第一篇：八下裝點(diǎn)我的居室 教學(xué)設(shè)計(jì)

裝點(diǎn)我的居室教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)化中心學(xué)校朱曉敏

1（初中美術(shù)八年級下冊美術(shù)）第二單元 2所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

學(xué)生在七年級對設(shè)計(jì)有一定的了解，通識對設(shè)計(jì)業(yè)很感興趣。3教學(xué)內(nèi)容分析

本課是本單元第一課，作為對設(shè)計(jì)知識及技法的引入顯得尤為重要。所涉及的內(nèi)容為裝飾作品及技巧。

4．教學(xué)目標(biāo)

a、通過欣賞、感受、認(rèn)識、評述，了解美術(shù)作品進(jìn)行居室裝飾的多種表現(xiàn)方法和不同特點(diǎn)，認(rèn)識和感受不同的表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。

b、通過學(xué)習(xí)居室裝飾設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)創(chuàng)作合適的居室裝飾的美術(shù)作品，提高造型表現(xiàn)能力及審美表現(xiàn)能力，增強(qiáng)于他人進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)鑒賞的交流能力

5．教學(xué)難點(diǎn)分析 裝飾技巧的學(xué)習(xí)。6．教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 7．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

展示裝飾畫，讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)欣賞。

（二）新授

逐步設(shè)問并，引入思考。（1）什么是裝飾設(shè)計(jì)？（2）裝飾作品的幾種形式（3）如何裝飾作品設(shè)計(jì)？

（三）通過教師講授，引導(dǎo)學(xué)生分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格的美術(shù)作品。

8．課堂練習(xí)

學(xué)生創(chuàng)作一幅有意思的裝飾畫草圖。9．作業(yè)安排

學(xué)生創(chuàng)作一幅有意思的裝飾圖。10．附錄（教學(xué)資料及資源）教學(xué)掛圖、自制教具等。11．自我問答

成功之處：完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能認(rèn)真配合教師的活動(dòng)，對教材內(nèi)容感興趣；根據(jù)教材簡化的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的思想，知識基礎(chǔ)狀況，對一些重要的、比較難的知識點(diǎn)注意了內(nèi)涵的挖掘和適度的延伸，讓學(xué)生更好地理解，掌握有關(guān)知識;學(xué)生能根據(jù)自己的情況選擇感興趣的內(nèi)容尋找資料不足：由于時(shí)間的關(guān)系，有的班級色彩沒有講透，有的班級構(gòu)圖沒有講透。

第二篇：《裝點(diǎn)我的居室》教學(xué)設(shè)計(jì)

材料用具介紹、作品欣賞分析以及筆法演示介紹 第二單元 《裝點(diǎn)我的居室》（造型·表現(xiàn)）《寫意花鳥畫小品》

一、教材分析 內(nèi)容分析：以花鳥、草蟲等為題材而獨(dú)立出現(xiàn)的一種繪畫創(chuàng)作形式——花鳥畫成為了中國傳統(tǒng)繪畫形式的重要組成部分之一，它既可以再現(xiàn)自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大眾喜愛。從表現(xiàn)技法上可分為工筆花鳥畫和寫意花鳥畫。其中，寫意花鳥畫以其水墨淋漓，簡練概括的獨(dú)特魅力吸引著人們。而寫意花鳥畫小品作為小品的形式，它更為簡練概括，形式感強(qiáng)烈，作為裝點(diǎn)居室的藝術(shù)形式適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

目標(biāo)分析：結(jié)合課題，采用人教版八年級下冊《寫意花鳥小品》制定的教學(xué)目標(biāo)。

第一，通過欣賞，使學(xué)生初步了解中國寫意花鳥小品特點(diǎn)和創(chuàng)作與表現(xiàn)的基本知識，提高學(xué)生對中國花鳥小品的鑒賞能力和審美能力。

