第一篇：二年級上冊11-15課

第十一課 用畫來寫信

教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及“畫信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信； 學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)用畫來寫信。

二、發(fā)展階段：

同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼。

現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

三、課堂評價(jià)：

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請同學(xué)來給大家念一下。

第十二課 有趣的瓶蓋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范作、示范用材料。學(xué)生：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法：

1、請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

2、四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。

3、聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。

4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學(xué)生動(dòng)手制作：

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞：

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

第十三課 回家的路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2、能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)：

你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！彼诘奈恢?。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪

得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

二、發(fā)展：

1、討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理：

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展：

將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。

第十四課 今日的菜單

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。教學(xué)準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，引入新課： 用教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)情境。

二、授新課：

1、欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法。

2、請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充。

3、老師把方法編成歌謠。

做了點(diǎn)心又作花，輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓，顏色多樣不均勻，與眾不同我最棒

4、學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。

5、作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

三、全班欣賞講評：

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受美.四、課后拓展: 可以開一個(gè)小型生日會，制作各種點(diǎn)心。

第十五課 乘著大象

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。

2、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)場面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)：

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。

二、發(fā)展：

1、播放有關(guān)大象的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞學(xué)生作品：體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕。

4、討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？

5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式?？梢蕴懋嬋宋?、動(dòng)物。

6、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、總結(jié)：

展示學(xué)生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。

四、課后拓展：

試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。

第二篇：小學(xué)語文二年級上冊第5課“一株紫丁香”教案匯總

5一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會師生之間的深厚感情。3.感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美。

教學(xué)重點(diǎn)

1.會寫會認(rèn)生字詞，課文熟讀成誦。

2.領(lǐng)悟課文所表達(dá)的學(xué)生對老師熱愛的真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會老師的偉大無私，培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的思想感情。2.在讀中感受詩的意境美、語言美和韻律美。

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

第1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入。（悠揚(yáng)的歌聲響起）

靜靜的深夜群星在閃耀，/老師的房間徹夜明亮。/每當(dāng)我輕輕走過您窗前……一陣陣暖流心中激蕩……

同學(xué)們，你們知道這首歌是唱給誰的？對！這是一首寫給老師的歌。老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；老師是辛勤的園丁，學(xué)生們在成長時(shí)并沒有忘記老師，他們送給老師一份特殊的禮物。那會是什么呢？

（課件演示：播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說老師收到了一份什么禮物。）一株紫丁香(板書)這些孩子為什么要送給老師一株紫丁香呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)本課《一株紫丁香》。

紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛開，花香四溢，花為紫色或白色，是公園、庭院中比較常見的著名花木。

二、識字指導(dǎo)。

1自由讀課文，不認(rèn)識的字借助桃子和樹葉里的拼音多讀幾遍，把課文讀通順。

2出示生字、生詞卡片，學(xué)生指名拼讀、齊讀。注意生詞：一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦 掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好 3指導(dǎo)書寫。

（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。觀察這幾個(gè)字的相同與不同之處。（相同：都是左右結(jié)構(gòu)。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右寬。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分幾筆寫？書寫時(shí)要注意什么？

（3）教師先范寫，然后學(xué)生練習(xí)，教師巡視予以指導(dǎo)。

三、初解文本。

1用自己喜歡的方式通讀《一株紫丁香》這首詩。

2請看黑板，這些是課文中的生字詞，老師把它們的拼音帽子摘掉了，大家還認(rèn)識嗎？誰來讀一讀？

3指名讀，正音，齊讀。

4請大家再讀課文，標(biāo)出小節(jié)的序號，想想各小節(jié)寫的什么內(nèi)容。第一節(jié)：講小朋友們悄悄地走進(jìn)小院，把一株紫丁香栽在老師窗前。第二節(jié)：講小朋友們希望紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口。

