第一篇：六年級美術(shù)上冊教案

蘇教版六年級美術(shù)上冊教案

第一課：我種的植物

一、教學(xué)目標(biāo) ①回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的感受。②運(yùn)用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和 感受。③完成一幅記憶畫。

二、教學(xué)過程設(shè)計：（課前準(zhǔn)備）多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。導(dǎo)入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意 故事要形象，講述要真切。欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的 經(jīng)歷和感受的。講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事，體驗當(dāng)時感受：欣喜 的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。師生合作：以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合 作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面，著意調(diào)動全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來。創(chuàng)作表現(xiàn)：在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下，學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意：自 由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。欣賞評述：同學(xué)互相賞評習(xí)作。有沒有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)知識；畫面有 沒有感染人的地方（即表達(dá)出習(xí)作者的思想感情）。

第二、三課: 蔬菜、水墨畫蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

課前準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

教學(xué)過程：

1、觀察與演示。（1）請同學(xué)們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？ 指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學(xué)們，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。

3、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點。（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵同學(xué)們大膽畫各種圖像。（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

4、同學(xué)們自由評價同伴作品，引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵鼓勵著 色均勻，有力度。

第四課 買菜

教學(xué)目標(biāo)

1、通過仔細(xì)欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。

2、通過練習(xí)說話，提高口頭表達(dá)能力和想象能力。

教學(xué)重點、難點、訓(xùn)練點：

（一）重點：根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象

（二）難點：怎樣把買菜的場景現(xiàn)象的具體豐富．

（三）訓(xùn)練點：分步仔細(xì)展開想象； 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課?？翠浵?，說說這是哪兒？你都看到了什么？

（二）課堂指導(dǎo)。

1、整體觀察。仔細(xì)看圖片，說說菜場都給你留下了什么印象？

2、部分觀察（1）從哪些地方可以看出來菜場的菜很多？具體的說一說。（2）從哪兒又能體現(xiàn)菜場的人很多？

3、看錄像回憶上次買菜的情景

4、說說你是怎么買的？

5、選一個主題進(jìn)行描繪．

6、生創(chuàng)作師巡視制導(dǎo)． ７．評一評，議一議 第五課．蔬菜的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。

教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切 挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。

學(xué)具準(zhǔn)備： 蔬菜實物、繪畫工具、牙簽、小刀等。

教學(xué)過程：

一、教師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來當(dāng) 一回魔術(shù)師，大家想看嗎？

二、教師拿出一個包裝精美的紙盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里 面所裝的蔬菜實物。

三、教師：這些蔬菜大家認(rèn)識嗎？請你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味 以及觸摸上去的感覺等。

四、教師：接下來老師就要進(jìn)行“表演”了，請大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬 菜變成什么。

五、教師創(chuàng)作，并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用所帶的蔬菜，制作一條“金魚” 的造型。

六、教師：“老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請同學(xué)們來點鼓勵的掌聲。今天我們就 一起來學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請一位小 朋友上臺，也來當(dāng)回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么。”

七、學(xué)生上臺進(jìn)行創(chuàng)作，其余學(xué)生做文明小觀眾，認(rèn)真觀看。

八、學(xué)生創(chuàng)作完，教師請他說說創(chuàng)作的構(gòu)思。

九、學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時，注意安全。鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新，不要簡易抄襲課本作品，要有自己的個性。將完成較快較好 的作品，教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來。

十、評選各種獎項，頒發(fā)各獎項紀(jì)念品。

第六課、木版畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綜合版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。

2、嘗試自己動手設(shè)計制作一幅綜合版畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。重點、難點：

重點 ：是綜合版畫的制版工藝和特點。難點：是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程 ：

一、檢查工具

二、導(dǎo)入 新課 請同學(xué)們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。①看一看能不能印得出來。②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率 也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人 的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。

三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的 版畫作品。

四、制作過程

1、畫稿

2、制版

3、印刷

4、完成

五、布置作業(yè)

選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。

第七課：印花布

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。

2、感知色彩的美麗。

動準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料

2、干了的濕巾紙若干。

3、以前同學(xué)們的作品。

重點：染色 難點：將染好的紙打開

教學(xué)過程： 導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞評價

一、導(dǎo)入活動，引起興趣 出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請

同學(xué)們比較 后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學(xué)做花布好嗎？（好）

二、教師示范講解 先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只 角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個 角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)

1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個別同學(xué)們完成作品，體驗成功的快樂。

四、欣賞評價

1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

2、教師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？第八課;畫人物

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物 形象。

2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。

2、重點： ：訓(xùn)練學(xué)生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶 能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

3、難點： 畫人物方法的掌握（堅持課后多練）。準(zhǔn)備：人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。

4、教學(xué)過程

1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。

2、講講速寫的特點，畫種比較 畫種 藝術(shù)特色 作畫時間 油畫 形象*真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年 素描 形象*真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周 速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘

3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請一個學(xué)生擺一個姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。

4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）

5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)。

6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評析。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試 速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。

送給誰。

第九課 ： 人物裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。

2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

3、充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點及難點： 激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點、線、面的知識運(yùn)用到人物裝 飾畫中。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫的課題。

二、欣賞分析，找出不同 畢加索不同時期的兩幅作品。學(xué)生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點

三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新 欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把 點、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。

1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。

2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。

3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細(xì)致。

4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動，渾厚中有細(xì)膩。

四、創(chuàng)作實踐，合作交流 根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫練習(xí)。

五、提倡平等，師生互評

第十課：水墨人物畫

教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)審美能力 2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

重點：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來 難點： 能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等 教具： 范例實物、圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人 水墨畫在我們中國有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時，你的眼光就是水墨的：五官是勾線 還是用點？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？

二、出示多媒體 老師在網(wǎng)上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。播放多媒體 誰來說一說自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？ 觀察這些畫，試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點和皴法的獨到之處。

三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的水墨人物呢？ 畫一個你最喜歡的人吧。

四、作業(yè)設(shè)計

1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

2、也可以畫半身或全身像。

第十一課 ：我愛運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

1、從日常生活中觀察運(yùn)動中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢特征。

2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫形式表 現(xiàn)運(yùn)動中的人物姿態(tài)。

教學(xué)重點： 觀察人的各種動態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動表現(xiàn)。教學(xué)難點：

1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

2、注意掌握各種不同媒材特性。教學(xué)過程：

一、資料賞析 視頻欣賞 看一看人類的各類體育運(yùn)動多么優(yōu)美呀！看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥啊！你能說說他的運(yùn)動有什么特點嗎？ 看一看奔床的運(yùn)動有什么特點.？ 我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動，其實都是靠人體各個關(guān)節(jié)和肌肉完成的。你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態(tài)線。我們身邊有沒有這樣優(yōu)美的動態(tài)？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下 來，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

二、操作技巧 操作提示

1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要 的細(xì)節(jié)。

2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。

三、作品展示

四、作業(yè)設(shè)計要求：

1、在生活中觀察人的各種動態(tài)，也可對看鏡子觀察自己的動態(tài)。

2、表現(xiàn)人物動態(tài)時，注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

3、第一節(jié)課畫動態(tài)，先將大概的動態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。

4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動態(tài)。

第十二課 ：運(yùn)動的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。

3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重點：

1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運(yùn)動姿態(tài)。

2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點： 把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運(yùn)動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、資料賞析：動物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動

二、操作技巧： 操作提示

1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。

2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。

3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。

4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。

三、作品展示

四、作業(yè)設(shè)計要求：

1、欣賞影視或圖片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。

2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多 種表現(xiàn)方法。

第十三課 ：拍拍動作

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動中的姿態(tài)，體會力量、柔韌、節(jié)奏等美感。

2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動的美或運(yùn)動場上的熱烈氣氛。教學(xué)重、難點： 運(yùn)用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動姿態(tài)的動感、力度和 熱鬧的運(yùn)動場面。教學(xué)過程：

一、資料賞析 動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？欣賞一組卡通運(yùn)動形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來創(chuàng)作自 己的作品？

二、操作技巧

1、以美激趣（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫《小小舞蹈》（2）揭示課題“我愛運(yùn)動”。

2、以美啟智（1）體驗破難（2）欣賞提升 ①引導(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運(yùn)用體驗不 同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)。②引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩，體驗構(gòu)圖 的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染。

