第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 船教案 蘇少版

船

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3.通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具

教師：代表大海的藍(lán)色大紙 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)話導(dǎo)入 揭題。

二、感知與啟示。

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

三、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè) 展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

1.用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。2.學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 船｜蘇少版 （3）

《船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片資料，繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課:

很古很古的時(shí)候,世界上沒(méi)有船。要過(guò)江、過(guò)河可不方便啦。譬如說(shuō)，河對(duì)岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過(guò)去打獵，怎么過(guò)河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過(guò)去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?

人們碰到了困難，就開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過(guò)河。人們丟一根樹(shù)枝到河里，樹(shù)枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動(dòng)劃動(dòng)，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個(gè)大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動(dòng)，獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。

引入課題

二、講授新課：

1、同學(xué)們你們坐過(guò)船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？

船開(kāi)的時(shí)候水面會(huì)怎么樣？誰(shuí)能來(lái)表演給我們看看啊？

看來(lái)坐船還是很舒服的！我們來(lái)一起看看生活中的船是什么樣的？

2、課件出示船的圖片

問(wèn)：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，航空母艦，我們?cè)賮?lái)看看其他種類的船吧：民族特色的船，漁船，游船。

3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？

用途不同形狀也不相同

4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、航空母艦等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船

三、指導(dǎo)繪畫(huà)

1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫(huà)一艘在海上航行的船。先用梯形畫(huà)出船的底部，再用長(zhǎng)方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個(gè)國(guó)家的。接著船身上我們來(lái)裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫(huà)出海水，小魚(yú)，和藍(lán)天。

2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？

3、學(xué)生作業(yè)：1.畫(huà)出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿

2.添加適當(dāng)背景

3.色彩鮮艷、豐富。

四、展示評(píng)價(jià)

五、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來(lái)，讓它可以在水上航行。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 船｜蘇少版 （1）

船

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)分析：

本課是《船》的第二課時(shí)。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)船舶的造型特征與美學(xué)特征已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解船舶造型的節(jié)奏與韻律之美，感受船舶造型的藝術(shù)性，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。本課通過(guò)教師組織欣賞、討論探究、合作交流、互動(dòng)評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)，用陶泥制作的各種船舶，再現(xiàn)不同的立體船，體現(xiàn)師生積極思維、大膽創(chuàng)造的創(chuàng)作熱情，并以自己的創(chuàng)造為載體，彰顯自己獨(dú)到的思想與想象，體現(xiàn)船舶文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解船的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)船的基本構(gòu)造和外觀特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用泥塑的方式塑造立體的船。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料做船，初步掌握手捏、切割、按壓、粘連、刻挖等技能技巧，使學(xué)生對(duì)船的整體及細(xì)部的塑造方法有所掌握，能夠根據(jù)小組同伴的討論結(jié)果合作或者獨(dú)立設(shè)計(jì)一款造型奇特的船。

3、通過(guò)對(duì)船舶的進(jìn)一步了解，體悟人類智慧和創(chuàng)造力的多元化，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化的熱愛(ài)與傳承，對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬仰之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解船的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的個(gè)性張揚(yáng)、特點(diǎn)突出的有趣的立體船。

難點(diǎn)：泥塑制作中多種成型方法的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點(diǎn)、功能特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)、美觀、變化、創(chuàng)新等方面體現(xiàn)審美創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，教師范作，紫砂泥，制作工具等

學(xué)生準(zhǔn)備：紫砂泥，制作工具等

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

1、說(shuō)一說(shuō)：回憶上節(jié)課內(nèi)容，簡(jiǎn)述船的基本結(jié)構(gòu)

2、賞一賞：

師：今天老師帶了一個(gè)神秘的小伙伴來(lái)和我們一同上課，猜猜看，會(huì)是誰(shuí)呢？（出示一艘泥塑船）

師：它是由什么材料制作而成？（紫砂泥）

3、想一想：

師：請(qǐng)問(wèn)畫(huà)的船與用紫砂泥做的船有什么不同之處？

（畫(huà)船是平面表現(xiàn)，做船是立體表現(xiàn)）

小結(jié)：立體表現(xiàn)的船，就是指用紫砂泥給船塑形，使這艘船可以四面觀賞。（板書(shū)：立體表現(xiàn)）

揭題：今天，我們就一起來(lái)用紫砂泥設(shè)計(jì)制作立體有趣的船。（板書(shū)課題）

二、分層新授

1、師：（出示“一塊陶泥”圖片和“幾艘成型的船”圖片）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察并思考，通過(guò)我們的設(shè)計(jì)制作，如何將這塊陶泥變成一輛立體的泥塑船？

學(xué)生小組討論

2、師：（先后出示一組學(xué)生作品圖片）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看這些“船”是采用什么方法做成的？

生觀察并回答：略。

師：你們觀察得很仔細(xì)，有的采用了“手捏成型法”；有的采用了“泥片成型法”；有的采用了“泥條成型法”；有的采用了“綜合成型法”。

師：板貼4種制作方法：手捏成型法、泥片成型法、泥條成型法、綜合成型法。

3、小試牛刀：分組選擇一種方法進(jìn)行練習(xí)，做出船的基本外形。

師生簡(jiǎn)評(píng)