第二，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，提高學(xué)生對民族繪畫的興趣。

學(xué)情分析：有著深厚歷史和文化積淀的中國寫意花鳥畫對于剛接觸中國寫意花鳥畫的八年級學(xué)生肯定有很大的難度，花鳥畫之所以以小品形式作為教學(xué)切入點(diǎn)，也正是著眼于這一點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解花鳥畫的相關(guān)知識并能參與到花鳥畫小品的創(chuàng)作活動(dòng)中。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以欣賞——認(rèn)知——游戲——評述（自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合）為教學(xué)活動(dòng)主環(huán)節(jié)，以多媒體課件輔助的形式，試圖讓學(xué)生接受，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。讓教師感到為難的是，可能有部分學(xué)生在繪畫工具和材料的準(zhǔn)備上，不盡人意。

二、整合思路

本課教學(xué)旨在通過名家寫意花鳥畫小品的欣賞，寫意花鳥畫小品與花鳥攝影作品、西洋靜物畫的對比等途徑，讓學(xué)生認(rèn)識和理解寫意花鳥畫小品的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)，通過教師的示范，教師與學(xué)生的互動(dòng)等途徑，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些寫意花鳥畫小品表現(xiàn)技巧和技法，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。分析寫意花鳥畫小品對居室裝飾的影響，提升鑒賞能力和審美能力，提高學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解花鳥畫的基本知識和藝術(shù)特征。

2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法創(chuàng)作寫意花鳥畫小品。

3、分析花鳥畫小品對居室裝飾的影響，使學(xué)生感受民族繪畫藝術(shù)魅力，陶冶情操，熱愛藝術(shù)，熱愛生活。

重點(diǎn)：

花鳥畫的構(gòu)圖、筆墨的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：

中國花鳥畫藝術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，寫意花鳥畫小品（作品實(shí)物）、繪畫所需用具（文房四寶）。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名家寫意花鳥畫小品資料、圖片，繪畫所需用具（清水紙筆

墨、小盤子等）。

教學(xué)過程：

打開多媒體課件，出示課題：寫意花鳥畫小品

一、導(dǎo)入（3分鐘）大家請看：

打開課件，出示花鳥畫作品（一件工筆花鳥畫作品，一件寫意花鳥畫作品）： 師：這里有兩件花鳥畫作品，請同學(xué)們說說他們在造型的工細(xì)程度上有什么區(qū)別嗎？

生可能回答：一個(gè)工整細(xì)致，一個(gè)簡練概括。（如果學(xué)生不能準(zhǔn)確回答，老師可提示）。

師：大家都說得很好。我是想對大家說，花鳥畫從繪制工藝上講，還可以分為工筆花鳥畫和寫意花鳥畫兩種形式。前者為工筆花鳥畫，后者為寫意花鳥畫，以后大家能分清工筆與寫意的區(qū)別嗎？

師：好，大家以后知道了造型簡練概括的花鳥畫是寫意花鳥畫。那么大家知道小品是什么意思嗎？

生：。。

師：大家再請看：（課件如下圖），一般我們把像這樣一些尺寸篇幅較小、造型簡練概括的作品稱為“寫意花鳥畫小品”。

二、發(fā)展階段：

1、工具和材料介紹：（4分鐘）——————總7分鐘 出示寫意花鳥畫小品（作品實(shí)物），走近學(xué)生，讓他們手摸眼看，并跟他們聊天——

師：同學(xué)們能摸得到、看得出我的這些作品是用什么工具和材料繪制出來的嗎？

生可能答：文房四寶或毛筆、墨、宣紙、顏料等。

師：你們好厲害，不愧是中國人！這種繪畫形式正是因?yàn)楫a(chǎn)生于中國，因此世界上把它叫中國畫，它是我們中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式之一。中國畫從題材分為：山水畫、人物畫和花鳥畫。我的這些作品因?yàn)楫嫷亩际腔ú菹x魚，所以就叫花鳥畫，而且篇幅較小，造型簡潔概括，因此屬于咱們今天學(xué)習(xí)的“寫意花鳥畫小品”。