3、以美升華 學(xué)生作業(yè)練習(xí)（1)作業(yè)設(shè)計要求： ①把你最喜歡的運(yùn)動或認(rèn)為最美的運(yùn)動項目和場面表現(xiàn)出來。②注意表現(xiàn)運(yùn)動場上的熱烈氣氛。③可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)。④還可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等

進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。(2)師巡回指導(dǎo)(3)作業(yè)評價：展示并評價（自評與互評相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動 態(tài)的表達(dá)等方面去評價）

三、作品展示

四、作業(yè)設(shè)計要求：

1、把你最喜歡的運(yùn)動或認(rèn)為最美的運(yùn)動項目和場面表現(xiàn)出來。

2、注意表現(xiàn)運(yùn)動場上的熱烈氣氛。

3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)，運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋 等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

第十四課: 爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。

2、嘗試用各種繪畫方法生動表現(xiàn)人物的形象特征。

3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點，提高觀察、概括、表現(xiàn) 人物的能力。

4、通過畫父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛心。

教學(xué)重點： 啟發(fā)情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習(xí)慣等方面特點的，用多樣的手 法表現(xiàn)人物特征。教學(xué)難點： 物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、資料賞析(部分圖片說明)小時侯和爸爸媽媽在一起游戲最開心！從這兩幅畫中你看得出他們的爸爸有什么喜歡和 愛好嗎？

二、技巧操作

1、畫自己熟悉的爸爸媽媽要仔細(xì)回憶他們在生活中的習(xí)慣和愛好，抓住他們的特征來刻 畫。

2、畫人物臉部時，可以按照“三庭五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細(xì)觀察一下爸 爸媽媽。

3、身體各部分的比例以頭部的長度為標(biāo)準(zhǔn)去估測。

三、、作品展示（圖片說明）《父親》油畫 羅中立 中國當(dāng)代畫家 這幅作品刻畫了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人 以震撼的沖擊力?！赌赣H》木刻版畫 佟金峰 中國當(dāng)代畫家 畫家用對比強(qiáng)烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。

羅馬尼亞 克魯楊《洗頭》油畫

四、作業(yè)要求：

1、仔細(xì)觀察爸爸特征，給他們畫張肖像。

2、給爸爸媽媽畫寫生，可以從各個角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫默寫或參考照片畫。

3、試著給爸爸媽媽添畫不同式樣、不同色彩的服飾，也可以改變他們的發(fā)型，看看是否 還能認(rèn)出他們。

五、課后拓展 試著給爸爸媽媽設(shè)計新形象。

第十五課 :瞧這一家子

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受家庭的愛和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

2、學(xué)會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。教學(xué)重點： 尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達(dá)出豐富和的群像。教學(xué)難點： 表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。

教學(xué)過程：

一、資料賞析 女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子?？鞓返囊患易印：谔禊Z父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表現(xiàn)對象，仔細(xì)觀察對象的特征。

2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，注意對象之間年齡、神態(tài)的差異。

三、作品展示

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫也可以參考照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物朋友 的快樂一家子。

2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。

3、采用繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的

第十七課： 實物標(biāo)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗街頭實物標(biāo)識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。

3、認(rèn)識實物標(biāo)識的基本特點，大膽表現(xiàn)，設(shè)計或改造一個標(biāo)識物。

教學(xué)重點： 了解街頭標(biāo)識物的形象特點、理解其內(nèi)涵和實用價值。教學(xué)難點： 設(shè)計造型獨特，立意貼切。教學(xué)過程；

一、本課欣賞 街頭標(biāo)識的起源:從古至今，街頭標(biāo)識就倍受關(guān)注，它具有極高的商業(yè)價值和審美價值，體現(xiàn)了不同的民族文化。在西方，人們從維蘇威火山熔巖下發(fā)掘的古羅馬城鎮(zhèn)史跡表明，為 招徠顧客，賣葡萄酒的店鋪，門前掛著常青藤枝；牛廠前畫著牛；飲料店前掛著水罐的把手。而異曲同工的中國古代，幌子可以說就是源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)街頭標(biāo)識物。經(jīng)過幾千年的繁 衍，現(xiàn)代的街頭標(biāo)識物更是豐富多彩，花色繁多。有保持傳統(tǒng)的，有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的，有的標(biāo)識代表一條街或一個地區(qū)，有的標(biāo)識早已深入人心。實物標(biāo)識應(yīng)具備什么特點？造型 ——與商店風(fēng)格保持一致，創(chuàng)意獨特 色彩——明麗，醒目。公共場所有公益性的標(biāo)志，交通通道有交通標(biāo)志，商品有商標(biāo)，而一個店家為了體現(xiàn)自己的 特色，裝飾門面，也會為自己制作一個醒目的標(biāo)識物，這些就組成了豐富多彩的街頭標(biāo)識物。你能猜出這里經(jīng)營什么嗎？ 文具店標(biāo)識物（德國）幾支粗大的鉛筆懸掛上方，不是文具店，還會是什么？ 服裝商 店標(biāo)識物（英國）連褲子都上墻了，一定是賣褲子的沒錯了！酒吧標(biāo)識物（日本）對，一個 大大的啤酒杯冒著白白的泡沫，這個酒吧的啤酒一定很好喝。標(biāo)識物可以放置在哪些位置?豎立在門口。裝飾于掛牌上。裝飾于墻面上。(這些設(shè)計簡潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。)

二、操作步驟：

1、欣賞實物標(biāo)識的圖片。

2、欣賞了很多有意思的實物標(biāo)識后，大家是不是很想表現(xiàn)一下？說一說各自的想法、創(chuàng) 意。

3、我們在制作之前要發(fā)揮想像、大膽構(gòu)思心中的標(biāo)識物,可以先將構(gòu)思的形象用繪畫的形 式表現(xiàn)出來，然后再選擇各種合適的材料進(jìn)行制作實物。

三、作品展示 街頭標(biāo)識物欣賞

第二十課 木板年畫

教學(xué)目標(biāo)

1、從年畫的色彩、構(gòu)圖以及寓意等方面初步了解年畫的藝術(shù)特點。

2、在年畫的欣賞過程中，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己對年畫藝術(shù)特點的感受。

3、通過讓學(xué)生動手嘗試?yán)L制年畫，感受年畫獨特的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生對了解、欣賞民間藝 術(shù)的興趣。教學(xué)重點：

1、通過對年畫的欣賞，使學(xué)生了解年畫的藝術(shù)特點，感受年畫的藝術(shù)魅力。

2、了解年畫的基本表現(xiàn)方法以及步驟，自己動手來繪制一幅年畫

教學(xué)過程：

一、資料賞析 想一想：

1、你看見過這樣的畫嗎？在哪兒見過的？

2、它有什么特點？和我們平常看到的畫有什么不同？ 說一說： 年畫是中國畫的一種，大都用于新年時張?zhí)?，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，是一種承載著人民大眾對未來美好憧憬的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是中國社會的歷史、生 活、信仰和風(fēng)俗的反映。相傳中國之年畫，始于唐朝，沿至宋代才普遍流行，但仍以張貼門 神為多，故年畫可以包括門神在內(nèi)。剛才我們看的圖就是門神圖。問一問：

1、我國的“年畫四大家”是指的是什么嗎？ 四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠的木版年畫在歷史 上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國“年畫四大家”。

2、它們分別有什么藝術(shù)特點？

3、你能說說年畫的藝術(shù)特點嗎？ 四川綿竹年畫 構(gòu)圖講究對稱、完整、飽滿，主次分明，多樣統(tǒng)一。色彩單純艷麗，強(qiáng)烈明快，構(gòu)成火 紅、熱烈的藝術(shù)效果。線條流暢、剛?cè)峤Y(jié)合，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。常使用夸張、變形的手法，使藝術(shù)形象生動感人。

