第一篇：蘇教版二上人物復(fù)習(xí)教案(二)

人物單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《學(xué)棋》、《黑板跑了》、《晚上的太陽》、《閃光的金子》 復(fù)習(xí)要求：

1、掌握本單元的生字及新詞，能正確默寫。

2、會(huì)復(fù)述課文。

3、能想象課文描寫的情境，知道課文的大意。

4、在創(chuàng)設(shè)的課文情境中，走進(jìn)人物的內(nèi)心，了解特點(diǎn)，感受人物的真情。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確地默寫本單元的生字新詞；背誦課文，積累規(guī)范的語言。課前準(zhǔn)備：小黑板、詞語、成語、句式

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，明確內(nèi)容：

本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多偉大的人物，他們是誰？

這堂課，我們就走入人物的內(nèi)心，感受他們身上偉大的精神。

二、復(fù)習(xí)生詞

讓我們先來復(fù)習(xí)這幾課的生字詞

1、讀準(zhǔn)字音

能

另

粉

請(qǐng)

性

2、多音字 供

3、出示詞語

圍棋

能手

專心致志

另外

白鵝

弓箭

作客 培養(yǎng)

搞研究

考試

開始

衣服

計(jì)算

準(zhǔn)備 粉筆

移動(dòng)

而且

請(qǐng)客

醫(yī)生

急性

炎熱 手術(shù)

為何

分秒

擋手

簡(jiǎn)單

徐虎

務(wù)必 凡是

內(nèi)容

提供

具體

按照

白紙

爭(zhēng)取 敵人

機(jī)關(guān)

迷路

順利

埋伏

死亡

戰(zhàn)士 仇恨

傳揚(yáng)

開火車讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，男女生對(duì)讀，多種形式讀詞，師生評(píng)價(jià)，正音。重點(diǎn)字形，誰當(dāng)小老師提醒大家。

4、辨析生字

有些字詞他們讀音相同，或字形相近，你們會(huì)區(qū)別嗎？老師來考考你們。

務(wù)（）

物（）楊()

性（）揚(yáng)（）

姓（）陪（）

何（）

賠（）

河（）培（）

備（）

奮（）小朋友順利通過了寒流的考驗(yàn)，真是好樣的！

5、詞語開花

作（）（）（）計(jì)（）（）（）能（）（）（）順（）（）（）

三、課堂作業(yè) 抄寫詞語

第二課時(shí)

一、回憶情境，復(fù)習(xí)課文

今天我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第四單元——人物單元，走近一個(gè)個(gè)人物，感受他們身上偉大的精神。

（一）、《學(xué)棋》

1、在這篇課文中，你們認(rèn)識(shí)了誰？

2、為什么同一個(gè)老師教的學(xué)生，會(huì)有那么大的區(qū)別呢？

3、從中，你知道了什么？

（二）《“黑板”跑了》

1、在這篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的安培？

2、你是從哪里看出來的？

3、生交流

4、第二小節(jié)的第二句話是寫大街十分的熱鬧，和寫安培無關(guān)呀？能不能去掉？

5、“黑板”為什么要加引號(hào)？

（三）、《晚上的“太陽”》

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文

2、從中我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的愛迪生？

3、你了解愛迪生嗎？愛迪生是誰？他除了發(fā)明電燈，還發(fā)明了什么？

4、晚上的“太陽”指的是什么？

5、這三課中的主人公都有一個(gè)共同點(diǎn)，知道嗎？

6、你還知道哪些形容人物很專心的詞？

（四）、《“閃光的金子”》

1、“閃光的金子”指的是誰？

2、徐虎是誰？他是個(gè)怎樣的人？

3、那件事令你最感動(dòng)？

4、這件事課文具體地描述，其他事的事文章只是簡(jiǎn)單的介紹了一番，這就叫做有詳有略。

（五）、《歌唱二小放牛郎》

1、在這課中，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的王二??？

2、你會(huì)怎樣傳揚(yáng)王二小的英勇事跡？

3、你還知道哪些革命小英雄？

二、課堂作業(yè)

1、今天我們復(fù)習(xí)了課文，回顧了安培、愛迪生、徐虎和王二小的感人故事，說說你最喜歡誰？

2、把你最想對(duì)他說的話寫下來。

第二篇：蘇教二上識(shí)字6教案

識(shí)字6 設(shè)計(jì)者：鄭雅丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。通過網(wǎng)絡(luò)自主搜集的資料理解詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料，能熟練地運(yùn)用本課中的詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源多層面的拓展，使孩子初步了解我國(guó)東部、南部、西部、北部各地的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解感受到不同的風(fēng)光美景。認(rèn)識(shí)本課生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。

