特別規(guī)定:（有關(guān)米 公里數(shù)）

1.高速路限速規(guī)定最高120公里最低60公里，貨運(yùn)車最高100公里

A:1.能見度小于200米:車速:60公里,安距100米以上.2.能見度小于100米:車速:40公里,安距50米以上.3.能見度小于50米 :車速:20公里,駛離高速.（數(shù)字速記法：261 145 520）

4.一般公路能見度小于50米,車速30公里.B:當(dāng)車速每小時100公里以上:安距100米以上.危險車距:50米.當(dāng)車速每小時低于100公里,安距50米

C:1.高速公路同向2車道:左側(cè)最低100公里，低于100公里在右邊

2.高速公路同向3車道:左側(cè)最低110公里, 中間最低90公里高于90公里低于110公里在中間

3.高速公路同向4車道:高于110公里最左側(cè)低于80公里最右側(cè)

D:駛?cè)敫咚俾芳铀佘嚨?提車速60公里開左轉(zhuǎn)向燈 在正常車輛行駛后 駛?cè)胄熊嚨礼傠x高速路一公里處不能超車最佳時機(jī)500米處開右轉(zhuǎn)向燈駛?cè)霚p速車道 按標(biāo)志規(guī)定車速超車橫間間距：1.5米

E:高速公路放警示標(biāo)志150米（普通道路50-100米）

附：夜晚會車相距150米處關(guān)閉遠(yuǎn)光燈改近光燈靠路邊停車30厘米輪胎溝槽深度

1.6毫米貨物高度：重型中型4米 集裝箱4.2米除重型中型。。。2.5米小型載客汽車準(zhǔn)許牽引700千克

十四.車型增駕:

1.初次不得申請車型:大客(A1).牽引(A2).中型客車(B1)

2.小型車(C1)增(B2)1個記分周期沒滿分記錄1

13.大型貨車(B2)增(A2)3年駕齡.2個記分周期沒滿分記錄

324.大型貨車(B2)增(A1)5年駕齡.3個記分周期沒滿分記錄53

十五.車輛檢驗(yàn): 1.小型微型車:6年內(nèi)2年檢驗(yàn)1次.超過6年1年1次.超過15年6個月1次;2.大貨車:10年內(nèi)1年1次.超過10年6個月1次.(1年2次)

十六.60周歲以上駕駛?cè)? 1.（1年進(jìn)行一次身體檢查）2.（1年）交1次體檢證明 3.記分周期結(jié)束:（半年）提交身體證明;4.記分周期結(jié)束,（1年）未提交證明,注消駕駛證.十七.座椅調(diào)整:位臵:輕松將離合器、制動踏板踏到底;座椅頭枕作用:保護(hù)頸椎;高度:與頭平齊

十八.立交橋規(guī)定: 1.立交橋左轉(zhuǎn)彎,先看標(biāo)志,后按標(biāo)線;2.左轉(zhuǎn)過橋;3.右轉(zhuǎn)不過橋十九.車輛發(fā)生火災(zāi)處臵:1.發(fā)動機(jī)著火,錯誤:開啟罩滅火;2.救火正確:站上風(fēng)瞄準(zhǔn)火源;救火錯誤：站下風(fēng)瞄準(zhǔn)火苗 3.酒精防凍液可用水,其余題用水均為錯.二十.車輛落水自救知識:錯誤的兩道題:1.打電話求救;2.關(guān)閉車窗;正確:都是敲碎玻璃

二是二.機(jī)動車構(gòu)造：

1.汽車：（發(fā)動機(jī)、地盤、電器、車身）四部分組成 2.機(jī)油壓力表指示的壓力是發(fā)動機(jī)：主油道壓力 3.單側(cè)制動、會跑偏 4.離合器作用：便于起步換擋5.變速器作用：使車輛速度快與慢6.加速踏板控制：節(jié)氣門。7.方向盤自由轉(zhuǎn)動量30°8.制動踏板指：行車制動器。作用：使車輛減速或停車。駐車制動器作用：使停放的車輛保持不動。