第三節(jié)：講小朋友們把綠葉在風(fēng)里搖擺的沙沙聲比作自己的聲音，希望能幫助老師消除一天的疲倦。

第四節(jié)：講小朋友們要用花兒盛開的笑臉來感謝老師對他們的牽掛。第五節(jié)：講小朋友們希望老師早點(diǎn)休息，并給老師送去了深情的祝福。5這首詩共有5個(gè)小節(jié)，各小節(jié)的內(nèi)容都顯示在大屏幕上。如果你回答對小節(jié)的內(nèi)容，字體就會變成綠色表示通過，否則不變色。（指名說，掌聲鼓勵(lì)。）

6錄音朗讀，學(xué)生欣賞。

（1）同學(xué)們，有位小朋友迫不及待地想讀讀《一株紫丁香》這首詩，你們想聽嗎？

（2）播放錄音磁帶《一株紫丁香》。

（3）詩中的小朋友們在老師窗前栽下一株紫丁香，他們希望紫丁香為老師做些什么呢？請選擇你喜歡的方式自由朗讀課文。比一比，誰的讀書姿勢最正確。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已經(jīng)對本首詩有了初步了解，下面我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

二、整體感悟。1讀悟第1小節(jié)。

（1）喜歡第1小節(jié)的同學(xué)齊讀。

（2）小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呢？為什么要“踮起腳尖”呢？ 不能打擾老師，他們是悄悄地向老師表達(dá)自己的心意。(原來是這樣，真是個(gè)好孩子。)（3）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？

（4）指導(dǎo)朗讀：要讀的輕輕的，有一種生怕驚動(dòng)老師的感覺。

一株小小的紫丁香被小朋友們悄悄地栽在了老師的窗前，同時(shí)也栽下了他們許多美好的心愿。他們有什么心愿呢？

2讀悟第2小節(jié)。

（老師相機(jī)板書： 枝葉

夜夜

作伴）（1）指名讀。

（2）紫丁香傳遞著小朋友們的心聲，滿懷深情地讀，讀出小朋友們對老師的關(guān)心、敬愛。

3讀悟第3小節(jié)。

（老師相機(jī)板書：綠葉

消除

疲倦）（1）女生齊讀。（2）理解“疲倦”。（3）紫丁香的綠葉發(fā)出“沙沙”的聲音，就好比小朋友們在“唱歌”，小朋友們希望這歌聲能幫老師消除一天的疲倦，表達(dá)他們對老師的感謝和尊敬。如果是你，你會以什么樣的方式來幫老師消除疲倦？

（學(xué)生暢所欲言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時(shí)表揚(yáng)。）（4）讓我們用輕柔、親切的語氣一起讀讀第3小節(jié)。4讀悟第4小節(jié)。

（老師相機(jī)板書：小花

感謝

掛牽）（1）男生齊讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“掛牽”，“掛牽”是“牽掛，關(guān)心”的意思。如：前幾天，我們班的韓家豪同學(xué)在上學(xué)路上被摩托車撞了，老師聽說后趕快跑到教室看看他受傷了沒有，又及時(shí)打電話通知他媽媽。這就是——掛牽。

小結(jié)：老師的一點(diǎn)一滴灑向?qū)W生都是愛，滋潤著同學(xué)們的心田。張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！

5讀悟第5小節(jié)。

（老師相機(jī)板書：花香

飄進(jìn)

夢里）

（1）夜深了，連星星都“困得眨眼”，可“我們”的老師還在干什么呢？（老師的房里燈光仍然亮著，“我們”的老師還在辛勤地工作。）

（2）此時(shí)此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？（親切懇求的語氣。）進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

（3）想一想這位老師又香又甜的夢里會有些什么內(nèi)容？

（紫丁香是小朋友們栽下的，花香入夢，老師夢的內(nèi)容應(yīng)該是哪位后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步，或是班上有位同學(xué)參加比賽獲得了大獎(jiǎng)，也可以是整個(gè)班級的學(xué)生思想好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，身體健康……）

（4）齊讀第5節(jié)，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里。

小結(jié)：多么美的紫丁香！多么美的詩！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！小朋友們在老師窗前栽下的是自己的心愿，是自己對老師的一片愛心。