出示我的繪畫工具（著重介紹文房四寶，其他工具材料隨意提到），同學(xué)們請看：

這是毛筆，據(jù)說黃帝的時(shí)候就有了毛筆，還有說是秦朝大將蒙恬發(fā)明的，但目前可以考證的是出土戰(zhàn)國時(shí)期的“楚筆”。這毛筆分為勾線筆和染色筆。

這是宣紙，因產(chǎn)于安徽涇縣（始于唐朝宣州府）而得名。紙質(zhì)特別吸水吸墨，易于保存，經(jīng)久不脆，不會(huì)褪色，故有“紙壽千年”之譽(yù)。另外，古人還在絹上繪畫。

這是墨，古代人用墨錠通過硯以水研磨而成，最有名的是徽州產(chǎn)的“徽墨”，其中胡開文的“胡墨”又是“徽墨”的代表?，F(xiàn)代人懶省事，直接磨好，像我這“一得閣”這樣，用起來省時(shí)方便。

硯，也叫硯臺(tái)，古代文人畫家用于磨墨?，F(xiàn)在大多數(shù)畫家不用了，所以它就成了文物了。

這就是我們經(jīng)常講到的“文房四寶”，它們是中國古代文人畫家們的書房里必備之物。在古代中國，“萬般皆下品，惟有讀書高”，“文房四寶”是身份的象

征！如今，很多追求高雅的人都喜歡在書房里擺上“文房四寶”，以表示自己有學(xué)問，思想境界很高尚。如此說來，用“文房四寶”繪制的作品肯定也是高古雅致的。

2、作品賞析（5分鐘）————————總12分鐘

師：大家了解了“文房四寶”之后，心里一定蠢蠢欲動(dòng)，想一試身手。別急，我們先來比較欣賞一下花鳥畫作品和花鳥攝影作品以及西洋花卉景物作品，了解一下花鳥畫作品的藝術(shù)特色和人文特色。

（出示課件，展示作品）第一組：

<1> 寫意花鳥畫小品

<2>攝影

<3>水彩畫

請同學(xué)們談?wù)勥@三幅作品分別給你的感受有什么不一樣？（舉手回答）（根據(jù)學(xué)生的回答，得出結(jié)論：至少要說到不同于攝影作品和水彩畫作品追求真實(shí)的再現(xiàn)自然之美，而寫意花鳥畫小品體現(xiàn)的是筆墨情趣和畫家內(nèi)心的主觀感受）

第二組：

我們再看這一組作品：

問題：請學(xué)生談?wù)剬@兩幅作品不同的感受：寄情 老師歸納：這是清代畫家鄭板橋的墨竹圖，“胸有成竹”的故事同學(xué)們可能都聽說過，說的是畫家每次畫竹之前總是要對竹子作仔細(xì)的觀察，然后按照自己的理解和想象再畫出來，所以，畫出來的竹子不同于真實(shí)的竹子，而是畫家心中的竹子。從畫家的題詩“竹枝略與葦枝同，瘦瘦圓圓節(jié)節(jié)重。他日江頭做漁父，釣竿便在畫圖中”可以看出，畫家并不在乎把竹子畫得如何逼真，而是想借助竹子運(yùn)用“筆墨”表現(xiàn)自己的志向和心情。這就叫“托物言志”。

小結(jié)：古今的花鳥畫家都是通過花鳥畫“托物言志”或“借物抒情”，如畫家們喜歡畫“蘭竹菊梅”，并稱他們?yōu)椤八木印?，就是借助“蘭竹菊梅”抒發(fā)自己如君子般的志向和情感。這是寫意花鳥畫獨(dú)特的人文特色。而借助線條和水墨進(jìn)行造型又體現(xiàn)了它獨(dú)特的“筆墨”藝術(shù)特色。

