第一篇：地方教案

怎樣預防觸電

活動目標：

1、讓幼兒知道電可以級人們生活帶來很多好處，但也有危險，使用中當心觸電。

2、了解安全用電的初步知識。

活動準備：

1、幼兒讀物。

2、開關(guān)，插座，電線，燈頭，收音機等。

活動過程：

1、鼓勵幼兒講講生活中電的作用，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、提問：

（1）你家有哪些電器用品？

（2）這些電器用品給我們帶來了哪些方便？

（3）如果沒有電會怎樣？

小結(jié)：我們生活離不開電。家用電器需要電；電燈可以照明，我們晚上能看書寫字；電扇能幫助降溫散熱；有了電視，我們就能看到世界各地風景了解世界各國發(fā)生的事，學到很多知識。還有抽水機、打谷機能幫助農(nóng)民減輕勞動強度，真是好幫手。如果匯聚沒有電，將會給我們的生產(chǎn)、生活造成困難和不便，所以，我們不僅要認識電，還要注意安全用電，節(jié)約用電。

3、組織幼兒閱讀幼兒用書，并講述電的危險性。

提問：

（1）能用手去觸摸插座和燈頭嗎？

（2）能亂摸變壓器和電線嗎？

（3）能獨自去拔閘刀嗎？

小結(jié)：不能。

因為電是通過電線輸入電器的，電線的外部用塑料或橡膠包裹著，以防傳電，我們才可以用手拿?？呻娖鲀?nèi)卻是帶電的，不小防碰上了就會觸電，結(jié)果是輕者觸電部位麻木，重者觸電部位燒傷，嚴重觸電者會死亡。所以說，電的危險性是非常大的。

3、教師講述簡單的用電方法和觸電防范措施。

（1）出示插座和錄音機等。

①鼓勵幼兒介紹開關(guān)電器的經(jīng)驗。

②教師主要講解使用方法。如開關(guān)的拿法、插法和連結(jié)的程序，并操作說明。

（2）讓幼兒進一步學習觸電防范措施，確保平安。

（3）我們的生活離不開電，因此，我們要安全用電，并注意以下幾點：

①不用鐵絲、鐵釘或手指伸進電源插座內(nèi)，因為電源插座是有電的。

②不要到安裝輸電變壓器和高壓線的地方去玩。

③發(fā)現(xiàn)斷在地面上的電線，千萬不要用手去拉，用腳去踩線頭，應立即告訴大人妥善處理。

不要自行操作電器開關(guān)，應在大人正確指導下進行操作。

怎樣睡得好

教學目標：

1、學生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。

2、學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

教學重點：

學生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。

教學難點：

1、學生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

2、學生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。教學過程：

一、導入新課

講故事：教師進課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡，教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學生發(fā)出笑聲。

教師：今天我們就來研究一下，為什么說“睡眠好，身體好“。

二、學習新課

1、學生匯報并交流：自己每天晚上幾點睡覺，早上幾點起床，有沒有養(yǎng)成按時睡覺，按時起床的好習慣。按時起床有什么好處？

1)按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。

2)早起有利于鍛煉身體。3)早起能有足夠的吃早飯的時間。俗話說：“早起三光，遲起三慌。”

2、怎樣才能睡眠好？提高睡眠質(zhì)量很重要。

3、認識睡眠的重要性。

（1）講述：睡眠的重要性。

（2）討論：小學生每天應該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？

（3）提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學習有影響嗎？

（4）討論：怎樣才能睡得足，睡得好？ 1)為什么睡覺前不能吃得過飽？

2)為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

3)為什么睡覺前不能看驚險電視節(jié)目，不能聽恐怖故事？ 4)為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？

4、了解睡姿與睡眠的關(guān)系。

（1）講述：蒙頭睡覺害處多?？磮D說話：哪種睡姿好？

三、小結(jié)。

第二篇：地方教案

課題：安全使用家電

教學目標：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。課時安排：（兩課時）第一課時： 活動過程：

一、說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

第二課時：

教學過程：

一、復習引入

二、討論交流“怎樣安全使用家電”

三、反饋交流情況

四、總結(jié)

課題：觸電的預防與急救

教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學過程：

一、教師提問：當有人觸電時，你該怎么辦？

二、學生回答。

三、師小結(jié)

說一說：哪些行為容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

課題：火災可預防

教學目標：

1、知道火災的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強消防意識。教學過程：

一、了解火災危害：本地發(fā)生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：引導學生說說引發(fā)火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。

