第一篇：小嘴巴(早教班語言活動(dòng))及反思

《小嘴巴》（早教班語言活動(dòng)）及反思

美晨幼兒園 毛愛芹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道嘴巴會(huì)吃飯、會(huì)說話，還會(huì)做許多事。

2、喜歡念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：

口紅、紙 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠讓寶寶知道嘴巴會(huì)做許多事情，并且喜歡念兒歌?；顒?dòng)過程：

1、讓孩子們圍坐在老師面前，用熟悉的手指互動(dòng)游戲來引出課題。

2、拍手游戲“嘴巴在哪里”。

“寶寶，寶寶告訴我，你的嘴巴在哪里？”孩子們用手指著自己的小嘴巴說出“老師，老師告訴你，我的嘴巴在這里?！保ǚ磸?fù)游戲，加深寶寶對嘴巴的印象）

3、老師提出問題“我們可以用嘴巴來做些什么事情呢？” 讓孩子們相互討論、自由交談后，再個(gè)別回答。

4、老師進(jìn)行總結(jié)并示范說兒歌。

老師在說兒歌時(shí)，表情、動(dòng)作都需要夸張一些，語氣忽高忽低，從而提高孩子們對學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

5、老師和孩子們共同完成“印嘴巴”活動(dòng)。出示口紅引起孩子們的興趣，幫助她（他）們在嘴巴上涂上口紅逐個(gè)印在紙上，并寫上名字。課后活動(dòng)：

1、及時(shí)擦掉孩子們嘴唇上的口紅。

2、把印好的“小嘴巴”貼在教室外墻讓家長分享。

語言《小嘴巴》的課后反思

為了能讓托班的寶寶們發(fā)現(xiàn)“我”的存在，凡事喜歡用“我”或“我的”來表達(dá)，因此進(jìn)行“認(rèn)識我自己”的主題活動(dòng)是非常必要的。在這一主題活動(dòng)中我安排了認(rèn)識小嘴巴，即語言“小嘴巴”。

首先我運(yùn)用了做游戲的方法讓寶寶找到自己的嘴巴，同時(shí)激發(fā)起寶寶探詢小嘴巴的興趣，再讓寶寶們討論小嘴巴的作用，寶寶們天真的說出嘴巴是吃飯的、吃蛋糕的、吃薯片的等等，在他們的世界中嘴巴就是吃東西的，因此我便引導(dǎo)他們嘴巴還可以說話、唱歌等等，當(dāng)孩子們了解了小嘴巴的作用后再和寶寶們一起念兒歌“小嘴巴”，寶寶們在理解下很快的念會(huì)了兒歌，最后我們進(jìn)行了印嘴巴的活動(dòng)，寶寶們看到了自己印的小嘴巴都興奮不已。

本節(jié)課中氣氛活躍，寶寶們興趣濃厚，通過一系列的活動(dòng)寶寶們知道了嘴巴會(huì)吃飯、會(huì)說話，還會(huì)做好多事情，每個(gè)寶寶都喜歡念兒歌。在以后的課程中我們要多采用游戲的方法，讓寶寶們感覺在做游戲、在玩，而不是一味的上課，要讓我們的寶寶在游戲中歡笑、在游戲中學(xué)習(xí)。

第二篇：早教班語言教案

早教班語言教案：迷路的小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

活動(dòng)過程

1觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。用問題幫助幼兒感受和理解故事。

―――誰迷路了?