3、技法技巧（10分鐘）————————————總22分鐘

師：接下來的問題是，在寫意花鳥畫的藝術(shù)特色中的“筆墨”又是什么意思呢？

生：。。師：“筆墨”的“筆”是指“筆法”。a、“筆法”是指用筆的方法，演示：（同學(xué)們邊看，邊練習(xí)）中鋒用筆 側(cè)鋒用筆 逆鋒用筆 拖筆

b、而“墨”呢，有兩層含義，一是指“墨色”，古人用水調(diào)墨作畫，稱為“水墨畫”，因水分的多少?zèng)Q定墨色的濃淡不同，演示：（同學(xué)們邊看，邊練習(xí)）

不加水分，稱為“焦墨”——焦

略加水分，稱為“濃墨”——濃 水分稍多，稱為“重墨”——重 水分再多，稱為“淡墨”——淡 略含墨色，稱為“清墨”——清 我們把這五種墨色稱為“五墨”，而這“五墨”在運(yùn)用的時(shí)候是有對比變化的，如：

濃淡對比——濃淡 干濕對比——干濕 黑白對比——黑白

我們把這三種對比稱為“六彩”，這就是我們常說的五墨六彩。c、“墨”的另一層意思是指“墨法”，是用墨的方法，演示：（同學(xué)們邊看，邊練習(xí)）

潑墨法 破墨法 積墨法

d、古人把涂顏色的繪畫稱之為“丹青”。中國畫顏料不同于水彩顏料和水粉顏料等化學(xué)顏料，是用天然礦物質(zhì)和植物素加工而成，不褪色，不變質(zhì)，干后不跑色。

通過跟我練習(xí)，不知同學(xué)們對我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)水墨畫技巧有何感受？（特殊的筆墨情趣，這是我們民族藝術(shù)的魅力）

4、寫意花鳥畫小品構(gòu)圖（5分鐘）————————總27分鐘 中國畫非常講究構(gòu)圖。課件展示分析構(gòu)圖樣式。還要注意：（1、四角（2、“計(jì)白當(dāng)黑”，給人聯(lián)想，（3、款識（4、印章

5、學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）——————總37分鐘 課件展示名家作品，學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng)作，可以根據(jù)名家作品改畫，可以臨摹。師生互動(dòng)

6、展示成果，述說與裝點(diǎn)居室的關(guān)系（7分鐘）————總44分鐘 突出中國寫意花鳥畫的人文特色，審美情趣。

7、總結(jié)與鼓勵(lì)（1分鐘）————總45分鐘 今天我們通過欣賞、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，了解了中國寫意花鳥畫小品的特點(diǎn)和繪畫方法，把這樣具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)作品裝點(diǎn)我們的居室，使我們的生活顯得高雅而富有情趣。希望同學(xué)們在課后還要多多交流。

第三篇：《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

《居室的色彩搭配》教案

一、教學(xué)目的：通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。使學(xué)生認(rèn)識到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。

三、教學(xué)難點(diǎn)：變抽象知識為直觀的色彩感受，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。

四、教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法

五、教學(xué)工具：彩色鉛筆、畫冊、橡皮、范畫

六、教學(xué)過程：

（一）設(shè)問導(dǎo)入新課

1、教師：隨著生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積，還要按照自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行裝飾美化，當(dāng)我們宅在家里的時(shí)候身心愉快，享受生活帶來的美好。今天我們就來研究研究，怎樣去設(shè)計(jì)家居的色彩。上節(jié)課要求同學(xué)們帶一些在家拍的照片，都帶來了嗎？

2、邀請學(xué)生把自己帶的照片向大家展示一下，并介紹一下家具、墻壁和燈光的色彩。

（二）講授新授

1、欣賞大師作品

《梵高的臥室》——教師簡要介紹畫家梵高（荷蘭）的生平、作品、風(fēng)格。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的色彩知識：色相、明度、純度

3、學(xué)習(xí)色彩原理

（1）色彩的“冷”和“暖”——冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受

提問：觀賞教材上的圖片，請學(xué)生分析居室色彩搭配的冷、暖色系和主要色相。歸納：——冷色系：清爽、寧靜；暖色系：溫馨、熱烈。（2）色彩的“進(jìn)”與“退”——出示馬路上汽車的圖片 提問：走在馬路的時(shí)候，哪一種顏色的汽車更容易吸引到你的注意力？ 歸納：①高明度、高純度、暖色調(diào)的色彩；②與背景色的明度反差大的色彩。（3）色彩的“輕”與“重”—— 出示兩個(gè)不同顏色的紙箱子