五、課后實踐活動： 與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。

課題： 火災發(fā)生時

教學目標：

1．知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。2．會火災中自救與逃生的一些基本技能。

活動過程：

一、提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

二、討論問題：

1．習案例，說說怎樣逃生？

2．從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）

三、認一認消防標志：

1．請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2．說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災逃生自救演習。

六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

課題：學會機智地保護自己

教學目標：

1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。

2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學過程：

一、激趣導入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）

3、學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？

2、同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準備。

2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導。

1、教師用小黑板出示《自我保護八要領(lǐng)》。

2、學生齊讀《自我保護八要領(lǐng)》，并談談自己的理解和收獲。

3、教師補充講解并總結(jié)機智保護自己的方法。

課題：學會溝通

教學目標

1、讓學生知道人與人之間要和睦相處。

2、要學會主動和別人打招呼。教學過程

一、激趣導入。

二、活動交流

1、請你跟同桌互相說一段話，可以是故事、見聞或感受等。

2、說說：剛才同桌與你交談時，你是怎么做的？你覺得自己會傾聽嗎？

小結(jié)：要面朝著講話者，用專注的眼神看著講話者，表現(xiàn)出興趣，用點頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時打斷對方說話。

三、溝通藝術(shù)

1、主動跟對方打招呼。

2、真誠地朝對方微笑，耐心地解釋。

3、用寫信的方式表示歉意，請求對方的諒解。

課題：廢舊電池回收

教學目標：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

五、課外實踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

課題：珍愛野生動物

教學目標

1、知道哪些是屬于珍貴的野生動物。

2、我們?nèi)绾伪Ｗo這些野生動物。教學重點難點

知道保護野生動物的重要性。課前準備

了解哪些是珍愛動物 教學過程設(shè)計

一、談話激趣

同學們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。

二、列舉野生動物

1、揚子鱷

2、黑

3、梅花鹿

4、黃腹角雉

5、白頸長尾雉

三、活動

1、訪問長輩，了解家鄉(xiāng)原來能夠經(jīng)常見到，而現(xiàn)在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。

2、動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護動物就是保護人類自己。

四、活動倡議

分組寫一份保護野生動物的倡議書。

課題： 江南古民居

教學目標

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學重點難點

了解民居的特色。課前準備 查看民居。教學過程設(shè)計

一、揭示課題

二、學習課文

三、解讀文本

1、烏鎮(zhèn)的水閣

2、西塘的廊棚

3、南潯小蓮莊

4、諸葛村

5、俞源村

四、總結(jié)全文

課題： 四大藏書樓

教學目標：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。

教學重點：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。

教學難點： 從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹四大古代藏書樓的特點和建筑特點。

教學準備：

師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學過程：

一、讀課題導入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）

二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1、天一閣位于什么地方？有什么特點？

2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？

3、這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽為什么？

四、介紹文瀾閣。

1、文瀾閣位于什么地方？有什么特點？

2、說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。

3、《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

5、介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料）

6、說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1、說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。

2、討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。

3、為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、介紹玉海樓。

1、說一說玉海樓的藏書與前三個藏書樓的藏書有什么不同。

2、討論玉海樓的建筑特點與藏書樓之間的關(guān)系。

七、總結(jié)延伸。

1、讓學生介紹其他的藏書樓。

2、課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。

課題： 家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學目標：

1、了解浙江主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，增進對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的了解。

2、提高收集、處理信息的能力。

教學重點：

了解浙江主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，增進對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的了解。

教學難點：

了解浙江主要物產(chǎn)，教學準備：

1、師生課前收集一些浙江特色的資料。教學過程：

一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。

二、學生自學全文，交流匯報。

1、同桌討論。

2、指名交流。（分別從糧食作物、經(jīng)濟作物、水產(chǎn)品、林產(chǎn)品、畜禽產(chǎn)品類介紹來介紹浙江的農(nóng)特產(chǎn)品。）

三、教師補充介紹。

四、學生分組交流課前收集的資料。

學生交流：（介紹產(chǎn)品的名稱、產(chǎn)地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據(jù)實物的畫等。）

五、學生評議：

1、面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，你有什么感受？

2、面對這么多的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產(chǎn)品來說。征集金點子，進行評比。）

六、教師總結(jié)，指導課后實踐活動。

1、出示浙江特色之鄉(xiāng)名單，使學生進一步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特色。

2、實踐活動：家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？請學生通過逛超市、詢問、查閱書報和網(wǎng)絡(luò)等方法去獲取新的信息，完成實踐活動——“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題： 風景秀麗的四大名湖