―――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

―――誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

―――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說的?一起學(xué)鴨媽媽講話 提問小朋友要是迷路了要怎么辦 活動(dòng)延伸

請小朋友們回家把這個(gè)故事分享給爸爸媽媽聽

第三篇：早教班發(fā)言稿

親愛的老師、尊敬的各位家長、可愛的寶寶們：

大家好！

我是***的爸爸，今天我很高興能參加我們寶寶早教班的畢業(yè)典禮，能和大家一起相聚在多米樂早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長代表發(fā)言更是我的榮幸。

在多米樂的一年里，我們和老師共同見證了早教班每一個(gè)寶寶的成長。甚至作為家長的我們也學(xué)到了很多教育孩子的好方法。讓我最感同身受的是瑤瑤從一個(gè)膽小、愛哭、愛鬧，沒有禮貌的的孩子慢慢變成了現(xiàn)在愛學(xué)習(xí)、愛唱歌、講禮貌、聽話的好孩子。在這里她交到了人生中第一批好同學(xué)、好朋友。也第一次真正了解了“老師”這個(gè)名詞的含義。她很喜歡老師，喜歡多米樂所有的老師。對每個(gè)星期的課都充滿著期待，每個(gè)要上課的日子，她都會(huì)起的很早，穿著最喜歡的衣服，背小書包，吵著要第一個(gè)到學(xué)校，因?yàn)樗娴南矚g上了這里。

老師們也非常的辛苦，為了充分發(fā)掘孩子們天生好玩好動(dòng)、喜歡色彩的特點(diǎn)，老師們可謂是絞盡腦汁、煞費(fèi)苦心。他們從感官、觸覺、聽覺、多方面去培養(yǎng)我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩游戲到識數(shù)字、認(rèn)顏色、玩涂鴉等一系列有益身心健康的活動(dòng)他們都是親歷親為，面面俱到，在加強(qiáng)寶寶們動(dòng)手能力的同時(shí)又讓他們嘗到了學(xué)習(xí)知識的樂趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住，這時(shí)就需要我們老師耐心、細(xì)心、不厭其煩的重復(fù)著相同的語言和動(dòng)作，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì)將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去。

舉個(gè)例子，每次離開學(xué)校老師都會(huì)和小朋友們一一揮手說再見，而我每次要出去上班，我就會(huì)對我家瑤瑤說，爸爸要上班去了，她就會(huì)很自然的跟我揮手說拜拜。后來發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會(huì)的，包括生活中看到她畫過的小動(dòng)物，她就會(huì)叫出名字。知道怎樣跟新認(rèn)識的小朋友自我介紹等等?，F(xiàn)在我們家瑤瑤無論是語言能力還是動(dòng)手能力都有了超出我們想象的進(jìn)步。有的時(shí)候真的很慶幸我們的選擇沒有錯(cuò)。給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我十分認(rèn)可多米樂的一個(gè)地方。瑤瑤在早教班里我很少聽到老師的批評更多的是表揚(yáng)。當(dāng)她犯錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)非常有技巧地進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓她自然而然地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來越有自信、學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地去關(guān)心別人、學(xué)會(huì)了開動(dòng)小腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的！

現(xiàn)在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環(huán)境中長大，不僅阻礙了他們的語言發(fā)展能力，更可能影響到他們以后的思維方式。多米樂早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的后顧之憂，一方面給父母和孩子一個(gè)定時(shí)在一起的親子互動(dòng)時(shí)間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學(xué)校不僅是為寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學(xué)校，家長在這里可以和孩子一起成長，重新認(rèn)識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗(yàn)，快樂成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成的。在多米樂的這些日子我想一定會(huì)成為孩子快樂童年回憶的一部分，也是我們家長一次難忘的經(jīng)歷。在坐的各位家長，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來的棟梁，祝愿所有在多米樂學(xué)習(xí)過的小朋友們在以后的生活中學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂！謝謝大家！

第四篇：早教班發(fā)言稿

發(fā)言稿

親愛的老師、尊敬的各位家長、可愛的寶寶們：

大家好！

我是蘋果班顧晟樂的爸爸，今天我很高興能參加我們0-3歲寶寶早教班的畢業(yè)典禮，能和大家一起相聚在小葉芽早教中心是我們的緣分，能作為孩子家長代表發(fā)言更是我的榮幸。