二十三：出現(xiàn)爆胎、制動失靈、轉(zhuǎn)向失控、應(yīng)急處臵：

1.輪胎漏氣，慢慢制動。2.輪胎爆裂應(yīng)急措施：緊握方向、盡快平穩(wěn)停車。3.前輪爆胎搶掛檔4.后輪爆胎握方向 5.意識爆胎：松抬加速踏板。6.爆胎不可

采用：緊急制動。7制動失靈：利用搶檔或駐車制動8.下坡路制動失效：逐級

或越一級搶檔（不可拉緊駐車制動器或越二級搶檔）9.制動時車輪抱死：冰雪

路面。安裝ABS車輛 可緊急制動。制動距離有變化。未安裝ABS車輛，輕踏或

間歇踩踏。制動時前輪抱死：喪失方向。后輪抱死：側(cè)滑甩尾。10.轉(zhuǎn)向失控 果

斷連續(xù)踩踏放松制動踏板（不可采用緊急制動）

二十四：傷員急救知識：先救命 后治傷;先昏迷,后頸椎;先止血,后固定;昏迷窒息,側(cè)俯臥;燒傷不能沙土蓋;屈肢加墊止血法;上肢三分之一處;超過上下肢關(guān)節(jié);脊柱骨折三角巾,運(yùn)送要用硬擔(dān)架;關(guān)節(jié)損傷不能動;3名以上抬擔(dān)架;上肢屈,下肢直;骨折外露不還納;傷口上方近心端;中毒傷員到新鮮.二十五.自動擋二十六.常見危險化學(xué)品知識：

D--平路前進(jìn).1.易燃固體是火柴L--上陡坡.2.火藥整體爆炸品2--上緩坡.3.氣體燃燒蓋沙錯

P--駐車(1停車,2拔鑰匙,3起步踏制動,4起動發(fā)動機(jī)檔桿在此檔)4.撲救毒氣戴面具二十七.時間題:

1.注銷:1年;吊銷:2年;撤銷:3年;逃逸:終生;2.1個記分周期:12個月;

3.實(shí)習(xí)期:12個月;實(shí)習(xí)期不準(zhǔn)駕駛出租車、特種車4.駕駛證有效期:6年.10年.長期;

5.有效期換證:前90日;6.駕駛?cè)诵畔l(fā)生變化:30內(nèi);7.核實(shí)機(jī)動車來歷證明:30日;

8.發(fā)生事故未報警,事后請求交警處理,提供事故證據(jù):10日;9.雙方當(dāng)事人收到事故認(rèn)定書,提出書面調(diào)解申請:10日;

10.交警扣留車輛,30日不接受處理,公告:3個月;仍不接受處理拍賣機(jī)動車

11.1個記分周期累積12分:(15天內(nèi))學(xué)習(xí)(7天)內(nèi)容(法律法規(guī)及相關(guān)知識);如不學(xué)習(xí),不參加考試,公告駕證停止使用;

12.1年記1個12分,20日內(nèi)考科目一,(2個以上12分,科一考合格后,10日內(nèi)再考科目三);

13.駕駛?cè)诉B續(xù)駕駛4小時,最少休息20分;

14.當(dāng)事人因故不能參加調(diào)解,請求公安交警變更調(diào)解時間:24小時;

15.申請人預(yù)約考試科目三:在科一合格后,取得駕駛技能準(zhǔn)考證明:小車30日,大車40日,牽引車60日;

16.變更車道:至少提前3秒鐘打轉(zhuǎn)向燈;

二十六.燈光的使用:1.機(jī)動車左轉(zhuǎn)彎,向左變更車道,超車,駛離停車地點(diǎn),掉頭:左轉(zhuǎn)向燈;2.右轉(zhuǎn)彎,右變更車道,超車完回原車道,靠邊停車:右轉(zhuǎn)向燈;3.機(jī)動車夜間行駛,在沒有路燈,照明不良時,應(yīng)開啟(前照燈):當(dāng)時速高于30公里(遠(yuǎn)光),時速低30公里(近光);4.夜間臨時停車;惡劣氣象條件下:均為危險報警閃光燈。5.霧天行駛:先開霧燈,有霧燈選危險報警閃光燈;6.雙向隧道示寬燈(或近光燈);單向隧道靠外停;7.進(jìn)入環(huán)島不開燈,駛離環(huán)島打右燈;8.燈光照射:離開路面大坑(或坡頂),中間到邊彎道行;