背誦成語和古詩。步驟

（一）：情境導(dǎo)入。

1、播放《大中國(guó)》（我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)??）

2、師：我們的祖國(guó)地大物博，地形各異（出示地圖），有一望無邊的塞北，有桃紅柳綠的江南，有驕陽似火的海島，有冰天雪地的高原。

今天，我們就一起乘飛機(jī)到祖國(guó)的這四個(gè)地方旅游。在登機(jī)前，讓我們先去買票吧。

步驟

（二）：初讀。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本78頁，自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順。這樣，你就可以獲得機(jī)票。

2、在讀的過程中，你覺得哪些字音要提醒大家注意的？指讀——全班跟讀。

師：你覺得你能讀準(zhǔn)字音的，站起來讀。

3、去掉拼音，一行一行的讀，看能不能讀準(zhǔn)確？分小組讀。

4、一行一行能讀好了，相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。全班齊讀（評(píng)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真呀，每個(gè)人都拿到了飛機(jī)票，現(xiàn)在，我們可以登上飛機(jī)開始旅游了。）

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順詞串。步驟

（三）：精讀。

過渡：飛機(jī)起飛，你們想先飛到哪去看看呢？

1、學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞北”。

（1）、（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）從視頻上你看見了什么？聽見了什么？（出示第一排詞，指名讀）

你們覺得這些馬兒怎么樣？（強(qiáng)壯、神氣、俊俏、跑得快??）對(duì)，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬

（2）、從圖上可以看出是什么季節(jié)？（秋天）秋天，駿馬特別喜歡在塞北的草原上奔馳，為什么？多舒服的風(fēng)啊，齊讀“秋風(fēng)”。

（3）、（聽音樂，師做動(dòng)作）你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑，是什么樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀）

過渡：飛機(jī)繼續(xù)飛行，下一站我們?nèi)ツ模?/p>

2、學(xué)習(xí)“杏花 春雨 江南”。

（1）、江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時(shí)候雨也很多，春天的雨是怎樣的？

春雨像牛毛、細(xì)如繡花針，就連著名的大詩人杜甫也曾經(jīng)贊美過春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

你們瞧，有了春雨的滋潤(rùn)，杏花開得更嬌艷了（出示杏花圖）（2）美麗的杏花顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。喜歡江南嗎？誰來讀。（生隨著音樂輕聲誦讀。）

（3）江南細(xì)雨蒙蒙，江南美景如詩如畫，你讀的真好，還有誰也想讀。

我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。（齊讀）

3、學(xué)習(xí)“椰樹 驕陽 海島”。到過江南水鄉(xiāng)，下面我們繼續(xù)出發(fā)，看這是哪？

（1）、齊讀“海島”，貼詞。

（2）這里的太陽可厲害了。你能讀出太陽的厲害嗎？（出示驕陽圖）老師送給你一個(gè)詞 驕陽似火。

（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？（椰樹）

你們覺得這椰樹怎么樣？你了解它嗎？椰樹長(zhǎng)得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個(gè)椰果，把它剖開來，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰來讀好這個(gè)詞語？

（4）一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來一起讀！

4、學(xué)習(xí)“牦牛 冰雪 高原”。過渡：祖國(guó)的南部驕陽似火，而祖國(guó)的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原！

（1）、齊讀“高原”。高原的地勢(shì)很高，（簡(jiǎn)單畫高低）。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個(gè)詞？（指讀）

（2）、在高原生活的人們，有一個(gè)好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長(zhǎng)，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個(gè)詞，齊讀“牦?！?。

（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個(gè)詞串。男生讀——齊讀。

5、飛機(jī)降落了我們?nèi)チ俗鎳?guó)的四個(gè)地方，你有什么感受？齊讀。（1）、歸納課文特點(diǎn)。用幾個(gè)詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來，多美??！

（2）、讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的贊美之情來再來讀課文。（齊讀）步驟

（四）：識(shí)字寫字。

1、看看這篇課文有幾個(gè)生字？你會(huì)記哪個(gè)字？想想我們學(xué)過的記字方法。（指答）

2、相機(jī)識(shí)字，并指導(dǎo)書寫。

“塞”：“塞”字是怎么來的呢？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補(bǔ)漏洞。后來用來表示邊界上險(xiǎn)要的地方，讀sài，說明這些地方邊遠(yuǎn)。

你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個(gè)筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個(gè)。

“島”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。組詞。

有信心寫好這個(gè)字嗎？范寫，生說筆順，學(xué)生描“島”，再在生字本上寫一個(gè)。

“驕”：這個(gè)字讀誰的音？它是一個(gè)左形右聲的形聲字。學(xué)生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。

寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟

（五）：總結(jié)。

今天，同學(xué)們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識(shí)。請(qǐng)你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。