提問：開學(xué)的時(shí)候，卡車運(yùn)來了許多教材資料，分別裝在白色和深褐色的箱子里，它們的重量和大小是完全一樣的，如果要大家去幫忙搬運(yùn)，你希望搬運(yùn)哪種顏色的箱子？

歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺重。

（三）感受與探究

1、分析問題

色彩對室內(nèi)的溫度感有影響嗎？不同的季節(jié)對居室的色彩搭配有沒有不同的要求？你最喜歡什么顏色？

2、解決問題

通過對色彩的學(xué)習(xí)，相信大家心里已經(jīng)有把握了，現(xiàn)在有一間新房子需要裝修，這里是一張臥室設(shè)計(jì)的布局圖，請選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。也可以根據(jù)自己帶來的圖片進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。

（四）課堂實(shí)踐：色彩設(shè)計(jì)的一般過程

1、先確定基本色調(diào)和主要色相，選擇3-5支彩色筆

2、平涂畫面，涂色要均勻、厚重，不畫出邊界線

3、用勾線筆勾勒線條，完成設(shè)計(jì)

（五）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對性提示、輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀的作品供大家參考

（六）教學(xué)后記

色彩設(shè)計(jì)是居室環(huán)境設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識到通過各種色彩的合理搭配，能夠營造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)；學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的明度、純度、色調(diào)等要素，把握居室色彩設(shè)計(jì)搭配的基本規(guī)律，并能夠較好的完成設(shè)計(jì)作業(yè)。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)《美化居室》教學(xué)設(shè)計(jì)

美化居室

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2．通過本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解室內(nèi)裝飾藝術(shù)的一些原則，尤其是裝飾畫的選擇搭配知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語言表達(dá)能力。

3．通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，動(dòng)手能力，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛社會(huì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

裝飾畫和居室風(fēng)格的統(tǒng)一。

三、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出符合自家情況的裝飾品或畫出獨(dú)特品味的裝飾畫

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)計(jì)研究方案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

三、教學(xué)過程

一、引入新課

教師提問：如果你有機(jī)會(huì)布置自己的家，你會(huì)把它裝扮成什么樣？

學(xué)生會(huì)根據(jù)個(gè)人喜好暢所欲言，引出課題板書 美化居室

二、探究討論式學(xué)習(xí)（分析、討論、探究）

1．組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

明確要求：

（1）圍繞如何美化裝點(diǎn)居室收集文字和圖片資料。

（2）每個(gè)學(xué)習(xí)小組長對組員任務(wù)分工明確。

（3）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)身份，從以前單純的接受知識變成要把自己自主學(xué)到的知識宣講給別人，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2．根據(jù)問題分配每個(gè)人的任務(wù)，查找圖片，收集文字資料，整理資料制作匯報(bào)材料，有人準(zhǔn)備講解,有人制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，表揚(yáng)合作得好的學(xué)習(xí)小組。

四、小結(jié)

下節(jié)課每個(gè)小組要把自己的探究結(jié)果在班里展示，請做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過圖片及材料，讓學(xué)生明白美化居室裝飾畫所起的作用，了解裝飾畫的相關(guān)知識。

2．結(jié)合自己的研究，能了解不同風(fēng)格的居室所用的裝飾畫。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的賞析能力、判斷能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞，了解不同風(fēng)格的居室所用的裝飾畫。提高學(xué)生的賞析能力、判斷能力。

三、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入新課

學(xué)生再一次明確自己的任務(wù)。

1．組織學(xué)生公布研究結(jié)果。

密相連。

．老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對重點(diǎn)問題進(jìn)行講解。．啟發(fā)如何制作風(fēng)格獨(dú)特的裝飾物。二、欣賞討論 展示不同風(fēng)格的居室,講解幾種典型風(fēng)格的特點(diǎn)。