首先我簡單講講我家小樂樂上了早教班后的一些變化，記得他剛來小葉芽的時(shí)候，老師告訴我他是班里膽子最小的一個(gè)，連教室都不敢進(jìn)，還老是哭，吵著他的奶奶要回家，但隨著每周2次早教課程的進(jìn)行，現(xiàn)在的他喜歡來上課，喜歡和他的小伙伴們玩，每次在家的時(shí)候還總是問我：爸爸，我們什么時(shí)候再去小葉芽??！我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會(huì)具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是需要及早開始的。在早教班上課，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的?？粗惶焯斓慕】党砷L，一天天的活潑開朗，這感覺不亞于自己中了彩票千萬大獎(jiǎng)。

說到這我還想夸夸我們的老師們，由唐老師、李老師、張老師組成的師資力量那是分工明確、配合默契，相當(dāng)?shù)慕o力。唐老師和藹可親、李老師可愛大方、張老師的聲音悅耳動(dòng)聽，讓我們的小寶寶一進(jìn)小葉芽就感覺到了自己家，沒有了陌生感和恐懼感。大家都知道早教的孩子年齡還小，如果課程安排的不合理不有趣，那是無法吸引孩子們的興趣和注意力，為了充分發(fā)掘孩子們天生好玩好動(dòng)、喜歡色彩的特點(diǎn)，老師們可是絞盡腦汁、煞費(fèi)苦心。他們從感官、觸覺、聽覺、想著法去培養(yǎng)我們的寶寶，從做韻律操、唱兒歌、玩游戲到識數(shù)字、認(rèn)顏色、玩涂鴉等一系列有益身心健康的活動(dòng)他們都是親歷親為，面面俱到，在加強(qiáng)寶寶們動(dòng)手能力的同時(shí)又讓他們嘗到了學(xué)習(xí)知識的樂趣。0-3歲的寶寶他們的理解力和接受力處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住，這時(shí)就需要我們老師耐心、細(xì)心、不厭其煩的重復(fù)著相同的語言和動(dòng)作，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個(gè)游戲之后，他會(huì)將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去。

舉個(gè)例子，每次離開學(xué)校老師都會(huì)和小朋友們一一揮手說再見，而我每次要出去上班，我就會(huì)對我家小樂樂說，爸爸要上班去了，你要對我說什么呢，然后他就知道要揮手說拜拜了。后來發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會(huì)的，包括叫叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。

我很關(guān)心我的孩子每次在早教班上課的情況，我想在坐的各位也一樣，所以我會(huì)向老師們詢問我孩子今天的表現(xiàn)怎么樣啊，有沒有調(diào)皮啊，老師就會(huì)如實(shí)的告訴我孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我及時(shí)正確的引導(dǎo)他哪些該做，哪些不允許做，哪些要制止，哪些要保持，揚(yáng)長避短、發(fā)揮所長，現(xiàn)在我孩子的語言能力很強(qiáng)，動(dòng)手能力還待加強(qiáng)。

給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境，正是我十分認(rèn)可早教的一個(gè)地方。我的兒子在早教學(xué)校很少聽到批評的、對他有負(fù)面評價(jià)的話，相反的聽到最多的都是表揚(yáng)的、贊許的言語，當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)非常有技巧地進(jìn)行正面的引導(dǎo)，讓他自然而然地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，孩子在這樣的環(huán)境里，變得越來越有自信、學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地去關(guān)心別人、學(xué)會(huì)了開動(dòng)小腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的??！

現(xiàn)在的父母工作都很忙，一般在家都是爺爺、奶奶帶的，孩子在這樣的環(huán)境中長大，不僅阻礙了他們的語言發(fā)展能力，更可能影響到他們以后的思維方式。小葉芽早教中心正好解決了父母工作繁忙、爺爺奶奶自身文化程度有限的后顧之憂，一方面給父母和孩子一個(gè)定時(shí)在一起的親子互動(dòng)時(shí)間，另一方面又傳授了很多如何和寶寶相處的好方法，早教學(xué)校不僅是為寶寶們開辦的，讓他們開心成長的，更是一所家長學(xué)校，家長在這里可以和孩子一起成長，重新認(rèn)識自己的孩子，這絕對是一種奇妙的體驗(yàn)，快樂成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成的。在坐的各位家長，神馬都是浮云，孩子是我們的希望，孩子是祖國未來的棟梁，祝愿所有在小葉芽學(xué)習(xí)的小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂！謝謝大家！