二十七.標(biāo)志的辯認(rèn):

1.標(biāo)志標(biāo)線不難記,根據(jù)意思辨路標(biāo):三角警告表提醒,紅圈禁令表禁行.蘭白指示告通行,地點(diǎn)距離指路通.棕白旅游觀風(fēng)景,道路施工應(yīng)繞行.黑邊黑字輔助成;

2.標(biāo)線按功能分三種:指示標(biāo)線,禁止標(biāo)線,警告標(biāo)線;看標(biāo)線有決竅:顏色虛實(shí)要分牢,中心黃色同向白,黃線禁止和警告.實(shí)線絕對不能越.虛線可以適當(dāng)繞.二十八.總之:選安全,選禮貌,遵章守紀(jì)最重要,除了撞車用急剎,穩(wěn)住方向看好道;因此要奔著“安全行車”,“文明禮讓”這個原則選題;例:選擇題中出現(xiàn):停車讓行;減速慢行;低速通過;避讓措施;確保安全;依次。。;及時向右讓行;緊握方向,適當(dāng)修正;松抬加速踏板;搶掛低速檔(或搶檔);利用發(fā)動機(jī)制動;平穩(wěn)停車.兩個緊急制動1:安裝ABS車輛2車輛正面撞擊不可避免.以上均為對題！

例:判斷題中出現(xiàn):1驅(qū)趕;躲避;加速;繞行;警告;催促;讓道 2采用或使用緊急制動;迅速制動;3方向盤(急轉(zhuǎn),猛轉(zhuǎn),迅速轉(zhuǎn),相反轉(zhuǎn)另一側(cè));4醫(yī)院確診;5行政責(zé)任;行政訴訟;以上均為錯題！

第四篇：TRIZ理論思考題(答題)

請簡述TRIZ的核心思想和解題模式。

答：TRIZ理論的核心思想主要體現(xiàn)在三個方面：

首先，無論是一個簡單產(chǎn)品還是復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，其核心技術(shù)的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的，即具有客觀的進(jìn)化規(guī)律和模式；其次，各種技術(shù)難題和矛盾的不斷解決是推動這種進(jìn)化過程的動力；第三，技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用最少的資源實(shí)現(xiàn)最大效益的功能。

TRIZ理論的的解題模式：

第一就是將系統(tǒng)中存在的問題最小化，原則是在系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)其必要功能的前提下，盡可能不改變或少改變系統(tǒng)；第二是定義系統(tǒng)的技術(shù)矛盾，并為矛盾建立“問題模型”；然后分析該問題模型，定義問題所包含的時間和空間，利用物－場分析法分析系統(tǒng)中所包含的資源；接下來，定義系統(tǒng)的最終理想解。

解題模式應(yīng)用TRIZ包括以下9個步驟。步驟1：識別并對問題公式化。步驟2：構(gòu)造存在問題部分的物-場模式。步驟3：定義理想狀態(tài)。步驟4：列出技術(shù)系統(tǒng)的可用資源。步驟5：向效果數(shù)據(jù)庫尋想要類似的解決辦法。步驟6：根據(jù)創(chuàng)新原則或分隔原則解決技術(shù)或物理矛盾。步驟7：從物-場模式出發(fā)，應(yīng)用知識數(shù)據(jù)庫(76個標(biāo)準(zhǔn)和效果庫)工具產(chǎn)生多個解決辦法。