江蘇桃花塢年畫 色彩為桃紅、大紅、藍(lán)、紫、綠、淡墨、檸檬黃等諸色。構(gòu)圖豐富，色調(diào)艷麗，裝飾性 強(qiáng)。桃花塢年畫多用民間故事、吉祥喜慶、神像、戲文、時事為題材，以象征、寓意、夸張 手法來表達(dá)人民美好的意愿?！剁娯浮芬蕴壹t、大紅為主，構(gòu)圖飽滿。圖中鐘馗官袍朝靴，跨下小花驢，身后小鬼執(zhí) 傘。上方懸蝙蝠、蜘蛛?！膀稹敝C音“福”，“蜘蛛”南方稱“喜珠”，寓“福兮來臨，喜從天降”。天津楊柳青年畫 構(gòu)圖豐滿，線條工整，色彩鮮艷，在人物的頭部、臉部等重要部位，多以金色暈染。楊 柳青年畫通過寓意、寫實等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望，尤以直接反映各個時期的 時事風(fēng)俗及歷史故事等題材為特點?！赌昴暧恤~》畫面上顏色以紅、淡藍(lán)色為主，娃娃的頭部、臉部以桃紅色暈染，構(gòu)圖飽 滿且圖中娃娃“童顏佛身，戲姿武架”，懷抱鯉魚，手拿蓮花，取其諧音，寓意生活富足。山東濰坊楊家埠木版年畫 構(gòu)圖對稱飽滿，線條粗獷，色澤明快，以紅、綠、藍(lán)、黃為主，對比強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿，主題突出。通過象征、寓意、夸張等表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了農(nóng)民祁福、吉祥的美好生活愿望?！稓g樂新年》以藍(lán)、紅、黃為主，畫面對稱。圖中婦女懷抱男童，男童手捧花盆，面帶 微笑，象征吉祥、和美的幸福生活。

二、操作步驟：（以繪畫表現(xiàn)形式為例）

1、構(gòu)思(1)準(zhǔn)備畫什么風(fēng)格的年畫(2)確定年畫的題材內(nèi)容

2、畫稿抓住年畫的特點，進(jìn)行構(gòu)圖

3、調(diào)整加入自己的主觀創(chuàng)造，豐富畫面

4、涂色根據(jù)所表現(xiàn)年畫的藝術(shù)特點，力求色彩鮮艷

三、作品展示（清）仁義寨大交兵 畫面以橙、綠、桃紅為主，簡潔明快。構(gòu)圖豐滿，內(nèi)容 取自于民間故事，人物造型生動、簡練，使人身臨其境。（清）莊稼忙 畫面以紅、黃為主色調(diào)，色彩明快。構(gòu)圖飽滿、繁密。題材來

源于真實生活，人物造型豐富、生動，富有濃郁的生活氣息。強(qiáng)烈、艷麗的色彩，構(gòu)圖飽滿，人物造型樸實、稚拙，突出表現(xiàn)了年畫色彩和人物造型特 點。簡潔明快的線條，艷麗且對比強(qiáng)烈的色彩，小作者大膽、夸張的造型，豐富的想像力，使 傳統(tǒng)的民間藝術(shù)具有現(xiàn)代的色彩。

四、作業(yè)設(shè)計要求：

1、通過欣賞、分析年畫的藝術(shù)特點，臨摹或創(chuàng)造一幅年畫作品。要求從色彩、構(gòu)圖、人物 造型、寓意等方面特點進(jìn)行表現(xiàn)。

2、作業(yè)的表現(xiàn)手法，除了繪畫之外，還可以用木版畫的方法來制作年畫。

五、課后拓展

1、請同學(xué)們課后通過多種途徑去欣賞各種年畫，并說說它們的藝術(shù)特點。

2、思考怎樣才能將木版年畫這個優(yōu)秀的民間藝術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

第二篇：六年級上冊美術(shù)教案

六年級上冊美術(shù)教案

第一課 基本形體切挖

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握 教學(xué)準(zhǔn)備

師：范圖、實例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。

你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5、作品展示 作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

第二課 點的集合

教學(xué)目標(biāo)

1．點、線、面在美術(shù)作品中的作用及點的集合形式

2．通過對各種點與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。

3．體驗點、線作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：點與線的集合的形式。

教學(xué)難點：點、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙 教師：多媒體課件、作畫工具、材料 教學(xué)過程

（一）圖片對比導(dǎo)入。說明：

課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。

在分析回答的過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察會直觀地感到：點彩畫畫面以點排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實。

1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？ 2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）

《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）

（二）知識全面剖析。

此環(huán)節(jié)是本課的重點，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。

1.點的橫向排列形成什么？ 2.點向四周排列又形成什么？

3.點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？ 4.點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果？ 各種工具表現(xiàn)不同的點。

（三）欣賞點的各種形式。1.欣賞生活中動植物身上點的圖片。2.中國畫里的點和線。

（四）點畫作品分析。

課本中選擇了不同種類的點繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點的作用及表現(xiàn)形式。

1．同學(xué)直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點畫、彩筆點畫等作品。2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。

（五）學(xué)生實際操作。說明：

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識與技能，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過程中，教師隨時給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫面及時保留較好的效果。學(xué)生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程，在此過程中，學(xué)生可選擇自己感興趣的點畫方式進(jìn)行作畫。因為本課從技法上講相對有一定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。

作業(yè)要求：1.選擇點畫方法之一進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。

第三課 遠(yuǎn)去的路

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 第一課時

一、引導(dǎo)階段

結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段

1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）

3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。

三、課后整理

1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。

2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時

一、引導(dǎo)階段

1、檢查課前準(zhǔn)備

2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點

二、發(fā)展階段

1、講解臨摹作畫的基本過程

（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律。（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）。（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）。（4）、整理畫面。

2、講評作業(yè)

（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、老師統(tǒng)一點評。

三、拓展階段

可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

第四課 線與造型

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

3.感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

教學(xué)重、難點

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過程

一、認(rèn)識軟材與硬材。

1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。

2.教師從教學(xué)知識說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線：兩點之間作連接，便是線。

3.教師拿實物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。

二、欣賞認(rèn)識線造型

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

第五課 風(fēng)景寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實踐中。教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（第1 課時）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（第2-4 課時）

1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實地風(fēng)景寫生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。

第六課 讓剪影動起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點。

3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。

第一課時

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時 剪影表演

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點評。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第七課 漂浮的畫

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。

2、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

a.組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。b.哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ c.你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實踐

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

第八課 山山水水

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。2．學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初步學(xué)會中國畫的基本技法，提高繪畫能力。

教學(xué)重點：山水畫勾、皴、點、染的技法學(xué)習(xí)。山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教師：國畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。２．學(xué)生：書、國畫用具、學(xué)具。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)： 二．導(dǎo)入新課：

１．由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。２．板書課題：學(xué)畫中國畫——山山水水 三．講授新課：

１．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。

山水畫是中國畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。２．欣賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格

３．技法講解： 勾、皴、擦、點、染 ４．出示范畫，學(xué)生欣賞： 四．布置作業(yè)，提出要求：

１．根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法。２．可以先在報紙上練習(xí)外型。五．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

第九課 彩墨家園

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過程：

1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

3．教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： a.講解歸納動物的大形體。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。

4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。5．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。6．征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

（三）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

第十課 我做的樂器

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。教學(xué)重、難點： 重點：了解樂器 難點：設(shè)計樂器 教具準(zhǔn)備：

教師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料 學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥。教學(xué)過程：

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。

2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四

川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。交流與評價：

1、展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評價。

3、布置下節(jié)課工具。

第十一課 廢舊物的“新生命” 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

教學(xué)重點：

探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。教學(xué)難點：

思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料或制作材料、資料 教學(xué)過程：

1、引入：

（1）乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？

2、學(xué)生討論并回答。

3、講授新課：

（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作：

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。

5、作業(yè)要求：

用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解。

7、小結(jié)

第十二課 保護(hù)文物

教學(xué)目標(biāo)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3．繪制宣傳小報，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識。教學(xué)重點：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：

（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學(xué)過程： 1.引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展 讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。

第十三課 古建筑的保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護(hù)古建筑的意義。

2、增強(qiáng)對傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點: 通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識到,愛我中華,保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點: 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育。

課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料。(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過程:(一)上課,師生問好

揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話?！拔覀儌ゴ蟮淖鎳兄凭玫臍v史。”

“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶。”

“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑 ”

(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到古建筑的外貌等等。(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國主義教育。(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶。

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物。

中國的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭,火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿。

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護(hù)單位.(六)簡介部分古建筑: 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)

第十四課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2．指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。3．引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具 師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

（四）互評

第十五課 中國畫與油畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。2.增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。3.讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。教學(xué)重點：

首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 教學(xué)難點：通同學(xué)們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學(xué)。體驗發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

第三篇：六年級美術(shù)上冊教案

備 課 本

BEI

KE

BEN 2012年-----2013學(xué)第一學(xué)期

學(xué)校

三 塘 小 學(xué)

科目

美

術(shù)

年級

六

年

級

教師

吳

維

君

第一課

永恒的追求

執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第一課

永恒的追求

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：了解體育與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術(shù)作品所表達(dá)的體育精神內(nèi)涵。

2、能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3、情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。