三、學(xué)生展示研究成果（文字資料或圖片）裝飾畫是居室裝飾品中的重點(diǎn)，裝飾畫的選配和居室的風(fēng)格及功能緊預(yù)設(shè)： ．客廳裝飾畫

客廳裝飾畫的出現(xiàn)可以說是整個(gè)客廳空間的焦點(diǎn)。不論是油畫、水彩畫、國畫還是其他材質(zhì)的裝飾畫掛于客廳，其風(fēng)格是首要考慮的問題，高雅的格調(diào)、樸素而自然的客廳裝飾畫，才能體現(xiàn)出生活文化品味。

2．餐廳裝飾畫

餐廳是供全家人吃飯，休息的地方，其對于裝修畫的選擇最好能增添食欲、營造情調(diào)氛圍。當(dāng)然了，餐廳裝飾畫講究色彩淡雅，工藝精致，適合掛一些簡單人物畫、小品畫、蝦蟹、花鳥、餐具器皿等等為題材的裝飾畫。

3．臥室裝飾畫

臥室，是提供人們睡覺休息的地方，其裝飾畫的選擇，要能體現(xiàn)出一種寧靜與溫馨的氣氛，給人一種輕松自在之感，其內(nèi)容可以是以田園風(fēng)光、花卉花鳥等等一些能表達(dá)美好、美麗事物的主題的裝飾畫。

4．書房裝飾畫

書房是學(xué)習(xí)工作的地方，其裝飾的選擇常常展示出居住者的愛好與個(gè)性。所以對于書房裝飾畫的選擇，往往與居住者的興趣愛好和處事態(tài)度有關(guān)。當(dāng)然，書房裝飾畫的選擇要能營造出一種積極進(jìn)取、表現(xiàn)自己目標(biāo)的學(xué)習(xí)與充電氛圍，其位置掛于文昌位，又將有利于事業(yè)與學(xué)習(xí)。

小結(jié)：無論位于那個(gè)房間，其裝飾畫的布置都得與室內(nèi)風(fēng)格、家具裝飾相搭配與協(xié)調(diào)，那怕是畫框的材質(zhì)與顏色都是影響整個(gè)居室空間美觀的關(guān)健所在。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。

3．使學(xué)生認(rèn)識到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。

三、教學(xué)難點(diǎn)

變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來展開。老師請同學(xué)們帶來在家里照的照片，都帶來了嗎？能說說為什么要選擇在家里拍照嗎？

學(xué)生：因?yàn)橛X得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。

教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡單介紹）

教師：老師也帶來了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識和前后知識的銜接做簡要介紹）

二、新授設(shè)計(jì)

1．色彩知識介紹

教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識，解答居室色彩搭配的相關(guān)問題。

（１）禁忌色

教師：我們先來看看一些國家的禁忌色是什么

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國家的婚禮、慶典、節(jié)日等場合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告：“祈福迎祥，帶福還家?！蹦抢锩娴闹饕{(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明了什么？ ”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對色彩的認(rèn)識也不盡相同。

（２）冷暖色系

教師：請同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？（冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。）

（3）色彩的 “ 輕 ” 與 “ 重 ”

重。

明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺

三、感受與探究 ．居室色彩搭配范例賞析 出示圖片：（1）兒童房設(shè)計(jì)之一（2）兒童房設(shè)計(jì)之二 學(xué)生觀賞，了解兒童房的設(shè)計(jì)。

小結(jié)：起居室的設(shè)計(jì)，既有變化，又很統(tǒng)一。

．關(guān)注身邊的居室色彩搭配

教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰能告訴老師是在什么地方照的？（1）聯(lián)惠家居

教師：你去過嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識。建議大家閑來逛一逛。

（2）麥當(dāng)勞

教師：看來同學(xué)們都十分熟悉，那里的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？ 3 ．學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