4、（分別出示我國(guó)漢代樓船和鄭和寶船圖片）讓我們?cè)賮?lái)欣賞兩件我國(guó)古代杰出的作品，你能夠用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)這兩款車和我國(guó)古代勞動(dòng)人民手工藝術(shù)的贊美嗎？

（聰明智慧、造型優(yōu)美、技藝精湛等）

5、（分別出示未來(lái)氣墊飛翼船和海底旅游船圖片）讓我們共同欣賞未來(lái)先進(jìn)的科技船吧，仔細(xì)觀察它們的外型設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)等，也請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的感受。

（外形奇特、功能多樣等）

6、討論：“做泥塑船會(huì)用到哪些制作手法和手型動(dòng)作”？

“還可以在船上添加什么功能和裝飾”？

“你感到難點(diǎn)在哪里”？

生討論：（師參與討論）先討論，后交流。

師歸納：根據(jù)你們的回答，制作手法包括：搓、搟、拍、切、挖、刻、粘……

還可以點(diǎn)綴人物，帆，漿等。

7、師示范

（可請(qǐng)一兩位學(xué)生參與示范）課堂演示：大家看，老師和一位同學(xué)一起先試著做一做“泥塑船”，（師生共同示范：在投影下制作）最后出示制作步驟圖。

8、師：你打算設(shè)計(jì)制作一輛什么樣的車呢？（待學(xué)生思考后，指名回答）

三、布置作業(yè)

1.用紫砂泥獨(dú)立或同伴合做一輛有趣的船，適當(dāng)添加船舶設(shè)備和裝飾，進(jìn)一步改造自己的船舶，使自己制造的船舶更加完美、更具個(gè)性。

作業(yè)要求：

①商量好創(chuàng)意和各自分工；

②外形美觀、結(jié)構(gòu)合理、粘貼牢固；

③在作品上貼上姓名。

2.師巡視指導(dǎo)：巡視顧及全班學(xué)生，照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需要時(shí)可以動(dòng)手輔助完成。

四、評(píng)價(jià)與回味

1.從船舶造型上評(píng)析同學(xué)們?cè)斓拇?，鼓?lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，回味自己或與同學(xué)合作的收獲與快樂(lè)。

五、拓展與延續(xù)

1.了解不同材料制作的船舶，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究造船藝術(shù)。

教師展示雞蛋殼、燈泡做的船舶。

2.了解原始獨(dú)木舟的制造方法，感受原始先民在實(shí)踐中日漸開(kāi)啟的智慧。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

船（二）

立體表現(xiàn)

手捏成型法

泥片成型法

泥條成型法

綜合成型法

搓

搟

拍

切

挖

刻

粘……

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 船｜蘇少版 （2）

課題

船

課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

船

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解舟船的起源與基本的知識(shí)。

2.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造有意味的、有個(gè)性的舟船形象。

3.感受人類文明的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化熱愛(ài)與傳承。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.品味舟船所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，體會(huì)舟船所承載的深厚文化底蘊(yùn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有個(gè)性、婦幼想象的船舶形象，表達(dá)積極的思想情感和文化知識(shí)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：關(guān)于船的圖片、學(xué)生用紙、展板等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，小剪刀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

給孩子們講一個(gè)小故事

師：阿爾法隨著龍卷風(fēng)飛到天上，左后落入荒島，同學(xué)們，你們有辦法幫助阿爾法回到岸上嗎？

生：擺放求救信號(hào)、利用樹(shù)枝漂浮逃離小島...引出主題：船

二、新授

師：你們知道最古老的船是什么樣的？——獨(dú)木舟。長(zhǎng)什么樣的呢？有沒(méi)有同學(xué)知道是怎么做出來(lái)的呢？

生：用一根完整的木頭，上面挖空，放在水中可以載人。

師：因?yàn)椴僮鞅容^簡(jiǎn)單所以現(xiàn)在很多地方仍然在使用。

放映一些不同種類的船舶圖片，讓學(xué)生按照他們的先后出現(xiàn)的順序，給他們排排隊(duì)，哪種先出現(xiàn)，哪種隨后出現(xiàn)。

獨(dú)木舟之后，人們學(xué)會(huì)了羊皮、竹子來(lái)制作寬大一點(diǎn)的筏，它載人載物面積更大，和獨(dú)木舟相比功能性更強(qiáng)一些。接下來(lái)，在三千多年以前，人們發(fā)現(xiàn)可以用木板制作更加安全的船，出現(xiàn)了木板船。隨著航海技術(shù)的提升，借助風(fēng)力，人們學(xué)會(huì)了利用風(fēng)力制作帆船，從剛開(kāi)始的獨(dú)帆船到后來(lái)的多帆船。最后，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用，出現(xiàn)了現(xiàn)代各種功能的船，所以，看看這些船，你們認(rèn)識(shí)嗎?