綜合應(yīng)用題——自行列舉生活或工作中的例子，說明存在的問題，并綜合應(yīng)用TRIZ理論給出解決辦法。

答：現(xiàn)在，住房是一個處于風(fēng)口浪尖問題，隨著房價的不斷攀升，地產(chǎn)開發(fā)商們看到更多的是商機(jī)，就因?yàn)檫@樣，建筑工地離我們每一個人都不遙遠(yuǎn)，隨著建筑工地而來的不僅是一座座高大的樓房，還有就是日日不斷的噪音污染。那么怎樣解決噪音污染這個問題呢？

我們可以運(yùn)用TRIZ理論中的分割原則來解決，我們先來分析一下建筑工地的周圍環(huán)境，就以我的生活為例，建筑工地旁邊有賓館、住宅小區(qū)、公園、社區(qū)醫(yī)療站等等。我把這一切周圍環(huán)境和整個建筑工地看成一個整體，接下來我們就是要把這個整體中的干擾部分拆除或分離，從而消除噪音污染，當(dāng)然把建筑工地從這個整體中移走是不現(xiàn)實(shí)的，這不僅不利于這個整體的發(fā)展，開發(fā)商也不會同意。我們可以把建筑工地這個部分從另一個角度“分割”出來，這個部分和整體的矛盾在于他產(chǎn)生噪音這個不利因素，并不是所有因素都是不利的，所以我們只需要把隔離因素消除。

我們可以從隔音材料入手，針對建筑工地中產(chǎn)生噪音分貝大的機(jī)械或作業(yè)程序采用隔音設(shè)備使之隔離，或者我們可以更大膽一點(diǎn)設(shè)想，在們一個建筑工地施工前，根據(jù)施工所需使用的空間體積，預(yù)先先建立一個隔音透氣的的隔音罩，當(dāng)然為了節(jié)約成本，最好這個隔音罩是可拆卸、可從復(fù)試用的。這樣我們的生活空間就可以和不利因素隔離，當(dāng)不利因素消除時，這個整體還會更向現(xiàn)代化邁進(jìn)，使我們的生活環(huán)境整體更加美好。

第五篇：新聞理論的大體答題思路

新聞理論的大體答題思路

一定要結(jié)合事例，多舉幾個例子會為自己爭取多一點(diǎn)的機(jī)會

一、解釋題：

思路：

1.概念、提出背景、表現(xiàn)內(nèi)容（宏觀微觀、正面反面、合理性和缺陷性）、特征

2.意義以及研究的立場

3.對我國媒體業(yè)的意義

（將解釋題當(dāng)作簡答題回答）

二、簡答題

1.名詞解釋

2.提煉觀點(diǎn)簡明扼要。

3.分析題干要求，選準(zhǔn)角度。

4.結(jié)合社會熱點(diǎn)進(jìn)行分析

5.結(jié)合實(shí)際分析意義（政治經(jīng)濟(jì)、全球化、語言、外交、國家形象、傳媒業(yè)）

6.對我國的啟示

（將簡答題當(dāng)作論述題來答）

三、論述題

1.提煉觀點(diǎn)簡明扼要。

2.理論代表人物、理論研究成果（背景）

3.選準(zhǔn)角度各個擊破（宏觀微觀、表面實(shí)質(zhì)、合理缺陷）

4.發(fā)展脈絡(luò)及未來走向和預(yù)測

5.辯證回答問題加上對導(dǎo)師的研究動態(tài)的理解

6.結(jié)合實(shí)例，注意分析的同時要結(jié)合社會熱點(diǎn)

7.產(chǎn)生的意義（政治經(jīng)濟(jì)、全球化、語言、外交、國家形象、傳媒業(yè)）

8.對中國的啟示，即現(xiàn)實(shí)意義。

（將論文當(dāng)作論文來答）

答題時，先要大體瀏覽一下試卷，看看分值，快速分配一下時間。上面提供的只是思路，并不是每個題都需要這么回答的。但是三個小時的時間千萬不要留空，能寫多少就寫多少，拼命寫。同學(xué)還給了我一個思路，說答題的時候適當(dāng)?shù)貙憣懩膫€大師在那本書上寫了什么很能賺分的。

就這么多，我的同行們的經(jīng)驗(yàn)肯定比我的更高明，期待我的愚見可以起到拋磚引玉的作用。