教學目標：

1、能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。

2、了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學重點：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備：

1、師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。

2、請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。

3、教師準備浙江地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程：

一、教師啟發(fā)談話。

學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。

二、學生閱讀全文，討論問題。

1、你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？

2、說說這些湖是怎樣形成的？

3、教師出示地圖講解。

4、指名學生當導游介

課題：花木

教學目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學重點：熟練朗讀古詩文。教學難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、導入新課

同學們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

二、教學新課

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ識花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。

課題：精衛(wèi)填海

教學目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2、使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

教學重點：熟練朗讀背誦古詩文。

教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教學過程：

一、看圖導入

1、師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

二、學習新課

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。

7、師結(jié)：同學們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

三、總結(jié)：

大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學習精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

課題：師生

教學目標：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學重點：熟練朗讀課文。

教學難點：知道學生要尊敬老師。教具準備：幼學瓊林的資料。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？

二、學習新課。

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風里沐浴一樣；學生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學生討論：你們應該怎樣尊敬老師呢？

四、總結(jié)

課題：弟子規(guī)

教學目的：

讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學內(nèi)容：學習《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁有余力 則學文”

教學重點；有余力，則學文

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。教學方法：老師念一句，學生重復一句。也可老師念上句，學生念下句。

根據(jù)學生的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學習的內(nèi)容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

總結(jié)：為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。

互 動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

第三篇：地方課程教案

地方課程教案

四（3）班

江余柳

2013.10.22

一、古老的云南

教學目標：

1、通過教學，讓學生知道我們云南有“恐龍之鄉(xiāng)”的美稱。

2、讓學生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識。

3、讓學生了解云南的文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)云南的思想感情。教學重難點：

1、知道云南有很多美稱，培養(yǎng)學生從小熱愛科學。

2、了解云南古老的文化。教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入

同學們，作為一個云南人，你覺得咱們云南人最值得驕傲的是什么？學生交流。今天老師帶同學們一起去了解云南的過去。

二、新課教學

1、恐龍的樂園

學生邊看圖邊讀課文第2、3、4頁，了解恐龍的過去及它的活化石，從而對恐龍產(chǎn)生興趣。讀后讓學生談談自己的感受。

2、人類的起源地之一

學生讀課文第4、5、6、頁，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進化過程。

說一說元謀人與北京人有哪些相似的地方？學生交流。

3、教師讀，學生聽。云南有哪些輝煌的古文化？學生自讀在課本上畫出來。說說你最喜歡哪一種？

4、通過視屏讓學生看看絲綢之路，你想說什么？學生交流。學生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過了哪些地方？有什么作用？學生交流。

三、完成課后思考題

1、云南還出土過哪些珍貴的文物？

2、南方絲綢之路包括那幾條古道？

第四篇：地方課程教案

小學三年級地方課程教案

2.18晏子

教學目標：使學生了解晏子的生平及主要事跡。教學過程：

第一課時2.25

一、閱讀人物剪影。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。

2、欣賞晏子《晏子春秋》，體會晏子的性格特點。

3、教師講解。

4、同學們說說自己對晏子的看法或評價。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。

四、搜集有關(guān)晏子的故事，講給同學聽。

第二課時3.4

一、導入新課

二、齊讀課文。

三、學習晏子的名言。

1、生自己讀晏子的名言，借助譯文理解意思。

2、學生質(zhì)疑，師生共同探討。

3、熟練朗讀晏子的名言，試著背誦。

4、為能背誦晏子名言的同學畫星星。

四、交流自己搜集的有關(guān)晏子的故事。

五、課堂小結(jié)。

教學后記：課堂上，同學們學習興趣高漲，對晏子使楚的故事非常感興趣，并且了解了晏子的優(yōu)秀品質(zhì)，學習了他為人處世的道理。

2.26孔融

教學目標：使學生了解孔融的生平及主要事跡。教學過程：

第一課時3.11

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會孔融的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔融這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？

4、查閱資料，了解孔融的主要特點。

四、布置作業(yè)： 搜集有關(guān)孔融的故事，準備講給同學聽。

第二課時3.18

一、導入新課。

二、齊讀《臨終告白書》

三、說說自己對孔融的看法或評價。

四、把自己搜集的有關(guān)孔融的故事講給同學聽。

五、課堂小結(jié)。

教學后記：通過學習，同學們了解了孔融的品質(zhì)及性格特點，通過搜集資料和故事，進一步了解了孔融的為人。

第三單元

名勝佳境

黃河 3.18黃河勝景

教學目標：

1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。

教學重點：熟讀成誦 教學措施：自讀自悟 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時3.25 1.導入

黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！

2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）

3.學生自讀課文，不認識的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況

5.結(jié)合譯文，看懂這首詩了嗎？ 6.讀“溫馨點擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識。7.熟讀成誦。8.拓展：

欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié)：談談你的收獲。

10.課后搜集有關(guān)黃河的資料、詩歌、故事或傳說，下節(jié)課講給大家聽。

第二課時4.1

1、導入

今天我們繼續(xù)來了解黃河，先齊背《浪淘沙九首》（其一）。

2、上節(jié)課那兩幅黃河名勝同學們查出它們的名字了嗎？

3、指名說一說，4、你還了解了哪些黃河名勝？

5、指名介紹。

6、以小組為單位，交流自己搜集的資料，小組長總結(jié)自己小組的情況，準備集體匯報。

7、學生交流、總結(jié)，師巡視。

8、集體匯報小組活動情況。

9、課堂小結(jié)

教學后記：課堂學習中，同學們的積極性很高，小組合作學習效果較好，能熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文，理解詩句內(nèi)容。

3.27黃河號子

教學目標：

1.把《黃河船工號子》

（一）（二）讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂

3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜 4.熟讀成誦

教學重點：熟讀成誦

教學措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔 課時：2課時

教學過程：

第一課時4.8 1.師簡介“黃河號子”的形成 2.范讀詩歌

（一）（二）3.生試讀

4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結(jié)合譯文，理解大意。

6.小組討論不懂的地方，還不明白的等待集體交流。7.集體質(zhì)疑釋疑。

8.有哪位同學知道諸葛亮和周瑜是什么樣的人物？指名介紹。9.布置作業(yè)：

查找有關(guān)黃河號子的資料。10.課堂小結(jié)。

第二課時4.15 1.欣賞溫馨點擊，積累知識。2.查資料

①你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 3.先小組交流。4.集體交流。

5.熟讀成誦并適當檢查 6.課堂總結(jié)：學生談收獲

教學后記：通過學習，同學們了解了黃河號子的來歷，通過查找資料，鍛煉了搜集整理資料的能力，開闊了視野，增長了知識，還有部分同學當堂背誦了黃河號子。

4.10黃河精神4.22 教學目標：

1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利； 2.結(jié)合譯文理解詩句意思； 3.了解“龍門”的傳說； 4.熟讀成誦。

教學重點：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學措施：自讀自悟 教學過程：

1.導入“龍門”的傳說，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀

4.檢查學生讀的效果

5.結(jié)合譯文，理解詩歌大意 6.欣賞溫馨點擊，積累知識 7.學生讀——背 8.課堂總結(jié)：談收獲 9.作業(yè)：

4.20黃河頌歌4.29 教學目標：

1.欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代； 2.結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦

情感目標：通過學習，增加對母親河的認識。教學措施：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學時間：1課時 教學過程： 1.導入：

同學們，我們學過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩句大意。4.檢查學生讀的情況。5.再讀詩句——背誦。6.檢查學生背誦情況 7.當堂檢測：

現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護母親河。8.作業(yè)：

五岳獨尊——泰山

4.28泰山美景5.6 教學目標：

1.了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2.背誦杜甫《望岳》

3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4.積累泰山文化。情感目標：

理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學過程： 1.導入：

同學們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學能背誦？ 2.結(jié)合課文，理解詩句大意。

3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩句——背誦

5.溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》 7.當堂檢測

同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：

泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！

5.5泰山日出5.13 教學目標：

1.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話談談日出的過程，并說說自己的感受。教學重點：

欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。教學措施：結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學過程：

1.師出示泰山日出的圖景 2.范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句 4.溫馨點擊，積累知識 5.當堂檢測： 學習《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談談自己的感受。

5.13登山抒懷5.20 教學目標：

1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢。2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。

4.樹立正確的旅游觀，看護游點景物，做文明公民。教學措施：討論交流、自讀自悟 教學時間：1課時 教學過程：

1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞。

3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。4.當堂檢測：

現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個景點刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學們討論一下

5．獎勵：在與同學的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。

5.20泰山典故5.27 教學目標：

1.熟讀《泰山》李夢陽，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學重點：

欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊。教學措施：

結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學過程：

1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學生交流更多關(guān)于泰山的詩句 4.溫馨點擊，積累知識