2、觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描

述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3、依次欣賞：《擲鐵餅者》《走向世界》《走向奧林匹克》《崛起》《胸懷祖國、放眼世界》《北京申奧標(biāo)志》

4、引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

5、各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。

6、教師歸納小結(jié)。

7、教學(xué)后記：

第二課時 執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第一課

永恒的追求

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，對收集的體育用品進(jìn)行欣賞評述。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：了解體育與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系，感受美術(shù)作品所表達(dá)的體育精神內(nèi)涵。

2、能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3、情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入教學(xué)：學(xué)生對體育用品進(jìn)行欣賞，評述。

1、從體育用品的設(shè)計、造型、適用與審美結(jié)合。，2、從運(yùn)動會標(biāo)志的創(chuàng)意及結(jié)構(gòu)形式。，3、從運(yùn)動會吉祥物的形象設(shè)計及象征意義。

4、從體育場的內(nèi)外空間設(shè)計。

三、各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。

四、教師歸納小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)

1、充分發(fā)揮自己的想象，自行設(shè)計一幅校運(yùn)會的吉祥物

2、充分發(fā)揮自己的想象，自行設(shè)計一幅校運(yùn)會的會標(biāo)

六、教學(xué)后記：

第二課

中國雕塑作品

執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第二課

中國雕塑作品

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的雕塑美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對雕塑美術(shù)作品進(jìn)行材料、表現(xiàn)形式與內(nèi)容特征的分析評述。

教學(xué)難點：會用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對雕塑的感受和理解。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：欣賞認(rèn)識感受美術(shù)雕塑作品所表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點。

2、能力目的：學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)雕塑作品進(jìn)行正確分析與評述。

3、情感目的：感受中國古往今來美術(shù)雕塑作品的藝術(shù)美，提高學(xué)生的審美情操。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、閱讀欣賞，初識雕塑。

2、講授新知，認(rèn)識雕塑。

3、討論探索，感悟雕塑。

4、學(xué)生思考，所喜歡的雕塑有哪些？

三、各小組選取討論，進(jìn)行交流，一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。

四、教師歸納小結(jié)。

第三課

皮影人物

執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第三課

皮影人物

教學(xué)重點：欣賞皮影人物造型藝術(shù)學(xué)習(xí)皮影人物造型方法，用硬紙?zhí)娲Ｆさ如U刻皮影人物形象。

教學(xué)難點：會用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對雕塑的感受和理解。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：皮影人物造型的面、線連慣和概括性。

2、能力目的：學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)雕塑作品進(jìn)行正確分析與評述。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、欣賞皮影人的造型，感受民間藝術(shù)魅力。

2、分析皮影人的造型特點，感受民間藝術(shù)魅力。

3、討論探索皮影人的造型方法，皮影人為什么會活動？

4、學(xué)生思考，設(shè)計并創(chuàng)作皮影人物造型，所喜歡的皮影人物造型有哪些？

三、各小組選取討論，進(jìn)行交流，一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。

四、教師歸納小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)：自行設(shè)計一件皮影人物造型的作品。教學(xué)后記：

第四課

民族娃娃

執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第四課

民族娃娃

教學(xué)重點：結(jié)合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃

教學(xué)難點：如何巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象和服飾的形式。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的： 欣賞了解各民族服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。

2、能力目的：用生活中的小物品進(jìn)行造型設(shè)計一個民族娃娃。

3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化藝術(shù)的情感態(tài)度。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。列舉我們熟悉的民族服飾。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，解決困惑。出示民族娃娃，想想怎樣制作？

3、提示：用什么做頭？用什么做衣服？用什么做裙子？怎樣調(diào)整完成？

4、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

三、各小組選取討論，進(jìn)行交流，一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。

四、教師歸納小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)：自行設(shè)計制作一個民族娃娃。

六、教學(xué)后記：

第五課

線造形 執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第五課

線造形

教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造形。

教學(xué)難點：線造形的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的： 認(rèn)識線造形的藝術(shù)特點并能用技法進(jìn)行線造形創(chuàng)作。

2、能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法。

3、情感目的：體會線造形結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生所備工具材料情況。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、欣賞認(rèn)識線造形：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造形作品的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點。

2、學(xué)生進(jìn)行評述。

3、學(xué)習(xí)線造形的表現(xiàn)方法。

4、教師示范線造形的一般方法，示范一個造形。

三、學(xué)生自行操作，練習(xí)創(chuàng)作。

四、學(xué)生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行造形創(chuàng)作，教師作指導(dǎo)。

五、教學(xué)后記：

第六課

刨花的巧用

執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第六課

刨花的巧用

教學(xué)重點：通過觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征，運(yùn)用這些材料進(jìn)行藝術(shù)造形設(shè)計和創(chuàng)作。

教學(xué)難點：巧妙選材，合理用材，設(shè)計藝術(shù)造形。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的： 觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征。

2、能力目的：練習(xí)用刨花和鉛筆屑做自己喜歡的藝術(shù)造形。

3、情感目的：感悟美術(shù)設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生所備工具材料情況。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、激情引趣：教師作示范演示：提問課本上的作品是用什么做的？有哪些表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點？

2、學(xué)生進(jìn)行評述。聯(lián)想探討：作品是什么材料？怎樣制作？

3、嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，用鉛筆屑做一個簡單的花的造形，學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)

4、創(chuàng)造表現(xiàn)：用自己帶的材料制作自己喜歡的藝術(shù)造形。

三、學(xué)生自行操作，練習(xí)創(chuàng)作。展示交流

四、學(xué)生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行造形創(chuàng)作，教師作指導(dǎo)。

五、教學(xué)后記：

第七課

苗繡 執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第七課

苗繡

教學(xué)重點：通過觀察了解苗繡的藝術(shù)造形設(shè)計和紋樣創(chuàng)作。

教學(xué)難點：如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品中。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：觀察了解苗繡的藝術(shù)特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。

2、能力目的：能把苗繡紋樣用在生活用品中。

3、情感目的：感悟美術(shù)設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生所備工具材料情況，講評上一節(jié)課作業(yè)。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、激情引趣：教師作演示：欣賞實物，激發(fā)興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)師生共學(xué)探討： 并介紹苗繡的應(yīng)用，鑲嵌服裝的衣領(lǐng)、衣襟、衣袖、裙邊、帕邊、腰帶、也可用于挎包、線包等。

3、嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，設(shè)計制作苗繡紋樣。

4、創(chuàng)造表現(xiàn)：根據(jù)苗繡紋樣特點，自由選擇適合單獨紋樣的形式進(jìn)行紋樣設(shè)計。

三、學(xué)生自行操作，練習(xí)創(chuàng)作。展示交流

四、學(xué)生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行紋樣設(shè)計創(chuàng)作，教師作指導(dǎo)。注

意色彩的深淺對比。教師巡視。

五、教學(xué)后記：

第二課時 執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第七課

苗繡

教學(xué)重點：通過觀察了解苗繡的藝術(shù)造形設(shè)計和紋樣創(chuàng)作。

教學(xué)難點：如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品中。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：觀察了解苗繡的藝術(shù)特點，感受苗繡紋樣的裝飾美。

2、能力目的：能把苗繡紋樣用在生活用品中。

3、情感目的：感悟美術(shù)設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)作與生活的緊密聯(lián)系，感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生所備工具材料情況，講評上一節(jié)課作業(yè)。

二、導(dǎo)入教學(xué)：

1、激情引趣：教師作演示：欣賞實物，激發(fā)興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)師生共學(xué)探討： 并介紹苗繡的應(yīng)用，鑲嵌服裝的衣領(lǐng)、衣襟、衣袖、裙邊、帕邊、腰帶、也可用于挎包、線包等。

3、嘗試體驗：分析和參照課本的圖例，設(shè)計制作苗繡單獨紋樣。

4、創(chuàng)造表現(xiàn)：根據(jù)苗繡紋樣特點，自由選擇適合單獨紋樣的形式進(jìn)行紋樣設(shè)計。要求：紋樣對稱，上色干凈，均勻

三、學(xué)生自行操作，練習(xí)創(chuàng)作。展示交流

四、學(xué)生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行紋樣設(shè)計創(chuàng)作，教師作指導(dǎo)。注意色彩的深淺對比。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。

五、教學(xué)后記：

第八課

壯錦圖案

執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第八課

壯錦圖案

教學(xué)重點：。欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)設(shè)計一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。