交流：你知道船有哪些用途？有哪些專用船？（請(qǐng)幾位學(xué)生分別回答）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些船嗎？（展示各種船只圖片）請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下?、賵D中是什么船？②這種船是干什么用的？③與其他的船相比有什么特點(diǎn)？

1.航空母艦（最大的特點(diǎn)是可以承載飛機(jī)，又寬又大。）

2.軍艦（戰(zhàn)爭(zhēng)用的。）

3.測(cè)量船（上面有雷達(dá)裝置）

4.游輪（功能比較全，有休閑娛樂(lè)設(shè)施。）

5.補(bǔ)給船（很多輪船在海上形式的過(guò)程時(shí)間比較長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多能源或者物資的缺乏，專門負(fù)責(zé)補(bǔ)給的。）

三、結(jié)構(gòu)

你們?cè)趺磪^(qū)分船只呢？上面的設(shè)施叫做上層建筑，下面的船身叫做主船體，根據(jù)上面的裝置不同，區(qū)分不同的種類。（比如帆船，他的上層建筑就是帆，如果畫(huà)一搜漁船、烏篷船，它的上層建筑就是小蓬子。如果畫(huà)游艇，就要在上面畫(huà)一些游艇的設(shè)施。）上層建筑和主船體決定了船的種類。

四、角度

出示一張正面行駛的大船，讓給孩子觀察，到黑板上嘗試用線描的方式勾勒線條。船只在行駛過(guò)程中除了正面還有其他的各種角度。

五、裝飾

除了工業(yè)的、有重要功能的這些船只以外，還有一些船在裝飾和造型上有別致的設(shè)計(jì)，比如龍舟、毛利舟、少數(shù)民族的船只、畫(huà)舫...六、欣賞

欣賞東晉顧愷之《古代樓船》造型別致、雙層的樓船，北宋的《清明上河圖》船只的細(xì)節(jié)。

法國(guó)畫(huà)家莫奈的作品欣賞，其光線和構(gòu)圖值得同學(xué)們借鑒。

油畫(huà)《帆船》。

兒童畫(huà)作品《小戰(zhàn)艦》和一些裝飾畫(huà)。

七、作業(yè)

畫(huà)一艘喜歡的船，也可以發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一艘新穎的船，可以適當(dāng)添加設(shè)備和裝飾，也可以用線描的方法表現(xiàn)，也可以涂上有美感的色彩。

八、評(píng)價(jià)

隨著鳴笛聲，大家的小船開(kāi)始起航了，那一艘適合當(dāng)領(lǐng)航者呢？用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的展示臺(tái)上。

師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)相結(jié)合。

九、拓展

未來(lái)會(huì)出現(xiàn)上面樣的船呢？都會(huì)有什么樣的功能呢？靠你們大家去發(fā)明和探索了！

第五篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 山水畫(huà)教案 蘇少版

山 水 畫(huà)

教 學(xué) 目 標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)山水畫(huà)的興趣，繼承傳統(tǒng)文化的欲望。認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)略了解山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)山水畫(huà)的方法。操作目標(biāo)：練習(xí)點(diǎn)葉樹(shù)的簡(jiǎn)單畫(huà)法。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)山水畫(huà)的基本認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)樹(shù)的筆墨、造型。教 學(xué) 準(zhǔn) 備

教師：課件、范畫(huà)、示范做畫(huà)工具 學(xué)生：收集山水畫(huà)圖片、水墨作畫(huà)工具。

教學(xué)安排：一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo) 入 本 課

1.以帶學(xué)生旅游的游戲情境導(dǎo)入本課。2.欣賞大自然風(fēng)光，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

二、山 水 畫(huà) 簡(jiǎn) 介

1.欣賞古代山水畫(huà)，簡(jiǎn)介山水畫(huà)歷史。

2.欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)，簡(jiǎn)介山水畫(huà)表現(xiàn)形式（青綠、淺絳、立軸、長(zhǎng)卷、簡(jiǎn)與繁扇面等）。3.展示學(xué)生收集的圖片。4.歸納山水畫(huà)概念。

山水畫(huà)：國(guó)畫(huà)題材，用中國(guó)畫(huà)彩墨形式繪制大自然景物為主體的畫(huà)稱做山水畫(huà)。

三、山水畫(huà)的構(gòu)成元素

1.通過(guò)兩幅畫(huà)分析山水畫(huà)的主要構(gòu)成元素。2.以口訣的形式歸納構(gòu)成元素。

（山水云泉樹(shù)為主，建筑車船人為輔，點(diǎn)線筆墨多變化，虛實(shí)題款意境濃。）

四、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)山水畫(huà)的方法

1.按構(gòu)成元素分別練習(xí)。2.注重筆墨技巧。

五、簡(jiǎn)單點(diǎn)葉樹(shù)的畫(huà)法練習(xí)

1.觀看、分析樹(shù)的表現(xiàn)方法。2.教師示范。

3.學(xué)生練習(xí)2—3棵點(diǎn)葉樹(shù)。

六、評(píng)價(jià)、小結(jié)

1.展示學(xué)生作業(yè)、講評(píng)。

2.熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。