板書設(shè)計(jì) 識(shí)字6

駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原

第三篇：蘇教版二上人物復(fù)習(xí)教案(一)

人物單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：《母親的恩情》、《沉香救母》、《木蘭從軍》 復(fù)習(xí)要求：

1、掌握本單元的生字及新詞，能正確默寫。

2、會(huì)復(fù)述《沉香救母》、會(huì)背誦古詩《游子吟》、課文《木蘭從軍》。

3、能想象課文描寫的情境，知道課文的大意。

4、在創(chuàng)設(shè)的課文情境中，走進(jìn)人物的內(nèi)心，了解特點(diǎn)，感受人物的真情。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確地默寫本單元的生字新詞；背誦課文，積累規(guī)范的語言。課前準(zhǔn)備：小黑板、詞語、成語、句式

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

小朋友，母愛是人世間最偉大的愛，親情是人與人之間最溫暖的感情。這學(xué)期的課本上就有幾位人物，他們的親情故事流傳至今、讓人感動(dòng)。

小朋友還記得他們嗎？

出示課件：（孟郊、沉香、木蘭）

今天我們就來復(fù)習(xí)第四單元——人物單元，走近這一個(gè)個(gè)人物，重溫那份感動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)生詞

讓我們先來復(fù)習(xí)這幾課的生字詞

1、讀準(zhǔn)字音

針腳

因?yàn)?/p>

華山

血泡

將軍

恨不得

2、多音字 將

將來

將軍

將士

將領(lǐng) 惡

惡心

兇惡

惡狠狠

3、出示詞語

恩情

撫摸

永遠(yuǎn)

報(bào)答

補(bǔ)衣裳 針腳

嘆氣

含淚

善良

因?yàn)?對(duì)付

該別

武藝

方便

恨不得 野果

充滿

孝心

神仙

打敗 兇惡

征兵

父親

弟弟

勝利

將軍習(xí)武練功

救母心切

日思夜想 年老多病

難以出征

女扮男裝

替父從軍

英勇善戰(zhàn)

文靜俊美

開火車讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，男女生對(duì)讀，多種形式讀詞，師生評(píng)價(jià)，正音。重點(diǎn)字形，誰當(dāng)小老師提醒大家。補(bǔ)

是衣字旁

善

羊有兩只眼睛一張口 因

里面的大最后一筆捺改成點(diǎn) 武

不要多加一撇，最后一點(diǎn)不要丟 救

左半邊最后一點(diǎn)不要丟

4、辨析生字

有些字詞他們讀音相同，或字形相近，你們會(huì)區(qū)別嗎？老師來考考你們。形近字比較

恨（）

便（）

很（）

使（）同音字比較

跟（）

弟（）

根（）

第（）小朋友順利通過了寒流的考驗(yàn)，真是好樣的！

5、詞語開花

報(bào)（）（）（）永（）（）（）良（）（）（）武（）（）（）

三、課堂作業(yè) 抄寫詞語

第二課時(shí)

一、回憶情境，復(fù)習(xí)課文

今天我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第四單元——人物單元，走近一個(gè)個(gè)人物，感受偉大的母愛與溫暖的親情。

（一）、母親的恩情

1、唐朝有個(gè)詩人，名叫孟郊。有一次他要出遠(yuǎn)門了，他的母親夜里還在為他縫補(bǔ)衣裳。

引讀：夜深了，母親（）（）地縫著。

第二天清早，母親把孟郊送到村外。她望著兒子說：（）！孟郊的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，在他50歲那年，寫了一首著名的小詩——《游子吟》。

2、誰會(huì)吟誦這首詩？一齊背誦。

3、詩會(huì)背了，你們知道詩的意思嗎？誰來說說？ 打開課本，找找文中哪些語句寫出了這首詩的意思。

4、這首詩寫出了母親對(duì)詩人的關(guān)愛，也寫出了詩人對(duì)母親的一片深情，感情真摯、感人至深，所以流傳至今。

（二）《沉香救母》

1、沉香救母的故事也同樣因?yàn)槌料愕囊黄⑿?，深受人們的喜愛，廣為流傳。

2、當(dāng)小沉香得知自己的媽媽被壓在華山腳下，下定決心上山拜師學(xué)藝。

引讀：不管是（），還是（），他都（）。幾年過去了，沉香終于（）。

沉香15歲那年，拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。引讀：課文第二、三、四小節(jié)