教學(xué)難點：如何創(chuàng)造性地設(shè)計出具有壯錦風(fēng)格的圖案。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞壯錦圖案的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，感受壯錦圖案的形式美。

2、能力目的：學(xué)習(xí)圖案的基本設(shè)計原理，掌握圖案的設(shè)計繪制方法。將圖案的設(shè)計運(yùn)用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和設(shè)計能力。

3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的良好品德。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具，安定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入教學(xué)：學(xué)生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導(dǎo)入教學(xué)。

三、知識講授：講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。知識講授應(yīng)配以圖案分析進(jìn)行，以增強(qiáng)教學(xué)的形象直觀效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。壯錦圖案的構(gòu)成形式有二方連續(xù)、四方連續(xù)、多種幾何紋結(jié)合穿插構(gòu)成的復(fù)合幾何圖案等多種樣式。

教師深入淺出地講述組織原理和設(shè)計方法，可簡要講授二方連續(xù)、四方連續(xù)的構(gòu)成形式，使學(xué)生能盡快掌握其設(shè)計原理與設(shè)計方法，為設(shè)計制作打下基礎(chǔ)。激情引趣：教師作演示：教師示范、講解壯錦圖案的繪制過程。

四、學(xué)生作業(yè)：臨摹一幅壯錦圖案。教師講解作業(yè)要領(lǐng)。臨摹步驟：

a用鉛筆在幾何紙上(或畫上小格子的圖畫紙)定出圖案的基本形。 b在定好的基本形上填色。 c調(diào)整，完成。

課堂小結(jié)：交代第二課時學(xué)習(xí)需準(zhǔn)備的工具材料。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。

五、教學(xué)后記：

第二課時 執(zhí)教時間：

教學(xué)內(nèi)容：第八課

壯錦圖案

教學(xué)重點：。欣賞壯錦圖案，了解壯錦圖案的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)設(shè)計一幅壯錦圖案用以裝飾自己的生活小用品。

教學(xué)難點：如何創(chuàng)造性地設(shè)計出具有壯錦風(fēng)格的圖案。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞壯錦圖案的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵，感受壯錦圖案的形式美。

2、能力目的：學(xué)習(xí)圖案的基本設(shè)計原理，掌握圖案的設(shè)計繪制方法。將圖案的設(shè)計運(yùn)用到生活的美化裝飾之中。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和設(shè)計能力。

3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的良好品德。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具，安定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入教學(xué)：學(xué)生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導(dǎo)入教學(xué)。

三、知識講授：

1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

結(jié)合壯錦圖案欣賞，采用提問式，復(fù)習(xí)壯錦圖案的構(gòu)成形式、色彩配色特點、設(shè)計特點、設(shè)計方法、繪制過程等知識，提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生做作業(yè)。

作業(yè)要求：結(jié)合壯錦圖案的構(gòu)成原理，設(shè)計出具有壯錦風(fēng)格的圖案。學(xué)生可按上節(jié)課的繪制方法進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計制作。教師適時指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，師生互動。

3、作業(yè)展示，師生觀摩，學(xué)生交流互評。

4、教師課堂小結(jié)。布置學(xué)生課余時間將設(shè)計的圖案裝飾一件生活小用品，或制作一件壯錦

課堂小結(jié)：交代第二課時學(xué)習(xí)需準(zhǔn)備的工具材料。教師巡視，選擇好的作業(yè)在班上展示。

五、教學(xué)后記：

第九課

我們的小報

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

二、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十課

成語故事新編

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

三、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十一課

貨卡

心情的留言板

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

四、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十二課

變化多樣的臉譜

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

五、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十三課

群馬圖

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

六、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十四課

各族人民向往的北京

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

七、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十五課

古代的橋

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

八、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第十六課

學(xué)做設(shè)計師

執(zhí)教時間：

教學(xué)目的：

1.認(rèn)知目的：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。

2.能力目的：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會用美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品進(jìn)行分析與評述。

3.情感目的：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動的思想情感。

教學(xué)重點：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：

九、組織教學(xué)

1.導(dǎo)入教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點，不簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。2.觀賞、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？

3.依次欣賞：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對作品的理解、對美的感悟。

問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？

4.各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評述。5.教學(xué)后記：

第四篇：六年級上冊美術(shù)教案

第十一冊美術(shù)教案

第1課 祖國在我心中

第一課時

一：教學(xué)目標(biāo)

1：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2：圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。3：能從角度或部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。二：重點難點：

1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。2：學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。三：教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。四：教學(xué)步驟： 教學(xué)過程： 1：課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個充滿神圣感、自豪感的氛圍中。

2：了解常識

和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

3：師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

4：繪畫步驟

構(gòu)思——打輪廓——涂色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。

5：欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評。

第二課時

1：看書自學(xué)

上課時先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。2：欣賞評價

對黑板報的要求有了一個感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報的認(rèn)識。

3：黑板報設(shè)計步驟要求

黑板報版面設(shè)計應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關(guān)稿件

每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5—至6篇即可。b:繪制版面設(shè)計圖

版面主要內(nèi)容設(shè)計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊5—6篇。作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。c:版塊布局畫格子 d：分工合作完成 4：排版游戲

以“慶國慶”為主題做排版游戲

a:設(shè)計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。b:選擇安排好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。5：欣賞評價

作業(yè)完成后進(jìn)行評價，小結(jié) 6：課后 伸

學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價表上作出自己的評價。

第2課社區(qū)即景

第一課時

一：教學(xué)目標(biāo)

1：觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。2：充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。3：了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。

4：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識。二：重點難點：

1：社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識的了解。2：取景構(gòu)圖的基本方法。三：教學(xué)準(zhǔn)備 課件、色彩畫工具等。四：教學(xué)過程

1：欣賞課件，認(rèn)識領(lǐng)悟

課件欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。2：信息匯總，分享交流

A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？ B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹一下給大家吧。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？

D：說一說最讓你感動，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？ 3：分析比較，解決問題 A：構(gòu)圖取景

利用課件開展“找焦點”的游戲，請同學(xué)上臺來移一移課件中的取景框，找一找最合適的視覺焦點。B：表現(xiàn)指導(dǎo)

老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡單的平涂，另一張進(jìn)行了深入的刻畫，有明顯的對比）

那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？ 主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關(guān)系

物體要有明暗關(guān)系

畫面要有空間關(guān)系

線條要有輕重變化 5：自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫

步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份，每個成員一份，同學(xué)們獨立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。

6：交流評價

利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。然后進(jìn)行自評、互評、師評。

7：小結(jié)下課

社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

第二課時

1：學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

小結(jié)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。2：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受

通過課件出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖片及社區(qū)活動場景，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。

3：分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn)

利用課件，與學(xué)生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。

A：請學(xué)生上臺用課件進(jìn)午人和物的拼圖游戲，對人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時給予點評和技術(shù)指導(dǎo)。B：課件對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對事物深入具體地描繪的有力。C：創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或事。4：作業(yè)評析

先自我評價，然后互評，最后教師點評。5：小結(jié)下課

第3課科幻畫

第一課時

一：教學(xué)目標(biāo)

1：加深對宇宙的了解，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。2：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。3：培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。二：重點難點

1：增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的意識。2：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。三：教學(xué)準(zhǔn)備 課件，各種繪畫工具 四：教學(xué)過程 1：導(dǎo)入新課

A：提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時候人們夢寐以求的而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物嗎？（學(xué)生回答）

B：小結(jié)：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達(dá)了自以來人類飛翔的夢想，而今飛機(jī)、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。只要我們努力學(xué)習(xí)，今天的夢想就可以變成明天的現(xiàn)實。

C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎？

小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。（板書課題）

2：學(xué)習(xí)欣賞

A：受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫 B：受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。C：受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動力的灑水車。D：愛房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等

提問：從這些作品中我們可以看出他們在生活中有什么困惑？分別表達(dá)一個什么樣的夢想？ 3：啟發(fā)思考：

A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么？

B：交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。C：構(gòu)思：根據(jù)同不們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎么樣把現(xiàn)實中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的辦法，關(guān)鍵一步是怎么把它變成一幅美麗的畫面。

4：指導(dǎo)創(chuàng)作

討論A：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ B：你的創(chuàng)新在哪里？ C：你為人類解決了哪些煩惱？ D：你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面氣氛？ 繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷 5：學(xué)生創(chuàng)作，教師行間輔導(dǎo) 6：作業(yè)講評，小結(jié)下課。