我想，你們的心中一定也激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀向我們在座的各位老師來表達(dá)吧！

6想一想，這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情呢？（這首詩表達(dá)了作者對老師的尊敬之情。）7全體學(xué)生配樂誦讀課文。8句子理解。

（1）老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。這句話表達(dá)了孩子們對老師的敬愛和感激之情。老師像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，我們的成長離不開老師的辛勤培育。

（2）夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。

這句詩講小朋友希望備課的老師早點(diǎn)休息?！靶切抢У谜Ｑ邸薄白尰ㄏ泔h進(jìn)您的夢里”，想象豐富，語言生動(dòng)，意境優(yōu)美。

三、課堂小結(jié)。

一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學(xué)們對老師的感謝和關(guān)心，寄托了同學(xué)們對老師的熱愛和尊敬。今天在座的老師也收到了一份禮物，那就是你們在課堂上的表現(xiàn)——棒極了！這才是老師最滿意的禮物，謝謝大家。

四、課后作業(yè)。

1大家還知道哪些贊美老師的詩句？課后搜集一下。交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句。

2背誦《一株紫丁香》。

3請大家每人做一張賀卡，把贊美老師的詩句寫在卡片上送給你最敬愛的老師，表達(dá)你對老師的感謝和祝福。

鏈接：丁香花

丁香又名“百結(jié)”，原產(chǎn)中國。

丁香花春季盛開，本性喜歡沃土，但種植在貧瘠的土地上，它也能茁壯成長。可見，丁香花的生命力極強(qiáng)。

紫丁香別名丁香，為我國特有的名貴花木。喜陽光，稍耐蔭。喜濕潤肥沃、排水良好的土壤，忌低濕漬水，耐寒性強(qiáng)。

程門立雪

宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。他對老師十分尊敬，一向虛心好學(xué)?！俺涕T立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。

有一天午飯后，楊時(shí)為了向老師請教一個(gè)問題，去程頤家里。他不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著，天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他渾身發(fā)抖。他仍舊站在門外等著。過了好長時(shí)間，程頤醒過來了，這才知道楊時(shí)在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他進(jìn)去。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。

楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，后來終于成為一位全國知名的學(xué)者，大家尊稱他為“龜山先生”。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

我對《一株紫丁香》這首詩歌可謂情有獨(dú)鐘，我先是借助音樂渲染和自己富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,再播放多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自讀課文整體感知環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自己去感悟去理解，符合了課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念。另外，在教學(xué)中我不是按照詩歌的順序來進(jìn)行教學(xué)，而是針對學(xué)生對課文的理解隨機(jī)展開學(xué)習(xí)，這是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)。

第三篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊第5課《瓜果飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)（湘版）教材二年級上冊第5課

《 瓜 果 飄 香 》

教材分析：

本課《瓜果飄香》選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材。屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫表現(xiàn)形式的美術(shù)活動(dòng)課。

通過了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望。本課內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識和表現(xiàn)，通過對瓜果的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識和了解瓜果的基本形狀、色彩及其特點(diǎn)。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察認(rèn)識了解不同水果的基本形狀、色彩及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩，組合成一幅水果畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾樣不同的水果，干凈的布塊，水果刀，油畫棒、橡皮泥、水彩筆、卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：課前我請大家猜幾個(gè)謎語，看看誰最聰明，用最短的時(shí)間猜出謎底來。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜）竹子架上一根藤，藤上水果一串串，串串水果像瑪瑙，猜猜這是啥水果。（葡萄）