3、沉香歷盡艱難救出了媽媽，母子終于重逢了。

看插圖想象：沉香會(huì)說些什么呢？此時(shí)的媽媽又會(huì)說些什么？

4、你覺得沉香怎樣？你想對(duì)他說些什么？

（三）、《木蘭從軍》

1、說到孝順父母，我們不禁會(huì)想起我國(guó)古代的一位女英雄——花木蘭。

2、齊讀課文

3、花木蘭為什么要女扮男裝、替父從軍？（北方經(jīng)常┄┄，父親┄┄，弟弟┄┄）板書：為國(guó)為家分憂

4、木蘭怎樣奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，怎樣英勇作戰(zhàn)？ 引背：木蘭告別了親人，┄┄ 板書：赫赫戰(zhàn)功

5、木蘭勝利回鄉(xiāng)后，當(dāng)將士們發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘是會(huì)怎樣？如果你也在場(chǎng)，你想對(duì)花木蘭說什么？

二、課堂作業(yè)

1、今天我們復(fù)習(xí)了課文，回顧了孟郊、沉香、花木蘭的感人故事，說說你最喜歡誰？

2、把你最想對(duì)他說的話寫下來。

第四篇：蘇教二上狐貍和烏鴉教案(第一課時(shí))

11、狐貍和烏鴉

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

2.借助課文插圖、聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)，理解積累詞語。如“一棵大樹”、“眼珠一轉(zhuǎn)”等。

3.能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)突破：多種渠道學(xué)習(xí)生字字音并積累詞語，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激趣揭題

1.小朋友，今天老師給你們帶來兩位好朋友。它們是誰呢？ 出示詞卡：狐貍（貼圖：狐貍）

（1）誰能讀準(zhǔn)他的名字。(2)“貍”單獨(dú)讀第二聲，誰來讀？(3)在這個(gè)詞里讀輕聲，齊讀。

出示詞卡：烏鴉（貼圖：烏鴉）讀詞語。

3.今天我們就來學(xué)習(xí)11課《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事。（齊讀課題）

二、初讀課文，掃清障礙

過渡：狐貍和烏鴉可是故事的兩位主人公。他們之間到底發(fā)生什么事情呢?小朋友讀了故事就會(huì)知道的，請(qǐng)小朋友輕輕地把書翻到62頁。

（一）自由讀全文

讀書之前，老師想提醒小朋友做好兩件事，小耳朵可要仔細(xì)聽！1.標(biāo)自然段序號(hào)。

2.自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音；遇到長(zhǎng)句子，多讀幾遍。

（二）檢查讀詞語

1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

2.檢查二類字的讀音。（課文中有一些生字寶寶急著要和你們單獨(dú)見面，誰能讀準(zhǔn)它的字音。）

Piào liù qua p?i 漂 溜 雀 賠

3.讀準(zhǔn)含有二類字的詞語。（生字寶寶真淘氣，又來到詞語中，還能認(rèn)識(shí)嗎？）Piào liù qua p?i 漂 亮 一溜煙 麻雀

賠著笑臉

（1）自由讀（2）教師指讀

4.出示四字詞語。（課文中還有一些四字詞語等著咱們?nèi)プx一讀呢）Zhū zhuàn m?i liú 眼珠一轉(zhuǎn)

沒有回答 直流口水 P?i liǎn yáo yɑo

賠著笑臉 搖搖尾巴 唱了起來

借助拼音自由讀、去拼音讀詞語、想象畫面讀、個(gè)別分角色讀，兩邊比賽讀。5.文中出現(xiàn)了很多的“一”，他們的讀音有變化。什么變化？ 一棵大樹 看了一眼 一開口 眼珠一轉(zhuǎn) 一片肉 一溜煙

（1）第一排詞語中的“一”讀第四聲，第二排詞語中的“一”讀第二聲。（2）你發(fā)現(xiàn)這些詞語都和誰有關(guān)系？從這些詞語你可以感受狐貍怎樣？（狡猾，聰明）

三、再讀課文，隨文識(shí)字

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1.過渡：小朋友讀準(zhǔn)了生字新詞，我們的主人公登場(chǎng)了。

狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上。出示：烏鴉

（1）記字形：你想怎樣記住“烏”？（鳥字少一點(diǎn)表示全身渾黑找不到眼睛了）（2）給烏組組詞吧?。鹾?，烏云，烏龜）2.過渡：嘴里—— 出示：叼著一片肉

（1）讀詞語。（2）肉這個(gè)生字要讀得準(zhǔn)。（3）我們來分析一下吧！（里面的撇點(diǎn)撇點(diǎn)就像是骨頭）（4）也來給肉組組詞?。u肉，牛肉，豬肉）

3.自由讀第1自然段。

小朋友看，剛剛我們讀的兩個(gè)詞語又到第一自然段當(dāng)中了，小朋友一定能讀好第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)2—5自然段