第二課時

1：學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

上次布置每個同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿意的畫，并且在家晨進(jìn)行簡單的裝飾，準(zhǔn)備了沒有？今天，我們來學(xué)習(xí)辦小畫展。

2：講授新課

A：提問：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作呢？ 小結(jié)：作品準(zhǔn)備、布展、宣傳等。

B：師：說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？

師小結(jié)：不管畫展怎么布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。C：課件展示各類畫展布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。

D：師問：如果你來設(shè)計，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解，教師進(jìn)行簡評后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂谩：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。

H：教師引導(dǎo)思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展？學(xué)生討論后得出，貼海報宣傳或散發(fā)請柬邀請。

E：出示海報并認(rèn)識海報的內(nèi)容。內(nèi)容包括畫展的名稱、辦展地點、時間、主辦單位等。F：出示請柬實物了解其內(nèi)容，被邀請人姓名、活動時地點、內(nèi)容等。3:學(xué)生作業(yè)： 教師分配工作：

A：安排10個同學(xué)制作海報和請柬以及展標(biāo)。

：其余同學(xué)分四組布展。分為布展組、展標(biāo)組、請柬組、海報組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿選任務(wù)，分組完成。

C：教師參與，活動開始。4：組織宣傳與畫展參觀 5：小結(jié)下課

第4課小記者

第一課時

一:課前調(diào)查: 學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片,了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

二:信息匯整 分享交流: 1．今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。

幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2．同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3．同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考??所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

三:圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟 : 1．優(yōu)秀圖片新聞賞析

(1)《神舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想》(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》(3)《晨》

引導(dǎo)學(xué)生圍繞每_張圖片的主題展開討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們的工作吧!錄像：記者采訪的一些工作花絮。四:情境設(shè)置 明確任務(wù) 我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 五:策劃采訪活動

那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。

采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

(1)采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。(2)采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。(3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。(4)采訪的程序。

六:自主表現(xiàn) 分工合作

學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。七:課后拓展 學(xué)習(xí)延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。

第二課時

一:課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。二:學(xué)習(xí)回顧

點評上一課時的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三:情境設(shè)置 明確學(xué)習(xí)任務(wù)

前面我們在課堂里了解到有關(guān)新聞的知識，同時積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎? 四:信息交流 學(xué)生將帶來的報紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。1．個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。2．同座之間相互交流。

五:作品欣賞 初步了解手抄報的基本組成部分

展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品)，引導(dǎo)學(xué)生分析討論 1．了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。2．手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。

六:嘗試設(shè)計

根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。

教師收集部分學(xué)生的草稿，師生共同發(fā)現(xiàn)存在的問題。

1．刊名的大小及位置。2．文章版塊的外形及組合。3．插圖的合理穿插。七:師生互動 比較分析解決問題

結(jié)合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報版式設(shè)計的基本要求。

(教師隨機(jī)示范演示)1．刊名：

一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。2．文章版塊：(1)外形

規(guī)則形、不規(guī)則形(2)組合

文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。3．插圖

(1)內(nèi)容：圍繞文章的主題。(2)大小位置：不能喧賓奪主。八:修改草圖 學(xué)生再設(shè)計 1．小組合作，確定手抄報主題。

2．整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。

3．選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計制作表現(xiàn)。(如一課時不夠，可延伸到下一課時或課后完成)九:交流評價 課堂小結(jié)

將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[ 1．自評，小報的題材及版式。2．互評，自己或他人成功、不足之處。3．師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。

第5課能干的工程車

第一課時

感受體驗，游戲激趣

一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》

二、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖，2．分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時間拼出來。分析材料，學(xué)習(xí)方法

一、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么?怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么制作。

三、學(xué)習(xí)方法：

1．細(xì)致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作； 3．合作組裝，裝飾完成。分工合作，共同創(chuàng)造

一、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。

二、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。

三、分工制作部件，共同組裝完成。

四、教師指導(dǎo)幫助。聯(lián)系實際．展示布置

一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進(jìn)行展示。

二、學(xué)生分組欣賞交流。

共同評價

一、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。

二、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。

第二課時

感受體驗，游戲激趣

一、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 《能干的工程車——2》

二、拼圖游戲： 1．在電腦上玩拼圖，2．分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學(xué)生用最快的時間拼出來。分析材料，學(xué)習(xí)方法

一、認(rèn)識我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么?怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)

二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個部分可以用什么制作。

三、學(xué)習(xí)方法：

1．細(xì)致觀察，巧妙分解； 2．明確分工，分塊制作；

3．合作組裝，裝飾完成。分工合作，共同創(chuàng)造

一、依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。

二、對本組制作的工程車仔細(xì)觀察分塊，并明確每個人的分工。

三、分工制作部件，共同組裝完成。

四、教師指導(dǎo)幫助。聯(lián)系實際．展示布置

一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現(xiàn)場進(jìn)行展示。

二、學(xué)生分組欣賞交流。共同評價，提高升華

一、教師評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。

二、談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芘c體會。

第6課 豐盛的大餐

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞優(yōu)秀的水果拼盤藝術(shù)攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能 力和設(shè)計意識。

2、學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、切、圍擺等方法組拼果盤，集體合作組拼的嘗試體驗活動，感受利用食物創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：

了解餐具的搭配和裝盤技藝的特點； 嘗試運(yùn)用堆拼、切、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼盤。

教學(xué)難點：

拼擺、切等方法的恰當(dāng)運(yùn)用；

集體分工合作，完成獨特、新穎的拼盤。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：各種水果(每人至少三種)，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊，牙簽。

教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計用紙；課件。

教學(xué)活動 :

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．組織學(xué)生評獎學(xué)具準(zhǔn)備情況。

2、做“水果接龍”游戲，揭示活動內(nèi)容——水果拼盤。

3．欣賞各種精美的水果拼盤。（展示課件，欣賞制作精美的水果拼盤圖片。）

師：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，用餐后都習(xí)慣吃點兒水果，并形成了一種飲食文化藝術(shù)，水果拼 盤的造型越來越豐富了，越來越精美了。請同學(xué)們欣賞各種精美的水果拼盤，邊看邊想一想：這些水果拼盤美在哪里（比如水果的造型與果盤的形狀聯(lián)系、水果顏色形狀的搭配）？你發(fā)現(xiàn)你所熟悉的水果在這些水果拼盤里變成了什么模樣？

二、方法探索

1． 師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才欣賞的作品進(jìn)行交流水果拼盤的造型與顏色搭配的美。

討論幾種水果的基本切法。師可以實物演示，如：甜橙：(1)橫切成片；豎切成片。(2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。

2．課件展示水果拼盤的做法，教師結(jié)合幻燈片給予講解。（課件或圖片展示水果切雕造型。）

（1）選料：從水果的色澤、形狀等多方面進(jìn)行選擇，幾種水果搭配在一起要協(xié)調(diào)。（2）構(gòu)思：制作前要充分考慮水果拼盤的主題，并為其命名。（3）色彩搭配：對比色、相近色、多色搭配。

（4）藝術(shù)造型與器皿的選擇：水果的造型要與果盤協(xié)調(diào)。

（5）拼盤常用的刀法。（學(xué)生演示自己知道的，教師補(bǔ)充學(xué)生不知道的。）

3、小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作，各小組展示并說明各自的主題。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1． 以小組為單位，共享材料，自主合作制作一個水果拼盤。2．．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意保持水果新鮮的特征。

四、欣賞評述

1、學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。師小結(jié)，并發(fā)獎（創(chuàng)意獎）

2、師提示，展示兩種作業(yè)中常見問題：(1)造型過于飽滿，盤子裝不下。(2)造型不夠飽滿。(3)切割過于復(fù)雜。師生討論后小結(jié)：

(1)要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。

(2)已出現(xiàn)問題時，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。(3)造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。

第7課巧用肌理

教學(xué)目標(biāo)：

情意目標(biāo)：學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。認(rèn)識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。

一、觸覺和視覺感受，活動導(dǎo)入。1．摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質(zhì)。

教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。2．看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路。

二、提供空 間，主動學(xué)習(xí)1．拓一拓，找一找

請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。

2．組織室內(nèi)外活動

(1)規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍，教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。

三、提供材 料，探究其它拓印方法

1．提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 2．示范揉紙拓印。

教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。（毛線，膠棒，抹布，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。）

四、感受過程，提出問題 1．整理材料

(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的?(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么?(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。2．引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。

五、課后延伸

鼓勵學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實物或用計算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。

第8課 自制小盆景

第一課時

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備樹木盆景實物和相關(guān)圖片。學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。

一、欣賞交流

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2．學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的認(rèn)識了解和興趣所在。(1)小組交流，師生暢談。(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。不同時代的人，亦有不同時代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要求。3．欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。展示實物盆景

課件演示

二、教學(xué)范作

探究體驗(一)嘗試制作(二)實踐反饋 1．學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制14 作一棵簡單的樹。2．學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗。師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。鐵絲、橡皮泥

三、學(xué)習(xí)新知(一)了解常見樹木的基本特征。(二)學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)。1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗2．學(xué)生觀察，教師示范。樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。枝、葉的塑造：注意疏密組合。3．學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型。(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。資料圖片 鐵絲、橡皮泥

四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。

1．設(shè)置情境，展示活動方案：展示一條寬敞的馬路，請每兩個小朋友合作制作一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬路兩旁。2．了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。3．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)拼擺活動場景

五、作業(yè)的展示和評價活動。I．學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。(教師事先在講臺上布置)2．說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?