師：我們猜的謎語都是瓜果。

請問：你們喜歡吃瓜果嗎？（喜歡）

二、游戲引入

師：老師請出三位同學(xué)到前臺，用布把你們的眼睛蒙上，猜猜看，袋里裝的都是什么瓜果？（用手摸，用鼻子聞，香不香？）

展示課題：瓜果飄香

三、觀察了解

師：常見的瓜果有哪些？請看課件（出示常見的瓜果課件）觀察水果的形狀和顏色。并完成提示

1、師：想一想：瓜果都有哪些形狀呢？

生：（略）

師：請看課件：圓形、橢圓形、葫蘆形、心形、船形

2、師：（出示課件）還記得這些顏色的名稱嗎？ 生：紅、橙、黃、綠、紫

3、師：生活中，我們熟悉的圓形瓜果（出示課件）生：西瓜、橘子、葡萄、蘋果、南瓜、西紅柿。

4、師：橢圓形瓜果（出示課件）生：菠蘿、茄子。

5、師：葫蘆形瓜果（出示課件）生：梨。

6、師：心形瓜果（出示課件）生：桃子、草莓。

7、師：船形瓜果（出示課件）生：香蕉。

8、嘗試畫水果的形狀。（課件操作）

（1）請2個(gè)學(xué)生上臺用喜歡的繪畫工具畫出自己喜歡的水果外形。

（2）師生評價(jià)。

（3）教師示范畫一個(gè)水果。

四、嘗試組合1、教師演示（找伙伴：瓜果組合）。

師：這是什么水果呢?它一個(gè)人在這里太孤單了，怎么辦呢？對了，我們給它找?guī)讉€(gè)小伙伴，和它一起玩，好不好？看看來了哪些小伙伴？

(出示課件，先出示西瓜圖片，在一個(gè)一個(gè)出示其它瓜果圖片)生：邊看邊一一回答。

師：看，它們多團(tuán)結(jié)，在一起玩多高興呀！

2、學(xué)生小組嘗試擺放瓜果組合。

3、師生評價(jià)，擺放是否合理，并說出理由。

4、教師(出示范作)，利用各種瓜果卡片，演示組合瓜果的過程。

小結(jié)：有的兩三個(gè)在一塊兒，有的單獨(dú)的在旁邊，有的瓜果在前面，擋住后面的瓜果，遮住的線不用畫出來。有的大，有的小。

五、我要畫

（一）作業(yè)：

1、我喜歡的瓜果組合（也可用橡皮泥制作）自主表現(xiàn)、合作探討。

2、瓜果想象畫。（油畫棒、水彩筆、粘貼畫）

3、小朋友吃瓜果的情景。（油畫棒、水彩筆、粘貼畫）

（二）要求：

1、充分發(fā)揮想象，用學(xué)過的基本形和熟悉的色彩來表現(xiàn)。

2、注意瓜果要有大小變化和前后遮擋關(guān)系。

（三）（播放音樂）學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評

1、自評

2、小組互評

3、總評優(yōu)秀作品（形狀、色彩、前后、大小）

七、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們欣賞并繪畫、制作了這么多漂亮的瓜果，基本上知道它們的形與色，下面我們來回憶一下平時(shí)吃到的瓜果是什么味道? 師：吃瓜果對身體有什么好處？為什么？ 生：補(bǔ)充營養(yǎng)。生：強(qiáng)壯身體。生：? ? 師小結(jié)：對，瓜果有豐富的營養(yǎng)，常吃瓜果能使人體增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防多種疾病，提高學(xué)習(xí)記憶能力。所以，我們要多吃各種瓜果，吃出營養(yǎng)，這樣我們的身體才能長的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。比如，榨汁、制作水果沙拉等。我們要愛惜瓜果，不浪費(fèi)，不隨地亂扔瓜果皮，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意綠色環(huán)保。

第四篇：人教版二年級語文上冊第5課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級語文上冊公開課教案

執(zhí)教時(shí)間：2016年9月9日 執(zhí)教地點(diǎn)：二年級教室 執(zhí)教教師：張麗 課題：一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、學(xué)生精讀

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報(bào)。

五、練習(xí)

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

六、寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.七、板書設(shè)計(jì)：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦課后反思：

第五篇：人教版二年級語文上冊第5課一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)

5、一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。

教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。

課前準(zhǔn)備：

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）

感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

識字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

寫字

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

第二課時(shí)

導(dǎo)入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

精讀

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

背誦

1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報(bào)。

練習(xí)

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。

拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.板書設(shè)計(jì)：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦

課后反思：