1.過渡：狐貍饞得直流口水。直流口水是什么樣子呢？誰來做一做？（再出示圖片讀好詞語）

2.解釋“直”的意思，選一選。

3.接下來狐貍會(huì)對(duì)烏鴉說些什么呢?烏鴉聽了之后又有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)小朋友在2—5自然段中找到狐貍說的話，用橫線畫出來。找到烏鴉聽后的反應(yīng)，用波浪線畫出來。

（1）狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話？（三次）

（2）逐步出示狐貍說的三次話，和烏鴉三次的反應(yīng)，指導(dǎo)將句子讀通讀順。

（三）學(xué)習(xí)6自然段

1.最后結(jié)果怎么樣？誰來幫我們讀一讀最后一段。

四、結(jié)合全文，概括特點(diǎn)

1.課文學(xué)到這兒，你覺得這是一只什么樣的狐貍？又是一只什么樣的烏鴉？ 2.狐貍到底是狡猾還是聰明，烏鴉是愛聽好話還是笨呢？咱們下節(jié)課再討論。

五、教師指導(dǎo)，學(xué)生書寫 1.再出示生字“差、句”，齊讀。2．教學(xué)書寫“差”。

（1）記字形；（2）教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫“長(zhǎng)撇”；（3）書空筆順；（4）教師范寫。（5）學(xué)生描紅、臨寫。3.再教“句”（同上）3.展示、評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

熟讀課文，再試著把故事講給爸爸、媽媽聽一聽。板書設(shè)計(jì)：

11.狐貍和烏鴉

烏鴉圖

大樹圖 ？

狐貍圖

第五篇：二上復(fù)習(xí)建議

二上復(fù)習(xí)建議

生 字 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

本冊(cè)共認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞語了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

【教材內(nèi)容】

本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫的共350個(gè)字。分布在8篇識(shí)字和34篇課文中。從音形義方面看。

⑴有的字音受方言和發(fā)音習(xí)慣影響容易讀錯(cuò)：如怎、介、嗽等。

⑵有的字是多音字，在不同語境中讀音有所不同。

本冊(cè)共14個(gè)多音字：都為 背 興 曲轉(zhuǎn) 教 漂還 好 中 奔 沒 分

⑶有的字字形方面比較容易出錯(cuò)，像“落”是上下結(jié)構(gòu)的字?！皾M”是左右結(jié)構(gòu)的字。

⑷有的字字形相近，學(xué)生容易混淆。如：自己的“己”和已經(jīng)的“已”，休息的“休”和體育的“體”等。有的字是字音相同，但字形、字義不同的同音字，如：快樂的“快”石塊的“塊”，時(shí)候的“候”和猴子的“猴”。

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴看拼音寫詞語；（114頁寫詞語、園地練習(xí)、綜合練習(xí)）

認(rèn)真拼讀，讀準(zhǔn)字音。思考詞語的意思，選擇正確的生字。書寫規(guī)范、端正、整潔。我自己感覺復(fù)習(xí)的時(shí)候分單元進(jìn)行看拼音寫詞語的練習(xí)比較好。先幫學(xué)生把單元中易出錯(cuò)的字詞整理一下，練習(xí)時(shí)一次10個(gè)詞語左右，勤練少練，有針對(duì)性的總結(jié)會(huì)事半功倍。

⑵多音字組詞；讀音節(jié)填字等練習(xí)；根據(jù)語境選擇讀音填寫；

①讀音節(jié)填字練習(xí)（118頁園地六）

我們大家dou（）喜歡打雪仗。我和爸爸爬上了天du（）峰。

②根據(jù)語境選擇字的讀音（園地練習(xí)一）興奮(xing xing)背書包（beibei）

③多音字組詞（補(bǔ)充練習(xí)形式）教jiao()

Jiao()

不讓學(xué)生背誦詞語，引導(dǎo)學(xué)生從語境出發(fā)理解詞義，根據(jù)字義確定字音。如：幫學(xué)生總結(jié)出背bei 教jiao 在表示動(dòng)作時(shí)讀一聲，尋找多音字讀音的規(guī)律。科學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行有效練習(xí)。

⑶寫帶有相同偏旁的字

①寫出帶有木字旁、月字旁、草字頭和寶蓋頭的字。（18頁園地一）

②填一填，看誰的花開得最漂亮。（園地練習(xí)一）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁表義的規(guī)律，如：木字旁的字多和樹木有關(guān)：桃、樹、枝、根??幫助學(xué)生按一定規(guī)律進(jìn)行生字歸類復(fù)習(xí)。