六、課后思考 教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一個樹木盆景。

第二課時

一、教師運(yùn)用教學(xué)課件展示兩幅優(yōu)秀自制小盆景圖片，引導(dǎo)欣賞，提問。(或教師出示優(yōu)秀小盆景實物范例。)圖片一(課本范圖一)。教師釋義：盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構(gòu)筑成山水等微縮景觀。教師提問：此盆景運(yùn)用了哪些制作材料?使用了什么方法?(石頭、草、樹葉、紙盒等材料，運(yùn)用了粘合、穿插等方式)圖片二(課本范圖二)。教師提問：你覺得此盆景最有意思的是什么?(材料巧妙運(yùn)用，如木片的運(yùn)用，形成小橋流水的意境；廢棄煙盒改裝成房屋等。)

二、教師出示盆景范作，引導(dǎo)欣賞，教師提問：1．誰能夠來嘗試重新組合?學(xué)生用另一套材料嘗試對材料的換位重新組合材料，形成盆景。2．試試看，你還可以增加或刪減什么材料進(jìn)行組合?

三、綜合分析：組合的過程中，碰到了什么問題?該怎樣解決? 教學(xué)課件展示兩張圖片，分階段讓學(xué)生了解作品的構(gòu)成材料與組合方式的簡單印象，教師出示盆景范作，同時提供給學(xué)生嘗試 組合練習(xí)的同一盆景的制作材料。

四、探究學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)，學(xué)生展開討論分析，探究解決問題的方法。1．對比分析：學(xué)生重新組合盆景與教師范作盆景區(qū)別。組合的隨意雜亂與主次突出、意境明確。2．討論解決：怎樣做到主次分明?根據(jù)材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補(bǔ)充。3．方法學(xué)習(xí)：材料組織有什么技巧?采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特點，創(chuàng)造意外效果。展示學(xué)生組合練習(xí)盆景作品與教師范作。

五、創(chuàng)作活動

1．活動開展：4人小組合作，合理分工，完成一個自制小盆景。2．作業(yè)要求：小組合作，將石塊、沙土、樹枝、草葉等加上自己制作的簡單模型，組合成縮小的景觀，表現(xiàn)出一處比較完整的景致。課件展示各類盆景作品，提供創(chuàng)作素材。

六、展示與評價

1．自評：小組派代表向大家介紹本組自制盆景的特色。2．詠詩會：各組選派一人，針對自己組的 盆景或他組的盆景，朗誦詩～首，或是學(xué)過的古詩，或是自創(chuàng)。3．教師綜合評議。投影儀展示學(xué)生作品。

第9課 壺中日月

第一課時

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞

1．學(xué)生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。2．請學(xué)生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。3．教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，你對壺文化有多少了解呢? 課件播放電視劇《紅樓夢》片段。

二、研究討論

1．信息收集：課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集實物收集有關(guān)壺文化的資料。2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。3．教師小結(jié)：針對學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對壺的歷史文化、藝術(shù)特點、造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識了解。4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。(2)學(xué)生開展討論和評價。(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素，真誠天然。5．學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。(1)請幾個作畫大膽的同學(xué)上臺示范。(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。可通過視頻展示臺展示有關(guān)資料和實物造型。

課件展示幾位畫家畫壺的作品。運(yùn)用中國畫畫具試畫。

三、創(chuàng)造表現(xiàn) 運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。課件播放古典音樂。

四、作品講評 表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并展示其作品。

五、總結(jié)拓展 參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演課件展示。

第二課時

一、激情造趣導(dǎo)人課題

1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)生來品茶。

2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。

4．播放歌曲《小茶壺》“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點點頭??”5．用自制的功夫茶茶具表演。

二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形 6．課件展示多張茶壺的實物圖片。

7．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀? 8．教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。

三、嘗試體驗探討研究

1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。課件播放紫砂壺的制作流程。

四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn) 1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。課件播放歡快的音樂。

五、觀摩交流相互評析 1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。2．教師評價學(xué)生的作品。用視頻展示臺展示作品。(作品不宜搬動)

六、課后拓展布置作業(yè) 1．傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。2．將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。課件演示。

第10課 唱大戲

第一課時

一、導(dǎo)入

1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。(1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)?(2)展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?(3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。

2.這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。戲劇音樂及圖片

二、賞析

板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設(shè)情境。臉譜欣賞介紹

1．CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜思考：臉譜美不美?美在何處?色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。

2.CAI課件畫具材料及范畫

三、新授

1．了解臉譜繪制方法提問：(1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢? 2．介紹臉譜畫法：(師示范)①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。④涂色。學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。示范作品

學(xué)生作業(yè)

四、嘗試

學(xué)生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗活動，將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識從圖形中反映出來。具體做法為：①用線條畫一臉譜形象。②學(xué)生相互交流評議。③教師根據(jù)反饋有針對性地進(jìn)行小結(jié)。

五、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) 1．作業(yè)要求：運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。2．教師巡視指導(dǎo)。

六、評估總結(jié) 1．學(xué)生自評、互評。2．教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置第二課時任 務(wù)。學(xué)生作業(yè)

第二課時

一、談話導(dǎo)入課題教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨特的藝術(shù)形式和特點。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。出示課題

二、學(xué)習(xí)新知

1．提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別? 2．學(xué)生交流。

3．欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。

4．學(xué)生總結(jié)。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點?學(xué)生回答。教師小結(jié)。板書：化妝的特點：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。服飾的特點：寬松，修長，色彩艷麗。

5．觀看戲劇，模仿表演。師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。6．學(xué)習(xí)畫法。教師演示并講解繪畫步驟。(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，適當(dāng)修改添畫完成。(板書：1．構(gòu)思2．畫形3．涂色4．調(diào)整)7．作品賞析。你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?學(xué)生討論。教師小結(jié)。出示問題 播放短片 出示劇照 出示板書 播放戲劇

邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖 出示作品

三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：

1．根據(jù)記憶畫l一2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。

2．分組開展比賽，評選“最佳作品組”。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求 出示戲劇人物圖片播放戲劇音樂

四、作業(yè)展評(分組展示)1．說說自己的作品。2．評評別人的作品。學(xué)生作業(yè)

五、總結(jié)拓展 1．教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

六、布置作業(yè) 課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。播放戲劇音樂

第11課鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)

1．課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料(稻草、樹葉、麥秸、果實等)，并將這些材料分組放置在操場。(室外教學(xué))2．教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。3．學(xué)生說說自己見過的稻草人形象。充分貯備學(xué)習(xí)材料。

分組嘗試發(fā)現(xiàn)問題

1．教師提出學(xué)習(xí)主題。師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€稻草人．(時間定為5分鐘以內(nèi))看看哪一組做得又快又好。

2．學(xué)生分組制作。

3．發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。預(yù)估問題：形態(tài)不美(身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻)；松散不穩(wěn)(輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊)：沒有做完(合作不利，分配不公)。預(yù)備一個制作有問題的“稻草人”。

相互學(xué)習(xí)解決難點

1．師生討論，逐一解決問題：形態(tài)不美怎么辦?①應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。

2．師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦?①稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

3．師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦?用最短的時間做出精品就有效率。

4．請優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗，或教師示范介紹制作步驟。①試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。②分扎：捆扎做出人物的大體形。③裝飾：最后修剪、裝飾、整理。小黑板上簡繪稻草人的示意圖。