（1）分析問題實(shí)踐

組織學(xué)生討論：

① 如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺大小不一樣嗎？為什么？

② 色彩對室內(nèi)的溫度感有無影響，比如不同的季節(jié)對居室的色彩搭配有沒有不同的要求？

③ 你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？（學(xué)生討論，師生共同歸納）

小結(jié)：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。

（2）解決問題實(shí)踐

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們設(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

① 先確定基本色調(diào)和主要色相。

②平涂，涂色要均勻、厚重。

③ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

以學(xué)生自評、互評為主，教師評價(jià)為輔。

五、總結(jié)

教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來生活中美的主人。

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程理念，表現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)，又為接下來的教學(xué)埋下伏筆。包括接下來的通過教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。首先，教師始終在潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)注親情。在理解色彩知識的同時(shí)激發(fā)集體榮譽(yù)感。其次，教師充分關(guān)注并尊重了學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛集體的熱情。

第五篇：成語故事教學(xué)設(shè)計(jì)八

第二課堂成語故事教學(xué)設(shè)計(jì)八

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《畫蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂《畫蛇添足》這篇文章。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟寓言中所蘊(yùn)含的道理。

教具準(zhǔn)備：

1、幻燈片

2、古箏樂曲

3、小黑板

教學(xué)過程：

一、激趣，引入新課

昨天，我們學(xué)了一篇文言文《掩耳盜鈴》。從中我們明白了文言文讀著讓人覺得拗口、別扭，甚至有點(diǎn)難理解，但是同學(xué)們只要認(rèn)真，相信自己就一定能學(xué)會(huì)。在這里我想問大家：“你們有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我們就來學(xué)習(xí)一則新的寓言《畫蛇添足》。

二、新授

（一）、出示幻燈片，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

（二）、學(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。

1、學(xué)生自己讀。

2、教師出示下列生字詞，指名讀一讀。（用小黑板出示）祠者賜舍人卮酒相謂遂

3、指名讀課文，集體評議。

4、教師范讀，學(xué)生傾聽。

5、學(xué)生齊讀。（播放古箏樂曲）

（三）、小組合作探究，感悟道理。

1、教師導(dǎo)：其實(shí)文言文光會(huì)讀還不行，我們還要讀懂它。而讀懂文言文關(guān)鍵是要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一句。

“楚有祠者，賜其舍人卮酒?！保ㄓ眯『诎宄鍪荆?/p>

2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注釋）

3、教師小結(jié)：不錯(cuò)，對于不了解的字詞，我們可以看看注釋，它能幫助我們讀懂文言文。你再根據(jù)注釋說說這句話的意思。

4、教師：現(xiàn)在，就請同學(xué)們結(jié)合注釋，自學(xué)文言文后面的句子。學(xué)習(xí)的時(shí)候以小組為單位合作進(jìn)行。

5、反饋：說說文言文的大意。

6、課堂比賽：用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

7、學(xué)生討論：不是說先畫好的人可以一個(gè)人飲這壺酒嗎？他為 什么沒有喝到酒呢？

8、指名說一說：從這個(gè)人身上，你們得到了什么啟發(fā)？

（四）、拓展延伸，警醒學(xué)生。

1、教師：你們能從現(xiàn)實(shí)生活中舉些類似的例子來談?wù)剬@個(gè)道 理的體會(huì)嗎？

2、小結(jié)：是呀，這個(gè)寓言說明做了多余的事反而不恰當(dāng)。

三、總結(jié)

今天，我們從這個(gè)文言文中不但獲得了快樂，而且還懂得了為人處事的道理，希望大家以后多讀讀寓言故事。最后我建議大家以后要多讀書，讀好書，你一定能在知識的海洋中有更多收獲！

四、作業(yè)：背誦這則寓言。

板書設(shè)計(jì)

先畫完蛇

有酒喝

畫完蛇后又畫腳

沒酒喝

道理：這則寓言告訴了我們做多余的事反而不恰當(dāng)?shù)牡览怼?/p>