⑷字加偏旁、換偏旁變新字；

①字加偏旁變新字（園地練習(xí)二）照樣子，填一填，看哪朵花開得最漂亮。

（園地練習(xí)三）我會(huì)變

②換偏旁變新字（園地練習(xí)三）我會(huì)變

有時(shí)練習(xí)的要求沒有明確提出，而是給個(gè)例子讓學(xué)生自己觀察，此時(shí)學(xué)生觀察例題就顯得尤為重要。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)真填寫。復(fù)習(xí)的時(shí)候我們可以歸類整理，如青、隹等加多個(gè)偏旁組成不同生字的歸類復(fù)習(xí)，注意練習(xí)的趣味性。“百花齊放”，“放飛氣球”都是這方面不錯(cuò)的練習(xí)形式。

⑸形近字比較組詞

① 比較組詞（125頁識(shí)字7）

從（）戶（）己（）

叢（）護(hù)（）記（）

② 比一比，組成詞語（綜合練習(xí)一）

娃（）吸（）住（）

洼（）極（）注（）

隨著識(shí)字量加大，學(xué)生學(xué)到的形近字、同音字越來越多。我一般從字形、字義出發(fā)幫學(xué)生科學(xué)辨析、記憶，在理解的基礎(chǔ)上組詞、填空。單純的比較、記憶比較枯燥。復(fù)習(xí)初期每節(jié)課先出示兩、三組有針對(duì)性的字進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)小老師幫大家講講。后期鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找形近字、同音字互考。在分析尋找的過程中學(xué)生把知識(shí)掌握得更扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性也是不斷攀升。每節(jié)課前同位間互相考考，趣味練習(xí)幫助學(xué)生辨析字形，區(qū)分記憶。

⑹同音字選字填空，讀音節(jié)填字；

①選字填空（園地練習(xí)一）（記、紀(jì)）念形（壯、狀）

（園地練習(xí)四）園圓公（）花（）圓（）（）月

②在詞、句中讀注音寫字（綜合練習(xí)二）小青蛙來（）小河邊，看見水中（）映著一座小石橋。同音字的練習(xí)重在幫助學(xué)生區(qū)分它們字形、字義上的不同。學(xué)生了解同音字的區(qū)別后在不同語境中選擇也就不是什么難事了。

⑺一字組多詞等

（24頁第4課）棋 棋盤、棋子、圍棋、跳棋

（45頁第9課）潔（整潔）（）曲（歌曲）（）慶（慶祝）（）

（154頁32課）必（必定）（）鉤（衣鉤）（）通（通道）（）噴（噴射）（）

詞 語 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，再閱讀中主動(dòng)積累詞語。

【教材內(nèi)容】

本冊(cè)要求學(xué)生掌握的詞語類型多樣，內(nèi)容豐富。

⑴四字詞語

①描寫秋天的四字詞語（識(shí)字1）

金秋時(shí)節(jié) 景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡 大雁南飛秋高氣爽山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

②AABB型四字詞語（14頁第3課課后題）

許許多多 高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑

③成語、神話故事、科技成果識(shí)字

4、識(shí)字8

④數(shù)字開頭的四字詞語（79頁園地四）

一本正經(jīng) 二話不說三心二意四面八方 五顏六色

六神無主 七嘴八舌八仙過海九牛一毛 十全十美

⑤課文、課后積累四字詞語（48頁161頁163頁）

綠樹成陰鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈名勝古跡

興致勃勃 引人注目科學(xué)技術(shù)百花盛開 瓜果飄香 十分茁壯

各種各樣 金光閃閃秀麗神奇四海為家 無影無蹤 川流不息

迫不及待叫苦連天自言自語

①偏正短語37頁、119頁、128頁新出現(xiàn)“地”的短語

健康的遙遠(yuǎn)的美麗的高興地仔細(xì)地親切地

②動(dòng)賓短語識(shí)字2

堆雪人 打雪仗看雪景飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯

⑶近義詞

（55頁園地三）美麗、漂亮中心、中央非常、特別著名、有名

（163頁園地八）飄浮飄揚(yáng)

（園地練習(xí)四）飄浮漂浮喜歡 歡喜

⑷反義詞識(shí)字655頁園地三“我的發(fā)現(xiàn)”

美丑貧 富真誠虛假饑寒 溫飽

快慢買 賣危險(xiǎn)安全簡(jiǎn)單 復(fù)雜

⑸數(shù)量詞

（100頁園地五）一只一個(gè)一塊一條一把一盤

（157頁）一片片一把把一塊塊一條條一棵棵一只只

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴在括號(hào)里填上合適的詞語。（100頁園地五157頁33課課后練習(xí)??）

（）流不（）一（）障（）

清澈的（）興奮地（）

一顆（）一件件（）

熟記詞語的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感知詞語的意思，根據(jù)意思選擇正確的字認(rèn)真書寫。