作品欣賞拓展方法

1．相同材料不同方法的作品欣賞。(以稻草為主材)作品①鳥：草團(tuán)包扎鳥身，翅膀采用編織的方法(參見教材左下圖5)。作品②蛇：頭部采用編織的方法(參見教材左下圖7)，鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。作品③獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾。粗樹枝做腿起支撐作用，頭部和腳掌采用編織的方法(參見教材左下圖4)，其余五官用果實點綴)。

2．綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕櫚葉、果實。附加材料：毛線、布、牙簽、纖維繩等。小黑板的反面簡繪編織示意圖。

拓展思路自主表現(xiàn)

1．學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。2．提出作業(yè)要求。3．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。作業(yè)展示評析交流

1．作業(yè)展示活動：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示、命名。2．評析交流。

第五篇：六年級上冊美術(shù)教案

六年級上冊美術(shù)教案

陳 國

第一課《基本形體切挖》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖。

過程與方法：學(xué)習(xí)各個形體的切挖變化及整體的把握，理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握。

三、教學(xué)策略

本課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第六課《形體切挖》，屬于設(shè)計〃應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。針對第三學(xué)段的設(shè)計〃應(yīng)用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，運(yùn)用對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。運(yùn)用全新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。

幾何形的知識學(xué)生們從小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課就開始學(xué)習(xí)了，可以通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生對形體這個概念的認(rèn)識，并利用課件幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體。通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，也培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生在以往的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫什么。讓學(xué)生先畫想象中的把形體切挖后的草圖，再按草圖動手制作，不僅浪費了大量的時間，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因畫草圖失敗而備受打擊。即使能畫出來的學(xué)生也很少會照著草圖原樣來切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了?？梢赃\(yùn)用一種倒置的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再把切挖后成品畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。

在拓展階段，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果、蔬菜上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計目的和說明

感悟體驗

一、復(fù)習(xí)基本形與基本體：

1．首先，請大家回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)過的一些基本形。（學(xué)生回答，教師板書）

結(jié)論：我們學(xué)習(xí)過的基本形有長方形、正方形、圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形、菱形、梯形等等。這些都是比較常用的基本形。

2．接下來，請大家回憶一下，你所知道的幾何形體有哪些？

回憶以往的知識，引導(dǎo)學(xué)生們在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

觀察發(fā)現(xiàn)

二、欣賞提升，開闊視野：

1．那如何將形變成體呢？（啟發(fā)學(xué)生回答。）圓柱體、立方體、長方體、椎體、四棱體、球體等等一些基本的幾何形體。（教師展示可拆卸立方體自作課件。）

2．過渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來的。下面，我們來看大屏幕。（多媒體展示）

3．欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個不規(guī)則形體。

開闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生充分地體會增加形的厚度，就可以將形變成體了。

了解形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。

探究形成三、范作賞析：

1．展示多媒體圖片，請生回答。

2．觀察我們的教室，理解物體的基本形概括。

請多個學(xué)生回答。

4．展示“凱旋門”。

①這座建筑物你們認(rèn)識嗎？(請生回答，教師總結(jié)介紹凱旋門。)

②引導(dǎo)學(xué)生分析凱旋門和立方體的區(qū)別。

通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方體上切挖出一個立方體和一個半圓柱。為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

嘗試表現(xiàn) 更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。

學(xué)生操作：

1．理解“切”和“挖”。

①什么是“切”，什么又是“挖”呢？（請生思考回答。）

②（教師展示積木），介紹“切”、“挖”

切：是是從一個物體上截取一部分。

挖：是從一個物體中間掏出一個部分。

2．體驗切挖：

①教師演示草圖切挖。（多媒體展示凳子）

引導(dǎo)學(xué)生分析這個凳子是由哪個基本形體切挖出來的嗎？

②教師演示草圖切挖。除了這種草圖的形式來體驗切挖，還有哪些形式呢？

學(xué)生自由回答。

小結(jié)：可以在花泥、橡皮泥、蘿卜、蘋果、土豆紙張等物體上進(jìn)行切挖。

3．欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。

通過區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。

運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識。

拓展知識

五、課后拓展：

1．欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上。

拓寬學(xué)生視野，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。

第二課《點的集合》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。

2、認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。

3、感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點： 明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

教學(xué)難點： 合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件，作畫工具。學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙

課 時：3 課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、引入 請你猜猜我是誰? 看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么? 你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(各種顏色的點)再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：

1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派(點彩派)畫家。

2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派(點彩派)創(chuàng)始人之一。3《牧羊女》 米勒 法國現(xiàn)實主義畫家 學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學(xué)習(xí)小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》

二、發(fā)展階段

1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠(yuǎn)的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點?? 出示圖片，清學(xué)生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。

2、欣賞作品，感受點的魅力。1)《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫 小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2)《蠟染》 苗族民間工藝 民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。3)《黑屋頂》吳冠中 中國當(dāng)代藝術(shù)大師 把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面?！渡剿?黃賓虹 中國當(dāng)代國畫大師 中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。4)《構(gòu)成》 維克托?瓦薩里 法國 由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。5)《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家 用點進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強(qiáng)流動效果?！段缫购统坑曛幸国L的歌聲》 法國 米羅 通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：用點的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、展示與評價

1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品

3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。

4、評出最佳作品

第3課《遠(yuǎn)去的路》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型〃表現(xiàn) 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。

⒉通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。⒊激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)重點： ⒈通過觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。⒉能運(yùn)用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫。教學(xué)難點：

通過觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其它物體的透視變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：繪畫彩筆、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示以前的寫生作品，回顧以前學(xué)過的寫生知識，提示在寫生的過程中我們要根據(jù)視覺現(xiàn)象來描繪物體。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗在練習(xí)紙上畫一條由近到遠(yuǎn)的道路。分析學(xué)生的練習(xí)作業(yè)中的透視運(yùn)用，導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。

二、發(fā)展階段

⒈透視的發(fā)展史

課件欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的畫面，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)喬托在畫面中通過明暗等繪畫手段表現(xiàn)了人物及景物的透視感，是透視學(xué)的奠基人。

欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識。⒉自然中的透視

以一幅有明顯透視效果的道路為例，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答畫面中都有哪些透視現(xiàn)象，教師總結(jié)并板書：近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小

結(jié)合課件講解物體的透視感，并滲透視平線和視點的概念。對照圖片，認(rèn)識從不同的角度往遠(yuǎn)處看，畫面中的透視也有相應(yīng)的變化。

⒊欣賞作品中的透視

欣賞《吶喊》等系列繪畫作品中的透視，引導(dǎo)學(xué)生觀察透視在畫面中的作用，并同時引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

課件對比作品賞析，如果畫面中沒有透視會給人什么感覺？加深學(xué)生對透視的重要性的認(rèn)識。

三、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：利用繪畫或者拼貼的方法表現(xiàn)一幅有路的風(fēng)景畫。要 求：在畫面中要表現(xiàn)出道路的透視感?？梢愿鶕?jù)想象添加合適的環(huán)境。教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評

圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點和畫面內(nèi)容是否豐富來評價。找出優(yōu)點，指出不足，指出改進(jìn)辦法。教師評價。

五、課堂總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)透視的幾種表現(xiàn)。布置下節(jié)課學(xué)習(xí)材料。

第4課《線與造型》 教學(xué)目標(biāo)：

了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。

學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

教學(xué)重點：

認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。

二、教學(xué)思路

根據(jù)六年級學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。

（一）運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短。

（二）通過欣賞評述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

結(jié)束時可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

一、導(dǎo)入階段

1.播放課件《球的運(yùn)動軌跡》。

思考：把球的運(yùn)動軌跡連接，最終能形成什么？

2.教師歸納小結(jié)：線是點的運(yùn)行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。

3.出示中國畫線描圖片。

引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？

教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。

二、講解演示階段

1.線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。

2.說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？

3.組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢？

線的特點：

直線 曲線 粗線 細(xì)線

長線 短線 波浪線 折線

4.課件出示藝術(shù)家作品

觀察后說說藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的？

5.教師小結(jié) 教師教學(xué)用書 美術(shù) 六年級上冊

線的組合

水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）

自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）

剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。

7.教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。

8.學(xué)生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

三、發(fā)展階段

現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

四、展示與評價

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評選出優(yōu)秀設(shè)計師。

五、課堂小結(jié)

通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。

1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。

2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。_

第5課《風(fēng)景寫生》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實踐中。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實地風(fēng)景寫生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。

作業(yè)點評。

第6課《讓剪影動起來》

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時 剪影表演

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點評。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。