第一篇：六年級美術(shù)上冊 印花布教案 蘇少版

最新版

印花布

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。

2、感知色彩的美麗。活動準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料

2、干了的濕巾紙若干。

3、以前同學(xué)們的作品。重點(diǎn)：染色

難點(diǎn)：將染好的紙打開 教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞評價(jià)

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學(xué)做花布好嗎？（好）

二、教師示范講解

先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只 角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)

1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。

四、欣賞評價(jià)

1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

2、教師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？送給誰。

五、教后感：

有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ)，同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

2017.3.1

第二篇：六年級美術(shù)上冊 木版畫教案 蘇少版

最新版

木版畫

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 木版畫基本知識

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過程：

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

4、版畫的種類（1）木刻版畫

（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫

（1）木版畫知識

木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻

注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作

在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)

（4）作業(yè)評價(jià) 教后感：

對版畫的種類、版畫的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫也具有個(gè)性 ．同學(xué)們能夠主動的去了解一些關(guān)于版畫的知識，了解更多的知識，并在創(chuàng)作中大膽的創(chuàng)新，出來一些意想不到的效果．

2017.3.1

第三篇：六年級美術(shù)上冊 畫人物教案 蘇少版

最新版

畫人物

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫人物的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物形象。

2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生觀察對象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：畫人物方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。準(zhǔn)備：人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。教學(xué)過程

1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講解人物的動態(tài)、比例。

2、講講速寫的特點(diǎn)，畫種比較 畫種 藝術(shù)特色 作畫時(shí)間

油畫 形象*真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年 素描 形象*真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周 速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘

3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。

4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）

5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)。

6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評析。布置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)圖。教后感：

同學(xué)們對自己熟悉的人有了更進(jìn)一步的了解，對畫人物充滿著期待，同學(xué)們在創(chuàng)作中能夠大膽的表現(xiàn)．

2017.3.1

第四篇：六年級美術(shù)上冊 人物裝飾畫教案 蘇少版

最新版

人物裝飾畫

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。

2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的知識運(yùn)用到人物裝飾畫中。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫的課題。

二、欣賞分析，找出不同

畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。

學(xué)生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點(diǎn)

三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新

欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。

1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。

2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。

3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細(xì)致。

4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動，渾厚中有細(xì)膩。

四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流

根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫練習(xí)。

五、提倡平等，師生互評 教后感：

有了上一節(jié)課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng)作起來得心應(yīng)手，加上老師的師范講解，同學(xué)們在創(chuàng)作中膽量更大了，創(chuàng)作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對人物繪畫的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果，整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真地投入在人物裝飾畫的創(chuàng)作中．

2017.3.1

第五篇：六年級美術(shù)上冊 蔬菜(二)教案 蘇少版

最新版

蔬菜

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。課前準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。教學(xué)過程：

1、觀察與演示。（1）請同學(xué)們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？ 指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學(xué)們，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫面。

3、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵同學(xué)們大膽畫各種圖像。（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

4、同學(xué)們自由評價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵鼓勵著色均勻，有力度。教后感：

利用多種材料制造各式各樣的蔬菜形象，能夠大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，能夠把握住格式蔬菜的造型特點(diǎn)．就是在構(gòu)圖方面有個(gè)別同學(xué)還有待提高．

2017.3.1