⑵詞語仿寫

①14頁許許多多 花花綠綠

②88頁聞了聞了一個(gè)比一個(gè)好一比一

③99頁極了來去立刻

引導(dǎo)學(xué)生一定先讀懂要求，看懂例詞，發(fā)現(xiàn)詞語的規(guī)律再動(dòng)腦填寫。書寫時(shí)注意詞句的意思，選擇正確的字。

⑶詞語接龍(139 園地七園地練習(xí)四)

父親親人人生

明確詞語接龍的要求：后面一個(gè)詞的第一個(gè)字是前面一個(gè)詞的最后一個(gè)字。接龍時(shí)注意同音字的問題。

⑷詞語連線。（54頁連線練習(xí)、園地練習(xí)一）

堆雪景梨樹掛起金黃的臉頰

看雪人蘋果露出紅紅的燈籠

考察學(xué)生能否再認(rèn)讀詞語的基礎(chǔ)上合理搭配詞語。引導(dǎo)學(xué)生讀后感知詞語的意思，根據(jù)意思連線。連完后要一組組讀讀，檢查是否都搭配合理。

⑸近義詞選詞填空

①“我會(huì)選”選擇近義詞（55頁園地三）

中心中央漂亮 美麗著名有名

②“我會(huì)選”比較運(yùn)用（163頁園地八）

飄浮飄揚(yáng)云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。

③選擇合適的詞，填寫在括號(hào)里。（園地練習(xí)四）

幾只小船（）在水面上。

借助語句感知詞義，了解近義詞的異同?？茖W(xué)的選擇填空。

⑹讀詞語寫反義詞或觀察圖片寫反義詞。

①寫出意思相反的詞。（綜合練習(xí)二）美（）苦（）粗心（）寒冷（）

②看看說說（162頁園地八）黑白 大小 多少 單雙 粗細(xì)高矮 左右 長(zhǎng)短??

反義詞指字?jǐn)?shù)相等，意思相反或相對(duì)的一組詞語。寫反義詞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先理解所給詞語的意思，了解含義后再找它的反義詞。注意反義詞一定字?jǐn)?shù)相同。如：熱寒冷雖然詞義相反但字?jǐn)?shù)不同就不是一組反義詞。

觀察圖寫反義詞的練習(xí)最好引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察。從顏色、高度、數(shù)量等方面有序的觀察，寫反義詞。防止東一下，西一下的找不全。

⑺根據(jù)句義寫四字詞語。（綜合練習(xí)一）

坐在井里看天。比喻見識(shí)有限，眼光短淺。（）——典型詞語

引導(dǎo)學(xué)生在積累四字詞語時(shí)不能死記硬背，要理解其含義，在了解的基礎(chǔ)上積累運(yùn)用。

句 子 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。??能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

【教材內(nèi)容】

⑴諺語（識(shí)字5）

人心齊，泰山移。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

⑵把字句、被字句（139頁園地七）

他把小魚扔進(jìn)大海里。淺水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。

⑶造句（37頁107頁）

可愛的仔細(xì)地高興地

⑷句子仿寫

①131頁湖水像一面鏡子。像。

②143頁嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

③30頁李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。是。

④56頁花壇真漂亮??！我要把它拍下來。真！我要。

⑤91頁你把??行嗎？嗎？現(xiàn)在??我了吧。吧。

⑥110頁我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。我要給。

⑦134頁你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺(tái)上。

我說：。

⑸要求積累背誦的句段。

指定背誦的課文：

1《秋天的畫》4《古詩兩首》5《一株紫丁香》

9《歡慶》23《假如》25《古詩兩首》26《“紅領(lǐng)巾”真好》

選擇喜歡段落背誦的課文：

2《黃山奇石》10《北京》27《清澈的湖水》30《我是什么》

園地中背誦的小兒歌：

⑹句末標(biāo)點(diǎn)“。？！”的運(yùn)用80頁園地四我會(huì)填119頁園地六我會(huì)填

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴我會(huì)填。（園地練習(xí)三）

（），泰山移。（），線多搓繩挑千金。

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，（），那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是（）。

引導(dǎo)學(xué)生積累要求背誦的句段，感知含義，選擇正確的字詞填寫，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵“把字句”和“被字句”互換練習(xí)。（139頁園地七）

他把小魚扔進(jìn)大海里。

淺水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。

找出句子中實(shí)事和受事事物，換完后要及時(shí)閱讀思考語句是否通順，句義是否發(fā)生了變化。

⑶句子仿寫

①131頁湖水像一面鏡子。像。

②143頁嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。

人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

③30頁李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

劉爽是我的好朋友。是。

④56頁花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。真！我要。

⑤91頁你把??行嗎？嗎？現(xiàn)在??我了吧。吧。

⑥110頁我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。我要給。

⑦134頁你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺(tái)上。

我說：。

仔細(xì)觀察例句，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再動(dòng)手仿寫。

⑷看拼音寫句子；84頁寫句子

認(rèn)真拼讀，讀準(zhǔn)字音。思考詞語的意思，選擇正確的字詞。書寫規(guī)范、端正、整潔。特別注意標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。⑸根據(jù)要求默寫古詩。（綜合練習(xí)一）