5.活動廣角：了解關(guān)于泰山的典故 當堂檢測：學習《泰山》，說說泰山的典故并談談自己的感受

第五篇：地方病防治教案

地方病防治教案

一、地方病的概況：

1．含義：是指具有一定地區(qū)限性和依存性的一大類疾病。2．分類：

（1）地球生物性疾?。ㄗ匀灰咴葱缘胤讲。?/p>

是指由于自然的原因或人為的影響，形成某些地區(qū)的特異地質(zhì)、水文、地理、氣象條件改變了疾病傳播媒介的組成和數(shù)量，以致該地區(qū)人與生物因素的平衡遭到破壞，引起的生物性疾病。是一類傳染性地方病。

（2）地球化學性疾?。ɑ瘜W元素性地方?。?/p>

是指在地球地殼的漫長發(fā)展過程中，由于自然的或人為的因素造成地殼的化學元素分布

不均勻性，某些地區(qū)某種元素過高或過低，打破了人與環(huán)境中的物質(zhì)平衡，引起的化學元素性疾病。

3．常見的地球化學性地方病

二、碘缺乏病

（一）碘缺乏病的含義：

由于機體在不同發(fā)育時期(從胚胎發(fā)育至成年期）攝入碘不足而造成的一組相關(guān)疾病。

包括甲狀腺腫、克汀?。ù粜〔。┘叭钡庠斐傻脑绠a(chǎn)、死胎、先天畸形、甲狀腺功能低下精神發(fā)育遲緩等一系列病理變化。

甲狀腺腫、克汀病最為突出。

（二）流行病學特征：

地理分布：山區(qū)＞丘陵＞平原；內(nèi)陸＞沿海；鄉(xiāng)村＞城市；農(nóng)業(yè)區(qū)＞牧區(qū) 人群分布：青春期發(fā)病率高 女性＞男性

（三）病因及發(fā)病機理：

地質(zhì)環(huán)境缺碘是本病流行的主要病因。

（四）甲狀腺腫的臨床表現(xiàn)： 癥狀與體征：地甲病患者除頸部逐漸變粗外，并無明顯癥狀。腺腫大當壓迫周圍器官時，可出現(xiàn)局部癥狀。如心悸、氣短、呼吸困難、吞咽困難等癥狀。

（五）克汀病臨床表現(xiàn)：

1．不同程度的呆、小、聾、啞、癱。

2．亞克汀病：不同程度的智力低下是該病的突出的癥狀。

（六）防治措施： 1．缺碘

補碘：食鹽加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化鉀片、外科手術(shù)

2．非缺碘：根據(jù)病因采取預防措施

二、地方性氟病

（一）地方性氟病含義：

地方性氟病又稱氟中毒，是長期攝入過量的氟而引起的主要以氟骨癥和 斑釉齒（氟斑牙）為特征的一種慢性全身性疾病。

（二）流行特征 1．地區(qū)分布：

（1）飲水型病區(qū)：平原＞丘陵＞山區(qū)、多發(fā)干旱和干旱的鹽漬地區(qū)、溫泉地區(qū)、富氟礦區(qū)等。

（2）燃煤型病區(qū)：西南地區(qū)、西北地區(qū)。

（3）飲茶型病區(qū)：西藏、內(nèi)蒙、四川等少數(shù)民族地區(qū)

2．人群分布：好發(fā)青壯年；女性＞男性

三、氟骨癥的臨床表現(xiàn)：

1．氟斑牙的臨床表現(xiàn)：白堊型、著色型、缺損型 2．氟骨癥的表現(xiàn)：關(guān)節(jié)固定 “三不見”

四、地方性氟病注意：

1．氟斑牙：乳牙發(fā)生機會少，恒牙形成期發(fā)生。2．生在高氟區(qū)，長在高氟區(qū)，氟斑牙和氟骨癥均可發(fā)生。3．成年后遷入氟區(qū)，僅出現(xiàn)氟骨癥。4．氟中毒有“欺辱外人”的現(xiàn)象。5．同一病人既有骨質(zhì)疏松，又有骨質(zhì)硬化。

五、防治措施：

（一）預防：

1．飲水型：更換水源、飲水除氟。

2．煤煙型：更換燃料、改造爐灶、加強排煙，避免食物污染。3．飲茶型：研制低氟茶，用低氟茶代替磚茶。

（二）治療：

1．鈣劑及維生素D、C 2．氫氧化鋁凝膠 3．牙齒脫色 【小結(jié)】

1．地方病的概念（重點）

2．IDD、氟中毒的病因及防治措施（重點）