第五篇：小班語言活動(dòng)《老師早》反思

今天上午我們班進(jìn)行了第一次語言活動(dòng)《老師早》，由于幼兒剛來園不久，還不懂得教學(xué)活動(dòng)的基本要求，沒有形成有效的常規(guī)，讓他們安安靜靜坐在椅子在聽老師講課是很困難的，針對這一情況和小班孩子愛模仿的特點(diǎn)，我采取了表揚(yáng)其他坐得好小朋友的辦法，形成榜樣示范作用，其他小朋友就會(huì)馬上坐好，個(gè)別非常好動(dòng)的幼兒需要老師不斷提醒。

由于小班幼兒正處于直覺行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識很大程度上要依賴行動(dòng)，所以要求他們“坐好了”唱歌、聽故事的做法本身就沒有尊重和把握他們的年齡特點(diǎn)，因此我根據(jù)兒歌每一句的意思創(chuàng)編了簡單易學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒邊說邊做，用口頭和肢體語言一同來表達(dá)內(nèi)容。這種方法調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，模仿太陽和小鳥的動(dòng)作活潑有趣，本來注意力不集中的幼兒也跟著做了，通過老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，體會(huì)到集體活動(dòng)的樂趣。

語言活動(dòng)《老師早》是對幼兒禮貌教育一個(gè)很好的活動(dòng)。我的活動(dòng)目標(biāo)包括1.能夠理解兒歌內(nèi)容；2.初步學(xué)會(huì)禮貌用語“老師早”；3.樂意朗誦兒歌。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒初步學(xué)會(huì)禮貌用語“老師早”。課上下來，幼兒基本都能夠達(dá)到?；顒?dòng)過程中結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和采取談話的方式讓幼兒掌握來園、離園的基本禮節(jié)，能有禮貌地向老師、阿姨、同伴問好和說再見。希望通過此次活動(dòng)，小朋友不僅學(xué)會(huì)了兒歌，還懂得要做一名懂禮貌的好孩子。

附教案：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)《老師早》(文學(xué))

（二）活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠理解兒歌內(nèi)容。

2.初步學(xué)會(huì)禮貌用語“老師早”。3.樂意朗誦兒歌。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·老師早》。

（四）活動(dòng)過程：

1.出示教育掛圖，激發(fā)幼兒觀察興趣。

（1）指導(dǎo)語：小朋友今天我們班來了一個(gè)小朋友，她叫做小寶寶，小寶寶今天來到幼兒園發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看看。2.引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語：圖片上有誰呀？（小寶寶、幼兒園、老師、太陽、鳥兒）

想一想他們在做什么？（寶寶上幼兒園）

猜猜他們會(huì)說什么？（寶寶見到老師說聲老師早）

太陽的表情是怎么樣的??？（瞇瞇笑）鳥兒在做什么呀？（跟著小寶寶叫）

老師的表情是怎么樣的啊？開心的還是難過的？（開心）

3.結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師配合形體動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考什么事讓“太陽瞇瞇笑”“鳥兒跟著叫”。師：你們知道是什么事情讓“太陽瞇瞇笑”“鳥兒跟著叫”嗎？ 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

師：老師這邊有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫做《老師早》，一起來聽聽看吧。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒初步學(xué)會(huì)禮貌用語“老師早”。（2）師幼朗誦兒歌。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來讀讀看吧。（3）師幼再次朗誦兒歌（根據(jù)時(shí)間的許可）。（4）播放領(lǐng)域配樂兒歌《老師早》。師：現(xiàn)在我們加上音樂，一起跟著讀一讀。5.請個(gè)別幼兒說說“老師早”，結(jié)束活動(dòng)。