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《贈(zèng)劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》四首古詩。哪首詩表達(dá)了詩人回到久別的家鄉(xiāng)的喜悅心情。請(qǐng)你默寫下來，不會(huì)寫的字用拼音代替。

仔細(xì)審題，選擇正確的詩文。認(rèn)真書寫，注意字詞、拼音的正確性。

⑹給句子加標(biāo)點(diǎn)。（80頁園地四119頁園地六園地練習(xí)三綜合練習(xí)二）

狐貍為什么說葡萄酸呢（）

爺爺買的棗真甜?。ǎ?/p>

注意根據(jù)句子的內(nèi)容、語氣來判斷所加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

如：爺爺買的棗真甜?。ǎ。?/p>

閱 讀 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。??能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，再閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

⑴課內(nèi)閱讀（綜合練習(xí)二）

⑵課外閱讀（園地練習(xí)一、二、三、四，綜合園地一、二）

【練習(xí)形式、復(fù)習(xí)建議】

⑴寫出課文的出處，重點(diǎn)內(nèi)容。這是課文《》中的一段話，“我”指的是（）。

⑵填寫文中重點(diǎn)詞語。按課文原文填空，想想它們的意思。我在空中（）著，遇到冷空氣，就變成水珠（）下來。??

學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的熟悉程度。主要考察了學(xué)生在平時(shí)課上學(xué)習(xí)過程中的積累。復(fù)習(xí)時(shí)可以抓個(gè)別重點(diǎn)段落進(jìn)行小練習(xí)，讓學(xué)生熟悉這種課內(nèi)閱讀形式。

2課外閱讀（園地練習(xí)一、二、三、四，綜合練習(xí)一）

⑴給文章選擇題目（園地練習(xí)二、四，綜合練習(xí)一）

⑵詞語連線（園地練習(xí)二）反義詞連線

⑶根據(jù)短文內(nèi)容填寫合適的詞語

園地練習(xí)二（）的河水（）的小草

園地練習(xí)三（）的柿子

綜合二藍(lán)色的（）

??

⑷在短文中選擇形近字或近義詞。

園地四請(qǐng)你在文中的括號(hào)里選擇正確的字詞打上“√”。黃葉便（漂 飄）落下來，??

⑸給指定的詞語寫近義詞。綜合練習(xí)一奇怪（）愛護(hù)（）

⑹用短文中出現(xiàn)的指定詞語寫一句話。（園地練習(xí)一）用“輕松地”寫一句話。

⑺給文中語句加標(biāo)點(diǎn)。（園地練習(xí)三）我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小山村□

⑻讀短文按要求畫句子。（園地練習(xí)一）認(rèn)真讀短文想一想，松鼠想出什么辦法要難道烏鴉，請(qǐng)你用“”畫出有關(guān)的句子。??

⑼讀短文理解內(nèi)容，根據(jù)要求填空。如：（園地練習(xí)三）第二自然段講了村前的小河，依次寫了（）、（）和（）。

閱讀是不可能復(fù)習(xí)到原題的，主要通過練習(xí)幫學(xué)生總結(jié)方法。積累做題經(jīng)驗(yàn)。如：無論什么短文都要認(rèn)真讀幾遍，這樣才會(huì)對(duì)文中內(nèi)容有大致的了解；一個(gè)題一個(gè)題的認(rèn)真讀要求，思考解答等等。閱讀的練習(xí)不在多，而在一題一總結(jié)，讓學(xué)生“知其所以然”。

寫 話 部 分

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

【教材內(nèi)容、復(fù)習(xí)建議】

⑴看圖寫話。（80頁語文園地四園地練習(xí)二園地練習(xí)三綜合練習(xí)二）

要求：看圖寫幾句話。

⑵根據(jù)要求寫話。

163頁語文園地八寫話提示：我想寫幾句心里話。

園地練習(xí)四寫話提示：我想對(duì)老師寫幾句心里話。

⑶學(xué)習(xí)寫日記

111頁24課課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生：我想從今天起開始寫日記”

綜合練習(xí)一引導(dǎo)學(xué)生：這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《日記兩則》，知道了怎樣寫日記。請(qǐng)你以日記的形式，寫一寫這學(xué)期讓你感到最高興的一件事。

日記的格式：

其他

查字典本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。39頁園地二學(xué)習(xí)部首查字法

方法：①確定部首②在“部首目錄”里找到這個(gè)字的部首和頁碼③根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到部首，在除